茶陵县中小学教职工学年度综合考核评价实施办法(征求意见稿)

第一篇：茶陵县中小学教职工学年度综合考核评价实施办法(征求意见稿)

茶陵县中小学教职工学年度综合考核评价实施办法

(征求意见稿)

为深化教育人事制度改革，进一步健全全县中小学教职工评价机制，完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的考核评价标准，激发广大教职工爱岗敬业、干事创业的热情，进一步加强教师队伍建设，努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为教育事业改革发展提供有力支撑。根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》等文件精神，结合我县实际，特制定《茶陵县中小学教职工学年度综合考核评价实施办法》。

一、考评对象

全县中小学（含职业教育、特殊教育、幼儿教育学校）在编在岗教职工、特岗教师。

二、考评原则

1.尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点；

2、以德为先，注重实绩。完善考评内容，把师德放在首位，实行师德表现一票否决制，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献；

3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力；

4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考评内容

（一）专任教师（含音、体、美、信息技术、通用技术等实践类专任教师）

考评内容主要是教师履行《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务和实绩，包括师德和教育教学、兼职从事教育教学管理工作等方面的实绩。

1、师德（30分）：主要考评教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是依法执教、为人师表、爱岗敬业、关爱学生、自尊自律的情况。

2、教育教学(50分)：主要考评教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。

(1)德育工作（5分）。主要考评教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育、履行全员育人职责、参加班级活动和主动关爱学生的情况，考评指标要以发展性指标为主，主要包括学生身心健康、学生行为习惯、班风学风、学生学习兴趣和巩固率、学困生进步情况等；

(2)教学工作（30分）。主要考评教学工作量、教学过程、教学效果。

①教学工作量（5分）主要考评教师承担教学任务的基本工作量和组织课外实践活动、参与教育教学管理等的工作量。教学基本工作

量按县级教育行政部门有关周授课时规定或学校有关工作量的规定执行，组织课外实践活动、参与教育教学管理等工作量的计算按教育行政部门或学校有关规定执行。

②教学过程（5分）主要考评教师的教学准备和教学实施情况。重点包括教师备课及课前准备、课堂教学实施、作业设计和批改、辅导学生、学生学习成效评价和组织课外实践活动等教学常规工作的落实情况。在具体考评指标的设计上，要引导教师认真提高各环节的工作质量，努力减轻学生课业负担，提高课堂教学效益，实现新课程教学目标。

③教学效果（20分）主要考评教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量的情况。考评指标包括学生学习方法、学业水平考试成绩、指导学生发展兴趣和学科特长所取得的成绩等，不得把考试成绩和升学率作为考评的唯一指标。针对实践类教师没有统一的教学质量监测成绩的情况，各校在考评指标的设计上，要注重学科特长、参加艺体活动、科技制作等方面所取得的成绩。

(3)教研工作（10分）。主要考评教师参与教研活动、参与开发校本课程、进行课堂教学改革和教后反思及对学生成长过程行为和教育方式的研究等情况。在具体考评指标的设计上，要引导教师研究教育教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学能力，鼓励优秀教师传承教学经验。

(4)专业发展（5分）。主要考评教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况，包括教师参加专业知识与技能培训，完成规定的继续教育培训，自主学习和更新教育新理念、新知识等。在具体考评指标的设计上，要引导教师坚持终身学习、不断提高自身素质。

3、管理工作(5分)：指从事学校行政管理、年级组管理、学科组管理、班主任、团队管理、男女生辅导等工作。主要考评教师对学生的教育引导、管理、组织集体活动和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。考评指标包括教育方法、学生巩固率、学生身心健康状况、班级整体学业水平等方面。要引导教师把育人放在首位，鼓励教师积极承担学校各项管理工作特别是班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德、智、体、美全面发展。

4、民主测评（15分）：以各自的职位、职责和所承担的工作任务为基本依据，从政治思想表现、专业知识水平、教育教学能力、工作实绩、廉洁从教及履行职责等进行综合评议，采取教师自评与学科组评议、年级组评议、学校考评小组评议、学生家长或学生对教师教学的满意度评议相结合的方式，开展民主测评量化评分，分不同层面按一定的比例构成计算民主评议分。个人自评只作为考评的基础，不记入民主测评结果。

