语言学概论习题集部分问题参考答案整理(一)

第一篇：语言学概论习题集部分问题参考答案整理(一)

二．填空题

1．古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。2．文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。3.巴尼尼《梵语语法》；古希腊-罗马：狄奥尼修斯•特拉克斯《希腊语法》。4.[英]威廉•琼斯：大胆提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。5.[德]施列格尔：第一个提出“比较语法”，是历史比较语言学的草创者。6.费尔迪南•德•索绪尔被誉为“现代语言学之父”。代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。

7.布龙菲尔德的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。

8.19世纪建立的历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志，为现代语言学的建立奠定了坚实的基础。

9.语言学真正成为现代意义上的科学，一般认为是从20世纪开始的，是索绪尔开创的结构主义语言学为标志的。

10.结构主义语言学派内部的三大学派：布拉格学派（功能派）；哥本哈根学派（符号派）和美国学派（描写派）。

11.1957年乔姆斯基的《句法结构》出版，标志着“转换生成语法”的诞生。12．研究语言的结构，主要是研究：语音、词汇、语法三个部分。

13．运用语言传递信息的过程，可以分为：编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。14.在理论上，语言学从具体研究对象上可以分为个别语言学和普通语言学，从时段上可以分为共时语言学和历史语言学。二．填空题

1．人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有语言，这人和动物相区别的重要标志之一。2．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和语法规则是十分有限的。

3．语言是人类社会的最重要的交际工具，而且也是思维的最有效的工具。

4．人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性思维。

5．汉语的哥哥、弟弟，英语用brother表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用aunt表示。

6．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个量词。7．儿童最早的智力活动就是学习语言。

8.语言是特殊的社会现象的含义是语言具有全民性，没有阶级性。

9.语言和说话的关系可以这样理解：语言是工具的，说话是个人的，语言是抽象的，说话是具体的。

三．判断改错题

1．语言是人类最重要的交际工具。（√）2．文字也是人类最重要的交际工具。（×）

3.地主阶级和农民之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×）4.语言具有自然属性，是自然现象。（×）5.语言是一种特殊的社会现象。（√）

6.语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（×）7.在现代社会，文字比语言更加重要。（×）

8.现代社会，沟通方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×）9.语言在任何时候，任何地方都具有重要作用。（√）

/ 7 10.语言是人类特有的，动物没有语言。（√）

11.语言是思维的工具，没有语言，人类无法进行有效地思维。（√）12．没有语言，人类照样可以思维。（×）13.思维离不开语言，语言也离不开思维。（√）14.语言和思维相互依存，共同发展。（√）15.语言就是思维，思维就是语言。（×）

16.语言在无阶级社会没有阶级性，在阶级社会具有阶级性。（×）17.抽象的语言都是不存在的，都以个体的形式存在着。（√）

18.从语言和说话的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具有某种色彩，某种体态等等特征的马。（√）

19.绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。（×）20.语言和思维相互影响，二者相互适应。（√）二．填空题

1．任何符号，都是由形式和意义两个方面构成的。它可分为三类：视觉符号，听觉符合，嗅觉符合。

2.一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有形式，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。

3．语言符号是能指和所指的统一体，声音是语言符号的能指。4．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员 约定俗成。5．语言符号具有任意性和线条性特点。

6．语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的组合，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是由词构成的句子。

7．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合关系和聚合关系。

8.组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系；聚合关系是指在线性序列的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。

9．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有抽象思维能力和灵活的发音能力。10.人类揭示语言的本质，一般从两个角度进行。从语言的社会功能来说，语言是最重要的交际工具，从语言本身的结构来说，语言是符号系统。

三、判断改错题

1．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（×）

2.人类选择语音而不是色彩，手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（×）3．语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（×）

4．语音符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（√）5.语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（√）

6．通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（√）

7.“失去生命”这一意义，汉语用“si”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。（×）

8.“人”这个词，如果我们的祖先最初不把它读作“ren”而是读成别的什么音，我们今天也不会把它读成“ren”了。（√）

9.同别的符号相比，语言符号具有能产性的特点。（√）

10．语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。（√）11.符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质和特点。（×）

/ 7 12．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（×）二．填空题

1．语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。

2．语音同其它声音一样，也具有音高、音强、音长和音质四个要素。汉语的音调是由于音高的变化而形成的。

3．人类的发音器官可分为动力源、共鸣腔、发音体三大部分，共鸣腔部分主要作用是调节气流。

4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做被动发音器官。

5．根据发音特点，音素可以分为辅音和元音两类，其根本区别是发音时气流在口腔中是否受阻。汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。

6．每个元音的音质是由圆唇与否、舌位高低、舌位的前后三个方面的因素决定的。如[a ]是：舌面前低不园唇元音。

7．辅音的发音特点主要是由发音部位、发音方法决定的。[b]是 双唇、不送气、浊、塞音。8．汉语的音节可分为 声调、声母、韵母 三部分。9.四呼是指开口呼·齐齿呼·撮口呼·合口呼四种。10．雅柯布逊提出音位的区别理论特征。

11.音节的构成方式有：起音+领音；领音+收音；起音+领音；领音。指出下列各组辅音的区别特征：

12.划分并归并音位的基本原则是：对立原则；互补原则；语音相似原则。

13.音素是从自然属性角度划分出来的最小语音单位；音位是从社会属性角度划分出来的最小语音单位。

14.国际音标是以拉丁字母为基础构成的，通常把它放在方括号中。

三、判断题

1．语音的最小单位是音节。（×）

2．男子声音和女子声音的差别主要是发音是音强的不同。（×）3．儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（×）

4．发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（×）5．音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。（√）6．肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（√）7．口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（×）

8.发元音时呼出的气流比较弱，发辅音时呼出的气流比较强。（√）9．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（×）10．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（√）11．音素[a]和[ɑ]的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（×）12．所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（×）

13．[p']和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（√）

14．音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（×）15．[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。（√）

16．汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（×）17.在汉语普通话中，音位/k/、/x/不能同齐齿呼、撮口呼组合。（√）18, [g]和[k]在汉语普通话中是两个不同的音位。（x）

/ 7 19.音素具有区别词的语音形式的作用。（x）

20.10.音位/t /、/t‘/、/n/、/1/术具有某些相同的特征，可以形成一个聚合群。（√）

四、单项选择

1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位 2．汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊 ? 3．下列说法，（A）是正确的。

A．汉语中的音高具有区别意义的作用。B．妇女的声带比男子要厚。

C．汉语中的音长具有区别意义的作用。D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。

4．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。

A．[u]、[c]、[h]?? B．[y]、[ts']、[x] C．[u]、[ch]、[h]? D．[x]、[y]、[k] ? 5．下列说法，只有（D）正确。A．振幅越大，声音就越弱。B．振幅越大，声音就越长。C．频率越高，声音就越低。D．频率越高，声音就越高。

6．对发音器官功能的描述（B）是正确的。A．声带在发音中的作用是次要的。

B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。C．口腔中最为灵活的部位是上腭。D．声带、舌头等是被动发音器官。7．关于元音和辅音的区别的描述，（B）是正确的。A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。B．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。C．辅音发音响亮，元音发音不响亮。

D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b] 9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（A）。A．[g]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[d] 10．下列各组对元音区别的描述中，（A）是错误的。A．[I]和[y]的区别是舌位前后不同。B．[u]和[o]的区别是舌位高低不同。C．[a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。D．[I]和[a]的区别是舌位高低不同。? 11．下列说法，（A）是正确的。A．音位具有区别意义的作用。B．音素具有区别意义的作用。

/ 7 C．声母具有区别意义的作用。D．韵母具有区别意义的作用。

12．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（B）。

A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts] 13．我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落

二、填空题

1． 语法规则 是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。

2．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫 句法，词以下的规则叫 词法。3, 语法的 组合规则 和 聚合规则 构成一种语言的语法规则。? 4．语法单位主要有;语素、词、词组、句子。

5.句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是 陈述句。

6．从形式上看，句子的最大特点是 一般前后都有停顿并有一个完整的语调。7,句子里根据表达的需要临时做出组合的 词组叫 自由词组。8.从意义和作用看，词可以分为 实词 和 虚词 两大类。

9.根据语素在词中的不同作用把它分成 词根、词缀、词尾三类。如“学习”中的两个语素是词根；being 中的 ing 是词尾；reader 中的 er是词缀。10.词尾的主要作用是改变一个词的形式，但不构成新词。11．一个词，除去它的词尾，就是它的 词干。12.根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫作成词语素，把词尾叫作变词 语素。

13.汉语语素中，大部分是 词根语素，词缀不多，没有词尾。

14.由一个构词语素构成的词是单纯词；有两个或两个以上的语素构成的词是合成词。由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为 复合词。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为 派生词，其构词规则又叫作 派生构词法，或叫 附加法。

