歌声朱自清阅读答案

第一篇：歌声朱自清阅读答案

篇一：歌声朱自清阅读答案

昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

仿佛一个暮春的早晨。霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹动我的手一样。我立在的一条白帆石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；他这只觉越发细腻可爱了。

这是在花园里。群花都还在做他们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的乳艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色——是愁着芳春的消歇么？是赶着芳春的困倦么？

大约也因那蒙蒙细雨，园里没有了浓郁的香气。涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成团的柳树的清新的蒸汽。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。

看啊，那都是歌声中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。此后只有歌独自唱着，听着，世界上便只有歌声了。1．第一自然段中“神迷心醉”暗示了什么？

__________________________________________________________

2．作者是从哪些方面运用什么艺术手法把抽象的歌声生动具体地表现出来的？ __________________________________________________________

3．本文从听觉开始，依次唤起触觉、视觉、嗅觉，最后又回到听觉。试分别找出一句。听觉：____________________________________________________ 触觉：____________________________________________________ 视觉：____________________________________________________ 嗅觉：____________________________________________________

4．指出下列所运用的修辞方法，并简析表达效果。

（1）新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。修辞：____________；效果__________________________________（2）以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色——是愁着芳春的消歇么？是赶着芳春的困倦么？

修辞：____________；效果__________________________________ [1] 篇二：歌声朱自清阅读答案

朱自清歌声阅读题1.请用简介的语句概括这篇文章描绘的主要内容2.第一自然段中“真令我神迷心醉了”这句话在文章起到了什么作用?3.作者描绘音乐,除了写到了听觉激发出来的意境,还调动了_百度作业帮 朱自清歌声阅读题1.请用简介的语句概括这篇文章描绘的主要内容2.第一自然段中“真令我神迷心醉了”这句话在文章起到了什么作用?3.作者描绘音乐,除了写到了听觉激发出来的意境,还调动了那些感觉器官去描绘?用了哪些写作手法?4.对第四自然段画线句子中“饿了似的花香”,你是如何理解的?展开你的想象来谈谈.5.朱自清认为“作文便是以文字作画”,他笔下的音乐也是一幅画.请在文中画出你认为最美的句子,然后说说它的美在哪里? 语文约定ㄨmbr2014-11-30 1.昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了.2.起到了总起的作用.3.视觉、嗅觉、味觉和心灵的感觉；用了：比喻、拟人、设问、对比的写作手法.4.指那花香很浓,很特别,令我神迷心醉.5.“这是在花园里.群花都还做她们的清梦.那微雨偷偷洗去她们的尘垢,她们的甜软的光 泽便自焕发了.在那被洗去的浮艳下,我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红,冷落 的紫,和苦笑的白与绿.”,因为这句话不但写出花的雨后的颜色,还写出花的姿态,用拟人的手法突出花的与众不同.自己写的!希望能采纳!篇三：歌声朱自清阅读答案 篇四：歌声朱自清阅读答案 《歌声》·朱自清 昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了.仿佛一个暮春的早晨,霏霏的毛雨①默然洒在我脸上,引 起润泽,轻松的感觉.新鲜的微风吹动我的衣袂,像爱人的鼻息吹着我的手一样.我立 的一条白矾石的甬道上,经了那细雨,正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了.细雨如牛毛,扬州称为“毛雨”.这是在花园里.群花都还做她们的清梦.那微雨偷偷洗去她们的尘垢,她们的甜软的光 泽便自焕发了.在那被洗去的浮艳下,我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红,冷落 的紫,和苦笑的白与绿.以前锦绣般在我眼前的,现有都带了黯淡的颜色.——是愁着芳春 的销歇么?是感着芳春的困倦么?大约也因那蒙蒙的雨,园里没了秾郁的香气.涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香； 夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味.园外田亩和沼泽里,又时时送过些新插的秧,少 壮的麦,和成荫的柳树的清新的蒸气.这些虽非甜美,却能强烈地刺激我的鼻观,使我有愉 快的倦怠之感.看啊,那都是歌中所有的：我用耳,也用眼,鼻,舌,身,听着；也用心唱着.我终于 被一种健康的麻痹袭取了.于是为歌所有.此后只由歌独自唱着,听着；世界上便只有歌声 了.只有文章篇五：歌声朱自清阅读答案

