第一篇：偕乐桥镇中心学校师德师风建设实施方案
偕乐桥镇中心学校
师德师风建设“五查五比”实施方案
为全面贯彻总书记重要讲话精神，认真落实长沙市教育局《关于开展“做党和人民满意的好老师”活动的实施意见》文件精神，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，加快实现“办人民满意教育”的目标，巩固党的群众路线教育实践活动成果，结合县教育局《师德师风建设“五查五比”实施方案》和我镇实际，决定在全镇全面实施“五查五比”活动。特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八届三中、四中全会和总书记重要讲话精神为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“立德树人”为核心，以强化师德管理为重点，引导广大教育工作者成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。
二、工作目标
认真总结和提升师德师风建设工作的成功经验，将师德师风建设与深化教育改革、教育科学常规管理和办人民满意教育等工作有机结合，通过活动开展、典型宣传、要案查处等举措营造氛围，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，造就一支“境界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高雅”的五高型教师队伍，促进我镇教育又好又快发展。
三、活动内容
全镇全面开展“五查五比”活动。一查教学常规，比工作责任心、敬业精神；二查文明素养，比规矩意识、言行示范；三查学习培训，比教研水平、工作业绩；四查志愿辅导，比廉洁自律、奉献精神；五查立德树人，比家校联系、因材施教。
四、工作措施
1．加强组织领导。镇中心学校成立师德师风建设工作领导小组，由戴卓良同志任组长，廖希文、陈灿同志任副组长，王建明、石建飞及各中小学校长、幼儿园团长为成员。领导小组下设办公室，石建飞同志任办公室主任。各校要成立师德师风建设工作领导小组，组建工作班子，明确领导职责，认真做好“五查五比”各项工作。
2．激活活动载体。结合“五查五比”活动，全镇深入开展“五个一”活动。（1）阅读一本教育专著。全体教师认真学习总书记“做党和人民满意的好老师”的重要讲话精神；有选择性的阅读《中国师德手册》、《陶行知教育名篇》、《给教师的建议》、《爱的教育》等教育专著；认真落实教师周一集中学习制度。认真学习中心学校统一印制的“守纪律，讲规矩”的制度要求，由镇中心学校组织闭卷考试。（2）组织一次演讲比赛。以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，争做党和人民满意的好老师”为主题组织开展演讲比赛。（3）进行一次党纪条规知识竞赛。为全面推进依法治教在行业内的贯彻落实，激发广大教职员工学法、用法、守法的自觉性。（4）举行一次报告会。充分挖掘各学校优秀师德典型事迹。（5）组织一次征文。以“争做党和人民满意的好老师”为主题，面向全镇教师征文，多角度畅谈心得体会、交流思想认识和目标追求等。
3．开展师德课题研究。在全镇范围内选定具有代表性的学校，通过问卷调查、师生座谈、电话访谈等形式，认真查找当前师德师风建设中存在的突出问题，并分析问题产生的原因，建立师德师风状况定期调查分析制度，为教师职业道德建设提供具有创新性、科学性的研究成果。
4．认真组织学习县教育局编写师德实用教材。县教育局将搜集和整理各学校和个人的优秀事迹、经验材料、精选案例、教育故事、制度建设等，编印高质量的师德实用教材，我镇将组织全体教职工进行认真学习。
5．健全师德督查机制。镇中心学校设立师德师风建设工作督查组，采取定期与随机、明察与暗访相结合的方式对各学校进行督查、评比，通报督查情况，对存在的违规行为予以查处。公布监督电话：***，接受群众举报；聘请学生、家长、五老及社会各界代表担任师德监督员，对全镇教师的违规行为有针对性地进行暗查暗访。
6．树立师德典型。教师节前，开展全镇 “党和人民满意的好老师”评选工作。各单位通过教职工代表大会、学生家长参与等形式，在民主推荐的基础上，经单位集体研究后，确定上报人选。镇中心学校对推荐人选个人材料、先进事迹等进行展示，经集体评审确定20个人选，公示后，进行表彰奖励。并选送3-5名报送教育局参评，推动我镇教师队伍建设。
7．加强师德宣传教育。镇邀请县师德典型事迹宣讲团来我镇宣讲，还邀请知名教育专家开展各种形式的师德讲座。开展“理想信念”和“廉洁从教”为主题的师德学习和教育活动，将其纳入教师培训计划，每学年不少于两次培训，并列入年度绩效考核。
8．完善师德考评机制。要完善对教师的师德考核和评价办法，建立公开、公平、公正的师德评价机制，发挥师德评价在职称评聘、调薪晋级、评先评优中应有的作用。所有教师违规情况一经查证，在要求其清退所有违规收入的同时，取消其三年内评优评先、晋升职称，工资晋级的资格，并根据其违规轻重程度，采取以下处理：警告—记过—降低专业技术职务等级—撤销专业技术职务或者行政职务—开除。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。教师受到开除处分的，解除聘用合同。要建立责任追究制度，对师德师风问题制止不得力、处理不及时、处分不到位的，学校领导要承担相应责任。
五、活动步骤
1．制定方案阶段（2015年3月）各单位要深入调研，广泛听取意见，制定2015年师德师风建设实施方案，于3月下旬将方案送交镇师德师风办公室。