15.根据语素之间的的结构关系，可以把复合词分成主谓、动宾、偏正、联合、中补五种构造方式。

16.词的组合有主谓、述宾、偏正、联合、述补五种基本类型。17,体现语法形式的语法手段有选词、词序、虚词、词形变化。18．变换常用手段有移位、删除、添加、替代。

19.直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。20.词形变化的多数形式是变更词尾，也有一些使词根内部的元音和辅音发生变化。21.几种句子格式表示相同或相近的结构意义,称为 句法同义，同一个句子表示几种不同的结构意义，称为 句法多义。

22.从语法结构角度，一般把世界上的语言分为孤立语、屈折语、黏着语?、多式综合语 四种类型。汉语属于孤立语。

23.孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。

三、选择题

1、下列书法正确的是（B）：

A、语法的组合规则是潜在的 B、语法的聚合规则是潜在的

C、语法的组合规则是存在于书面语言中 D、语法的聚合规则是存在于书面语言中。2.下列书法不正确的一项是（A）：

A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能 B、我们日常使用语言离不开语法规则

/ 7 C、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能 D、语法规则是人人都必须遵守的 3.（C）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。A、句子 B、词组 C、词 D、语素

4.对英语“workers”的分析（D）是正确的。

A、work是词干 B、er是词尾 C、s是词缀 D、work和er 都是构词语素

5、下列各组词中全都属于复合词的一组是（D）： A、领导、大街、（英）reader B、国家、月球、（英）railway C、老师、刷子、（英）unlike D、考虑、作家、（英）classroom 6.下列说法（D）是正确的。A、“离开、环境、比拟、协议”都是派生词 B、“study、look、think、door”都是派生词 C、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词 D、“伤心、留心、老鼠、impossible”都是合成词

7、下列词组中全都属于述宾结构的一组是（C）： A、太阳红、月儿明、（英）to read the book B、吃干净、放在一边、（英）the sun rises C、看电影、种庄稼、（英）to play football D、金色的年华、红五月、（英）to leave a good memory 8.下列词组（B）的结构与“我的故乡”相同。

A、休息几天、太可笑 B、the red sun、a warm welcome C、to waken me、to tell her D、祖国富强、人民幸福 9.下列词组只有（D）没有歧义。

A、两个朋友送的花瓶 B、发现了敌人的哨兵 C、看打球的小女孩 D、折断了猎人的枪

10.英语动词“be”有多种变化形式，下列句子只有（B）使用正确。A．He be good child.B.I am a teacher.C.They is peasant.D.You was workers.11.下列句子符合英语语法规则的是(D)。

A.He am a studentes.B.She is a students.C.I were a student.D.You are a student.12.英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。A.性 B.数 C.格 D.体 13.与“春光明媚”结构相同的组合是（C）。

A.阳光的温暖 B.已经开始 C.The sun rise D.Worker and peasent 14.英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。A.8种B.4种C.7种D.6种

15.“John is reading the newspaper”变成被动语态是（C）。

A.The newspaper is reading by John.B.The newspaper is readed by John: C.The newspaper is being read by John.D.The newspaper is readed by John.16..下列句子没有多义的是（B）。

A.他在加班上写字。B.他在黑板上写字。C.他在屋顶上写字。D.他在地上写字。

/ 7 17.下列句子有歧义的一句是（B）。

A.那里的茶花很多。B.那里的杜鹃很多。C.那里的月季很多。D.那里的玫瑰很多。

18.英语"He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）A.性数格 B.体态时 C.数时人称 D.格体时

19.俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）： A、粘着语-屈折语-孤立语 B、屈折语-粘着语-孤立语 C、孤立语-屈折语-粘着语 D、屈折语-孤立语-粘着语。20.下列说法正确的一项是（A）

A.一般把词尾叫做变词语素。B.C.语法范畴中的“格”即语法格式。D.7 / 7

语法意义是反映语法形式的。汉语属于屈折语。

第二篇：语言学概论试题(及部分答案)

语言学概论试题（及部分答案）

2004年10月15日

A语言学概论试题及答案

一、填空题、（每空1分，共15分）

1、（）的建立，使语言学摆脱了过去的附庸地位，成为一门独立发展的科学。

2、语言符号的形式是（），语言符号的内容是（）

3、一个音节可以没有起音和（），但决不可缺少（）。

5、附加在词根上，一般表示附加性词汇意义的语素叫（）。

6、交际的基本单位是（）。

7、语法手段可以分力两大类型：（）和（）。

8、语言发展有两个特点：（）和（）。

9、根据语言的亲属关系对语言的分类叫做（），也叫做（）。

10、文字起源于（）。

二、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认确答案的 题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题1分，共15分）

1、社会语言学属于（）

①理论语言学

②广义应用语言学 ③普通语言学

④狭义应用语言学

2、元音［ ］的名称是（）

①舌尖后高圆唇元音

②舌尖前高圆唇元音

③舌尖后高不圆唇元音

④舌尖前高不圆唇元音

3、下列汉字的读音中，包含有三合元音的是（）

①邮

②欧

③玩

④农

4、汉语普通话音节结构（）

①最长由三个音素组成②最长由四个音素组成

③最长由五个音素组成④最短由两个音素组成

5、下列词中，属于单纯词的是（）

①玻璃

②黑扳

③语言

④红旗

6、下列词中，属于复台词的是（）

①傻子

②席子

③天子

④椅子

7、下列词组中，属于多义的是（）

①两只学生送的花瓶

②两位学生送的花瓶

③两只学生送的花篮。

④两个学生送的花篮

8、下列词中粗体的成分，属于同音关系的是（）

①杜鲁门——杜绝

②负荆一负担

③忽然－－突然

④花朵——浪花

9、英语的‘foot”（脚，单数）变为“feet”（脚，复数）运用的语法手段是（）

①附加 ②异根 ③内部屈折 ④重叠

10、汉语普通话中的：“卡通片”中的“卡”是一个（）

①语素 ②音节 ③前缀 ④词

11、汉语中的：“了、着、过”在古代具有实实在在的词汇意义，到现代变成只表语义的助词，这属于（）

①异化 ②类化 ③新语法范畴的形成 ④实词虚化

12、下列语言中属于粘着语的是（）

①苗语 ②越南语 ③俄语 ④日语

13、在一种语言内部划脑言时，最主要的依据是（）

①语法

②语义

③语音 ④词汇

14、下列词的词义，属于词义缩小的是（）

①“皮”原指兽皮

②“涕”原指眼泪

③“瓦”原指一切烧好的上器

④“江”原捐“长江”

