2011北外保送考试总结

第一篇：2011北外保送考试总结

2011北外保送考试总结

英语考试时间150分钟，150分。每分钟平均1分吧。听力是15道题，应该是30分，10个选择（3+4+3），5个是限3词填空（no more than 3 words），全部听力都是两遍。整体来说难度不大，10个选择的选项有些迷惑性，小心区分就好。限3词填空那个，挺准不难，写起来也不算特别难，不过第一遍听的时候只写了一个，第二遍其实也没写完（有个空跑神了....擦）。出现的内容都是很简单的，而且听的时候用下缩写就好，比如有一个国际货币基金组织，在试题册上写IMF就好，写在答题纸上补完就行，如果错过了，也不用苦思冥想，放过吧。小心拼写错误。

句子改写，一共10个，难度非常小，得分最容易的吧，貌似只有个用far away词组改写的小有难度，其他都好，但是要写的快才可以。5到7分钟完成最好。送分，不解释。接着就是无选项填空（cloze），比CET4的还BT。不过备考的时候还好练得多，而且做的都是更难的题（PETS5教材的题），见到北外的真题时，压力比较小。填到最后剩俩，最后填了俩觉得比较靠谱的。文章讲的是威尼斯地势下沉加上海平面上升，威胁到城市的安全，然后市政府就考虑用一种液压装置抬升城市。很有意思的一篇文章。

阅读题前三篇是普通阅读，3X5共15个选择。分别讲了瓶装水的流行、一个读书上瘾的人戒书一周（一个我觉得不怎么容易的记叙文）、人与动物的关系（很纠结的一个说明文，但我觉得题不难）。这种常规阅读其实还是很有难度的，文章长，读完都得三四分钟，读完还容易忘。而且选项干扰多。没啥好办法，平时多读才是方法。最后5个阅读题是段落插入，6个段落选5个插入文章。文章讲的是学外语的一种...思路？技巧？也不知道怎么说好，反正就是说学语言要分开几个盒子装你学的语言，尽量不要以母语为基础翻译出学的外语，就是一种用外语思考的理念吧。果然是北外的文章，让你考个试都不忘教育你怎么学外语。整体说，传统阅读题难度大，插段落的多练PETS5的模拟就OK了。

然后就是传说中的传说中的各种积累题了。第一个是把名词和说明配对（括号内为原题的说明部分大致意思），一共10道。能记着的有撒切尔夫人（British former prime minister）、Uluru岩（又叫艾尔斯岩，澳大利亚的）、约翰·洛克（john locke英国支持什么自由民主的思想家）、列宾（Ilya Yafimovich Repin俄罗斯的画家...蒙错了，哭）、等待戈多（贝克特的荒诞剧，作者获得过诺贝尔文学奖...感谢语文基础知识手册～）、华兹华斯（英国浪漫主义诗人，再次感谢语基）、美孚石油（Exxonmobil全球最大石油公司，居然蒙对了）。别的就记不清了。时政判断对错，这个是最最纠结的了。基本上没有看过的，看过的没有认出来的....谁知道鸠山和菅直人的英文名啊....还有什么胡锦涛参加APEC的部长级会议。反正是很纠结。就当把分儿还给北外了。

最后5个是找不同，能说的真的很多。第一题：三种奶制品和一个谷物cereal。第二题：全是书，目前还不知道答案。《永别了武器（a farewell to arms海明威的，美国人）》、《远大前程（great expectation狄更斯的，英国人）》、《查泰莱夫人的情人（lady chatterly's lover劳伦斯的，英国，据称是世界十大情爱作品....一度被禁的，连国外都禁）》、《罪与罚（crime and punishment陀思妥耶夫斯基的，俄罗斯）》。第三题：道琼斯、恒生、纳斯达克、CPI四大指数。这个不用多说，CPI不是股指。第四题：爱迪生、法拉第、爱因斯坦、霍金。这个嘛，爱迪生不是物理学家。第五题：杰斐逊、尼克松、西奥多罗斯福、本杰明富兰克林。最后一个不是总统，虽然人家在$100上，可人家确实不是总统。以上为...非写作部分。下面是占40分的写作。先是5个句子，这个是争议很大的题，因为题目要求都不好读懂，之前也没练习过（其实都没有见到），记得英文大致是说explain briefly incorrect reasoning什么的。我的思路是，题中给出的句子（如The football team is failing the game.The coach should be fired.）本身没有语法问题，但是有一定强辩的元素在里面（类似于强加因果），而考生的任务就是写出这样的说法究竟错在哪里。由于不知道结果，这种思路也不知道是否正确。

最后是一个30分的大作文，就青少年玩网络游戏的人数很多这一现象发表看法。不多于250词。注意，是不多于，因而要把握好字数。由于最后时间很紧，不到30分钟，所以写的时候思路不太好。以上是英语部分。

语文还是采用北京语文卷，略有变化。最先是5道基础知识题，平时功夫做好就行。文言文是《列子 天瑞》，3道选择，一篇250字小作文，就文中向氏或国氏的行为发表看法，要联系社会实际。古诗词鉴赏，两首古诗，一道选择，一道论述题，简要叙述写景手法的特点。两篇长阅读，北京卷的很标准的题型。与北京卷不同的是，本卷增加了语言运用部分。一道是用对偶句为学校即将举办的京剧表演《将相和》做个广告，另一个是短句四个改写为长单句(3个句子分别介绍了耶律阿保机、完颜阿骨打和忽必烈的成就，最后一个句子说应该把他们仨列入中华民族杰出人物之列)。最后的800字作文，给了彼得巴菲特的故事，大意是避开父亲提供的优秀条件，靠自己的实力去发展。作文已经给出命题为“生活由你创造”。以上为笔试部分。

