四年级语文第七册教学进度表(供参考)

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第一篇:四年级语文第七册教学进度表(供参考)

小学语文第七册教材教学进度(供参考)

周次日期进度备注19/1-

21、25-92、3、古诗诵读、4312-165、作文、综合一、6、7419-238、古诗诵读、9、*10中秋节526-30作文、综合二、11、12

国庆节610/3-7710-1413、古诗诵读、*14、15、作文817-21综合三、16、17、18、古诗诵读924-2819、*20、作文、综合四1031-11/4期中复习、测试117-1121、*

22、古诗诵读、23、1214-1824、25、作文、综合五1321-2526、27、28、古诗诵读、1428-12/229、*30、作文、综合六155-931、32、*

33、古诗诵读1612-1634、35、作文、综合七1719-2336、37、古诗诵读、*381826-3039、40、作文、综合八元旦191/2-6期末复习209-13期末考试、结束工作说明:

1、根据上海市教委颁布的课程计划,小学四年级语文周课时6节,1节语文拓展课,共7节,包含了语文阅读、写作及复习测试等所有内容。原则上每单元教学时间为二周。12课时内要完成5篇课文,一首古诗,一次综合练习,一篇作文的教学任务。

2、带*的课文,为学生自主阅读课文。教师可设计练习供学生独立阅读,不占课时。

3、原则上古诗诵读不占课时,希望教师引导学生熟读记诵。

4、本学期有近一周的机动教学时间,大家可根据教学实际情况灵活处理。

5、放假或期中、期末练习日期如有变化,请酌情调整。

浦东教育发展研究院教研部小语组

2011-9-1

一个人的意义不在于他的成就,而在于他所企求成就的东西。

第二篇:四年级语文下册教学进度表

四年级语文下册教学进度表

2013年2月

周次教 学 内 容备注1培养良好的学习习惯(8)(2)2 1(2)2(2)3(2)34

(2)习作1(2)练习1(2)45(2)6(2)7(2)5习作2(2)练习2(2)8(2)69(2)10(2)习作3(2)7练习3(2)11(2)清明节812

(2)13(2)14(2)9习作(4)(2)练习4(2)15(2)1016(2)17(2)11机动五·一12习作5(2)练习5(2)18(2)1319(2)20(2)习作6(2)14练习6(2)21(2)1522(2)六一节1623(2)习作7(2)17练习7(2)端午节18 期末复习19 期末复习考试20 21

语文第十册教学进度表

2013年2月

周次教 学 内 容备注1习惯篇10(2)21(2)2(2)3(2)34(2)5(2)习作1(2)4练习1(2)6(2)7(2)58(2)习作2(2)练习2(2)69(2)10

(2)11(2)712△(2)13(1)我读书 我快乐(1)清明节8习作3(2)练习3(2)14(2)915(2)16(2)习作4(2)10练习4(3)17(2)11 机动 五·一1218(2)19

(2)20(2)13习作5(2)练习5(2)21(2)1422(2)23(2)习作6(2)15练习6

(2)24(2)六一节1625(2)26(2)27(2)17习作7(2)练习7(2)学和做(2)(1)端午节18期末复习19期末复习期末考试2021

语文第十二册教学进度表

2013年2月

周次教 学 内 容备注1习惯篇12(2)21(2)2(2)3(2)3 4(2)习作1(2)练习1(2)45(2)6(2)7(2)5习作2(2)练习2(2)8(2)69(2)10

(2)11△(1)我读书......(1)7习作3(2)练习3(2)清明节812(2)13(2)14

(2)9习作4(2)练习4(2)15(2)10 16(2)17(2)11机动五·一12习作5

(2)练习5(2)18(2)1319(2)20(2)习作6(2)14练习6(2)21(2)22(2)15 23(2)24(2)六一节16习作7(2)练习7(2)17 期末复习端午节18 期末复习毕业考试19 2021

一个人的意义不在于他的成就,而在于他所企求成就的东西。

第三篇:四年级语文上册教学进度表

四年级语文上册教学进度表

教学内容、1 观潮 2、2 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4 火烧云3 语文园地一 5 古诗两首、6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现