2．活动开展阶段（2015年4月—12月）各单位和教师都要严肃认真地进行自查，找准问题，并查找问题产生的根源。教师个人撰写自查报告，报单位存档。单位要通过发放问卷调查，召开座谈会，家访等形式，向学生、家长和社会征求对“五查五比”工作的意见和建议，查找本单位教师队伍存在的不足和问题，并形成报告，报镇师德师风建设办公室。各单位要对“五查五比”活动进行总结，将“查”、“比”结果纳入到教师绩效考核；阅读一本书籍活动贯穿活动始终，并要求全体教职员工长期坚持；4月份全镇组织开展演讲比赛；5月份进行法律条规知识竞赛；7-9月份开展“争做党和人民满意的好老师”师德典型事迹宣讲活动并进行“党和人民满意的好老师”评选；10-11月份组织主题征文；12月份总结表彰。
3．建章立制阶段（2015年4月—12月）各单位要根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和省、市、县教育行政管理部门出台的实施细则，结合本单位教师队伍特点和师德工作实际，出台抓师德师风建设的规章制度和具体措施，在师德教育、培训、激励、奖惩、督查等方面狠抓落实，形成长效机制。
4．总结表彰阶段（2015年12月）2015年底前，各单位将师德师风建设工作总结送交镇师德师风办公室，表彰师德师风建设先进集体、先进个人。
第二篇：偕乐桥镇中心学校法制教育工作方案（定稿）
偕乐桥镇中心学校法制教育工作方案
2010.06
为进一步加强对我校学生的法制宣传教育，增强小学生法制观念，预防和减少青少年违法犯罪，促进同学们健康成长，根据各级部门对未成年人思想道德教育的要求，为在全校范围内集中开展一次小学生法制宣传专项教育活动，特制订本方案
一、指导思想
坚持“以人为本”的科学发展观，面向全体学生，促进学生全面发展。按照“五五”普法规划的总体要求，积极推进我校小学生法制教育工作，增强小学生法律意识和法制观念，提高他们明辨是非的能力、依法自我保护的能力和抵御社会不良影响、预防违法犯罪的能力，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
此次我校开展法制教育工作的主题是：增强法制观念，预防违法犯罪，构建和谐校园。
二、工作目标
通过专项教育活动，建立我校法制宣传教育的长效机制，使全校学生受教育面达99%以上，操行评定合格率达98%以上，违法犯罪率为0。
三、工作内容
以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为主要内容，以班级重点，在学生中，着重普及宪法、民法、刑法、义务教育法、治安管理处罚条例、禁毒条例等与青少年学习、生活、成长密切相关的法律法规。结合不同年龄段的小学生的学习生活以及生理、心理、兴趣等特点，针对当前校园内存在的突出问题，开展形式多样的宣
传教育活动。
（一）普遍开展有针对性的法制讲座。利用每周班会课时间，结合小学生的知识层次特点，就近期我校园及周边违法犯罪情况，如暴力、恶性等行为状况，以集中授课为主要形式，普遍开展一次有针对性的法制讲座。
（二）组织学生参观搜集法制方面的图片进行展览。
（三）印发法制宣传资料。
（四）认真组织一次社会法制实践活动。
（五）继续开展校园及周边环境综合治理。
四、工作要求
（一）高度重视。精心组织。党中央、国务院和省委省政府十分重视青少年法制教育工作，对此作了一系列部署。集中开展校园法制宣传活动，是对青少年学生政治思想、道德纪律教育的重要形式和措施之一，是实现依法治校的重要步骤。
（二）整合资源，综合治理，增强法制教育的针对性。要把专项教育活动与 “弘扬和培育民族精神月”活动结合起来，作为学校法制教育工作的主要内容之一。努力实现政治思想、道德纪律教育和社会法制实践的有机结合。
（三）统筹兼顾，合理安排。要从本校的实际出发，制定本校开展活动的具体方案或计划，做到专人负责，有计划、有步骤地开展活动。
法制教育工作小结
小学生是祖国的未来和希望，从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。为加强我校法制教育工作，确保法制教育经常化、规范化，我们努力做到教育落到实处，并开展形式多样、内容丰富多彩的法制教育活动，取得可喜成绩。
一、加强领导，明确分工，落实任务
为加强对法制教育的管理，我校成立了法制教育领导小组，形成了校长负总责，领导小组经常组织召开会议，讨论研究制定实施方案和解决法制教育中出现和存在的新问题，并充分发挥法制副校长对学校法制教育工作的宣传、指导、监督协调作用，以确保我校法制教育的水平和效果。
二、召开法制教育动员大会，举行法制教育讲座。
为了更好地开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我校召开全校师生动员大会。宣传贯彻上级有关文件精神，使全体师生明确目标，增强意识。此外，我校于开学第十三周举行一场法制教育讲座。由法制副校长为全体师生上一堂法制教育课。他在讲座中通过许多具体的案例向广大师生揭示了未成年人犯罪的社会危害性。它不仅扰乱了违法犯罪者和受害者正常的生活、学习秩序，而且扰乱了公共秩序，破坏了社会的稳定，给自身及其家庭带来不幸。讲座使师生增强了法律意识和法制观念。
三、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质。
通过各种政治学习、业务培训，通过对《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教职业道德行为规范》等法律法规的学习，使广大教职工增强了依法治校，依法执教的自觉性，杜
绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。帮助教师确立了转化一个后进生比培养一个优生更重要的意识，加强帮教转化工作。对于行为习惯较差的后进生，建立了帮教转化制度，充分发挥政教处及班主任队伍的作用，每人都当后进生的促进者。在工作中多给后进生一份理解，一份关心，一份爱心，为他们创造一个和谐、宽松的转化环境。
四、开展“学法、知法、守法”活动，提高学生法律水平。
在法制教育工作中，我校除了利用每周一升旗仪式上校长讲话和保证每周一节法制课外，我们还开展了形式多样，内容丰富多彩的法制教育活动。
1、在班级中开展主题班会。我们开展了以“平安国家”“珍惜生命”、“做文明守纪好学生”、“马路不是游戏场”、“别让地球哭泣”等主题班会。活动中，学生各抒己见，气氛热烈，从中懂得从小应树立正确的荣辱观，不断提高明辨是非的能力；应养成良好的行为习惯，发现不良行为倾向应及时纠正；应不断增强道德和法律观念，努力提高自身的法律常识和法律素质。
2、法制教育与行为规范相结合。开展争创“达标班级”、“流动红旗”活动。几年来，我校把学生行为规范教育作为一个重点，并制订了一系列操作规程、进行量化评分，将学生行为规范细化为国旗、国歌、国徽的认识教育及进校、离校、对人有礼貌、走楼梯要求、保护校园环境、爱护公共财物、见垃圾就检等行为，收到良好效果。
3、充分利用学校现代教育技术班班通条件，组织学生在多媒体教室观看交通安全教育专题片，提高学生交通安全知识水平、促进其自觉遵守交
通规则、避免发生交通事故。
4、组织学生参观交通事故图片展，以直观形象的形式增强守法意识。
5、发挥班级宣传作用，每月出一期法制内容的小报。
6、利用学校的校园广播及墙报和宣传栏等阵地对学生进行法律宣传教育，为学生营造一个良好的法制教育环境。
总之，学校法制教育是一项长期的任务，只有不断地把法制教育制度化、规范化，才能收到成效。我们将不断努力、勇于开拓创新，探索加强未成年人法制教育工作的新途径，以提高工作的实效。
第三篇：彩云镇中心学校师德师风建设活动实施方案
彩云镇中心学校师德师风建设活动
实施方案
根据《师宗县教育局关于印发师宗县教育系统师德师风建设活动实施方案的通知》（师教发【2013】18号）文件精神，自今年开始，在师宗县教育系统内开展师德师风建设活动。现结合彩云镇中心学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，深入师德师风教育，全面整治违反师德规范的行为，使全县广大教师牢固树立正确的教育观、人生观和价值观，增强教书育人、立德树人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的教师队伍。
二、主要任务
（一）提升教师的思想政治素质。引导广大教师强化学习、整改提高、爱岗敬业、为人师表。着力解决思想颓废、不思进取，缺乏事业心、责任感，缺乏创新精神、服务精神等方面的问题。
（二）提高教师的职业道德水平。弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实精神，增强教书育人的责任感和使命感，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。重点解决部分教师法纪观念淡薄、工作作风松散，强制学生购买教辅资料，向家长索要财物等方面的问题。
（三）规范教师的教书育人行为。督促广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展；纠正个别教师教学观念陈旧、教育方法简单粗暴等行为。
三、工作原则
（一）注重实效。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。切实解决教师队伍中存在的问题，务求实效。
（二）教育为主。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评和自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，树立先进典型。
（三）标本兼治。坚持立足当前与着眼长远相结合，既正视目前师德师风中存在的问题，限期整改，又分析根源，建章立制，标本兼治。
（四）领导带头。学校领导以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习，做好笔记，写好心得体会，带头查找问题，搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德师风建设中起好带头作用，增强师德师风建设的感召力和影响力。
四、工作步骤
每年3月至12月，集中精力分阶段抓好师德师风教育活动。(一)宣传发动阶段(3月份)
1、召开校长会，做好师德师风建设动员。
2、各校以村委会为单位分别召开师德师风建设动员会。
3、各学校制订工作方案，成立组织机构，4月底前上报中心学校。
（二）学习教育阶段（4至5月份）
1、各学校结合实际，制订学习计划。
2、结合学习“会泽七子”活动，组织学校进行专题学习和讨论交流，学习与教育相关的法律法规和相关文件，学习教育局师教发【2010】32号文件、师教发【2013】18号文件。
3、组织教师学习先进典型，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，使广大教师学有榜样、赶有目标。
