牛街镇中心学校师德师风第一阶段

第一篇：牛街镇中心学校师德师风第一阶段

牛街镇中心学校《师德师风专项整治活动》工作

第一阶段工作总结

自2010年12月20日县教育局召开全县教育系统《师德师风专项整治活动》动员大会后，我校支部行政及时召开会议研究，按李副县长及教育局彭书记讲话精神和教育局《师德师风专项整治活动》实施方案要求，成立了牛街镇中心学校《师德师风专项整治活动》领导组，根据牛街镇学校及教职工实际，制定了牛街镇中心学校《师德师风专项整治活动》实施方案。

于2010年12月26日，召开了有县教育局指导组的同志、中心学校全体工作人员、各村学校校长、党小组长及牛街小学、苦竹湾小学、幼儿园等全体教师共70多人参加的动员大会，会议由：

（1）支部书记杨恩厚同志主持。

（2）高副校长及贾正花同志领学了李副县长的讲话及教育局关于教育系统《师德师风专项整治活动》实施方案和牛街镇中心学校《实施方案》。

（3）由中心学校校长陈绍君同志作动员讲话。

（4）由支部书记作《师德师风专项整治活动》各阶段的工作安排。

（5）由县教育局指派的指导组组长王银先同志作指导讲话。根据会议安排，牛街镇中心学校所辖16个学校。从12月26日起，已先后召开了动员大会（各村已交会议记录）并进行学习和撰写读书笔记、心得体会，到2011年1月4日止，已如期完成了第一阶段的学习和工作任务。

从2011年1月6日召开转段会议起，正式转入第二阶段的工作。

彝良县牛街镇中心学校

领导组 2011年1月6日

《师德师风专项整治活动》工作

第二篇：牛街镇中心学校关于廉政文化进校园工作总结

牛街镇中心学校关于廉政文化进校园工作总结

我校结合学校实际，按照上级关于加强廉政文化进校园的指示精神，认真研究工作思路和方式方法，大力营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，建立了“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托”的全方位、多层次的廉政文化教育体系，深入扎实地开展了廉政文化进校园活动，收到了一定成效。

一、高度重视，统一认识，认真谋划。

全校动员认真学习《工作规划》后，学校领导班子高度重视，多次召开专题会议，把廉政文化建设纳入学校党总支建设、学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，并专门成立了“廉政文化进校园领导小组” 并专门召开全校教师会议，完成对教师的培训工作，具体落实“廉政文化进校园”的实施方案，并以“国旗下讲话”的形式，由校党支部书记对全校师生进行了动员，廉政文化进校园活动在我校蓬勃开展起来。

二、联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署。进行校园廉政文化建设首先要让全校师生明确廉政文化建设的具体内容。通过全校教师讨论，借鉴其他学校的经验，联系我校实际，我们最终明确了廉政文化建设的内涵与内容。所谓廉政文化，是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉政建设相结合的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉政建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。

三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践。明确内涵后，具体的廉政文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托”的全方位、多层次的廉政文化教育体系努力进行了实践。

四、抓好廉政文化进校园工作的几点体会。开展廉政文化进校园要把握三个原则，一是以教为主，教养结合。二是廉政文化建设是系统工程，各方面要协调配合。三是立足成才，面向未来，把学校教育转化为自己的自觉行动，文明生活，健康成才。

开展廉政文化进校园有效途径：一是发挥学科优势，深入开展理论研究；二是把廉政文化溶入教育体系，在课程教学中有所反映；三是教养结合，在学生管理的制度和过程中要体现出廉政文化的要求；四是加强和改进学校整体工作和党风廉政建设工作，落实校领导和学生、教师见面沟通制度，关系到学生和教师切身利益的重大事项要有他们的参与；五是丰富校园文化活动，廉政文化要形成氛围，使人受到感染，形成习惯，并上升为品质上的东西。

