第一篇：手拉手2
分层开展“手拉手”活动 拓展“手拉手”活动外延
新昌县城西小学 吴晓春 ***
背景：手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。“手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式，已被写进六中全会决议中，开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例，分层开展和“手拉手”教育活动，并全面拓展“手拉手”活动外延，对推动这一活动深入发展十分重要。
摘 要:为了深化“手拉手”活动的内涵，拓展“手拉手”活动的外延。促进城乡学生的交流，教育家境优越的城市学生珍惜美好生活，能关注社会弱势群体；鼓励贫困学生刻苦学习，面对困境，共建和谐社会。更好地适应时代和社会发展的要求。城市以及富裕地区儿童对灾区以及农村山区等贫困地区儿童,特别是对留守儿童的援助重心,应从物质资助转化到精神抚慰及交流,从单向输出向双向互补发展;其援助活动的适应范围则可由城市儿童和农村儿童之间之间拓展本校儿童之间，甚至本班儿童之间，以及儿童和老人之间。这有利于活动经常化开展，充分发挥“手拉手”互助活动的功能。少先队是儿童社会化的重要阵地，具体化、深化了这一功能，而且还进一步弥补了学校、家庭教育的某些不足。
关键词:少先队、“手拉手”活动、实践活动、内涵、深化、外延、拓展。
意义：第一，“手拉手”帮助孩子们去关注自我以外、身边以外的人和事，这在当今我国城市儿童“独生子女社会”条件下具有十分重要的意义。第二，“手拉手”帮助孩子们进一步认识中国国情，把对祖国的理解从书本扩展到现实生活，帮助他们真正读懂中国这本书。第三，“手拉手”帮助孩子们在与不熟悉的世界和个人的交往中进一步认识客观事物，尤其是“关注”的实践使孩子们获得了更多的人生阅历和经验。
一、分层开展:小手拉小手
将“手拉手”活动的开展从城乡之间发展到在本班“牵手伙伴”之间，同年级“兄弟班级”之间，不同年级“友谊班级”之间，周边学校“联谊学校”之间。通过广泛全面开展活动，让全体同学加深对“手拉手”活动的认识和了解，促进了学生与同龄伙伴的交流互动，培养学生互助互爱的优良品质，让学生珍惜现有的学习生活环境，更加奋发向上。提供一次活动的平台，挑选有能力、有爱心、有志向的学生担任本次活动的主角，到农村进行学习和生活体验。并有利于“手拉手”活动作为教育学生和提供学生表现的平台长期开展，把“手拉手”活动做成少先队工作的品牌之一。
1．使“手拉手”结对活动经常化。在结对以后，紧紧围绕“拉起手后做什么”的问题，深入开展教育活动。
2．深入指导“手拉手”后的具体活动。要具体进行一对一的指导，除了通信、送书外，还可以逐步发展到互访，共同提高学习成绩、开展竞赛、互相帮助等等，不断推出活动开展较好的结对典型，树立榜样。
3．根据不同年级少先队员的特点和思想特征，从活动形式、方法到内容上要有所差异，发展、变化。低年级相对简单、浅显，高年级相对多样、深入。
二、拓展外延:小手牵大手
结合现在的社会形势,我们应拓展少先队“手拉手”活动的外延,不要只限于在少年儿童之间开展,还可拓展到儿童和老年人之间。因为我国已进入老龄化社会,又由于家庭规模小型化、人口城市化以及流动人口迁徙的加速,出现了大量的空巢老人,独自生活的高龄老人大幅度增加。
空巢老人多数过着“出门一把锁,进门一盏灯”的寂寞生活,由于缺少子女的交流和照顾,忍受着孤独的煎熬,心理健康问题日益严重。近年来,有关空巢老人因精神空虚而自杀的报道频见报端。但是,人们对它缺乏认识,并不认为老人心理问题是疾病。人们往往只关注他们的物质生活,很少与他们进行心理沟通。对空巢老人来说,这种心灵孤独感、空巢感更加突出,他们更需要精神慰藉。
虽然社区工作人员和志愿者都把空巢老人纳入了自己工作的范畴,但毕竟人手有限,他们也就只能不定期看望、慰问空巢老人,所以无法从根本上解决空巢老人的心理需求。为了解决这一对矛盾,我们可发动少先队员争做社区小义工、小志愿者,和空巢老人“认亲结对”,就近“领养”本社区的空巢老人。因为老年人天性喜欢孩子,他们也会很乐意被孩子们“领养”。小志愿者平时每天放学后可去老人家“报到”看望一下,使老人每天都有精神期待;节假日可陪老人聊聊天,读读书报,或者陪老人在小区散散步,有孩子们的陪伴,老人们不但可排遣寂寞,驱逐心灵的阴霾,让“每逢佳节倍思亲”的心态发生情感转移,重新享受到别样的天伦之乐,感受到人间的温暖,不再觉得自己是被人遗忘的,不再感到自己只能数着日子等待末日的来临。
