为提高我校的教育教学质量

第一篇：为提高我校的教育教学质量

为提高我校的教育教学质量，增强学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，开阔学生的学习视野，提高学生综合素养。

本学期我校根据教育局相关活动的要求，结合我校实际，创造性地开展

了一系列课外活动：

目前已进行了一至五年级语文写字比赛，四、五年级英语写字比赛，三至六年级数学计算能力比赛，英语故事比赛及

手抄报

每次课外活动，我校都做到有方案、有评价、有展示、有奖励，以学生为主体，顾及学生爱竞争、爱奖励的心理特点。通过各学科，各种形式的课外活动，锻炼了学生的各项能力，丰富了学生的课余生

活，有效地激励了学生的竞争意识。

2、2011年3月30日新郑市小学段第十届校际交

流

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郑

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新

华路小学开展的如火如荼。新华路小

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向与会教师彰显了一个生机 勃勃的新华路小学。他们的校本课程课例观摩无疑是此次交际的亮点。高年 级爱，面课教，德在向的，师形育心我班以诠式大间们会全释活

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道，教育意义巨大。学生看后都深深的感受到了孝，什么是孝，怎样做才是孝？

应试教育一直愈演愈烈，即使在一些将素质教育提到桌面的地方，也是 阴奉阳违，只是挂在口头上，并没有在思想上、理论上有根本性的认识，更

不要说有所行动了。

思维乐翻天、猜猜我有多爱你、原地双手胸前传球、铁笼里的狮子、鸟 的天堂等形式多样灵活。提到新华路小学他的版画可是全国有名，学生的版

画活动首屈一指，从低年级到高年级，学生做起版画有板有眼，与会教师无

不赞叹。谁能想想这样一幅幅优美的版画，竟然是出于小学生之手。

课外小组活动，按著名教育家苏霍姆林斯基的说法，是另一所学校，培

养学生的科研能力，兴趣、热情和好奇心，培养他们的团队精神，合作意识，锻炼他们的体格和毅力。健康、泼、充满智慧和激情的青少年，会有未

来健康、活泼、充满智慧和激情民族。反之，颓废、压抑、冷漠情和没

有生机的青少年，也预示了我会有什么样的未来。

活动小组的宗旨是让儿童和少年在这里经受劳动、读书和思考能力的

锻炼。校长苏霍姆林斯基认为，个孩子的思维都有其独特的发方式，都

有自己不同的聪明才智。

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问题上讲，事关影响

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能话题，让课外活动 成的为增兴趣强、学生爱好

体、质，团队

培意

养学识、生合作精神等综合能 力，锻炼

意志，活用

知

识，探究科学发展的有效的载体。

3、激情四射，快乐成长

阳春布德泽，万物生光辉。南溪山小学的春天不光景色宜人，而且风采别致，这里常常传出孩子们欢乐的笑声和老师们阵阵喝彩声。

每当下课铃声响后，校园内就呈现出一番热闹景象，学校操场上、教学楼前到处都活跃着孩子们的身影。这里既有孩子们生龙活虎的篮球比赛，也有奋力扣杀,飞身救球的软式排球，老师们也走出办公室和孩子融入在一起。大家笑着、跳着、呐喊着，尽情地挥洒着热情的汗水，释放着对体育运动热爱的激情，校园顿时成为一片欢乐的海洋。这亮丽的一幕就是南溪山小学师生们课外活动的真实写照。

有趣的课外活动不仅增强了师生体质,还融洽了师生情感。体育课外活动开展既提高了学生的身体素质，又提高了班集体的团结合作精神，促进学生的全面发展。

在课外活动的美好时刻中，我们看到师生享受着阳光，享受着大自然，健康生活每一天。

4、今年开学以来，孙桥镇小学积极落实各级教育部门有关体育艺术课外活动的有关文件精神，借助以往开设的课外兴趣小组的成功经验，积极开展了丰富多彩的课外艺术教育活动。通过这些活动的开展，既丰富了师生的课外生活，也培养了良好的校风、学风。

开学初，该校就制定了详实的课外艺术教育活动方案，提出了每天课间操及下午课外活动时间，开展课外艺术活动，并严格按方案执行。学校成立了合唱团、网球队、乒乓球队、师生书法队、踢毽子、绘画小组、朗诵团等近十个兴趣小组，同时还有武术健身操、广播体操、经典诵读等大型课外艺术活动。学校在开足开齐音体美课程的基础上，进一步加强课外艺术活动的研究，着力提高艺体教学水平。学校确保学生每天有不少于1小时的课外活动，全面实施阳光体育工程。同时，本着以活动促养成、以活动促提高的原则，经常性地开展跳绳、踢毽子、朗诵等比赛活动。通过开展课外活动，学生参与积极性提高了，课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，为学生营造了一个健康有益的教育环境，形成了良好的校风、学风，促进了学生的爱好及特长的发展，也有利于学生的全面发展。

