2011年北京外国语大学保送考试回忆录

第一篇：2011年北京外国语大学保送考试回忆录

2011年北京外国语大学保送考试回忆录

经过多日的奋斗，本人终于摇身成为北京外国语大学西班牙语系拟录取生~（得瑟中）想起不久前我还在奋力研究原来学姐学长们的回忆录，现在却自己写起了这种东东，真是十分感慨。下面进入正题。英语笔试

今年的英语笔试真是难到一个爆。150的满分大家基本都在80多分。听力先是几组大对话和单选，然后就是那个经典的no more than three words,也就是听大独白用不多于3词填空，是pets5的听力的题型，大家可以找来做做看呀~listen to this2也是要好好做的。以往考北外的都把listen to this2做完了，今年考得早，说来惭愧，我只做了一半~和之前学姐们说的一样，速度很慢，也很清晰，但一点也不减少它的难度„„题目也是出的十分九曲十八弯。听力之后，以往都是10个改写句子，今年改成了改错题（害我之前做了那么多改写句子）。然后就是无选项完型。之后就是3篇大阅读了。以往是专四的难度，于是乎之前我们这窝冲北外的狂做专四阅读，小JJ做了两百多篇，我是没她这种毅力的，只做了一百多篇的样子。但拿起试卷，我依然很晕。后来才听胡杉说，今年阅读改专八了„„果然一百多篇专四也抵不上一篇专八„„不管是专四还是专八，北外阅读都是这样，文章看得懂，题目不会做。时间紧迫，我也无暇细看，直接派上了第六感。然后就是gap text,也就是一篇文章挖掉几个句子，要你在后面选项里面选择然后填进去。无选项完型和gap text都是pets5里面的题型，新概念3和4的练习册里面也有，但是比较简单，不过里面有改错题可以练。不管怎样新概念是北外副校长编的嘛。gap text之后就是考验智商和人品的general knowledge了。这也是富有北外特色的保留题型呀。一开始是名词和解释的连线（解释有多余选项）。这个强烈建议大家翻翻历史必修123后面的重要词汇中英文对照表，今年考了好几个，什么启蒙运动，罗斯福新政，马丁路德之类都是那里面的，此外我记得还有泰姬陵，尼斯湖之类，悲哀的是我考试之前明明背了《麦田里的守望者》的作者是塞林格，考场上竟然没认出The Catcher in the Rye就是《麦田里的守望者》的英文名„„真是肠子都悔青了„„连线题之后是时政题的判断对错。这个只有几题，分值也小，大家没时间了就全部写T好了，绝大部分都是T。今年考了本拉登，天宫一号，英国王室婚礼等等。然后是choose the odd man,就是四个词找不同。这些词我基本不认识„„最后只能看哪个不顺眼就选哪个，我觉得我貌似整对了一两个的样子。考完胡杉说她找不同的题好像忘涂答题卡了，我宽慰她：“我就算涂了答题卡效果也和没涂差不多。”再之后就是神奇的逻辑题，给你几个情景，简述其中的逻辑错误。这时只剩半小时了，形势所迫，我想到什么就往上胡扯。最后20分钟写作文。以往都是一篇小作文一篇大作文，今年北外也晓得收敛，只有一篇大作文。一段材料，由虎妈引出中国和西方教育方式的不同，要我们谈谈看法，不超过250词。建议之前背些高级句子和模板，一可以省时，二可以凑字，三可以加分，好得很呀。掐着点写完，走出考场，全体掩面，纷纷哀叹要回去高考了。不过题目难大家都难，考得烂大家都烂，只要做那些考得烂得孩子们当中烂得好一点的就行了。语文笔试