15、人类几种古老文字的原始字形，都是（）

①象形的②会意的 ③表音的④形声的

三、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有三个或三个以上多请把为正确答

案的题号，填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共20分）

1、根据舌位的高低，元音可分为（）

①高元音

②央元音

③半高元音

④半低元音

⑤低元音

2、下列汉字的读音中多包含有辅音［飞］的有（）

①男

②拉

③拿

④拦

⑤驴

3、下列词中带有前缀的是（）

①老鼠

②画家

③阿姨

④超越

⑤超现实主义

4、下列词组叫，带双宾语的是（）

①托你一件事

②托你办件事

③请你办这件事

④借你五元钱 ⑤给你一本书

5、下列语素中，属于枯着语素的是（）

①宏

②伟

③大

④楼

⑤机

6、卞列语言单位中，属于派生词的是（）

①律师

②鸟儿

③老婆

④苦头

⑤文学家

7、下列词中，处于同一个语义场的词是（）

①桌子

②椅子

③沙发

④柜子

⑤鞋子

8、下列语言属于印欧语系的是（）

①法语

②英语

③德语

④阿拉伯语

⑤维吾尔语

9、汉语属于（）

①汉藏语系

②汉语族

③屈折语

④孤立语

⑤粘着语

10、下列文字中属于表意文字的是（）

①汉字

②中美洲的马雅文字

③古埃及的圣书字

④我国纳西族的东巴文 ⑤古印度的法卢文

四、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。每题1分，共10分）

1、符号有视觉符号、听觉和触觉符号三种，语言是一种视觉符号。（）

2、有的辅音发音时声带也有颤动。（）

3、cv式的音节结构几乎是一切语言所共有的（）

4、一般词汇不是词汇的基础部分，它不可能上升为基本词。（）

5、汉语词“狗”和英语词“dog”分别具有不同的感情色彩。（）

6、每个平面的语法单位不能再分类（）

7、“同学们”、“工人们”这些词都表复数，与“同学”、“工人”；相对，因此，汉语也有“数”的范畴（）

8、语言的分化表现为两个方面，一是同一语言分化出地区方言或不同语言，一是形成社会方言（）

9、“洋泾浜”语是我国特有的一种语言现象（）

10、表意文字笔画简化的发展趋势比表音文字表现得尤为突出（）

五、名词解释题（每题2分，共10分）

1、聚合关系——

2、音标——

3、音位——

4、词法范畴——

5、语言的类型分类——

六、分析题（10分）

1、用矩陈图对下列词进行义素分类。（4分）椅了 登子 长登 沙发

2、用层次分析法从大到小分析下列句子的结构，如有歧义，请作具体分析。（6分）

①这一切都是他一个人享用。

②学写作可真不容易。

③发展民族的陶瓷文化。

④吓了他一身冷汗。

⑤他们想要出租汽车。

七、问答题（每题10分，共20分）

1、简述语言和言语的区别和联系。

2、简述词缀与词尾的区别。参考答案：

一、填空题

1、历史比较语言学

2、表达一定内容的声音<语音>、语义

3、收音、领音

4、只在某一方言区通用的词

5、词缀语素

6、句子

7、综合手段、分析干段

8、渐变性、不平衡性

9、语言的谱系分类、语言的发生学分类

10、记事的图画

二、单选题 1② 4② 7④ 10② 13③ 2④ 5① 8① 11④ 14③ 3① 6③ 9③ 12④ 15①

三、多选题 1①③④⑤ ③⑤ 5①②⑤ 7①②③④ 9①②④ 2②③⑤3①4①④⑤ 6②③④⑤ 8①②③ 10①②③④ 四，判断题 1× 3√ 5√ 7× 9× 2√ 4× 6× 8√ 10√

五、名词解释题

1、聚合关系——在语言结构的某一环节上能够互相替换、具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫聚合关系。

2、音标——标写音素的符号叫音标。

3、音位——是某种特定语言或方言里最“小的能区别语素或词的语音形式和意义的语音集合体。

4、词法范畴——由综合手段（词形变化）表现的语法意义概括起来就是词法范畴。

5、语言的类型分类——根据词的结构特点对世界的语言进行的分类叫语言的类型分类。

六、分析题（略）

七、论述题（14分）

1、答：语言和言语是不同的。语言是从社会的言语中概括出来的，因此是属于全社会的。（2 分）言语总是具有某些个人的特点，但这种个人特点不能违反他所运用的语言的总规约。（2分）

语言和言语又有着密不可分的联系。一方面，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。研究语言必须从言语中获得语料；（2分）另一方面，言语是运用语言的行为 和结果，言语只是以语言为规范，才能成为有条理、可理解的东西。（2分）总之，言语总是以语言的共同规则作为活动基础，而语言则在言语运用中得以存在和发展。（2分）

2、答：区别有以下几点：

①词缀一般表示附加性的词汇意义；（2分）而词尾表示的纯粹是语法意义。（2分）②词缀有构成新词的能力；（2分）而词尾仅有改变一个词的语法意义的作用，没有构成新词的能力。（2分）

③词缀可以处于词根之前，也可处于词根中间或词根之后；（1分）而词尾则只能处于词根（若有词缀还包括词缀）之后。（1分）

B语言学概论

第一部分 选择题

一、单项选择题

1．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是 A．语言是一种社会现象 B．语言就是人们说出来的话

C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D．语言是一个符号系统 2．关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是 A．“语言”等于“言语活动”减去“言语” B．“语言”是主要的，而“言语”是次要的 C．“言语”是“言语活动”中的社会部分 D．“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统 3．索绪尔创立的语言学可以称为 A．传统语言学 B．历史比较语言学 C．结构主义语言学 D．社会语言学

4．从音质角度划分出来的最小语音单位是 A．音渡 B．音素 C．音位 D．音节 5．[p‘]的发音特征是 A．双唇送气清塞音 C．舌尖前送气清塞音 B．双唇不送气清塞音 D．舌尖前不送气清塞音 6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是 A．[i，u] C．[A，y] B．[e，o] D．[?，a] 7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是 A．节律重音 B．语法重音 C．固定重音 D．强调重音 8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是 A．语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B．语汇是最小的有意义的语言单位 C．语汇是固定词组和熟语的总汇 D．语汇是一种语言中词和语的总和

9．从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于 A.单纯词 B．派生词 C．复合词 D．简缩词 10．下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是 A．笼子 B．鸽子 C．瓜子 D．日子 11．下列关于语法的表述中，不正确的一项是

A．语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 B．语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则 D．语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象 12．在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是 A．既是成分也是组合 B．是成分，不是组合 C．是组合，不是成分 D．不是成分也不是组合

13．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是 A．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确 B．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊 C．词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊 D．词义所指范围边缘区域可能模糊 14．“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是 A．理性意义不同 B．语体色彩不同 C．形象色彩不同 D．语气意义不同

15．下列各项中，含有降级述谓结构的是 A．他申请去北京进修 B．你去请他比较好

C．他取下了挂在墙上的地图 D．他害怕老师批评他

16．下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是 A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服

C．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个人借给他一本《红楼梦》 D．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个学生借给他一本书 17．1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于 A．正字法改革 C．文字类型改革 B．字符类型改革 D．字符类型和文字类型改革 18．汉语中的“基因”来自英语的gene，从该词产生的方式看，“基因”属于 A．纯粹音译词 C．意译词 B．音译兼意译词 D．仿译词 19.从语言的发展演变来看，语汇系统中最不易发生变化的是 A．通用语汇 C．基本语汇 B.常用语汇 D．专用语汇 20．关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是 A．社会方言大多是在语言的相互接触中形成的 B．社会方言是随着社会的社群分化而产生的 C．一种语言的内部有可能形成社会方言 D．一种方言的内部有可能形成社会方言

21．关于共同语的形成，下列说法不正确的一项是 A.并不意味着方言分歧已经消失 B．并不意味着方言分歧将会扩大 C.并不意味着方言最终将被取代 D．并不意味着语言已经实现统一

22．关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是 A．主要由权威机构提出具体的规范意见 B．主要由权威机构强制推行

C．主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行 D．主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程

23．关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是 A．模仿说 B．天赋说 C．强化说 D．刺激反应说 24．基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是 A．失读症 C．失名症 B.布洛卡失语症 D．维尔尼克失语症25．关于“中介语”现象，下列说法不正确的一项是 A．“中介语”既不同于母语又不同于外语 B．“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式 C．即使是较高级的“中介语”也不能用于交际 D．“中介语”越到外语学习后期发展就越慢 26．词典最常见的分类是 A．语言词典和历史词典 C．百科词典和历史词典 B．描写词典和历史词典 D．百科词典和语言词典

二、多项选择题

27．语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。弱化的表现有 A．脱落 C．浊辅音变成清辅音 E．单元音向央元音靠拢 B．清辅音变成浊辅音 D．单元音变成复元音 28．下列各个汉语词语中属于复合词的是 A．逻辑 B．幽默 C．寂寞 D．忘记 E．崎岖 29．语体色彩最基本的类型有 A．口语色彩 C．公文语体色彩 E．书面语色彩 B．科技语体色彩 D．政论语体色彩 30．下列各项词义引申中，采用借代方式的有 A．“领航”本指一种行为，后引申指实施这一行为的人 B．“脉络”本指动脉和静脉，后引申指条理或头绪 C．“谜”本指谜语，后引申指尚未弄明白的事物 D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈现的景象、状态 E．“锯”本指一种工具，后引申指凭借这一工具的行为

31．在“语言转用”现象中，哪种语言能够取代其他语言主要取决于 A．语言使用者在政治上的优势地位 B．语言使用者在经济上的优势地位

C．语言使用者在文化发展水平上的优势地位 D．语言使用者在生产资料占有上的优势地位 E．语言使用者在人口数量上的优势地位

第二部分 非选择题

三、名词解释

32.音节结构的元辅音分析法 33.语义指向 34.意音文字 35.语言规划

四、简答题

36.举例说明为什么说音位的辨义功能实际上是由区别特征负担的。37.请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。38.以实例说明义素分析的方法和主要步骤。

五、分析题

39.试从词语构造方式（A）和词类（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中： 星星 刚刚 试试 猩猩 蝈蝈 大大方方 妈妈 个个 热闹热闹 A1叠音式单纯词

A2重叠式合成词___________________________ A3语法重叠形式______________________________ B1名词性成分___________________________ B2动词性成分______________________________ B3其他词类成分_______________________________ 40.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。

Ａ想起来了

Ｂ我们三个人一组

六、论述题

41.举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。

42.结合实例说明语言接触的具体表现形式。语言学概论试题参考答案

一、单项选择题

21.C 1．B 6． D 11．C 16．B 26．D2.C 7.D 12.A 17.A 22.B 3．C 8．D 13．A 18．B 23．B 4．B 9．C 14．C 19．C 24．B 5．A 10．C 15．C 20．A 25．C

二、多项选择题 27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE

三、名词解释

32．这种音节结构分析方法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、C—V、V—C、C—V-C等四种基本类型(其中的V代表元音，C代表辅音)。例如汉语普通话中的[i](一)、[t‘i](题)、[an](安)、[t‘an](谈)等四个音节分别属于上述四种基本类型。