那么,我们的孩子在这样的“老少结对”活动中又会有什么收获呢?一篇文章说得好:“人生的杠杆是精神,精神的支点是感恩,只有有了感恩的思想,人才能焕发出无穷的力量。”然而,现在的孩子缺少的恰恰是感恩意识、感恩情怀,百善孝为先,孝心尚无,何以为善?孟子曰:“老吾老以及人之老。”如果引导孩子们开展“领养”空巢老人的活动,就可使在“老人之老”中学会“老吾老”。因为他们通过与结对老人的接触和交流,会明白老人的心理渴求,明白为人父母的艰辛,更会明白自己总有一天也会变得这样老弱。于是,他们的感恩意识、情怀就会被唤醒,就会开始懂得感恩,开始多一份尊老的孝心。
1．与社会救助活动结合起来，促进成人、社会机构、组织、团体、区域之间的“手拉手”活动，使其更充分地发挥少先队员小主人的作用，促进他们成长为社会主义精神文明建设的小先锋。
2．推动队员扩大拉手的范围。可以与周围社区的同龄人与海外华人小朋友、与少数民族小朋友，也可以与贫困地区的大朋友，与一切需要帮助、理解、认识的人拉起手来，通过“手拉手”，架起少年儿童与外部世界沟通的桥梁。
三、深化内涵：拉手成拉心
重视城乡儿童“手拉手”后心理的调适和思想的引导。“手拉手”给城乡双方儿童打开了一扇新的生活之窗，他们会从中获得许多过去未有过的经验和收获，也可能会因此而产生诸如埋怨不公平或者庆幸自己出身好等不良心态的想法。教育者要悉心观察孩子们的反映，扎扎实实地做好引导工作。把“手拉手”活动与“五自”活动结合起来。城乡双方共同以江泽民同志关于“五自”的题词作为行动的指导，联手搞活动，共同搞竞赛，最终达到提高少年儿童综合素质的目的。“手拉手”互助活动是少先队组织在九十年代创出的少年儿童思想教育的名牌活动，要使其保持恒久的魅力，需要我们不断提高活动质量，不断创新，在发展“手拉手”互助活动上下功夫。
1.爱国主义及国情教育。通过“手拉手”帮助孩子认识祖国，了解国情，使城镇的孩子了解认识中国农村的现状，增强建设祖国的责任感；农村的孩子了解接触改革开放后的城镇生活和建设新貌，树立改变家乡面貌的使命感。
2．关心爱护他人及良好的社会公德教育。互相关心爱护，为人民服务，发扬集体主义精神是社会主义道德的要求，要通过“手拉手”去强化这种意识，将孩子们拉手的简单兴趣、好奇心引导上升为一种认识、一种境界、一种自觉的行为。
3．包纳他人的良好人际关系教育。独生子女要克服孤独感，需要少先队组织为其提供交往的实践。“手拉手”正是非常良好的一种交往实践形式。它帮助孩子们走出校门，走出“自我封闭”的角落，学会与陌生人交往，逐步建立亲密关系，这些都有效地满足了孩子们自身成长的需要。
4．社会实践的尝试和教育。“手拉手”互相通信、互相访“问，为孩子们的生活打开了一扇窗，孩子们可以通过自身的实践去认识社会、了解社会、服务社会，这对孩子们的成长具有重要意义，当然这同样需要教育者悉心指导。
5．良好的现代生活品质教育。“手拉手”可以帮助城镇的孩子学习艰苦朴素的生活作风，磨练吃苦耐劳的品质；而农村的孩子则通过“手拉手”，触摸到现代生活气息，这对于提高双方的生活品质将会起重要作用。
思考：如果进一步认真挖掘，“手拉手”互助活动还有许多内容。从这一活动对培育一代新人的作用，对全社会精神文明建设的作用，对整个社会发展建设的作用等角度去分析，无疑还有更多的丰富内涵有待发掘和充实。深化“手拉手”活动的思路，“手拉手”互助活动必须深入，这无论是从社会需要角度还是从队员个人发展角度讲，都是十分必要的。如何充分发挥少先队组织的作用，如何深化“手拉手”活动的内涵,使活动向深层次发展，需要我们继续探索和实践。
“送人玫瑰,手留余香。”携手同龄,奉献爱心;牵手孤老,培养孝心。在这样的少先队活动中,我们的孩子长大后才可能成为“大写的人”,我们的社会也才会变得更加和谐温暖。
第二篇：手拉手
手拉手会议系统