第一自然段中“真让我神迷心醉了 ”这句话在文章中起到什么作用?（朱自清《歌声》）求阅读题答案~初一11课知识能力训练_百度作业帮 第一自然段中“真让我神迷心醉了 ”这句话在文章中起到什么作用?（朱自清《歌声》）求阅读题答案~初一11课知识能力训练 第一自然段中“真让我神迷心醉了 ”这句话在文章中起到什么作用?（朱自清《歌声》）求阅读题答案~初一11课知识能力训练 擩蝓些姄鳙纎 2014-09-18 1.昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了.2.起到了总起的作用.3.视觉、嗅觉、味觉和心灵的感觉；用了：比喻、拟人、设问、对比的写作手法.4.指那花香很浓,很特别,令我神迷心醉.5.“这是在花园里.群花都还做她们的清梦.那微雨偷偷洗去她们的尘垢,她们的甜软的光 泽便自焕发了.在那被洗去的浮艳下,我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红,冷落 的紫,和苦笑的白与绿.”,因为这句话不但写出花的雨后的颜色,还写出花的姿态,用拟人的手法突出花的与众不同.第一，引人入胜，吸引读者往下读；第二，奠定作者的感情基调，说明作者对歌声的喜爱之情。

第二篇：母亲的歌声阅读答案

篇一：母亲的歌声阅读答案

母亲在灯下坐,手里拉扯着长长的白线,“哧”、“哧”、“哧”,一声接一声的,她在纳鞋底.我曾无数次做过这样的臆想：母亲若识字,一定是个能歌善舞的女人,一定的.记忆里,永远有这样一组场景：冬夜、茅草房、土墙、棉籽油灯.棉籽油灯搁在四方桌上,灯芯忽明忽暗地跳,室内的家具就在土墙上投下或长或短或深或浅的影.母亲在灯下坐,手里拉扯着长长的白线,“哧”、“哧”、“哧”,一声接一声的,她在纳鞋底.风在窗外呼呼地吹.那时我们兄妹多,又都处在竹笋一样拔节生长的时节,新鞋往往穿不了几天,就被我们蹬破了,母亲就必须不停地纳鞋底.夜长,长得像母亲手上拉扯着的白线.我们起初还在被窝里睁着眼睛看母亲纳鞋底,后来到底敌不住困意,在“哧”、“哧”声中沉沉睡去.母亲也困,但母亲不能睡,她得把手上的鞋底纳完.为了解乏,母亲就哼唱,用她自己才懂的音律和词汇.有时半夜醒来,会听到母亲的哼唱声,轻轻的,柔柔的.一切的响声刹那间变得很遥远,那种温暖,那种属于母亲的温暖,棉籽油灯一样的安详.后来在不同的场合,我听过母亲哼唱：夏夜的打谷场上,母亲一边剥着苞米一边哼唱,月色如水,母亲的哼唱如水.田头间,母亲搂抱着麦穗,哼唱着.麦穗吐香,母亲的哼唱也吐着芬芳.即使在最为负重的时候,譬如肩上担着上百斤的担子,母亲也不像别的农人那样“嗨哟嗨哟”地喊号子,她依然是哼唱着.没人能听得懂她唱什么,她独自陶醉在自己的歌声里,度过那些艰难岁月,把我们兄妹几个养大成人.现在,母亲老了.老了的母亲进城给弟弟带小孩.弟弟家在六楼,母亲便整天被关在六楼上.她是个一刻也离不开土地的人,现在陡地被架空了,便像植物被抽去水分一样,蔫蔫的.电话里,母亲跟我说：“我想家.”语气可怜得似迷路的孩子.但她从不跟弟弟说,怕弟弟不高兴,也怕弟弟为难：“我不帮他,谁帮他呢?” 