北外国际新闻传播学总结

第一篇：北外国际新闻传播学总结

北外国际新闻传播学总结

考研的复试结束了，又在北外混迹了两天，和上一次去的感觉大不一样，有种生怕会失去要到手的珍宝的感觉。逸夫楼外还是排着整齐的长队，大家都是满脸幸福的样子，似乎都格外珍惜这短暂的快乐。路过东院正门的时候看见了开得正盛的花，各种颜色。

其实选择北外的人大多都会有“北外情结”，任凭别的地方多么的好，也敌不过学外语心中的北外情。自然，那些志存高远的奔着高翻去了，年复一年地战斗着，总没有厌倦的疲惫感。学英语的大概都会羡慕那些学小语种的，左右不过那么几十个人，比起来英语的成千上万大军真的是九牛一毛。当然，无论是什么语种，考北外总是艰难的。

北外像是一个喜怒无常的小姑娘，虽然高兴的时候偏多，也让大家欣赏着那幅敞亮劲儿，但一旦怒起来，就没有边际，似乎真的要撕破脸皮，让大家都好不失望。选择北外是有风险的，知道的消息少之又少，总是在最后会告诉你“我们要这样”，然后大家只能随机应变。也许这样做也有道理，至少最后剩下的人随机应变能力都不错，抗压能力也不是一般的强。

好，言归正传，写一下自己备考北外国际新闻与传播学的历程。如上所说，之所以选择北外就是一种“北外情结”作祟，似乎学了外语，没去北外就少了点什么。自然对于我这样一个本科就读于一般院校的同学来说，就更为渴望北外。之前也想过考高翻，毕竟“同声传译”噱头十足，是无数外语人的最终梦想。不过最终还是放弃了。难，是首要原因；其次，学英语久了，真的很不想一直单纯地走语言这条路，也想尝试着和别的专业结合一下。大二的暑假在一个旅行社实习，那时才猛然发觉自己原来除了英语一无所知，也就更加坚定了要选择一个别的专业。“北外情结”+“换专业”，也就有了报考国新的打算。

当然，做选择没有这么容易，但最主要的原因差不多就这么两个。大三的时候开始了解国新的信息，也开始准备参考书，这些东西在星光论坛上差不多都有前辈分享，所以就按着其中的一个经验贴在图书馆借了书。不过直到大三下学期为止，这些书是一眼也没看，说来也确实惭愧！大三的下学期开始，因为考研迫在眉睫，所以不得不在自习室占了座位，开始学习。但是因为课业压力，这段时间的学习效率是很低的，断断续续的。新闻史的两章内容用了三个月才看完，而且也没什么印象。传播学也只了解了一点，更是一头雾水，觉得前景很不乐观。六月期末考试结束，才真的安心下来在自习室学习，一个暑假没有回家，忍受着北京的酷暑认真学习。

关于2012的国新考试，我觉得这一届的战友们真的很不容易，正好赶上了国新改革之年，前人经验的参考性就弱了许多。外加各种传言的证实比较困难，直到九月份才确定了最后的考试科目。最开始国新是要考二外的，于是三月份开始自己学法语，一个月学了课上一学期的内容。然后知道有可能不考二外，就再也没什么动力学法语，虽然真的是很喜欢二外。至于专业课怎么考，估计所有的研友们都是在拿到了试卷之后才明白。总之，这一路上了解信息很重要，千万不要“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”，做新闻传播的要学会收集信息。至于一些无谓的信息，个人觉得不了解也罢，知道的多了反而容易影响自己，更加乱了阵脚。所以，备考期间，我很少上星光论坛，除非去了解必要的信息，更没有加什么QQ群，因为当你看到那么多人在和你一同竞争，而且你可能会放大别人的实力时，自己往往容易泄气。所以，希望准备2013国新考试的同学，能够脚踏实地地学习，只去了解必要的信息。

关于国新的理解，我想这个专业真的很特别，论新闻传播学的实力，可能在国内都排不上名次，但是因为和英语结合，所以在就业方面真的还是蛮不错。记得当时看过一些帖子，关于国内十大烂专业，新闻学榜上有名，但是特别标注了北外的国际新闻不在此列，因为英语好，所以很抢手。报考北外国新的同学要知道自己的选择是明智的，一句“这是北外”就胜过一切。

国际新闻在2012年分为两个方向，国际新闻和国际传播，都是招生10人，根据自己的情况，我选择了报考国际传播学。事实上这两个专业没什么多大的差别，对于英语专业同学来说，报考国际新闻可能更为省事儿，因为国新专业二考英语写作，而国传考新闻传播学综合知识。不过事实证明，正是因为这种考虑，最后报考国新与报考国传的人数差别太大了（大家可以自己查，具体人数不透露，以免影响大家的判断）。不过，做选择的最重要因素还是自己的兴趣，如果对一个学无兴趣，即便是考上了也不会有太大的幸福感，所以大家还是结合自己的兴趣，量力而行。选择考新闻传播的同学，我觉得：

1.要英语好，这也是北外专业的最基本要求，同时也是大家竞争的起点。现在新闻传播属于考研的热项，如果不是英语一道门槛卡着，恐怕北外的新闻传播学也会更难考。

2.要够“八卦”，这个八卦的意思不是要对各种明星的绯闻有十足的了解，而是要关心国内外大事，善于掌握信息。北外国新从去年的复试起就出现了一道很新的题，就是考人名儿和他/她的职业。今年也毫不例外，初试和复试都考了15个英文人名，然后让大家说出他们的国籍和职业。这些人名中只有很少的一部分是专业课内的，比如哈贝马斯、古登堡；大部分都是各个领域的名人，以及时事新闻中的人，例如卡扎菲、乔布斯；当然也有够雷人，出乎意料的，比如哆啦a梦，李连杰。所以必须平时多看，才能够对这些人名以及他们的事迹有了解。而且这些人名都是以英文形式出现，所以大家一般要多读外刊。3.得沉得住气！当别的学校都出了各种消息的时候，大家一定要静静地等着北外的消息。选择北外就意味着选择了风险，可能导致最后都无法调剂，但是为了北外，这也许是值得的。我想，如果真的不是一心想上北外的同学，是很难有这种坚持的！如果大家选择了北外，无论什么专业，都坚持下来吧！

关于学习方法以及参考书的问题，我想很多人都对这个问题很感兴趣，毕竟这是最直接的需求。学习传播学，就应该多看，自己应该对人文科学有很深的喜爱，这样才能有兴趣学得下去，也容易收获更多。北外一般情况下是没有推荐的参考书的，所以大家一定要多看各种相关的书籍。在这里，我说一下我在准备考试中看的书和具体说明，（排名按照重要性和可读性分先后）。

传播学：

1.《传播学教程》 郭庆光著

（传播学入门教程，一定要好好看，只有入了门才能对这个学科框架有一个认识，这本书很经典，也很容易读，但不简单！）

2.《大众传播通论》 展江主编

(想必大家都知道展老师，传播学的执牛耳者，这本书通俗易读，实例较多，给人的思考也很多，而不像传统的国内教材只重理论。)3.《大众传播理论:基础、延展与未来 》[美]Stanley J.Baran,[美]Dennis K.Davis 这本书基本上是我入门传播学的教材，近年来清华出版社引进来的一套传播学著作，一定要看英文原版的，对以后的学习很有好处！

4.《传播学》鲁曙明，洪俊浩主编

之前北外国新指定的传播学参考书，结构较松散，但是深度较高，都是一些传播学教授的报告整理，因而在没有基础的情况下看都不知所云，但是一旦有了一定的储备再看这本书，会发现很厉害！

5.《新闻传播学综合案例教学》/主编杨汉云, 汤劲

这本书很薄，绿色封皮儿，大家认真看一遍就好，主要是能够给大家直观的印象，明白新闻传播学里的一些原则——比如今年国传专二中的信源平衡原则，在这本书中就有涉及和实例。