面试与2010年的形式没有太大差别。面试前先在几个教室间转移，最后到一个准备室，15个同学同时准备10分钟，桌子上贴着准备材料，写了面试的流程及题目。准备时间结束后，前往抽签，决定面试教室。给我面试的是两个女老师，都是四十多岁，一个负责问问题，面色比较严肃且凝重，感觉是在审问我；另一个老师不说哈，但是很和蔼，一直在微笑。果然像往届说的一样，一个唱红脸，一个唱黑脸。进入教室，问好，表现礼貌些。坐下后，先是1分钟的free talk，缓解紧张气氛。问我有多么喜欢自己的学校。当然是爱死了，略微回答下原因，介绍下自己的学校。正式内容，先朗读文章，接着是就话题would you like to rent a house or buy a house回答。控制时间3分钟内最好，条理要清晰。然后老师又问我了一个问题（据我所知这个好像是额外加了个），问我: a bad-quality housing will have a negative effect on the children, do you agree。当然同意，从能享受到的教育和同龄人的影响两个角度回答了下。最后是汉语口试，话题“亚运会中国获奖很多，给外媒奖牌机器的印象，你认为中国运动员应该有怎样的转型，有什么新的表现？”不是很难的话题，考虑好角度，条例清晰就好。

第二篇：2013北外保送德语面试（共）

2013北外保送德语面试

满分：100分时间：12月31日上午7：15

1.候考：所有小语种生在一个教室里候考，顺序基本是按到场的先后顺序排的，不会抽签决定，所以可以根据当时现场情况适当挑中间的位置，最好不要第一个上场。

2.备考：轮到考试时单独被分配在一个教室里，桌子上有一张纸，上面有两篇文章，分为TextA和TextB，有10分钟的准备时间，这时需要先读懂两篇文章的大致意思，接着默读一遍，因为面试时最开始会要求考生先朗读两篇文章，保证自己所有不熟悉的词都读熟，另外还要有针对性地记忆一部分文章里的内容，所后面试时极有可能针对你读的这两篇文章的内容提问。

3.考试：进门首先要问好，然后把相关证件交给老师核实，接着在老师对面坐下。先简单自我介绍一下（一定要说出你的特点），接着开始读两篇文章（读时节奏要正好，不慌张），随后老师会就两篇文章提一些问题，问题进一步深入展开，不仅仅局限于文章（不用担心，问题难度正常，不会出现偏题怪题），最后还会有一个中文小问题（也相当基础，只要阐述清就好）。最后结束时可以祝老师节日快乐，新年快乐等。

4.附：两篇文章，一篇就德语写作的意义展开，另一篇是说很多年轻人就职的工作和理想中的工作差距很远。中文问题是：经济全球化有哪些影响？准备时要先准备Selbstvorstellung，短小精

悍，还要想想自己为什么选择北外，选择德语专业，以及要对北外，北京，太原有所了解，到时老师可能会要求你介绍一下。另外，还要有一定的人生规划，比如你最想学的大学专业，你的理想工作，你认为理想中的大学应该是什么样的，还有一些针对高中阶段的生活的问题，比如你在高中阶段的最大收获，遇到的最大挫折以及你的弱点等等。针对中文问题，要多看一些时事。

5.总结：

难度不大，相当于DSD1的口语考试难度，只要心态放轻松，别紧张，正常发挥，问题应该不大。

第三篇：北外培训总结

[原创]北外学习心得漫谈

发布时间：2011-12-26 16:50:05

发布人：北京外国语大学培训学院 海淀区公务员外语培训党群组A5班 冯军

难得的北外英语培训已经过半，回首学习过程，感慨颇多，略作记述，以资留念。

学

“学，而后知不足”。虽然日常工作生活中极少用到英语，但自以为经过中学大学近十年的英语学习，还是有一定基础的，况且上的又是基础班，应该能够轻松应对。但一上课却发现之前的自我感觉实在是太好了——我居然连26个字母都不能正确地读、规范地写，太意外了！于是端正态度，收敛心神，专心应对。到目前为止，我做到了不落下一堂课，不欠一次作业。经过一段时间的学习，收获还是很大的，特别是发音有了很大的改观，在老师们不厌其烦的反复纠正中，渐入正轨。看周围的同学，也都进步明显，特别是Lily，已年逾五十，而且以前学俄文，没有任何英语基础，但她颇有“朝闻夕死”的求道、求知精神，始终保持旺盛的学习热忱，一步一个脚印，进步有目共睹。

教

“大学，非大楼也，而大师也”，窃以为，大学，不但应有大师，而且还应有以“大师”为志向的“中师”、“小师”们。因为种种原因，从开学到现在，我们班一共经历了三位老师，分别是Renee、Catherine、Kate，三位皆女性，别看她们年纪轻轻，但个个都是具有良好外语教育背景和丰富成人教学经验的好老师，有的曾经做过访问学者，有的曾到多国游历，对英语的“原生态”都有着切身的体验和感悟，每个老师对英语的学习都有一套自己行之有效的好办法、好经验，因此我们的课堂就非常的热闹，经常出现横向的拓展性的内容：从“deed”到“seed”、“feed”„„；从“beer”到“wine”、“liquor” „„；以及对网络和社会流行语“hold”、“so！what？等等的解读，不一而足，老师们应付自如，同学们则受益良多。回想我的初中英语老师无师自通，自学“成才”，从未接触过正规的英语教育，教出像我们这样的学生，已属不易，要想搞好英语教学，对老师的培养更是重中之重！试想，如果我们中学大学的英语老师都如上面三位一样优秀，我们的英语早该达到“提高班”，甚至“高高班”的水平了吧！