一日,我外出有事,路过弟弟住的小城,去看母亲,我很费劲地爬上六楼,想来,母亲也是这样爬上楼的.弟弟家的家门虚掩着,我轻轻推门进去,看到母亲正抱着弟弟的小孩,坐在阳台上边晃边哼着歌.午后的阳光静静地落在窗外,羽毛一样.母亲的歌声,也轻得像羽毛.母亲头发全白了,背也驼了.母亲在哼唱.那一刻,我无端地想落泪.1.通读全文,说说稳重谢了母亲的那几次哼唱.2.品味第八段“阳台上边晃边哼着歌.午后的阳光静静地落在窗外,羽毛一样.母亲的歌声,也轻得像羽毛.”这句所蕴含的含蓄美.3.以前母亲哼唱和现在母亲哼唱的目的有什么不同?试写出来4.文章结尾说：“那一刻,我无端地想落泪.”请根据上下文,揣摩“我”此刻的心理活动,把“我”的心理活动用第一人称表达出来.1概述什么是一件事,写凝练的语言.交叉一句“努力”请,分析“小心翼翼”的意思.3.母亲“笑”的风范描述,文章中出现3次,发现,标有曲线,然后回答：每次反映的母亲是什么样的心理笑?4.你认为母亲在什么样的一个人呢?5.阅读这篇文章,你说的?请写你的思想,不少于100字.答：一个农村母亲对儿子送到国外的农家土的故事远.2.“努力”的东西母亲重了很多,也显示出母亲的身体憔悴,从山上跑了很远,已经很累了.但是,为了儿子,再苦再累也心甘情愿.“小心翼翼”显示,从穷乡僻壤的母亲,没有看到大的世界,第一次送东西给他的儿子去城里.这两个词,生动地描绘了一个爱子心切,简单,憨厚朴实的农村母亲形象.3.第一个“笑”：“她冲谈话人笑笑的是,她婉言拒绝了别人的大恩,为了让她的儿子吃自己亲手制作的儿子吃土,即使省罗伊,吃自己的家,我们需要符合要求的儿子,这笔钱;笑这也显示了母亲的骄傲,在这么多人的面前告诉你,他们有这样一个令人失望的儿子在国外,不从内心深处的新闻笑?事实上,更深层次的含义,这笑一个中心：爱你的儿子!“笑”：“她笑了笑,摇了摇头.”笑婉言拒绝了别人的大恩,但最后是有些许的失望无助的母亲,但不愿意不了了之,她努力想其他的方法来满足他的儿子的请求,事实上,决定送东西给他的儿子笑反映.“笑”：“她笑了,走到她充满希望,令人欣慰的笑容笑“这的笑声终于可以符合要求的儿子,问题就解决了?.4是爱子心切,憨厚朴实的农村母亲.篇二：母亲的歌声阅读答案 |分类：2011-03-31 《母亲的歌声》，阅读答案？快！！5 不区分大小写匿名 回答(2)2011-03-31 母亲爱唱歌，她的嗓子特好，唱出的歌声情并茂，让你听了催人泪下，难以忘怀！秋季，每当金黄的稻谷入仓以后，母亲就把自己家的稻草打成草绳，卖给土产公司打草捆用。用卖草绳的钱购买年货，使我家能过一个好年。

母亲也许耐不住打草绳的寂寞，或许她天生就有的音乐细胞，每当打草绳的时候，母亲的双脚踏在“草绳机”的踏板上一起一落，“草绳机”的齿轮发出“哗啦、哗啦”有节奏的声音，母亲就会惟妙惟肖的唱起歌来。

母亲的歌声无所不包，无所不容：从东北的二人转到歌曲“南泥湾”，从现代京剧《红灯记》，《智取威虎山》，到小白玉霜演唱的《秦香莲》，母亲都会唱的有声有色。虽然没有专业演员唱得好，但是母亲的歌却见景生情，随口唱来，有如高山流水，显得那么自然和贴切。至今已过去四十年，母亲的歌声叫我难以忘记，记忆犹新。