5、粉笔字

为促进教师专业成长，提高教师的职业技能，引领教师挖掘自身潜力，展现个性魅力，4月11日下午，六合小学工会组织开展了全体教师粉笔字大赛活动，活动在四、五年级教室举行。

工会主席作了赛前讲话。他就此次比赛的意义、要求、内容及规则等进行了细致的讲解。粉笔字是教师的基本功，写好粉笔字是一个教师必备的素质，规范、流畅、美观的粉笔字寓教学课堂板书之中，对教学效果会起到重要的作用。

在教师们的企盼中，比赛开始了。这次比赛的题目是书写古诗《静夜思》，看！参加比赛的选手们个个从容不迫，神情专注，一笔一划的书写着，顿笔收笔，或轻或重，或缓或疾。不一会儿，一板板富有个性、规范流畅的粉笔字呈现在眼前。这些作品或工整规范或潇洒秀美，赢得了评委和在场人员的交口称赞。比赛中，教师们互相观摩，积极切磋，热烈探讨笔法、布局等技巧。

经过两节课的激烈角逐，2名教师获一等奖，3名教师获二等奖，5名教师获三等奖。赛后，侯振岩校长作总结性讲话。他说：“教师的字就是学生的字帖，一笔一画都给学生起着导航的作用。练好粉笔字是教师的教学基本功，是教师必备的职业素质。本次活动，为教师们搭建了一个展示的平台，进一步推进了教师的进步和成长。尤为可喜的是在本次比赛中大部分教师都有上佳表现，显示了六合小学教师良好的专业素养和扎实的基本功。”他还希望教师们与时俱进，改革创新，外塑形象，內练技艺，切实增强服务意识，努力提高服务本领。

信笔用端 如师 从笔力正 珠紧 一容到均，位，位匀布场

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。。粉笔字是教师必备的基本功，为了打造一支高素质的师资队伍，合肥市曙光小学一直注重加强教师粉笔字的训练，并于近日举行了全体教师粉笔字书写比赛。

比赛伊始，各位参赛教师纷纷拿出看家本领，个个专注认真，一笔一划，一行行整齐的粉笔字跃然于黑板上。本次比赛既是教师个人风采的展示，又为大家提供了互相观摩学习、取长补短的平台，大大提高了教师粉笔字的书写水平。

通过本次比赛，曙光小学教师更进一步认识到粉笔字在教学中的重要性，并坚定了写一手更规范更美观的粉笔字的决心，最终达到全体教师人人写得一手好字的最终目标。

6、体操

听，嘹亮的口号响起来；看，矫健的步伐迈起来。为全面推进素质教育的实施，增强学生身体素质，树立“健康第一”这一指导思想，促进学生全面发展、健康成长，5月21日下午，崔家集小学小学生广播操比赛正式拉开了帷幕。此次比赛以班级为单位，学校邀请了各班级的“广播操小标兵”组成评委进行评判，全校共有18个班级参加了比赛。根据学生年龄特点，本次比赛特设一、二年级学生队形队列，三至六年级学生队形队列及广播操比赛两个层次。

赛前，各班进行了精心的准备，他们抓住每天的课间操和体育课，对学生进行标准化训练。训练时，同学们个个士气高昂，不怕苦、不怕累。比赛时，随着《运动员进行曲》的响起，参赛的班级相继排着整齐的队列步入操场。他们个个精神抖擞、神采奕奕，如初升的太阳。响亮昂扬的口号，规范统一的动作，精神饱满的状态，积极进取的风貌，给全场的师生留下了深刻的印象。

小评委们本着“公平、公正、公开”的原则，认真地从参赛人数、队形、动作、精神面貌、服装、进出场、领操员等七个方面进行全面评分，评选出了10个优胜班级。

通过组织小学生广播操比赛，既提高了各班广播操的整体质量，促进了各班体育活动的开展，又培养了学生的组织纪律性和集体主义精神，增强了学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性，使学生积极主动地参加到体育锻炼的行列中来。

