杉桥镇中心学校师德师风学习计划

第一篇：杉桥镇中心学校师德师风学习计划

杉桥镇中心小学“师德师风”学习计划

加强师德建设对于推进教育教学改革，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神面貌，就难以形成良好的工作作风。只有加强师德建设，才能促进良好的师德师风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。为了切实提高教职工师德修养，特制定如下学习计划：

一、充分认识师德建设的重要意义

1、师德建设是新时期精神文明建设的需要。

教师既是人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。随着我国的文化服务性行业将逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。师德建设是学校精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。

2、师德建设是建立高水平教师队伍的需要。

师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和

“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的重科研，轻教学；也有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教师队伍整体素质的提高，严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。

3、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。

教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。

二、加强思想政治学习，提高思想政治素质

为进一步提高教职工的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。

三、规范自己的言行，做学生的表率

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。俗话说，言传不如身教，榜样的力量是无穷的。教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。

四、坚定信念，全身心投入教育教学工作

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、3

家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

教师是太阳底下最光辉的职业。古往今来，人们把教师比作浇灌幼苗成长的“园丁”，比作将全部心血化为火焰的“红烛”，比作攀登科学高峰的“云梯”，比作为人类编织幸福的“春蚕”，这些都是对教师无私奉献精神的赞扬。教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。

教师的基本职责是在传授知识的同时，培养、发展学生良好的智力和人格，培养学生的创新能力，培养学生的道德情操。教师要完成自己的基本职责，除了掌握渊博的知识和具有较高的思想水平之外，还必须掌握教育规律。“教书”与“育人”是不可分割的，教书育人是教育工作的一条客观规律，因此教师应在教好书的同时，把育人寓于教学的过程中，发挥教师对学生的潜移默化作用。教师要努力成为正确思想的宣传者，文化科学知识的传播者，优秀品质的体现者。

五、不懈追求，做一名新时代的优秀教师

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。因此，在今后的日子里，我们要不断学习，时时以一个人民教师的标准来要求自己。要每天问一问自己：今天你按时上班了吗？工作任务完成了吗？有违规违纪行为了吗?有感到内疚和愧意的事情吗？明天要做什么？打算怎么做？你准备好了吗？在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，力争成为一名新时期的优秀教师！

杉桥镇中心小学校师德师风学习教育活动实施方案

（2009－2012年）

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》《教育法》及相关政策法规为准绳，以强化教师职业道德教育、创建优秀教师队伍为重点，全面贯彻党和国家的教育方针，进一步巩固学校先进性教育活动成果，进一步提升学校、教师的社会形象，争创人民满意的学校，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍，促进教育质量和办学水平的不断提高。

二、组织领导

成立学校师德师风学习教育活动领导小组 组 长：祝传贵 副组长：王祖国 陈 宁

三、活动内容

1、坚持学习培训制度，做到师德教育经常化、制度化。要把师德教育作为教师继续教育的必修课程和政治学习的重要内容，加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法制教育，教育教师全面规范自己的从业行为，自重、自律、自省、自强，提高师德修养。把职业道德教育与组织教师参加社会实践活动结合起来。通过学习、教育，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的师德风尚内化为教师的自觉行为。

2、着力行风建设，解决社会关注的热点问题。针对社会反映强烈的乱收费、乱补课、体罚学生等违反师德规范要求的现象问题进行全面整治，切实抓出成效。

3、强化无私奉献意识，开展争当“师德模范”活动。经常开展以教师职业道德为主要内容的“树师德形象，做师德标兵”、“创文明单位，当文明教师”等丰富多彩、形式多样的师德教育活动，要求教师“爱事业、爱学校、爱同事、爱学生”，辛勤耕耘，默默奉献，做“仁师、能师、勤师、名师”，以德修身，以德治教，以德育人。

4、坚持家校联系制度，关爱学生健康成长。家校联系制度是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现。每位教师必须通过多种形式进行家访，并作好家访记载。学校将家访情况纳入教育教学常规检查内容之一。