随着现代社会的商务、政务活动信息技术化的不断发展，数字化、网络化、智能化的会议系统逐渐代替传统的会议模式。为进一步完善这种现代会议沟通模式，我公司向客户推荐能够适应现在会议的DC-M6006系列会议系统产品。1.系统组成:
基础话筒发言管理，代表人员检验与出席登记，电子表决功能，脱离电脑与中控的自动视像跟踪功能，资料分配和显示，以及多语种的同声传译。它广泛应用于监控、指挥、调度系统、公安、消防、军事、气象、铁路、航空等监控系统中、视讯会议、查询系统等领域，深受用户的青睐。
2.产品描述:
1、本会议系统采用“一键式”功能操作，使与会者无需学习便可熟练使用。
2、对话筒采用流线型弧面设计,美观大方；阶梯状按键设计，符合人机工程学原理；采用全新的汽车饰面工艺处理，体现产品独特的高雅与华贵；大面铝镁合金饰面更具现代气息。
3、内置数字功放，低耗高能，有效驱动优质的平板防磁型扬声器，低频丰满浑厚，中频圆润细腻，高频清晰剔透。
4、可插拔高指向性话筒并带有红色发言环形指示灯。
5、“手拉手”连接方式，方便安装和维护，主席单元的连接位置不受限制。
6、主席单元和代表单元的表面工艺处理颜色有科技灰、经典黑、古典桃木色（丰田、本田、宝马车等内饰件颜色）
3.产品特性：
1、每个系统主机可以连接90个话筒单元，分三路串联输出，设有同时工作话筒限制数量开关。话筒ON/OFF采用超长寿命、无噪音轻触开关。
2、可插拔式高指向性话筒并带有发言环形指示灯（红色）。
3、主席单元带有优先发言开关，可随时关闭所有列席的代表单元.4、具有抑制啸叫功能，当话筒打开时，本单元内置的扬声器会自动关闭，防止声音回输。
5、主席机具有批准或否决代表的发言申请功能。
6、主席单元不受发言人数限制。
7、主席单元可以在会议进程的任意时刻临时性切断代表单元的发言并对正在发言的代表单元作提示以有效管理整个会议进程。
8、单元由系统主机供电。输入电压为24V，属安全范围。
9、单元自带2.1米8芯连线，线材采用全线铝箔＋水线屏蔽，大大降低强电磁波对线材的干扰。
10、主席单元的连接位置不受限制，可串联在线路的任意位置。
11、自带耳机接口，并可自由调节音量。
12、“手拉手”电缆串联连接模式，便于安装和维护。
4.产品模式：
INDICON的DC-M6006会议讨论系统是一种多用、经济的讨论系统，适合用在中小型的会议和讨论中。它具备控制会议/与其它设备联动和讨论所需的全部功能。代表可以通过话筒、内置扬声器和耳机交流。它的声音纯净，适合用于政府、饭店的会议室，培训和教育的场所，公司董事会会议室，以及议会内的小会议室等。
根据会场的需要配置1台主席机和N（根据客户需要配置）台代表机，其中设置一台中央控制器，可制定发言模式、输出音量和耳机监听音量。我们使用INDICON移动式代表机，这样使得整个系统安装配置非常方便灵活，可以根据会议需要随意配置。
会议讨论发言系统除具有普通会议扩音功能外，还应具有以下几种控制发言的方法：
压倒模式：
系统中只有一名与会者可以发言，任何时候有代表请求发言（按“发言键”）都将会中断前者的讲话而发表自己的意见。主席有权中断发言者的发言。
讨论模式：
该模式可设定1-4个人同时具有发言权，即最多允许四个代表话筒同时打开，超过设定人数的请求将会被拒绝，即使按下话筒键亦不能打开话筒。
讨论模式（带自动关闭）：
该模式与以上模式基本相同，但当打开话筒的代表30秒内不发言，话筒即自行关闭。主席话筒将不受以上各种模式的限制，即主席话筒可以随时打开或关闭。
第三篇：手拉手
手拉手
王芳同学：
你好！
自我介绍一下吧！我的名字叫家豪，是平和县育英小学五年级的学生。
我的爱好是画画，在哪儿看到很喜欢的人或东西，如果方便的话我一定会把它画下来的，不方便我会把它记忆在我的脑海里，回家后我一定会把它画下来。我也很喜欢学习。不知道你的爱好是什么？
我长这么大，就一直在福建生活，我很想知道你哪儿是什么样？我先介绍我们福建吧！我们福建的景点我几乎都去玩过了，这儿有三平寺、小西天等等。如果你想知道福建的什么，告诉我，只要我知道的，我一定回给你说。
看！我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，也希望你的参与。我们的活动名字叫“手拉手”。就是我们可以一起，做一些对社会和个人有用的事情。