（二）专职教学辅助和工勤技能人员

考评内容主要是履行有关法律法规规定的法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务和实绩，包括职业道德和从事管理、服务等工作的实绩。

1、职业道德(30分)：主要考评职业道德、社会公德等方面的情

况，特别是爱岗敬业、关爱师生、服务态度、出勤、廉洁自律等情况。

2、从事服务(50分)（1）岗位技能(10)。主要考评对所从事的工作岗位的胜任度。（2）工作量(10分)。主要考评所承担工作的劳动强度。（3）完成效果(30分)。主要考评服务质量的情况。

3、从事管理(5分)：主要考评承担教辅、后勤服务管理，包括食品卫生安全、财产财物的建帐管理、实物管理等情况。

4、民主测评(15分)：以各自的职位、职责和所承担的工作任务为基本依据，从政治思想表现、专业技能、服务态度、质量等工作实绩、廉洁自律及履行职责等进行综合评议，采取自评与教师评议、学校考评组评议、学生评议相结合的方式，开展民主测评，分不同层面按一定的比例构成计算民主评议分。个人自评只作为考评的基础，不记入综合考评结果。

四、考评方法

1、教职工的综合考评由学校组织实施。各学校要根据教育局的考评实施办法，按照教职工各自岗位特点，合理确定考评指标体系，制定具体的考评细则，经教职工大会或代表大会讨论通过后实施，并报教育局备案。

2、教职工的综合考评采取定性与定量相结合，平时考核与期未考核、年度考核相结合的方法。注重考核评价的多样性，坚持终结性评价与过程性评价、形成性评价与阶段性评价、自评与互评相结合，实行学校、学生、教师和社会等多方参与的评价办法。实行量化计分，总分100分，通过考评使每一个教职工都有一个量化的分数。

五、考评结果的确定

（一）教职工综合考评结果由各学校确定。考评结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次，各等次比例由各校确定。

（二）教职工凡有下列行为之一的，应当确定为不合格等次：

1、歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；

2、进行有偿家教家养的；

3、向学生推销、代购教辅资料和其它商品从中牟利，或向家长索要财物的；

4、旷课（工）超过规定天数或以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；

5、组织、参与考试作弊的；

6、出现重大安全责任事故且负有直接责任的；

7、违反法律法规被追究责任的；

8、有其它严重损害教师形象和声誉行为的。

六、考评结果的运用

中小学校教职工的学年度综合考评结果是其绩效工资分配、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励等工作的重要依据，暑期得到运用。

1、考评结果是绩效工资分配的主要依据。对考评结果为合格以及以上等次的教职工，全额发放基础性绩效工资，并视不同的等次情况发放奖励性工资。对考评结果为不合格的教职工，减发或不发放奖

励性绩效工资，基础性绩效工资应视情况减发，直至取消全部绩效工资。

2、考评结果是教职工岗位聘用的主要依据。按综合考评排名，结合学校编制及学科结构、工作岗位所需情况，实行淘汰制，对不适宜任教高中的教师要转为教辅人员或到初中任教；不适宜任教初中的教师，要进行跟班学习后到小学任教；不适宜任教小学的教师要待岗。总之，不合格的教师坚决要离开课堂。

3、考评结果是教职工职务晋升、表彰奖励的主要依据。考评结果为不合格的教职工，坚决不能晋升为高于现聘岗位等级的岗位，不能评先评优。

4、对无故不参加考评的教职工，直接定为不合格等次。

七、组织领导与实施

1、教职工综合考评工作是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教职工的切身利益，各校要高度重视，精心部署，认真组织实施。要切实做好教职工的思想工作，引导教职工正确对待综合考评工作。

2、县教育局具体负责各级各类学校考评工作的指导和监督。根据上级有关规定，制定实施办法，指导学校制订考评实施方案。

3、各学校要成立相应的领导小组和考评小组，根据县教育局关于全县中小学教职工综合考核评价实施办法制订本校考评实施方案，具体负责本校教职工综合考评的组织实施工作。考评领导小组和考评小组成员中普通教职工应占一定比例，要推选原则性强、办事公正、懂学校管理、熟悉教育教学业务的人员参加考评工作。

