第一篇：201-苏教版初中语文期七年级(上)
苏教版初中语文期七年级（上）
第一单元检测与强化训练
（时间：120分钟；总分：120分）
一、积累运用（共25分）
1．阅读下面一段文字，按要求答题。（3分）
打开文学之门，对我们中学生来说是大有bì益的。五千年的优秀文化熔铸了许多好的优秀的，人人赞美和传诵的诗篇，从中我们自会获益匪浅。如赏读了《成功的花》，我们懂得了成功的后面蕴涵着艰苦的努力，不能只惊xiàn别人的荣誉，而应从他们的成功中吸取成长的经验，让自己的人生更辉煌。
（1）给黑体字注音。匪浅 蕴涵
（2）根据拼音写汉字。bì 益 惊xiàn（3）上面画线的修饰语不够简洁，请你用一个成语替换一下，并给它写上一个近义词或反义词。
成语：近义（反义）词：
2．依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（）（2分）（1）我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里 着无数半明半昧的星。（2）哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，做人之道。
（3）打开书，走进 的思想丛林，我们便会顿觉书香弥漫，令人陶然自乐。
（4）你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者 地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。
A.悬 实行 五颜六色 无拘无束 B.挂 履行 五颜六色 无忧无虑 C.悬 履行 五彩缤纷 无拘无束 D.挂 实行 五彩缤纷 无忧无虑 3．黑体词语使用不恰当的一项是（）（2分）A.目前，北京奥运圣火国内传递正如火如荼地进行着。
B.在震区废墟里埋了近84小时的他竟安然无恙，简直是个奇迹。
C.哈尔威船长在猝不及防的灾难面前，临危不惧，危言耸听，令人钦佩。
D.神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密性而默默无闻。4.下面是学生习作中的一段话，请修改其中的两个病句。（4分）
进入了实验初中，晓明似乎真的长大了。①在晨曦与晚霞的交替中，他明白了学习的艰辛；在痛苦与欢笑的轮换中，他明白了时光的匆匆。②成绩优异时，对于他会一脸笑意；成绩下降时，对于他会自我安慰。③面对未来，晓明坚信成功总有一天会向他招手。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见： 5.结合诗的意思，选择适当的词语（艺术/工程/历史），填在下面的括号内。（3分）
有位诗人这样赞美人生，他说：
少年是（）的筑一件一件地创作 壮年是（）的筑一座一座地建筑 老年是（）的筑一页一页地翻阅
三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括。6．请根据提示或要求填空。（5分）
①雨果是法国 主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说《 》《悲惨世界》等。
②巴金是中国文学发展史上一位德高望重的文学泰斗。其主要作品有：《爱情三部曲》，《激流三部曲》。
③深红的果儿，和青年说：“！”（冰心《嫩绿的芽》）
④，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
⑤苏轼《浣溪沙》中表现词人热爱生活、旷达乐观的诗句是：“谁道人生无再少？。”
⑥王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是“。” 7.本学期的第一次语文实践活动“亲近文学·崇尚科学”开始了，师生们纷纷行动起来。作为本次活动的骨干，你自然一马当先。（6分）
（1）为了营造读书的氛围，学校准备布置一下环境，请你帮助拟写一条标语。
（2）语文老师请你策划一次有关阅读名著的交流活动，你打算为这次活动拟一个什么主题？在这次活动中你准备采用哪些形式？至少写出两种。
（3）王凯同学想写一对联为同学们鼓劲，想到了上联，却对不出下联，请你帮帮他对出下联。
上联：走进知识大门吮吸营养 下联：
二、阅读理解（共35分）
（一）古代寓言阅读。（15分）
阅读(甲)(乙)两篇文言文，完成8～11题。
（甲）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?（乙）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
8.选出下列黑体字词的意思相同的一组（）（2分）A.楚人有涉江者/宋人有耕者
B.遽契其舟曰/因释其耒而守株
C.舟已行矣，而剑不行/兔走触株，折颈而死 D.其剑自舟中坠于水/于土墙凹凸处
9.说说下列加点词的意思。（2分）
①遽契其舟（）②不亦惑乎（）．． ③兔走触株（）④冀复得兔（）．． 10.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
①是吾剑之所从坠。②兔不可复得，而身为宋国笑。
11.甲乙两文后来分别演化成了一个什么成语？这两则寓言都讽刺了一种怎样的人？（5分）
（二）课内精段重温。（共10分）
阅读《繁星》选段，完成12～16题。
我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢!12.依据文意解释“半昧”的“昧”。（2分）
13.用一句话概括节选文字的内容。（2分）
14.作者在第一自然段中，把星星比作什么？写出了怎样的一种感觉？（2分）