4、开展教职工座右铭征集活动。在学习的基础上，学校要组织讨论、交流思想。每个教职工总结（或找）出自己的座右铭，时刻鞭策自己。每个教职工每年写读书笔记不少于4000字，学习心得不少于2篇。
5、开展“校长进课堂、教师进家庭”活动。各学校班子成员带头上主课，每学期为教师上一次示范课或公开课。坚持领导深入课堂听课，完成教育局规定的听课任务，考察教师的从教行为和授课效果。教师深入学生家庭，了解学生在家庭的表现，加强与学生家长的沟通交流，拓宽与学生家长交流沟通的渠道，增加与学困生、贫困生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通。
(三)自查自纠阶段（6月份）
1、开展“三评”活动。在各校广泛开展“学生评教师、教师评校长、家长评学校”活动。学校要制订具体的评议方案，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。学校领导、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面，要自觉接受社会和学生家长的监督。
2、自我剖析。每位教职工要对照《中小学教师职业道德规范》及本方案，从思想上和行动上反思自己的从教经历，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，写成书面材料。
书面材料的内容包括：⑴思想方面有没有违背教育方针、政策，散布、传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾大局或只教书不育人的思想。⑵工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课上课，不批改作业，从事第二职业等行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋级晋升的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。⑶行为方面有没有向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为，有没有打牌赌博、酗酒等违反社会公德等行为。
3、督促检查。学校要认真查找是否有变相收费和乱收费，违反规定组织学生开展校外活动，利用学生食堂谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。学校要通过开展学生和家长问卷调查、教师无记名问卷互评、召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，对反映出来的问题要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。
4、自查自纠。各校要在认真自查自纠的基础上，写出自查报告，于每年6月28日前报彩云镇中心学校政教办。
（四）建章立制(7月至9月份)各学校根据自身存在的问题和实际情况，清理、完善或重新制订相关规章制度：如学习制度、德育工作制度、评优评先制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2、学校要组织师德师风演讲比赛和教师职业道德宣誓等活动，提高广大教师的职业道德水平，基本解决师德师风方面存在的问题，巩固前一阶段的成果。
3、每个新学年开学，学校要组织教师宣誓；每位教职工都要与学校签订师德师风承诺书。
(五)总结表彰阶段（10月至12月）
1、各校开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验，通报师德师风建设情况，培养典型，树立榜样。中心学校表彰师德先进个人、道德模范等，大力宣传师德师风建设成效显著的先进经验和师德高尚的典型事迹。
2、根据中心学校师德工作要求，按时上报师德师风月报、考核结果。
五、主要措施
(一)加强组织领导
中心学校成立以校长为组长、副校长为副组长，其他中心学校班子成员、各村委会完小校长为组员的师德师风建设领导小组，负责彩云镇各学校的师德师风建设工作的领导、督促、协调、考评工作。领导小组下设办公室在政教办，政教主任为办公室主任，负责师德师风建设工作的日常管理工作。各学校也要成立相应的领导机构，校长为本学校师德师风建设的第一责任人。
（二）建立长效机制
1、建立教师学习制度和宣誓制度。师德师风教育作为新教师岗前培训和在职教师培训的必修课程。每学期开学初组织全体教职工进行一次宣誓。
2、建立师德师风考核与评价机制。每学年教师与学校签订一次师德师风承诺书，学校建立教师个人师德档案，每位教师的师德师风考评情况和心得体会等都要进入教师的个人档案。
3、建立师德师风检查督促和奖惩机制。加强监督检查，尽量将问题消灭在萌芽状态。把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋级及绩效工资等紧密挂钩，对成绩优异者进行表彰奖励，对不合格者实行一票否决，做到倡勤治懒、奖惩分明。
4、成立道德讲堂。学校成立道德讲堂，组织或聘请人员在学校实时开展法制教育、师德师风教育、心理健康教育、感恩教育、家庭教育等一系列教育活动。
（三）严格督查评估
1、中心学校按联片分组情况对学校进行师德师风建设各阶段工作进行督查，对督查情况及时在全镇通报。
2、严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。中心学校、完小对违反师德规范的行为要及时予以批评教育，情节严重的要严肃处理，对师德师风存在严重问题的学校要追究相关领导人的责任。