我校在深入扎实 开展廉政文化进校园活动中认真做好四个结合：

(一)抓好党员干部建设，廉政文化与规范办学行为相结合。

(二)抓好师德师风建设，廉政文化与教师职业行为相结合。

(三)抓好学生教育，廉政文化与学校德育工作相结合。

1、挖掘课程资源，积极开展廉洁教育。

2、精心确定主题，广泛开展廉政道德实践活动学校在认真组织学生学习新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基础上，提出了以爱国主义教育和弘扬民族精神为主体，以教会学生做人、教会学生生活为基点，以培养学生养成文明习惯为主线的德育工作方案，把廉洁为人思想寓于德育活动中，让德育工作、廉政文化更贴近学生生活实际。学校通过国旗下讲话、板报图片展示等各种形式将廉政教育渗透到学生的思想教育和日常行为规范教育中去。引导学生从小事做起，从我做起，养成文明节俭的行为习惯。经过一段时间的培养，学生的行为习惯明显好转。在整个廉政文化进校园活动中，学校着重对学生进行了三方面教育：①廉洁奉公教育。学习我国自古至今廉洁奉公的榜样，树立廉洁意识；②诚实守信教育。说到做到、有责任感和自信心、有正确的是非观和价值观；③勤俭节约教育。培养学生良好的节约习惯，树立勤俭光荣、浪费可耻的观念。通过以上开展的丰富多彩的主题教育，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉政文化建设

(四)抓好校园文化，廉政文化与校风建设相结合。廉政文化进校园教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，是净化校园、端正校风、振奋学风的有效举措。学校在加强校园文化建设的同时，融入“净化思想，廉洁为人”的廉政文化内容，把两者有机地融合起来，充实了“励志、勤奋、开拓、创新”的良好校风及教学生“学会做人、学会求知、学会审美、学会劳动、学会健体、学会生活”的教育教学目标。充分利用校园宣传广播、板报等载体，大力宣传廉洁教育和廉政文化知识。在教学楼和班级张贴名人名言及节约、修身、勤俭的温馨提示。结合学科研究性学习，挖掘汉文化中关于历史沿革、民族精神、廉洁修身的文化积淀，进一步深化校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

通过校园廉政文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响。通过“廉政文化进校园”活动，在培养学生的素质的同时，广大教师“以德育入、依法执教”的职业道德素养得到了提高，教师的综合素质也与学生同步提升。今后，我们将把廉政文化建设与学校文化建设有机结合起来，进一步将该项活动推向纵深，以此来推动学校整体工作的进一步发展。

牛街镇中心学校 2010年11月2日

第三篇：牛街镇中心学校关于廉政文化进校园工作总结

牛街镇中心学校关于廉政文化进校园工作总结

我校结合学校实际，按照上级关于加强廉政文化进校园的指示精神，认真研究工作思路和方式方法，大力营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，建立了“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托”的全方位、多层次的廉政文化教育体系，深入扎实地开展了廉政文化进校园活动，收到了一定成效。

一、高度重视，统一认识，认真谋划。

全校动员认真学习《工作规划》后，学校领导班子高度重视，多次召开专题会议，把廉政文化建设纳入学校党总支建设、学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，并专门成立了“廉政文化进校园领导小组” 并专门召开全校教师会议，完成对教师的培训工作，具体落实“廉政文化进校园”的实施方案，并以“国旗下讲话”的形式，由校党支部书记对全校师生进行了动员，廉政文化进校园活动在我校蓬勃开展起来。

二、联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署。

进行校园廉政文化建设首先要让全校师生明确廉政文化建设的具体内容。通过全校教师讨论，借鉴其他学校的经验，联系我校实际，我们最终明确了廉政文化建设的内涵与内容。所谓廉政文化，是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉政建设相结合的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉政建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。

三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践。明确内涵后，具体的廉政文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托”的全方位、多层次的廉政文化教育体系努力进行了实践。