15.第二自然段中，英国人的“一番指点”，我就“看清楚了那个天上的巨人”，对其中的原因分析不正确的一项是（）（2分）
A.“我”有较强的想象力。B.“我”对这些星星很熟悉。
C.“我”对这些星星很有感情。D.“我”在海上航行，感到单调无聊。
16.如果把“看，那个巨人还在跑呢!”改成“那个巨人在跑。”好不好?为什么？（2分）
（三）课外时文迁移。（共10分）
阅读下面的文章，完成17～21题。
一首诗的力量
快！抓紧妈妈的手。去天堂的路，太黑了，妈妈怕你，碰了头„„
5月14日，正当全中国都在为汶川地震而震惊和哀悼之际，一首为震灾中死难的孩子们所作的诗歌悄然流传开来，众多报纸频频报道，国家级电视台在特别节目里纷纷引用，有人甚至为其谱曲，制作成视频MV发布在网络上。
一
这首诗最早流传于网上，一位名为“一鸿”的网友于14日在自己的博客上刊出了这首诗。他说：“13号晚上，我看到某论坛上发的一张照片，几位武警发现了几具孩子的尸体。当时心里就一震，实在不忍心看下去。”一晚上他都辗转反侧。14日凌晨，他来到单位后就在自己的博客上写下了这首诗。“我经历过唐山地震，我也是为人父的，看到这次地震那么多孩子遇难，我当时一边写，一边流泪。真的，硌得心疼。”
然而，就连作者本人也没有想到，自己的作品公布在网上后，很快各大社区、网站、论坛争相转载，央视主持人张羽在17日的新闻节目上哽咽着朗诵了它，东方卫视17日的节目中，奚美娟读着它流下了泪水。
二
5月18日夜，千余名旅法华人在巴黎埃菲尔铁塔为遇难同胞举行烛光祈福会。当一位女士读到这首诗歌时，周围的许多人再也忍不住悲痛的泪水，轻声抽泣起来。短短3个小时，主办方就收到7000多欧元的捐款。这首仅有两百多字的小诗从15日下午开始在盛大网络公司员工中以短信流传，盛大总裁陈天桥看到这首诗不禁潸然泪下。第二天，盛大宣布再捐款600万元。“这首诗，价值600万元。也许是这次抗震救灾中最昂贵、也最有分量和价值的文字了。”有网友这样感慨。
三
与此同时，它感动的是更多的、千千万万的普通人。笔者在百度上输入“孩子，快！抓紧妈妈的手”结果得到五万多条搜索结果，谷歌上则有十余万条，有的论坛上的回复长达20多页。很多人开始用手机互发这首诗的内容。一位网友留言道：“单位的募捐会上我朗诵它，结果读到一半就读不下去了，所有人哭成一片。”
一位网友这样留言：“一首诗不会成为奇迹，但感动了千万人的心就会变成我们面对灾难的奇迹。在这样的时候，这样的诗会成为驱散阴霾的温暖，相信你一定对孩子们有着特殊的情结、理解和爱。”（选自2008年5月22日《北京青年报》，陆飞筑文)）17.题目“一首诗的力量”的“力量”具体体现在文中的哪些方面？（2分）
18.请为文中的三个部分，各拟一个小标题（每个不超过10个字）（2分）
19.文中多次提到“哭”和“流泪”。请问诗作者的“流泪”和众人的“流泪”在情感表达上是否相同？为什么？（2分）
20.阅读画线句，回答问题。（2分）（1）两个“这样”各指代什么？
（2）你如何理解这“驱散阴霾的温暖”？
21.文中引用了一些网友的留言，给人印象深刻。读了本文后，也请你以网友的身份，写一段留言。（2分）
三、写作（共40分）22．题目：《爸爸（妈妈）的生日》
要求：①写一篇记叙文。②不少于500字。
第一单元答案
1.（1）fě yùn（2）裨 羡（3）脍炙人口近：雅俗共赏 反：驴鸣狗吠2.C 3．C 4.①将“他明白了学习的艰辛”和“他明白了时光的匆匆”对调。②删去两个“对于”。5．艺术；工程；历史 6．①浪漫主义《巴黎圣母院》 ②《雾》《雨》《电》、《家》《春》《秋》③牺牲你自己 ④东风不与周郎便 ⑤门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 ⑥海日生残夜，江春入旧年 7.（1）示例：亲近文学，走近科学，贴近文明，提升自我！（2）主题：“热爱文学·崇尚科学”活动形式：手抄报、主题班会、故事会等（3）寻觅英雄足迹聆听教诲 8．A9.①雕刻②糊涂 ③跑 ④希望??10.①这是我的剑掉下去的地方。②兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。11.刻舟求剑守株待兔 讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的人 12.暗13.写“我”在海上观看繁星的情景和感受。14.比作“既像朋友，又似在母亲的怀里”；写出了既有朋友的亲密，又有母亲怀里一般温馨的感觉。15.D16.不好。前一句生动、形象、引人注意。17.（1）各大媒体争相转载，纷纷引用；（2）打动了无数人，使人们感受到了无穷的哀伤；（3）产生了昂贵的经济价值，赢得了无数人的捐助；（4）对灾区、对孩子们的关爱，深深感动了千万人的心，成为“驱散阴霾的温暖”，等。18.起于网络，兴于媒体（流传快）“最昂贵”的文字（价值高）一首诗的奇迹（影响深）19.大同小异。同，都是为逝去的生命而悲痛、哀伤；异，还在于人们也被这首诗的内容所深深的感动。20.（1）不同，前一个指举国哀伤、全民抗灾的时候；后一个指以有关汶川地震为主题的诗歌。（2）诗中深切的关爱温暖着灾区人民的心，使他们逐渐走出失去亲人和家园的哀痛。21.略。22．略。
第二篇：苏教七年级上 《夏》教学设计(王宏兴)
苏教七年级上 《夏》教学设计（王宏兴）
苏州市文昌实验中学 王宏兴
一、教学目的要求：
1． 体味作者的思想感情。
2． 理解文章的思路。
3． 感受语言的魅力。
二、教学重难点：
教学重点：目的要求1、2教学难点：目的要求
3三、教学时间：一课时
四、教学内容与过程：
第一课时
（一）导入新课：
同学们，从小学到初中，我们学过不少吟咏四季的古诗。古诗配美景，真美！演示多媒体画面（春、秋、冬）。在每一幅画面后，让学生背属于那个季节的诗句。