好了，就这样，希望你能回信并能开展我们的活动！
祝你
学习进步
北铜冶小学五年级:张佳龙
第四篇：手拉手
“手拉手，鱼水情”师生结对活动方案
——昌吉市第三中学
一、活动背景及意义
为了更好地开展 “手拉手”体验教育活动，形成我校德育工作品牌，带领同学走向农村，体验农村生活，牵手农村小伙伴，增强城乡同学之间的了解，促进同学之间的相互交流。学校决定在第九周开展“手拉手”主题教育。让学生体验农村小学的生活，了解农村的孩子是怎样学习和生活的，从而懂得今天的生活来之不易，珍惜现在所拥有的一切，好好学习，快乐生活。同时，也让城里的孩子们在物质上帮帮农村的孩子一把，让孩子们在“手拉手”活动中再次体验爱的教育。
二、活动地点：三山表竹小学
三、活动对象：三年级全体师生
四、活动时间：2010年4月13日上午8：30点（第八周星期二）
五、活动内容：
1、职院附校向三山表竹小学颁发助学金和奖学颁奖。
2、双方学校互赠礼物。
3、双方学校进行联欢节目表演。
4、双方学校举行各种体育竞赛活动。
5、双方学校共进午餐。
六、预期目标：通过双方队员的手拉手活动，彼此通过零距离接触，达到互相沟通，互相了解，互相帮助的目的，较好地落实爱的教育。通过这次“手拉手”活动，让同学们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责。
七、活动前的准备工作
（一）三山表竹小学准备工作
1、准备好 “职院附校‘心连心，托起一片天’手拉手活动”的 标语
2、评选出10名获得奖学金队员(品学兼优的学生)，10名获得助学金队员（贫困学生）
3、准备好音响一套，咪头两个。
4、准备好煮粥、番薯、玉米的厨具。
5、准备好学生互赠的礼物（25份）。
（二）职院附校准备工作：
1、购买赠给表竹小学的礼物（教学用具、体育器材等）。
2、购买好小食会的零食。
3、做好校车外出申请，安排好各班乘坐车号。
4、准备校旗、队旗（5支）（级组长）。
5、指导学生自备开水、餐盘。
6、安排生活老师跟班。
7、装好奖学金（30）、助学金（30）信封各10个，并标好金额。
八、活动主持人：曾光梭老师
九、活动过程：
（一）请我校的谢校长讲话
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，早上好！今天，我们职院附校和表竹小学的师生欢聚一堂，开展“心连心，托起一片天”手拉手活动。来到这里，不仅让我们领略到了美丽的田园风光，而且还让我们深切地感受到了表竹小学全体师生的友好和热情。我们的心情非常愉快！下面，有请我们职院附校的谢英忠校长跟我们一起来分享这份喜悦！大家鼓掌欢迎！
（二）我校领导向表竹小学捐赠教学用具和体育器材
衷心地感谢校长为我们带来的这一番激情洋溢的讲话！现在我宣布，“心连心，托起一片天”捐赠仪式正式开始！
首先，请职院附校的谢校长向表竹小学捐赠教学用具和体育器材。有请表竹小学的郑校长上台接受我们的爱心和温暖！
（奉献爱心是多么可贵，接收爱心是多么幸福，这是一份爱的见证，这是一次情的传递，让我们用心来铭记这一美好时刻。）
（三）我校教师向表竹小学的老师捐赠礼品
职院附校的老师们准备了小小的礼物，现在请表竹小学的全体教师上台接受我们的心意！
（老师们，你们辛苦了！小小意思，不成敬意！衷心地祝愿老师们身体健康，家庭幸福！）
（四）颁发奖学金和助学金
接下来，有请谢校长和林进强辅导员为表竹小学颁发奖学金和助学金！首先，请获得奖学金的同学上台！接下来，请获得助学金的学生上台！
（希望同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，以全新的状态和面貌去迎接新的挑战，取得更辉煌的成绩！）
（五）学生互赠礼物（留影）
接下来是两校学生互赠礼物！首先，请表竹小学一到三年级的同学上台，有请职院附校的学生代表上台！（同学们，握个手，问声好，交换一下礼物，从此我们就是好朋友啦！）下面，请表竹小学四到六年级的同学上台，有请职院附校的学生代表上台。（同学们，握个手，问声好，交换一下礼物，从此我们就是好朋友啦！）请大家手拉着手，面对镜头，留住这美好的瞬间！“送人玫瑰，手留余香，一份幸福与他人分享，就会变成双份幸福”！我相信，随着交往的日益加深，我们的手一定会越拉越紧，我们的心一定会越贴越近！