6.《麦奎尔大众传播理论》

传播学的经典教材，大家选择性的看一下，不看也无妨！

7.《新闻学教程》(美)詹姆斯·格伦·斯托瓦尔(James Glen Stovall)著

也是一本有趣的书，大家要看，并且看英文原本的，北大引进的一套书！里边涉及的内容很杂，但是和其他国外教材一样，没有照本宣科、摆理论，而是在润物细无声。

8.《新闻理论教程》杨保军著

来了，都是理论的那种，不看也罢，看的话也是选读，别太浪费在这本书上。

新闻史：

9.《中国新闻传播史》方汉奇主编

10.《外国新闻传播史》郑超然，程曼丽，王泰玄著 11.《全球新闻传播史:公元1500-2000年.2版》李彬著 12.《中国新闻传播史:传媒社会学的视角.第2版》陈昌凤著

这两套书，其实排名不分先后，都很好，只不过侧重有所不同。建议大家先看人大的那套书，虽然很繁琐，内容很多，但是很有必要打一个好的基础。重点是英美法德，其他的都可以不看，特别是什么苏联、东欧、非洲之类的，亚洲的看看日本就好（貌似也没有考过）。

后两本书是清华大学出版的，很厉害的两本书。李彬教授的语言真的是很美，全书都在缓缓地灌输概念，让我们明白什么是“近代化”，什么是新闻的力量，更让我们明白了人文主义的伟大！至于陈昌凤教授的那本书，我觉得是必须要读的，哪怕其他的书都不看，这本书也一定要看，真的是太全面了，完全就是学者的佳作，看了之后思路很宽阔。

13.《中国新闻社会史:插图本.2版》李彬著

很多人都把这本书作为中国新闻史的参考书，个人觉得不太好，这本书看上去很像八卦集，不太学术。不过对于了解史实来说，这本书是本好书，希望大家也看一下，很有趣！14.《外国新闻传播史纲要》 陈力丹，王辰瑶著

15.差不多是《中国新闻传播史》方汉奇主编的一个概括版，不过也有新的内容，整理一下思路很不错！

另外，新闻史其实是很尴尬的一部分，一方面，这一部分确实很有意思，给学习新闻的人感触最深，最为直观；但是，这一部分考点很少，今年初试只考了一个名词解释！

新闻翻译：

16.《新闻写作与报道训练教程.影印版》(美)卡罗尔·里奇(Carole Rich)著

既然是新闻翻译，大家一定要知道什么是新闻，英语的新闻是什么样子的，要对新闻有一个具体的了解，特别是新闻的构成。所以，大家最开始一定要看一下相关的介绍。这本书是英文原版书，对于大家了解新闻结构很有帮助。比如对于导语、新闻开头、结构等介绍很实用！（今年国新和国传的专一第一题就是问什么是lead, inverted pyramid的作用有哪些，这些东西其实没有标准答案，但是有常识性回答，所以多看关于新闻写作的英语原文书有好处。）

17.《汉英新闻编译》 刘其中著 18.《英汉新闻翻译》 刘其中著 19.《英语对外新闻报道指南》 黎信

这三本书都是很好的著作，但是各有优点。之所以推荐刘其中的书，是因为这本书的实用性，能够针对新闻的翻译作出讲解和对比，书中的习题很多，一定要好好利用这套书。

黎信的这套书是北外指定的唯一教材，但是我觉得有点太难了，虽然是不可多得的好教材，但是对于备考来说不太实用，读完了之后就能感觉到自己目前达不到这种写新闻的水平，而关于新闻翻译，里边的内容不太多。不过这本书也一定要好好看，今年的专一就有书中的原文，当时就后悔自己没有好好读！

20.《当代媒体新闻写作与报道.6版》布鲁斯·D.伊图尔(Bruce D.Itule)，道格拉斯·A.安德森(Douglas A.Anderson)著

同为英语原版书，推荐大家看一下！

当然，这些推荐的书籍只是我自己选择的一些，大家完全可以选择适合自己的书，并在读书的过程中发现更好更实用的教材！另外，关于新闻翻译的书其实很少，大家必须自己找方法练习。我自己练习的方法就是每天翻译新闻，基本上就是每星期从新华网、中新网找合适翻译的中文新闻报道，然后每天晚上翻译成英文，一直坚持下来，差不多有两个本子的练习。至于英翻中，大家不用特别练习，最后把刘其中的那本书过一遍就好。当然，在翻译过程中，要对自己的译稿做检查和对比，相关事件在Chinadaily一般都有报道，对比一下，找到自己的不足和需要改进的地方。后期，我都是直接用Chinadaily的报道翻译成中文，然后过一个星期，再把翻译过来的中文译回英文，再作对比，这种对比会更明显。

在准备国新考试的时候，一定要多看外刊，多了解热点话题。外刊推荐《经济学家》，里边的很多词都应该摘抄下来，然后尝试着用在自己的写作和翻译中。新闻报道也要紧盯《经济学家》，很多观点都很新颖、独特，除此之外，多看看Chinadaily就好，不用像很多人说的看好几份。反正我手边没有The New York Times,也没有FT!除此之外，和大家分享一下我的经验，那么多的参考书完全没有必要都买，我除了黎信的那本书是自己买的，其他的都是自己从图书馆借的，更准确的说是从图书馆发现然后才自己读的，读了很多书，觉得不合适的就不读下去，换其他的。只有在这种过程中，才能对这些书有一个了解，也就对学科知识比较清楚。另外就是劝大家要做笔记，一开始就要做，哪怕是一知半解，但一定要详细，在入门之后就能把握重点。笔记对复习很重要，最后两遍几乎是只看笔记，我笔记就有六本之多！

至于政治和英语，大家自己看吧，没什么方法，英语做一遍真题就差不多了，政治就是死记硬背！北外今年不卡总分，只算专业课的成绩，所以政治和外语考得再高也没什么用，过线就行，专业课一定要多下功夫！

最后要提醒大家，学习的目的不单单是为了考试，看书的时候功利性不要太重，要以做学问，做研究的角度去认识，这样才能被知识带动，才能真的对知识有所感悟！

祝大家好运！

第二篇：北外国际新闻专业真题

北外国际新闻专业真题+初试面试大揭底

此帖只介绍新闻专业课及面试部分，基英二外等请参考高翻经验贴。

新闻：要看的书比较多，童鞋们要做好准备。中国新闻史，外国新闻史，传播学，编译。一个一个说。

中外新闻史：我买的是人大出版的《中国新闻传播史》和《外国新闻传播史》，讲的较细，也挺全面。这两本书不买也没有关系，很多考研论坛都有免费的笔记供下载（学新闻的要有搜集信息的能力哟，嘿嘿），历史都大同小异，一些常识性的东西知道就行了。北外貌似不考偏的，理论部分考的都是些common sense。像今年考的“竖三民报”，大公报“四不方针”（这个年年考，汗~~）。此外，看到和数字有关的知识点敏感点，如四不，四大,第四权etc.貌似老师蛮稀饭考数字的~~。关于主张言论的自由要多看看，anyway, freedom is the supremacy of human rights everywhere.我看到会下意识地记下来，确实非常喜欢，不管他考不考。

传播学：10年简章上给的参考书是人大出版的《传播学》。挺厚，538页，呵呵。抓狂吧~~有几章没看，像传媒经济学，电影，广告学，公关那几章我都没看，看不懂~~但是像新闻学理论，媒体理论，新媒体，媒体效果研究，国际传播学，政治传播学这些都是要注意下的，我特别喜欢的一章是媒体道德与法规学，看了好几遍，因为该章涉及The First Amendment, marketplace of ideas, natural rights, 第四权，还有一些美国历史上新闻自由最终战胜强权终究得以维护的感人案例（我读到这些的时候会特别兴奋，呵呵）。当你真的喜欢读一本书，而不仅仅把它当做应试来看待时，你读那本书真的是一种享受。我当时看完哈钦斯报告的时候，激动不已，拉着一个同学讲给她听，结果她一句“这些学者怎么这么单纯，绝对的理想主义者”把我的满腔热情都给浇灭了。。

PS: 看的时候最好做下笔记，我做了几十页的笔记，看完第一遍书时已经十二月了。接下来看笔记就ok了，很容易记住。踏踏实实看，不要存侥幸心理，猜这个会不会考呢，那个会不会考呢，没有任何意义，你怎么知道老师出什么题？In a word, common sense 是一定要知道的。

