故事大王比赛

第一篇：故事大王比赛

没有牙齿的大老虎

森林里有只大老虎，老虎的牙齿又尖又锋利，动物们都很害怕它。只有狐狸说：“我不怕它，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”大伙你看看我，我看看你，谁也不相信，都说狐狸在吹牛。

狐狸真的去找大老虎了，这天它带了一大包礼物，里面全是各种各样的糖：“尊敬的大王，我给你带来了世界上最最好吃的东西。”“哦，最最好吃的东西，快拿出来看看！”大老虎从来没见过糖，它吃了一粒奶油糖，啊！真好吃！大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。站在旁边的狐狸说；“大王，以后我天天送糖给您吃。“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！””老虎高兴地大笑起来。狐狸真的天天送糖来，大老虎每天都吃得很多很多，连睡觉的时候嘴巴里也含着糖。

大老虎的好朋友狮子知道了这件事，就劝大老虎说：“虎兄弟，糖吃了太多，又不刷牙，牙齿会生虫的。”这天大老虎正在刷牙，狐狸来了：“呦呦呦，大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀！别人的牙齿怕糖，你大老虎的牙齿难道也怕糖吗？”大老虎想了想，“对对，我的牙齿不怕糖！”从此就再也不刷牙了。过了没多久，大老虎的牙齿里就生了虫，大老虎疼得“哇哇”的叫，只好去找牙科医生马大夫。马大夫看了看说：“你的牙齿里生了虫，要全拔掉啦。“啊！”那你快给我拔牙吧，我疼死了。”马大夫看着大老虎满嘴尖利的牙齿说：“我可不敢拔”。大老虎又去找牛大夫，“牛大夫，你快把我的牙给拔了吧！“我是眼科医生，不会拔牙。””这时候狐狸来了：“哈哈！大王我来给你拔吧。”说着，狐狸真的把大老虎的牙齿全拔掉了。

大老虎还很感激狐狸呢，它一个劲的说：“还是狐狸好，又送我糖吃，还给我拔牙，谢谢，谢谢!”

大老虎没有了牙齿，从此，森林里的动物们谁也不怕它了。

第二篇：小学生故事大王比赛稿（定稿）

小学生故事大王比赛稿

我想去放羊

（走上台，先鞠躬）大家好，我叫曲磊。今天我带给大家的故事叫《我想去放羊》。

（心中默数三个数）我的爷爷今年70岁了，听爷爷说，他小的时候，由于家里穷，没钱上学，从小就开始放羊，维持生活。而爸爸呢，由于上学不努力，成绩很差，没能完成学业，就过早的接了爷爷的班儿，也开始了放羊，现在，我长大了，我是否也要接爸爸的班儿，继续放羊呢？

一天，在电视上，我看到记者在山区里采访一个放羊娃：“你长大了要做什么？”放羊娃说：“娶媳妇！”记者又问：“娶媳妇干嘛？”

“生娃！”

“生娃干嘛？”

“放羊！”（注意对话中 角色互换 语气 语调的变换）

不知道大家听到这段对话有何感想？

星期天，那天天气特别的好，真可以说是阳光明媚，和风送爽，爸爸那天也穿得不像往常那样，大棉衣，大棉鞋，大棉帽的„„天气好，心情就好，我乐呵呵地凑上去：“爸爸，今天我们放假，我也跟你去放羊吧？”爸爸原本还带着微笑的脸，马上来了个晴转多云，“不行！你还是呆在家里好好学习吧！”“嗯„„爸—爸，你就带我去嘛！„„”我撒着娇，央求着爸爸。可是爸爸就是不肯，我好话说尽，最终爸爸还是没有答应我，赶着羊群，头也不回的出发了，根本不理我的感受。

我难过极了，一个人在家里，望着房吧发呆„„

我想，爸爸每天都回来很晚，身上总是很多土，每次回来都很疲惫，想要和爸爸说两句话，他都懒得理我，唉！我想放羊一定很累吧，如果我长大了，我一定要发明一个放羊的机器人，这个机器人很神奇，他会带领羊群到达指定的地点，而且会规划出安全区域，就像孙悟空的金箍棒一样，在地上画个圈，羊儿就不会乱跑了，呵呵，到了那个时候，爸爸只要在家里用对讲机就能控制机器人，而机器人就能够代替爸爸工作了„„哈哈，想着想着真美！