利国中心学校庆“六一”活动简报

六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子们的季节，在祝福声中我校又迎来了一个“六一”国际儿童节，为更好的推广全国小学生广播体操，鼓励我校学生积极参与课间活动，活跃学生生活、培养学生团结、友爱、互助、合作的集体主义精神，让同学们过一个快乐、有意义的“六一”儿童节，根据县教育局的工作安排，5月31日上午我校在校园里举行全校庆“六一”班际队形队列、广播操比赛。上午8时30分，庆“六一”班际队形队列、广播操比赛活动在雄壮的国歌声中拉开帷幕，全校共有2309名学生33个班级参加了比赛。各班参赛同学们服装统一，排着整齐的队列步入会场，他们个个精神抖擞、步伐有力，神采奕奕，如初升的太阳，规范统一的动作，饱满的精神状态，积极进取的精神面貌，充分展现了各班的风采，给裁判们及全体师生留下了深刻的印象。本次活动开展让我校学生加深了对广播操动作质量要求的了解，感受到了广播操的韵律美和团结协作的重要性，大大提高了同学们日常练习广播操的积极性，同时通过活动还充分展示了我校多年的素质教育成果和全校学生天真活泼、幸福成长的校园生活。

7、体育比赛

经过一段时间的筹备，锣圩镇2010年中小学生体操及小学生乒乓球比赛于5月28日拉开了帷幕，6月4日胜利闭幕。

此次活动是为了贯彻国家教育部、国家体育总局、共青团中央发起的全国亿万青少年阳光体育运动，吸引广大青少年走向操场，积极参加体育锻炼，养成做操的良好习惯为目的举行的，分设中学生“青春的旋律”、小学生“七彩阳光”体操比赛以及小学生乒乓球三大项比赛。中学生“青春的旋律”体操比赛以学校为单位组队参赛，分为七年级、八年级队。每个队有50名队员（其中男女各半）和一位指挥员组成；小学生“七彩阳光”体操比赛以校为单位组队参加比赛，每个队要20个队员（其中男女各半）和一名指挥员组成；小学生乒乓球比赛，以校为单位组队参加，比赛分为男子单打，女子单打，男女混合双打项目比赛。

经过激烈的角逐，锣圩中心校七年级组、锣圩一中八年级组分别获得七、八年级组体操比赛第一名；锣圩小学、林洋小学、玉泉小学、仙山小学获得小学组体操比赛一等奖；锣圩小学陆海波，英江小学潘晶晶，锣圩小学杨尚新、潘彦冰等分别获得男单、女单、男女混双第一名。

此次活动，不仅达到了预定的目的，还促进了校与校之间的交流，对于培养师生们的团队意识、集体荣誉感和协作精神，对于增全镇师生的凝聚力、向心力、创造力都具有十分重要的意义。

此次活动受到了各级领导、社会群众的高度赞誉。通过这次庆“六一”

活动的开展，可以看出领导对活动的重视，教师对活动的用心，孩子们对训

练认真刻苦的精神，反映出学校上下协调一致的工作作风。我想，也只有这

样团结、奉献、合作的团体，我们才会向着更高、更远的目标不断进发。

活动中，一枚枚闪光的团徽，昭示着一颗颗奋发向上的心灵； 一句句铿锵的誓言，诠释了一个个孜孜不倦的信念……宣誓完 毕，新团员代表李鑫同学发言，表示一定会时刻牢记今天的入团 誓词，严格要求自己，勤奋学习，努力工作，不辜负老师和祖国 的希望，做新世纪的好青年。继而进行了古诗文朗诵比赛，“多样的诵读方式”大大激发 学生的诵读兴趣，学生们在诵读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，受到情的感染，美的熏陶。从而营造 了“诗台抒怀，更忆圣哲先贤；日逢重五，喜谱团建名篇。”的 良好诵读氛围 活动中，我们欣喜地感受着经典诗文带给孩子们的种种欢乐。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。以后，我们以更饱满的热情投入到实践中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养，成为社会经济的生力军。

为了推广第三套全国小学生广播体操，更好地锻炼学生身体，提高学生的学习和生活质量，活跃校园文体生活，培养学生的竞争、协作意识和集体荣誉感，促进学生综合素质的全面发展，10月24日下午，我校举行了第三套小学生广播体操及歌咏比赛。

各部门、各年级组，积极响应号召，密切配合，相互支持，为比赛的成功举办奠定了坚实的基础。开学一个月以来，特别是下发比赛通知以来，每个班级在班主任的带领下，利用早操、大课间活动的时间，精心组织，扎实训练，学生很快学会了每一个动作。在今天下午一个半小时紧张有序的角逐、比赛过程中，所有裁判员本着公开、公平、公正的原则，参赛班级的同学弘扬奥林匹克精神和集体主义精神，认真遵守会场纪律，团结协作，顽强拼搏，体现了良好的竞技水平和精神风貌，取得了令人满意的成绩，歌咏比赛过程中，各班学生情绪饱满，唱出了对祖国的感恩和热爱，唱出了徐镇完小学子在感恩中奋进、以实际行动回报社会、铸就祖国美好未来的坚定信念和精神风貌。达到了预期效果。为表彰比赛成绩突出的班级，学校决定对这些班级进行表彰，对获奖班级颁发了乒乓球拍、跳绳等体育器材，并颁发“广播操歌咏比赛最佳班级”奖，以资鼓励。