编译：literally speaking, 就是翻译加编辑，怎么方便本国读者阅读怎么编；有时候甚至能将原文部分语序打乱（前提是编译后的文章要逻辑严密）。你可以就同一篇报道看看新华社的中英文报道分别是怎么写的，then you will almost be there 怎么编译。As for me, 好的新闻稿要看两遍。第一遍to get the general idea;第二遍揣摩作者思路，有意识地记一些expression.看的时候多留意导语怎么写。编译要多动笔，多练。最好自己先编译一遍，然后再看参考稿件，这样才能进步。

参考书：黎信的《英语对外新闻报道指南》，有很多实用性的英语新闻写作要领及技巧。

新华社中英文稿。

关于面试。个人认为此帖讲的面试内容有很多也适用于其他专业面试。

研究生统考的笔试，过线以后只是获得了继续前进的资格。能否最终录取，面试具有重要的作用。

面试开始，不管长短会有一个自我介绍。第一印象好了，下面的进展会顺利一些。北外国际新闻的面试是用英语进行的，绝大多数考生也是学了很多年的英语专业的学生。但很多人张口的第一句问候，就让人听着那么别扭：

Goood afternoon, teacher.要知道teacher 是职业，而不是称谓，你可以叫我Professor,知道姓可以叫Mr.Qiao, 但最好不要叫teacher 或 Teacher Qiao, 正如，你可以叫我乔老师或乔教授，但一般不叫乔“教师”。因为教师是职业，老师（也可指职业）和教授是称谓一样。很多人从中小学起就受中式英语的影响，teacher Zhang,teacher Wang的叫，普通人这么用还可以理解，英语专业的学生也这么用，就说不过去了。

很多人会把英语说的很快，其实也不太好。既容易紧张，说得太快万一卡壳了，就囧大了。其实说话要快慢搭配，有节奏和条理。比如说到自己的姓名、院校和其他重要信息的时候，就需要放慢节奏。因为你对自己的情况很熟，说得快了别人却不一定能一下听得清记得住。今年的面试，我就好几次让考生再说一下名字和院校。

自我介绍的一些信息也值得取舍。有些人说完名字就说自己的年龄。除非你长得少年老成或有张娃娃脸，看上去的年龄和真实的年龄差距很大，或者你的年龄有什么值得特别说的故事，否则不说也罢。因为一般考生的年龄都是20多岁，老师对此没有特别的感觉，也不太想知道。从传播的效果来看，说年龄属于无效传播（即废话）。另外，现如今不谈年龄似乎是一种普遍的社交惯例。

需要注意的是，在说自己的大学的时候，最好提一下所在的城市。由于中国的行政区划、大学改名、教育扩招等方面的原因，很多大学在哪儿普通人并不清楚，比如河南大学、四川外院、中国地质大学、中国海洋大学、鲁东大学、渤海大学等等，您知道在哪里吗？

面试一般没有固定的题，很多提问都是接着考生介绍的情况开始的。比如很多人说喜欢读书，那么我们就会很自然的问读过什么样的书、最喜欢那一本。很多人支支吾吾语焉不详的说不出个具体的书名，或者又改口说喜欢看杂志（让我想起了凤姐博览群书，经常阅读《故事会》和《知音》）。好几年都有学生说喜欢Charles Dickens的A Tale of Two Cities（《双城记》），我都很自然的问what are the two cities? 结果无一例外，没有一个学生能说出来。还有些考生大概是听过我的大课或听人说起过我的思想（仅是自我感觉良好的猜测），为了取悦我们，说喜欢看George Orwell 的 1984 和 Animal Farm，我再问具体的人物和情节时，却说不出来。

新闻需要了解地理、历史（到处走走、昨天的新闻就是今天的历史），有时也会问问这方面的常识题。好几年都有学生家在郑州或在那儿上学，我就问郑州为什么会有个二七塔，很多人答不出来。偶尔有人说因为塔在二七区，但追问二七到底是什么意思，要么说不上来，要么和其他历史事件扯到一起。也经常有武汉的考生，我会问在那里发生过什么重大事件成为

现代中国的开端（明年是它的100th anniversary,要带学生去 revisit and review)。很多学生要么不知道，要么把年代、事件、时间搞错。有些知道双十节的还不错，尽管会和双十二事变或其他历史事件混淆。估计现在的中学光学英语，或象我国台湾省一样，不开中国历史课了。

重大的时事也会涉及，但很多人都一知半解。所谓的金砖四国——Bric，到底指拿四国，答不全。去年哥本哈根峰会的主题是什么，描述半天就是说不出关键的 climate change 或 global warming 等key words。考生们旅途不便、兴趣不一，一两个时事不知道都可以理解，也无大碍，很多事老师还不了解呢。但连问三个都不知道，就说不过去。真不知道有些考生平时都关心什么？要不明年北外国新改考八卦新闻培养娱记？（这倒可以请何囧回来了，尽管他不是北外英语学院毕业的。）

问题没听懂、没听清、没听明白，都可以请老师重复或解释，不懂装懂还不如真不懂呢。也不要做Yes-person，不管老师说什么都附和。礼貌尊重是必要的，但我更喜欢个性鲜明、有自由精神和独立思想的学生。

学生的英语考察也是个重点，这是北外新闻的特点和就业优势。尽管本人的英语口语不如许多学生的，但好坏还是听出来的。今年面试几乎所有的学生，在用Although句型的时候,后面又用了but。也许是紧张，也许是Although后面说了很长的内容，忘了结构要求。此外单复数不分、人称混乱（she/he混用)、时态混搭，you know连连，让我非CN的耳膜暗皱眉头。还有一些考生英语乍一听非常流利，语音语调也很好，但套话多多，尽是一些 I think，in my opinion，as we all know，everything has two sides, on the one hand 的Cliche.你所说的每一句话当然都是 you think的，除非引用别人的，要不都是你的opinion;既然we all know，就说点我们不知道的；谁不知道everything has two sides，我们就想听你的on the other hand。

面试时曾经有学生做过行为秀，表演灌篮和武术；有学生坚持要站着回答问题；有人表演过英语歌曲；有人声泪俱下的倾诉；有人哆嗦的不能自持；有人考完后迟迟不愿离开.....我们都能理解，因为我们都是从这条路过来。但考试就是这样，我们喜欢也能接受个性多样的学生，但评判还是有相对统一的标准：

英语好（通顺、清楚、少错）、说话有条理、思想明锐、信息量大。其中英语好是最主要、最重要的。新闻传播方面的不会考的很多、很深，因为知道大家基本都是英语专业，只要英语好，新闻知识和实务考上以后再学也来得及。个性吗最好外向、主动点，但不会苛求。象熊猫一样稀少的男生尽量照顾点，但不会降低标准，否则就是对广大女生的不公平，因为她们更不容易。

最后也不要夸大自我介绍的影响。有些考生显然是专门做了准备，自我介绍声情并茂，非常动人。但随着问答的开始，却发现满不是那么回事。相反有些考生，开始有点紧张，自我介绍印象一般。但随着问答的继续，渐入佳境，表现最终让人满意的情况也有。不过，鉴于面试的时间一般都很短，Well begun is half done,第一印象的好坏仍然是很重要的

第三篇：国际新闻

国际新闻2011年10月

9月30日，日本政府制定了在东日本大地震灾区成立复兴特别区域（灾后重建特区）的制度蓝图。该制度以根据《特别财政援助法》被指定为特定灾区的东北及关东等地10个县的221个市町村为对象。中央政府将在确保住房和就业、吸引医疗相关产业集中落户等方面给予10多项优惠政策，帮助灾区进行重建。据共同社报道，在税制方面，中央政府将向雇用灾民的企业提供企业所得税优惠，刺激地区经济发展。中央政府还将向上述灾区的地方政府下拨总额约1.9万亿日元的复兴补贴金，以减轻其财政负担。