四、抓好廉政文化进校园工作的几点体会。

开展廉政文化进校园要把握三个原则，一是以教为主，教养结合。二是廉政文化建设是系统工程，各方面

要协调配合。三是立足成才，面向未来，把学校教育转化为自己的自觉行动，文明生活，健康成才。

开展廉政文化进校园有效途径：一是发挥学科优势，深入开展理论研究；二是把廉政文化溶入教育体系，在课程教学中有所反映；三是教养结合，在学生管理的制度和过程中要体现出廉政文化的要求；四是加强和改进学校整体工作和党风廉政建设工作，落实校领导和学生、教师见面沟通制度，关系到学生和教师切身利益的重大事项要有他们的参与；五是丰富校园文化活动，廉政文化要形成氛围，使人受到感染，形成习惯，并上升为品质上的东西。

我校在深入扎实 开展廉政文化进校园活动中认真做好四个结合：

(一)抓好党员干部建设，廉政文化与规范办学行为相结合。

(二)抓好师德师风建设，廉政文化与教师职业行为相结合。

(三)抓好学生教育，廉政文化与学校德育工作相结合。

1、挖掘课程资源，积极开展廉洁教育。

2、精心确定主题，广泛开展廉政道德实践活动学校在认真组织

学生学习新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基础上，提出了以爱国主义教育和弘扬民族精神为主体，以教会学生做人、教会学生生活为基点，以培养学生养成文明习惯为主线的德育工作方案，把廉洁为人思想寓于德育活动中，让德育工作、廉政文化更贴近学生生活实际。学校通过国旗下讲话、板报图片展示等各种形式将廉政教育渗透到学生的思想教育和日常行为规范教育中去。引导学生从小事做起，从我做起，养成文明节俭的行为习惯。经过一段时间的培养，学生的行为习惯明显好转。在整个廉政文化进校园活动中，学校着重对学生进行了三方面教育：①廉洁奉公教育。学习我国自古至今廉洁奉公的榜样，树立廉洁意识；②诚实守信教育。说到做到、有责任感和自信心、有正确的是非观和价值观；③勤俭节约教育。培养学生良好的节约习惯，树立勤俭光荣、浪费可耻的观念。通过以上开展的丰富多彩的主题教育，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉政文化建设

(四)抓好校园文化，廉政文化与校风建设相结合。廉政文化进校园教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，是净化校园、端正校风、振奋学风的有效举措。学校在加强校园文化建设的同时，融入“净化思想，廉洁为人”的廉政文化内容，把两者有机地融合起来，充实了“励志、勤奋、开拓、创新”的良好校风及教学生“学会做人、学会求知、学会审美、学会劳动、学会健体、学会生活”的教育教学目标。充分利用校园宣传广播、板报等载体，大力宣传廉洁教育和廉政文化知识。在教学楼和班级张贴名人名言及节约、修身、勤俭的温馨提示。结合学科研究性学习，挖掘汉文化中关于历史沿革、民族精神、廉洁修身的文化积淀，进一步深化校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

通过校园廉政文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响。通过“廉政文化进校园”活动，在培养学生的素质的同时，广大教师“以德育入、依法执教”的职业道德素养得到了提高，教师的综合素质也与学生同步提升。今后，我们将把廉政文化建设与学校文化建设有机结合起来，进一步将该项活动推向纵深，以此来推动学校整体工作的进一步发展。

牛街镇中心学校

2010年11月2日

第四篇：渡头塘镇中心学校2011师德师风

渡头塘镇中心学校2011师德师风

建设活动实施方案

为认真贯彻落实《涟源市2011师德师风建设活动实施方案》，进一步加强我镇教师队伍建设，全面提高教师队伍的师德素质和专业水平，结合我镇教师队伍现状，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决师德师风方面存在的问题为突破口，与“建设学习型党组织”、“创先争优”、表彰奖励（评选教育功臣、优秀校长、优秀班主任、优秀教师）相结合，深入开展师德师风教育活动，全面规范师德师风行为，努力建设一支品德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的教师队伍。