师：同学们，你们有没有发现，少了哪个季节。
生：没有夏季。
师：很好。让我们先背诵一下有关夏的诗吧！（生齐背）。同学们，今天，就让我们一起来学习当代作家梁衡的散文《夏》。板书课题、作者。
（二）作者简介：
梁衡，（1946——），山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》（三卷）《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
（三）诵读文章时，同学们要在脑海里想象画面，朗读时要读出轻重缓急，读出感情。
（四）学生自由放声朗读。
1． 扫清字词障碍。对不识、不懂的字词句，自由发问。
2． 学生各抒己见后，教师边小结边板书。
板书：景美 人勤} 赞美
紧张 热烈 急促 } 赞美
（五）精读课文：
1． 齐读第一段：
①这一句话中哪些词语概括了夏的特点？
②它起什么作用？
2． 指名一生读第二段。学生概括段意。哪些画面突出了夏的特点？
3． 男生读文章第三段：
①找出采用对比手法的句子。
②哪个句子呼应第二段。4． 女生读文章第四段：
①农民的辛勤体现在哪里？
②请用一句话概括第四段。
5． 全体学生齐读第五段：
①找出采用对比手法的句子。
②请同学说说寓于此段中的感情。
6． 作者为什么赞美春与秋之间的“黄金的夏季”？
（六）学生总结全文。（学生分小组讨论、总结）
（七）文章的写作特点：
1． 文中哪些内容体现了对比手法，起什么作用？
2． 文中还运用了比喻、拟人的修辞手法。试举例分析。
（八）师生归纳文章主题：
本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
（九）布置作业：
你心中的夏是怎样的？
①学生口述心中的夏。
②写成习作《我心中的夏》。
③课本136页练习一、二
《夏》教案
苏州市浒墅关中学 于桂言
（一）教学目的要求：
1． 体味作者的思想感情。
2． 学习对比、比较的写法。
3． 感受语言的魅力。
（二）教学重难点：
教学重点：目的要求1、2教学难点：目的要求
3（三）教学时间：一课时
（四）教学内容与过程：
第一课时
（一）导入新课：
1． 由古诗《山亭夏日》 [唐 ]高骈（绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。）导入。
2． 这首诗描绘了情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣。我们今天要学习的《夏》一文，表达的却是一种紧张、急促的旋律，表现作者对这种充满激情的火热生活的向往之情。
（二）初读课文，整体感知：
1． 在作者的眼中，夏天有何特点？
2． 文中突出表现了作者怎样的思想感情？
（三）研读课文，理解内容：
（1）哪些段落是写夏天的热烈的？（第2、3段）
① 第二节中哪一个词语紧扣住了第一节中的“热烈”一词？
“沸腾”一词。
②通过写春天与夏天景物（比较），突出夏天的特点：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。……夏天到了。”
③在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄的？
“……——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”
春天的色彩与夏天的色彩相比较（对比）
④怎样理解“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这句话？
（2）哪些语段写夏天的旋律是紧张的？
⑤侧面描写：“……人们的每一根神经都被绷紧。”
⑥两方面来写夏：白天到夜里/整个夏天里
（3）作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？
——采用对比手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。
（四）总结文章主题。
本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
（五）品味语言：
1． 文中多处运用比喻的修辞手法。请同学在课文中找出来，并作简要分析。
2． 课本136页练习一、二
教学后记：
教学《夏》这两个教案，试图从两种不同的风格去传授知识给学生，目的归一：让学生从把握夏的特点出发，牢牢把握住作者寓于文中的感情。用这种感情去潜移默化地感染学生，让学生真切地去体味这份感情。
两个教案，都从重难点出发，在教学中，都结合了学生的特点实施教学。既有课内知识的解剖，又向课外作了延伸。
在撰写教案时，参阅了不少成功教案的部分内容，这里一并致以谢忱！
第三篇：苏教初中语文阅读理解答题技巧
事半功倍点石成金
初中语文阅读理解答题技巧
一、整体感知、快速阅读的技巧：
（1）注意标题，领悟基本内容：标题是文章的眼睛，它有时暗示主旨、有时是行文的线索、有时启迪文章思路的作用、有时指出主要人物，这一切都为我们答题提供答题的方向等。
（2）浏览全文，对文章的结构层次有一定的了解：有助于我们（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中。
二、答案来源：
a采摘材料中的原文、关键词语或语句回答。（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词等）。
b提炼筛选主要的，剔除次要的。筛选材料中有表现力的重点词句，加入自己的话来概括归纳。
c