5、语文园地二 9 巨人的花园6、10 幸福是什么7、11 去年的树 12 小木偶的故事

8、语文园地三 13 白鹅9、14 白公鹅 15 猫 16 母鸡 10、语文园地四 17 长城11、18 颐和园 19 秦兵马俑 语文园地五、20 古诗两首 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥13、23 卡罗纳 24 给予是快乐的 语文园地六、25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎 27乌塔15、28 尺有所短 寸有所长 语文园地七、29呼风唤雨的世纪 30电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙17、32 飞船上的特殊乘客 语文园地八、期末复习19、期末复习20、期末考试

第四篇:小学四年级第七册语文教学工作计划

小学四年级第七册语文教学工作计划

时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编精心整理的小学四年级第七册语文教学工作计划,欢迎阅读与收藏。

小学四年级第七册语文教学工作计划1

一、本册教学目标:

(一)思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

(二)语文教学。

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

(5)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。

(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

(1)能准确认读366个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

6、习作。

(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(3)学会写“留言条”、“请假条”,学写书信。

(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

二、学生情况分析

本年级学生经过六个学期的学习,绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣,学习态度较端正。但因为学生接受能力差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。因此在这学期,我们四年级的老师将积极寻找有效的方法措施,力求全年级孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。

三、教学措施:

1、对学生良好学习习惯的培养,要坚持不懈、持之以恒。

2、对学生语文基本功的训练,要严格规范、落实到位。

3、要明确课本中作文教材的编排特点,科学合理地安排作文教学。

4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

5、要妥善安排教学时间,处理好课内与课外的关系。

单元 周次 教 学 内 容 课时

第一单元1-3

培养良好的学习习惯

1、老师,您好!

2、但愿人长久

3、古诗两首

4、秋天

△习作1

练习113

第二单元3-5

5、天安门广场

6、徐悲鸿励志学画

7、虎门硝烟

△习作2

练习2

第三单元6-8

8、泉城

9、九寨沟

10、田园诗情

11、桂花雨

△习作3

练习3

第四单元 9-11

12、开天辟地

13、普罗米修斯盗火

14、一路花香

△习作4

练习4

四、教学进度安排:

单 元 周次 教 学 内 容 课 时

第五单元 12-13

15、说勤奋

16、李时珍夜宿古寺

17、维生素C的故事

18、奇妙的国际互联网

△习作5

练习5

第六单元 14-15

19、诚实与信任

20、珍珠鸟

21、九色鹿

△习作6

练习6

第七单元 16-17

22、雾凇

23、春联

24、古诗两首

△习作7

练习7

五、习作计划:

课次 内容 要求

1 写一个自己想设立的节日 写清想要设立这个节日的原因,也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。

2 写一写自己的长处和本领。 选择自己最得意的一个方面,写出自己的长处和本领。

3 学写书信 给远方的`亲朋好友写一封信,选择一两个方面介绍自己的家乡。

4 写几段话,学习使用象声词 通过一件事的叙述,一个场景的描写,用上几个象声词。也可根据听到的声音,进行合理想象。

5 X X的自述 用“X X的自述”形式,介绍一个自己熟悉的事物,要写得生动具体。

6 编卡通人物故事 从自己喜欢的卡通人物中挑选一两位,通过想象,重新编个故事。

7 记一件打动我们心灵的事 根据所提供的文字和照片,写一篇短文,再现当时的情景。

六、补差计划:

(一)指导计划

为帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。提高整个班级的语文素养和语文成绩。

(二)制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中, 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

(三)定内容:

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

(四)辅差对象:

赵围围 赵虎 李富 徐淑仪

(五)主要措施:

1.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题

研究专题:

从四年级语文教学中感悟 “如何培养学生的自主学习”

课程改革以来,我们欣喜地看到,目前广大教师已经认识到学生是学习和发展的主体,在教学过程中比较重视学生的自主学习。但我们也同时看到,当前小学语文教学中学生的自主学习大都还浮于表面。比如,很多小学中高年级语文课堂上,学生自主学习仅仅是将课文泛泛地读一遍,大致了解一下课文的主要内容,或者是找出课文中的几个生字词,查一查字典;很多课堂上,学生刚刚进入到自主学习的情境中教师就匆匆收场,学生缺少潜心阅读课文的机会,缺乏积极主动的思维和情感活动,感受、体验和理解自然肤浅。