二、工作目标与要求

（一）思想政治素质目标。引导教师树立正确的人生观和价值观，全面提升思想政治素质。着力解决思想颓废、不思进取，缺乏事业心、责任感，缺乏创新精神、服务精神等方面的问题。

（二）职业道德水平目标。引导教师弘扬艰苦奋斗、无私奉献、廉洁从教、求真务实精神，努力提高职业道德水平。重点解决部分教师法纪观念淡薄，从教信念不坚定，工作不安心，强制学生购买教辅资料或变相推销书籍资料从中牟利，有偿招生、索取高额回扣，向家长索要财物，有偿家教家养等问题。

（三）行为规范目标。督促教师全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，牢固树立“以学生为本”的理念，促进学生全面发展。纠正个别教师教学观念陈旧、教育行为不检点、教育方法简单粗暴等行为，特别是教师中存在的体罚和变相体罚学生等行为。

（四）作风转变目标。敦促教师加强学习，树立终身学习观念。主要解决教师中不爱学习，教育观念不能及时更新，工作作风不扎实，以自我为中心，缺乏团结意识和全局观念等行为。

为了达到上述目标，完成各项任务，一是领导要起好带头作用。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、写心得体会、带头查找问题，搞好整改，率先垂范，提高师德修养水平。二是要注重实际和效果。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不搞形式主义，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题。三是要以正面教育为主。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评。多树先进典型，不搞运动。四是要标本兼治。坚持立足当前与着眼长远相结合，教育与奖惩相结合。既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，整章建制，标本兼治。五是要创新师德师风建设模式。师德师风建设既是一个实践问题，也是一个理论问题，要从全局和战略的高度出发，深入研究师德师风建设问题，上升到理论，从而更好地指导师德师风建设实践。

三、工作步骤与方法

（一）宣传发动（5月份）

1、召开全镇师德师风建设工作动员大会。

2、各学校分别召开师德师风建设工作动员大会，广泛动员，层层发动，深入人心。

3、在“教学质量提升年”活动、教师教学基本功新一轮培训、收费行为、招生行为以及社会力量办学机构的办学行为等方面开展调研。

4、组织教职工认真学习讨论娄底市教师行为“十倡导、十不准”和涟源市“招生工作十个严禁”、“教职工管理暂行规定”，“关于严禁在职教师有偿补课及家教家养的通知”。

5、各学校要制订工作方案，成立组织机构，并将相关材料于5月25日前报镇师德师风建设工作领导小组办公室。

（二）学习教育（6月份）

1、联系实际，搞好专题学习。深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等法律法规和相关文件精神以及中共涟源市委宣传部编写的《政治理论学习读本》、涟源市教育工会编写的《教育形势与政策》，收集全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。学习要与校风、教风现状相联系，与教师自身的从教实际相联系，与“创先争优”、“教育强市”的要求相联系，做到学有成效。

2、学思结合，做好笔记、写好体会。每个教职工每年读书笔记不少于5000字，学习心得和论文不少于4篇，学校要组织进行讨论，交流思想。开展征集师德师风座右铭活动。

3、进一步宣讲好教育形势与政策。继续发挥教育形势与政策宣讲团的作用，召开师德师风先进典型报告会，巡回演讲，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全镇的师德水平有大幅提升。

4、“还权于学校，归位于教学”理念进一步予以体现。按照本方案的有关要求，各学校领导班子成员，特别是校长要进一步摆正位置，明确身份，回归本位，归位于教学，要带头上课，每学期要为教师上一次示范课或公开课，还要坚持每周深入课堂听课不少于2节，重点考察教师从教行为和授课效果，及时研究解决教育教学中存在的问题。尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，特别要增加与学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通，了解学生在家庭的表现情况，并因材施教。进一步落实校务公开工作，增强学校人事、职称、奖励、基建、后勤财务等重大工作的透明度。