母亲每天打草绳到深夜，父亲都要给母亲帮忙。当我躺在被窝里催促母亲睡觉的时候，母亲就会随着“草绳机”的伴奏声，给我唱起了摇篮曲。母亲的歌声伴随我进入梦乡，而母亲还在工作。

有一年，草绳的销路很好，而且价钱还高，母亲用双脚踏“草绳机”的节奏也在加快，并且随着“草绳机”的伴奏声，母亲就会情不自禁的唱起《红灯记》里“我爹爹像松柏意志坚强”和《智取威虎山》里“盼星星、盼月亮、只盼着深山出太阳”的唱段。虽然没有“李铁梅”和“小常宝”唱得好，可是母亲的歌声对于儿时的我，是世界上最美妙的乐章。那一年过年，母亲买了鸡和鱼，还给我买了一身花衣服。

到了“数九”的天气，稻草冻成了冰坨，母亲将“草绳机”蹬的很慢，拿起有冰坨的稻草往墙上摔。这时母亲就会唱起“王三姐住寒窑一十八载„„”

有一年，一把大火将土产公司给造纸厂收的稻草烧成灰烬，土产公司停止收购草绳。母亲依旧将没打完的稻草打成草绳，以备来年秋季再卖给土产公司打草捆用。那一年，母亲的歌声变成了评剧《秦香莲》。

母亲唱得十分凄苦，特别是“闯宫”秦香莲见陈世美的两段唱，不说感动了天和地，也感动了父亲和我。父亲脸上露出了悲伤，母亲脸上流下了不知是打草绳累出的汗水还是泪水。而我躺在被窝里偷偷的哭泣，泪水浸湿了被窝！而在那一年的过年，母亲唱起了“北风吹”！我从来没有看见母亲哭的时候是什么样子，人生的酸甜苦辣，喜怒哀乐，都在她的歌声里。当生活好的时候，母亲的歌声欢快活泼，让你感到生活的美好。

当生活困难的时候，母亲的歌声悲壮、激昂，让你感到人生的凄苦，但同时也让你有了战胜困难的勇气和决心。

母亲的歌声随时不断，碰到家庭的事情，她就会唱起《钓金龟》；碰到国际风云大事，她就会唱起《空城计》或《定军山》；谈起她和父亲的恋爱史，她就会唱起《天仙配》。直到她劳累致病，将要谢世的那天晚上，还给我和父亲唱河北梆子《大登殿》里王宝钏的唱段。刚唱到“金殿上叩罢头、我抽身便走”，一口气没上来，永远离开了人世。母亲的歌声，也许是对生活的宣泄，或者是对人生的无奈。

每一个人哭着来到这个世界，对人生世态，喜怒哀乐，千变万化，各有千秋。而母亲总是用歌声来表达她的感情。母亲经常对我说：“人生就是一首歌，无论悲歌和欢歌，你都要有勇气去面对，努力唱好自己的歌！”

我十分怀念母亲，更忘不了母亲的歌声，我在母亲的歌声中成长..........这么？？ 追问： 不是这篇文章。回答：。。。你要作文还是？？ 追问： 是这篇文章的答案，不是要作文。回答： 什么答案啊？？你没告诉大家你要的是哪个问题的答案、、别人怎么帮你