校

学习期间适逢北外70华诞，校园满溢着一派喜庆的气氛，特别是东校区，更是花团锦簇。一日清晨，独坐于花园一角，看古木参天，生机盎然，草地间有成群的鹊鸟嬉戏，阳光和煦，与墙外的“喧嚣”相比真是“净土”一方。又一日，有幸在校园内碰到参加校庆的国务委员刘延东，看到同学们与国务委员的热烈互动，不由发出“年轻真好，做学生真好！”的感慨。参观校史展览，深为北外多年来为国家做出的贡献，特别是在外交和外语人才培养方面取得的巨大成就感到由衷的钦佩！虽然自己算不上一个真正的北外人，仍然衷心祝愿北外明天更美好！

短暂的培训课程很快就会过去，对于这扇再次开启的外语学习之门，我将坚持让其敞开着，争取学有所获，学有所成，不辜负北外的培养、组织的支持和自己的辛苦！

2010

年海南省初中英语骨干教师

赴北外高级研修班

学习心得

万三中 林嫦娟

2010年7月20日至7月30日，海南初中英语骨干教师培训班的学习活动在北京外国语大学开展，来自海南的40名英语教师参加了为期10天的培训。本次培训，北外有组织、有计划、有目标，对培训对象从初中教学技能、测试与评价、英语语音知识、校本校研、任务型教学、青少年英语学习心理研究、语音与演讲、语言与文化和论文写作与案例等方面进行了全方位的要求与培训。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在我们的课堂上我们很注重怎样让学生动起来，所以我们挖空心思设计各种活动，有时课堂也热热闹闹但我们老师在授课的过程中快乐吗？这个问题真值得我们每一个英语教师去认真地反思，教得快乐才能学得快乐，多么深刻的道理，“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。教师应该作到以下几点：

1.、教师是导演，学生为演员。

邱耀德教授向我们示范一个上课例子，把一个班分层不同小组，喜欢喝茶小组，喜欢喝橙汁小组，喜欢喝咖啡小组等。从头到尾，他只讲了一句话，Do you like tea?接下通过手势让组与组之间互问互答，互导互演，充分把空间留给学生。在对话的过程中，师生不仅是平等的，而且应凸现学生主体的地位。让学生感到自己的价值与重要性。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动，让学生充分地说出他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑，让学生参与到学习的乐趣，获得成功的喜悦。

所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。

2.、重视评价，关注学生的情感。

英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节英语课上。现在学生的学习压力很大，简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。我们老师应考虑到了对学生的情感教育。一句句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。同时教学要了解学生想什么？这是教学的关键点。我们大多数老师教学就是完成教学任务。在如何提高教学效率，如何提高后进生的英语水平没找到点上。那学生想什么呢？答案是表扬。有这么一位老师，他班的学生自我学习热情很高。例如，有一天，他让学生自己回家读明天要上的课文。第二天上课时，他对学生说，读一遍的学生请举手，大部分的学生举手了。他说，你们是老师的好学生，都完成了老师布置的任务。接下他说，读两遍的请举手，一半的学生又举手了；他接着说，你们实在太棒了，值得我们学习。最后，他再说，有没有读五次以上的。教室里又有几个学生把手举起。老师叫这几名学生走上讲台，对班里的学生说，老师最喜欢这样的孩子，我们掌声表扬他们。可见，表扬是激发学生学习的良药。

又比如，万二中的李俊女老师在课中提到过节送什么礼物给父母亲时，教导学生好好学习是送给他们最好的礼物。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过培训之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：（1）、养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。（２）、上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

（３）、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

（４）、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

本次骨干教师培训活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。总之，培训的第一周，我在快乐之余，感悟了很多，也收获了很多，在接下来第二周的培训中，我更加专心，更认真地去听每一句话，反思每一件教学理念。在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步.北外培训总结

柳州铁一中 吴丽娟

一直以来对高中英语教学我都有着这样的问题，我们学英语是为了什么。我们要教给学生的到底是什么。在课堂上我们还应该象以前一样把一堆的语法灌给学生吗？经过办个月的学习和研修，各位专家和名师给了我们明确的方向。在半个月的培训中我们学到的不仅仅是知识，更是一中动力。下面我就这次培训总结如下。

一、高中英语新课程改革对老师提出了新的要求，教师的素质直接影响着学生的素质，没有高素质的教师队伍，新课程改革的目标就难以实现。作为中学英语教师，必须具备以下两方面的基本综合素质：第一，扎实的专业基础和过硬的教学能力。英语教师必须具备比较渊博的专业知识和丰富的教学经验，有深厚的语言功底和文化底蕴，即所谓“学高为师”。第二，积极反思、勇于探索的创新能力。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，反思有助于培养严谨的作风，也反映了一个人追求卓越、力求完美的工作的态度。而强烈的创新激情是教师永葆青春、不断超越自我的原动力，是取得非凡成绩的催化剂。我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。通过学习，我意识到如今英语课堂应该以学生为主体,老师更多的应该是导向性作用.在发展学生听说读写的同时，注重培养学生用英语与他人交流的能力，和学会学习的能力,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础，不断开阔学生视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好的品格和正确的价值观，并培养发展终生学习的能力。英语作为语言工具应该具备人文性目的和工具性目的。因此，我们教师在英语教学中应保证学生英语学习的“用中学，学中用，学为用”的原则。

二、让学生成为课堂学习的主人。注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者，激发学生学习的积极性、创造性。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效。因此，新课程要求教师在提高素质、更新观念的同时还要对我们的教学行为产生相应的变化：1.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重学习成绩不良的、有过错的、有严重缺点或缺陷的、智力发展不好的、与自己意见不一致的学生，要不伤害学生的自尊心。教师要充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得很好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心2.在对待教学关系上，强调帮助、引导。教师的职责在于帮助。帮助学生检查和反思自我，使学生在明白学习什么、获得什么、达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价；帮助学生发现自己潜能。因此，在教学中教师要善于引导学生，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。在教学中，提高学生的学习能力，培养学生的思维意识，多给点思考的机会，多方面培养学生的思维品质，让学生成为课堂学习的主人，是我们教师努力的方向。