上午考完英语，下午再看语文真是简单得亲切。题型和难度都和高考差不多，不过更像北京语文高考题型。一开始也是语基，不过没考字音，考了字形，成语，病句，语言运用放到前面来了。要把一个很长的广告改成几个短句，还要以“去北京保送”为主题写两句话，要字数一样，也就是变相的考对联了。语言运用后是文言文，不难，不过把翻译句子变成了选择题，然后要我们围绕这篇文章联系实际谈谈感想，8分。然后是科技文和大阅读（散文）。大阅读是关于神马古藤的，文章很玄乎，题目还好做。材料作文，由周杰伦的“菊花台”和张韶涵的“你的泪光”的歌词引出，让我们围绕“泪光”写文，还点名要议论文„„我想起北京高考似乎考过《隐形的翅膀》这种作文，敢情北京人都爱张韶涵。面试

早上7点20冲到面试考场，门口已经排成了长队。大家可真有精神啊。一会儿，老师让我们一批批持证件进入一忒大的阶梯教室，按先来后到的顺序坐下，填了一张包括自己基本信息的表。人差不多到齐后，就有老师带着最先进来的连三排从后门消失，随后每隔一段时间就带走两三排。我虽紧张得胃疼，但也无事可做，就和旁边一杭外的女生侃大山，听她说那些短裙黑丝高跟或者一身笔挺的校服的都是南外的，真是下足了血本啊。我个人认为短裙黑丝高跟还是夸张了一点，而且北外也不吃这一套（我之前听谁胡扯说北外喜欢青春美少女）。北外老师也说了，这面试考的是口语，逻辑，表达能力和随机应变能力，要大家不要穿太凉快，感冒反而把嗓子弄哑了。虽然这么说，我觉得打扮一下还是必要的。外表给人潜移默化的影响很大的。第一次见面，所谓内涵都是那天边的浮云。衣服穿亮点，头发梳好，腰板挺直，有学生朝气就好。侃大山侃了一个多小时，我这排也跟着带队老师消失在后门(tip:转教室的时候记得带好证件，总是有同学搞掉了)。上楼，九曲十八弯地绕进一个稍微小一点的教室，坐下来又开始侃大山。这回老师是20个20个一批地带人。侃了许久，时辰到了。我们20人被带进一小教室，一人一张桌子，上面贴着考题，包括要读的文章，和文章有关的问题，5个提示的关键词，以及中文面试题。英文题是怎么理解globalized city,下面5个关键词任挑3个，也可以加自己的想法。我选了business activity,cultral experience,information exchange。中文题有三问：“你怎么理解幸福感？”“你怎么理解GDP和GNH（Gross National Happiness国民幸福指数）的关系？”“为什么有人生活富裕了却不幸福？”只有10分钟看题和组织语言。10分钟后，我们拖着沉重的脚步走向命运的战场。半路经过一个老师守着一只小破篮，我们从这小破篮中抽取号码，抽到的就是自己的考场号，然后自己在自己的考场外面等着就行。进去了，打个招呼，再填一次信息表，就开始寒暄了。一个老师问我学校来了多少人，报的什么专业（当我说是西班牙语时他脸上那个表情„„），为什么来报北外（这是可以准备的常规问题），然后进入正题，开始读文。说实话我真不知道那文章在说什么，只是一味的读下去而已，有不认得的词也遵循原来学姐的教诲，理直气壮的按自己猜测的读音读了。然后是3分钟的presentation。用了些托福作文的模板句，甩了几个词，加了点没品的例子，总算没有语无伦次。说完了老师再根据我说的东西问一两个问题，就进入中文环节。虽然事先知道会有这种情况，我仍然晕了一下才转过来，干咳了一声才开口道：“我认为„„”乖乖说完了。一直只有一个老师问问题，另一个老师先在写东西（我怀疑他写的是我有没有口齿不清或生理缺陷之类），然后就一直盯着我瞧。我说完了他就说“This is the end of our test”于是我站起来道了句Merry Christmas,他们也回了句You too,再道个别，我就神清气爽的出去了。面试75分，一般大家都可以拿个60多，就算语无伦次，最低也有45。像胡杉那样超牛叉的可以拿个70多。所以大家不必太忧心。小总结

