第一篇：京城希望小学班主任考核细则
京城希望小学班主任考核细则
（2017—2018学年）
一、考核目的
为优化班主任队伍，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动工作积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化，为班主任聘任、评优,班主任津贴发放及考核等提供依据，特制定如下细则。
二、考核办法
1.班主任考核分为常规工作考核(50分)、班级学科成绩考核（40分）、应急工作考核（10分）三方面。
2.考核分采用得分制、扣分制、加分制相结合的方法。（满分100分封顶）考核等次及标准
班主任工作考核等次分为优秀、合格 两个等次。优秀比例占参加考核的总人数的40%。(优秀2人)优秀标准：考核总分在95分以上。
合格标准占总人数的60%：考核总分为80—94分。（合格4人）
三、考核内容
（一）班主任常规工作考核（50分）1.材料上交。（6分）
学期初能及时制定
1、班级工作计划，2、总结班级工作，3、按时完成点名册、4、晨午检记录、5、班会记录、6、班主任工作日志等记录工作。各种资料齐备并能按时上交者得6分，每迟交一项扣0.5分，每交上一项记1分。2.班级安全工作和路队维持。（14分）
班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无重大事故发生。（记4分）放学学生站队后由班主任带领学生交送给家长方可离去（每学期按20周100天算每一次送队占0.1分）
3.卫生情况。（5分）
学生能认真打扫，使教室内外地面、墙壁、走廊及包干区保持整洁，室内物品摆放整齐有序。第一名满分5分，第二名4.8分，第三名4.6分，第四名4.4第五名4.2最差4分。每周得分累计相加除以周数即为班主任个人学期得分（少先队评比为准）
4、眼睛保健操（5分）
学生做眼睛保健操时，班主任能有效指导监督学生做眼睛保健操的一天加记0.05分，（班主任不在场的协调其他老师监督的不扣分也直接加计0.05分）一学期按20周100天算（学校小红帽检查记录为准）
5、课间操。（3分）
出操班主任随班指导，教育学生做到整齐、认真、安静。在每周课间操评比中第一名满分3分，第二名2.5分，第三名2.2分，第四名1.9分第五名1.6分第六名1.3分。此项分数一周公布一次，每周得分累计相加除以周数即为班主任个人学期得分（少先队评比为准）
6、班级文化（最美教室）。（3分）
班主任能主动创设有特色的班级文化氛围并能及时完成学校布置的宣传任务，主要是班级文化墙、班级书洞整理。在学年评比中第一名为满分3分，第二名2.8分，第三名2.6分，第四名2.4分，第五名2.2分，第六名2分。（以学校抽调评委打分评比为准）7.家长会(安全演练)及每周的升旗仪式。（3分）
（1）能根据学校要求召开家长会，并能及时上交家长会签到簿，家长会发言稿等材料的计0.5分，召开家长会不交材料者加记0.3分；（政教处）
（2）学校举行安全演练时班主任现场指挥学生演练的加计0.5分，不在场的班主任（协调他人代替盯班的）计0.4分.（3）每周一学校升旗仪式，能认真组织学生参加并保证纪律。班主任认真组织学生站队，维持好秩序，且保证学生全部佩戴红领巾和穿校服者一次性加记（0.1分）每缺一人不佩戴的（扣减0.05分，根据人数依次递减）每学期按20周算（合计2分）
8、班主任会议。（2分）
按时参加学校组织的会议并做好记录，每迟到一次扣0.1分，无故缺席不得分。（以会议签到为准）
9、家校联系。（2分）
经常和学生家长取得联系，认真做好家访工作，每学期不少于2次，少1次扣1分。（以家访手册纪实表、家访图片为依据上交后记分）
10、班级收费（2分）
班主任接到通知后，按照总务处布置要求及时在规定时间上缴收费的每次加记0.5分，不及时上交者加记0.3分最高2分封顶）。
11、家长通知书撰写(2分)期末认真做好学生评语的撰写工作，评语要具有针对性和激励性；学生家长通知书每期要发放到学生家长手中，并由家长签字，假期结束后收回存档。每少一人次扣减0.1分）
