山东省新泰市2018年六年级下期中综合试卷及答案(数学)

第一篇：山东省新泰市2018年六年级下期中综合试卷及答案(数学)

六年级数学下册期中试卷

(90分钟 100分)

一、选择题(每小题3分,共24分)1.下列计算正确的是()(A)a3·a2=a6

(B)a5+a5=a10(C)(-3a3)2=6a

2(D)(a3)2·a=a7 2.下列说法中正确的是()(A)若AC=BC,则点C为线段AB的中点(B)若∠AOC=∠AOB,则OC是∠AOB的平分线(C)延长直线AB(D)连接两点间的线段的长度叫两点间的距离 3.3-1等于()(A)3

(B)

(C)-3(D)

4.下面计算正确的是()(A)3x2·4x=12x2

(B)x3·x5=x15(C)x4÷x=x(D)(x5)2=x7

5.如图,林林的爸爸只用两枚钉子就把一根木条固定在墙上,下列语句能解释这个原理的是()(A)木条是直的

(B)两点确定一条直线

(C)过一点可以画无数条直线(D)将钉子钉结实,木条就能固定

6.已知AB=10 cm,在AB的延长线上取一点C,使AC=16 cm,则线段AB的中点D与AC的中点E的距离为()(A)5 cm

(B)4 cm

(C)3 cm

(D)2 cm 7.计算(0.04)2 013×[(-5)2 013]2得()(A)1

(B)-1

(C)

5131312

(D)2 0131152 013

8.图(1)是一个长为2m,宽为2n(m>n)的长方形,用剪刀沿图中虚线(对称轴)剪开,把它分成四块形状和大小都一样的小长方形,然后按图(2)那样拼成一个正方形,则中间空的部分的面积是()

(A)2mn

(B)(m+n)2

(C)(m-n)2

(D)m2-n2

二、填空题(每小题4分,共24分)9.化简:6a6÷3a3=________.10.计算:77°53′26″+33.3°=________.11.若3x=a,3y=b,则32x-y=________.12.如图,∠AOB,∠COD都是直角,那么∠DOB与∠AOC的大小关系是 ∠DOB________∠AOC.13.如图所示的扇形的圆心角度数分别为30°,40°,50°,则剩下扇形是圆的________.14.已知a+b=2,ab=-1,则3a+ab+3b=________,a+b2=________.三、解答题(共52分)15.(10分)计算:

2(1)-2-3+8-1×(-1)3×()-2×70.(2)x(x+1)-(x-1)(x+1).16.(10分)如图,O是直线AB上一点,OC是一条射线,OD平分∠AOC,∠BOC=70°，12(1)画出∠BOC的平分线OE.(2)求∠COD和∠DOE的度数.17.(10分)方框的尺寸如图所示,求阴影部分的面积.18.(10分)如图,C,D是线段AB上两点,已知AC∶CD∶DB=1∶2∶3,M,N分别为AC,DB的中点,且AB=18 cm,求线段MN的长.19.(12分)先阅读下面例题的解答过程,再解答后面的问题: 例:已知代数式9-6y-4y2=7,求2y2+3y+7的值.解:由9-6y-4y2=7,得-6y-4y2=7-9,即6y+4y2=2, 因此3y+2y2=1,所以2y2+3y+7=1+7=8.问题:已知代数式14x+5-21x2=-2,求6x2-4x+5的值.答案解析

1.【解析】选D.a3·a2=a5;a5+a5=2a5;(-3a3)2=9a6;(a3)2·a=a6·a=a7.2.【解析】选D.A中的点C不一定是AB的中点,如图;B中的OC也不一定是∠AOB的平分线,如图:均错,所以选D.;C中的直线AB不能延长,故A,B,C

133.【解析】选D.根据负指数幂的定义易得3-1=.4.【解析】选C.A,B两个选项中,同底数幂的乘法应该是底数不变,指数相加;C选项同底数幂的除法,底数不变,指数相减是正确的;D选项根据幂的乘方法则,应该是x10.5.【解析】选B.根据两点确定一条直线,故选B.6.【解析】选C.如图:

11因为AB=10 cm,AC=16 cm,D,E分别是AB,AC的中点,所以AD=AB=5 cm,AE=AC=

228 cm,所以DE=AE-AD=8-5=3(cm),故选C.7.【解析】选A.逆用幂的乘方的性质进行计算,转化为积的乘方,即(0.04)2 013×[(-5)2 013]2=[(0.2)2]2 013×[(-5)2 013]2=[0.2×(-5)]4 026=(-1)4 026=1.8.【解析】选C.空白面积=(m+n)2-4×mn=m2+2mn+n2-4mn=m2-2mn+n2=(m-n)2.9.【解析】6a6÷3a3=(6÷3)×(a6÷a3)=2a3.答案:2a3

10.【解析】77°53'26″+33.3°=77°53'26″+33°18' =110°71'26″=111°11'26″.答案:111°11'26″

11.【解析】因为3x=a,所以(3x)2=a2,所以32x=a2, 32xa2则3=y=.3ba2答案:

b2x-y12.【解析】由题意∠AOB,∠COD都是直角,所以∠AOC+∠AOD=∠AOD+∠BOD= 90°,所以∠DOB=∠AOC.答案:= 13.【解析】因为30°+40°+50°=120°,所以余下的扇形的圆心角的度数是

360°-120°=240°,240°÷360°=,所以剩下扇形是圆的.答案:

14.【解析】因为a+b=2,ab=-1, 所以3a+ab+3b=3(a+b)+ab=3×2+(-1)=5, a2+b2=(a+b)2-2ab=22-2×(-1)=6.答案:5 6 15.【解析】(1)原式=+×(-1)×4×1=.(2)原式=x2+x-(x2-1)=x2+x-x2+1=x+1.16.【解析】(1)如图，***32323

(2)因为∠BOC=70°,OE平分∠BOC,所以∠AOC=180°-∠BOC=110°,∠COE= 11∠COB=35°,因为OD平分∠AOC,所以∠COD=∠AOC=55°,所以∠DOE=∠COD+22∠COE=90°.17.【解析】阴影部分的面积为:(3a+2b)(2a+3b)-(2b+1)(a-1).而(3a+2b)(2a+3b)-(2b+1)(a-1)=6a2+9ab+4ab+6b2-(2ab-2b+a-1)=6a2+13ab+6b2-2ab+2b-a+1 =6a2+11ab+6b2+2b-a+1.故所求阴影部分的面积为:6a2+11ab+6b2+2b-a+1.18.【解析】设AC,CD,DB的长分别为x cm、2x cm、3x cm,则因为AC+CD+DB=AB,所以x+2x+3x=18,解得:x=3, 所以AC=3 cm,CD=6 cm,DB=9 cm,因为M,N分别为AC,DB的中点,所以MC=AC= 319 cm,DN=DB= cm, 22239所以MN=MC+CD+DN=+6+=12(cm).2212答:MN的长为12 cm.19.【解析】由14x+5-21x2=-2,得14x-21x2=-7, 所以2x-3x2=-1,即3x2-2x=1, 所以6x2-4x=2,所以6x2-4x+5=2+5=7.

第二篇：六年级下、数学期中试卷分析

六年级下册数学期中试卷分析

赵红娜

一、试题分析：

本次测试卷以课程标准为依据，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，考出了学生的真实成绩和水平。从考试结果来看，大部分学生对基础知识掌握不牢，计算准确率不高。

二、成绩分析：

本年级参加考试人数92人,平均分数 分,及格人数49人,及格率53.26％,没有达到本次考试的预期目标，离自己的目标相差甚远。

对基础知识掌握不牢，基本的公式不能掌握，即便是公式会了，但是计算也会出错。正反比例不会判断。应用题不能理解问题，分析问题，更找不到做题的思路及方法。小学阶段系统化的数学知识点掌握不好迷惑不清。

三、存在问题;就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生思路迷糊，不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。

四、改进措施;

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识做到变换方式举一反三的练习。

2、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

3、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。

4、培养学生良好的学习习惯。

第三篇：六年级数学期中试卷分析

2017学年六年级数学上册期中测试质量分析

六年级（3）班 白如景

一、基本情况：

此次测试涵盖前五单元内容，命题范围及易难程度适中。本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力此次测试涵盖前五单元内容，命题范围及易难程度适中。

