呵护学生纯朴思想 建设班级温馨集体

第一篇：呵护学生纯朴思想 建设班级温馨集体

呵护学生纯朴思想

建设班级温馨集体

-----在全校德育工作研

（147班班主任）

2011年11月30日

尊敬的学校领导、老师们：

受政教处、年级组的安排，要我就班集体建设方面发言，深感不安，因为，我---一位刚调入三中的老师，短短这么三个月来，让我见识了高中校管理的严谨规范，从领导到教师的敬业奉献。舞台这么大，老师们中藏龙卧虎，我的发言恐显幼稚，班门弄斧了。

下面我就结合我所带的初中147班，近三个月来发生的四个班级故事，与大家分享。敬请批评指正。

第一个故事：运动会的故事。11月3日校运会，在200米、1500米比赛中，我们班邓蕾、汪朝霞同学，跃跃欲试，准备为班级争几分，一番拼搏下来，谁料，对手太强劲，竟连安慰奖都没有得到。比赛结束，两位同学跑到我面前，伤心地哭了“老师，对不起，我没有为班级增光！”不管怎么安慰，一整天闷闷不乐，直到第二天在其他项目上取得名次。才高兴地在老师面前又说又笑。

在运动会总结班会上，许多同学谈了在运动会中感人的故事，我也动情地讲了这个细节，折射出同学为班集体争光的纯朴思想。

当老师感受到学生如此真实的一面，怎不感动，算一算，参加工作九年来，还是2002年任教过初一，今年下期是第二次接手初一，学生刚从小学毕业，与其说是中学生，不如用“儿童”形容更好。学生思想纯朴，天真烂漫，给老师全新的感受。

有位哲人说过，人一半是天使，一半是魔鬼。我认为天使是与生俱来，而魔鬼纯属后天制造。儿童的内心最珍贵，因为那是满满的真善美。作为老师，当好好地发现她，认真地保护她，让她无限放大，则建设一个温馨的集体就自然水到渠成。

我带这个班级，就是在“温馨”二字上做文章。我们班级的口号就是“四七四

七、温馨集体，柳园之中、昂扬奋起！”。刚开始，我利用上课、读报、班会等时间，给学生 讲解，温馨集体的含义，先后就“我的家我维护”，“我的家我管理”、“我的家最温馨”等一系列的教育引导活动。

下面介绍第二个故事：查寝的故事。下晚自习后，我们学校有个好传统，老师将学生送到寝室，在寝室这边，我触摸到的更是温馨的一面。男生寝室，我是去得较少，但女生寝室，我是很喜欢去。105寝室就是我们班的，有一次查寝，意外地发现一张手抄报样的纸，上面写满了字。原来，寝室长会同全寝室成员的意见，将105室称为“梦幻小屋”，并且还制定了一个表格，就寝室生活、卫生、纪律等给每位成员奖小星星。超过5个小星星，就加2分。寝室长汪朝霞，从家带来的东西，自己舍不得吃，但分给同室的同学。所以全寝室的成员都特别听寝室长的话。

每次走到她们寝室，就由一种特别的感觉，说不上来，就是特温暖、特温馨。才到门口，全寝室的同学就会大声地大招呼“老师好”，然后就不等我开口，就七嘴八舌地争着说，“老师，我们等你好久了”，老师，今天，汪朝霞哭了，因为你没有让她回答问题”，“老师，这是我家的橘子，这个最大最甜，给你！”要是没吃她们带的零食，还要在你面前撒娇。总之，同学见着我，就像见到了最亲近的人。有时，派人在寝室门口等我的到来，走的时候，大声地跟我说“老师，再见！”，所以，我感觉，只要我们蹲下身子来，我们会发现另一个精彩的世界，感受那种教师职业的愉悦，作为老师就是要去聆听、感受，并且发现并引导好。