送去五月的芬芳，迎来六月的梦想，我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。六月，有童年的沃土，有童年的太阳。六月，是 一支歌，一支幸福的歌。

今年的六一，我校同学满载硕果，放飞理想，放飞梦想，瞧！“庆六一迎奥运学生

书画作品展”一幅幅满蘸稚嫩、略显粗糙却无不填满奥运理想的作品：泡沫雕塑举重运 动员栩栩如生；剪贴画奥运项目标志大开眼界；绘画“我为奥运添光彩”一脸虔诚„„

竞赛简报

为了丰富校园文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，小学 数学知识

竞赛。2011年 月 日下午2:00—— 分，小学数学教研组组织全校1—6年级共4 名学生，参加了该校举行的小学数学知识竞赛。

此次竞赛采用笔试进行。试题内容广博，命题新颖，有一定的思维性、逻辑性、推理性，对调动学生学习数学的积极性和及早发现数学人才有较好的促进作用

” 希望杯 ” 奠定了基础.本次竞赛得到学校领导高度重视，学校全体数学教师做了大量准备工作，从选拔参赛学生到认真辅导参赛学生。日下午，参赛选手参与测试。评审组教师严格、认真、公平、公正进行阅卷。评选出各年级的获奖学生，其中，、、、、分别获得 年级组第一名。

管理系为培养学生爱读书读好书的习惯，提高学生自觉学习的意识，拓展知识面，同时丰富学生课余文化生活，净化学生精神世界，使其健康全面发展，通过两周的筹略工作，于2009年6月18日在北校区阶梯教室举行了“展盎然青春，示时代风采”——第四届“在这里起航”知识竞赛。

竞赛共分三个环节，竞赛的内容涉及到生活、政治、历史、体育、音乐、理化等多个方面。不仅形式新颖，而且赛场气氛也十分火爆。参赛选手竟相表现，展示风采，场下的同学也积极参加现场互动。经过两个小时的激烈奋战，同学们用自己的努力取得了满意的成绩。北校区负责人孟凡荣老师对本次竞赛做了精彩的点评，为

竞

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上

了

圆满的句号。相信广大同学定能将这种崇尚知识，爱读书的好习惯保持下去，从而进一步提高学生思想道德水平，科学文化素养，为文明和谐校园增添活力！

加强学校安全隐患排查

力保师生平安

为切实确保师维护学教学秩安全的根据 上级的结合周2010 年 月 4 日，我校组组成员设施、篮球架电路等全方 位的彻做好学校安全

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常的教育 序，给全体师生提供一个工

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总之通过做了一一的记载。

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提供了有力保障。

第二篇：如何提高我校的教育教学质量讨论稿

如何提高我校的教育教学质量讨论稿

柴慧

一、本校在教育教学方面存在哪些不足

目前从我校的教育教学的质量来看，还有很多进步的空间。(一)教学管理不规范、不细致

对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致。部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。(二)家庭教育的缺失

我校生源复杂，大多是外来务工人员子女，与祖辈一起生活的较多，部分学生是单亲家庭，存在着家庭教育重视不到位，致使学校教育是单脚走路，缺少家庭教育这只脚，教育质量提高举步维艰。(三)师资力量薄弱

由于我校地理位置偏远，教师变动相对较大。由于职称聘用问题而这几年调出的骨干及教学业务能力较强的教师达10多人，骨干教师大量外流，我校师资力量正处于老龄化阶段，带来的后果是乡下教师“青黄不接”、骨干断层，教师结构愈来愈不合理，这也是教育教学质量提不高的原因之一。(四)部分教师课堂效率低下

部分教师向40分钟要质量的“有效教学”意识不强。课前准备不足，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深;课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，没能激发学生学习兴趣；教师因循守旧，教学手段老化，教学方法欠佳，教学效果差；教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

(五)教研没有实效性。教研与教学不够紧密，公开课与平常课两样上，差距较大;老师忙于各种任务活动和教学任务，静下心进行教研的心态不够成熟。

（六）各项制度的有效性实施不到位、不细化、不透明，打击老师工作积极性。

二、对提升我校教育教学质量的思考与建议

1、培育良好的教风和学风

狠抓师德师风建设，严格按上级文件精神对教师的师德师风进行考核、奖惩，对师德师风考核不合格者，不得参加任何评优活动，并列入绩效评定依据之一；同时狠抓学生良好学习习惯的养成教育，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。