5、加大典型宣传力度，弘扬无私奉献精神。充分利用广播电视报纸各种媒体以及宣传橱窗板报等形式，大力宣传师德建设先进集体和师德高尚的优秀教师，树立榜样，弘扬主旋律，营造师德建设的良好舆论氛围。

6、建立健全相关机制，确保师德建设常抓不懈。一是工作机制。要把师德建设纳入学校重要议事日程，做到制度落实、组织落实、内容落实。二是考核、奖励机制。要建立健全师德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容，按照《中小学教

师职道德规范》的精神和要求，建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任，以及年度考核挂钩，坚决实行年度考核优秀等次一票否决。三是监督机制。要加大社会对师德建设的监督力度，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对师德状况进行监督和评价，形成齐抓共管、社会有效监督的良好工作局面。

四、实施步骤

1、学习动员阶段。

一是学校召开师德师风学习教育活动动员大会，广泛宣传发动；二是组织教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和省县下达的《教师行为禁令》等文件，每位教职工要作好学习笔记，要求每人写篇幅不少于10000字的心得笔记，同时学校要组织教职工对学习内容进行测试；三是组织教职工认真听取县优秀教师事迹报告会.2、分析评议阶段。

一是学校召开分析评议动员会；二是每个教职工都要对照《中小学教师职业道德规范》，结合自身实际认真自查，在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行；在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误

人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长礼品、侮辱学生等不良行为；在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴，有损于教师声誉和形象等问题。找出存在的问题、不足和差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因进行深入细致的剖析，写出不少于2000字的师德师风剖析材料，交师德师风学习教育活动办公室；三是在广泛开展谈心活动的基础上召开民主生活会，首先由个人作师德师风剖析自评，然后结合开展批评与自我批评逐一进行民主评议。学校根据民主评议情况和征求到的意见，结合个人的一贯表现，对每个教职工作出评议结论，并将评议结论与个人见面，肯定成绩，提出问题，指明努力方向。

3、整改提高阶段

一是召开整改提高动员会；二是在教师中广泛开展 “教师忌语”活动；三是组织师德师风学习教育经验交流会；四是每个教职工，都要对征求到的意见及自我剖析查找出来和民主评议反映出来的问题，认真制定整改措施，突出重点问题，对照师德要求，落实具体措施，写一份切合实际、内容实在，不少于2000字的整改方案；五是公布学校整改方案；六是建立健全岗位服务准则、教职工行为规范等长效机制；七是总结师德师风学习教育活动开展情况。

第二篇：烟溪镇中心学校师德师风

烟溪镇中心学校

开展“树优良师德师风〃当人民满意教师”

师德师风建设活动实施方案

根据《安化县教育系统开展“树优良师德师风〃当人民满意教师”师德师风建设活动实施方案》精神，结合我镇实际，经研究，决定烟溪镇中心学校开展“树优良师德师风〃当人民满意教师”师德师风建设活动。为确保活动顺利推进，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“创先争优”活动为载体，以“树优良师德师风，当人民满意教师，创人民满意学校，办人民满意教育”为目标，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决目前师德师风中存在的突出问题、建立师德师风建设长效机制为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，创造和谐育人环境，促进教育事业持续、健康发展。

二、组织机构

成立烟溪镇中心学校师德师风建设工作领导小组 组 长：陶 敏 副组长：李春芳

成 员：丑智萍、龚高联、刘跃兵、邓智俊、邹永山、喻军波、胡 毅、伍朝友、易安琼 领导小组下设办公室，由李春芳同志兼任办公室主任，办公地点设中心学校纪检监察室。

三、基本原则

1.坚持师德师风建设与创先争优活动相结合。广大教师既要学习师德师风建设政策法规，切实加强师德师风建设，又要积极参加创先争优、凝聚力工程建设、“下基层、惠民生”主题实践活动。

2.坚持师德师风建设与创建文明校园相结合。开展师德师风建设活动的同时，要以培养“四有”新人，提高师生思想素质、科学文化素质为目标，着力推进文明校园创建。

3.坚持整改问题与正面宣传相结合。要把师德师风建设贯彻于教育教学的全过程，既要实事求是地查找和剖析存在的突出问题，明确整改方向，又要讲究方式，以弘扬正气、树立典型为主旋律，大力宣传、推介师德模范和师德标兵的优秀事迹。