（二）班级学科成绩考核(40分)以班主任所在班级的语、数、英三科成绩上、下学期期末考试成绩、期中抽考三科成绩平均值即为该班主任的成绩考核。具体依据教研室提供的三科成绩为准。三科成绩上下学期期末和抽考最高的班级得分即为该班主任的考核成绩，一次性加记40分，其余班主任的考核为P高分之P乘以该班级的得分即可。
（三）应急性工作（10分）
1.学生爱国主义电影观后感征集。（3分）
班主任撰写1篇学校加记考核0.5分（只限一篇），指导学生观后感征文每上交一篇加记0.4分，两篇封顶（0.8分）；学校上交师生征文后获得县级及以上荣誉证书的每篇直接加记1.5分（以证书件数为准）。以上学校和县级两项加分只加记一项最高的。2.积极组织学生参加各类活动。（2分）
并做好指导工作，作品能及时上交，得2分；有拖延现象得1分。
3、学生荣誉加分。（3分封顶）
学生在校级评比中荣获十佳少先队员、朗读之星等荣誉称号，按每人次加1分计算。县级优秀学生等加记1.5分，市级优秀学生等加记2分
4、学校临时布置班主任的应急性工作视完成情况分别加记（2分）
第二篇：小学班主任演讲稿：希望
希望
初踏入这片土地，便注定了我的使命，那教书育人的简短四字，蕴涵着以学生为本，育其全面发展的理念，于我，却是如此沉重，35个跃动的生命，如一团团小小的火焰，照亮了前行的路。
每一个生命，都是上天赐予的奇迹，对于每一个家庭而言，都是新的希望，而每一个孩子，承载着希望，在求知路上探索，摸爬滚打，而我，就要指引出他们的方向。端起语文课本，一个个文字，一段段语言，一篇篇文章，无一不在诉说着这个古老而又年轻的国家的故事，而这诉说，就是要让孩子去体悟，那感情，那品质，那不变的情怀。
听着稚嫩的声音在铿锵有力地读着中国就是腾飞的巨龙时，我知道，孩子，你被这文字所感染，心中一定在鼓足勇气想往前冲，放心，在你大步冲跑的路上，我会为你鼓劲加油！听着甜美的声音在读着收获的喜悦时，我知道，孩子，你在想着获得了更好的成绩，看到父母的微笑，你所感到的幸福，至此，我会深深祝福。
听着低低的声音在读着那份凄凉、孤独时，我知道，孩子，你想起了受挫时的那份委屈，更想起了父母严厉的批评，放心，我会陪着你，直到你找到了成功的法宝。
生命的奇迹在于被发现，某一天，我会看到小唐不再顽皮，而是安静地听我讲课，积极回答问题；某一天，我会看到磊磊不再打架，而是愿意和大家分享自己的快乐与烦恼；某一天，我会看到小余笨勤学好问，正努力地完成老师所布置的任务；„„这某一天，即使我看不到，我也愿意相信，有人会看到，所以，我要努力，在小唐上课说话时，用眼神示意，下课问问他对这堂课的看法，把他喜欢的工作交给他去做，并完全相信他能够做好，及时向他父母了解情况，虽然他现在仍然让人无可奈何，但某一天总会到来；在磊磊发脾气时，问问他情况，他会如实告之，多走进他一点，让他多接受我一些，相信他会通过正当方式发泄情绪；在小余笨挠头无奈时，多鼓励他，他会很开心，借机让他多学一些，毕竟，看他母亲无声的流泪是一件让人心碎的事。
站在这讲台上，不是高高在上，而是对生命的尊重，对生命的仰视，仰视着生命的方向，仰视着未来的发展。
多和家长沟通，是做好工作的第一步。每个孩子背后都有一个家庭，他不是被孤立的个体，家长接送，家长洗衣做饭，家长督促学习，家长给他交各种辅导班的费用，这所有的都是家长在做的，而孩子则是要靠自己去为自己的未来学习本领。如果老师觉得他是1%，那么对于家长来说，他就是100%。教师之于孩子，就是生命的引领，引领这依赖的生命能更
加坚强、独立，正如古罗马的战神MARS，传说能带领人们冲破黑暗的世界，走向光明，一如教师，带领涉世未深的孩子们用他们无邪的眼神去看世界，用他们稚嫩的双手去碰触身边的一切，每一天的阳光是那样温暖灿烂，就要让孩子感知这些，从而更加努力学习。而家长真正在意的是孩子每天学到的知识能否变成自己的东西加以运用，细想想，学习的目的不正是如此嘛。