33.语义指向是指句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义联系。例如，补语位置上的成分，在语义上既可能指向主语，如“我吃饱了”中的“我”；也可能指向宾语，如“我吃光了碗里的饭”中的“碗里的饭”。

34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如汉字就是意音文字，汉字中许多字符是直接表意的，而假借字则是假借意符直接表音、间接表意的音符。

35．语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例如，我国国家语言文字工作委员会所作的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的民族语言政策等工作。

四、简答题

36．(1)具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，不同音位之间的对立实际上可以进一步分解为区别特征之间的对立，因此音位的辨义功能实际上是由区别特征来负担的。(2)例如，汉语普通话里／k／／k‘／和／p／三个音位具有辨义功能，它们的语音特征分别是“舌根、闭塞、不送气”、“舌根、闭塞、送气”和“双唇、闭塞、不送气，”／k／通过“不送气”和/k‘／相区别·，通过“舌根”和／p／相区别。因此，像“干”／kan51八“看”/k‘an51／和“办”／pan51／等三个词在语音形式上的区别可以归结为这三个音位在区别特征上的对立。

37．(1)所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括。语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。

(2)语法单位类别的抽象。如以从词的用法建立词类为例。(3)语法关系类别的抽象。如以从结构形式建立语法结构为例。

(4)语法意义类别的抽象。如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例。

38．(1)确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。

(2)比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素[人]，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素[±男性]，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素[±成年]。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步。

五、分析题 39．

A1猩猩

蝈蝈

A2星星

妈妈刚刚

大大方方 A3个个

试试

热闹热闹 B1 星星

猩猩

妈妈

蝈蝈 B2试试

热闹热闹

B3刚刚

个个

大大方方

40．(1)①A片段有两种结构和意思： A1是动宾结构，意思是“打算起床”； A2是动补结构，意思是“回想起”。

②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于： A1中“起来”要重读，A2中“起来”要轻读。(2)①B片段有两种结构和意思： Bl“我们”是主语，“三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。B2“我们三个人”是主语，“一组”是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于 B１中在“我们”后停顿，B2中在“我们三个人”后停顿。

六、论述题

41．(1)一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去” 的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。

(2)一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。

42．(1)语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。

例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。

(2)出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者，(3)出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。(4)出现语言的混合。①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合 会产生“洋泾浜语’。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。

全国2009年1月高等教育自学考试

语言学概论试题 课程代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。4．舌位后高圆唇元音是（）A．[i] C．[y]

B．[u] D．[o] 5．汉语北京话的语流中，“慢慢儿”的实际读音是[mai mar]，这种现象在语音学上叫（）A．异化 C．同化

B．弱化 D．强化

7．下列各项中全都属于单纯词的是（）A．蜘蛛

沙发

teacher C．猩猩

仿佛

unhappy 8．乔姆斯基开创的语言学被称为（）A．转换生成语言学 C．历史语言学

B．语言哲学 D．结构主义语言学 B．玻璃

芙蓉

dogs D．爸爸

桌子

worked 9．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（）A．感性思维 C．发散思维

10．语言符号的任意性是指（）A．人们可以任意使用或创制语言符号

B．语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然联系 C．利用语言可以任意给事物或现象命名

D．语言符号的语音形式和意义的关系可以任意改变 11．下面各组词中全都属于借词的是（）A．狮子

超级市场

马力 C．德律风

热狗

黑匣子 12．声音的高低决定于（）A．频率的大小 C．气流的强弱

B．逻辑思维 D．推理思维

B．葡萄

巧克力

克隆 D．钢琴

塔

拷贝

B．声波的形式

D．发音体振动的持续时间 13．儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的（）A．单词阶段 C．简单句阶段

B．双词阶段 D．复杂句阶段

14．人脑中掌管人体运动平衡能力的部位是（）A．大脑 C．小脑

B．脑干 D．脑桥

15．语言最小的音义结合的语言单位是（）A．音素 C．义素

B．语素 D．位素

20．把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务的语言学分支学科是（）A．普通语言学 C．具体语言学

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33．简述国际音标的优点。34．词缀和词尾有什么不同？

35．汉语的语素、音节和汉字是一一对应的吗？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）36．举例说明句法手段有哪几种类型？ 37．举例说明组合歧义有哪些主要类型？

B．应用语言学 D．描写语言学

第三篇：语言学概论答案

电大汉本语言学概论作业形考答案1导言、第一章、第二章

一、名词解释

1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。

2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。

3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。

4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。

5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。

二、填空

1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。

2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。

3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。

4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。

5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。

6、语言符号具有任意性和线条性特点。

7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。

8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。

9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。

三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）

1、文字是人类最重要的交际工具。（×）

2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×）

3、在现代社会，文字比语言更加重要。（×）

4、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×）

5、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。

（√）

6、语言和思维互相依存，共同发展。

（√）

7、任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。

（×）

8、从本质上看，语言其实是一种符号系统。

（√）

9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好（×）

10、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（√）

四、问答题

1、语言的作用是什么？同社会有什么样的联系？

语言是表达思想、进行交际的工具，是人类最重要的交际工具。语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部旅和民族。每一个社会都必须有自己的语言，因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中，在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，但在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。

2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？

答：语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。这首先可以从语音与语义的结合关系以及世界语言的多样性来加以说明。语言都是由语音和语义结合而成的，但相同的意义，在不同的语言中就能用不同的声音来表达；在同一语言中也有用相同的声音来表达不同的意义的情形；可见，语音与语义怎样结合成特定的语言成分决定于一定社会集体的意志，决定于“约定俗成”的社会习惯。

其次，从语言与社会相互依存的关系中也可以说明语言是社会现象。一方面，语言依存于社会，语言是随着人类社会的产生而产生的，只有人类才有语言。另一方面，社会不能没有语言，语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。作为交际工具的语言是全民的，没有阶级性。第一，从语言的创造者和语言的服务对象来看，语言是在许多时代中为全民所创造出来和丰富起来的。人类出现时语言就同时产生了，那时的人类社会不分阶级，语言只能是全民所创造并为全民服务的。第二，从语言本身的情况来看，不同阶级可能创造并运用一些自己的专门的词和语，形成所谓阶级习惯语，但是阶级习惯语并不就是语言，它没有自己的语法结构和基本词汇。

3、什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？

答：语言符号的任意性是指语言符号的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。不同语言可以用不同的音来表示相同的事物（如汉语的“shū”和英语的“book”），也可以用相同的、类似的音来表示不同的事物（如：汉语的“哀”和英语的“I”）。这些都是符号任意性的表现。

4、语言是自然现象还是社会现象？为什么？

答：语言是社会现象，它不是自然现象，也不是个人现象。①语言是社会现象和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。②从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的；如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，如果没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。

5、什么是组合关系？什么是聚合关系？它们对于语言运用有什么样的意义？ 答：语言符号中每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系中。符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。语言符号的组合方式处于一个前后相续的链条状，在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的关系叫做聚合关系。

组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。

组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲，是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙。

6、语言符号的系统性体现在哪些方面？

答：语言符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。语言符号的系统性体现在语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。语言的底层是一套音位，上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。语言这个分层装置的运转是组合和替换，即符号的组合关系和聚合关系。作业形考答案2 第三章 语音

一、名词解释

1、音素：是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。

2、元音：发音时气流不受阻的音叫元音，如汉语拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。

3、辅音：发音时气流受阻的音叫辅音，汉语拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音属于辅音。

4、自由变体：音位的自由变体就是能出现在同样的语言环境之中而不能区别意义的两个或两个以上的音。

5、发音部位：指发辅音时气流受阻的部位。

二、填空

1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。

2、语音同其它声音一样，也具有音高、音重、音长和音质四个要素。

3、人类的发音器官可分为动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口、鼻、咽腔）三大部分。

4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官。

5、根据发音特点，音素可以分为元音和辅音两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。

6、每个元音的音质是由舌位的高低、前后、嘴唇的圆展三个方面的因素决定的。

三、单项选择题

1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A、元音

B、辅音

C、音素

D、音位

2、汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。A、英语

B、法语

C、拉丁

D、希腊

3、汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。A、u c h

B、y ts‘ x

C、u ch h

D、x y k

4、下列说法，（A）是正确的。

A、音高具有区别意义的作用B、妇女的声带比男子要厚 C、汉语中音长具有区别意义的作用D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不同