4、各学校要建立健全教师考核评价工作制度，充分发挥考评工作小组、学科组、年级组、相关职能部门、学生及家长在教职工考评中的作用。考评实施方案要广泛征求教职工的意见，经学校教职工大会或教职工代表大会审议通过后方可实施。

5、各学校教职工综合考评工作要坚持公平公正，充分发扬民主，考评过程要透明，考评结果要公开，接受教职工的监督。

6、要严肃考评工作纪律，对工作不负责任，考评失真失实的，实行责任追究。

茶陵县教育局 2012年11月26日

第二篇：综合考核评价

关于***地方税务局目标责任考核综合考评

检查情况的汇报

*月*日，第一考核组对***地方税务局（以下简称“***局”）**年目标责任考核情况、领导班子和领导干部建设情况、贯彻党风廉政建设情况进行了检查，并对班子成员和选拔任用干部情况进行了民主测评。通过采取听汇报、查阅资料、召集纳税人座谈会、走访***考核办、纠风办、文明办等形式对***局各项工作进行了全面检查。我们认为***局班子团结务实，工作思路清晰，措施得力，作风扎实，能够认真贯彻落实全省税务工作会议精神，组织收入、队伍建设、党风廉政建设等工作取得了优异成绩。

一、目标任务完成情况

1、各项收入任务创历史新高。***局狠抓组织收入中心工作，今年税费收入总量和增量均创历史新高，提前**天完成全年税收计划任务。截止**月底，共组织各项税费收入**亿元，同比增收**亿元，增长**%，其中入库税收收入**亿元，同比增收**万元，增长**%，完成省局计划任务**亿元的**%；组织社保费及各项基金收入**万元，同比增收**万元，增长**%。入库教育费附加**万元，同比增收**万元，增长**%，各项收入均实现历史性突破。

2、征管质量和效率进一步提高。建立了税收分析例会制度，及时查找收入异常情况，组织收入工作的预见性不断增强。

创新税源管理方式，按照“行业加规模”的税收专业化管理模式，设立了重点税源管理机构、中小税源管理机构和个体集贸税收管理机构，提高了税源的科学化、精细化管理水平。

纳税评估工作工作水平明显提高，编印了《**税清算手册》，开发了“数据分析发布落实系统”。

稽查职能作用得到充分发挥，税收秩序专项整治工作成效显著，查补税款**万元*。

3、纳税服务水平显著提升。积极做好税收宣传工作。在《**》开办专栏9期，1至11月份，被各级新闻媒体采用信息40余篇。设立税收政策宣传咨询点，广泛宣传税收政策，深入开展“大下访”活动，召开了 “学习企业管理，服务企业发展”现场会。

进一步推进了纳税服务规范化建设。改造了基层办税服务厅，充实了一线办税服务力量，开展了服务“明星评选”活动。加强与纳税人的联系，开通了12366短信服务平台，组建了税企QQ群。拓宽服务渠道，与工商、国税建立了联合服务新机制。开设办税服务窗口，业务受理量、及时办结率和服务质量受到服务管理部门的通报表扬。

制作了税企联系卡，减少办税环节，简并征期，整合申报资料，纳税人办税负担明显减轻。

在今年省局组织的第三方明查暗访中，***局在全省地税系统综合评比名列前茅。

4、领导班子建设成效显著。党组成员带头“讲党性、重品 行、做表率”，认真贯彻执行民主集中制原则，坚持做到所有重大决策事先通过专家论证，广泛听取群众的意见和建议，集体研究决定，努力提高决策的质量，领导班子的科学决策能力明显增强。班子廉政制度建设和预防腐败机制健全，权力运行规范有序，政务公开透明，能自觉接受群众监督。

在局党组班子的带领下，**地税局重点工作成绩突出，受到地方党委政府的高度肯定。**主要领导指示新闻媒体对***局工作给予专题报道，并在政府工作会议予以表扬，通报表彰。