2、抓教师队伍建设

（1）加强教师的思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，及时沟通了解教师的思想动态和生活困难，对教师既要调动他们的工作积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行指导。

（2）加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。针对教师需要解决的问题开展教研活动，提高教研的实效性；建立健全教师的外出学习制度。外出学习的老师，要以汇报课或座谈的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。

3、加强对教师教学过程的管理

①抓好教师备课、批改作业的质量检查。

②强化各校质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。要着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

③时加强对学困生的个别辅导，进行跟踪监测，把成功的案例方法进行推广，同时要注重对尖子生的培养。

④ 加强复习阶段工作，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以课标为纲、以阶段目标为本，讲清重难点，传授方法，提高学生的审题、解题的能力及速度。

⑥引资料、学经验。同科老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高。

总之，各校教师教学的过程管理必须坚持做到监管督查。

4、加强教学研究

各校及教研组要认真制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员；积极组织教师开展好每学期一次主题教研活动，活动与研究的课题相结合；认真组织教师开展集体备课、说课、上课、听课、评课活动，切实提高课堂教学的质量和效益；做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结；

5、积极开展教学反思

学校、教研组对教学教研工作要进行整体反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

6、优化教学方法，提高教育教学质量。用好学校远程资源，优化课堂教学过程，努力提高教学质量。

7、积极争取家长的支持。家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。由于本地区家长对孩子教育不是很重视，他们认为把孩子放到学校就完了，还保留传统的教育观念，所以学校要开展家长课堂，对学生家长进行培训，使家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家中帮助辅导教育学生。同时各班要定期开展家长会，定期与家长取得联系。教师要向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。

总之，教学质量的提高，来源于学校、社会、家庭的友好配合，来源于领导、教师、家长、学生的共同作用，来源于优质资源的利用和先进手段的使用。学校必须致力于处理好与社会、家庭的关系，致力于发挥教师、家长、学生的积极性，致力于优质资源的选取和使用，教育教学质量才会有大幅度的提高。

第三篇：如何提高我校教学质量调研

1、职业倦怠，漠视问题的存在。

由于目前物价高涨，教师各种业务学习培训、晋级都要花钱，再加上“四险一金”的扣除，教师干了几十年或者十几年的专业教师，还不如一个干了不到半年的农民技术工的工资高，教师上班压力大，教师的生活收入十分拮据，存在职业倦怠，工作热情不高。大多数教师十几年、甚至几十年都工作、生活在一个环境下，几乎从来没有走出去观摩过、学习过，外面的精彩世界对于他们而言似乎早已不复存在。长期偏安一隅，使得他们的思维逐渐迟钝，激情逐渐冷却，对自己在教学中存在的诸多问题随着时间的推移慢慢地变得熟视无睹。

2、功利之心，泯灭创新的激情。要检查，就突击备课、改作业。要统考，就加班加点、满堂灌。要职评，就拼凑材料，忙突击。

3、自我封闭，扼杀碰撞的智慧。许多农村教师早已习惯于“自己的事情自己做”，很少就教学问题与同行展开交流。总觉得与比自己小的讨论“没面子”，与比自己老的讨论“没兴趣”，与自己差不多大的讨论“没底气”。

（二）学生方面：

1、从小就没养成良好的学习习惯。应试教育从小学就开始了，任课教师只注重尖子生的培养，从而忽略了学困生情况，而那些学困生往往就是步入乡村中学的生源，在他们身上并没有形成良好的学习习惯卫生习惯。

2、没有明确的学习目标和人生目标，导致没有学习的主动性和积极性，甚至厌学。

3、懒惰，责任心不强，追求自我享受。热衷于议论或模仿“超级女声”的穿着打扮，根本无心学习。上网聊天或玩游戏也成了影响学生成绩的一个重要原因。

（三）学校原因：

1、教育经费不足、教学设备较为贫乏、教学硬件差，虽然实验室建设按国家标准建的，但药品没有，仪器缺乏，没有氺，下水道不通，根本不能用，只是一个摆设。多媒体没有，更别谈多媒体课了。

2、体制滞后，制约质量的提升。职称制度、绩效工资与岗位设置有时不能真正体现按劳分配，绩效工资没有真正的“绩效”，还有点“大锅饭”的意思，久而久之教师的进取心和积极性难以得到充分的调动，个别教师有情绪、有怨言，学生的学习受到了影响，质量的提升也就无从谈起。