10月1日，印度总理辛格表示，印度要确保海事活动的安全性，不断增强国家海军实力。他认为，海事部门对印度的经济发展具有重要意义，应当尽一切努力强化海上力量。辛格在当天举行的印度国有航运公司成立50周年纪念大会上表示，随着印度对外贸易及能源需求的日益增长，眼下迫切需要进一步发展和增强印度海军实力。他说：“任何行业都应在安全的环境中求发展。”

10月3日，瑞典卡罗琳斯卡医学院宣布，将2011年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家布鲁斯•巴特勒、法国科学家朱尔斯•霍夫曼和加拿大科学家拉尔夫•斯坦曼，以表彰他们在免疫系统研究领域的重大发现。另据报道，斯坦曼已于３天前逝世。诺贝尔奖通常不授予已故人士，今年授予斯坦曼的奖项是否被取消目前仍不清楚。诺贝尔生理学或医学奖获奖者名单的公布揭开了今年“诺贝尔周”的序幕。

10月4日，瑞典皇家科学院宣布，将2011年诺贝尔物理学奖授予美国科学家索尔•珀尔马特、澳大利亚科学家布赖恩•施密特和美国科学家亚当•里斯，以表彰他们“通过观测遥远的超新星而发现宇宙正在加速扩张”这一成就。瑞典皇家科学院的新闻公报称，早在1998年，珀尔马特领导的超新星宇宙学研究小组，以及施密特和里斯领导的超新星研究小组就分别发表论文，宣布宇宙在加速膨胀这一惊人结论。通常认为，宇宙是在以一个恒定的速度膨胀。但他们通过对爆炸的超新星的研究，发现这些超新星的发光度要小于按照原先给定的宇宙膨胀速率计算出的数值，这说明超新星离地球的距离要比想象得远，也说明宇宙在“暗能量”的影响下在加速扩张。他们的发现第一次提出了“暗能量”存在的令人信服的证据。“暗物质”和“暗能量”是一种神秘的、至今还不能看得到的实体，科学家相信宇宙中的95%都是由“暗物质”和“暗能量”组成。它们的作用和重力正好相反，会加快宇宙的膨胀。对“暗物质”和“暗能量”的研究将彻底改变人们固有的宇宙观,更多的宇宙奥秘将随之解开。

10月4日，韩国统一部表示，由于朝鲜对韩国向朝鲜水灾地区提供援助的提议未予以回应，韩国取消了该援助工作。韩国联合通讯社4日报道，据统一部相关人士表示，韩国政府原计划于10月中旬向朝鲜提供价值50亿韩元的水灾援助物资，并向朝鲜转达了韩方的提议，但朝方至今没有予以回应，因此韩国政府已经取消了对朝鲜进行援助的相关工作。

10月5日，瑞典皇家科学院宣布，将2011年诺贝尔化学奖授予以色列科学家达尼埃尔•谢赫特曼，以表彰他“发现了准晶”这一突出贡献。瑞典皇家科学院称，准晶的发现从根本上改变了以往化学家对物体的构想。10月5日，北约秘书长拉斯穆森、西班牙首相萨帕特罗和美国国防部长帕内塔在布鲁塞尔的北约总部举行联合新闻发布会，宣布西班牙和美国已经达成协议，美国将从2013年起在西班牙部署4艘宙斯盾驱逐舰。拉斯穆森表示近期内可能还会有其他国家宣布加入反导系统。俄罗斯外交部6日在其网站上发表声明称，在没有集体磋商，不考虑所有相关利益国家意见的情况下，通过涉及欧洲大西洋地区的安全与稳定的决定，美国在欧洲反导问题上的这种做法是俄罗斯不能接受的。

10月6日，欧洲央行在德国首都柏林举行管理委员会会议。欧洲央行行长特里谢在新闻发布会上称，欧洲央行将于11月重启规模约400亿欧元的银行债券购买计划，在一级和二级市场上购买这些担保债券，预计2012年10月结束。同时，欧洲央行还将向欧元区银行提供两次无限额的长期再融资操作。

10月7日是阿富汗战争爆发十周年纪念日。数百名美国民众6日聚集在首都华盛顿的自由广场，举行“占领华盛顿”抗议活动，要求政府结束在阿富汗和伊拉克的战争，停止轰炸别的国家和“浪费美国的资源”，关注国内民生问题。示威者打出反战标语，架起飞机模型，要求停止在阿富汗、巴基斯坦等地实施无人机轰炸，并以无主之鞋来悼念在美国全球“反恐战争”中无辜丧生的各国平民。

10月7日，国际信用评级机构穆迪投资服务公司下调了英国１２家金融机构的信用评级。英国劳埃德银行、苏格兰皇家银行、桑坦德英国银行等名列被降级名单之中。穆迪表示，在对英国金融机构的支援环境进行评估后，穆迪认为这些金融机构遭遇困境时得到英国政府援助的可能性较低。不过，穆迪在声明中表示，下调这些机构的信用评级并不反映银行系统财务状况恶化。英国财政大臣奥斯本对此表示，英国金融机构被降低信用评级的原因之一是英国政府正在努力调整向英国大银行提供保障的政策，以解决“大银行大到不能倒”的问题。此间有分析人士认为不必对穆迪公司此举做出过度反应。

10月9日，据阿拉伯电视台报道，叙利亚总统巴沙尔当天承诺，将在全国推进改革，同时结束“武力现象”。同一天，叙利亚外长穆阿利姆宣布，将采取严厉措施，对付任何承认所谓叙利亚“全国委员会”的国家。中东媒体评论说，巴沙尔的最新表态显然是受到越来越大国际压力的结果；而穆阿利姆的讲话，则是担心出现越来越多国家承认利比亚“国家过渡委员会”那样的情形，从而使叙政府陷入被动。

10月10日，瑞典皇家科学院宣布，将2011年诺贝尔经济学奖授予美国经济学家托马斯•萨金特和克里斯托弗•西姆斯，以表彰他们对宏观经济中的因果关系进行的实证研究。萨金特的成就在于，使用计量经济学来分析经济政策所带来的变化。西姆斯则开发了以矢量回归模型为基础的新方法，用以研究各类临时性经济政策如何对经济运行造成影响。两位获奖者的实证方法可以被用来探究经济活动和经济政策之间的因果关系，并对经济预期加以解释。虽然两位教授的研究活动是独自进行的，但他们的成果却互为补充。20世纪70年代和80年代，他们的研究成果被世界上很多国家的领导人所采用，这些研究方法也成为经济学家们从事宏观经济研究的必备工具。

10月11日，日本防卫相一川保夫在的记者会上表示，考虑到航空自卫队F—15战机7日发生的副油箱掉落事故原因仍在调查中，安全性尚未得到确认，F—15不宜参加16日的航空阅兵式。据共同社报道，日本航空自卫队目前有约200架F—15，作为主力战机的F—15缺席阅兵式极为罕见。事故发生后该机型被停飞，只可在领空受侵犯的情况下才会起飞。据航空自卫队透露，航空阅兵式将在茨城县空自百里基地举行，原定由包括F—15在内的57架战机和运输机参加。

10月12日下午，欧盟委员会主席巴罗佐在欧洲议会发表题为《通往稳定和增长的路线图》的讲话，提出了一套解决欧债危机的全面方案。其主要内容包括：对希腊继续采取救援行动；完善欧元区的干预权力；以协调一致的办法来加强欧洲银行；加快实施经济增长政策；强化经济治理。巴罗佐称此方案是恢复欧元区和整个欧盟信心的“路线图”。巴罗佐认为，采取上述行动可以恢复市场信心，“只有这样才能证明我们有办法解决经济面临的挑战”。

10月12日，统一俄罗斯党中央执行委员会主席安德烈•沃洛比约夫宣布，统一俄罗斯党将计划于11月27日提前召开代表大会，会上将正式推举普京为参加2012年大选的该党候选人。俄罗斯今年12月将举行杜马（议会下院）选举，2012年3月将举行总统大选。在2011年9月24日召开的统一俄罗斯党的代表大会上，俄罗斯总统梅德韦杰夫答应领导该党参加杜马选举并推举普京参加总统选举。普京则表示，在自己获胜的情况下，将任命梅德韦杰夫担任新一届政府总理。