（四）加大宣传力度
1、多渠道、分层次开展师德师风宣传活动，大力宣传师德师风先进典型事迹，大力褒奖人民教师的高尚师德。
2、各学校除将教育局教师行为“五条禁令、十个不准”悬挂在学校醒目位置外，还要将教育局推荐的教师誓词、承诺书张贴在学校宣传栏橱窗内，接受学生、家长和社会监督。
彩云镇中心学校 2013年4月23日
彩云镇中心学校师德师风建设领导小组名单及
成员分工
一、领导小组名单
组 长：李玉发（彩云中心学校校长）副组长：刘 斌（彩云中心学校副校长）成 员：钱乔云（彩云中心学校政教主任）
吴云芳（彩云中心学校工会主席）
毛贵和（彩云中心学校办公室主任）陈良生（彩云中心学校总务主任）
饶跃坤（彩云中心学校教导主任）
朱德全（明德小学校长）
查明竺（红土完小校长）
赵卫红（槟榔完小校长）
张建增（长街完小校长）
赵友清（路撒完小校长）
金吉先（法块完小校长）
许书良（务龙完小校长）
朱俊龙（额则完小校长）
黄小勇（石洞完小校长）
杨 斌（架格完小校长）
二、成员分工
1、中心学校按联片分组情况对学校进行师德师风建设各阶段工作进行督查，负责彩云镇各学校的师德师风建设工作的领导、督促、协调、考评工作。
2、各完小校长为本学校师德师风建设的第一责任人。
3、中心学校师德师风建设办公室主任，负责师德师风建设的日常管理工作。
第四篇：杉桥镇中心学校师德师风学习计划
杉桥镇中心小学“师德师风”学习计划
加强师德建设对于推进教育教学改革，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神面貌，就难以形成良好的工作作风。只有加强师德建设，才能促进良好的师德师风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。为了切实提高教职工师德修养，特制定如下学习计划：
一、充分认识师德建设的重要意义
1、师德建设是新时期精神文明建设的需要。
教师既是人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。随着我国的文化服务性行业将逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。师德建设是学校精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。
2、师德建设是建立高水平教师队伍的需要。
师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和
“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的重科研，轻教学；也有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教师队伍整体素质的提高，严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。
3、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。
教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。
二、加强思想政治学习，提高思想政治素质
为进一步提高教职工的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。
三、规范自己的言行，做学生的表率
学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。俗话说，言传不如身教，榜样的力量是无穷的。教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。
四、坚定信念，全身心投入教育教学工作
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、3
家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
教师是太阳底下最光辉的职业。古往今来，人们把教师比作浇灌幼苗成长的“园丁”，比作将全部心血化为火焰的“红烛”，比作攀登科学高峰的“云梯”，比作为人类编织幸福的“春蚕”，这些都是对教师无私奉献精神的赞扬。教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。
教师的基本职责是在传授知识的同时，培养、发展学生良好的智力和人格，培养学生的创新能力，培养学生的道德情操。教师要完成自己的基本职责，除了掌握渊博的知识和具有较高的思想水平之外，还必须掌握教育规律。“教书”与“育人”是不可分割的，教书育人是教育工作的一条客观规律，因此教师应在教好书的同时，把育人寓于教学的过程中，发挥教师对学生的潜移默化作用。教师要努力成为正确思想的宣传者，文化科学知识的传播者，优秀品质的体现者。
五、不懈追求，做一名新时代的优秀教师
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。因此，在今后的日子里，我们要不断学习，时时以一个人民教师的标准来要求自己。要每天问一问自己：今天你按时上班了吗？工作任务完成了吗？有违规违纪行为了吗?有感到内疚和愧意的事情吗？明天要做什么？打算怎么做？你准备好了吗？在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，力争成为一名新时期的优秀教师！