下面我讲第三个故事，一个差生的故事。个个栏里有瘦牛，我们班也不例外，唐曾，就不是一盏省油的灯，刚进初中，一下子身上有了上百元的大钞，竟忘乎所以，一个星期就用掉近200元。钱不够，回家时，从父母衣服内偷拿400元，不得了，他爸爸、妈妈急坏了，找到学校严厉骂了一次，但是好像每什么转变，用钱照样，作业仍然拖欠，上课就发呆分心。我多次找他谈心，耐心地告知学习方法，上课又雷打不动地对他提问，找容易题目提问，回答出来了，同学为他鼓掌，给他加分，慢慢地，好像好了一些，但总觉得，还不够。那是两周前，我班连续有两位同学，不小心摔跤，划了口子，急送医院中，两次都是唐曾护送，那耐烦劲，上上下下，不厌其烦，还细心跑会寝室，帮受伤同学拿衣服，拿鞋子。

其实每位同学的内心都还是向善的，唐曾这些小事，我在班上大讲特讲，大加表扬。说得他都不好意思。你看谁都要激励、表扬，现在唐曾让我省事多了。

当然也有反面例子，我们班就由一位成绩相当好，却思想不淳朴，递纸条，男女生有点好感就走到一起，我严肃教育，在政教处帮助下，将其听课反省，在班上树正气。呵护学生淳朴思想。

第四个故事：让我下台的故事。开学不久，我们班进行了班干部竞选，选出了能力突出的同学，每周班干部会，定期培训。不得了，现在夕会课、读报课，不要我上台，他们总结的头头是道，小组长互评还很尖锐，开展批评与自我批评还像模像样。这两周，由于家长会我想让两位同学来主持，结果报名有几个，我考虑到邓蕾前次学校爱国歌曲卡拉OK大赛，她参加并获奖，露足了脸，这次就没要她主持家长会，结果在寝室内哭了。我去查寝，还很不服气，结果几位同学都表示要给机会锻炼，没办法，这两周来，主题班会，也由他们来主持了，只是在班会前，我再面授机宜。

所以，学生其实都是积极向上的，需要的是老师更多的引导、培训、欣赏、激励，最终服务温馨集体的建设。

领导、老师们，当班主任是一个苦差事，但这辛苦中还有很多的乐趣，与鲜活年轻的生命在一起，感受的是那样的纯朴，那样的真善美。怎不令人留恋、细细评味。呵护学生纯朴思想，建设班级温馨集体。我将一如既往坚持，同时，将更多地向领导、老师们学习，提升自己教育水平，培育幸福健康的新一代。

第二篇：班级思想建设报告

班级思想建设报告

在大学生班集体建设中，班级思想建设具有先导性。加强班级思想建设，对于全面贯彻党的教育方针、教育引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生的全面发展具有重要意义。鉴于高校德育工作的内容既相对稳定又不断发展，班级思想建设的内容也应相应地与时俱进，体现时代性。因此我班将其重点扩大到了民族和时代精神教育、诚信和感恩教育、心理健康教育以及环境道德教育四个方面。

⒈民族精神和时代精神教育。党的十七大报告指出：“要用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”为此，我班以爱国主义教育为重点，旨在培养同学们的爱国情怀、改革精神和创新能力，引导他们始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态开展了多次班级主题活动。其次，我班？位党员及？位预备党员身体力行，在各方面起到了模范带头作用，潜移默化中感染着同学们，激励他们不断向党组织靠拢。

⒉诚信和感恩教育。中国古语有云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。毫无疑问，感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。党的十六大报告也指出实施公民道德教育要以“诚信”教育为重点。十七大报告又强调：“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任”。我班积极响应号召，开展了诚信教育活动。对有过考试作弊、抄袭作业和论文、伪造证明等各种诚信失范行为的同学进行深刻教育，将诚信贯穿在同学们学习生活的始终。

⒊心理健康教育。大学生因为经济贫困、情感受挫、成绩挂科、社会交往紧张、就业不畅等原因，引发的心理问题如自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫与精神分裂等日益增多，已引起全社会的广泛关注。我班为防止此类现象的发生，以形式多样的方式开展了心理健康教育。如开展团体辅导，进行心理常识的宣传；定期举办心理知识讲座等。除此，我班充分发挥“隐性教育”的作用，利用良好的班风、学风，积极健康的班级舆论，互相关心、互相帮助的气氛让同学感受到了班级的和谐与温暖。