满头大汗地回忆完我那命运的两天，现在我还难以相信我已经考上了坐在家里了。所以说北外虽难，也不是高不可攀。当初选学校时，如果没做好高考的准备，语外排名较低的孩子还是不要冒险了，掉下来的一般都是排名较低的。如果语外排名高，又一门心思地冲北外，应该都没问题。所谓“是你的最终就是你的，不是你的终究不是你的。”说的就是保送考试的真谛啊。各位童鞋，加油，白白。

第二篇：北京外国语大学个人简历

北京外国语大学个人简历

个 人 信 息 姓名： 身份证： 民族： 身高： 文化程度： 毕业时间： 第一外语： 第二外语： 工作经历： 目前年薪： 所在省份：

自 我 评 价

肯吃苦，能耐劳，有干劲，在高压力环境下工作能力强，仍然保持开朗 做事认真，责任感强

最大特点是学习新事物的能力强，喜欢接受有挑战性的工作 富有团队协作精神和能力，同时也敢于负责，可以胜任独立工作 善于和中外人士沟通，短时间内建立起良好关系 明白成就一番事业的艰难，愿意从零做起

联 系 方 式 电话： QQ：

求 职 意 向 工作性质： 欲从事岗位：

全职

英语翻译外贸类其他新闻采编/记者/摄影

期望工作地点： 北京.北京,北京市四川.泸州,泸州市四川.成都,成都市

1358187**** 无

电子邮箱： MSN：

Eric*****tman@vip.sina.com Nig****an@hotmail.com

郭** 汉族 174 厘米 本科 07年6月 英语 无 0 年 无 北京

性别： 婚姻状况： 体重： 所学专业： 毕业学校： 等级水平： 等级水平： 从事行业： 留学经历： 所在城市： 更新日期：

男 198*年7月 未婚 70 公斤 英语

北京外国语大学

专业八级无 还未工作 无 北京,海淀 2007年1月4日

510502********12 出生年月：

注册日期：2006年12月13日

工 作 经 验

工作时间：

所属行业：

部门：

职责和业绩：

联合国保护海洋环境免受陆源污染第二次政府间审查会，担任大会同声传译译员陪同及其文件分发，同时担任会场布置、大会服务、外方联系等工作

工作时间：

所属行业：

部门：

职责和业绩：

负责《英语沙龙·实战版》的审稿、加注、校对等工作，同时协助其他部门的工作。

译文得到《英语沙龙·时尚英语》负责人和编辑的认可，至今已经接受该版多次约稿，提供高质量译文。

在《英语沙龙·阅读版》工作期间，对其封二创意和排版提出自己的设计，并得到采纳。实习工作受到社长、总编和各版主任的好评。

工作时间：

所属行业：

部门：

职责和业绩：

为天安门国旗班战士讲授执勤英语，每周一次

教 育 培 训

2002年9月—2007年6月 北京外国语大学

证 书

2004年5月

2006年10月—2006年10月 政府/公共事业公司名称： 公司性质： 职位： 国家环保总局 其它 协调员 2006年8月--2006年9月 教育/文化/科研/培训 《英语沙龙》杂志社 公司名称： 公司性质： 职位： 世界知识出版社 国营企业/上市公司 实习编辑 2003年3月--2003年5月 政府/公共事业公司名称： 公司性质： 职位： 天安门国旗班 其它 英语助教 英语语言文学 本科 主修课程：英语精读、写作、口语、翻译、英语国家社会与文化 英语专业四级

第三篇：大学回忆录

大学生活回忆

时间飞逝，转眼间四年的大学生活就此结束了，现在的心情很复杂，各种滋味都有。前两个月我到将来要上班的公司实习了，真正感受到了学校生活和工作的巨大差异，这样我对大学生活有了更多的迷恋。