（三）自查自纠（7月份）

1、要开展好“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校，要制定具体的评议方案。要通过开展学生和家长问卷调查、教师无记名问卷互评、召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，对反映出来的问题要认真制定整改方案，突出整改重点，落实整改措施和整改时限，切实予以整改。启动教师教学基本功新一轮培训工作。

2、要查找学校自身问题。学校要认真查找是否有强制学生收费补课，以开办寄宿班、精英班、兴趣特长班等名义变相高收费和乱收费，违反规定组织学生开展校外活动，利用学校食堂谋取小集体利益等不规范的办学行为。

3、教师要搞好个人反思。每位校长和教职工要对照《中小学教师职业道德规范》及本方案，认真反思，找出差距，深刻剖析，写成书面材料。书面材料要包括以下几个方面的内容：一是思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生，按学习成绩排列座位的行为。三是行为方面有没有家教家养，私自办班补课，买卖生源，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为，有没有打牌赌博、酗酒等违反社会公德的行为。

4、要写好自查报告。各学校要在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报告，于2011年7月30日前报镇师德师风建设工作领导小组办公室。

（四）整章立制（8月份）

1、各学校要在自查自纠的基础上，根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制定相关规章制度，如学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先和绩效考核制度与师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、组织教师参加全市教育教学理论和专业知识考试，进一步提高教师的专业知识水平。

3、各学校要组织师德师风建设演讲比赛和教师职业道德宣誓等活动，以提高广大教师的职业道德水平，基本解决师德师风方面存在的问题，巩固前一阶段的成果。

4、每位教职员工都要与学校签订师德师风承诺书，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

（五）总结表彰（9月份）

1、各学校要按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著单位的先进经验和师德高尚的典型事迹。

2、通过新闻媒体或以简报的形式随时通报各学校师德师风建设工作进展情况，及时召开师德师风建设总结表彰大会、师德师风建设先进典型报告会，认真总结师德师风建设的成功经验，大力宣传表彰正面典型，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。

四、组织机构与主要措施

（一）加强领导，强化责任

为加强对师德师风建设活动的领导，遵照市委、市政府领导指示，成立渡头塘镇师德师风建设活动领导小组：镇人民政府副镇长颜建树任组长，中心学校校长欧阳青天任副组长；聂仲国、廖汉才、罗芝福、聂成红、李嫦姣、贺义雄、李让谦、刘桂华等为成员。领导小组负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估工作。领导小组下设办公室，办公地点设中心学校，由聂仲国同志兼任办公室主任。各学校也要成立相应的领导机构，各学校校长为本校师德师风建设的第一责任人。

（二）立足长远目光，建立长效机制

1、建立教师学习制度和宣誓机制。将师德师风教育列为新教师岗前培训和在职教师培训的必修课程。每学期开学初组织教职工进行一次宣誓，新进入教育系统人员必须进行宣誓。

2、要建立师德师风考核与评价机制。细化师德师风的内容，逐项量化考评。每学年教师要与学校签订师德师风承诺书，并建立教师师德档案；每名教师的师德师风承诺书和师德师风考评情况都要进入教师的师德档案。

3、要建立师德师风检查监督和奖惩机制。加强监督检查，尽量将问题消灭在萌芽状态。把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。

（三）严格督查评估，严明纪律要求

1、中心学校师德师风建设工作领导小组将分期分批、定校定人对全镇师德师风建设各阶段的工作情况进行督查，并将督查情况及时通报全镇中小学校。

2、设立师德师风建设纠查办公室，办公地点设中心学校纪检室，由罗芝福兼任办公室主任，投诉电话：0738-4161017，向社会公开，对来信、来访、来电反映的师德师风问题，根据有关规定进行认真查处。各学校也要设立“师德师风监督信箱”、“师德举报（投诉）电话”。聘请人大代表、政协委员和社会各界代表做师德师风督察员。