5、干部队伍建设全面加强。干部教育培训注重实效。鼓励干部职工报考“三师一证”；开展了业务达标活动。有针对性地开展了文化素质培训、业务能力培训、管理艺术培训和廉政教育培训，有力地促进了干部队伍整体素质的提高。全年全系统参加高层次培训共计**人，占总人数的**%；**人报名参加了公共管理硕士（MPA）研究生考试，占总人数的**%。

精神文明建设成果丰硕。开展了“践行延安精神” 等一系列庆祝建党九十周年主题教育，先后获得**系列活动一等奖3次。

二、党风廉政建设情况

1、深入推进惩防体系建设。扎实开展“反腐倡廉制度建设落实年”活动，建立健全制度执行的教育机制、考核机制和问责机制；继续坚持党风廉政“一票否决”，促进了反腐倡廉各项任务的落实。省委在检查***惩防体系建设工作时，专程来***地税 3 局视察，对该局的党风廉政建设工作给予了充分肯定。

2、切实抓好行风建设。召开了税企座谈会，聘请了30名社会各界代表为特邀监督员。社会监督进一步加强。

三、干部选拔任用情况

干部选拔任用方案拟定、酝酿、考试、测评、考察等环节程序规范、监督到位，采用了加大党组成员的投票权重、设立单独投票间等创新方式，确保干部选拔任用公开、公平、公正，风清气正，建立了选人用人新导向，顺利地完成机构改革任务。

四、走访情况

考核组对考核办、纠风办、文明办进行了走访。这些部门对地税局的工作都给予了高度评价。考核办反馈地税局圆满地完成了各项工作任务；纠风办反馈地税局一直是政风行风建设的先进单位；文明办反馈地税局精神文明建设形式多样、成效显著。

五、考核资料查阅及加分情况

经检查核实，***地税局目标责任考核资料完整规范，全面真实地反映了该局目标责任完成情况。

根据省局目标考核加减分的规定，进行检查核实后，认为该局没有减分项目，加分项目为3大项5小项，加分分值为2.8。

六、考核中需要反映的问题

***局领导班子配备不全。机构设置不合理，目标责任第一考核组

**年**月*日

第三篇：综合考核评价材料

综合考核评价材料

我于1999年毕业于兴安盟师范学校，被分配到满族屯小学任教，2008年11月调到察尔森 小学并长期担任过小学语文教师、班主任等职。为提高自身的专业水平相继函授了专科，后来在工作实践中，我发现只靠专业水平教学是不够的，还需用教育理论来武装自己，于 是我认真学习新课改理论，仔细研读《走进新课程》等书籍，在从事教学的同时热心教育 科学研究，多次承担教学研究课题。十几年来在平凡的教学工作岗位上，治学严谨，业精 湛，学生成绩优异，教学效果评估优秀。

一 在思想政治方面

我做为一个党员教师，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行勘为学生的表率、关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。在学生和教师心目中，具有较高的威信和良好的教师形象。

二、在教学工作方面

我于1999年从师范学校毕业，对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，同时又积累了10多年的教学经验，教学效果较为显著。在教学中能准确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，积极倡导自主合作探究的学习方式，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、反馈，拓展创新等环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考评—开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。几年来积极推进

素质教育改革。

三、在教育科学研究方面

我多年从事小学教育、教学科学研究工作，写出不少理论联系实际、具有一定水平的经验总结，四、在继续教育方面

十几年来，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习;参加电脑初级、中级培训、参加普通话培训，测试水平达一级乙等;坚定了教育创新的信心。

五、精心哺育，培养新人

在教师帮带和学生辅导方面，精心组织、辅导学生参加作文竞赛、成绩突出，我校采取“一帮一”结对子帮带措施

六、班主任工作

自参加工作以来，我一直担任班主任工作，也积累了一定的教育及管理经验，同时也对加强自身建设有了更深层的理解。

多年来，我一直致力于中学语文教学与研究工作，取得了一点点成绩。然而学海无涯，业务研究更是无限，问渠那得清如许，为有源头活水来。我一定会在今后的教学和工作中努力学习实践科学发展观，不断开拓与进取，争取做出更大的成绩。