4.坚持立足当前与着眼长远相结合。既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，整章建制，标本兼治。

5.坚持加强自身建设与强化社会监督相结合。既要建立健全师德师风建设的各项制度，加强管理，又要建立社会监督机制，广泛接受社会监督。

四、主要目标

通过深入开展“树优良师德师风〃当人民满意教师”师德师风建设活动，引导广大教职员工牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责，大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实的精神，廉洁从教，依法执教，转行风，净教风，促学风，以崇高的师德修养影响和引领学生，在全镇教职工中形成“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表”的师德风尚，使广大教职工成为公民道德的楷模，打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。

四、参加对象

烟溪镇中心学校全体教师员工。

五、活动步骤及时间安排

烟溪镇中心学校深入开展“树优良师德师风〃当人民满意教师”师德师风建设活动从2012年3月下旬开始，到2012年12月底结束，分为三个阶段。

1.学习宣传阶段（3-4月）

各学校要规定学习内容。改变过去重教学业务学习，轻政策法规学习的倾向。一是组织教职工学习党的路线、方针、政策，努力提高政治思想觉悟；二是组织学xxx省、市、县有关师德师风建设的法律法规。如：《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《益阳市教育局关于推进教育系统行风建设的若干规定》、《益阳市教育违规行为处理办法(试行)》、《益阳市中小学教育乱收费责任追究办法》、《益阳市教育系统开展师德师风建设“十倡导〃十不准”》、《安化县中小学教职工管理暂行规定》、《安化县教育系统实施“凝聚力”工程工作方案》等，使广大教师深刻认识到教育事业的特殊性，自觉遵守社会公德和职业道德，严于律己，为人师表，树立良好形象；三是学习我县教育系统师德标兵、劳动模范的优秀事迹，以身边的典型教育广大教职工依法执教、爱岗敬业、乐意奉献，模范遵守师德规范。

各学校要严格学习要求。一是学习有计划。各学校要按照规定学习内容认真搜集学习资料，制定切实可行的学习计划，采取有效措施，认真组织学习。实施方案和学习计划于4月20日前一并上交镇中心学校领导小组办公室。二是时间有保障。教职工学习活动采取集中学习、分散自学与听专题辅导报告相结合的办法，其中集中学习时间不得少于20个小时。三是成果有展示。校长每学期要作一次师德讲座并将讲座报告报送镇中心学校领导小组办公室；每名教职工都要撰写学习笔记，交流学习心得，推动学习深入开展；各单位学习资料、会议记录、学习笔记及心得体会等相关资料要及时整理归档。

2.自我剖析阶段（5-6月）

（1）、查找问题。各学校组织教师针对下列现象开展“十查十问”活动：一查学校办学行为，问一问学校是否存在办重点班、成建制收费补课，或利用食堂、小卖部强制推销商品谋取利益行为；二查教职工理想信念，问一问是否忠诚于党的教育事业，是否有只顾个人小利，不顾集体大利的行为，是否从事家教家养；三查依法执教，问一问教师是否存在思想上违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；四查爱岗敬业，是否在工作上敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，热衷于炒股、打牌赌博或从事第二职业；不接受学校工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；五查热爱学生，问一问是否歧视差生，体罚或变相体罚学生；六查行为规范，问一问是否举止行为不规范，不注意礼仪文明、穿奇装异服进课堂、课堂上接打手机和酒后上课；七查严谨治教，问一问是否勤奋刻苦钻研业务，是否有不备课、不批改作业等敷衍塞责、马虎从教的行为；八查尊重家长，问一问是否主动联系家长，听取家长意见，是否有指责、训斥家长的行为；九查廉洁从教，问一问是否有热衷于搞有偿家教家养，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物，根据收受红包礼金的多少编排座位等现象；十查团结精神，问一问是否模范遵守社会公德、职业道德，是否有不经正常渠道申诉，通过网上发帖、匿名举报等途径发布不实信息、侮辱他人人格或损害教育声誉和教师形象的行为。