杉桥镇中心小学校师德师风学习教育活动实施方案
（2009－2012年）
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》《教育法》及相关政策法规为准绳，以强化教师职业道德教育、创建优秀教师队伍为重点，全面贯彻党和国家的教育方针，进一步巩固学校先进性教育活动成果，进一步提升学校、教师的社会形象，争创人民满意的学校，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍，促进教育质量和办学水平的不断提高。
二、组织领导
成立学校师德师风学习教育活动领导小组 组 长：祝传贵 副组长：王祖国 陈 宁
三、活动内容
1、坚持学习培训制度，做到师德教育经常化、制度化。要把师德教育作为教师继续教育的必修课程和政治学习的重要内容，加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法制教育，教育教师全面规范自己的从业行为，自重、自律、自省、自强，提高师德修养。把职业道德教育与组织教师参加社会实践活动结合起来。通过学习、教育，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的师德风尚内化为教师的自觉行为。
2、着力行风建设，解决社会关注的热点问题。针对社会反映强烈的乱收费、乱补课、体罚学生等违反师德规范要求的现象问题进行全面整治，切实抓出成效。
3、强化无私奉献意识，开展争当“师德模范”活动。经常开展以教师职业道德为主要内容的“树师德形象，做师德标兵”、“创文明单位，当文明教师”等丰富多彩、形式多样的师德教育活动，要求教师“爱事业、爱学校、爱同事、爱学生”，辛勤耕耘，默默奉献，做“仁师、能师、勤师、名师”，以德修身，以德治教，以德育人。
4、坚持家校联系制度，关爱学生健康成长。家校联系制度是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现。每位教师必须通过多种形式进行家访，并作好家访记载。学校将家访情况纳入教育教学常规检查内容之一。
5、加大典型宣传力度，弘扬无私奉献精神。充分利用广播电视报纸各种媒体以及宣传橱窗板报等形式，大力宣传师德建设先进集体和师德高尚的优秀教师，树立榜样，弘扬主旋律，营造师德建设的良好舆论氛围。
6、建立健全相关机制，确保师德建设常抓不懈。一是工作机制。要把师德建设纳入学校重要议事日程，做到制度落实、组织落实、内容落实。二是考核、奖励机制。要建立健全师德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容，按照《中小学教
师职道德规范》的精神和要求，建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任，以及考核挂钩，坚决实行考核优秀等次一票否决。三是监督机制。要加大社会对师德建设的监督力度，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对师德状况进行监督和评价，形成齐抓共管、社会有效监督的良好工作局面。
四、实施步骤
1、学习动员阶段。
一是学校召开师德师风学习教育活动动员大会，广泛宣传发动；二是组织教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和省县下达的《教师行为禁令》等文件，每位教职工要作好学习笔记，要求每人写篇幅不少于10000字的心得笔记，同时学校要组织教职工对学习内容进行测试；三是组织教职工认真听取县优秀教师事迹报告会.2、分析评议阶段。
一是学校召开分析评议动员会；二是每个教职工都要对照《中小学教师职业道德规范》，结合自身实际认真自查，在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行；在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误
人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长礼品、侮辱学生等不良行为；在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴，有损于教师声誉和形象等问题。找出存在的问题、不足和差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因进行深入细致的剖析，写出不少于2000字的师德师风剖析材料，交师德师风学习教育活动办公室；三是在广泛开展谈心活动的基础上召开民主生活会，首先由个人作师德师风剖析自评，然后结合开展批评与自我批评逐一进行民主评议。学校根据民主评议情况和征求到的意见，结合个人的一贯表现，对每个教职工作出评议结论，并将评议结论与个人见面，肯定成绩，提出问题，指明努力方向。
3、整改提高阶段
一是召开整改提高动员会；二是在教师中广泛开展 “教师忌语”活动；三是组织师德师风学习教育经验交流会；四是每个教职工，都要对征求到的意见及自我剖析查找出来和民主评议反映出来的问题，认真制定整改措施，突出重点问题，对照师德要求，落实具体措施，写一份切合实际、内容实在，不少于2000字的整改方案；五是公布学校整改方案；六是建立健全岗位服务准则、教职工行为规范等长效机制；七是总结师德师风学习教育活动开展情况。
第五篇：彩云镇中心学校师德师风建设活动实施方案.