3、教师“量”的安排不合理，给教师尤其是班主任和各中层领导的工作量多，压力大，让人感觉想努力钻研又没时间，想专心教学又得受生活影响，教师的“幸福”

感指数很低。

（四）家长和社会的原因

1、留守孩子每人管。农村家长大多数常年为了生计而奔波，生活质量的提高是他们持之奋斗的目标，导致了他们对子女的监督和管理时间少之又少，使孩子处于放任自流状态，导致这些孩子，好行为没有养成，坏毛病满身都是。学校教育和家庭教育难以配合，家庭教育几乎成了盲区。

2、学生家长大部分化水平的限制，不懂教育、更不懂教育本身是一个长期、反复的过程，一旦家长看上去自己的孩子不能成才，便采取听之任之的态度，再加上学校环境不好，更加剧孩子们厌学情绪。督促子女的学业更谈不上了。

二、影响我校教育教学质量提升的因素

1、教师的职业道德下滑，责任心不到位。

2、教师外出学习、培训的机会较少，业务水平提高较慢。

3、教研没有实效性，目标不明确，没有针对教师需要解决的问题开展教研活动，公开课与平常课两样上，差距较大，老师静下心进行教研的心态不够成熟。

4、学生基础差，没学习的动力和欲望。

5、家庭教育重视不到位，至此学校教育是单脚走路，缺少家庭教育这只脚，教育质量提高举步维艰。

6、各项制度的有效性实施不到位、不细化。

7、教学经费投入不足。教研经费紧缺，制约教研工作的开展。

三、采取的措施：

1、加强师资队伍建设，提高教师业务水平。

（1）加强教师的思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对教师既要调动他们的工作积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行指导。严格按上级文件精神对教师的师德师风进行考核、奖惩，对师德师风考核不合格者，不得参加任何评优活动，并列入绩效评定依据之一；

（2）学校要注重教师培训的经常性，经常创造条件促使教师参加各种形式的学习，通过学习和培训，了解最新教学理念，熟悉全新教学方法，掌握现代教学手段，在知识的广度和深度上有所完善，激活教师的生命主体意识，培养他们自省、自觉、自我关怀的主体精神；鼓励教师积极参与改革，努力让他们明确教学改革的目标，增强职业成就感；提升专业素养，坚持研究与实践相结合，促进教师的专业成长。外出学习的老师，要以汇报课或座谈的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果；利用网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等形式，解决新教师少到外面听课学习的培训和业务提高比较慢的问题，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为

（3）加强教学研究，向课堂四十分钟要质量。教研组要认真制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员；积极组织教师开展好每学期一次主题教研活动，活动与研究的课题相结合；认真组织教师开展集体备课、说课、上课、听课、评课活动，切实提高课堂教学的质量和效益；做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结

2、狠抓学生良好学习习惯的养成教育。

（1）制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。

（2）、想千方设百计激发学生学习兴趣，培养学生求知的欲望。

3、加强对教师教学过程的管理

（1）抓好教师备课、批改作业的质量检查。每月以科组为单位检查一次，期中、期末组织校长、教导进行全面检查、总评、量化评估，把评估结果作为评优、评职、评先进和绩效工资等级为依据。促进教师工作主动性、积极性、效益性。

（2）强化学校质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。要着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

（3）学校每天晨读、早读都安排到人。强化辅导工作。每天下午的第三节课教师要到各班集体辅导，同时加强对学困生的个别辅导，做到不让一个学生学习掉队，同时要注重对尖子生的培养；课外辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生。

（4）加强学校对薄弱科目的检查和督促工作。坚持月考制度，及时发现问题，及时解决，并对在月考中表现突出的教师和学生进行表扬和奖励，调动了“教与学”的积极性，确保明年成绩有所提高。

（5）加强学校复习阶段工作，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，提高学生的审题、解题的能力及速度。

（6）引资料、学经验。同科老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益，各科任教师不得滥订资料。

4、积极争取家长的支持。

家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。由于本地区家长对孩子教育不是很重视，他们认为把孩子放到学校就完了，还保留传统的教育观念，所以学校要开展家长课堂，对学生家长进行培训，使家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家中帮助辅导教育学生。同时各班要定期开展家长会，定期与家长取得联系。教师要向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。

5、加大教育教研经费的投入。提高开展教研活动的教研经费，特别是外出学习经费、购买专业书籍经费等。

总之，教学质量的提高，来源于学校、社会、家庭的友好配合，来源于领导、教师、家长、学生的共同作用，来源于优质资源的利用和先进手段的使用。学校必须致力于处理好与社会、家庭的关系，致力于发挥教师、家长、学生的积极性，致力于优质资源的选取和使用，教育教学质量才会有大幅度的提高。