3、严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。对违反师德规范的要予以批评教育，情节严重的要给予严肃处理，直至解除聘任合同，撤销教师资格。对师德师风存在严重问题并造成不良影响的学校，要严肃查处并追究相关领导人责任。

4、将师德师风建设情况纳入单位工作目标管理考核。

渡头塘镇中心学校

2011年5月13日

附一：

教师行为“十倡导·十不准” 一、十倡导

1、倡导爱岗敬业、诚实守信；

2、倡导廉洁从教、乐于奉献；

3、倡导因材施教、革新教法；

4、倡导关爱学生、循循善诱；

5、倡导依法执教、以身立教；

6、倡导严谨治学、精益求精；

7、倡导开拓进取、勤奋自强；

8、倡导团结协作、谦虚谨慎；

9、倡导尊重家长、增进沟通；

10、倡导语言文明、举止大方。二、十不准

1、不准听信、传播违背党的路线、方针、政策的言论；

2、不准参与黄、赌、毒、邪、非法上访等违法活动；

3、不准组织学生参加非法集会或商业性活动；

4、不准体罚、变相体罚学生或羞辱学生家长；

5、不准上班时间打牌、上网等做与教学无关的事情；

6、不准酒后上课、在课堂上抽烟和使用通讯工具；

7、不准强制学生购买学习辅导资料和向学生推销商品；

8、不准从事有偿家教、家养、有偿招生中介活动；

9、不准向学生或家长索要、变相索要财物；

10、不准在规定收费项目和标准以外收取学生费用。

附二：

教 师 誓 词

我是一名人民教师，面对国旗庄严宣誓：

满腔真情献给教育事业。

坚守讲坛，教书育人，关爱学生，把全部精力和

严谨治学，钻研业务，终身学习，努力提高教育教学本领。淡泊名利，为人师表，勇于创新，为社会文明进步奋斗终身！

第五篇：烟溪镇中心学校师德师风

烟溪镇中心学校

开展“树优良师德师风〃当人民满意教师”

师德师风建设活动实施方案

根据《安化县教育系统开展“树优良师德师风〃当人民满意教师”师德师风建设活动实施方案》精神，结合我镇实际，经研究，决定烟溪镇中心学校开展“树优良师德师风〃当人民满意教师”师德师风建设活动。为确保活动顺利推进，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“创先争优”活动为载体，以“树优良师德师风，当人民满意教师，创人民满意学校，办人民满意教育”为目标，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决目前师德师风中存在的突出问题、建立师德师风建设长效机制为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，创造和谐育人环境，促进教育事业持续、健康发展。

二、组织机构

成立烟溪镇中心学校师德师风建设工作领导小组 组 长：陶 敏 副组长：李春芳

成 员：丑智萍、龚高联、刘跃兵、邓智俊、邹永山、喻军波、胡 毅、伍朝友、易安琼 领导小组下设办公室，由李春芳同志兼任办公室主任，办公地点设中心学校纪检监察室。

三、基本原则

1.坚持师德师风建设与创先争优活动相结合。广大教师既要学习师德师风建设政策法规，切实加强师德师风建设，又要积极参加创先争优、凝聚力工程建设、“下基层、惠民生”主题实践活动。

2.坚持师德师风建设与创建文明校园相结合。开展师德师风建设活动的同时，要以培养“四有”新人，提高师生思想素质、科学文化素质为目标，着力推进文明校园创建。

3.坚持整改问题与正面宣传相结合。要把师德师风建设贯彻于教育教学的全过程，既要实事求是地查找和剖析存在的突出问题，明确整改方向，又要讲究方式，以弘扬正气、树立典型为主旋律，大力宣传、推介师德模范和师德标兵的优秀事迹。