10月13日，由韩国《每日经济新闻》主办的第十二届世界知识论坛在首尔闭幕。为期3天的论坛主题为“重建全球领导力和亚洲的挑战”。英国前首相布朗、日本前外相前原诚司等各国前政要，以及亚洲多国学者应邀出席，就国际金融市场现状、中国经济政策、中国经济对区域和世界经济的贡献等发表看法。

10月15日，泰国总理英拉在泰国应急救灾指挥中心会见了由中国水利部副部长刘宁率领的防洪专家组，对中国政府向泰方提供救灾援助表示感谢。英拉简要介绍了泰国洪灾及救灾工作情况。10月17日，韩国总统李明博发表广播讲话表示，韩美同盟关系已经发展成了多元的、全方位的同盟关系；韩美同盟已经超越朝鲜半岛，正在向着共同应对全球问题的全球同盟关系发展。不过，韩国国内专家认为，韩美同盟关系并没有发生实质变化，对于两国推动自由贸易协定生效不应赋予太多政治意义。

10月17日，俄罗斯外交部在官方网站发表声明说，以色列在所占巴勒斯坦领土上建设定居点有可能对国际社会重启巴以和谈的努力带来消极影响。声明呼吁以色列政府停止继续在所占巴勒斯坦领土上扩建犹太人定居点，放弃任何要提前决定耶路撒冷地位与未来巴勒斯坦国家边境的企图，认为一切都需要在巴以双方的谈判中进行确认。声明强调，以色列当局想要在所占巴勒斯坦领土上建设定居点以及将其合法化的打算是完全与在中东和平路线图计划中以色列方面所应承担的责任相违背的。

10月18日，加沙和约旦河西岸等地成了欢乐的海洋，成千上万的巴勒斯坦人聚集在一起，欢迎被以色列囚禁的同胞返回家园。当天，共有包括27名女囚犯在内的477名巴勒斯坦在押犯获得自由；同时，被巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）关押5年之久的以色列士兵沙利特也被释放。自此，巴以双方根据此前达成的协议顺利完成第一阶段的交换在押人员计划。国际信用评级机构穆迪10月18日宣布，将西班牙主权信用评级下调两级，从Aa2降至A1，同时，西班牙的评级展望被定为负面。至此，在11天内，国际三大信用评级机构惠誉、标普和穆迪均下调了西班牙的主权信用评级。穆迪认为，西班牙国内经济增长乏力，实现减赤目标存在困难。穆迪预测，2012年西班牙经济将仅增长1%，而此前的预测为1.8%。该信用评级机构还认为，西班牙经济在未来几年内将维持低速增长。此外，穆迪再次质疑西班牙地方政府获取融资和削减赤字率的能力。

10月20日，韩国联合参谋本部表示，为提高军队的陆海空联合作战能力，韩国军方将从10月27日至11月4日在韩国全境进行由陆海空军和海军陆战队参加的三军联合“护国演习”。此次军演旨在增强陆海空三军的协同作战能力，重点是应对朝鲜发起局部挑衅和全面战争的能力。

10月20日，美国国务卿克林顿在阿富汗首都喀布尔与阿总统卡尔扎伊举行记者会时向巴基斯坦提出严厉警告，称现在已到了巴基斯坦决定是帮助还是阻碍美国打击恐怖组织的时候了。在访阿的行程结束之后，克林顿将赴巴，与巴政府和军方领导人会面，并向巴传递美国对阿巴边界地区“打、谈、建”结合的战略。

10月21日，美国总统奥巴马发表讲话，宣布持续近9年的伊拉克战争即将结束，所有美军将于今年年底前全部撤出伊拉克。当前美国在伊拉克驻军约4.4万人，按照美伊两国2008年签署的驻军地位协定，美军应于今年年底前全部撤出伊拉克。美方本来希望在伊拉克继续驻留3000至5000名美军士兵，但由于伊方拒绝给予驻留美军司法豁免权，迫使美方决定撤回所有美军。

法国巴黎时间10月21日12时30分，俄罗斯“联盟”运载火箭携带的欧洲伽利略全球卫星定位系统首批两颗卫星从法属圭亚那航天发射中心发射升空。这标志着欧洲人向拥有自己的智能卫星定位系统又迈进了一步。

10月21日，北大西洋理事会在北约布鲁塞尔总部召开特别会议，初步决定北约将于10月31日结束在利比亚的军事行动。北大西洋理事会将在未来几天内做出停止军事行动的正式决定。同时，北约将与联合国和利比亚“国家过渡委员会”就此进行密切协商。

10月21日，第六十六届联合国大经过9轮不记名投票，选举摩洛哥、多哥、巴基斯坦和危地马拉４国为2012至2013安理会非常任理事国，第五个安理会非常任理事国的席位当天没有结果，投票于24日继续进行。

当地时间10月23日13时41分，土耳其东部凡省发生里氏7.2级地震，震源深度为5公里。土耳其坎地利天文台负责人称，地震造成1000多幢房屋损坏，死亡人数估计在500至1000人之间。地震发生地点靠近土耳其和伊朗边境。当地官员在土耳其国家电视台说，地震使当地多幢建筑物倒塌，许多居民遇难，他们现在非常需要救援队伍和帐篷。地震还使当地通信和电力供应中断。地震发生后，凡省北部地区又发生了多次余震。土耳其是地震多发国。1999年发生在土耳其西北部的两场大地震造成约1.8万人丧生。

10月23日下午，日本首相野田佳彦在东京与法国总理菲永举行会谈。鉴于福岛第一核电站事故，双方汇总并发表了有关加强核能安全领域合作的共同宣言，主要内容为研究设立“国际紧急应对小组”，以便在核电站事故发生时提供支援。宣言指出，核电站事故发生后，“在核能领域实现最高水准的安全性尤为重要”，并明确指出双方将合作推进核电站周围去污工作。宣言还称，为进一步加强双边合作，两国相关人士将组建委员会。双方还确认，将携手应对欧洲债务危机。二十国集团峰会将于11月初在法国戛纳召开，鉴于此，两国首脑就稳定全球经济等问题交换了意见。

10月24日，美国和朝鲜谈判代表在瑞士日内瓦开始为期两天的对话。这是双方继今年７月底在纽约举行首轮试探性会谈后，再次进行双边直接对话。双方代表团分别由美国朝鲜问题特使博斯沃思和朝鲜外务省第一副相金桂冠率领。美方官员认为此次会谈仍是“试探性”的，目的在于确保朝鲜继续参与谈判，避免发生任何“误判”。

10月25日，据阿拉伯电视台报道，利比亚“国家过渡委员会”一名官员说，卡扎菲的遗体已于当天凌晨5时埋葬在利比亚沙漠深处的一个秘密地方，同时被埋葬的还有卡扎菲的小儿子穆塔西姆以及国防部长阿卜杜拉•尤尼斯。这名官员透露，葬礼仪式的主持者为上述3名死者朗读了《古兰经》经文，出席葬礼的4位目击者均已发誓“永不泄密”。巴林《中间报》对此评论说，之所以悄悄把卡扎菲埋葬在沙漠腹地的一处秘密之所，是怕那里会成为其支持者的“圣地”，对利比亚执政当局构成严重威胁。

当地时间10月26日晚，第二次欧盟与欧元区峰会开幕。欧洲领导人将就大规模减记希腊债务资产、为欧洲银行业注资及欧洲金融稳定工具扩容等重大问题做出决定。自从23日峰会结束以来，各方就上述问题的磋商并无实质性进展。相反新的分歧却接踵而至，如欧洲央行在处理欧债危机中的作用定位、在新的救助希腊计划中银行业是否应以自愿方式参与、希腊债务资产的减记规模等等。２６日在欧盟峰会开幕之前，欧元区第一大经济体德国联邦议会再次投票通过扩大欧洲金融稳定工具议案，从而为稳定欧元和救助欧元区债务国提供了必要条件。