追问： 品味第八段画线句所蕴含的语言的美 回答： 我呢、、对这些不懂、、你可以把问题说出来、、对那些读书人好解答。。追问： 嗯嗯！2014-01-04 东击西卡丈母娘丸*x 补充： 母亲也许耐不住打草绳的寂寞，或许她天生就有的音乐细胞，每当打草绳的时候，母亲的双脚踏在“草绳机”的踏板上一起一落，“草绳机”的齿轮发出“哗啦、哗啦”有节奏的声音，母亲就会惟妙惟肖的唱起歌来。母亲的歌声无所不包，无所不容：从东北的二人转到歌曲“南泥湾”，从现代京剧《红灯记》，《智取威虎山》，到小白玉霜演唱的《秦香莲》，母亲都会唱的有声有色。虽然没有专业演员唱得好，但是母亲的歌却见景生情，随口唱来，有如高山流水，显得那么自然和贴切。至今已过去四十年，母亲的歌声叫我难以忘记，记忆犹新。母亲每天打草绳到深夜，父亲都要给母亲帮忙。当我躺在被窝里催促母亲睡觉的时候，母亲就会随着“草绳机”的伴奏声，给我唱起了摇篮曲。母亲的歌声伴随我进入梦乡，而母亲还在工作。有一年，草绳的销路很好，而且价钱还高，母亲用双脚踏“草绳机”的节奏也在加快，并且随着“草绳机”的伴奏声，母亲就会情不自禁的唱起《红灯记》里“我爹爹像松柏意志坚强”和《智取威虎山》里“盼星星、盼月亮、只盼着深山出太阳”的唱段。虽然没有“李铁梅”和“小常宝”唱得好，可是母亲的歌声对于儿时的我，是世界上最美妙的乐章。那一年过年，母亲买了鸡和鱼，还给我买了一身花衣服。到了“数九”的天气，稻草冻成了冰坨，母亲将“草绳机”蹬的很慢，拿起有冰坨的稻草往墙上摔。这时母亲就会唱起“王三姐住寒窑一十八载„„”有一年，一把大火将土产公司给造纸厂收的稻草烧成灰烬，土产公司 相关知识等待您来回答 欢迎来到问问

学习帮助领域专家篇三：母亲的歌声阅读答案

我会读下面的文章，并能完成练习。(12分)蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yi)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦、喜欢)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问、询问)学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱;当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密、细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去 妈妈给了我们(坚定、坚强)的性格，上进的精神。这是什么?这是世界上最伟大的妈妈。我们妈妈难道不是世上最好的妈妈吗?

1、将文中括号里不恰当的词划去。(3分)

2、写几个成语夸夸妈妈：(不少于4个)(2分)

3、短文第三段说妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮，第四段又说妈妈眼睛不好这两处是否前后矛盾?为什么?(2分)

4、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：(概括要简洁)(2分)(1)(2)(3)这三件事是有内在联系的，因为他们是按 顺序写的。

5、文章最后一段的作用是。(1分)

6、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的我想摘白云，摘雪梅?把它写下来。(2分)参考答案：

1、悄悄 喜欢 查问 密密 悄悄 坚定

2、细致入微 心灵手巧 无微不至 笑口常开

3、不矛盾 第三段写的是妈妈为我们操劳虽然有了白发，但是她的心情非常高兴，乐意为我们儿女做事;第四段写妈妈为我们把眼睛搞坏了，真实的写了妈妈的健康不好。

第三篇：朱自清

朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学，1916年中学毕业后考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。1932年9月任清华大学中文系主任。1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。这一时期曾写过散文《语义影》。1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。

北京解放前夕，患胃病辞世。

现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。

结合朱自清先生的水平事迹，我们大致可以推断出《春》的写作时间应该是在1932年下半年或1933年上半年。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为美满夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任；1933年4月，又喜得贵子。这一段时间，朱自清先生遭逢人生三大喜事，心境愉悦，不能不对《春》的创作基调产生影响。

第四篇：朱自清

朱自清（1898—1948），原名自华、号秋实，改名自清、字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。朱自清的早期散文，可分为写实议论和叙事抒情两大类。前者如《生命的价格-七毛钱》、《航船中的文明》、《白种人-上帝的骄子》、《阿河》、《哀韦杰三君》、《旅行杂记》，它们直接从现实生活取材，是以夹叙夹议手法抨击黑暗社会的名篇；后者如《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》、《荷塘月色》、《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》、《白水漈》，这些更是情景交融、充满诗情画意而脍炙人口的佳作，代表了他的散文艺术的最高成就。