通过学习思考，我深刻认识到高中英语是大众英语教育，应该让绝大部分学生会说、敢说英语。在教学课程中，应该因材施教,让不同层次的学生都有所收获,优化学习方式，提高自主学习的能力，让学生学会学习。高中英语发展的重点是用英语思维和表达，在人际交往中得体地运用英语，培养学生获取信息、处理信息的能力。

三、灵活使用挖掘教材。新教材给老师们带来了很大的压力，有许多教师不适应新教材，在备课时，我们往往需要准备大量的补充材料，以便于让学生能深挖教材之外的内容。时常感觉教材的内容太多，讲不完。同时，感觉到学生的听说能力虽有一定的提高，但英语成绩并没有相应的提高。教材是重要的、核心的课程资源，但不是“至圣”的金科玉律。教材可能适用某些地区而不适用于另外一些地区，各个学校的教学质量参差不齐，各个班级学生学习水平存在着一定的差异性。学无定法，教学也无固定的方法模式。只有教师根据实际情况出发，根据本学科的特点，所教学生的特点，制定切合实际的教学方法。教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。在教学过程中及教学告一段落时均要学会对教学进行评价。评价方式主要以考试为常见可实施方式。北京四中老师在此方面给了我巨大的启发。作为教师，应该明白考试是服务于教学的，用于反思教学过程，从而逐步提高教学能力，找出学生的问题所在。当然，反思是伴随整个教学过程的，因此更应该注重形成性评价，及时反馈教学信息。在这里，我还学会了如何进行选题、编题和一些命题技巧，从而更加有效的考查学生的学习情况，得到准确的反馈。

另外，在教学设计上和效果上，北外老师也为我们提出了要求和要领。在我看来，首先要转变我们教师的教师观，在教学中走出演讲者的角色，而成为一名组织者、监督者、参与者与学生共同发展。这非常重要，将课堂还给学生。在平时上课期间积极主动观察研究总结学生心理特征，更有利于教师自己研究一套有着自我特色的教法、学法。不偏爱某一类学生，应一视同仁，因材施教，看到学生的发光点。在阅读教学中，我也有一些浅显的心得：一抓课外阅读；二抓背诵。当然，教师也应该是一位学者型教师，每天都要保证一定的学习量。比如，每天坚持十来分钟的读书，对当天课堂进行两三句总结反思，随时增加自己的知识储备量，提高自己。

2012年“歆语工程”中小学教师高级研修班的学习心得

学员姓名：吴鹏程 学员单位：广西柳州市柳城县太平中学

为期15天的2012年“歆语工程”中小学教师高级研修班的学习即将结束了，在学习中，我们聆听了14位专家的讲座，他们均以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天我都能感受到思想火花的冲击，同时也结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次学习，我的眼界开阔了、思考问题能站在了更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我以后的教育教学工作又有了一个新的认识。下面将我的学习心得总结如下：

一、在学习中反思

在本次的学习中让我有了一个感悟：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”李俊和老师的讲座给我带来了思想道德的教育：教师能做到安心是最高的境界，作为一名老师要有一个好心态，一个好心情才能成为一名幸福的老师；景华教授的讲座让我学会了要通过改变目标、改进方法、转换活动、调整认知等才能交出令人满意的教学业绩。赵文娟老师的讲座教会我如何梳理教材，把教材系统化，把知识点怎样转化为教学点，在教学过程中自我反思提高教学水平。张连仲教授的讲座让我学会了在评课中要关注教师的教学设计和讲授过程，关注学生的认知水平和参与度，体察学生的情感和需求，使我在听课、评课方面有了更深入的了解，提高了自身的素养。因此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。

本次学习，让我充分领略到专家们那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。他们那活到老、学到老，永远不服老的敬业精神，兢兢业业地工作。比如给我们上课的七十多岁的屠蓓教授是最好的典范了，她对教育事业的深爱和无私奉献的精神，勉励我要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

专家们给我们做的每一个讲座和观看的每一节优质示范课，给了我们全新的感觉，为我今后的教学提供了一个学习的平台。使我深深地感受到，作为一名一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师引导”、“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合 ——教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。只有这样才能用好教材、活用教材。所以，作为教师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。

二、在反思中进步、成长

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴，与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。我作为一名有幸参加本次学习的教师，必须珍惜学习的机会，必须把所学的东西运用到实践中去，那么就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，在接下来的教学中我要做好以下几个方面：

1、思想意识的转变

把每一个学生都看成能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生，老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了（这是对李俊和老师“教学要学会等待”一话的理解。多读书、多思考、多反思，要做有思想意识的老师。

2、努力转变好角色 新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，在教学中我要多采用自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

利用“兴趣是最好的老师”的理念，逐步学会把学生从要我学，到我要学的转变。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。为此，我必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

3、要做好 “言传”和“身教”的表率作用(1)用心去热爱自己的学生。

学会从本质上看待学生，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我要对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。应该理解到：当你不能改变环境，你就适应环境；当你不能改变别人，你就改变自己；当你不能改变事情，你就改变看法。给予学生多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样能学生产生发自内心的感动。在他们身上，我要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染学生

我要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从我身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，我在教学中，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任，也要经常和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到我不仅是良师还是益友。15天的学习是短暂的，但无论是从思想上，还是专业技能上，对我而言，都是一个很大的提高。每天专家们结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，尽管令我感到有些许劳累，但我一直都坚持做到以饱满的精神认真地听好每一场讲座，因为他们为我提高个人的综合能力又一次指明了方向。

第四篇：北大保送考试

【独家】2012北大保送生考试试题倾情整理2012-01-07 10:16 |(分类:默认分类)