⒋环境道德教育。近年来，生态环境保护的理念越来越深入人心。党的十七大报告中提出建设生态文明的理念，也将生态建设放到了文明的高度。这就要求我们当代大学生们提高环境保护的意识，将社会的整体要求转化为自身的需要以及相应的行为品质。我班将“保护环境，从我做起，从现在做起”的理念通过多种形式表现出来，起到了广泛的影响力。

第三篇：班级文化思想建设实施方案

班级文化思想建设实施方案

班级是学生学习、生活的中心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。正因为如此，班级文化建设显出其复杂性和重要性，我们班主任应对它给予充分的重视，努力上好这门隐性课程。

一、指导思想

以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、环境育人、和谐育人”的办学理念，创建优良的人文环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，建设富有眉县中学特色的和谐班级，使班级文化成为校园文化建设的基础。

二、总体目标

通过实施班级文化建设，逐步构建具有眉中特色的班级文化体系，不断丰富班级文化内涵，为班集体注入生机和活力，使班级充满青春活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。

三、工作重点

以全面推进素质教育的实施为中心，以高考为目标，本学期工作着重完成以下任务：

1、加强学生前途理想教育，树立明确的奋斗目标；

2、建设一个良好的学习环境，使学生能够有效地进行学习，形成良好的学风、班风；

3、及时了解学生的思想动向及时排除隐患并引导其向正确的方向发展；

4、培养学生良好的学习方法和学习习惯。

5、加强安全教育和感恩教育。

四、具体内容：

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让文化墙发挥其作用，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度、宿舍公约等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、班风建设，学法指导。至关重要。

⑪严肃班级纪律。加强课间纪律、自习、课堂、就餐和住宿纪律的管理，突出班级干部、课代表、小组长的模范带头作用，在全班形成齐抓共管、“班级有我”的氛围，引导学生自我教育。

⑫加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。经常组织学习专题交流，养成学生上课集中精力学习，课后认真巩固复习的习惯，养成学思结合、举一反三的好习惯。指导学生制定每天、每周、每月的学习计划，并激励他们成功完成。

7、用学校纪律进行习惯养成教育。

（1）利用班会进行信心教育。

（2）利用班会进行感恩教育

（3）利用班会学习时代楷模精神

8、安全教育，警钟长鸣

日常加强安全知识的宣传，不断强化学生的安全意识，增强科学的预见性。充分利用晨会、班会，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全的教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻学校的安

全制度，杜绝一切不安全事故的发生。

习惯决定命运细节成就人生，所以我们要从文化建设这个角度培养学生良好的学习习惯和学习信心，实现班级教育的宏伟目标。

班级文化建设方案

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、工作措施：

（一）静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

②用好 “班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。

④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴班训，上侧贴班级口号。要求能够体现班级特色、个性。

⑥后墙黑板，分两个大板块，左边用作黑板报，按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，定期出专题。右边设置三个小板块，分别是： “智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得； “字词积累”，每天一位学生写上五个以上的优美或易错的字词，供同学们积累； “班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。第一、二项内容要求学生每天摘录，有专人定期检查。

⑦教室后黑板的左边设置“班级小喇叭”，贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

⑨在物架上放置〈〈清远日报〉〉、〈〈语文周报〉〉、〈〈英语周报〉〉等报纸和〈〈读者〉〉等杂志。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。

⑩学生设计班牌、班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

（二）动态文化

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。本学期主题安排大致如下：“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。

④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动：单周是“炫出自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。

⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

⑧充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。

四、实施原则：

根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

第四篇：大学班级团支部思想建设

本团支部自成立以来，本着自强、笃实、求源、创新的精神原则，经过不懈的努力，现已成为一个分工明确，并具备先进思想的，优秀的集体。机制0701是一个充满活力的、团结友爱的团支部，凝聚着29位来自于四面八方的同学的热情、活力、爱心和努力。我们相聚在机制0701，我们也将在这里成长。作为伟大的中国共产党的后备军，我们始终贯彻党的路线、方针、政策，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为理论指导的我们必将为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