回想当初刚进大学的时候我就立下志向一定要读研，为此我努力的学习，大一的时候每天都去上自习，周六周日都不休息，几乎所有的时间都泡在了图书馆中，我不但认真完成老师布置的作业，而且还做课外的练习，我很少出去玩，除了参加班级的活动，别人问我你这么认真干什么，我总是说想在大学里多学点，把专业学精点，以后研究生考个好的大学。到了大二大三的时候我不仅认真学习，还参加科研项目，希望这些经历都对我以后读研有帮助，但是理想总是和现实有很大的差距，我并没有选择保研或者考研，我选择了工作。我这样的选择出乎大家的意料，他们都说你为什么工作，你那么认真学习也白费了啊，对啊，我选择的工作跟我的专业没有任何关系，它偏向于管理，而我花了四年学习的专业知识在我的工作中无用武之地。其实我在大三上学期快结束的时候，我忽然想明白了，我对我学习的专业并没有很大的兴趣，反而我的性格更适合管理，我做这样的选择并不后悔，我感谢我学习的这个专业，它让我有更冷静的头脑去思考问题。大四了，已经不用急匆匆的回学校，已经不用再去担心那些考试，那些选修，那些ppt。人们不再询问你分数何如，转问你在哪里工作。大家在吃饭时，不再谈论理想，而在谈论就业。我们忘记了原来的争吵，慢慢再想，毕业以后，我们是否还能相见。偶尔会寂寞，偶尔会怀念一个人。当我们认为我们还是孩子的时候，我们被扔上了社会，去工作，去买车，买房，一切那么突然。我们不在讨论游戏，我们都在谈论着你要去哪工作，工作怎么样了。

突然觉得自己没有了归属，一半在学校，又不属于学校。一半在社会，又不属于社会。我们开始慢慢感叹学校其实也不错。食堂的饭菜也没有那么难吃啊。在静下来的时候，突然想看看自习室，想走一走那从来没平整过的小路。似乎到处都是我们的影子，又似乎不是。我们怀着无限的梦想准备去努力，去拼搏，去创造，去改变。我们似乎都知道这些结果，但我们情愿遮掩相望。在理想和梦幻之间游离，在现实和虚幻之间徘徊。我们开始害怕，开始恐慌，开始想回到过去，但是我们都回不去了。也许在以后的日子里，你会忘记我，忘记我们所有的故事，但你不会忘记的是，我们的大学时光。

第四篇：北京外国语大学夏令营宣传材料定稿

国家教育体制改革试点

“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目

夏令营招生简章

一、项目简介

“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目（以下简称“项目”）是北京外国语大学（以下简称“北外”）承担的国家教育体制改革试点项目。该项目以改革人才培养模式、提高人才培养质量为目标，旨在培养一批兼备国际视野与中国情怀，通晓国际规则，拥有出色的外语及专业技能和跨文化沟通能力的高端复合型人才，服务于国家人才战略需求。

项目依托北外外国语言文学学科的学科优势，有效整合英语语言文学、法语语言文学、国际法学、政治学、外交学、国际经济与管理等学科资源，搭建跨学科、国际化培养平台，吸引国内外一流师资参与教学，鼓励并支持学生在学期间出国留学、参与海外实习，并成立虚拟学院，承担项目管理，积极探索国际组织需要的高端复合型人才培养新模式。

入选该项目的同学将以推荐免试硕士研究生身份，于2012年9月入校，开始硕士研究生阶段学习，学习年限3年。根据该项目的培养计划，在规定时间内修满规定学分、完成项目实习及论文者将获得相应学科硕士研究生毕业证书及学位证书。

项目着力突出以下特色：

 国际化、多元化的师资队伍；  跨学科、中外联合培养平台；  专业化、个性化培养计划；

 全程三导师（语言文化+专业+国际组织实务）联合指导机制；  面向国际组织和机构的海内外实习和就业导向。

为保证该项目的人才选拔质量，特举办“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目夏令营（以下简称“夏令营”），期间将举办学术讲座、综合测试、演讲及写作大赛等系列活动，并最终选拔出30名专业基础扎实、个人综合素质优秀的同学，以推荐免试的方式入选该硕士研究生项目。