（2）、反思剖析。要积极引导广大教师对照师德师风建设的要求深刻反思、深刻剖析，撰写分析材料。既要谈认识、谈问题，查找差距，又要分析思想根源，寻求解决问题的办法，人人都要撰写剖析材料。

（3）、开展评议。广泛开展学生评教、家长评教、社会评教活动，多方征求意见，接受社会监督。教职工要人人填写师德评议表，学校要向每位学生家长发放和收回教职工师德师风表现情况民意和满意度测评表。

（4)、公开承诺。教育局与学校、学校与教师签订师德师风建设责任书，组织教师进行宣誓，组织教师作出以“规范从教、廉洁从教”为主要内容的师德规范行为公开承诺。3.整改提高阶段（9-12月）

一是整改问题。各学校要按照查找出来的问题的轻重缓急和难易程度，提出整改落实的目标、方式和时限要求，明确领导责任，使整改落实工作有章可循。要坚持实事求是原则，什么问题突出就着重解决什么问题，集中力量、集中时间查处一批典型案件。对顶风作案的人和事，要严格按照有关规定进行查处，绝不姑息迁就。问题整改落实情况要向教职员工通报，接受群众的监督。各级各类学校要在认真组织自查自纠的基础上，形成整改报告。

二是建立健全长效工作机制。通过开展这次活动，各学校要结合教育新规律和新特点，在师德师风建设的内容、形式、方法、机制等方面不断改进和创新，增强师德师风建设的时代性和实效性，探索建立三项长效工作机制，将师德师风建设纳入常态化管理。

第一是师德自省机制。要求每个教师写师德周记、每月有师德小结、每期有师德剖析材料，学校天天有师德日志、每月有师德评价、每期有师德总结，着力强化教师职业意识，为师德师风建设取得实效奠定良好基础。

第二是监督约束机制。镇中心学校将按照有关师德师风建设文件精神，解决师德师风建设中存在的群众反映强烈的突出问题公布举报电话，设置举报箱进行专项督查。实行师德师风“一票否决制”，将师德师风表现作为教师考核评价的必要条件，考核结果作为教师职务评聘、评优、晋升的重要依据，将师德建设作为学校办学水平评估的重要指标。

第三是典型引领机制。各学校要充分利用校园广播、板报、墙报、网络媒体等载体广泛宣传加强师德师风建设的重要意义、活动动态、经验和典型事例，要善于发现典型，发发挥先进典型，发挥其模范带头作用。教育局每年将评选32名师德先进个人，给予奖励，每年将组织师德先进个人优秀事迹巡回报告会，通过报刊、电视、教育信息网等广泛宣传其先进事迹，营造尊师重教的良好氛围。

六、工作要求

1.加强组织领导。各学校要成立相应领导机构，制定师德师风建设实施方案，召开师德师风建设工作动员会，广泛动员，层层发动，针对当前师德师风存在的问题，组织教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全镇范围内掀起师德师风建设热潮。

2.建立工作责任制。实行单位一把手负总责、分管领导具体负责、直接责任人具体落实的工作责任制。市局领导和股室站负责人包片蹲点到校、校领导包干蹲点到年级、年级组长或处室干部负责人包干到人。各单位行政领导要作好表率，建立考勤制度，确保人人参与，不得走过场、图形式。

3.加大宣传教育力度。要加大对活动的宣传报道力度，充分利用新闻媒体，采取各种形式搞好宣传报道，为活动开展营造良好氛围。

4.及时督查指导。中心学校将适时派出督查、指导组对各校师德师风建设活动开展情况进行督查、指导。

5、加强责任追求。严格执行责任追究制度，各单位负责人是师德师风建设第一责任人，各单位在师德师风方面发生重大恶性事件，必须追究主要领导和当事人的责任

二O一二年四月四日

第三篇：牛街镇中心学校师德师风第一阶段

牛街镇中心学校《师德师风专项整治活动》工作

第一阶段工作总结

自2010年12月20日县教育局召开全县教育系统《师德师风专项整治活动》动员大会后，我校支部行政及时召开会议研究，按李副县长及教育局彭书记讲话精神和教育局《师德师风专项整治活动》实施方案要求，成立了牛街镇中心学校《师德师风专项整治活动》领导组，根据牛街镇学校及教职工实际，制定了牛街镇中心学校《师德师风专项整治活动》实施方案。