敬爱的评委老师，亲爱的同学们，大家帮帮我，你们说我的愿望能够实现吗？（不说话 心里默念三个数 眼睛很渴望的样子 看着现场的老师 观众

等待掌声）

（掌声后）谢谢大家！（鞠躬退场）

第三篇：故事大王比赛小结

道佐小学“故事大王”比赛活动小结

书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，是与我们相伴一生的精神家园。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，因此有人说，读书的厚度决定人生的高度。为了进一步推进我校书香校园的建设，营造浓郁的读书氛围，这学期的11月16下午，我们举行了道佐小学故事大王比赛。这次比赛分为初赛和决赛两个阶段，在初赛阶段，各个班级首先开展阅读活动，让孩子们阅读各种课内外故事，然后进行班级的的选拔赛，挑选出班级的小故事大王，然后进行加强训练，最终参加学校的总决赛。参加总决赛的12位小选手都是在各班初赛的基础上选拔出来的，各班级都非常重视这次比赛。比赛前，选手们都进行了精心的准备，无论在内容选择，文本的熟悉、演绎，还是在演讲技巧的训练方面，都努力尽量做到最好。整场比赛在有张有弛的节奏中进行，选手们既紧张又兴奋，既考验了小选手们临场发挥的能力，又展现了她们各自的才艺水平。本次比赛由各位语文老师担任评委。比赛中，小选手们个个胸有成竹，神采飞扬。顺畅的语言，优美的语音加上适宜的动作，令评委老师们赞不绝口，校园操场上掌声如雷！小观众们也津津乐道地观看、倾听着，评委老师按照评分标准客观公正地进行了评比。最后，评出了四位一等奖、四位二等奖、四位三等奖，其中三年级的王易立、五年级的吴欣羽、黄敏、六年级的曾珍四位同学表现出色，获得了一等奖。这次比赛给孩子们提供了一个展示自我的舞台，培养了孩子们进行课外阅读的兴趣，使孩子们讲故事的技能、技巧有了一定的提高，与以往讲故事相比，这次比赛是水平最高的，选手们不仅绘声绘色地讲了故事，而且都从故事中悟出了一些道理，使全体同学都从中受到了教育。总之，本次故事会举办得十分成功，同学们得到了锻炼，学到了方法，提高了综合素质。

2011年11月18日

第四篇：2013故事大王比赛方案

项兴屯小学故事大王比赛方案

1、主办单位：项兴屯小学

2、比赛时间：（10月24日）下午3：10-----4：003、比赛地点：活动教室

4、比赛目的：故事大王比赛将紧紧围绕学校的读书活动，通过讲故事、演讲和朗诵比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对童话故事的理解，分享阅读成果，挖掘网潜能，提高综合素质。

5、比赛主题：童话故事。

6、比赛方法：以班级为单位，各班选5到10名学生参加比赛。

7、比赛要求

(1)故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；

(2)参赛选手必须在5分钟内（脱稿）独立完成，普通话标准，表情丰富。

8、评分标准

项目

内容

分数

故事内容

切合主题，内容精彩具体，情节完整

20分

表演技能

表演生动，富于吸引力，感情充沛、富有感染力配有适当的动作手势，且行动到位 30分

表达能力

语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、正准、吐字清晰

40分

仪表形象

仪表整齐、仪态大方、体态自然

10分

9、奖项设置：评出第一、二、三名，分别给予奖品，其它参赛选手为优秀奖。

10、音响准备：杨颖

11、集队：马祥进

12、成果展示：照片拍摄：马汉勇

13、评委：马宝泉、高新维、马祥进

14、奖状准备：陈化明

15、比赛程序

（1）由主持人介绍比赛程序，宣布比赛开始

（2）由马校长致辞

（3）选手根据顺序上台讲故事

（4）请金学英老师点评

（5）颁奖

（6）主持人宣布比赛结束

16、全场监控：马汉勇

第五篇：幼儿故事大王比赛总结

幼儿故事大王比赛总结

1.提高了教师的组织与指导能力

从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。

2.提升了教师的反思能力

故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面小结，以便让老师小结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。

二、提高了幼儿的综合能力

1.激发起幼儿参与讲述活动的爱好

在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有30名幼儿报名讲述故事，这充分说明教师发动工作做得好，营造出一种积极参与活动的氛围，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的爱好。爱好是最好的老师，在爱好的指引下，孩子们才能讲述好。

2.锻炼了幼儿的综合表现能力

通过讲述故事比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通过多种手段积极表现的能力。通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清晰了、表现手法更丰富了。没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。

三、密切了家园之间的联系

孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。