10月27日，日本中央银行发布有关经济前景分析的《经济与物价形势展望报告》，其中将2011实际国内生产总值增长率预期从7月预测的0.4%下调至0.3%，理由是欧洲债务危机造成海外经济减速，企业生产和出口增长放缓。报告中还将2012国内生产总值增长率预期从2.9%下调至2.2%，并首次预测2013为1.5%。27日，韩国中央银行韩国银行发布统计数据显示，韩国第三季度国内生产总值（GDP）同比增长3.4%，为2009年第三季度以来的最低增幅。韩国央行表示，今年全年经济增长幅度恐难达到预期目标。根据韩国央行发布的数据显示，韩国经济从2010年第一季度实现同比增长8.5%之后，增速一直呈现放缓趋势，而2011年第三季度环比增长率仅有0.7%，创下2010年第四季度以来的最低增幅。韩国央行当天表示，韩国2011年前三个季度国内生产总值平均增长率为3.7%，而此前央行对2011年全年经济增长预期为4.3%，现在看来这一目标很难实现。

第四篇：北外培训总结

[原创]北外学习心得漫谈

发布时间：2011-12-26 16:50:05

发布人：北京外国语大学培训学院 海淀区公务员外语培训党群组A5班 冯军

难得的北外英语培训已经过半，回首学习过程，感慨颇多，略作记述，以资留念。

学

“学，而后知不足”。虽然日常工作生活中极少用到英语，但自以为经过中学大学近十年的英语学习，还是有一定基础的，况且上的又是基础班，应该能够轻松应对。但一上课却发现之前的自我感觉实在是太好了——我居然连26个字母都不能正确地读、规范地写，太意外了！于是端正态度，收敛心神，专心应对。到目前为止，我做到了不落下一堂课，不欠一次作业。经过一段时间的学习，收获还是很大的，特别是发音有了很大的改观，在老师们不厌其烦的反复纠正中，渐入正轨。看周围的同学，也都进步明显，特别是Lily，已年逾五十，而且以前学俄文，没有任何英语基础，但她颇有“朝闻夕死”的求道、求知精神，始终保持旺盛的学习热忱，一步一个脚印，进步有目共睹。

教

“大学，非大楼也，而大师也”，窃以为，大学，不但应有大师，而且还应有以“大师”为志向的“中师”、“小师”们。因为种种原因，从开学到现在，我们班一共经历了三位老师，分别是Renee、Catherine、Kate，三位皆女性，别看她们年纪轻轻，但个个都是具有良好外语教育背景和丰富成人教学经验的好老师，有的曾经做过访问学者，有的曾到多国游历，对英语的“原生态”都有着切身的体验和感悟，每个老师对英语的学习都有一套自己行之有效的好办法、好经验，因此我们的课堂就非常的热闹，经常出现横向的拓展性的内容：从“deed”到“seed”、“feed”„„；从“beer”到“wine”、“liquor” „„；以及对网络和社会流行语“hold”、“so！what？等等的解读，不一而足，老师们应付自如，同学们则受益良多。回想我的初中英语老师无师自通，自学“成才”，从未接触过正规的英语教育，教出像我们这样的学生，已属不易，要想搞好英语教学，对老师的培养更是重中之重！试想，如果我们中学大学的英语老师都如上面三位一样优秀，我们的英语早该达到“提高班”，甚至“高高班”的水平了吧！

校

学习期间适逢北外70华诞，校园满溢着一派喜庆的气氛，特别是东校区，更是花团锦簇。一日清晨，独坐于花园一角，看古木参天，生机盎然，草地间有成群的鹊鸟嬉戏，阳光和煦，与墙外的“喧嚣”相比真是“净土”一方。又一日，有幸在校园内碰到参加校庆的国务委员刘延东，看到同学们与国务委员的热烈互动，不由发出“年轻真好，做学生真好！”的感慨。参观校史展览，深为北外多年来为国家做出的贡献，特别是在外交和外语人才培养方面取得的巨大成就感到由衷的钦佩！虽然自己算不上一个真正的北外人，仍然衷心祝愿北外明天更美好！

短暂的培训课程很快就会过去，对于这扇再次开启的外语学习之门，我将坚持让其敞开着，争取学有所获，学有所成，不辜负北外的培养、组织的支持和自己的辛苦！

2010

年海南省初中英语骨干教师

赴北外高级研修班

学习心得

万三中 林嫦娟

2010年7月20日至7月30日，海南初中英语骨干教师培训班的学习活动在北京外国语大学开展，来自海南的40名英语教师参加了为期10天的培训。本次培训，北外有组织、有计划、有目标，对培训对象从初中教学技能、测试与评价、英语语音知识、校本校研、任务型教学、青少年英语学习心理研究、语音与演讲、语言与文化和论文写作与案例等方面进行了全方位的要求与培训。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在我们的课堂上我们很注重怎样让学生动起来，所以我们挖空心思设计各种活动，有时课堂也热热闹闹但我们老师在授课的过程中快乐吗？这个问题真值得我们每一个英语教师去认真地反思，教得快乐才能学得快乐，多么深刻的道理，“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。教师应该作到以下几点：

1.、教师是导演，学生为演员。

邱耀德教授向我们示范一个上课例子，把一个班分层不同小组，喜欢喝茶小组，喜欢喝橙汁小组，喜欢喝咖啡小组等。从头到尾，他只讲了一句话，Do you like tea?接下通过手势让组与组之间互问互答，互导互演，充分把空间留给学生。在对话的过程中，师生不仅是平等的，而且应凸现学生主体的地位。让学生感到自己的价值与重要性。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动，让学生充分地说出他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑，让学生参与到学习的乐趣，获得成功的喜悦。

所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。

2.、重视评价，关注学生的情感。

英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节英语课上。现在学生的学习压力很大，简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。我们老师应考虑到了对学生的情感教育。一句句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。同时教学要了解学生想什么？这是教学的关键点。我们大多数老师教学就是完成教学任务。在如何提高教学效率，如何提高后进生的英语水平没找到点上。那学生想什么呢？答案是表扬。有这么一位老师，他班的学生自我学习热情很高。例如，有一天，他让学生自己回家读明天要上的课文。第二天上课时，他对学生说，读一遍的学生请举手，大部分的学生举手了。他说，你们是老师的好学生，都完成了老师布置的任务。接下他说，读两遍的请举手，一半的学生又举手了；他接着说，你们实在太棒了，值得我们学习。最后，他再说，有没有读五次以上的。教室里又有几个学生把手举起。老师叫这几名学生走上讲台，对班里的学生说，老师最喜欢这样的孩子，我们掌声表扬他们。可见，表扬是激发学生学习的良药。

又比如，万二中的李俊女老师在课中提到过节送什么礼物给父母亲时，教导学生好好学习是送给他们最好的礼物。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过培训之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：（1）、养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。（２）、上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

（３）、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

（４）、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

本次骨干教师培训活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。总之，培训的第一周，我在快乐之余，感悟了很多，也收获了很多，在接下来第二周的培训中，我更加专心，更认真地去听每一句话，反思每一件教学理念。在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步.北外培训总结

柳州铁一中 吴丽娟

一直以来对高中英语教学我都有着这样的问题，我们学英语是为了什么。我们要教给学生的到底是什么。在课堂上我们还应该象以前一样把一堆的语法灌给学生吗？经过办个月的学习和研修，各位专家和名师给了我们明确的方向。在半个月的培训中我们学到的不仅仅是知识，更是一中动力。下面我就这次培训总结如下。

一、高中英语新课程改革对老师提出了新的要求，教师的素质直接影响着学生的素质，没有高素质的教师队伍，新课程改革的目标就难以实现。作为中学英语教师，必须具备以下两方面的基本综合素质：第一，扎实的专业基础和过硬的教学能力。英语教师必须具备比较渊博的专业知识和丰富的教学经验，有深厚的语言功底和文化底蕴，即所谓“学高为师”。第二，积极反思、勇于探索的创新能力。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，反思有助于培养严谨的作风，也反映了一个人追求卓越、力求完美的工作的态度。而强烈的创新激情是教师永葆青春、不断超越自我的原动力，是取得非凡成绩的催化剂。我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。通过学习，我意识到如今英语课堂应该以学生为主体,老师更多的应该是导向性作用.在发展学生听说读写的同时，注重培养学生用英语与他人交流的能力，和学会学习的能力,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础，不断开阔学生视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好的品格和正确的价值观，并培养发展终生学习的能力。英语作为语言工具应该具备人文性目的和工具性目的。因此，我们教师在英语教学中应保证学生英语学习的“用中学，学中用，学为用”的原则。