于2010年12月26日，召开了有县教育局指导组的同志、中心学校全体工作人员、各村学校校长、党小组长及牛街小学、苦竹湾小学、幼儿园等全体教师共70多人参加的动员大会，会议由：

（1）支部书记杨恩厚同志主持。

（2）高副校长及贾正花同志领学了李副县长的讲话及教育局关于教育系统《师德师风专项整治活动》实施方案和牛街镇中心学校《实施方案》。

（3）由中心学校校长陈绍君同志作动员讲话。

（4）由支部书记作《师德师风专项整治活动》各阶段的工作安排。

（5）由县教育局指派的指导组组长王银先同志作指导讲话。根据会议安排，牛街镇中心学校所辖16个学校。从12月26日起，已先后召开了动员大会（各村已交会议记录）并进行学习和撰写读书笔记、心得体会，到2011年1月4日止，已如期完成了第一阶段的学习和工作任务。

从2011年1月6日召开转段会议起，正式转入第二阶段的工作。

彝良县牛街镇中心学校

领导组 2011年1月6日

《师德师风专项整治活动》工作

第四篇：洋七桥学校师德师风学习计划

洋七桥学校

师德师风学习计划

根据港南区教科局有关师德师风的学习教育要求，结合我校实际，特制定《洋七桥学校师德师风教育活动实施计划》，具体如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学高为师，身正为范”为准则，以“爱岗敬业、为人师表”为核心，以提高广大教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的不和谐、不利于教育教学的问题为关键，引导广大教职员工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提高师德素养，造就一支高素质、高水平、高效率的让人民满意的教师队伍。

二、主要任务

要通过师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，即：坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上求实效；注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；解决 1

教师队伍中的不和谐、不利于教育教学的问题，在树立教师良好形象上求实效；推进学校各项工作，在促进“争先创优”、“争先进位”上求实效。

三、组织领导

为使师德师风教育活动正常有序开展，学校成立洋七桥学校师德师风教育活动领导小组，人员名单如下：

组长：苏海燕校长

副组长：杨吉初副校长

杨吉添副校长

组员：李寿光李寿强杨仕光罗伟强

张火珍黄科意曾东燕张贵芬

四、活动安排

1、学习动员阶段（3-5月）

（1）动员部署。3月15日召开学校师德师风教育活动动员大会，传达上级有关师德师风教育活动的要求。同时部署学校师德师风教育活动。使每位教职工都能明确师德师风教育活动的重要性并积极参与。

（2）学习培训。重点学习《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》。要采用聘请教育届劳模和优秀师德模范来校开展师德讲座，学校师德师风教育活动领导小组成员上师德教育课，观看录像等形式，认真完成不少于40学时的集中学习。同时要求全体教职员工利用业余时间积极开展不少于20学时的自学。要求全体教职员工认真做好学习笔记，完成读书笔记不少于8篇、读书心得不少于2篇。

（3）专题讨论。要在广泛动员、深入学习的基础上，组织全体教职员工对照教师职业道德规范，对照学校教风，对照师德规范六条，认真开展专题讨论，明确新时期师德师风的内涵，及师德师风建设的具体要求。

2、分析评议阶段（6-8月）

（1）重温师德规范（6月初）：全体教职员工要认真对照《中小学教师职业道德规范》，结合自己岗位实际进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德规范。

（2）查找存在问题（6月中旬）：全体教职员工要认真对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等反面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。

（3）开展谈心活动（6月下旬）：学校党员及学校行政领导班子每人都要与2-4位教职工开展谈心活动，教职工每人必须与2-3位教职工开展谈心活动，诚恳听取意见。谈心活动中要注意主动与对自己有意见的教职工交谈、交心、交朋友。