实考人数56人，总分3817分，平均分69.41 分，及格38人，及格率69.1%，不及格17人，不及格率31%，90-100分13人，优良率23.6%，最高分100分，最低分5分。

1、概念部分：部分学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活。

2、计算部分：失分主要原因有以下几点：（1）计算马虎；

（2）方法不得当，特别是乘法分配率在分数中的应用看似很简单，却有一半做错，这也是平时对这种变式的训练少，导致学生不能灵活应用；（3）还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手，求比值与化简比仍然混淆不清。

（4）没有形成良好的学习习惯，如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分；尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只/ 3

能算出正确的答案，而不去化简。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。

3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，主要原因有两点：

（1）部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的能力。

（2）同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式。

三、今后的改进措施：

1，加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，能灵活理解与运用。

2，加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

3、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练。

4、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，以小组为单位，组长副组长负责制，利用一切可利用的时间，吃了午饭或下午的辅导课等，采用一帮一接力，逐步提高。同时，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。

5、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。/ 3

6、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，2013年11月5日 / 3

第四篇：六年级数学期中试卷分析

王家咀小学六年级数学期中试卷分析

本第一学期六年级数学期中试卷，包含十二种题型，填空、判断、选择、直接写得数、解方程、简便运算、脱式计算、列式计算、实践操作、综合应用和拓展延伸，可以说这八道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。

这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。

纵观整张试卷，分析其具有以下特点：

1、题型多样，检测面广

试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。填空题的错题主要集中在第3小题和第6小题。第3小题，求半圆形鸡圈的周长和面积，有些同学求成了一个圆的。第6小题是考查比、分数和除法之间的关系，课本上这样的练习很少，帮出错较多。

2、难易适度

总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空的形式考查同学们对多边形面积公式的理解与运用，以脱式计算的形式考查同学们对小数乘除法计算法则的理解与运用„„此外，应用题部分的第4题检验了学生的仔细程度，它将书中的题转变了形式，这就拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。

在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：

（1）个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，应用题的第3题学生忽视了做题时要抓住单位“1”，故列式出错。第4题本来是一道稍复杂的分数乘法应用题，个别学生当成了分数除法题，分数应用题的解答还需要继续努力。

（3）本测试题最后是一道附加题。学生对两个单位“1”出现在同一道题目中的问题不会分析解答，这道题的数量关系对还没有学完分数应用题的学生来说，分析起来有一定的难度。这道题的解答不够理想。但也反映出学生做难题的能力有待提高。

通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。

2、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。

第五篇：2018--2019六年级期中综合试卷分析

2018-2019学年第一学期东灌底学校六年级综合期中

试卷分析

期末考试已经结束，为了总结经验接受教训，大幅度提高本班数学成绩，力争在期末取得优异成绩，为此对期中试卷分析如下：

一、基本情况：

这次考试参考20人，优秀15人，及格20人，优秀率75%，及格率100%

二、试卷中的问题：

（一）品德与社会

第一题、从整体看学生基本都能答对，错误最多的是7、8小题，还有个最大问题把字写不正确造成错误。

第三题，连线有个别学生把节日时间和对应的活动连错 第四题，有部分学生把答案写不全，失分。

（二）科学

第一题、从整体看学生基本都能答对，有个别学生对基本感念知识掌握不好把1、3小题答错，还有个最大问题把字写不正确造成错误。

第二题、是学生答得最好的一题，只有个别学生把4小题判断错

第三题、正确率也比较高，有少数学生把2小题选错。

第四题、是实验探究题学生答得比较好，错误最多的是探究1（2）、2、3、6小题，学生只学会了基本知识，在探究中不能灵活的解决问题，造成错误。

卷面大部分学生写的很整洁，有少数学生字迹潦草、乱涂乱抹，有待加强。

四、采取措施

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的落实。在教学中，一定要一课一的将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申。

2．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

经过这次考试，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后教学工作中通过努力提高教学质量。

芦春海 2018年11月12日