第四篇：如何提高我校教学质量发言稿

如何提高我校教学质量

中河乡硝口小学教师 顾均凤 校领导，各位老师下午好：

提起我校的教学质量问题，我们在座的都会感到头疼。因为学校的教学成绩的好坏是受多方面因素影响的，要提高教育教学质量也不是一蹴而就的，是需要一个漫长过程。但是教学质量又是我们学校的生命线，再加之今年又是“教育质量年”。为此我就结合我校的实际情况谈谈自己的看法：

一、我校教育教学中存在的问题：

1、我校学生没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确。

学生没有自觉学习的习惯，根本不知道怎么学习，更谈不上课前预习，课后复习了。基本是靠老师往他们脑子里“填”知识。

2、我校学生特别的“油”，多数老师管不住班级，但并不是我们老师的能力差，而是学生受家庭，社会的影响，思想品德太差！

我个人认为如果没有一个好的学习环境，不管我们怎样努力都很难达到目的。俗话说“一个老鼠搅一锅汤”不错。一个班里别说有多少个捣蛋的，就一两个捣蛋的同学，都会影响整个班级的教学。

3、学生的家庭教育跟不上，大多数学生父母不识字，有一部分学生的家长还外出打工不在家。

这样我们的学生在家就是一“群羊”，学习根本无人问津。我们在学校培养的那点学习兴趣也荡然无从了。何谈学习呢？教育是家庭，学校，社会三方面的任务，单靠我们学校是不行的。

4、由于教师的调动频繁，在年级学科的配备上不够合理。因为教育教学是需要一个过程的，假如我们这学期刚好把教师调配好，下学期人家给你把教师调走了。我们的计划又泡汤了。5、6、对常规教学工作不能坚持到底，往往是前紧后松。我校的学生家长不够争气，常常打消我们教师的教学积极性。

有个别家长为一点鸡毛蒜皮的事闹到学校整老师，或者告到上级，有一种跟教师作对的迹象。我们教师也是人啊！刚刚鼓足的干劲一下子就会被打消掉。

7、我校的差生太多，教师关注不过来。

也许是历史和社会发展的因素造成的，我校的那种智力发展缓慢的学生比较多。一个班里有四五个，甚至更多，所以我们老师关注不过来。

二、就以上问题我们该采取的措施：

1、狠抓班级管理。

我们教师要在班级管理方面要多下功夫，多费心。首先把学生的不良习惯帮他们改过来。逐渐养成良好的生活学习习惯。

2、努力培养学生良好的学习习惯。

抓早读，抓家庭作业。从细节上着手，从点滴中开始，力争让学生改变不良的学习习惯。

3、加强学生的思想品德的教育。

我校学生普遍思想品德差，意识不高，有些学生甚至在学校有意识的干坏事。所以我们教师要利用多种方法，教育他们做好不做坏事，努力把他们的思想意识提高。

4、学校最大限度的调配好科任教师的配备。

让我教师各尽所能，将自己的业务特长发挥出来。

5、为了适应知识更新，社会的需求，我们教师也要不断提 高自己的业务能力。

6、在具体教学中，我们要加强学生阅读能力，写作能力，以及数学知识的应用能力的训练。

以上只是我个人的一些看法和见解，有不到之处请各位同仁多多海涵。

2011.6.2

第五篇：如何提高教育教学质量

如何提高学校的教育教学质量

随着教学改革的不断推进，新课改已经实施了好几年，但大部分教师是否跟上时代的步伐。很难确定，心中不免会提出疑问；怎样提高教学质量？

学生走入学校，将决定着孩子的未来，他们将在学校中学习科学文化知识，学习怎样做人？学习如何热爱生命„„

学生家长将把一切希望寄托于学校，老师的身上，所以，作为教育者无论在校园，在课堂，弃学生而不顾，将会孩子的未来留下空白。

因此如何提高小学教学质量成为我们学校最根本而且是必须要解决的问题。

而目前有几个因素成为制约我校教育水平和教学质量提高的“瓶颈”。具体表现在：

1、师资因素制约着质量的提高

我校存在着五个突出的问题，（1）年轻化但缺乏经验。教师队伍年轻化，但是缺乏一定的教学和管理学生的经验。（2）偏学科。数学教师缺乏，能够完全用汉语言教数学的教师更少，无法保证数学学科的教学质量。（3）编制紧，教师编制短缺、很大一部分都是编制不在我校的特岗教师。（4）结构差，学科结构很不合理，缺少音乐、美术教师，严重制约着这些课程的正常开课。（5）观念陈。有部分教师由于年龄偏大，新的教学理念难以接受，教学方法仍是“涛声依旧”，教学效果不尽人意。（6）教学设施缺乏，教学班级不足，每个教学班级平均有学生60人，导致无法全面培养学生。