二、让学生成为课堂学习的主人。注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者，激发学生学习的积极性、创造性。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效。因此，新课程要求教师在提高素质、更新观念的同时还要对我们的教学行为产生相应的变化：1.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重学习成绩不良的、有过错的、有严重缺点或缺陷的、智力发展不好的、与自己意见不一致的学生，要不伤害学生的自尊心。教师要充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得很好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心2.在对待教学关系上，强调帮助、引导。教师的职责在于帮助。帮助学生检查和反思自我，使学生在明白学习什么、获得什么、达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价；帮助学生发现自己潜能。因此，在教学中教师要善于引导学生，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。在教学中，提高学生的学习能力，培养学生的思维意识，多给点思考的机会，多方面培养学生的思维品质，让学生成为课堂学习的主人，是我们教师努力的方向。

通过学习思考，我深刻认识到高中英语是大众英语教育，应该让绝大部分学生会说、敢说英语。在教学课程中，应该因材施教,让不同层次的学生都有所收获,优化学习方式，提高自主学习的能力，让学生学会学习。高中英语发展的重点是用英语思维和表达，在人际交往中得体地运用英语，培养学生获取信息、处理信息的能力。

三、灵活使用挖掘教材。新教材给老师们带来了很大的压力，有许多教师不适应新教材，在备课时，我们往往需要准备大量的补充材料，以便于让学生能深挖教材之外的内容。时常感觉教材的内容太多，讲不完。同时，感觉到学生的听说能力虽有一定的提高，但英语成绩并没有相应的提高。教材是重要的、核心的课程资源，但不是“至圣”的金科玉律。教材可能适用某些地区而不适用于另外一些地区，各个学校的教学质量参差不齐，各个班级学生学习水平存在着一定的差异性。学无定法，教学也无固定的方法模式。只有教师根据实际情况出发，根据本学科的特点，所教学生的特点，制定切合实际的教学方法。教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。在教学过程中及教学告一段落时均要学会对教学进行评价。评价方式主要以考试为常见可实施方式。北京四中老师在此方面给了我巨大的启发。作为教师，应该明白考试是服务于教学的，用于反思教学过程，从而逐步提高教学能力，找出学生的问题所在。当然，反思是伴随整个教学过程的，因此更应该注重形成性评价，及时反馈教学信息。在这里，我还学会了如何进行选题、编题和一些命题技巧，从而更加有效的考查学生的学习情况，得到准确的反馈。

另外，在教学设计上和效果上，北外老师也为我们提出了要求和要领。在我看来，首先要转变我们教师的教师观，在教学中走出演讲者的角色，而成为一名组织者、监督者、参与者与学生共同发展。这非常重要，将课堂还给学生。在平时上课期间积极主动观察研究总结学生心理特征，更有利于教师自己研究一套有着自我特色的教法、学法。不偏爱某一类学生，应一视同仁，因材施教，看到学生的发光点。在阅读教学中，我也有一些浅显的心得：一抓课外阅读；二抓背诵。当然，教师也应该是一位学者型教师，每天都要保证一定的学习量。比如，每天坚持十来分钟的读书，对当天课堂进行两三句总结反思，随时增加自己的知识储备量，提高自己。

2012年“歆语工程”中小学教师高级研修班的学习心得

学员姓名：吴鹏程 学员单位：广西柳州市柳城县太平中学

为期15天的2012年“歆语工程”中小学教师高级研修班的学习即将结束了，在学习中，我们聆听了14位专家的讲座，他们均以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天我都能感受到思想火花的冲击，同时也结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次学习，我的眼界开阔了、思考问题能站在了更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我以后的教育教学工作又有了一个新的认识。下面将我的学习心得总结如下：

一、在学习中反思

在本次的学习中让我有了一个感悟：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”李俊和老师的讲座给我带来了思想道德的教育：教师能做到安心是最高的境界，作为一名老师要有一个好心态，一个好心情才能成为一名幸福的老师；景华教授的讲座让我学会了要通过改变目标、改进方法、转换活动、调整认知等才能交出令人满意的教学业绩。赵文娟老师的讲座教会我如何梳理教材，把教材系统化，把知识点怎样转化为教学点，在教学过程中自我反思提高教学水平。张连仲教授的讲座让我学会了在评课中要关注教师的教学设计和讲授过程，关注学生的认知水平和参与度，体察学生的情感和需求，使我在听课、评课方面有了更深入的了解，提高了自身的素养。因此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。

本次学习，让我充分领略到专家们那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。他们那活到老、学到老，永远不服老的敬业精神，兢兢业业地工作。比如给我们上课的七十多岁的屠蓓教授是最好的典范了，她对教育事业的深爱和无私奉献的精神，勉励我要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

专家们给我们做的每一个讲座和观看的每一节优质示范课，给了我们全新的感觉，为我今后的教学提供了一个学习的平台。使我深深地感受到，作为一名一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师引导”、“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合 ——教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。只有这样才能用好教材、活用教材。所以，作为教师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。

二、在反思中进步、成长

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴，与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。我作为一名有幸参加本次学习的教师，必须珍惜学习的机会，必须把所学的东西运用到实践中去，那么就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，在接下来的教学中我要做好以下几个方面：

1、思想意识的转变

把每一个学生都看成能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生，老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了（这是对李俊和老师“教学要学会等待”一话的理解。多读书、多思考、多反思，要做有思想意识的老师。

2、努力转变好角色 新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，在教学中我要多采用自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

利用“兴趣是最好的老师”的理念，逐步学会把学生从要我学，到我要学的转变。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。为此，我必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

3、要做好 “言传”和“身教”的表率作用(1)用心去热爱自己的学生。

学会从本质上看待学生，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我要对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。应该理解到：当你不能改变环境，你就适应环境；当你不能改变别人，你就改变自己；当你不能改变事情，你就改变看法。给予学生多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样能学生产生发自内心的感动。在他们身上，我要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染学生

我要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从我身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，我在教学中，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任，也要经常和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到我不仅是良师还是益友。15天的学习是短暂的，但无论是从思想上，还是专业技能上，对我而言，都是一个很大的提高。每天专家们结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，尽管令我感到有些许劳累，但我一直都坚持做到以饱满的精神认真地听好每一场讲座，因为他们为我提高个人的综合能力又一次指明了方向。

第五篇：传播学总结（推荐）

传播学总结、复习

名解：

参照群体：即个人未必置身于其中，但以其为参照系而建立或改变自己的信念、态度和行为的群体。

李普曼：美国著名新闻学家，著有《舆论学》等著作，提出了现代人“与第一手信息”隔绝和“拟态环境”等观点。现场理论 论述：

什么是大众传播？与一般人际传播相比，它有哪些特点？为什么说互联网的出现使二者的界限变得模糊了？P13、154

第一章 名解：

传播P3（4次）

大众传播P13 简单题

从经济角度简要分析传播媒介的主要作用。P25.在组织传播中，组织的权威性和传播内容的可信性之间有什么关系?P12 概述传播学与新闻学的区别。P17（2次）关于传播的定义，大体上可分为哪几种类型？P3 什么是自我传播?它和人际传播有哪些不同?P9 ．．新闻学的研究路线和传播学的研究路线分别是什么?

