课题管理制度

第一篇：课题管理制度

教科研课题管理制度

第一章 总则

第—条 为了加强教育科学研究课题的管理，规范教科研行为，使课题的管理科学化、制度化，增强教师的科研意识，促进科研兴校，保证课题研究工作的顺利开展，特制定本办法。

第二条 教育教学研究课题管理的指导原则是：

1、坚持实事求是和理论联系实际，在遵循教育教学发展规律的前提下鼓励探索和创新。

2、在十分重视应用研究，重视校本研究的同时，鼓励教师进行基础理论研究，重视研究成果的推广，真正发挥教育教学科研对我校教育改革与发展的引路与探路作用。

第三条 正确贯彻教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观，全面推进素质教育，尊重教育教学规律，全校教师都要积极开展教育教学研究。

第四条 教育科学研究是造就名师，体现自身价值和职业价值的需要。

第五条 学校教育教学研究课题的管理部门是教导处。在教导处具体指导下，教研室与承担课题的个人或课题组负责人要各负其责，密切配合，共同做好课题的管理工作。

第六条 本办法是学校教育科学研究课题的管理依据。

第二章 课题管理机构

第七条 学校校长、副校长和教导主任组成课题管理领导小组，负责全校教科研课题管理工作。

第八条 学校教导主任，具体负责教育教学科研课题的计划、立项、科研情报、档案、科研成果的管理。学校教研室将积极协助教导处开展课题研究工作，努力创造条件，为教师开展教科研活动提供服务与指导。

第三章 课题立项管理

第九条 课题选题原则上依据国家、省、市、县及有关部门颁布的项目指南，根据学校现有的人力，物力等条件，选择可完成的研究课题申请立项。

第十条 课题申报原则：

1、立项课题应全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。立项课题应具有现实意义和实用价值，在推动教育改革和发展方面，能产生显著效益。

2、明确该课题的国内外研究现状，有理论和实践依据，课题立论根据充足，学术思想严谨，研究内容和政策目标明确，研究步骤和方法可行。

3、课题申请人必须是课题的第一负责人和课题研究的实际主持者，能切实承担从课题设计、实施和成果的实质性研究工作。

4、课题组成员具备必须的业务水平、研究能力和健康条件，年龄、知识结构比较合理，有一定的研究条件和时间。

第四章 课题实施管理

第十一条 申请的课题应具备下列基本条件：

研究方向明确，研究价值较高，论证充分，研究方法可行（有一定的前期积累和研究基础），研究计划具体，经费预算合理，课题的成果形式明确；课题组或个人具有按计划、按期完成课题研究的能力。

第十二条 课题申请人须填写有关课题申请书，学校教科研领导小组负责进行评审、筛选，确定校级立项子课题。学校从校级子课题中选择优秀的选题上报省、市级课题。

第十三条 课题每学年申报一次，立项课题研究期限一般为两学年。

第十四条 课题负责人应按时、优质的认真实施课题研究计划，自觉接受中期检查和随机抽查。中期检查原则上每学年一次。检查内容主要围绕课题的进展情况进行，要求课题组提交课题活动记录表、中期报告和相关附件。课题中期报告要反映课题的进展情况，回答以下主要问题：

课题是否按照计划正常进行?取得了哪些阶段性成果?课题计划是否存在问题?有哪些改进措施等。

课题负责人要如实汇报课题研究进展情况，教导处以此确认课题进展与完成情况。

第十五条 课题负责人及成员确定之后，一般不得更换或代理，因特殊确须更换或代理的，必须向教导处提出申请，并报请总课题组审批。

第十六条 各类计划课题必须按时完成研究，如遇特殊情况确须延期的，必须由课题负责人提交延期申请书，说明延期理由、下一步计划及措施，由教导处审批后执行。

第五章 课题结题管理

第十七条 一般校级课题的结题评审由学校教研室主持进行，也可根据需要，聘请相关领域的专家或教授。

结题时，课题组要提交课题结题报告和相关附件。结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究的方法、课题研究的过程和成果等做出详细的阐述，附件包括相关论文(正式发表或未发表的)、研究专著、实验报告、调查报告等。教导处负责将有关材料归档保存。