5、下列说法，只有（D）正确。

A、振幅越大，声音就越弱

B、振幅越大，声音就越长 C、频率越多，声音就越低

D、频率越多，声音就越高

6、对发音器官功能的描述，（B）是正确的。

A、声带在发音中的作用是次要的B、舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用 C、口腔中最为灵活的部位是上腭D、声带、舌头等是被动发音器官

7、关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。

A、元音发音时间短暂，辅音发音时间较长B、辅音发音响亮，元音发音不响亮

C、发辅音气流受阻，发元音气流不受阻D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张

8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。

A、ē—[e]

B、j—[y]

C、h—[x]

D、b—[b]

9、下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。A、[t]—[d]

B、[b]—[p]

C、[s]—[z]

D、[t]—[k]

10、下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。

A、i和y的区别是舌位前后不同B、u和o的区别是舌位高低不同 C、a和ā的区别是舌位前后不同D、i和a的区别是舌位高低不同

11、下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（D）。A、[x]—[h]

B、[t]—[k]

C、[s]—[f]

D、[z]—[s]

12、下列说法，（A）是正确的。

A、音位具有区别意义的作用

B、音素具有区别意义的作用 C、声母具有区别意义的作用

D、韵母具有区别意义的作用

13、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A、同化

B、异化

C、弱化

D、脱落

四、分析题

1、根据发音特点描述，在下图中用相应的国际音标标出来（书P60）（1）舌面后半低不圆唇元音；a（2）舌面前半高不圆唇元音；e（3）舌面前低不圆唇元音；a（4）舌面后高圆唇元音；u（5）舌面前高圆唇元音；y（6）舌面后半高不圆唇元音。R

2、分析下列辅音的发音特点

①[k]舌面后，清，不送气，塞音②[x]舌面后，清擦音 ③[b]双唇，浊，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送气，塞擦音

3、说明下面各组音素的区别特征

①[p]—[p‘]不送气—送气②[s]—[z]清—浊

③[tc]—[tc‘]不送气—送气④[y]—[i]圆唇—不圆唇

4、用严式国际音标给下面的汉字注音（声调不作要求）。①我们的生活充满阳光

[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh] ②积极参加网上学习

[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]

六、问答题

1、听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。

答：这是由于男子和妇女、大人和儿童的音高不同造成的。音高就是声音的高低，它取决于音波的频率。频率大声音就高，频率小声音就低。语音的高低和人的声带的长短、厚薄松紧有关。一般说来，妇女和儿童的声带短而薄，所以说话时声音高一些，男子的声带长而厚，所以说话的声音低一些。这样，我们就根据声音的高低可以在没有看见人的情况下，听出是男子还是女子，是大人还是小孩说话了。

2、音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。答：汉语的声调有区别词的语音形式的作用。它是由音的高低变化表现出来的。同一个音节，声调不同，词或语素的语音形式就不同，因而意义也不同。例如：“妈、麻、马、骂”的音音、辅音和它的组合的顺序是一样的，都是/ma/，只是由于音高变化不同才使它们成为语音形式不同，意义迥异的四个语音单位。可见音高变化产生了调位的不同，有区别意义的作用。

3、举例说明什么是对立？什么是互补？ 答：音素如果有区别词的语音形式的作用，在汉语中是对立的，人们会把它们认为是完全不同的两个语音单位，叫音素的对立。例如：不送气的[p]和送气的[p‘]，在汉语里有区别词的语音形式的作用，比方“标”[piau]和[p‘iau]“飘”在语音上的不同仅仅在于前者是不送气的[p]，后者是送气的[p‘]，但却构成了完全不同的两个语素。

音素如果仅仅是在出现的位置和环境互相补充，彼此处于互补的关系，而不是对立的关系，即它们没有区别词的语音形式的作用，叫音素的互补。如汉语中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五个词的语音形式用汉语拼音方案写为：ai、an、a、ao、ang，如果仔细比较，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，这三个音位的a由于没有区别词的语音形式的作用，只是在音节中的位置不同，构成音素的互补关系。

4、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？ 答：这是因为bau、da、guang中的三个[a]、[A]、[a]是处于互补关系中的相似音素，它们彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，语音学上称为音位变体。这里的[a]、[A]、[a]三个音位变体的出现条件是前后有无无音、辅音这种语言环境的制约，叫做音位的条件变体。作业形考答案3 第四章

一、概念解释

1、词类——词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。

2、直接成分——构成句子的每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接成分。

3、语法形式——是相对于语法意义而言的，是表达语法意义的外部形式标志。

4、复合词——由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词，称为复合词。

5、语法范畴——就是语法意义的类，是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。

二、填空

1、语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。

3、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是陈述句。

4、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。

5、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。

6、根据在词中的不同作用，一般把语素分成词根、词缀、词尾三类，例如“学习”中的两个语素是词根，“being”中的ing是词尾，“reader”中的er是词缀。

7、词尾的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。

8、根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。

9、由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为复合词。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词，其构词规则又叫作派生构词法，或叫附加法。

10、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构是语言里最基本的结构格式。

11、直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。

12、从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型，汉语属于孤立语。

13、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。

三、单项选择

1、下列说法正确的是（B）。A、语法的组合规则是潜在的B、语法的聚合规则是潜在的

C、语法的组合规则存在于书面语言中D、语法的聚合规则存在于书面语言中

2、下列说法不正确的一项是（B）。

A、组合规则为句子的生成提供了无数的可能B、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能 C、我们日常使用语言离不开语法规则D、语法规则是人人都必须遵守的

3、（C）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。A、句子

B、词组

C、词

D、语素

4、对英语单词“workers”的分析，（A）是正确的。

A、work是词干B、er是词尾C、s是词缀，严格说是后缀 D、语素Work和er都是构词语素

5、下列各组词中全都属于复合词的一组是（B）。

A、领导

大街

reader

B、国家

月球

railway C、老师

刷子

unlike

D、考虑

作家

classmate

6、下列说法（C）是正确的。A、“离开、环境、比拟、协议”都是派生词B、“study、look、think、door”都是派生词 C、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D、“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词

7、下列语言单位中全都属于述宾结构的一组是（C）。

A、太阳红

月儿明

I read the bookB、吃干净

放在一边

the sun rises C、看电影

种庄稼

to play footballD、金色的年华

红五月

to leave a good memory

8、下列语言单位（B）的结构与“我的故乡”相同。A、休息几天

太可笑

B、the red sun a red flag C、to waken me to tell her

D、祖国富强 人民幸福

9、下列词组只有（D）没有歧义。

A、两个朋友送的花瓶

B、发现了敌人的哨兵 C、看打球的小女孩

D、折断了猎人的枪

10、英语动词“be”有多种变化形式，下列句子中，只有（B）使用正确。A、He be good child.B、I am a teacher.C、They is peasant.D、You was workers.11、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）。A、粘着语—屈折语—孤立语

B、屈折语—粘着语—孤立语 C、孤立语—屈折语—粘着语

D、屈折语—孤立语—粘着语

12、下列句子符合英语法规则的是（D）。

A、He am a studentes.B、She is a students.C、I were a student.D、You are a student.13、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。A、性

B、数

C、格

D、体

14、与“春光明媚”结构相同的组合是（C）。A、阳光的温暖

B、马上开始

C、The sun rise.D、Worker and peasant.15、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。A、8种

B、4种

C、7种

D、6种

16、“John is reading the newspaper”变成被动语态是（D）。A、The newspaper is reading by John.B、The newspaper is by John reading.C、The newspaper is being read by John.D、The newspaper is being readed by John.17、下列句子没有多义的是（B）。

A、他在甲板上写字

B、他在黑板上写字 C、他在屋顶上写字

D、他在地上写字

18、下列句子有歧义的一句是（B）。

A、那里的茶花很多

B、那里的杜鹃很多C、那里的月季很多

D、那里的玫瑰很多

19、英语“He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）。A、性

B、数

C、人称

D、格 20、下列说法正确的一项是（A）。

A、一般把词尾叫做变词语素B、语法意义是反映语法形式的 C、语法范畴中的“格”即语法格式D、汉语属于屈折语

四、分析题

1、列表分析下列语素 例

词

词根

词

缀

词尾

前缀

中缀

后缀

莲

子

莲 ,子

轮

子

轮

子

科学性

科子

性

Dislike Like dis

unhappinesses happy un

ness es

2、用层次分析法分析下列句法结构

（2）a.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的英 雄

|___________||_______________________|

述

宾

|___||_______||________________||______|

偏

正

偏

正

|_______||________|

联

合

b.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄

|_____________________________||_____|

偏

正

|___________||_________________|

述

宾

|_____||_____||_______||________|

偏

正

联

合3、用变换方法区分下列句法多义的句子

（1）发现了敌人的哨兵

变换1：他发现了敌人的哨兵。揭示“敌人的哨兵”是“发现”的宾语。变换2：敌人的哨兵发现了他。揭示“他”是“发现”的宾语。这说明谓语“发现”可以兼两种结构意义，所以有歧义。（2）关心的是广大群众。