三、友情提示：
1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。3结合文章的中心意旨（中心思想）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
第四篇：苏教7上语文赏析
《次北固山下》唐 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟．
1、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。
2、赏析“海日生残夜，江春入旧年”：残夜将尽，旭日从海中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。诗句在描述时序交替的景物中，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
3、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。
4、.以小景传大景之神的诗句是“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
5、将景物拟人化而富有生机的词语是“生”和“入”。
《赤壁》杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、“东风”，指火烧赤壁事
2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心里。
《浣溪沙》•苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓，诗中是指：时间，时光流逝。
2、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”：这两句诗以溪水西流的个别现象，即景生感，借喻抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。
3、展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然，充满生机的画面。
4、这首词中你读出了作者怎样的情怀？ 表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀。也表现了作者老当亦壮，不服老，自强不息的精神。
《十五夜望月》 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”：诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切；而是采用委婉的疑问语气：“不知秋思落谁家？”。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
2、暗写诗人望月，点题之笔的诗句：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”
《水调歌头》•苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1、这首诗上阙写诗人把酒问月，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱，下阙写词人望月怀远，由感伤离别转为对离人的祝愿。
2、赏析“人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全”：人间有离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴藏晴出，月圆月缺。这些事自古以来难得圆全。是自然的常理。包涵人生哲理，表达作者乐观旷达的胸襟。
3、试对“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析。“婵娟”——月亮。但愿天下有情人的情谊都能天长地久，即使相隔千里，也可以共享这一轮美丽皎洁的明月。表达了作者对离人的美好祝愿。
《早春呈水部张十八员外》韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。细雨蒙蒙，春草乍生，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；走近细看，却又看不清有什么颜色。以此景描写早春再恰当不过。
2、赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”：象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色。这句诗揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。
3、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了作者对早春景色的喜爱之情。
《西江月》•南宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1、这首词描写的是一幅农村夏夜图。上片写晴，下片写雨。“蛙声一片”已透露出天将有雨的信息。
2、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”：采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