林丽老师的综合评价材料

第四篇：公办中小学教师全员聘任实施办法(征求意见稿)

公办中小学教师全员聘任实施办法（征求意见稿）

公办中小学教师全员聘任实施办法（征求意见稿）

根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部、财政部、人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（教师〔2014〕4号）文件和2015年全国教育工作会议精神，为进一步加强教师队伍建设和管理，优化师资配置，结合全区公办中小学实际，决定对全区公办中小学教师实行全员聘任，特制定本办法。

一、指导思想

以十八大和十八届三中、四中全会精神及习XX同志关于教育工作的重要论述为指导，以实施全员聘任制和岗位管理为重点，采取“按需设岗、平等竞争、择优聘用、严格考核”的办法，建立符合中小学管理特点的人事管理制度，着力优化师资配置，着力促进教育公平，着力提高教育质量。

二、聘任范围

1.全区公办中小学在编在岗教师。

2.年满50周岁的教师原则上优先聘任，可不参加竞聘。

三、聘用原则

1.坚持组织指导、法人负责的原则。区教育局作为教育主管部门，负责制定出台全员聘任实施办法及派驻工作组实施纪律监督工作。中小学校长是用人单位的法定代表人，全面负责本单位教师全员聘任工作。

2.坚持按需聘任、双向选择的原则。参照各学校核定编制数，根据学校实际需要确定岗位，实行公平竞争、双向选择，择优聘用的原则，按学科结构比例和教学科目聘任专任教师，聘期一般为3年。（聘期内不能正常履行岗位职责的可以提前解聘。）

3.坚持公开透明、规范操作的原则。坚持岗位公开、条件公开、程序公开和结果公开，区教育局派驻工作组，各中小学成立聘任工作领导小组，严格按照实施办法规范操作，做到任人唯贤、秉公办事。

四、聘用条件

1.自觉履行《中小学教师职业道德规范》，正常从事教育教学工作，作风正派，为人师表。

2.具有合格教师资格证书，正常担任学科教学工作。

3.具备履行相应职责的教育理论水平和教育教学能力，坚持教育创新，能胜任本学科相应的教学工作。

4.身体健康，能坚持正常开展教育教学工作。

五、聘用步骤

（一）核编定岗

1.各中小学参照教育现代化监测标准，原则上按45—50生/班的标准做好2015年秋季学期班级预测工作，并报区教育局教育科审核汇总。

2.区教育局组织人事科参照区编办核定的各中小学教师编制数，按照《宿豫区公办学校教师满课时量参考标准》(宿豫教发〔2013〕113号文件附件)，并结合学校教育教学实际需要，根据学校岗位设置方案，按照不超过10%的标准核定各中小学所需教师。3.2014交流教师可直接参加流入学校聘任，聘任后人事及工资关系可转入聘任学校。

（二）学校聘任

1.各中小学民主推荐成立聘任工作领导小组，其中中层以上教干、教师代表各占二分之一，具体负责全员聘任实施期间相关工作。

2.区教育局派驻工作组驻校监督，各中小学组织开展教师百分制量化积分工作，按“个人申报——领导小组审定——工作组复核”程序确定教师个人得分，并向全体教职工公布。具体办法如下：（1）工作量（40分）。教师本学年第一、第二学期所任课时各占20分。根据教师本学年所任课时数占满课时量比例计分，任多学科的分别计算后汇总计分，得分不封顶。其中，教干任本专业课程的，可按满课时量标准的一半计算；未任本专业课程的，按相关课程满课时量比例计算。教师担任班主任的，按综合实践5课时/周标准计分；担任课外辅导（含早晚自习、社团教学等）的工作量可参照地方课程标准核定。计算公式为：工作量得分=第一学期课时数÷满课时量×20分+第二学期课时数÷满课时量×20分+班主任得分+课外辅导得分。（2）教学实绩（40分）。本学年第一、第二学期期末任教班级平均分各占20分。任教考试科目的，平均分达90分的计20分，达85分的计18分，达80分的计16分，达75分的计14分，平均分达60分的计10分，平均分不及格的不得分；同时担任两个班级及以上的课务的，可就高计分。任教非考试科目的，由各中小学自行制定办法考核计分。（3）考勤（20分）。以2014-2015学教师实际考勤情况计算，含早、晚点名，会议，教研活动等集体活动。教师全勤得20分，迟到扣0.5分/次，早退扣1分/次，旷课扣1分/节，旷工扣5分/天。被区教育局通报批评的，扣10分/次。