【本文系B某原创整理，转载请注明出处】

虽说以后也不知道保送生考试进行到什么时候，大家感兴趣就看看，当自招参考亦无妨 【考试时间安排】上午8：30到12：00 语数英 一起发卷一起收

下午14：00到16：00 物化（政史）一起发卷一起收 【语文】

*题型设置：单选10道每道2分，翻译20分，阅读20分，写作40分。共100分 *题目回忆：

一、单选（顺序是乱的）

1、给了罗马拼音的“吃饭”和“吃鱼”和“不吃”三个词，给了三个选项问哪个表示“吃”（那个单词实在没记住）

2、已知“鸭”、“恤”在古代为入声字，请问以下哪个字在古代最不可能读入声。A 甲 B 鸟 C 血

3、柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，请问以下哪项是对的：

A 此诗为五言绝句，故在唐代时不押韵

B 自唐代以来此诗一直都押韵，并且韵脚最后一个音节为“e” C 随着时代的变迁，汉语语音始终处于变迁之中

4、挖深了”有两种理解，“挖浅了”只有一种。下面哪个可能有两种解释？ A.吹大了 B.吃饱了 C.洗干净了

5、如果词典收录“老鼠”“老虎”，但没有收录“老张”。这本词典可能没有收录下列哪个词？ A.鸭子 B.鸭梨 C.鸭蛋

6、去年暑假，小明与家人去旅行，回来之后冲洗照片，发现一张照片上的景象很不真实，这张照片是：

A.四面荷花三面柳 B.明月别枝惊鹊 C.古道西风瘦马 D.三更画舫穿藕花

7、苏轼与好友张怀民夜游承天寺，请问他们不可能看到什么景象？

A.小斋幽敞明朱曦 B.提灯的萤火虫 C.在松针稀疏处闪烁的小镇灯火 D.慈乌夜啼

8、还有一道成语题（细节不记得了）

9、一道词语辨析题（同样不记得）

10、彻底不记得了（= =）

二、翻译 宋华阅卒华臣弱皋比之室使贼杀其宰华吴贼六人以铍杀诸卢门合左师之后左师惧曰：老夫无罪贼曰皋比私有讨于吴遂幽其妻曰畀余而大璧宋公闻之曰臣也不唯其宗室是暴大乱宋国之政必逐之左师曰臣也亦卿也大臣不顺国之耻也不如盖之乃舍之左师为己短策苟过华臣之门必聘十一月甲午国人逐狗狗入于华臣氏国人従之华臣惧遂奔陈

选自《左传·襄公十七年》

（B某自注：“狗”字有误，应系古字，卷子上不是这个“狗”。原文是没有标点的直接翻译）在此某人善良地附上有断句版本：

宋华阅卒。华臣弱皋比之室，使贼杀其宰华吴。贼六人以铍杀诸卢门合左师之后。左师惧曰：“老夫无罪。”贼曰：“皋比私有讨于吴。”遂幽其妻，曰：“畀余而大璧！”宋公闻之，曰：“臣也，不唯其宗室是暴，大乱宋国之政，必逐之！”左师曰：“臣也，亦卿也。大臣不顺，国之耻也。不如盖之。”乃舍之。左师为己短策，苟过华臣之门，必聘。十一月甲午，国人逐狗，狗入于华臣氏，国人従之。华臣惧，遂奔陈。

三、阅读

文章是舒婷的《致橡树》

第一题是从表现手法和表达方式赏析这首诗（似乎是这两个大方面，总之是两个大方面赏析，如有误致歉）

第二题是说诗中表现出的舒婷的价值观什么的

第三题说舒婷的女性观在当时社会挺超前的，问你怎么看

四、作文

岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛。与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。

王于兴师，修我矛戟。与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。

王于兴师，修我甲兵。与子偕行。——《诗经·秦风·无衣》

请从上面这首诗中任选两字做题目写一篇文章，不少于700字，体裁不限除诗歌外（似乎除了…）

【自我感觉】语文题挺趣味的难度上感觉也比较温和，《左传》作为无断句翻译似乎年年出啊，如果以后还有要来考试的同学可以考虑多看看。【数学】

*题型设置：共六大题，文科前五，理科后五。在此只回忆理科题 *题目回忆：

2、已知an是正等比数列，a4+a3-a2-a1=5,求a5+a6的最小值。

3、已知三角形ABC三边长为a,b,c(a>b>c)，求证：该三角形的内接正方形的最大边长为(acsinB)/（c+bsinA）

4、已知a,f(a),f(f(a)),f(f(f(a)))成等比数列，求证：f（a）=a。

5、OA、OB为o-xyz内两条射线，l交OA于M，交OB于N，MN的中点为P，求证：（1）P的轨迹关于角BOA对称；（2）P的轨迹为一支双曲线

6、已知a1+a2+…+a10=30,a1a2a3…a10<21。求证：a1～a10中，至少有一个数小于1。

【自我感觉】其实题不难，只是B某数学比较差加上是最后一门做的，所以成绩出来某人只有9分（个位数啊有木有…），不过这也是对各位小语种保送的孩子们的一个喜讯么～无论你感觉考的多差都是有希望的！【英语】

*今年题型设置：完形*1+阅读*6+选词填空*1+改错*1共100分

具体题目就不说了。感觉今年完形挺简单的，估计就4级难度。阅读从前到后文章依次变长，每篇5题，选词似乎是20选15，改错和阅读类型都是专八类型但是难度低很多，生词什么的很少。我们同行有个女生英语92.5，所以说大家不用太担心英语～

不过英语是变数最大的，年年题型都不一样，想去年就有两大段汉英互译（说白了还是专八题型减难度），适当的准备还是要有的。【物理】（没办法不是文科生，文科生可以找学姐咨询）*题型设置：7大题共100分