3、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”：通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱。
《秋词》刘禹锡自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1、赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”：自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。
2、“秋日胜春朝”的理由是什么？ 秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。
3、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给予读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、题目中“闻”的意思是（听到），“左迁”的意思是（贬官）。
2、“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”既点明了写此诗的时令是（春末夏初），又渲染了（离恨伤感）的气氛。
3、“闻道龙标过五溪”点明了朋友“左迁”地点之僻，又表明了作者（对朋友的同情和牵挂）之情。
4、此诗首句出现了两个具有节令特点的景物“杨花落”“子规啼”二者的作用是什么？“杨花落”展现了暮春之景，给人以飘零和落寞之感；“子规啼”是哀啼，这是化用了典故，抒写离别之恨，二者都是以景衬情。
5、试分析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷，表达了诗人对朋友真挚而深沉的牵挂和思念。
《迢迢牵牛星》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
1、这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。
2、“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。
第五篇：苏教七上期末(免费)
一、选择题（共12分）
1．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（2分）（） A． 瞬间（xùn）摒弃（bìng）抠门（kōu）贮蓄（zhù） B． 猝然（cù）迸溅（bèng）闪烁（shuò）惹眼（rě） C． 绚丽（xuàn）蓦然（mò）称职（chèng）咫尺（zhǐ） D． 撷取（xié）中彩（zhòng）卷帙（juǎn）安恬（tián） 2．下列标点符号使用有错误的一项是（2分）（） A．“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？” B．若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事。 C．但是有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中独一无二的呢。 D．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2分）（） A．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非 杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻就会成为可怕的现实。 B．如果能掌握科学的学习方法，就能收到 事倍功半的效果。 C．向老师提问题，还有什么不好意思呢？中学生就该 不耻下问，好学上进。 D．当我们赶到比赛场时，我们队已输得 不亦乐乎了。4．下列各句中没有语病、句意明确的一项是（2分）（） A．一个人如果获得了理解，就等于拥有一切世界上最宝贵的财富。
B．提高全民族素质问题，是我们的首要任务。
C．把我国建设成社会主义强国，这是历史赋予我们的光荣任务。 D．王老师是新调入我校的，许多同学还不认识。5．对下列句中加点词的理解全部正确的一项是（2分）（） A． 或王命急宣（有时）项为之强（同“僵”，僵硬）则不复也（答复） B．属引凄异（延长）先自 度其足（量长短）意将隧入以攻其后也（从暗道）
C．素湍绿潭（湍急）便实钉之（使坚实）学而不厌（满足）
D．岁以大穰（因此）人履其板（那）必有我师焉（在里面）6．将①～④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（2分）（） 她抬起头仰望，________________。
①粒粒星，宝石似的凝固地嵌在天空里 ②但仍闪跳着，发射着晶莹的光，它们的清芬无声地霰雪一样飘堕 ③景泰蓝的天空给高耸的梧桐勾绘出团圆的大叶 ④新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间 A．③①②④ B．④①②③ C．③④①② D．④③①②