二、夏令营简介

举办时间：2011年7月14日-21日 举办地点：北京外国语大学 举办规模：120人

营员选拔范围：全国“985”、“211”高校及部分外语类院校相关专业2012届全日制本科毕业生。

相关费用：北外将承担夏令营期间营员在京的食宿费用，并为京外营员提供一定额度的交通补贴。

三、夏令营营员选拔程序

（一）申请资格 1、2012届全日制应届本科毕业生（不含专升本、第二学士学位、独立学院学生），专业背景为英语、法语、国际政治与外交学、国际新闻、国际经贸、国际金融等专业领域。

2、学习成绩优秀，符合北京外国语大学接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生的基本条件：

1)所在高校必须具有教育部当年批准的推荐免试资格，原则上是“985工程”高校、“211工程”高校或外语类院校。

2)学习成绩优秀，第1－5学期所有课程成绩合格，专业必修课成绩均在80分以上，外语（英、法）口笔语实践能力突出，专业排名在本年级的20%以内。

3)有公开发表的论文、科研成果，或参加全国性专业外语或公共外语考试成绩优秀。参加国际性或全国性专业竞赛获奖者优先考虑。

3、对该项目有浓厚的兴趣，人际交往和文化沟通能力突出，有志从事相关国际组织的实践工作。

（二）申请材料

1、北京外国语大学2011年“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目夏令营申请表（在线填报并打印、签字）1份；

2、专家推荐信（在线下载）2封，应需由2位专家（所在专业任课教师，副教授以上职称）分别推荐，推荐信密封并由推荐人在封口骑缝处签字；

3、本人1-5学期成绩单（由教务部门盖章）1份，以及成绩排名证明（由教务部门盖章）；

4、校级（含）以上各项奖励，国际性或全国专业竞赛获奖证书复印件各1份；

5、国家英语四、六级考试成绩、英/法语专业四级或TOEFL、雅思、GRE/GMAT成绩等体现自身英/法语水平的证明材料复印件1份；

6、申请人还可提交公开发表的学术论文、出版物或原创性工作成果等材料的复印件。

（三）申请方式：本人申请，专家和所在学校推荐相结合

1、网上申报：申请人在北京外国语大学网站首页“2011年探索国际组织需要的复合型人才培养模式项目夏令营”专题网站上申报系统填报申请信息。

2、材料提交：将网上申报时所填的“申请表”提交后打印、签字，与其它申请材料一并装入A4大信封，信封正面注明申报专业（方向）、姓名、所在学校及院系，并注明“夏令营申请”。

所有材料邮寄至以下地址：

通信地址：北京市西三环北路2号北京外国语大学 收件人：研究生招生办公室 邮编：100089 邮寄材料截止日期为6月25日（以当地邮戳为准），过期不再受理申请。建议以邮政快递方式邮寄，不接受社会物流快递方式。