课堂上，让孩子成为学习的主人。听过优秀教师的课，听过经验丰富的教师对我的评课，让我感到一节语文课对孩子的重要，但我常常忽略的是那上完课后留给孩子的思考，是仅仅就局限在对文本的感知里？还是能够跳脱出来，把这些方法运用到其它的文章中？我想我更多的是给了孩子们第一种选择。课堂上听到更多的是孩子对老师问题的回应，而很少能自主思考总结、概括出来，偶尔一两个孩子说出有些偏离文本的感受，换来的往往是其他孩子的嗤之以鼻，或者于我无法回应，最后依然回到循规蹈矩的框框里。此时，是不是应让孩子有个讨论？在培训中，梁华老师告诉我们：每节语文课上完以后，要仔细想想，究竟给孩子留下了什么？真正去探究的是他们，而我，则是要引导这种探究，而不是限制，“学习的主人”是思想的广度和深度，而不是狭隘的放任。孩子毕竟年龄尚小，我应更努力引领他们成为真正意义上的学习的主人，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
在过程中探索对结果的影响。孩子的发展是个过程，缓慢而不易察觉，一位老师曾跟我说过，孩子就像小树，过多的呵护反而会让他们提早枯萎，要生长，就要让他们去经历风吹雨打。也有很多有经验的老教师说，让我们少走弯路，吸取经验，这样才能更快成长！我觉得，无论是经历挫折还是顺利的成长，在这过程中的收获都是十分有意义的。我们尚未摆脱稚气，但看到更多的孩子需要我们去当他们成长路上的引领者时，我们就要比他们更坚强，守护着他们每一次的成长。今年的两会也提出“要把学校建成最安全的地方”，毕竟，孩子的健康成长，是我们共同的心愿。
涉险滩，搏激流，我们成长；沐阳光，抗挫折，孩子成长；盼成才，望未来，家长期待。每一个孩子的成长都是支撑教育发展的核心，而我们就要在这片土地上以学生为本，教书育人！
第三篇：京城希望小学环保校本课程教学计划
京城希望小学环保校本课程教学计划
一、指导思想：
环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为准则。1983年，我国把环境保护列为一 项基本国策。江泽民总书记一再明确指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文化程度的重要标志。”环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，特制订环境教育计划。
二、具体工作安排：
1、对校园环境进行保护，爱护、美化、绿化、建设好校园环境。
2、整理学校绿色教育档案，进行“小学生环保校本课程”课题研究资料汇编，做好这一课题的结题工作。
3、宣传环保知识，培养环保意识。
（1）开学初，由学校专职老师组织环境教育讲座，任课老师接受培训，提高环境教育水平。
（2）国旗下讲话渗透环保知识，黑板报上辟出环保知识专栏，每两周播入一次科普影视片，欣赏祖国美丽风光。
（3）组织开展一次“珍惜生命之水”保护生态环境的知识普及教育，各中队完成一份环境小报。
（4）组织《水法》、《环境保护法》的橱窗宣传，增强学生爱护水资源和保护环境的自觉性。
（5）利用环境纪念日开展丰富多彩的活动：
三月：3月12日植树节 安排学生养花种树，美化校园。
3月22日世界水日 晨会课宣传有关护水知识。
四月：“爱鸟周”组织学生写好给全市人民的倡议书，走上街头宣传有关知识。
4月22日世界地球日 组织学生到大义社区开展宣传。
五月：5月31日世界无烟日 要求学生上街宣传，动员亲属戒烟。向家长们普及环保知识。
六月：6月5日世界环境日 组织学生上街宣传，自编小报
6月17日世界防治荒漠化与干旱日 晨会课宣传知识
6月25日中国土地日 晨会课进行广播讲座
6月26日国际禁毒日 观看禁毒录像
4、开展环保实践，培养能力。
（1）组织三~五年级学生做社会调查，了解附近河水的污染和整治情况，一分钟过往摩托车、助力车的辆数，了解对空气的污染情况；了解学校附近居民种植花草情况等，增强学生环保意识，写好调查报告及小论文。
（2）组织学生举行“环保绘画比赛”。
（3）各班做好垃圾分类回收工作，收集废电池集中管理。废物利用，搞好再生实践活动。
（4）美化校园，包干到班，打扫绿色基地。
5、走进课堂，让环保意识深入人心。
（1）利用每月最后一个队日开设专门环境教育课，每学期组织1~2名教师上环境公开课。