第十八条 如出现下列情况之一者，将不予结题，并撤销课题：

1、研究成果有严重政治问题的；

2、剽窃他人成果，弄虚作假的；

3、获准延期，但到期仍不能完成的；

4、不接受中期检查，不上报课题进展报告或年度报告的；

5、课题负责人离岗一年以上且无合适的更换人选的。

第十九条 学校将不定期的召开教育教学成果表彰会。学校教科研领导小组可以根据评定结果，授予有关教师“教育科研先进个人”、“教育科研学术带头人”等称号。

第六章 课题档案管理

第二十条 课题档案是指在课题研究过程中形成的记录和反映研究过程、研究成果和研究水平的文字和声像资料。

第二十一条 课题组在研究过程中应注意收集、整理、保管好研究过程中所形成的上述资料。档案应书写材料优良、图形清晰、利于长期保存的，打印材料用A4纸张。

第二十二条 归档管理的资料应包括以下内容：

1、研究准备阶段的资料，如：课题申请书、开题论证报告、年度研究计划等。

2、研究实施阶段的资料，如：重点研讨活动的综述、阶段性研究成果、重要调查的调查表及统计结果、年度进展报告等。

3、研究总结阶段的资料，如：专著、论文、研究工作总结、鉴定材料等。

4、成果奖励及推广材料，如：鉴定申报材料、成果鉴定书、获奖证明材料、成果推广材料等。第二十三条 课题档案资料管理由教研室负责，各课题组在材料产生后应及时归档。

第七章 附则

第二十四条 本办法自公布之日起实行，如本办法与上级有关文件不符时，以上级有关文件为准。

第二十五条 本办法的修改权和解释权属学校教科研领导小组，由教导处具体负责。

东石联小

二〇一一年二月十七日

第二篇：课题管理制度

为完善和加强我校教育科研课题管理，促进我校教科研工作的发展和繁荣，依照上级文件的有关规定，结合我校教科研工作的实际，特制定本管理制度。

一、课题研究必须坚持以正确理论和思想为指导，坚持理论联系实际，积极探索，开拓创新，为教学服务，为教学改革和发展服务。

二、课题的确定，必须面对我校教师、学生，采取公平竞争，保证重点、择优立项的原则确立研究课题。

三、对课题研究，实行目标管理和过程管理相结合的原则，突出结果评价。

四、垛庄小学教科室按照店头镇教科室要求和规定，组织申报县级课题、镇级课题，参加镇教科室的评审。

五、全体教职工均可根据县教育科学规划要求和镇教科室提出的选题方向和范围申报课题。

六、课题申请人应提交立项申请书、课题研究方案等申报材料，在规定的期限内由教科室受理。

七、原承担镇级以上课题而未按计划结题或中途被终止者，不得在连续申报镇级及以上课题。

八、课题负责人接到立项批准通知后，应尽快制定课题实施方案，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报镇教科室。

九、教科室对我校课题的执行情况和课题的管理情况进行检查和指导。

十、课题负责人应在每年的7月底和1月底前将课题阶段研究情况报校教科室，教科室报镇教科室。

十一、凡有下列情况之一者，须有课题负责人提出书面申请，报镇教科室审批。

1、变更课题负责人；

2、改变课题名称；

3、改变课题成果形式；

4、对研究内容作重大调整；

5、课题完成时间需延期者；

对未经批准，擅自变更的课题，报镇教科室不予结题。

十二、凡有下列情况之一者，报镇教科室撤销课题，并视情况由镇教科室进行处理。

1、剽窃他人成果，弄虚作假。

2、研究内容与批准的课题设计方案严重不符。

3、获准延期，到期仍不能完成。

被撤销课题的负责人3年内不准申报新课题。

十三、课题均应在研究工作完成后对成果进行鉴定和验收。课题负责人应向教科室提出申请验收的报告及结题申请书接受管理机构组织的成果鉴定或结题验收。

十四、课题组负责向鉴定组提供鉴定材料，鉴定人员本着科学精神，坚持实事求是的原则，对成果提出客观、公正、全面的意见，形成鉴定组集体意见，填写课题成果鉴定书。

十五、对教育教学改革和发展、提高教学质量和效益的课题，应积极宣传和推广。

第三篇：课题管理制度

上元中学中学教育科研课题管理制度

教育科研水平是省示范性普通高中品牌形象的体现，教科室一方面要开展本校校级科研课题的研究，另一方面要积极争取县级、市级、省级、国家级的科研课题，有条件要和大学联合研究，以科研来促进教研教改，提高教育教学和管理的质量，增加学校发展的后劲，扩大学校的知名度。为规范学校的课题研究，使课题的研究落到实处，特制定以下课题的管理制度。