变换1：他关心的是广大群众。揭示“广大群众”是“关心”的受事。变换2：关心他的是广大群众。揭示“他”是“关心”的受事。这说述宾结构“关心”可以兼两种结构意义，所以有歧义。

4、指出下列合成词的具体的构造方式 中肯

自卫

表态

金黄 联合偏正

述宾

偏正

5、指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（1）He has many things to do.has：人称、数、时。第三人称，单数，一般现在时。things：复数，名词前面用“many”，此处要用复数，加“s”。（2）Laowang gives me a book.give：人称数、时数；me：宾格。

“give”表示的语法范畴是由于人称的变化，“Lao wang”是第三人称，动词“give”表示一般现在时的第三人称单数，在“give”后加“s”表示。“me”表示名词用作宾语时用宾格。

五、问答题

1、举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。

答：根据语素在词中的不同作用可把它分成词根、词缀、词尾三类。词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。如汉语“第一”、“第二”中的“第”，“作者”、“编者”中的者，“小王”、“小李”中的“小”。词尾是加在词的末尾，只改变一个词的形式，而不能构成新词的成分。如英语的“book”加上“s”以后成为“books”，walk加-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、walked，这些都只是同一个词的不同形式，而不是不同的词。词缀和词尾的主要区别在于能否构成新词。

2、形态变化有那几种情况？举例说明。

答：形态变化名词有数的词形变化，如英语的单数、复数，“report”指这个报告，“reports”指这些报告。动词有时态的变化，在人称、数上也要与主语一致，如动词“give”有“give”（原形），gives（第三人称单数），gave（过去时），given（过去分词），giving（现在分词）的变化；大部分形容词和副词有级的变化。这些都是一般所说的划分词类的形态原则。

3、举例说明什么是级，以及级的构成方式。

答：语言是一种层级结构，每一层分为若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规划组合而成。例如“火”这个词由“火”一个语素构成。“朋友”这个词由“朋”和“友”两个语素构成。“我看书”这句话由“我”、“看”、“书”三个词构成。

4、“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？ 答：“红太阳”是偏正结构，语法意义是“红的太阳”；“太阳红”是主谓结构，语法意义是陈述“太阳”是“红”色的。形成这两种语法意义的差别的语法手段是“词序”的不同，从而形成了不同的结构关系。作业形考答案4 第五章~第九章

一、填空

1、一般性、模糊性 和 全民性是词义概括性的三个重要表现形式。

2、同义词的“同”主要指 理性意义 相同或相似，不同之处主要有词的搭配习惯、词义的附加色彩 和 风格色彩 等方面。

3、绝对反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。

4、词语的组合一方面受到 语法规则 的支配，另一方面要受到语义条件的限制。

5、文字的作用主要是突破了有声语言的 时间 和 空间局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。

6、文字的发展经历了 表意、表意兼表音 和 表音 三个阶段。

7、从语言谱系来分类，汉语属于 汉藏 语系，英语属于 印欧语系。

8、词汇的变化主要体现在 新词的产生和旧词的消亡、词语的替换和词义的演变 三个方面。

二、判断正误

1、基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（×）

2、词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（×）

3、“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（√）

4、“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（√）

5、“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（√）

6、所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。

（√）

7、从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（×）

8、口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（×）

9、语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（√）

10、语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。

（√）

11、行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（√）

12、借词不同于意译词。

（√）

13、一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（×）

14、任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（√）

三、单项选择题

1、下列每组词全都属于基本词汇的是（C）。

A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

B、若干、屹立、篇章、父母 C、make，look，do，get

D、电视、开发、能力、学派

2、“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（D）。A、不反映现实现象

B、反映现实现象

C、没有现实根据

D、对现实现象的歪曲反映

3、“兵”的最初意义是（B）。

A、士兵

B、武器

C、战争

D、军事

4、下列各组词中，属于等义词的一组是（C）。

A、成果—后果

B、many—muchC、替代—代替

D、头颅—脑瓜子

5、下列反义词之间属于非此即彼的一组是（D）。

A、白—黑

B、大—小

C、高—低

D、生—死

6、就下列词语来看，只有（B）组中的汉字全都能独立地表示语素。A、山峰

音乐

事理

委员B、沙发

吉它

卡片

罗马 C、葡萄

玻璃

枇杷

纱门D、蜘蛛

窃窕

逍遥

逃遁

7、下列文字中属于音节文字的是（A）。

A、日文字母

B、英文字母

C、俄文字母

D、法文字母

8、下列文字中属于音位字母的是（B）。

A、日文字母

B、英文字母

C、汉字

D、阿拉伯字母

9、从造字方法考察，文字的发展经历了（D）三个阶段。A、表意—表音—表意兼表音

B、表音—表意兼表音—表意 C、表义兼表音—表意—表音

D、表意—表意兼表音—表音

10、汉字是现行文字中的一种典型的（C）文字。A、表音

B、表意

C、意音

D、音节

11、从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（A）是形声字。A、赶

妈

想

视

B、赵

看

部

路 C、汉

地

使

爨

D、庙

春

鸡

叹

12、语言发展变化的基本条件是（C）。

A、自然的发展变化

B、语言内部的因素 C、社会的发展变化

D、个人生活经历的变化

13、在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（D）。A、语法

B、词汇

C、词义

D、语音

14、同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（A）。A、语族

语支

语群

B、语族

语群

语支 C、语群

语族

语支

D、语支

语族

语群

15、下列都属于汉语中借词的是（C）。

A、雷达

足球

沙发椅

B、卡车

电话

哈巴狗 C、纳粹

吉他

吉普车

D、沙龙

朝廷

艾滋病

16、下列各组词只有（C）是意译词。

A、雷达

马达

咖啡

B、啤酒

苜蓿

哈密 C、西装

篮球

胡瓜

D、槟榔

浪漫

坦克

17、柴门霍夫所创造的世界语是（C）。

A、世界共同语

B、洋泾浜C、国际辅助语

D、克里奥耳语

18、古汉语声母中有[b][d][g][p][t][k]，现已合流了，这条语音规律叫做（C）。A、腭化规律

B、清音浊化规律 C、浊音清化规律

D、浊音送气化规律

19、英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（A）组词不能这样类推。A、knife man leaf woman

B、chair pen book friend C、pound bag sort weekday D、hero pig room source 20、在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（C）。A、语音

B、词义

C、词汇

D、语法

四、综合分析题

1、分析下列同义词的主要差别 A、批评—批判

词义轻重不同 B、发挥—发扬

搭配对象不同

C、牺牲—死亡—完蛋

语体色彩不同 D、成果—结果—后果

语体色彩不同

A、批评：①指出优点和缺点，评论好坏；②专指对错误和缺点提出意见 批判：①对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定；②批评“批判”的词义比“批评”大，“批判”程度较重，“批评”较轻。

B、发挥：①把内在的性质或能力表现出来，~积极性，~技术水平；②把意思或道理充分表达出来，“借题~”。

发扬：①发展和提倡：~光大，~民主，~精神；②发挥：~火力，“发扬”的词义比“发挥”大。

C、风格色新不同，“牺牲”多用于书面语和比较庄严的场合； “死亡”用于书面语，一般场合；“完蛋”多用于口语，含有贬义。D、词的附加色新不同。“成果”多用于褒义，“结果”是中性词，“后果”多用于贬义。

2、分析下列词语意义的演变情况

A、墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。B、牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。C、deer：原意指动物，今指鹿。

D、事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。E、泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。A、词义扩大了。

B、词义的转移。由表示某类现实现象改变为另一类现实现象。C、词义的缩小。演变后的词义比原来的词义狭窄了。D、词义的缩小。E、词义的转移。

五、问答题

1、基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？

答：基本词具有全民带用、稳固、具有构词能力三个特点。基本词是人民日常都离不开的，时刻都要使用的，无论男女老少都要使用，而且基本词从古到今十分稳固，很少变化，很多基本词都具有很强的构词能力。例如：“电”就是一个基本词，它已经使用数千年，还能构成“电灯、电视、电话、电流、电力、电线、电解、放电、变电”等词。

基本词记的三个特点是互相联系，互相影响，互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层，不同地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利用适用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。

2、什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。

答：词义的概括性是指词义对现实现象的反映是概括的反映，概括是对现实现象的分类，把有共同特点的现象归在一起，给予一个名称，使它和其他现象区别开来。把特殊的、复杂的东西归成一般的、简单的东西，是概括所完成的工作。