3.根据区教育局核定的教师数，区教育局派驻工作组、各中小学共同确定聘任对象，向全体教师公布，并报区教育局备案。区教育局派驻工作组负责将落聘教师名单报区教育局组织人事科备案。

（三）调剂聘任

1.本校聘任的落聘教师作为2015全区师资交流工作流动对象，采取“双向选择”的方式，到师资紧缺中小学参与调剂聘任。区教育局派驻工作组负责将聘任情况报区教育局组织人事科备案。

2.区教育局组织人事科经审核后，及时结转聘任对象的人事及工资关系。

六、落聘管理

1.调剂聘任的落聘人员本学年原则上不再聘任，由区教育局组织参加教育教学专业技能培训，绩效工资按原标准的50%计算，由区教育局组织人事科考核发放，考核办法另行制定。

2.教育教学专业技能培训分为集中培训和跟岗学习。参训人员经培训考核合格后，由区教育局组织人事科统一安排至相关学校跟岗学习，采取师徒结对形式，协助指导老师做好教育教学工作，并纳入相关学校管理考核。3.参训人员跟岗学习考核合格的，可参加参加下一师资紧缺学校聘任，仍然落聘的，取消绩效工资。跟岗学习不合格或第三年仍落聘的，按“末位淘汰”原则视情况予以解聘。

七、工作纪律

1.所有除经组织批准退养的在职人员必须正常上班，否则按落聘人员处理。不上班的按“吃空饷”处理，并严肃追究相关人员责任。

2.教师请假严格按《宿豫区中小学教职工管理办法（试行）》有关规定执行，逾期请假的，视同旷工处理。3.区教育局设立监督举报平台，接受社会各界监督。对弄虚作假、暗箱操作等违规行为，一经查实，严肃处理并及时公开。监督电话：809XXXX 809XXXX 监督邮箱：syXXX@163.com

八、本办法由区教育局组织人事科负责解释。

第五篇：公办中小学教师全员聘任实施办法(征求意见稿)

一、指导思想

以十八大和十八届三中、四中全会精神及习xx同志关于教育工作的重要论述为指导，以实施全员聘任制和岗位管理为重点，采取“按需设岗、平等竞争、择优聘用、严格考核”的办法，建立符合中小学管理特点的人事管理制度，着力优化师资配置，着力促进教育公平，着力提高教育质量。

二、聘任范围

1.全区公办中小学在编在岗教师。

2.年满50周岁的教师原则上优先聘任，可不参加竞聘。

三、聘用原则

1.坚持组织指导、法人负责的原则。区教育局作为教育主管部门，负责制定出台全员聘任实施办法及派驻工作组实施纪律监督工作。中小学校长是用人单位的法定代表人，全面负责本单位教师全员聘任工作。

2.坚持按需聘任、双向选择的原则。参照各学校核定编制数，根据学校实际需要确定岗位，实行公平竞争、双向选择，择优聘用的原则，按学科结构比例和教学科目聘任专任教师，聘期一般为3年。（聘期内不能正常履行岗位职责的可以提前解聘。）

3.坚持公开透明、规范操作的原则。坚持岗位公开、条件公开、程序公开和结果公开，区教育局派驻工作组，各中小学成立聘任工作领导小组，严格按照实施办法规范操作，做到任人唯贤、秉公办事。