教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中,学生应处于主体地位,教师对学生的学起主导作用,教应为学服务。然而在目前很多的阅读教学中,学生没有足够的个体学习自由,没有潜心领会语言文字的时间,被老师的问题所牵引,被动地围绕老师团团转。素质教育的一个重要的方面就是发扬全体学生主动精神,自主意识。阅读教学要“以学生为主,以自学为主,以读书为主”。授课前先让学生读书自学,提出疑难困惑。教师根据教学大纲和教材的要求,结合学生的实际需要来组织教学,教学的主观性和盲目性就能减少,针对性,实效性增强。这样,问题由学生提出,在老师的调控下进行的教学,就可以使教学动机和学习动机得以统一,确保学生在课堂学习的主体地位,使教真正有效地为学服务。

让学生自主学习,可引发深入学习的动机,发展思维,增强学习的兴趣爱因斯坦说:“提出一个问题往往解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思,思源于疑”,任何思都是从疑开始的,疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的需要,也才可能获得新知。“小疑则小进,大疑则大进”。发现问题提出来,即是思维活动的表现形式,也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号,这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心,学习成为一种自觉自愿的心理渴望,“要我学”转变为“我要学”。问题愈多,好奇心愈强,兴趣愈浓,注意力就愈集中,思维就愈活跃。在老师的调控引导下,学生进入一个个“研究者”、“探索者”的角色之中,探讨自己提出的问题,情绪高涨,其乐无穷。

让学生自主学习,有利于培养学生的良好的读书习惯,习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯,也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑,可促使学生在读书的过程中,脑子转起来,思维活起来。“学而不思则罔”,要发现问题,就必须一边读一边想,一边领会一边揣摩。否则读了之后,脑子里只有一片空白,发现不了问题。只有做到了边读边思,读后才有获。此外,让学生质疑问难,还可培养学生抠词抠句咬文嚼字,悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践,并逐步内化成阅读能力。

小学四年级第七册语文教学工作计划2

一个学期又开始了,四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

一、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容:导语,课例(精读课文,略读课文,思考练习,阅读,资料袋),词语盘点,语文园地(口语交际,习作,我的发现,日积月累,展示台或成语故事等)。

二、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1.认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

三、学情分析

本班学生一共52人,其中男生34人,女生18人,学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地掌握。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分孩子们基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃,爱读书、爱思考,发言积极,敢于表达。但本班学生书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是习作水平,缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。

第五篇:小学四年级语文第七册教学计划

小学四年级语文第七册教学计划

一、指导思想:

为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、学情分析:

本班共计学生24名,其中男同学13人,女同学11人。本班存在一定的问题:比如成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小的钝三角形”现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小,不爱回答问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。

三、大纲要求:

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字200个,其中200个左右会写。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读,粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

4.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教材分析:

四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

(一)、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标

教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。同时,在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

(二)、加强整合,围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

五、工作目标:

建设一个团结向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。

六、措施方法:

1、加强建设班集体的凝聚力。俗话说得好:“众人齐心,其力断金。” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。如果每个同学都心向班集体,关心、爱护班集体,时时、事事、处处为班集体着想,为班集体争光,这样良好的班风就形成。因此,增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

2、加强对班干部的培养。班干部是领导全班同学的核心力量,是师生关系的桥梁,班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力,使整个班的同学拧成一股绳。虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部,但是由于各方面的原因,班干部在学生心目中的威信还不够,有时有令不行,因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力,同时帮助班干部树立为同学服务的思想。要求班干部要以身作则,事事起模范带头作用。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生,特别是优秀生,增加班级优秀生的自信心,提高他们的竞争意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点,比如比较懒散,行动比较缓慢,理解力上相对而言弱一些等,同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视,后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作,一定持之以恒。这样才能意识到希望,增强学习的主动性与学习的信心,进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持,首先应该掌握学生的各方面的情况,在细节方面下功夫,发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系,继而解决问题。取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。

七、工作安排

九月:报名注册;打扫校园环境卫生;暑假小结;加强期初行为规范教育;加强安全教育;庆祝“教师节”;落实“三困生”转化名单;上好常规课;完成第一、二单元教学。

十月:庆祝“国庆节”; 建立后进生转化档案;教学月评(1);教学质量抽测、反馈;上好常规课;完成第三、四单元教学。

十一月:教学月评(2);期中教学质量测试、反馈;上好常规课;完成第五、六单元教学。

十二月:教学月评(3);语文知识积累竞赛;完成第七、八单元教学;上好常规复习课。

元月:教学质量抽测、反馈;教学月评(4);期末考试;各类评比、总结。

以上语文教学工作计划,只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计,未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。

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