（2）采用各学科教育渗透环境教育的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有关环境教育的内容，以达到让学生学习一些环境知识，掌握一些环保技能，提高环境意识的目的。
6、再接再厉，更上一层楼。
2016、9
第四篇：小学班主任工作要从细入手（推荐）
小学班主任工作要从“细”入手
有人说“能把简单的事情做好就是不简单”，也就是说“细节决定成败”。班主任工作，尤其是小学班主任要做的多半是一些琐碎的、繁杂的、细小的事。一个班主任能把这些琐碎的、繁杂的、细小的事务做好也就不简单了。班主任要把事情做好，我认为做到以下几个方面很重要。
一、管理制度的“细”
班级管理要从制度入手。班级里应该有严格明确的规章制度，比如：值日表，要把每个学生具体负责的范围写得清清楚楚，小到扫哪组地，倒哪个垃圾桶，擦哪块玻璃，另有小组长检查打扫卫生情况，层层负责，层层把关，加强学生的集体观念、合作意识。让学生分工明确了，各项卫生工作也就能够有序进行。再比如，各项检查落实到个人，有专人负责检查作业、专人检查校服穿戴、红领巾佩戴和个人卫生等。人人有事做，人人都是责任人，设立各级组织，层层负责，而班主任从中起到了一个传达、引导、帮助的作用。并且配有相应的的奖励措施，开展表扬和批评，鼓励后进生，让孩子们在做每一件事的过程中学会交流、学会合作、学会竞争。班级内有奖励量表，张贴在班级内的学习园地中，奖励到组，奖励到人，一月统计一次，这样激发了学生的干劲和积极性，并且收到了良好的效果，整个班级呈现一派欣欣向荣的景象。
二、常规习惯的“细”
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕可以完成的，它必须贯穿在整个管理过程中。但是，一个良好的转变预示了一个美好的前景。我把“自觉遵守纪律，今天你做到了吗？”作为每天一问落实在班主任工作中，同时把自觉遵守纪律的范围扩大到整个出操的过程和其他方面。由老师问到“我”也问，让每天一问成为一种友情提醒，一种自觉要求，一种及时督察，一种积极认可，借此来强化养成教育，收到了可喜的成效。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此，这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。这种做法也收到了良好的效果，甚至渗透到了孩子的日常生活中，有家长反映，孩子平时拖拖拉拉的现象几乎没有了，做每件事都能做到有始有终。看到孩子们在一点一滴地进步，我感到非常欣慰。
三、情感上的“细”
班级管理是班主任和学生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，努力做到于细微处见真情，真诚关心孩子，热心帮助孩子。爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好“妈妈”，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起学习，一起活动，一起游戏，让他们感觉到跟老师之间没有距离。例如，我们班学生数是奇数，每次跳课间交谊舞时都是两人一组，单着的正好是个子最高排在最后的一个学困生，为了不让这个孩子感到孤单和失落，每次我就跟他组成一组，跟他一起跳，别提他有多高兴了，本来有点自卑的他好像觉得自己一下比别的同学高了一等，开心极了。
为了激励孩子们的积极性，多口头表扬，一个会心的微笑，适时摸摸孩子们的头等，这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却能掀起巨大的涟漪。孩子升入高年级之后，甚至小学毕业，他们对自己感受到的这种父母般的关怀，也是念念不忘。每到节假日，都会收到他们真挚的问候和礼物，作为一名教师，这种幸福是不言而喻的，也希望全天下的孩子都沐浴在春风般的爱中，健康长大。
四、行为指导的“细”
儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求出色地完成任务呢？