（说明：仅在网上申报而未邮寄材料者，不予受理。）

（四）资格审定

1、选拔范围：以42所“985”、“211”综合性大学，外语、文法、财经类大学为主。

2、资格审定：由北外研究生处负责组织审核申请资料，并确定参营人员名单。

（五）考核内容

1、业务水平综合测试：占总成绩的50% 测试形式：笔试、面试；笔试时间2小时，面试15—20分钟。

2、演讲比赛：占总成绩的30% ①汉语及外语（英、法）演讲，每名营员均须参加。

②赛制采取淘汰制。所有营员均须分组参加预赛；通过预赛的营员分组参加复赛；通过复赛的营员参加决赛，决赛人数控制在参营人数的25%左右。

③奖项设置为：特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名；优秀奖17名。

3、专题论文撰写：占总成绩的20%。

全体营员分组于规定时间现场撰写。

4、中华才艺展示。营员可在夏令营期间晚会现场展示，最终作为考核参考条件，在同等条件下优先录取。

四、夏令营工作流程 1、6月25日前，网上报名并提交书面申请材料。2、7月5日前，网站公布入选夏令营营员名单。3、7月14日营员报到。4、7月15日—20日，夏令营营期。5、8月上旬，公布项目入选人名单。6、2011年9月份，项目入选者按照北外2012年推免生工作要求提交《全国推荐免试攻读硕士学位研究生（直博生）登记表》（含本科1-6学期成绩排名、成绩单），无需参加10月份推免生考试，直接录取为我校2012年推免生。

没有进入前30名的营员可直接获得北外2012年推免生考试资格，参加2011年10月份举行的相关专业硕士推免生考试，在同等条件下优先录取。

第五篇：北京外国语大学专项资金管理办法

北京外国语大学专项资金管理办法

第一章 总则

第一条 为加强我校专项资金管理，提高资金使用效益，促进学校各项事业发展，根据《中华人民共和国预算法》（十二届全国人大常委会第十次会议表决通过）、《高等学校财务制度》（财教[2012]488号）以及财政部《关于加强和改进中央部门项目支出预算管理的通知》（财预[2015]82号）、财政部《关于改革完善中央高校预算拨款制度的通知》（财教[2015]467号）等法律法规及文件的精神，结合我校实际，特制订本办法。

第二条 本办法所称专项资金是指学校为完成特定的事业发展目标而安排的具有专门用途、单项建设金额在规定限额以上的资金（其中：基建、修缮、设备类50万元、其他类10万元）。资金来源包括中央财政专项资金和学校预算安排的自有资金。

专项资金主要用于学科建设、人才培养和创新团队建设、科研平台、教学改革、专业建设、实验实习基地建设、图书设备购置、改善办学条件及其他综合项目等。

第三条

专项资金实行项目管理制度和绩效考评制度。第四条

专项资金管理的原则是“统一规划、合理安排、集中管理、追责问效”。

专项资金必须专人管理、专款专用、单独核算。

第五条

凡使用专项资金形成的资产，均应纳入学校国有资产，统一管理，合理使用，认真维护。

第二章 管理机构及部门职责

第六条 学校对专项资金实行归口管理，归口管理部门负责其职责范围内的专项资金管理，包括预算编制及申报、资金使用及项目执行进度的监督。

第七条 学校财经领导小组职责：

负责学校专项资金预算草案的审核、专项资金执行进度的监督及使用成果的绩效考评，向校长办公会或党委常委会呈报专项资金预算草案和绩效考评结果。

第八条 财务处职责：

（一）在学校统一领导下，会同归口管理部门做好专项资金申请及日常管理工作，主要包括对各部门提交的专项资金申请报告和其他附报文件进行初步审核；参与专项资金项目的财务可行 性审查，并负责财务可行性评估；向学校财经领导小组提出项目预算安排建议等。

（二）在申报中央财政专项资金时，联系上级主管部门，按规定及时报送各种材料，办理上级财政专项资金的请款事宜等。

（三）负责专项资金的预算管理和会计核算，主要包括专项资金拨付；督促落实配套资金；审查付款进度是否合理；审查项目的预算和决算；负责专项资金集中核算与管理；监督检查项目归口管理部门、项目建设部门执行财经制度情况。

（四）组织实施项目绩效考评中的财务考评工作，对专项资金使用的合理性、有效性进行评价。

（五）其它工作。

第九条

归口管理部门职责：

（一）学校各专项资金归口管理部门的管理范围及权限由学校财经领导小组根据实际情况另行制定（附件一）。

（二）根据学校事业发展需要对本部门归口管理范围内，建设单位提出的专项资金申请资料进行初步审核，组织专家评审，建立项目库，向学校提出专项资金预算申请并对本部门项目库实行滚动管理。