一、课题的申报制度

1．学校教育教学的所有人员都可以申报教育科研课题。

2．申报人员必须具有相应的教育科研理论知识和研究能力。

3．课题研究的问题一定要和自己的教育教学或学校的教育教学有关。

4．题研究的问题要有一定的价值。

5．课题的申报要先填写蒲江中学课题申报表，交学校教科室请相关人员评估后确定。

6．课题申报成功后按课题研究的规范进行研究工作。

二、课题的研究制度

1．课题申报成功后课题组要确定课题组的研究人员，确定课题的主要负责人，确定课题的领导小组成员，确定课题组人员的分工，撰写课题研究方案，确定研究计划，迅速投入到研究工作中去。

2．课题组要按照市县以及学校教研管理部门的要求，提供各种资料和接受考核检查。

3．课题研究过程与结果并重，一定要重视过程的研究，按研究计划，扎实地完成研究工作，为了把研究工作落实到实处，学校教科室要求课题组每两周必须进行一次课题研究工作，工作计划和研究计划报到教科室，教科室按计划进行检查。

4．课题研究人员要有强烈的成果意识，围绕课题研究，把自己研究中的教训和经验用论文的形式表达出来，制作相应的课件，提升自己的研究水品。

5．课题组要和上级主管部门的领导和专家主动联系，请他们多对课题组成员进行培训，多对课题进行指导。

三、“以校为本”，抓好学校课题的研究工作

1．加强校级科研课题的开发和研究

新一轮基础教育课程改革倡导开展“以校为本”的教研活动。“以校为本”的教研活动是新生事物，它有新的理念、活动内容和活动形式。为了促进我校“以校为本”教研活动的开展，提高学校教研活动的质量，学校决定加强校级科研课题的开发与研究。希望教研组以新课改作为契机，善于发现问题，把问题课题化，用课题研究的形式来促进教研教改，提高我校的教育教学与管理的水品。

2．扎实现有课题的研究工作

①各课题组写好本学期的研究计划，每两周之内必须要有一次课题研究活动，拟好的计划在第二周之前交到教科室。

②各课题组要严格按照研究计划进行研究，发现问题后及时修改充实研究计划。③各课题组每学月要撰写一份课题研究情况报告，及时交到教科室检查存档。④收集好课题研究过程中的材料，并进行分类整理。

⑤各课题组注意课题的结题时间，做好充分的结题准备工作。

3．抓好省级以上课题的申报研究工作

①我校是省级示范性普通高中，还要进一步申报国家级示范性普通高中，教师的教育科研水平必须要与之相匹配。

②教育科研水平也是示范性的体现，我校应有省级及以上的教育科研课题。③结合我校的教育教学实际，积极申报省级及以上的教育科研课题，一旦立项，按课题研究的常规做好研究工作。