（六）表竹领导讲话
下面，让我们用最热烈的掌声欢迎表竹小学的郑校长讲话。
（七）文艺表演
谢谢郑校长！我们一定听您的话，努力学习，长大之后成为有用的人。
现在，请您坐下来，也请全体师生席地而坐，慢慢地，尽情地观赏我们特意准备的精彩节目。“心连心，托起一片天“文艺表演现在开始！
1、首先，请附校三（1）班的同学为我们表演街舞。掌声有请！
2、刚才大家都看到了，抽身、扭胯、伸臂、交叉、踢腿、弹起„„几个动作，一气呵成。真牛！这小家伙跳得多么随心所欲啊！更精彩的还在后头呢！三（3）班为我们带来了魔术表演，大家把眼睛睁大一点哦！
3、魔术表演真是出神入化呀！
4、接下来请欣赏三（4）班的双人舞，rumba 还有 chacha，掌声有请！
5、真是让我们大开眼界呀！刚才有几个动作，我还没有来得及学呢！再来一个，怎样？请继续欣赏三（4）班的独舞，Rumba！！！
6、武术是我国的国粹，它拥有观赏性和使用性，接下来请看三（4）班带来的武术表演。让我们用几分钟的时间来领略千年的武术精华吧！
太精彩了！等一下我要拜这位小兄弟为师！
7、现在请欣赏三（5）班的歌舞表演《我爱妈妈的眼睛》 妈妈的眼睛就像天上的星星，闪耀着智慧的光芒，播撒着涓涓的深情。同学们，我们一定要听妈妈的话，好好学习！
8、大家听说过葫芦丝吗？那玩意儿也能奏出乐曲吗？请欣赏 我们的林进强老师葫芦丝演奏！咱们拭目以待！
林老师，帅不帅？真帅，简直帅呆了！你们看，多标准的身材，多聚光的眼睛，能不帅吗？就这帅劲儿，那是直逼周润发，气煞刘德华呢！
9、现在，我们一起来欣赏表竹小学的钟老师为我们带来的一首《
小城故事》，掌声有请！
人们都说：唱的好的歌手叫实力派，长得好的歌手叫偶像派，我们XXX是属于两面派——歌好人也好！
10、下面，我们用最热烈的掌声欢迎表竹小学的学生为我们表演大合唱《 歌唱祖国 》。
9、多么激情的演绎啊！我们附校三年级的全体学生深深地被感染了！我们也要来一个大合唱，怎么样？有请我们的李婷老师为我们伴奏！同学们，精神点儿！
（八）毽球表演
节目一个接一个，大家似乎乐此不疲呢！你们看，那儿有很多同学已经跃跃欲试，要表演踢毽子呢！咱们赶快用掌声请他们上台吧！
瞧那毽子踢得真是神了，像一只只在空中飞舞的蝴蝶，真美！
（九）一分钟跳绳
喜欢跳绳的同学也不甘示弱，也要大显身手呢！现在我们要进行一分钟跳绳表演。有请小运动员上台做好准备！
（十）拔河比赛
我们的活动精彩纷呈，一个比一个有意思，看，同学们玩得可高兴了！再来一个，怎样？咱们来一个拔河比赛吧！请所有的拔河选手做好准备！
（十一）小食会
接下来是小食会时间，同学们，赶快拿出好吃的，与我们表竹小学的好朋友一起分享吧！
（十二）共进午餐
“心连心，托起一片天’手拉手活动总结
阳江职业技术学院附属实验学校少先队大队
林进强 4月20日，我校按照少先队的工作计划，与三山表竹小学顺利举行了“心连心，托起一片天”手拉手活动。活动中，首先由我校领导作关于这次活动的背景及意义的讲话，并向表竹小学赠送了价值2000多元的录音机、影碟机、三角板、圆规等教学仪器和篮球、羽毛球、乒乓球、毽球等体育器材一批，并向该校品学兼优的学生和特别贫困的学生颁发了奖学金和助学金600元。然后，由两校的同学互相赠送礼品。接下来，由表竹小学的校长作总结讲话，对我校表示感谢，同时要求孩子们一定要好好学习，绝不辜负大家的期望。再接下来，双方同学联合表演了丰富多彩的“手拉手”联欢节目。表演结束后，双方同学还举行了拔河、踢毽球等体育活动。最后，两校的全体师生共进午餐。
由于这次活动的准备工作做得充分而周密，所以活动开展得非常顺利，也非常成功。通过这次的“手拉手”活动，让一向在城市生活的孩子们终于有机会走向了农村，体验农村小学的生活，了解农村的孩子是怎样学习和生活的，从而懂得今天的生活来之不易，珍惜现在所拥有的一切，好好学习，快乐生活。同时，也让城里的孩子们在物质上帮助了农村的孩子一把，让孩子们在“手拉手”活动中再次体验爱的教育；通过这次“手拉手”活动，搭起了城乡孩子友谊的桥梁，培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力和逐步体验友谊可贵的能力；通过这次“手拉手”活动，同学们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责„„