（三）管理和监督各建设项目专项资金的使用情况。

（四）严格按相关政策和管理规定进行项目管理和监控。

（五）督促专项资金建设项目按时完成。

（六）组织实施建设项目绩效考评中的业务考评工作。

（七）其它工作。

第十条

项目建设部门职责：

（一）组织项目申请，落实项目建设和项目管理责任。

（二）严格按照财务处下达的经费预算使用专项资金。

（三）严格执行有关规章制度，保证专项资金专款专用，并按预算执行进度合理使用资金，确保项目按期按质完成。

（四）配合财务处和归口管理部门做好项目预决算审查及绩效评估工作。

（五）按时按要求报送财务报表和项目建设进度情况、资金使用情况、效益分析资料等。

（六）其它工作。

第三章

项目管理

第十一条 申请专项资金项目应同时具备以下条件：(一)符合国家有关方针政策和学校中长期发展规划；(二)属于本部门或学校教学、科研、学科建设和事业发展需要安排的项目；

(三)有明确的项目建设目标、组织实施计划和科学合理的项目预算，并经过充分的调研和论证。

第十二条

凡申请专项资金的项目建设部门，应该按照规定的资金使用范围向学校提出专项资金项目申报书。

第十三条

项目的申报程序

（一）项目建设单位需进行项目可行性论证，并组织相关专家组（50万元以上专业性项目需有校内外同行专家）进行初评。形成项目可行性报告。

（二）通过专家组初评的项目方可向项目归口管理部门进行申报。

（三）项目归口管理部门对各建设单位所申报项目进行初审。初审要求：

（1）项目申报条件是否符合学校相关规定和要求。

5（2）项目申报文本的填报是否符合规定要求，相关材料是否齐全。

（3）项目申报内容是否真实可靠。（4）学校规定的其他审核内容。

经过初审符合要求的申报项目方可进入评审程序。第十四条

项目归口管理部门组织同行专家或者委托中介机构对初审符合要求的申报项目进行评审，评审内容包括政策合规性、技术可行性、绩效目标科学性、财务合理性、建设条件满足性等。所有评审的项目，均应出具项目审核意见。通过专家评审的项目，列入建设项目库。

第十五条

项目库按照统一规划、分类管理、合理排序、滚动安排的原则进行管理。

（一）统一规划是指项目库由学校根据事业发展规划，提前统筹安排，按统一要求申报立项。

（二）分类管理是指按中央财政专项资金项目和学校预算安排项目分别实施管理。

（三）合理排序是指项目库中的项目应当按照轻重缓急进行排序。项目建设时间的安排由归口管理部门与财务处会商提出初步意见后报学校财经领导小组批准。

（四）滚动安排是指当年专项资金预算未安排的延续项目滚动转入以后项目库，与下年新增项目一并申请专项资金预算。

第十六条

专项资金预算是学校预算的组成部分,各归口管理部门根据学校专项资金预算向财务处提出专项资金申请。

对项目库中符合中央专项资金支持的项目，按照规定要求申报其专项资金；其他项目按其排序情况，根据学校财力在学校财务预算中安排。

第十七条

已安排经费的专项资金建设项目，建设部门应根据项目建设内容，科学、合理的编制详细的资金使用计划，并由建设部门行政负责人签署意见，再报送归口管理部门签署意见后交财务处审批并下达建设项目资金预算。

第十八条

专项资金实行“专项下拨，统一管理，集中核算、专款专用”，其他配套资金也必须纳入该专项管理。

学校财务处按拨付项目建设资金，无特殊情况的一般不予调整预算。确有必要调整的，应按项目预算程序重新报批。预算执行过程中，发生项目终止、撤销的，必须按照规定程序报学校批准。