其中让我映像最深刻的是《背影》。此文通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。文章的主题是父子之间的感情。故事开始的时候，是描写父子处身于艰难的困境中。作者的祖母去世了，父亲也刚刚失业。到处借钱办完了丧事后，他们到了南京。父亲要在那里找工作而他度过几天后就要从那里回北京念书。在车站上，当作者看见父亲托茶房照应他的时候，作者心里认为他很婆婆妈妈。可是，看看父亲那么辛苦地替他买橘子，他的泪很快就流了下来。之后，接到父亲的信，令他想起父亲当时的背影。

“千万经典，孝义为先。”意思就是：成千上万部经典上都说，孝和义是人首先应当做到的。的确，父母为我们做了那么多，难道我们不应该孝敬他们吗？

第五篇：朱自清

《春》教案

教学目标：

1、学会写景的方法：抓住特点描写。

2、进一步学习修辞手法。

3、反理清思路，揣摩词语，品味语言。教学重难点：

重点：

1、重复朗读，感知内容，体会美

2、学习从景物描写中抒发感情。难点：揣摩、品味本文优美的语言

教学方法：诵读法、讨论法、感悟法 课时安排： 三课时

第一课时

一、新课导入：

1、一年四季中的春天让你们印象最深的是什么？ 参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花……

2、想一想以前是否学过有关“春”的句子。

参考：《春夜喜雨》（杜甫）、《春晓》（孟浩然）、《清明》

3、春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。（展示课件）

二、作者介绍：

1、这篇文章的作者是谁呢？——朱自清

2、他是一个什么样的人？（提醒学生看作业《名校课堂》注解）

三、初步感知课文：

1、文章的题目是“春”，那么作者写了春天中哪些东西？分别是在课文的第几段？ 参考：春天的草（3）；春天的花（4）；春天的风（5）；春天的雨（6）；春天中的人们（7）。

四、具体分析：

1、春天的草。

⑴“偷偷的”，“钻”——写出小草破土而出的挤劲，顽强的生命力，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感（修辞：拟人）。

⑵“嫩嫩的，绿绿的”——写出了春草嫩绿的特点。

⑶哪一句可以看出小草的生长的状态？——第二句——长势喜人，面积大。⑷除了写这些，还写了在草地上玩耍的人们，为什么要写呢？

参考：写人是为了衬托草，因为春天的草太可爱了，软绵绵的，所以有许多人想亲近它。（间接描写）

⑸草地上玩的人们在作者写这篇文章的时候真的就看到吗？这是一种怎么样的写作方法？

明确：没有，虚实结合。

⑹拓展：你能给这幅春草图配一句古诗吗？

参考：“野火烧不尽，春风吹又生”；“浅草才能没马蹄”

2、春天的花。

⑴齐读（要求：思考“写春天的草作者用了拟人，那么写春天的花作者又用了什么修辞手法呢？文中哪些句子体现出来？）明确：拟人，排比，比喻。

⑵写了哪些地方的花？可以看出作者是怎样观察的？

⑶参考：树上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。作者的视线是从上往下的。⑷写树上的花，从哪几个方面来写的呢？

参考：先写树上的花竞相开放。再写花的颜色多种多样（从视觉）。接着写花的香（从嗅觉、味觉）。

⑸写春草用了实写与虚写相结合的方法，写花用没用这种方法呢？

参考：用了，用想象中秋天果实的丰收，和现实中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多来衬托花多、花艳、花香。

⑹拓展：你也来给这幅春花图配一句古诗。

参考：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”、“乱花渐欲迷人眼”、“红杏枝头春意闹”。

五、作业设计：

我们今天学了如何写春天的草和花，作者用了许多修辞的手法，现在已经是秋天了，秋天果实最多，你们试着来写写秋天的果实，要求用上两到三种的修辞手法；字数不少于50个字。

第二课时

备课时间：2012年9月15日

教学时间：2012年

月

日 一.掌握下列字的读音和字形

酝酿()撑()伞稀疏()厚薄()黄晕()宛()转

liao()亮 suo li()dou sou()二.词语解释

朗 润:_____________________________________________________ 酝 酿:_____________________________________________________ 呼 朋 引 伴:________________________________________________ 花 枝 招 展:_________________________________________________ 应 和:_____________________________________________________ 抖 擞:_____________________________________________________ 抚 摩_____________________________________________________ 三.文学常识 作者简介

朱自清（1898 —1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26 种，约200多万字。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。朱自清早年创作起步于新诗，代表作有《毁灭》及新诗集《踪迹》。练习：本文作者是_________，字________，著名___________、__________、________ 散文代表作有_____________、______________。四．课文要点预习

1.本文如一幅风景画,画出了哪些景物?它们各有什么特征?