二、按要求答题（36分）7．下列词语中共有4个错别字，一一找出打“×”，然后按顺序订正在横线上。⑴安详 ⑵井然有绪 ⑶滚瓜烂熟 ⑷鸦雀无声⑸眩目 ⑹邪魔鬼祟 ⑺忘乎所以 ⑻其貌不洋⑼纺锤 ⑽一世无成 ⑾付诸行动 ⑿无欲则刚 ____________________________ 8．根据提示补写名句或填写课文原句。（（1）-（7），每题1分，（8）题2分）（1）________________，江春入旧年。（2）差之毫厘，________________。（3）________________，思而不学则殆。（4）________________，听取蛙声一片。（5）________________，草色遥看近却无。（6）山尖全白了，________________。（老舍《济南的冬天》）（7）街市上陈列的一些物品，________________。（郭沫若《天上的街市》）（8）《春》（朱自清）中，从侧面表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉的一句话是________________，__________________________。9．翻译下面句子。（4分，每题2分） ⑴自非亭午夜分，不见曦月。⑵不愤不启，不悱不发。 译文：⑴
⑵ 10．诗歌欣赏（6分）
秋 词
唐•刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ⑴刘禹锡在本诗中一反过去文人悲秋的传统，认为“秋日胜春朝”。他是如何表现这样的观点的呢？（2分）
夜 雪唐•白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
⑵结合诗中一、二两句，说说诗人是如何描写夜雪的。突出了它的哪些特点？
⑶本诗是诗人被贬江州时所作，勾勒出诗人当时怎样的处境？透露出诗人怎样的心情？（2分）
11．仿照画线分句，再续写一个分句。（2分）我心里总是充满太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，意味着我会珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，意味着我会热爱高峻的山清浅的河；____________________，_______________________。12．【聚焦三聚氰铵】新闻发布会。（3分） 【活动一：信息发布】
信息
：经调查了解初步认定，石家庄三鹿集团股份有限公司所生产的婴幼儿
“问题奶粉”是不法分子在原奶收购过程中添加了三聚氰胺所致。 信息2：三聚氰胺又名蛋白精，是一种新型蛋白氮饲料添加剂，它是经科学配比合成，经
生化反应，使其具备了蛋白质的热量，是牛、羊、禽及水产养殖业用以替代天然蛋白饲料的理想蛋白源。使用时根据配方需要，可以直接在饲料中添加不同的量，一般动物饲料为2?b>D3，反刍动物饲料可添加3?b>D5。
信息3：香港食物安全中心宣布，首次在本港百佳超市出售的某品牌新鲜鸡蛋中，验出超标88的三聚氰胺。专家指出，此事揭露家禽饲料极有可能混入三聚氰胺，令鸡以及所生的鸡蛋也带毒性。 【活动二：现场提问】（1分）
围绕“三聚氰铵”有无存在的价值的问题，以记者的口吻进行现场提问，你设计的问题是： 【活动三：专家点评】（2分）
针对活动二的提问，以专家的身份对“三聚氰铵”的利用价值作出科学合理的评价。
14．请参加名著阅读活动，看谁收获最大。（4分）
为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园活动。请你围绕《汤姆•索亚历险记》中的主人公汤姆，按下面栏目完成手抄报内容的撰稿。
⑴【“名著人物”形象栏】根据作品，在下面一段话中的横线上补写一个四字短语。（1分）汤姆•索亚是近代世界文学中鲜活的“顽童”形象，他聪明可爱，真实善良，_____________，乐于助人。
⑵【“精彩情节”大家看】根据（1）题补充内容，简要概述与汤姆这一性格紧密相关的情节。（1分）
⑶【“读后一得”交流台】请你对（2）题中的情节作出一句话的点评。（2分）
三、阅读理解（42分）
（一）阅读［甲］［乙］两段文字，完成15～17题。（12分）
［甲］齐宣王使人吹竽①，必三百人。南郭处士②请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。（《滥竽充数》）
［乙］燕王好微巧，卫人曰：“请以棘③刺之端为母猴④。”燕王说之，养之以五乘之奉。王曰：“吾试观客为棘刺之母猴。”客曰：“人主欲观之，必半岁不入宫，不饮酒食肉，雨霁日出，视之晏阴⑤之间，而棘刺之母猴乃可见也。”燕王因养卫人，不能观其母猴。郑有台下⑥之冶者谓燕王曰：“臣为削⑦者也，诸微物必以削削⑧之，而所削必大于削。今棘刺之端不容削锋，难以治棘刺之端，王试观客之削，能与不能可知也。”王曰：“善。”谓卫人曰：“客为棘刺之母猴，何以治之？”曰：“以削。”王曰：“吾欲观见之。”客曰：“臣请之舍取之。”因逃。（《棘刺母猴》）
注释：①竽：古代簧管乐器，形似笙而较大，管数较多。②南郭：复姓。处士：隐居没有做官的人。③棘：俗称酸枣树。④母猴：猕猴。⑤晏阴：明暗。⑥台下：地名。⑦削：制造刻刀。⑧削：雕刻。
15．解释下列句中的加点词（4分） ①好一一听之（）②何以治之（）
③而棘刺之母猴乃可见也（）④臣请之舍取之（） 16．翻译（甲）（乙）两文中划线的句子。（4分） ⑴南郭处士请为王吹竽，宣王说之。
译文： ⑵诸微物必以削削之，而所削必大于削。 译文： 17．（甲）（乙）两文中的南郭处士和卫人的结果都是“逃”，其原因各是什么？从他们两人的经历中，我们得到怎样的启示？（4分）
南郭处士“逃”，是由于：（1分） 卫人“逃”，是由于：（1分） 启示：（2分）
（二）阅读《珍藏12年的梦想》（马莉）一文，完成18～21题。（14分） ①有个年轻人，他梦想有朝一日能够发行自己的杂志，杂志的风格定在关怀人生的弘扬人道主义以及人间亲情上。但他的想法很奇特，他不想发各地作者的自由来稿，而是想从别的报刊上摘选精品，然后汇编到自己的杂志里。他去求助他的朋友，朋友一听这个主意就笑他太笨，声称别人发过的作品已有不少读者看过，还有谁会再花钱买你的全是在别处发过的作品的杂志！他反驳朋友说：“一个人不可能浏览完所有的报刊，而我做的正是这样的一件事——让每个人都看到各地的报刊精品。”朋友还是不相信并且不支持他。 ②他不灰心，决定证实别人认为错误的其实是正确的。他找到出版社，说明自己的来意。出版社毫不留情地否决了他的想法：“这可不行！这本来就是一个错误的决定，我劝你还是放弃这个想法，重新找一条路吧！”