彩云镇中心学校师德师风建设活动 实施方案
根据《师宗县教育局关于印发师宗县教育系统师德师风建设活动实施方案的通知》(师教发【2013】18号文件精神,自今年开始,在师宗县教育系统内开展师德师风建设活动。现结合彩云镇中心学校实际,特制定本方案。
一、指导思想
以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口,深入师德师风教育,全面整治违反师德规范的行为,使全县广大教师牢固树立正确的教育观、人生观和价值观,增强教书育人、立德树人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的教师队伍。
二、主要任务
(一提升教师的思想政治素质。引导广大教师强化学习、整改提高、爱岗敬业、为人师表。着力解决思想颓废、不思进取,缺乏事业心、责任感,缺乏创新精神、服务精神等方面的问题。
(二提高教师的职业道德水平。弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实精神,增强教书育人的责任感和使命感,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。重点解决部分教师法纪观
念淡薄、工作作风松散,强制学生购买教辅资料,向家长索要财物等方面的问题。
(三规范教师的教书育人行为。督促广大教师全面贯彻党的教育方针,严谨治学,精心育人,牢固树立“以学生为本”的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展;纠正个别教师教学观念陈旧、教育方法简单粗暴等行为。
三、工作原则
(一注重实效。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来,不遮丑,不护短,不搞形式主义,不做表面文章,切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。切实解决教师队伍中存在的问题,务求实效。
(二教育为主。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题,虚心听取多方意见,认真开展批评和自我批评,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,树立先进典型。
(三标本兼治。坚持立足当前与着眼长远相结合,既正视目前师德师风中存在的问题,限期整改,又分析根源,建章立制,标本兼治。
(四领导带头。学校领导以普通教师的身份参加师德师风建设活动,带头参加学习,做好笔记,写好心得体会,带头查找问题,搞好整改,不断加强自身的师德修养,率先垂范,在师德师风建设中起好带头作用,增强师德师风建设的感召力和影响力。
四、工作步骤
每年3月至12月,集中精力分阶段抓好师德师风教育活动。(一宣传发动阶段(3月份
1、召开校长会,做好师德师风建设动员。
2、各校以村委会为单位分别召开师德师风建设动员会。
3、各学校制订工作方案,成立组织机构,4月底前上报中心学校。(二学习教育阶段(4至5月份
1、各学校结合实际,制订学习计划。
2、结合学习“会泽七子”活动,组织学校进行专题学习和讨论交流,学习与教育相关的法律法规和相关文件,学习教育局师教发【2010】32号文件、师教发【2013】18号文件。
3、组织教师学习先进典型,用典型的力量带动人,用先进的力量引导人,用榜样的力量鼓舞人,使广大教师学有榜样、赶有目标。
4、开展教职工座右铭征集活动。在学习的基础上,学校要组织讨论、交流思想。每个教职工总结(或找出自己的座右铭,时刻鞭策自己。每个教职工每年写读书笔记不少于4000字,学习心得不少于2篇。
5、开展“校长进课堂、教师进家庭”活动。各学校班子成员带头上主课,每学期为教师上一次示范课或公开课。坚持领导深入课堂听课,完成教育局规定的听课任务,考察教师的从教行
为和授课效果。教师深入学生家庭,了解学生在家庭的表现,加强与学生家长的沟通交流,拓宽与学生家长交流沟通的渠道,增加与学困生、贫困生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通。
(三自查自纠阶段(6月份
1、开展“三评”活动。在各校广泛开展“学生评教师、教师评校长、家长评学校”活动。学校要制订具体的评议方案,评议结果要公开,切实改变学校和教师的工作作风。学校领导、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面,要自觉接受社会和学生家长的监督。
2、自我剖析。每位教职工要对照《中小学教师职业道德规范》及本方案,从思想上和行动上反思自己的从教经历,找出自己的差距和不足,进行深刻剖析,写成书面材料。
书面材料的内容包括:⑴思想方面有没有违背教育方针、政策,散布、传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失,不顾大局或只教书不育人的思想。