2“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”这一节在全文中起什么作用?

3.本文结尾处三个比喻有何深刻含义?顺序嫩能互相调换吗?

4.红的像火，粉的像霞，白的像雪。——用比喻，写花色的美，不直接说出红的桃花、粉的杏花、白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”来比喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想像。

5．加点词语的表现力(比较加点的词为什么用得好)1花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹(叫)着——“闹”字不仅有声音，而且有热烈的气氛，绘声绘态，表现出一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。

2野花散在草丛里（开）——“散”有“分散”的意思，写出了野花之多。

3人家屋顶上全笼着一层薄烟——准确地写出了薄烟的高度。

五.指出下列各句所使用的修辞手法

1.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了

2.红的像火,粉的像霞,白的像雪.3.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.六．学生质疑

你还有什么疑问？提出来，大家思一思，议一议。导学激智

七、潜心精读：

1、春天的风。

（1）、春天的风有什么样的特点？——柔和（触觉）

（2）、作者除了用到了触觉，还从哪些方面不定期写春天的风？——嗅觉、听觉。

（3）、这一段中作者用了什么修辞方法？——引用

2、春天的雨。

（1）、春雨有什么特点呢？——像牛毛（密）、像花针（亮）、像细丝（细）、薄烟（轻）

（2）、作者在这里用了什么修辞方法？——比喻、排比

（3）、作者还写了雨中的什么景物？是用了什么方法、顺序？——写了雨中的树、草、灯、人的活动。从静写到了动，从近写到了远。

（4）写春天的雨，作者一方面从正面写春雨的特点，另一方面用雨中的景物和人的活动从侧面来衬托春雨的可爱。

3、春天的人们。

（1）、以上几幅图都是写景，那么春天的人们又是怎样的呢？——欢天喜地的出来迎春，感受春的美丽。

（2）作者是从哪几个方面写起的？——从“风筝”，引到了孩子，扩展到“家家户户、老老小小”。

（3）表现了人们什么样的精神状态？——春天给人们带来了希望，写了人们对美好未来的向往。

八、小结：文章一共写了五幅图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

九、作业设计： 思考：

1、为什么人们要迎春呢？除了迎春图写了人们对春天的感受，文章哪里还写到了？作者对春天是什么样的感觉？

2、文章最后的三句在文章中的作用是什么？

3、背诵课文。

第三课时

备课时间：2012年9月15日

教学时间：2012年

月

日

一、齐读课文。

二、抽查背诵。

三、精读前后两部分。

1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句用了两种修辞方法，能找出来吗？能讲讲它们的作用吗？——叠用：把作者“盼春”的急切心情表现了出来；拟人：形象，准确地表达出了春天还未到来。

◆“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了——报告春天的消息。春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。

2、课文的最后三句“赞春”如何“赞”的呢？

◆课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新（娃娃）、美（小姑娘）、力（青年）。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。

四、教师小结

在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。

五、声情并茂地朗读，体会作品的意境、风格，读出对春天的由衷的赞美，可以小组展开朗读竞赛，学生可以互评。看画面朗读，背诵。

六、体验与反思

①质疑交流

阅读了本文，你的感受是什么?

面对着这大好春色，你准备做些什么? 你还有哪些问题没解决?

学生讨论后，可以向老师质疑，可以向同学提问，以形成对文章的进一步学习与探讨。

[明确]作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。

②拓展延伸

有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的诗文互相交流。

七、作业设计：

《我看冬天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。