③受到一系列的打击，他有些心灰意冷，也有些动摇：这真是一个错误的梦想吗？但他还是对自己说：“也许现在为时尚早，但终有一日我会证明给别人看，错误只是一个相对的概念，在适当的时候，错的也会变成对的。”
④当时是1910年。后来他开始了漂泊生涯，颠沛流离间，他一直没有泯灭被人否定为错误的梦想，直到有一天他遇上了他的妻子。妻子在得知他的想法后十分赞成，鼓励他大胆去做，不必顾虑别人的看法。于是他开始着手去做每件事，先是摘选作品，然后给潜在的订户发征订单。一切都在有条不紊地进行着。终于他等来了这一天。1922年，他的杂志创刊了，受欢迎的程度大大出乎意料，连他自己都难以置信会有这么多人认可了他的“错误”，最终被大众所认同，成为正确和胜利的标志。
⑤他叫华莱士，他创办的杂志就是美国的《读者文摘》。如今它至少用18种语言传播着。⑥美国前总统威尔逊曾说：“人类因有梦想而伟大，所有的伟人都是梦想家。”的确，有时我们精心的创意，往往会因周围人的否定而取消，但如果拒绝放弃，突破任何阻碍人们追求梦想的弱点与限制，坚持我们不变的梦想，它就会成为一种能令你美梦成真的资产与行动。决心是一种态度，但坚持却是一种行动。一种绝不放弃的行动。你若要美梦成真，就绝对要坚持。
（《初中语文阅读欣赏》七年级上）
18．请认真阅读文章，说说“华莱士珍藏了12年的梦想”是什么。（2分）
19．第③段文字中，两处加点的“有些”能否删去？请说明理由。（2分）
20．华莱士的美梦成真，靠的是什么？请结合文章语句加以概括。（不少于两点）（4分）⑴
⑵
21．美国前总统威尔逊曾说：“人类因有梦想而伟大，所有的伟人都是梦想家。”如果你也想成为一名伟人，除了具有梦想以外，还要具备什么？请阅读以下链接的材料，说说从中得到的启示。（不少于三点，要结合训言作简洁恰当的分析）（6分） ［材料链接］ 哈佛大学，走出了33位诺贝尔奖获得者、7位美国总统。究竟是什么使她成为精英的摇篮？领会训言中的真谛，你将找到答案。
训言一：现在流的口水，将成为明天的眼泪。 训言二：请享受无法回避的痛苦。
训言三：谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。 训言四：即使现在，对手也在不停地翻动书页。 ⑴ ⑵ ⑶
（三）阅读《谎花》（格致）一文，完成22～26题。（16分）
①“谎花”一词来自我的母亲。它也许不是我的端庄、文雅的母亲的创造。但我第一次听到这个词语是从她的口中。母亲在她的菜园子里种了一些蔬菜：菠菜、油菜、白菜、辣椒、葱、茄子、蒜、西红柿，还有黄瓜和芸豆。在这众多的蔬菜里，有两种十分特殊。它们在一生中要长出很长且很多的藤蔓，而菜地的面积是有限的。菜地也是有秩序的，不容忍它们疯狂的藤像侵略军一样侵占别人的地盘。比如菠菜两垄，茄子一垄，黄瓜四垄，西红柿两垄，它们的生长面积给人规定好了。（A）其他的蔬菜还好，它们会老老实实地呆在自己的地盘不越界，而黄瓜和芸豆像一种身体的四周都能长出触手的动物，它们竟然会爬。如果你要吃到它们的果实，那你就得答应它们往四处爬。在地上没有位置的情况下，就只好引诱它们往空中蔓延。它们似乎也没太计较，没怎么犹豫就爬了上去。然后，黄瓜就开出了一朵朵黄色的小花。那种黄色，就跟刚孵出的小鸡的颜色一样。别以为开多少花就能结多少黄瓜，事情从来不这么简单。连我这个几岁的孩子都发现了花与花不同。有的花的下面没有一条长满刺的小黄瓜。花的下面空荡荡的。等花谢了，就更空荡荡了，找不到那里曾开过花的依据。我端庄而文雅的母亲说，那是谎花。
②我读到中学的时候，学了一点植物及动物的知识。在教科书上，我看到了雄株和雌株以及雌雄同株。黄瓜该是雌雄同株。那谎花就是雄花。 ③科学像个探照灯似的，把我神秘的童年照成了黑白世界。所有的颜色都消失了。还有，（B）这道光线像一股房檐下的风，呼地吹进了窗子，把“谎花”这么好的词语给打碎了，像打碎一个瓷碗。
④如果我只知道谎花该多么好，一株会撒谎的植物，我就要想，它为什么要说谎？ ⑤往往，黄瓜在六月份开花，那时，太阳火辣辣的。风也热乎乎的。天上没有多少像样的云，而黄瓜需要雨水。这时，我的母亲就坐不住了。她看看天上的那点云彩根本就指望不上，就往黄瓜的垄里浇水。她说，开了这么多花啊！得多浇点水。并号召我和姐姐也参加那个浇水劳动。母亲认为，水多，黄瓜就结得多。母亲甚至认为，水充足，谎花就会少一些。 ⑥我曾在一朵谎花那做了记号，系一条红毛线。在浇足了水后，我多次去查看，看它是否已经变成了不撒谎的花。后来，我发现它们生来就是谎花，不会改变。再后来我找到了谎花存在的意义，它们是为了迷惑我的母亲，为了多争取到珍贵的水。它们把水骗来之后，自己只用很少的一点，其他的都给了身边怀孕了的花。（选自《散文选刊》2008．10）22．结合具体的语境，解释下列句子中加点的词语。（4分）⑴等花谢了，就更空荡荡了，找不到那里曾开过花的依据 依据：
⑵科学像个探照灯似的，把我神秘的童年照成了黑白世界。所有的颜色都消失颜色： 23．本文主要写的是“谎花”，为什么在第①段文字中花了一定的篇幅来写其他蔬菜的种植、生长情况？（2分）
24．“谎花”说谎的真正原因是什么呢？（2分
25．请分别赏析文中（A）、（B）两句的表达效果。（4分）（A）分析：
（B）分析
26．《谎花》一文中，谎花因为只开花不结果，却骗得母亲多浇水而得名；《皇帝的新装》中骗子因骗取皇帝、大臣、随员等人的信赖而得逞一时。请你分析两篇文章中的“骗”的内涵有什么不同？（4分）