具体题目是回忆不上来了，说一下大概考的知识点吧

1、斜面上放个滑块的运动和力的问题，有力矩相关知识需要。

2、斜右下抛小球撞水平向左匀速运动的木板，有摩擦。问小球不向前弹的条件。（据说考摩擦力冲量啥的）

3、经典的自由落体撞弹簧，弹簧上有个等质量物块，只要注意动能动量结合和弹性势能公式还是挺简单的。

4、热学问题，一上面大圆柱下面小圆柱的容器（S大圆面似乎是S小圆面2倍），由一根无弹性细线连接上下大小两个圆板密封一定体积气体，气体质量板质量都不忽略。然后就是什么升温做工一类的问题。

5、球面电荷的问题（我先做的化学这道题果断没看，所以细节缺失sorry）

6、电路问题，串并联求极值，个人感觉不难

7、相对论（公式要记得）。由于某根本不记得公式，于是上去就用笔把这题划了，记得是一根棍子与x轴成30度高速运动（这系似乎也高速运动）多长，问成45度在这个系观察变多长。后两问就是加一个高速系的叠加问题。果断不记得了，嗯。

【自我感觉】今年考察还是很综合的，热学比往年难，相对论往年没考过。所以大家只是参考下就好，竞赛生似乎觉得替比去年简单，外语生觉得比去年难。大概是因为很难的题少了，但是很简单的题也少了。【化学】

*题型设置：10大题每题10分，共100分。

1、三种置换汞的方式三个方程式

2、已知FeCl3、Fe2Cl6、Fecl2+cl2和Fe2Cl4在温度不同时相互转化，给了一个表格各温度下样品的相对平均分子质量（忘了相对什么了），问什么温度段主要成分是什么

3、两个反应比较难易程度

4、羧基类比羟基脱羧众方程式

5、无机题与元素有关

6到10印象不深了，还有三道有机一道计算一道推理似乎。

以前有机都是少而简单，今年有机多而难。所以说以上资料仅供参考。

【总结】今年的题感觉还是都能做一点但想做好很不容易。而且时间安排让人在中午根本没时间休息，下午精力会不太好。不过鉴于大家都这样也没什么好担心的。今年竞赛过得比例比去年大得多，但专业似乎只有一个人是比较理想的，剩下的是天文啊地质啊地空一类的，这大概也反应出今年试题的特点吧。走外语类的同学们不用太纠结，只要好好跟学校准备一般没什么问题。今年就没有笔试不过关的。因为外院招人不是笔试分加面试分，笔试过70%线就好，关键还是看面试。大家有什么比较具体的问题可以人人找我～呼…码字完毕吃早饭去。

第五篇：北大外语类保送总结

北大2011外语类保送总结（文科）

高三四班 张妍

一、时间安排

考试时间：12月24日到达北京熟悉校园，12月25日——27日考试，其中25号全天笔试，上午8:30——12:00语数外，一起发卷，下午2:00——4:00政史，一起发卷，晚上11:00左右电话通知获得面试资格的学生（通知方式和去年不同，也和北大之前说的不同）；26—27面试，具体时间安排根据所报志愿决定）

二、笔试事宜

1、笔试题（据回忆）：每科一百分

语文：十道单项选择，10分，是“真正的”语基题，有字形辨析、对联知识、新闻标题、传统注音法、文化常识、句意理解，难度一般，关键在于考察真正的语文能力；古文翻译，25分，应该是选自《左传》或《战国策》里的，有一百字左右，仅让做翻译，但原文并无标点，因此还是要先断句，但对于断句的要求不那么严格了；现代文阅读，25分，选自舒婷的散文《一茎一叶总关情》，是讲植物也是有情感的，共四道小题，很基础，应该是全卷中难度最小的了，其中最后的一问是要求谈自己的看法的，200字以上，10分，关键是看清题目要求，有自己的看法，表达清晰即可；作文，40分，材料作文（关于铁道部关于动车票和普通票改签制度更迭的），要求读完材料后，以《一名普通乘客写给铁道部部长的一封信》为题写一篇议论文，不少于800字。

英语：20道单选，单词量大，对词组要求高，语法几乎未考，这是北大惯有的风格，因此背单词才是王道啊；四篇阅读，文章较长，应该是原版的文章，但题目没什么大难度，关键是提高阅读速度；一篇完型，较平和，读懂文章即可；改错十句（第一次出），多练就行了，不难，但看清改错要求；一段翻译，中译英，100字左右，选自钱钟书的《围城》，是关于“是结婚好还是不结婚好”（大致是：究竟是结婚好还是不结婚好？这个问题就和先有鸡还是先有蛋一样，常常被人提及，而常常没有人能解释它。大体上来说，若一个人想买房，那么是非亲莫问的；若一个人想做官，那么是朝中无裙不做官的；若想写文章，那么是单身不可写吾妻的。这样看来，貌似还是结婚的好~）。

数学：五道题，难度挺大，我也没时间好好做，因此印象不深刻o(╯□╰)o 政治：四道大题，全部是问答题。内容主要考察经济政治和哲学，文化未涉及，知识点主要有：CPI，影响价格的因素，政府的职能，市场经济，通货膨胀，贫富差距，辩证法原理，经济基础决定上层建筑，民主管理决策，认识论等。难度不大。

历史：名词解释，8个40分，大致有三八线，四五运动，唐宋八大家，百科全书派，梁启超，女真，庐山会议，布拉格之春；列举题，20分，历代王朝都城的名称及现在的称呼；论述题，40分，从历史的角度阐述东西方文明的差异。较平和，难度不大，时间绝对够用。