第二章： 名解：

批判学派P33 库尔特·卢因P30（3次）韦尔伯·施拉姆P32（4次）拉扎斯菲尔德P31 大众传播学

简答：

传播学诞生的条件有哪些?P22（3次）霍夫兰对传播学的主要贡献是什么？P31 简介传播学研究的两大学派。P33、34 论述：

传播学诞生在美国的原因有哪些?要建设有中国特色的传播学理论，应在哪些方面作出努力?P23、36

第三章： 名解：

反馈P47（2次）5W模式P43（2次）“传播单位”P49（2次）

传播模式P41 简答：

简述德福勒模式的主要特点。P47 拉斯韦尔5W模式对传播研究的贡献是什么？P43 伯洛关于传播过程的主要论点是什么？P40 奥斯古德—施拉姆模式中包含了哪些要素?该模式中左右两个大圆叫什么?P49 论述：

试述拉斯韦尔模式的内容、意义和不足。P43-44 ．．试论传播过程研究的重要性，并列出迄今为止有关过程研究的主要成果(模式)，择要予以点评。（第三章）

第四章： 名解

简单随机抽样P69（2次）内容分析法P83 “实验组”p91（2次）抽样调查法P66（2次）语义分析P86 样本P66 控制实验法P91 简答：

什么是传播学研究的定量化?P61 控制实验法的“控制”主要表现在哪些方面？P92 传播学研究的科学性主要表现在哪些方面？P58 在传播学研究中，内容分析法有哪些长处和局限？P90 简述传播的控制研究中“控制”的含义P92 简述抽样调查法的主要形式。P68

第五章：

名解：

传播的工具性功能P100 “授予地位”P111 环境监测功能P102 “游戏说”P100 文化传递功能P104 重申社会准则的功能P112 麻醉精神的功能失调P113（2次）简答：

什么是环境监测功能？P102 拉斯韦尔提出的传播三功能是什么？P102 传播学者麦奎尔是怎样表述传播媒介的个人功能的？P100 大众传播的社会功能失调主要有哪些具体表现？P109 拉扎斯菲尔德和默顿对大众传播的社会功能提出了哪些见解?P111 麦奎尔认为传播功能包括哪些方面?Ｐ100 论述：

为什么拉扎斯菲尔德等认为大众传播是“最有力的一种社会麻醉品”？P113 试述传播的功能失调（功能障碍）原因及其主要表现。P109 大众传播有哪些社会功能？它们的主要内容是什么？P102-105

第六章：

名解：

《权力的媒介》P138（3次）布里德“潜网”P129 “双重行动模式”P127 简答

什么是阿特休尔有关控制研究的基本观点?P138 简述传播的控制研究中“控制”的含义P117 概述“双重行动模式”的主要内容以及该模式在把关研究中的历史地位。P127 简述报刊的自由主义理论的基本主张。P133（3次）报刊集权主义理论的主要观点是什么？P131 简述社会责任论的长处与不足。P136 论述

从施控与受控的传播理论角度，说明我国报业集团建立的重要意义。结合实际，试述政府是如何控制大众传播的。P140-142 为什么说怀特、麦克内利和巴斯对把关的研究是一个不断深入的过程？P127 报刊的社会责任理论是在什么背景下提出来的?它对报刊的自由主义理论作了哪些修正?为什么该理论至今还停留在“纸上谈兵”的阶段?P135

第七章： 名解

信息P152 说服性信息P161 可读性P174 体语P171 冗余信息：重复的、缺乏意义的信息，传播中冗余信息越多，传播的信息量越少P163 编码P172 简答：

新闻与非新闻信息相比有哪些特殊性?Ｐ162 新闻这种信息有哪些特点？P162 西方新闻界对新闻“可读性”的研究结论，有哪些可供我们借鉴？P174（2次）以往传播学者对大众传播进行的“内容分析”得出了哪些一般性结论？P149 就社会而言，为了避免信息匮缺或信息超量，应该采取哪些对策与措施?P164-166 简述信息科学对传播的影响。P150 简述信息匮乏的后果。P165 新闻与信息是什么关系？

教材对大众传播的内容作出了哪些一般性结论?P149 为了提高新闻的易读性，遣词造句应该注意哪些要求?P174 论述：

对一个社会来说，为什么要正确控制信息流量？为了正确控制社会信息流量，需要采取哪些对策？P164-166 为什么说新闻的数量和新闻的信息量并不都是成正比例的？P163 论述新闻与信息的联系与区别。P162 ．．

第八章： 名解：

《媒介即讯息》P190 “热媒介”P194 地球村P193 重归部落文化时期P193 英尼斯P190 简答：

什么叫“冷媒介”?P194 关于传播媒介的演变与人类文明史的发展，英尼斯提出了哪些观点？P190 什么叫“热媒介”？P194 与广播、电视相比，报纸的优势和局限是什么?在当前的媒介竞争中，报纸应采取哪些对策?P184、188 梅罗维茨的媒介理论有哪几个主要论点？P198

论述：

概述麦克卢汉媒介理论的主要内容，并对其理论的价值与局限作一评价。P190-196（2次）为什么说英尼斯对研究媒介与人类社会发展的关系作出了开创性的贡献？P190 分析我国各类大众传媒应在竞争中求发展的对策和现状。P187、188 为什么麦克卢汉的媒介理论引起了学术界的关注?P195

第九章： 名解：

选择性因素P211 社会分类论P209 个人差异论P208 受众P203

简答：

大众传播受众的主要特征有哪些?P204（2次）为什么说大众传播的反馈几乎总是延迟的？P217 受众使用大众传播媒介有哪些基本动机？P205（3次）

大众传播中的反馈具有哪些特征？P217（3次）

简述受众选择性因素的组成。P211 论述：

认知不和谐理论（即认识连贯论）是怎样解释受众的选择性因素的？这种解释能否成立？P212

第十章： 名解 意见领袖：在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个外人影响的人物，称为意见领袖。作为媒介信息和影响的中继和过滤环节，意见领袖对大众传播效果产生重要影响。P262（3次）“魔弹论”P240（2次）“免疫效果”P258 “使用与满足”研究P246 “一面提示”P255 简答：

为什么说“魔弹论”是错误的？P241（2次）

为什么克拉帕关于大众传播效果的观点被称为“有限效果论”？P245 简述意见领袖的基本特征。P262

论述：

试从传播技巧的角度阐述说服性传播效果研究的具体内容P255-261 什么是“伊里调查”和《人民的选择》?《人民的选择》的基本结论是什么?对大众传播可能产生的效果提出了哪些理论假说?P242

第十一章： 名解：

议程设置功能P270 “上限效果”假说P291 简答：

为什么伊丽莎白·诺尔一诺依曼将舆论比喻为“我们社会的皮肤”?P280 格伯纳等对电视暴力内容与青少年犯罪的研究得出了什么结论？P283 什么是“上限效果”假说？P291 “沉默的螺旋”理论的提出具有什么意义？P280 简述“议程设置功能”理论的特点。P271 论述：

在关于媒介普及与社会文化水平的关系这一重要问题上，试述“知识沟”理论与一般观念的不同之处。P289 为什么蒂奇诺认为社会经济地位高的阶层是造成“知识沟”不断扩大的根本原因？P290 “培养分析”研究为什么特别强调电视在社会成员形成“共识”中的作用？P286 传播媒介的议程是怎样设置出来的？P275 试述议程设置功能理论的概要、特点以及该理论提出的意义。PP269-275 概述“沉默的螺旋”理论的主要内容及其贡献。P280 为什么“培养”理论特别强调电视在人们形成“共识”中的作用？请举例论述。P286

第十二章： 名解：

“文化工业”P324 简答：

概述传统学派与批判学派在研究方法上的差异。P332 批判学派为什么要舍弃“大众文化”的提法，而代之以“文化工业”这个术语？P324 传播学研究中的批判学派，其研究领域大致可以分为哪几个方向？P315 论述： 批判学派是怎样看待大众文化及其与大众媒介关系的？请概述其主要观点，并谈谈你对这种批判的看法。P321（2次）对大众文化、大众传播媒介与大众文化的关系，批判学派持有什么观点？对于批判学派这样的“批判”，你认为应该给予怎样的评价？P321

第十三章： 名解：

“比特”P340 数字化技术P339 简答：

在网络时代，电子传媒与印刷传媒之间出现了界限的模糊化，它们表现在哪些方面?P354 电脑联网业的发展，对大众传播事业的社会管理提出了哪些全新的问题和挑战?P347 简述互联网传播的主要特征。P345 论述：

试析网络传播对大众传播产生冲击的原因。P346 分析信息高新科技对大众传播的影响。P344-P353