三、作文（60分）
请以“做一个有责任心的人”为题目，写一篇记叙文
姜堰市2008～2009学第一学期期末考试 七年级语文参考答案
1．B（A．瞬间shùn，C．称职chèn，D．C卷帙juàn） 2．C（句末应为问号）
3．A（B．“事倍功半”正好意思说反了；C．“不耻下问”是向身份、地位不如自己的人请教为羞耻，关系错了；D．“不亦乐乎”不能用在输球的时候。）
4．C（A句将“一切”调到“最”前面；B句删去“问题”；D句“许多同学还不认识”有歧义。）
5．B（A组或：有；C组湍：急流的水；D组以：因，因为） 6．C
7．绪-序，眩-炫，洋-扬，世-事
8．（1）海日生残夜（2）谬以千里（3）学而不思则罔（4）稻花香里说丰年（5）天街小雨润如酥（6）给蓝天镶上一道银边（7）定然是世上没有的珍奇⑻花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（每档出现一个错别字扣1分）
9．⑴除非（如果不是）正午，看不见太阳，除非（如果不是）半夜，看不见月亮。⑵（教导学生）不到（他）想弄明白却不能的时候，不去开导他；不到（他）想说出来却说不出来的时候，不去启
发他。（（1）题未调整顺序扣1分；（2）题中“愤”“悱”未能正确解释各扣1分）
10．⑴诗人借晴空鹤飞冲天的动人图景，就将传统的悲秋情绪一扫而空；那排云而上的白鹤，引发了诗人的豪情，也激发了读者的凌云壮志。（一点占1分）⑵全诗侧面烘托，通过“衾枕冷”、“窗户明”，写出了雪的寒冷、洁白。（一点占1分）⑶勾勒出深夜一场大雪的到来，使得诗人政治失意、彻夜无眠的状况；透露出诗人谪居江州时的孤寂心情。（一点占1分）
11．示例：我喜欢仰望蔚蓝的天空，意味着我会钟情雪白的云自由的鸟。（意思对即可）
12．【现场提问】：三聚氰铵正确使用的关键是什么？
【专家点评】：三聚氰铵不能直接掺入奶粉中；而且掺入动物饲料中时，要严格控制配比，一旦超量，不但动物体内有毒性，而且家禽所生的蛋也带毒性。（意思合理即可，答对一点占1分）
13．（此题为开放性试题，注意口语交际题的基本要求即可）⑴示例：妈妈，您去参加家长会，戴上金项链吧！这样会显得端庄漂亮，显示出成熟高雅的气质，你说对吗？⑵小明，今天妈妈是去参加家长会，又不是去参加生日舞会，没有必要打扮得那样洋气，你说是吗？
14．（本题答案灵活性很大，符合要求即可）示例：（1）勇敢机智。⑵汤姆和蓓姬在山洞中迷了路，几经周折，他们终于走出险境，并最终把印第安人乔困死在里面，从中可以看出汤姆的勇敢机智。⑶汤姆在洞中历险中所表现出来的沉着镇定的性格，令人钦佩（汤姆在逆境中与蓓姬之间表现出来的纯洁友情，是值得我们学习的；情节扣人心弦，跌宕起伏。）
15．①喜欢。②雕刻。③才。④去。
16．⑴南郭处士请求为其吹竽，宣王很高兴。
⑵所有微小的东西都必定用刻刀雕刻而成，而所雕刻的东西一定要比刻刀大。
17．南郭处士“逃”，是由于他没有真本领；卫人“逃”，是由于他的骗术已经被人识破。启示：我们做人要有真才实学，要有真本领，才能适应社会，迎接挑战。
18．从别的报刊上摘选精品，然后汇编到自己的杂志里。 19．两处“有些”不能删去，这两个词，表明他受到打击以后，并
没有完全“心灰意冷”“动摇”，这为他在时隔12年再次为梦想而奋斗，终于获得成功埋下伏笔。
20．①从“他一直没有泯灭被人否定为错误的梦想”可以看出他有坚定的信念，②从“妻子在得知他的想法后十分赞成，鼓励他大胆去
做，不必顾虑别人的看法”可以看出家人（妻子）对他实现梦想的支持，③从“他开始着手去做每件事”可以看出他认真细致的态度，④从“给潜在的订户发征订单”可以看出他有主动积极的市场营销的意识。（以上四点，答一点给2分）
21．训言一：现在流的口水，将成为明天的眼泪。告诉我们：从现在做起，如贪图安逸，将会终生后悔。训言二：请享受无法回避的痛苦。告诉我们：要以苦为乐。训言三：谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。告诉我们：要靠意志力排除一切杂念，专心致志。训言四：即使现在，对手也在不停地翻动书页。告诉我们：要有忧患意识。（正确分析其中一点，给2分） 22．⑴依据：印记，痕迹。⑵颜色：童年生活的丰富多彩。
23．第①段写其他蔬菜的种植、生长等情况，是为了引出本文描写的对象“谎花”。
24．它们把水骗来之后，自己只用很少的一点，其他的都给了身边怀孕了的花。
25．（A）分析：运用比喻、拟人的修辞手法，把“黄瓜”“芸豆”比喻成“动物”，用“老老实实”“呆”“爬”来表现蔬菜们的生长，生动形象，富有情趣，写出了作者对它们的喜爱之情。（B）分析：连续运用比喻的修辞手法，把“科学”比成“光线”，把“光线”比成“风”，把“把„谎
花‟这么好的词语给打碎了”比成“打碎一个瓷碗”，生动形象地写出了科学（植物及动物的知识）使我童年生活中的情趣消失了，变成了单调的黑白世界；写出作者失去童趣后的惋惜之情；形象地写出了科学的作用。（本题答案较灵活，学生能写出（A）（B）两句中的修辞手法，就各给1分；对句子表达效果、内容、情感等方面能择其一点作分析即可给1分）
26．《谎花》中谎花“骗”水，这里是贬词褒用，它使尽浑身的解数获汲的水，自己“只用很少的一点”，其他都给了身边怀孕了的花，进一步突出了谎花的不计较个人名利、无私奉献的精神。而《皇帝的新装》中骗子行骗，写出了皇帝、大臣、随员、骗子之间相互欺骗的可笑行径，无情地揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
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