（4）撰写自评材料（7月初）：全体教职员工要在深入学习、深入查找问题、广泛征求意见和开展谈心活动的基础上进行反思，对照教师职业道德规范，撰写自我评价材料，找准存 在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。教师的分析评价材料不少于1500字，后勤人员不少800字。

（5）组织民主评议（7月下旬）：在撰写自我评价材料之后，学校分年级组开展民主生活会，组织教职工交流自评材料，开展批评和自我批评，进行民主评议。教职工根据民主评议情况再对自评材料进行修改。

（6）提出评议意见（8月）：学校召开师德师风教育活动领导小组会议，根据民主评议情况及征求到的意见和教职工的一贯表现，对每一位教职工提出评议意见。

（7）反馈评议意见（8月底）：学校师德师风教育活动领导小组将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。

3、提高整改阶段（9-11月）

（1）制定整改方案（9月初）：全体教职员工针对征求到的意见和民主评议中反映出来的问题，制定整改方案，突出整改重点，重点整改措施，规定整改时限，落实整改责任。

（2）落实整改措施（9月中旬至10月中旬）：学校将公布每位教职工的整改方案，由领导小组成员负责对每位教职工的整改情况进行督查，帮助和指导教师限期整改存在的问题。

（3）公布整改情况（11月）。学校将在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督，并进行满意度测评。

4、总结评比阶段（12月）

（1）、回顾总结：要求每位教职工在学习、评议、整改的基础上，撰写师德师风教育活动总结。学校也将认真总结师德师风建设教育活动中的成功经验，建立健全师德师风建设的长效机制。

（2）、推优评先：要结合考核，开展推优评先工作，评选校师德标兵3-5名。

（3）、表彰宣传：学校对评选出来的师德标兵进行表彰和奖励，同时整理先进事迹，汇编材料。

五、具体要求

开展师德师风教育活动，是提高我校教师队伍的重要途径，是办好让人民满意教育的客观要求，是率先实现教育现代化的重要保证，也是教师自身发展和提高的需要。全体教职工务必要端正学习态度，并且密切联系自己的岗位特点和岗位职责，认真完成此次学习教育活动。

1、要充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性。

2、要认真分析当今教师队伍现状，紧密联系教育思想和工作实际，有针对性地开展师德师风教育活动。

3、要切实解决师德建设中的突出问题。坚决反对工作不思进取、敷衍塞责；坚决反对讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对指责和训斥学生家长；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品；坚决反对索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私的行为；解决反对搞有偿家教；坚决反对参与赌博、迷信、色情和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。

4、要坚持联系教育工作实际。坚持把师德师风教育活动与率先基本实现教育现代化结合起来，与学校、个人的争先进位结合起来，与提高教育教学质量结合起来，与办人民满意的教育结合起来。

5、要坚持师德师风制度建设。要进一步完善学校师德师风建设规章制度和师德师风考核制度。

第五篇：彩云镇中心学校师德师风目标责任书

彩云镇中心学校师德师风目标责任书

为进一步加强学校教师职业道德建设，提升纪律观念和职业道德观念，推进依法治教，形成以身垂范、以德施教、讲求诚信的教风，提高教师队伍的整体素质，根据《教育法》《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》以及师教发【2010】32号文件精神，特与每位教师签订师德师风目标责任书，内容如下：

1、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，做到学法、知法、懂法、守法，切实提高自身法制意识。

2、认真学习、贯彻《公民道德建设实施纲要》，遵守社会公德，遵守社会公共秩序。

3、遵守《中小学教师职业道德规范》，关心爱护学生，维护学生的合法权益，维护学校声誉，努力提高自身道德素质。

4、以教育局师教发[2010]32号文件为标准，严格要求自己，规范教育教学行为。若有违反，后果自负，责任自担。

5、遵守学校各项规章制度，服从分工，努力做好教学工作，工作时间内不做与教育教学工作无关的事。

教师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。

本责任书一式二份，学校、教职工各存一份。

责任人：（签字）

学校：（签章）

2012年9月