不断进取是我们成长过程中不竭的动力。时代需要我们去努力进取。在长知识、学做人的思想指导下我们一定会不断进取，努力成为服务于人民的新一代。笃实是马克思主义的根本要求，也是历代共产党人的基本工作态度。优秀的团员必须是务实的，必须是实事求是的。创新是一个民族不断进步与发展的灵魂”。作为一名当代大学生作为新一代的知识分子,创新是我们的责任也是推动自身发展和社会进步的动力。

团的先进性决定了团员们应该有较高的思想政治觉悟和道德修养，而大学生的身份又决定了我们应该将建设祖国作为自己的目标，时刻关心国家大事，将个人与国家紧密结合起来。本班紧紧围绕思想工作，使同学的思想意识和政治素质有了普遍提高。本团支部以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，以学校团委为工作中心，以“修德博学 求实创新”为原则，全面提高我团支部团员的综合素质，并以思想教育为主线，专业学习为中心，科技活动为载体，进一步加强团支部的全面建设。

大学中，同学们远离父母家人，而学校对同学们生活方面的管理相对薄弱，所以，在同学中暴露出了各种各样的很多思想上的问题。比如，有些同学无法适应大学的独立生活，感到身边没有朋友；有些同学觉得功课压力太大，科目太多，无从下手；有些同学对自己的专业没有整体认识，学习茫然，目的不明确；有些同学自觉性差，浪费很多时间„„针对这些情况，我们积极与班导师取得联系，商讨对策，通过班会、讨论等很多活动，帮助大家摆正位置，了解系里面的一些课程的安排，全身心的投入学习。

为了增强班级的团结、协作精神；增强班集体凝聚力。我们团支部定期开展班会，与同学们进行交流，听取同学们的心声，使大家心往一处想，劲往一处使，共同搞好我们的团支部。此外还组织许多有益的活动。在思想上锻炼了同学们的意志，同时也体现了课余生活的另一面。

第五篇：细心呵护特殊学生（精选）

细心呵护特殊学生

去年四月，我报名参加了张家港市教育局组织第一轮中小学班主任岗位培训，教师进修学校为我们请来了多位专家为我们开设了多场讲座。每一次讲座都深深地吸引了在座的每一个老师，不时引起大家开怀大笑和热烈掌声，并促使我们静静思考教育的真谛，这对我们的专业成长有着很大影响。是啊，一个教师要想教好学生，首先得有远大理想，终生服务教育事业的恒心，较强的业务能力和水平，不断学习、实践、反思、总结的习惯。其次应该真诚地善待每一个学生，用爱心、诚心、耐心对待教育教学工作。在此基础上刻苦专研教学方法、了解学生情况、因材施教，才能成为一名称职的教师。

参加那次培训以后，我深深地明白了教师的爱心决定教育的成败，特别对一些后进生，更需要细心呵护。

（1）以爱心抚慰他们的心灵。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我注意了好中差的搭配，；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，发言优先权就归属他们；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对特殊家庭的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

（2）以诚心赢得他们的信任。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见和对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。例如，我在班级开展一场乒乓球比赛活动,故意推选了班中两位爱打乒乓球的后进生为代表，让他们组织。结果，他俩胜利地完成了我交给他们的任务。同学们从此对他俩刮目相看。也就从这次活动后，他们找回了自我，完全变了一个人，不再捣乱、违纪，学习比以前主动了，家作及时完成了，学习成绩也有了提高。实践证明，这种委任的方法不失为转化后进生的一种有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱学生—─这是作为影响他人的精神世界的教育者的灵魂，热爱每一个学生是教育者必备的道德情感。”只有爱他们，才能取得他们的信任。特别是对后进生这样一个特殊群体，教育者只要正确认识、研究他们，将浓浓师爱洒向他们，就会让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。