四、聘用条件

1.自觉履行《中小学教师职业道德规范》，正常从事教育教学工作，作风正派，为人师表。2.具有合格教师资格证书，正常担任学科教学工作。

3.具备履行相应职责的教育理论水平和教育教学能力，坚持教育创新，能胜任本学科相应的教学工作。

4.身体健康，能坚持正常开展教育教学工作。

五、聘用步骤

（一）核编定岗

1.各中小学参照教育现代化监测标准，原则上按45—50生/班的标准做好2015年秋季学期班级预测工作，并报区教育局教育科审核汇总。

2.区教育局组织人事科参照区编办核定的各中小学教师编制数，按照《宿豫区公办学校教师满课时量参考标准》(宿豫教发〔2013〕113号文件附件)，并结合学校教育教学实际需要，根据学校岗位设置方案，按照不超过10%的标准核定各中小学所需教师。

3.2014交流教师可直接参加流入学校聘任，聘任后人事及工资关系可转入聘任学校。

（二）学校聘任

1.各中小学民主推荐成立聘任工作领导小组，其中中层以上教干、教师代表各占二分之一，具体负责全员聘任实施期间相关工作。

2.区教育局派驻工作组驻校监督，各中小学组织开展教师百分制量化积分工作，按“个人申报——领导小组审定——工作组复核”程序确定教师个人得分，并向全体教职工公布。具体办法如下：

（1）工作量（40分）。教师本学年第一、第二学期所任课时各占20分。根据教师本学年所任课时数占满课时量比例计分，任多学科的分别计算后汇总计分，得分不封顶。其中，教干任本专业课程的，可按满课时量标准的一半计算；未任本专业课程的，按相关课程满课时量比例计算。教师担任班主任的，按综合实践5课时/周标准计分；担任课外辅导（含早晚自习、社团教学等）的工作量可参照地方课程标准核定。计算公式为：工作量得分=第一学期课时数÷满课时量×20分+第二学期课时数÷满课时量×20分+班主任得分+课外辅导得分。（2）教学实绩（40分）。本学年第一、第二学期期末任教班级平均分各占20分。任教考试科目的，平均分达90分的计20分，达85分的计18分，达80分的计16分，达75分的计14分，平均分达60分的计10分，平均分不及格的不得分；同时担任两个班级及以上的课务的，可就高计分。任教非考试科目的，由各中小学自行制定办法考核计分。（3）考勤（20分）。以2014-2015学教师实际考勤情况计算，含早、晚点名，会议，教研活动等集体活动。教师全勤得20分，迟到扣0.5分/次，早退扣1分/次，旷课扣1分/节，旷工扣5分/天。被区教育局通报批评的，扣10分/次。

3.根据区教育局核定的教师数，区教育局派驻工作组、各中小学共同确定聘任对象，向全体教师公布，并报区教育局备案。区教育局派驻工作组负责将落聘教师名单报区教育局组织人事科备案。

（三）调剂聘任

1.本校聘任的落聘教师作为2015全区师资交流工作流动对象，采取“双向选择”的方式，到师资紧缺中小学参与调剂聘任。区教育局派驻工作组负责将聘任情况报区教育局组织人事科备案。

2.区教育局组织人事科经审核后，及时结转聘任对象的人事及工资关系。

六、落聘管理

1.调剂聘任的落聘人员本学年原则上不再聘任，由区教育局组织参加教育教学专业技能培训，绩效工资按原标准的50%计算，由区教育局组织人事科考核发放，考核办法另行制定。2.教育教学专业技能培训分为集中培训和跟岗学习。参训人员经培训考核合格后，由区教育局组织人事科统一安排至相关学校跟岗学习，采取师徒结对形式，协助指导老师做好教育教学工作，并纳入相关学校管理考核。

3.参训人员跟岗学习考核合格的，可参加参加下一师资紧缺学校聘任，仍然落聘的，取消绩效工资。跟岗学习不合格或第三年仍落聘的，按“末位淘汰”原则视情况予以解聘。

七、工作纪律

1.所有除经组织批准退养的在职人员必须正常上班，否则按落聘人员处理。不上班的按“吃空饷”处理，并严肃追究相关人员责任。

2.教师请假严格按《宿豫区中小学教职工管理办法（试行）》有关规定执行，逾期请假的，视同旷工处理。

3.区教育局设立监督举报平台，接受社会各界监督。对弄虚作假、暗箱操作等违规行为，一经查实，严肃处理并及时公开。监督电话：809xxxx 809xxxx

八、本办法由区教育局组织人事科负责解释。