⑵工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教,不备课上课,不批改作业,从事第二职业等行为;有没有不爱学习,不钻研业务,将他人的成果据为己有用于晋级晋升的行为;有没有讽刺、挖苦学生,歧视后进生,体罚或变相体罚学生的行为。⑶行为方面有没有向学生、家长推销教辅资料,接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为,有没有打牌赌博、酗酒等违反社会公德等行为。
3、督促检查。学校要认真查找是否有变相收费和乱收费,违反规定组织学生开展校外活动,利用学生食堂谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。学校要通过开展学生和家长问卷调查、教师无记名问卷互评、召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况,对反映出来的问题要认真制定整改方案,突出整改重点、落实整改措施和整改时限,切实予以整改。
4、自查自纠。各校要在认真自查自纠的基础上,写出自查报告,于每年6月28日前报彩云镇中心学校政教办。
(四建章立制(7月至9月份
各学校根据自身存在的问题和实际情况,清理、完善或重新制订相关规章制度:如学习制度、德育工作制度、评优评先制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2、学校要组织师德师风演讲比赛和教师职业道德宣誓等活动,提高广大教师的职业道德水平,基本解决师德师风方面存在的问题,巩固前一阶段的成果。
3、每个新学年开学,学校要组织教师宣誓;每位教职工都要与学校签订师德师风承诺书。
(五总结表彰阶段(10月至12月
1、各校开展自评总结和分析,认真总结师德师风建设工作的经验,通报师德师风建设情况,培养典型,树立榜样。中心学校表彰师德先进个人、道德模范等,大力宣传师德师风建设成效
显著的先进经验和师德高尚的典型事迹。
2、根据中心学校师德工作要求，按时上报师德师风月报、考核结果。
五、主要措施(一加强组织领导 中心学校成立以校长为组长、副校长为副组长，其他中心学 校班子成员、各村委会完小校长为组员的师德师风建设领导小 组，负责彩云镇各学校的师德师风建设工作的领导、督促、协调、考评工作。领导小组下设办公室在政教办，政教主任为办公室主 任，负责师德师风建设工作的日常管理工作。各学校也要成立相 应的领导机构，校长为本学校师德师风建设的第一责任人。
（二）建立长效机制
1、建立教师学习制度和宣誓制度。师德师风教育作为新教 师岗前培训和在职教师培训的必修课程。每学期开学初组织全体 教职工进行一次宣誓。
2、建立师德师风考核与评价机制。每学年教师与学校签订 一次师德师风承诺书，学校建立教师个人师德档案，每位教师的 师德师风考评情况和心得体会等都要进入教师的个人档案。
3、建立师德师风检查督促和奖惩机制。加强监督检查，尽 量将问题消灭在萌芽状态。把师德师风考评结果与教师聘用、评 优、晋级及绩效工资等紧密挂钩，对成绩优异者进行表彰奖励，对不合格者实行一票否决，做到倡勤治懒、奖惩分明。
4、成立道德讲堂。学校成立道德讲堂，组织或聘请人员在 学校实时开展法制教育、师德师风教育、心理健康教育、感恩教 育、家庭教育等一系列教育活动。
（三）严格督查评估
1、中心学校按联片分组情况对学校进行师德师风建设各阶 段工作进行督查，对督查情况及时在全镇通报。
2、严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。中心学 校、完小对违反师德规范的行为要及时予以批评教育，情节严重 的要严肃处理，对师德师风存在严重问题的学校要追究相关领导 人的责任。
（四）加大宣传力度
1、多渠道、分层次开展师德师风宣传活动，大力宣传师德 师风先进典型事迹，大力褒奖人民教师的高尚师德。
2、各学校除将教育局教师行为“五条禁令、十个不准”悬 挂在学校醒目位置外，还要将教育局推荐的教师誓词、承诺书张 贴在学校宣传栏橱窗内，接受学生、家长和社会监督。彩云镇中心学校 2013 年 4 月 23 日
彩云镇中心学校师德师风建设领导小组名单及 成员分工
一、领导小组名单 组 长：李玉发（彩云中心学校校长）斌（彩云中心学校副校长）副组长：刘 成 员：
钱乔云（彩云中心学校政教主任）吴云芳（彩云中心学校工会主席）毛贵和（彩云中心学校办公室主任）陈良生（彩云中心学校总务主任）饶跃坤（彩云中心学校教导主任）朱德全（明德小学校长）查明竺（红土完小校长）赵卫红（槟榔完小校长）张建增（长街完小校长）赵友清（路撒完小校长）金吉先（法块完小校长）许书良（务龙完小校长）朱俊龙（额则完小校长）黄小勇（石洞完小校长）杨 斌（架格完小校长）
二、成员分工
1、中心学校按联片分组情况对学校进行师德师风建设
各阶段工作进行督查，负责彩云镇各学校的师德师风建设工 作的领导、督促、协调、考评工作。
2、各完小校长为本学校师德师风建设的第一责任人。
3、中心学校师德师风建设办公室主任，负责师德师风 建设的日常管理工作。
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