2、教研因素制约着质量的提高。

我校教研整体实力较弱，缺少学科带头人、引路人，每次教研活动只是低层次的交流，特别是数学教师严重不足，数学组教研活动几乎停滞。

根据以上实际情况，我校主要从以下几个方面入手：

一、加强教学常规的管理

教学常规是保证教学秩序，提高教学质量和效益的重要依据。

1、订好学科计划，注重学生分析和有提高教学质量的措施。

2、备好课，做到提前备课、精心设计每一节课而且要根据学生实际情况备课。

3、上好课，课堂教学是教学工作的基本形式，是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量实施创新教育的关键所在，一定要以学生为主体，不仅要使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力因素的培养，加强学法指导与自学习惯的培养。

4、批改好作业，对学生的作业一定要及时认真批改，而且要帮助学生修改，来保证课堂教学质量。

5、做好试卷分析，对期中、期末考试要有详细分析。教导处每月一次教学检查加强对教师的管理。

二、要提高教师的综合素质，做到人尽其才

1、通过各类学历培训进一步提高教师的知识素质（要求青年教师达到高学历，鼓励中老年教师进行高学历进修）。

2、通过各类教研培训培养青年骨干教师成为学科带头人带动全校教师教研水平更快的发展，加强校本教研活动，要求每位教师开一节随堂课交流教学经验，提高教学质量，特别是抓住学区推出的联片教研活动契机以弥补我校校本教研水平的不足，学习兄弟学校的先进水平，进一步提高教师的业务素质。

3、要通过各类师德培训，进一步提高教师的职业道德素质。只有教师的综合素质提高了，提高教学质量才有可靠的保障。

三、加强与少先队的合作创造良好的学习氛围，积极创造汉语语言学习环境,在全校师生中营造学好汉语和母语、说好汉语和母语、用好双语的学习氛围.1、将学校的课程表全部翻译成了汉语,并且全19个教学班级的课程表做到全部用汉语张贴.2、全校19个班的板报统一用维、汉两种语言制作,突出双语特色.3、我校双语班全部张贴了生字卡片,以便学生学习和记忆.4、为营造更好的双语教学环境,学校结合课间操活动,分别播放体现民、汉特色的配操歌曲,丰富学生的双语学习环境.5、为进一步改善学校双语言环境,在每日早晨安排的升旗仪式,学校统一要求用维、汉两种语言主持仪式,教师、学生宣誓用维、汉两种语言,教师、学生齐唱国歌时用汉语.6、为提高学生的汉语学习积极性和学习热情,学校结合第二课堂活动,给爱好汉语的学生开设了汉语辅导班,进一步提升学生的汉语会话和表达能力.制订晨读打分夺旗制度，让学生养成良好的读书习惯。

7、定期举行作文、写字等比赛推动学生学习内动力。

8、在班级里推行“雏鹰夺星行动”培养学生良好的学习习惯。

9、制订好各学科的后进生辅导计划。

10、建立家访制度（列入班主任考核里），加强学校与家庭教育联系，让家长随时掌握自己的孩子学习情况。

四、要优化教育管理，做到“管理出效益”

1、是优化形象建设。通过进一步加强“三风”建设（校风、教风、学风）和师德师风建设，促使我们的学生树立“遵纪守法、勤奋好学”的形象，促使我们的教师树立“爱岗敬业、博学多才、乐于奉献”的形象，促使我们的学校行政领导“公道正派、富于创新、严谨治校”的形象。

2、是优化教学质量管理，通过实施全员管理，形成从领导到教师，从学生到家长共同参与的教学质量管理格局。通过实施全程管理，能够突出体现“六个一起抓”，即“德、智、体、美、劳一起抓；学生的智力因素和非智力因素一起抓；教与学一起抓；课内与课外一起抓；育人一线与后勤服务一起抓。从而有效形成教学管理的合力，达到提高教学质量的效力。

3、是抓学习借鉴。成功的办学经验就是优秀的教育资源，共享这一资源，最快捷的途经就是学习，我校必须虚心向兄弟学校学习成功的经验，在学习中借鉴，在借鉴中学习，使之把他人的成功经验化作提高自身的水平的动力，以求达到快速提高质量的目的。

如何提高学校的教育教学质量

教育教学工作座谈会材料

沙雅县第一小学

2013年2月