2、感想：

（1）时间安排很重要。计划赶不上变化，我计划英语1小时但其实用了1个半小时，主要是难度的确有提升题量也较大，因此要合理安排时间。我建议文科生这样做：先写语文单选（因为卷子是一张张发的，语文先发），写完之后数学卷也发下来了，这时候扫一下题感觉一下难度，英语最后发，但是要先做英语，这个一定要做完做好，咱们学校英语还是很有优势的，如果数学题有能做出来的，那么半个小时到40分钟之内将会做得分拿到，其他的就不用再考虑了，最后一定要留下足够的时间做语文。数学大家其实都做不出来了，但语文英语一定要多拿分。政治历史时间较松，写完还有20多分钟，一般是四十分钟内搞定历史。（2）题型有变化，虽然可以以往届的介绍作为经验，但关键是全面准备，不可完全依照往届题型。语文今年没有大变化，但作文形式又回归到了议论文（去年是散文，前年是议论文，而且也是书信体），可见北大对学生综合素质的考察；英语多了一篇阅读，多了改错，但少

了英译汉，只有一段汉译英；政治历史数学题型基本稳定。以往是历史政治时间很紧，基本写不完，但今年较松。因此要把握联系的多样性，一切以地点条件为转移，充分准备考场应变才是。

（3）要有极好的心态。由于时间计划稍有失误，所以上午考试时还有1小时15分钟左右的时候，我的语文翻译阅读作文全没写，数学一道完整的题也米有写出来(╯▽╰)，但是马上调整心态，瞄了一下其他人，进度还不如我呢，就深呼吸一下高效地写题，最后竟然语文写完还有十几分钟，最后数学还完整的做出来一道（^o^/）因此心态很重要，考场上要适时调整。

（4）要敢写，敢于将自己从高考模式中解放出来。这一点突出体现在历史与语文上。语文作文今年有很大的发挥性，但由于时间紧，根本不可能构思的很精细再下笔，只能大胆一直往下写，只要中心思想明确，内容言之有理，符合题意，有自己的想法，语言得体就行了，所以不要再去想平常作文是怎么写的，怎么去比兴开头，又举一些太史公苏东坡等等的例子，最后再呼告几句什么的。思想要开阔，眼界要宽广，可以谈一些儒道互补，文化的兼收并蓄，历史进程之类的。而历史题就有更大的拓展空间了，集中体现在论述题，今年的是东西文化差异，我就列的大致有十条，比如文化类型，思维方式，民族特质，制度传统，经济成分，价值观伦理观等的不同。关键是要有自由之思想，不能被应试八股文所完全禁锢。

3、笔试及准备经验

总体来说，北大的题和高考题以及平常的练习题没有可比性，因为考察的方向不同。北大更多的是考察真实能力，这个东西不是一个月之内都能提升的。但一旦获得了校荐资格，就已经说明了你的优秀性，所以一定要有信心，努力把自己从高考思维中解放出来，是自己的真实能力得以发挥，这样你就会惊讶于自己的真实水平其实还是蛮高的。准备的过程中看书和思考总结是最关键的，可能英语和数学要练练手感，但其他没有太大的必要的意义做太多的题，毕竟你找不到题型和考察方向一致的大量市面上的习题。但这里还是有一些要点想强调一下。

（1）语文：语基一定要扎实，这个可以看《语基手册》，字词文化常识，语文断句对联各种知识都要看过至少两遍，找一些题练练手；多看《古文观止》并有意识的练断句和翻译，但主要是在8月至9月的班内老师系统复习古文时知识的牢固；充分了解中国文化，这是北大很注重考查的东西，说不定明年又该让写什么魏晋风骨盛唐气象了，强烈推荐余秋雨的《山居笔记》和《与北大学生谈中国文化》，对于开拓视野和积累很有好处，有时间的话李泽厚的《中国思想史》也可涉猎；有思想性，一定要抛弃语文的应试八股，尤其是作文，要有自己的尽量深刻独特的观点，并以一种逻辑的方式表达出来；关注社会热点。

（2）英语：单词一定要背，最低要求是照着六级的背，我之前半个月背的单词的确有用上的；完型做四级的或较有难度的高考题就行了；阅读可做六级的，但一定要扩大阅读量多涉猎，保持做题的手感；改错是单句改错，在一篇文章里都已经表好了句子，难度不大，多练就行，但一定要看清改错要求；翻译平日练的较少，可突击一下，但其实考察的更是语法单词和理解的综合能力，考前只能掌握以下固定的句式和翻译方法。

（3）政治：四本书一定要背的死去活来用的信手拈来，背一遍，自己再在本子上默写一遍每本的知识纲要，最后一定要总结每本书里面和社会热点相结合的考察点，强化记忆（比如经济转型，社会公平，市场经济等），我这个人不喜欢做题，但做到这些之后做题就是很随意的事情啦。

（4）历史：名词解释要多积累，这个是硬功夫，课本上的每一个历史事件人物等都要记牢，不仅是黑字，连小字也要当黑字记，照片的陪字也要记，老师或同学平常提到的也不要漏过。当然还要看一些文化常识的书，比如《文化常识大全》《大学生文化常识》（清华大学出版），很有好处的。另外还要充分利用各种学习资源，比如我伟大的电子词典里就有高中历史课本

里的各种名词介绍，所以基本上考到的都看过或有印象。另外也要掌握历史名词解释的方法，如要素等。积累是个慢过程，当然鼓励大家日常的积累，但是最后准备的时候这样的突击也是很有成效的（比如列举题我恰好全部背过）。列举题往年有列举国家节日的，时间的，历史作品的，各种各样神马都有，猜到题很不容易，因此也是考积累，不过大家起码可以把历史事件按时间排一遍，课本后面的附录就行。论述题考察历史的素养，同时要注意答题要严谨有条理论点论据结合，建议大家可以自己总结一下，反正北大每年的论述题必然少不了中国古代文化的东西，因此我就自己总结了下中国古代对外交往历史、文化特点、政治发展史、科技史、教育史等等，同时把三年来老师总结过的大段的结论背熟，大家也可以根据自己的情况做。