一般性、模糊性和全民性是词义的概括性的三个重要表现形式。

一般性是指词义概括事物时都是把特殊、复杂的东西变为一般、简单的东西。

模糊性是指经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界限。

全民性是指某些词义反映阶级社会中的有些事物和现象，这些事物和现象有强烈的阶级性，但是反映这些现象的词义却是全民的，没有阶级性。

3、举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。

答：拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音，如英文包括了字母、字母顺序、拼写规则（大写字母用法、移行规则、自左而右的书写顺序）、标点等，用字母记录音节和音位。音位文字是记录语言中音位的文字，表示意位的文字，只需要几十个字母就可以拼写语言中的全部音节，进而书写全部的词和句子。如世界语就是一种记录音位的字母文字。意音文字是同时兼采表意、表音两种方法记录语言的文字。如汉字就是意音文字，有表意字，或借表意字充当表音字，以及兼用表意、表音两种方法的文字。我国传统的文字学把第二种称为假借字，第三种称为形声字。

4、语言发展有哪些特点？为什么会有这些特点？ 答：渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。语言发展的渐变性特点是由语言的社会功能所决定的。一方面，交际要求语言保持稳定的状态；另一方面，随着社会的发展，日益增长的需要又不断地促使语言发生变化。稳固和变化这两个对立的要求促使语言的演变只能采取渐变的方式，不允许突变。

而不平衡性也是由于语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大不同造成的。语言中词汇对社会发展的反应最灵敏，变化比较快；而语音和语法的变化相对缓慢而稳定。它们的变化速度是不平衡，语言发展的不平衡性又是产生地域方言或亲属语言的语言内部的原因。

5、哪些因素促进了语言的发展？主要因素是什么？简要说明。答：①社会的发展是语言发展的基本条件和强大动力。②语言随着社会的发展而发展，但是语言如何发展，是由语言系统内部的各种因素的相互关系决定的。

语言是社会的交际工具。社会的交际是语言发展的最基本的条件，语言内部各要素的相互影响是在这一条件的基础上起作用的，它决定着每一语言发展的特殊的方向。

6、词汇的发展体现在哪些方面？ 答：词汇的发展体现在下列三个方面：新词的产生和旧词的消亡，词语的替换，词义的演变。

1、新词的产生和旧词的消亡。新词的产生与现实中出现的新的事物有联系。随着工农业生产和科学技术的发展，新事物层出不穷，语言为表达这些新事物的需要而产生新词；旧词的消亡一方面是由于旧事物的消失；另一方面由词汇系统的变动，认识的变化也可以引起旧词的消亡。

2、词语的替换指改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化。

3、词义的演变是指词的形式不变，而意义发生了变化。词义的演变包括旧义的扩大、缩小和转移三种情况。

第四篇：《语言学概论》练习一答案

《语言学概论》练习题答案

练习一

二、填空题

1.中国 印度 希腊－罗马 2.文字 音韵 训诂 3.编码 发送 传递 接收 解码 4.历史比较 5.布龙菲尔德 《语言论》 6.索绪尔 《普通语言学教程》 7.乔姆斯基 8.《句法结构》 9.布拉格学派 哥本哈根学派 美国描写语言学派 10.共时语言学 11.历时语言学 历史语言学 历史比较语言学 12.交际工具 思维工具 符号系统 13.思维 思想 14.意义 形式 15.语音 意义 形式 16.约定俗成 17.任意性 18.组合关系 聚合关系 19.聚合关系 20.分层 组合和替换 21.音位 音义结合 符号的序列 22.左 直观思维 23.发音 抽象思维 24.阶级性 特殊 25.历史比较 结构主义 转换生成

三、选择题

（一）单项选择题

1.B 2.A 3.B 4.A 5.D 6.D 7.C 8.D 9.C 10.B 11.C 12.C 13.B 14.D 15.A 16.A 17.C 18.D 19.B 20.C 21.D 22.D 23.C 24.D 25.C 26.C 27.B 28.C 29.D 30.B 31.C 32.A 33.B 34.C 35.A 36.A 37.D 38.D 39.B 40.C 41.B 42.A 43.A 44.C 45.A 46.D 47.C 48.B 49.C 50.A 51.C 52.B 53.D 54.B

（二）多项选择题

1.A B D 2.B D 3.B C D 4.A C E 5.B C D 6.B C D 7.A B 8.B C D 9.B D E 10.B E 11.A B 12.A C D 13.B E 14.C D E 15.C D

四、辨析题（先判断对错，然后说明理由）

1.（×）这里的个性化语言、阿Q的语言、王熙凤的语言都是语言学中的“言语”，即说话和所说的话。言语是有个人特点的。存在于他们言语中的音义结合的词汇系统、语法系统（词语和规则的总和）才是“言语”。这种语言不是属于个人而是属于全社会的。

2.（×）文字是最重要的辅助性交际工具，语言才是最重要的交际工具。和语言相比，文字始终处于从属地位，起辅助性作用。

3.（×）把语言看作是思维的唯一工具。语言是思维最重要、最有效的工具，但并不是唯一的工具。不会说话的人也能思维，他们可以通过非语言的交际工具，如手势、体态等表达相关的意思。

4.（×）把语言和思维混为一谈，其实两者是不同的现象。语言具有民族特点，思维是全人类共同的。

5.（×）浓烟不是发生火灾的符号，因为它们之间有必然的联系，远处冒起浓烟，说明发生了火灾，因此浓烟是发生火灾的征候。征候与它所代表的事物有必然的（因果）联系，而符号与所代表的事物之间则没有必然的联系。

6.（√）任何符号都是由形式和内容两部分构成的结合体，语言符号就是语音和语义的结合体，其形式是语音，其内容是语义。

7.（×）人类选择语音作为语言符号的形式，是因为语音使用起来最简便，容量最大，效果也最好。

8.（×）语言符号的任意性特点只是就创制语言符号时的情形说的，但是语言符号的音和义一旦结合，并得到使用该语言的社会集体的公认和使用，就具有强制性，谁也不能任意改变它。否则，就会造成混乱。

9.（√）音义的结合是任意性的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的，这中间没有什么道理可言，完全由社会约定。

10.（×）这是因为语言的音和义的结合是任意的，它们之间没有什么必然的、本质的联系，因此在不同的语言中，相同的意义可以用不同的声音表示。

11.（√）语言符号是语音和语义的结合体。语言的音和义的结合是任意的，它们之间的结合没有什么必然的、本质的联系，完全是使用这种语言符号的社会集体全体成员共同约定并认可的。

12.（×）“铁”和“路”构成“铁路”，当然不是任意的，而是有条件的，可以论证和解释的。但这属于造词的理据，并非音义结合的任意性，二者不在同一个层面上。而“tiělù”这组声音为什么和“有钢轨的供火车行驶的道路”这样的意义相结合构成语言符号“铁路”，仍然是任意的。

13.（×）语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。

14.（√）任何语言中音位一般只有几十个，到语素这一级，数量多达几千，到词这一级，数量一般达到好几万，甚至几十万，到句子这一级，数量就是无限的了，因此低一级单位与高一级单位有量的区别。

15.（×）语言符号的组合关系与聚合关系，不仅存在于词与词的关系中，而且存在于语言结构各要素的一切单位之间。如：音素、音位、音节、语素、词、词组、句子„„

16.（×）大脑的左半球掌管右半身的动作，大脑的右半球掌管左半身的动作。17.（√）如布洛卡区是专门控制说话机能的部位，维尔尼克区是专门控制理解说话机能的部位，此外，其他一些因不同脑部位受到损伤造成的失语症类型（如失写症、失读症、失名症）都证明了大脑左半球的不同部位控制着不同的语言功能。

18.（×）语言是一种特殊的社会现象，它既不不属于经济基础，也不属于上层建筑。

五、分析题

1.用语言学观点分析下列各句中“语言”的含义。

①语言（即音义结合的词汇和语法规则的总和）言语，即所说的话 ②言语（所说的话，行为的结果）

③语言（即音义结合的词汇和语法规则的总和）④言语

2.这说明语言符号不但具有任意性，同时具有强制性，语言符号的任意性不能理解为随意性。不管地位多高的人，都改变不了这种社会强制力量。

3.这些星辰的名称就是它们的符号，符号与它所代表的事物之间，没有必然的、本质的联系。这是符号所具有的任意性特点。星辰的名称是天文学家给的，是约定俗成的，天文学家自然就知道星辰的名称。

六、简答题

1.历史比较语言学之前的语文学都是为研究古书服务的，而历史比较语言学是运用比较的方法去发现几种语言在历史发展演变过程中的对应规律，从而拟测出语言的亲属关系，使语言学摆脱了过去的附庸地位，把语言作为独立的研究对象，因而标志着语言学科的独立。同时，历史比较语言学涉及到人类多种语言，因而为从理论上研究人类多种语言的共同特点的普通语言学提供了坚实基础。