首先，要蹲下来，从孩子的视角观察事物，用孩子的语言和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。如打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都不断地提高。这对他以后的生活，甚至踏入社会，也将起到一定的积极作用。
班主任工作是烦琐的，又是具有挑战性的。班级管理的“细”，体现的是一种管理理念，就是把每一个环节、每一个细节都考虑到，只要我们多观察，多思考，从大处着眼，从小处着手，我们的工作一定会做得更好。也愿我们的班主任工作给孩子成长的道路上做好铺垫，让他们对未来充满信心，
第五篇：小学班主任考核方案
孔埠小学班主任考核方案
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为使班主任工作管理进一步科学化、规范化，提高班主任工作水平和业务理论素养，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴和奖金等提供依据，特制订本细则。
一、考核办法：
1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作管理考核》两部分。
2、班主任工作考核分采用得分制和加减分制相结合的方法。
二、班主任常规工作考核内容：
1、晨讲（10分）
1）每天早晨进行晨讲并做好记录
2）有目的、有计划地做好常规教育及各项活动的宣传工作
晨讲内容每周有主题，全部到位得10分；缺少一次扣0.1分（以晨讲记录为准）
2、班校会、集会（10分）1）专课专用
2）主题班队会每月不少于1次。3）按时参加升旗仪式，做到快静齐。4）各类集会准时到场，班级纪律风貌良好
5）按照德育处及少先队工作计划开展各种形式的活动
一次未专课专用扣1分；集会迟到纪律差酌情扣分；中途退场、随意离开扣1分
3、班主任手册（10分）
1）每月按规定完成相应内容的填写，按时上交。
2）按时参加各类班主任培训活动并做好记录。
按时上交，内容填写完整并体现班级特色，无遗漏得10分，否则酌情扣分。（根据政教处布置内容完成）
4、相关工作材料（10分）1）准时上交各类材料。
2）认真及时完成德育处布置的各项工作任务。
3）期末认真填写素质报告手册、工作总结及教育叙事等。
工作不主动，不及时上交或缺交一次扣1分。
5、班级特色（10分）
1）班主任和学生积极参与各项校级集体活动。
2）班内有雏鹰争章榜，争章活动有记载。
3）认真完成教室及校园文化建设工作，体现班级特色。积极参与效果良好得10分，酌情扣分。
三、班级工作管理考核内容：
1、卫生（10分）
1)室内卫生：做到走廊、地面、墙壁、黑板、门窗、桌椅六清洁，东西摆放整齐.2)室外卫生：卫生区无纸屑、无杂草、无垃圾，每天两小扫
3)个人卫生：服装整洁，无长指甲，带好水杯、手帕 做到10分；基本做到得8-9分；有欠缺得6-7分；明显欠缺6分以下
2、两操（10分）
1）眼保健操做到：穴位准确，节拍正确
2）广播操做到： 快、静(集队、进场、做操静)、齐(整队、做操齐)而有力合拍
做到10分；基本做到8-9分；有欠缺6-7分；明显欠缺6分以下
3、节能、爱护公物（10分）1）不开无人灯，节约水电
2）爱护课桌椅，不乱涂乱画
开无人灯发现一次扣0.5分，公共财物损坏视情节轻重扣分(1-3分)
4、文明礼仪（10分）
1）按时穿校服、佩戴红领巾，敬礼姿势规范
2）不说粗话，礼貌用语好
3）能用英语进行问候、交流
4）自行车文明摆放
不按时穿校服、戴领巾发现一人扣0.51分；发现一人说粗话、无礼貌扣0.5分；自新车摆放差乱一辆车0.5分
5、安全（10分）
1）班主任及学生自学遵守维护法纪法规，做知法守法不犯法的合格公民。
2）班主任定期进行安全教育，有教育记录；学生时刻注意人身安全。3)要求学生放学后按时离校，值日生尽快做好卫生离校。
4）按时填写学生自我管理系列活动之“今日我当家”记录表，德育处不定期抽查。无记录或记录不全，酌情扣分；学生严重违纪，视情节轻重扣1-5分；学生在校逗留发现一次扣0.5分。备注：