第五篇：手拉手
手拉手”活动实施方案
为充分发挥城市学校在教育帮扶中的积极作用，培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会责任感，引导少年儿童从小树立“团结协作、共同成长”的良好风尚，为构建社会主义和谐社会做出积极的贡献，展现玉潭中学小学部良好的精神风貌。学校决定在全校师生中开展与乡镇小朋友“手拉手”活动。现将活动方案通知如下：
一、活动背景
通过与乡镇小学结成“手拉手”对子，为乡镇小朋友送爱心，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情，帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神；帮助队员在关心他人、服务他人的同时，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格。
二、活动主题
携手心灵伙伴、共同快乐成长
三、活动方针
以学校为主导，以师生为主体，以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。
四、活动内容
1.开展向乡镇小朋友捐献活动；
2.我校与学校结成“手拉手”友好大、中、小队；
3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友；
五、活动环节
1.在全校师生中学校开展一次“我为小伙伴送上小礼物”的主题活动，鼓励全校师生节约出零花钱，赠送贫困小伙伴最需要的学习用具。
2.在全校3—6年级学生中开展送一张励志小卡片活动，每班精选3-5份交学生处进行评选；活动时了解小伙伴家庭的生活状况，交流学习和生活的感受，携手心灵伙伴，共同快乐成长。
3.有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活，增进感情，加深友谊。
六、具体安排：
第一阶段：组织发动阶段
时间：三月月假前后
要求：1.各班级（中队）在校内宣传、发动学生积极参与到活动中来，准备好捐献的物品，做好“励志小卡片”；
2、各班级把学生捐赠的文具和制作的卡片进行整理和统计；
3、在四月初确定一名学生作为本班代表在捐赠仪式上进行现场捐赠。负责：各班正副班主任
第二阶段：活动实施阶段
时间：四月初
地点：学校运动场
要求：
1、全体学生佩戴红领巾，按照指定路线依次准时达到和离开活动地点。
2、遵守学校集会的纪律，保持会场的秩序。
负责：学生处、教务处、办公室、少先队大队部、各班正副班主任
第三阶段：活动总结阶段
时间：与南田坪中心学校开展活动前后
要求：邀请县电视台、《今日宁乡》记者参加活动，进行宣传报道，学校搜集有关文字资料、照片，编写活动简报报市少工委、县教育局、团县委。负责：办公室、少先队大队部
七、活动要求
1．高度重视，精心组织。本次与乡镇地区小朋友“手拉手”活动是全市少先队组织积极响应党团组织的号召，发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动，各班级高度重视，严格按照活动方案，迅速落实各项要求，学校将加强督促检查工作。
2．自觉自愿，量力而行。各班级组织要充分调动广大学生的积极性主动性，本着自觉自愿、量力而行的原则，组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中，确保安全，努力争取家长和社会各界的支持。
3．及时总结，加强宣传。小学部将加强对“手拉手”活动的宣传，特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。
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