第十九条

专项资金使用应符合国家财经政策和学校有关财务管理制度的规定。各类财政专项资金有专项资金管理办法的，按其规定执行。

第二十条

项目建设过程中涉及货物、服务、工程采购的，应严格按照学校招标、采购管理办法执行。

第二十一条

归口管理部门和项目建设部门必须做到资金专款专用，不得截留、挤占和挪用专项资金。

第二十二条

专项资金的使用应确保预算的严肃性，中央财政专项资金结余和结转严格按国家相关文件规定执行。校内专项资金结余原则上收归学校，因特殊情况需要继续保留和使用的，经学校批准后按有关批复执行。

第四章

绩效评价

第二十三条

专项资金实行项目绩效考评制度。

第二十四条

专项资金项目绩效考评工作由校财经领导小组组织相关专家、项目归口管理部门、财务专家进行，必要时可邀请校外专家参与绩效考评。

第二十五条

专项资金项目绩效考评的内容包括业务考评和财务考评。

业务考评主要包括项目建设团队组建及参与情况、项目建设质量和安全管理、项目建设进度、建设内容、项目建设目标和任务完成情况、主要技术指标完成情况及效果、项目建设内容调整合规性、项目建设资料管理等。

财务考评主要内容包括项目资金使用进度、项目资金专款专用、货物、工程和服务采购合规性、项目资金使用合法性等。

第二十六条

专项资金项目绩效考核程序

（一）由项目归口管理部门组织成立专项资金项目绩效考评小组。

（二）绩效考评小组根据第二十五条确定的绩效考评内容制定考评方案。

（三）收集和审核资料。

1、建设部门项目完成及绩效报告。项目建设完成后，在1个月内由项目建设部门根据第二十五条确定的考评内容，向项目绩效考评小组提交项目建设完成及绩效报告。

2、项目建设报告。对于建设期超过2年的项目，建设部门应提交项目建设报告，报告的内容主要包括项目建设情况、取得的效果、存在的问题及解决问题的措施、项目后续建设的主要工作等。

3、项目建设试验或实验数据。

4、实地考察项目建设情况及其效果。

（四）综合评价。绩效考评小组根据批准的立项申请、建设单位提交的绩效建设报告、实地考察结果和绩效考评内容对项目建设的绩效进行评价，提出绩效考评报告。

绩效考评报告应当包括以下主要内容：

1、项目立项依据和项目基本概况；

2、项目绩效目标及其调整、完成情况；

3、绩效评价指标体系和评价标准；

4、评价项目建设取得的成果，分析存在的问题及其原因。

5、评价结论及建议，明确项目建设预期目标实现情况及其效果，对项目建设需要进一步完善和整改的方面提出建议。

第二十七条 绩效考评结果作为学校对归口管理部门和建设部门专项资金预算执行情况的主要依据，学校依据绩效考评结果对归口管理部门和建设部门进行奖惩，奖惩办法另行制定。

第五章

档案管理

第二十八条

分别按专项资金项目建立档案。

第二十九条

项目建设部门应将专项资金项目申报书、专家评审意见、项目建设全过程中形成的阶段性资料、项目建设报告、资金使用报告、项目建设完成及绩效报告、绩效考评报告等资料整理成册后移交项目归口管理部门。

第三十条

项目归口管理部门应将本部门形成的专项资金档案与建设部门移交的项目资料装订成册，建立专项资金档案，根据学校档案管理要求妥善保管。

第六章

违法违规责任追究

第三十一条

学校审计、纪检、监察、财务、归口管理等部门根据需要定期或不定期对专项资金使用、项目建设进度进行检查、监督。

第三十二条

在项目建设过程中发现挪用、挤占、截留专项资金的，学校将缓拨、减拨、停拨、追回其项目资金，并追究有关部门及相关人员的相关责任。对严重违反专项资金管理规定，造成重大损失或影响的，要追究有关部门及相关人员责任。涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

第七章

附则

第三十三条

学校基本建设专项资金管理办法另行制定。第三十四条

本办法自发布之日起施行，学校其它专项资金管理规定与本办法不符的，以本办法为准。

第三十五条

本办法由财务处负责解释。