（5）数学：Sigh，太悲剧了，但有几点还是要交代一下。首先，数学不是文科生应该专攻的东西，如果题目较简单（如去年），那么就可以考虑多做一点，两道题不成问题，但若像今年这么变态的话，一道完整的做出来就已经不错了，我周围几个人基本上就是画了画，没怎么做，因此不要太贪婪，真正的猛士要正面事实。其次，在准备的时候，可以略看一下理科的公式，毕竟有的公式用上还是很方便的；自招的书也可以买一本研究一下，关键是摸索着这种题的做题思路和思考方式。最后，在应试的时候，一定一定要根据题目难度分配时间，如果你对一道题有思路，哪怕是只能写出几行或三分之一，那么也要写上，也就是说要把你的想法都写上去，比如我今年就是只完整做出来一道，但其他的题都写了几行，也许就是一个方程式之类的，但也会给分，北大着重考一个人的思考过程，只要有道理都会酌情给分的，因此能抓得分也要抓住。

总之呢，咱们学校的笔试还是很有优势的，所以要“不卑不亢”，认真准备。而且在准备的过程中收获的东西远比几个分数要有意义得多，比如全新的思维方式，知识面的拓展等等，这些东西应该是影响更深远，也更有意义的。所以，抛弃太多的功利思想，一心一意地拥抱知识的海洋才是王道呀。

三、面试

北大与清华不同，北大很注重面试。近两年来笔试成绩只做划线，而专业的确定还是要看面试成绩。其中英文面试占30%，专业面试占70%。

1、具体安排（以今年为准）：26日上午具有面试资格的同学于北大外文楼领分组证，然后会有一个招生咨询会。会后10:00——12:00是英文面试，下午至27号全天是专业面试。

2、英文面试：你有近5分钟的时间阅读一篇大致有两页A4纸量的文章，然后进去一间小屋里，老师会让你朗读一段，之后回答问题。注意回答问题时一定要听是根据这一段还是全文，如果全文那么就考察你阅读文章时的记忆和理解了。我就是开始时理解错了结果又看了下文章才回答对，o(╯□╰)o，太衰了。主要就是发音朗读理解等，难度不大，关键是记性好。另外这两位面试的英语老师好像是从来不会笑的，所以不要被影响心情，你只要傻呵呵地一直微笑就行了。

3、专业面试：根据志愿分组，每人一般可参加两组面试。今年分为两组，第一组是法德西俄，第二组是阿韩印希，我的是26日下午2点多的西俄面试，27号上午八九点的阿韩希面试。面试均要求2分钟的自我介绍（时间每年会有变动），然后是一些综合素质考察，主要是针对你的申请材料和自我介绍提，最后是模拟发音。整个过程加起来十分钟左右，有计时人员。

4、面试经验及总结

英文面试没什么好说的，上面有提及了，主要说一下比较重要的专业面试。自我介绍一定要把握时间，最好是规定时间内留10秒左右，内容一定要有自己的个性，不能泛泛而谈，比如我谈到画过一本以自己为原型的漫画，又说道接触过德西韩，老师几只头就抬起来了；男生可以发挥一下幽默的天赋，而女生保持亲和阳光就行了，故意施笑反而会适得其反。综

合素质考察主要是根据个人陈述及介绍来提问的，每个人情况不同，因此一定要把自己所写的所说的全部搞清楚想清楚，同时回答要简练精辟。比如写到班级工作，你就要想一下自己是怎样完成工作的，有什么收获，写到社团活动，就要想到自己是如何平衡与学习的关系的等等。我这回就被阿语老师问着了，他看了我有很多英语演讲比赛的奖状就说你来段英语介绍你们学校吧，我根本没有准备就只好呜哩哇啦说开了，老师其实也想考察一下你的真实水平；后来韩语老师又问我作为学习委员你是怎样沟通课代表与老师的？其实时间已经到了但还是要回答完的，我就很简洁的说了下。时事政治也要有所涉猎，但北大好像对这个没有很大的兴趣，除非你说自己非常关注时事。另外要对自己所报语种的对象国有充分了解，尤其是前几个志愿，像“你为什么报这个语言啊”这种问题年年都会有，要做好充分的准备与调查。同时要“防备”老师的刁钻问题，我就被一个老师揪着不放了，先是问你学西语又不能去踢球又不能去考古你干什么呢，我就说什么体育记着啦评论员啦事业与兴趣的完美结合啦（因为自我介绍中提到今后的发展方向是传媒）巴拉巴拉~~老师说恩，然后又问俄罗斯和中国的关系没有你说的那么好啊，华人被搜身很严重的，你怎么想啊？我就说这就说明更需要我们通过语言搭起桥梁加强互相了解与合作呜哩哇啦，老师又抓着不放了问那你觉得你的力量够么？我（= =）微笑说当然不是了，这需要更多的像我这样热衷于语言与文化交流的人的共同努力积水成渊balabala，最后是善良的德语老师救了我让我念一段话然后谈理解。所以对于刁钻问题要会圆，不能怕。至于模音，其实是考察你适不适合学这门语言，有无发音障碍，关键是看老师的口型。西语模音较好，阿语老师让我模了蛮多的，其实有一两个音发不准没关系，老师会给你重复教你发音技巧，因此没必要刻意准备，集中精力就行了。

总之面试考察的是一个人综合的素质，没有办法全面系统的准备，只能对语种信息自己的材料有所侧重，其他的靠的是实力与素质。

注意：以上所有的内容均为经验之谈，而考试的形式与内容每年都会有新的变化，千万千万不能以往届为完全的参考标准！一定一定要充分全面地准备，不要有投机主义心理~~