2.（1）语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的。但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其他学科相比，语言学的确是十分年轻的。

（2）语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学、数理语言学、实验语音学等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。

8.语言符号的任意性不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，它是指选择什么样的语音形式代表什么样的意义最初是任意的，一旦语音形式和意义内容结合起来，固定地表示某个事物，得到了社会成员的认可，已经约定俗成了，那么就具有了强制性，大家就得共同遵守，个人无权更改。因为如果人人都可以任意地、创造性地使用不同的语音形式来代表相同的意义，各行其是，那么语言将无规则可言，互相之间就无法交际，语言也就失去了作为人类交际工具的意义。

9.同样的意义内容，在不同的语言中有不同的语音形式，这是由不同的社会习惯决定的，是不同的民族在创造这个词的时候选择了不同的语音形式，各个社会的成员共同约定俗成，因为语音形式和意义的联系是任意的，非本质的，所以不同的语言之间出现这样的差异就不奇怪了。

13.组合关系就是两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。符号与符号的组合不是任意的，而是有规则的，有选择的，语言中的词组成句子，不是杂乱无章地堆砌的，而是按一定的语法规则组织起来的，这里的组合规则就体现了组合的关系，比如“饭”“我们”“吃”这三个单位可以组成“我们吃饭”这个句子，但不能组成“饭吃我们”这样的句子。

聚合关系就是语言结构某一位置上能互相替换、具有相同性质和作用的语言符号之间的类聚关系。处于相同聚合群的语言单位，具有相同的语法功能，可以互相替换，替换后生成不同的句子。比如“我们吃饭”这个句子中的三个单位，分别可以用“他们”“做”“菜”来替换，“我们”与“他们”、“吃”与“做”、“饭”与“菜”之间的关系就是聚合关系。

组合关系和聚合关系对于我们运用语言具有十分重要的意义。

（1）运用词语组合成句子，首先必须符合组合关系。组合关系使符号之间的关系呈现出有序性，反映了语言系统组织结构的基本法则。

（2）聚合关系为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系统。如果语言中只有组合而没有聚合，没有可替换的同类，每个词语的出现都必须有一条独立的组合规则，那么语言中的组合关系将多得不计其数，使用者根本就不可能掌握语言这个交际工具。17.能说出车辆的品牌名称的人，一般应是右脑受了重伤，因为左脑掌管抽象思维，控制语言活动，他能说出车辆的品牌，具有语言能力，说明左脑正常。能画出肇事车辆外形轮廓，指出汽车的色彩，这个司机是左脑受了伤，因为右脑掌管不需要语言的直观形象思维，既然他伤后具有形象思维能力，说明他右脑没有受损伤。

18.鹦鹉不会说话，无论多聪明的鹦鹉，它都只能机械地模仿人类的语言，复述人类教给它的语言，但是它根本不能领会它所说的话的真实含义，同时，鹦鹉不能像人那样创造性地使用语言，不能利用词语重新组织句子，表达自己的思想。成语“鹦鹉学舌”讽刺某些人只能人云亦云，从一个侧面反映了鹦鹉“讲话”是没有思想的。

第五篇：语言学概论(汉语言文学)_习题集(含答案)

《语言学概论》课程习题集

答案

一、名词解释题

1.国际音标指国际语音学会于1888年制定并开始使用的各国通用的音素标写符号 2.语言融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，换言之,指一种语言排挤替代其它语言而成为不同民族的共同交际语。

3.亲属语言指从同一种语言中分化出来的几种彼此有同源关系的独立的语言形态 4.在有些语言中词与词组合时，形式要发生变化，这种现象或称：词形变化，或称：形态。

5.人类的语言能力表现为抽象思维能力和灵活的发音能力的结合。

6.“洋泾浜”指非正规学会的不登大雅之堂的外语，特别是英语。

7.语言符号是声音和意义的统一体，意义是其内核，声音是其物质形式。8.社会方言指社会中由性别、年龄及行业等不同而形成的各种言语社团，在全民语言的基础上所产生的各具特色的语言分支或语言变体。

9.组合关系指符号和符号按一定条件组合起来的关系，符号和符号的组合形成语言的结构。

10.谱系分类指根据语言的亲属关系对语言所作的分类。

11.语言学是研究语言的科学。

12.基本词汇是指一种语言中全民族日常使用的、不易起变化的、较稳固的词。13.词的理性意义指以现实现象为基础，不涉及人的主观态度的词义。14.符号是人类用来交际的工具，它不是实在的事物，但它代表着事物，词就是一种符号。

15.孤立语是一种缺乏词形变化，但词序很严格，虚词很重要的语言。汉语是其代表。16.音标是记录音素的标写符号。方块汉字和拼音字母都不适合作音标。17.“洋泾浜”在一定条件下，也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。在这种情况下，“洋泾浜”就成了混合语。

18.思维是人们认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行分析、比较、归纳、综合以认识现实的能力。

19.仿译词是用本民族的语言材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义、而且把它的内部构成形式也转植过来的一种词。

20.屈折语指一种具有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠词形变化来表示的语言。俄语、德语等是其代表。

21.音素指最小的语音单位。人类语言有几千种，所用音素不过二百个左右。22.指在语言链的某一个环节上，能够相互替换的符号所具有的某种相同作用，它们自然地聚集成群，彼此的关系就叫聚合关系。

23.语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。

24.国语是指在一个多民族国家中，各民族为交际需要而共同使用的一种语言。25.说活通常是把几个词按一定顺序组合起来，造出一句句的话。换言之，说话就是创造新句子。

二、简答题

26.a：地域方言间的词汇差别最突出，表现为名异实同。

b：例如，“向日葵”在河北唐山叫“日头转”，在湖南邵阳叫“盘头瓜子”„„ 27.a：机器使用的特定逻辑过程是程序设计者预先制定的。

b：机器所具有的智能只是人的智能的延伸，是人的智能在机器中的再现。28.a：聋哑人和常人一样，其大脑也分左右两半球，他们一旦恢复或者获得听觉便可逐渐学会语言。

b：聋哑人不能从听觉中得到应有信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。29.a：有共同的意义领域。

b：同一语法范畴中的各个变化形式是相互对立排斥的。

c：同一语法范畴中，各个项所表示的意义不仅取决于本身，也取决于和其它项之间的相互制约关系。

30.a：在语流中有些音的发音会变弱，不那么清晰，这叫弱化。

b：如汉语中的轻音就是弱化音节，其中元音往往发生变化。

31.a：这种现象最多最典型表现于日语和汉语之间。

b：魏晋六朝以后汉语日语之间具有众多往返借用现象。

32.a：在生产力不发达的统一社会中，随人口增长，疆域扩大，就会在地域上形成社会的不完全分化，从而形成地域方言。

b：社会的大规模集体迁徙移民。

33.巩固国家统一，民族团结，促进人民的友好往来。

34.a：语言是说话和表达思想的工具，而说话就是创造新句子。

b、说出的话是人们运用语言表达思想所产生的结果。

c、语言好比电脑上的字盘，说出的话就是打出来的文章。

35.a：一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语构成的句子。

b：都有形容词性词语修饰名词性词语。

c：都可以把动词性词语转成名词性词语。

d：都有办法把几个名词性词语和动词性词语连在一起。

e：都有否定句和疑问句，都能把某些句子变成祈使句。„

36.a：社会方言是共同语的变体和支流。

b：社会方言的一些词语常会通过各种渠道进入共同语，而成为丰富民族语言词汇的一种重要途径。

37.a：并非取决于人的主观愿望。

b：取决于客观的社会经济、政治和文化等各方面的条件。

38.a：语言系统中各要素与社会发展的联系是不平衡的。

b：如：语音语法较稳定，较慢，而词汇的发展相对灵敏、快捷。„

39.a：一般都有声调而无词的重音

b：多用词序、虚词表语法关系，少形态„„

40.a：语言和思维是两种独立的现象。

b：但思维离不开语言，两者形影相随，不可分离。

c：语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。

三、填空题

41.经济的发达与否；文化先进与否

42.社会方言、地域方言

43.语言；辅助性

44.词的理性意义、具附加色彩的意义

45.双重语言现象、排挤替代

46.社会发展是语言发展的主要原因、语言中各种因素的相互影响

47.研究语言的规律，从而使人们懂得关于语言的理性知识。

48.语素；句子

49.自愿融合、被迫融合50.约定俗成性；内涵的丰富性

51.渐变性、不平衡性

52.提高文化水平；发展民族语言；运用于新兴科技（任选其二）

53.亚洲东南部；西起克什米尔、东至中国东部边界

54.性、数、格、体、时、态（任选其二）

55.汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪—含语系、高加索语系（任选其二）

四、论述题

（略）„„