1、以上评分均以行政老师不定期抽查和各班卫生委员组成的检查组检查结果为准。
2、检查方法：每天大课间、下午第二节课后检查组成员进行检查，给每班打分，取两次平均分作为本班当日得分。
3、周一校会时间公布各班得分，每月评出流动红旗。
四、补充说明：
班主任常规工作考核内容和班级工作管理考核内容应具体做到：
1、能及时制订本学期班队工作计划，目标、任务明确，措施具体可行。了解班级学生整体情况，做到全面、准确，有情况分析。
2、了解班级学生个体情况，做到全面、准确、及时，有记载。
3、民主产生班委会，分工明确。能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况。
4、认真组织好班队会，要求有主题，有内容，有记录。
5、对班级后进学生做到底数清、情况明，转化措施具体可行效果好。
6、经常和学生家长取得联系，每学期对50％的学生作一次家访或通过电话等方式与家长联系一次。
7、协调科任教师，注重征求意见，每学期至少召开两次班级任课教师会议，做到有记录。
8、文明礼仪：讲文明、文懂礼貌，遇到老师及客人主动打招呼；不说粗话、不大声喧哗；课间做有意义的活动。
9、节能、爱护公物：爱护学校花草树木、校园环境，爱护公共设施，爱护课桌椅、门窗壁画等公共财产情况，节约水电等。
10、教室布置：要求做到教室布置个性化，条幅激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置整齐化，教室周围清洁化，板报设计特色化。
11、升国旗仪式及各种集会活动能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然。
12、积极参加学校举行的各项集体活动和比赛活动。
13、科学、规范管理班级，无重大违法违纪、安全事故现象发生。
14、认真完成德育处布置的临时性工作。
五、加分情况说明：
（1）能积极组织学生参加各类竞赛活动，学生获区级一等奖教师加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。参加各种校内竞赛活动，班级获团体奖前三名，分别加3分，2分，1分。（2）教师个人德育论文获市级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，优秀奖加1分；区级一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分，优秀奖加0.5分。（以证书为准）承担校内班队会一次加2分。
（3）获流动红旗一次加1分。卫生评比得一次最洁加1分。
六、班主任津贴发放：
1、常规工作考核分与班级工作成绩考核分相加为班主任每月考核总分，各月考核总分的平均分为学期考核分。
2、每年按班主任考核分数发放班主任绩效津贴。
七、班主任的奖罚：
1、根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次校级优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前3名者，为校级优秀班主任，学校将适当给予奖励。
2、班主任如遇特殊情况，不能到校上班，一周之内不扣班主任津贴，超过一周按比例扣，所扣津贴作为副班主任代理班内事务的补助。
3、班主任如有以下情况者，学校将不发放考核津贴。
（1）对班级和学生情况不了解，不关心学生的学习、生活，学生和家长意见较大者。
（2）因失职、渎职造成班级较大事故或对班级学生中出现的违纪违规现象教育处理不力者：
（3）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
（4）有体罚或变相体罚学生的行为者。
（5）利用班主任职权诱使本班学生接受有偿家教的。
备注：以上考核方案在不违反多劳多得、优绩优筹的原则上，可以做适当调整。
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