4.坚持立足当前与着眼长远相结合。既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，整章建制，标本兼治。

5.坚持加强自身建设与强化社会监督相结合。既要建立健全师德师风建设的各项制度，加强管理，又要建立社会监督机制，广泛接受社会监督。

四、主要目标

通过深入开展“树优良师德师风〃当人民满意教师”师德师风建设活动，引导广大教职员工牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责，大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实的精神，廉洁从教，依法执教，转行风，净教风，促学风，以崇高的师德修养影响和引领学生，在全镇教职工中形成“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表”的师德风尚，使广大教职工成为公民道德的楷模，打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。

四、参加对象

烟溪镇中心学校全体教师员工。

五、活动步骤及时间安排

烟溪镇中心学校深入开展“树优良师德师风〃当人民满意教师”师德师风建设活动从2012年3月下旬开始，到2012年12月底结束，分为三个阶段。

1.学习宣传阶段（3-4月）

各学校要规定学习内容。改变过去重教学业务学习，轻政策法规学习的倾向。一是组织教职工学习党的路线、方针、政策，努力提高政治思想觉悟；二是组织学xxx省、市、县有关师德师风建设的法律法规。如：《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《益阳市教育局关于推进教育系统行风建设的若干规定》、《益阳市教育违规行为处理办法(试行)》、《益阳市中小学教育乱收费责任追究办法》、《益阳市教育系统开展师德师风建设“十倡导〃十不准”》、《安化县中小学教职工管理暂行规定》、《安化县教育系统实施“凝聚力”工程工作方案》等，使广大教师深刻认识到教育事业的特殊性，自觉遵守社会公德和职业道德，严于律己，为人师表，树立良好形象；三是学习我县教育系统师德标兵、劳动模范的优秀事迹，以身边的典型教育广大教职工依法执教、爱岗敬业、乐意奉献，模范遵守师德规范。

各学校要严格学习要求。一是学习有计划。各学校要按照规定学习内容认真搜集学习资料，制定切实可行的学习计划，采取有效措施，认真组织学习。实施方案和学习计划于4月20日前一并上交镇中心学校领导小组办公室。二是时间有保障。教职工学习活动采取集中学习、分散自学与听专题辅导报告相结合的办法，其中集中学习时间不得少于20个小时。三是成果有展示。校长每学期要作一次师德讲座并将讲座报告报送镇中心学校领导小组办公室；每名教职工都要撰写学习笔记，交流学习心得，推动学习深入开展；各单位学习资料、会议记录、学习笔记及心得体会等相关资料要及时整理归档。

2.自我剖析阶段（5-6月）

（1）、查找问题。各学校组织教师针对下列现象开展“十查十问”活动：一查学校办学行为，问一问学校是否存在办重点班、成建制收费补课，或利用食堂、小卖部强制推销商品谋取利益行为；二查教职工理想信念，问一问是否忠诚于党的教育事业，是否有只顾个人小利，不顾集体大利的行为，是否从事家教家养；三查依法执教，问一问教师是否存在思想上违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；四查爱岗敬业，是否在工作上敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，热衷于炒股、打牌赌博或从事第二职业；不接受学校工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；五查热爱学生，问一问是否歧视差生，体罚或变相体罚学生；六查行为规范，问一问是否举止行为不规范，不注意礼仪文明、穿奇装异服进课堂、课堂上接打手机和酒后上课；七查严谨治教，问一问是否勤奋刻苦钻研业务，是否有不备课、不批改作业等敷衍塞责、马虎从教的行为；八查尊重家长，问一问是否主动联系家长，听取家长意见，是否有指责、训斥家长的行为；九查廉洁从教，问一问是否有热衷于搞有偿家教家养，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物，根据收受红包礼金的多少编排座位等现象；十查团结精神，问一问是否模范遵守社会公德、职业道德，是否有不经正常渠道申诉，通过网上发帖、匿名举报等途径发布不实信息、侮辱他人人格或损害教育声誉和教师形象的行为。