第四篇：课题管理制度

课题管理制度

一、立项

1．课题立项首先要做好选题工作，要注重课题的科学性、创新性和可行性。

2．申请人进行课题申报，应认真填写课题申请书，由单位审核并签署意见，上报教科室备案。

3．课题立项，要符合专家评审条件和程序要求。

4．课题组在专家评审两周内，对课题进行修改、完善，上交一份并校内存档一份。

5．校级课题立项，应填写《胥江中心小学课题申报书》。由校教科室初审后送科研领导小组审批并备案。

二、管理

1．对于国家、省、市区级立项课题，教科室要积极协助上级规划机构做好课题的全面和全过程管理；对校级课题接受委托，按有关规定进行管理。

2．课题管理实行课题组长负责制，负责组建科研小组，努力完成计划，取得预期成果。

3．课题管理实行过程管理制，对于立项课题，既重研究结果更重研究过程。

4．课题管理实行档案管理制，注重研究资料的积累、整理与保存。

5．课题批准立项后，课题组要按研究计划开展实质性研究：

(1)定期作有关课题方面的理论研究，包括聘请专家和校内的科研骨干教师参与并听取指导意见

(2)每学期每位研究教师都要上研究课。尽可能请市区教研员进行听课、点评。并根据合理化建议调整研究方案。

(3)学期末课题组长做好研究情况总结，提交工作报告，学校签署意见，报送区教科室。

(4)结合区教科室的精神及文件指示，配合做好区教科室检查和指导。

(5)作好课题的阶段性总结，认真搜集、分析资料，进行必要的作品或活动展示。如研究课、研究心得、学生作品，教师、学生自制课件等。

三、鉴定、验收：

1．课题组长在研究工作完成后向规划领导小组办公室索要《教育科学规划课题结题申请书》，先由学校组织力量初步验收，然后接受上级领导组织的成果鉴定。

2．课题组长要组织研究教师做好申请书、研究报告及相关附件的整理及上交工作。

3．校级课题成果鉴定和验收由学校教科室组织进行。

第五篇：校级课题管理制度

校级课题管理制度

桥东中心小学

一、指导思想

1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革、全面实施素质教育、提高学校办学水平的促进作用，落实“科研兴校”和“质量强校”策略，特制订本管理办法，以便试行。

2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。

二、组织领导

学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。

1、成立课题研究小组，分别由校长任组长。

2、课题组长负责本组教研理论的学习和课题的管理工作。

3、校长室每学期对该课题的研究和管理工作进行二次检查评估，每学年举行一次教育科研优秀成果评奖活动。

4、课题组长负责本组课题研究业务指导，每学期初要制订工作计划，期终写好工作总结，并报校长室备案。

三、选题原则

1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据学校教育发展的趋势，针对学校教育中普遍存在的突出问题，从本校的实际出发，围绕职业学校教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。

2、教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。

3、从学校科研规划课题或学校承担的区（市）、市、省级课题的子课题必选题研究；少数由学校或上级教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。4、35周岁以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。

四．课题申报

1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。

2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。

五、课题立项

1、校级课题申报立项：

由课题组向学校教科室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校教科室对课题进行初审后提交学校行政和科研领导小组审批，批准后即为校级课题。

2、区（市）级课题立项：

⑴、学校教科室向区（市）教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案。

⑵、经同意申请后，再交课题研究工作计划，课题方案简况。

⑶、材料报送区（市）级科研领导机构审查。

⑷、审查通过的项目为区（市）级课题，末通过的仍作为校级课题。

3、市级课题立项

由区（市）教育科研领导机构组织，按市级课题申报材料要求组建档案并申报，待市立项审查通过。

六、课题管理

1、校级以上课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教导处负责管理。

2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。

3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。

4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。

5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。

6、凡承担该课题实验研究的老师，期初要制订好切实可行的工作计划，认真扎实地开展实验工作，收集和整理相关研究资料。

七、课题实施

1、由课题组组长(或指定主研者之一)负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。

2、课题进展报告登记 ：学校教科室负责对不同层级的科研课题进展情况进行登记，并存档。

八、结题管理

课题结题时，学校教科室应及时向上级管理部门提交结题申请报告。由上级管理部门根据报告及有关材料进行会商，确定结题验收方式(含结题验收评估、专家通讯鉴定、结题鉴定会等形式)。

九、经费管理

课题资助经费一次核定，待课题完成经鉴定结题后拨付。课题资助经费使用范围限于资料费、数据采集费、差旅费、会议费、设备费、专家咨询费、劳务费、印刷费、出版费。

1．资料费：资料收集、录入、复印、翻拍等费用及必要的图书和专用软件购置费。

2．数据采集费：问卷调查、数据跟踪采集、案例分析等费用。

3．差旅费：调研活动交通费、食宿费及其它费用。

4．会议费：开展学术研讨、咨询以及协调项目或课题等活动所召开小型会议的费用。

5．设备费：购置或租赁使用设备而发生的费用。6．专家咨询费：支付给临时聘请的咨询专家的费用。咨询费不得支付给课题组成员及课题管理的相关人员。咨询费的支出总额不得超过课题资助额的10%。

7．劳务费：支付给直接参与课题研究的人员的劳务性费用。劳务费的支出总额，不得超过课题资助额的10%。

8．印刷费：课题研究成果的打印费、印刷费和誊写费等。在财务制度和本办法规定的范围内，由课题负责人自主支配课题资助经费。课题经费有结余的应退回学校。对不按规定按时报送研究报告的课题，将缓拨课题经费；对课题负责人因工作调动、出国、生病或其他原因不能继续研究而被撤销或中止的课题，将停止拨款；对无故不完成研究任务或自行中止研究工作的课题，将停止拨款。

十、档案管理

课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。学校教科室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。

十一、奖励表彰

1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，并予以表彰。

2、对取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先。

3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的组织形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级教育局在管理部门推荐进行大面积推广。

本制度自发布之日起试行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。