（2）、反思剖析。要积极引导广大教师对照师德师风建设的要求深刻反思、深刻剖析，撰写分析材料。既要谈认识、谈问题，查找差距，又要分析思想根源，寻求解决问题的办法，人人都要撰写剖析材料。

（3）、开展评议。广泛开展学生评教、家长评教、社会评教活动，多方征求意见，接受社会监督。教职工要人人填写师德评议表，学校要向每位学生家长发放和收回教职工师德师风表现情况民意和满意度测评表。

（4)、公开承诺。教育局与学校、学校与教师签订师德师风建设责任书，组织教师进行宣誓，组织教师作出以“规范从教、廉洁从教”为主要内容的师德规范行为公开承诺。3.整改提高阶段（9-12月）

一是整改问题。各学校要按照查找出来的问题的轻重缓急和难易程度，提出整改落实的目标、方式和时限要求，明确领导责任，使整改落实工作有章可循。要坚持实事求是原则，什么问题突出就着重解决什么问题，集中力量、集中时间查处一批典型案件。对顶风作案的人和事，要严格按照有关规定进行查处，绝不姑息迁就。问题整改落实情况要向教职员工通报，接受群众的监督。各级各类学校要在认真组织自查自纠的基础上，形成整改报告。

二是建立健全长效工作机制。通过开展这次活动，各学校要结合教育新规律和新特点，在师德师风建设的内容、形式、方法、机制等方面不断改进和创新，增强师德师风建设的时代性和实效性，探索建立三项长效工作机制，将师德师风建设纳入常态化管理。

第一是师德自省机制。要求每个教师写师德周记、每月有师德小结、每期有师德剖析材料，学校天天有师德日志、每月有师德评价、每期有师德总结，着力强化教师职业意识，为师德师风建设取得实效奠定良好基础。

第二是监督约束机制。镇中心学校将按照有关师德师风建设文件精神，解决师德师风建设中存在的群众反映强烈的突出问题公布举报电话，设置举报箱进行专项督查。实行师德师风“一票否决制”，将师德师风表现作为教师考核评价的必要条件，考核结果作为教师职务评聘、评优、晋升的重要依据，将师德建设作为学校办学水平评估的重要指标。

第三是典型引领机制。各学校要充分利用校园广播、板报、墙报、网络媒体等载体广泛宣传加强师德师风建设的重要意义、活动动态、经验和典型事例，要善于发现典型，发发挥先进典型，发挥其模范带头作用。教育局每年将评选32名师德先进个人，给予奖励，每年将组织师德先进个人优秀事迹巡回报告会，通过报刊、电视、教育信息网等广泛宣传其先进事迹，营造尊师重教的良好氛围。

六、工作要求

1.加强组织领导。各学校要成立相应领导机构，制定师德师风建设实施方案，召开师德师风建设工作动员会，广泛动员，层层发动，针对当前师德师风存在的问题，组织教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全镇范围内掀起师德师风建设热潮。

2.建立工作责任制。实行单位一把手负总责、分管领导具体负责、直接责任人具体落实的工作责任制。市局领导和股室站负责人包片蹲点到校、校领导包干蹲点到年级、年级组长或处室干部负责人包干到人。各单位行政领导要作好表率，建立考勤制度，确保人人参与，不得走过场、图形式。

3.加大宣传教育力度。要加大对活动的宣传报道力度，充分利用新闻媒体，采取各种形式搞好宣传报道，为活动开展营造良好氛围。

4.及时督查指导。中心学校将适时派出督查、指导组对各校师德师风建设活动开展情况进行督查、指导。

5、加强责任追求。严格执行责任追究制度，各单位负责人是师德师风建设第一责任人，各单位在师德师风方面发生重大恶性事件，必须追究主要领导和当事人的责任

二O一二年四月四日