和平镇实验小学教学常规考核方案

第一篇：和平镇实验小学教学常规考核方案

和平镇实验小学教学常规要求及考核方案

为了认真贯彻沿教发(2011)215、216、217号文件精神，实施目标管理，切实抓好教学常规管理，提高我校教育教学质量。特制定本考核方案。

一、教学常规要求

（一）计划

每学期开学，各年级各学科任课教师要根据学科特点制定好切合实际的学期学科教学计划及教学进度计划(多科头的至少上交统考学科科头，其它科头作抽查处理，抽查时提供不出资料的同等对待)，做到教学目的明确，教学进度清楚，时间分配合理；各教研组制订学期教研计划，上交时间必须在开学时的两周内（上交教科室）；小继教个人学习计划，优秀生、学困生辅导计划。

（二）、备课

1、准确把握教学目标。根据学科课程标准要求和教科书特点，结合学情实际，确定单元教学目标和每节课具体的教学目标进行二次备课。教学目标表述要准确、具体、集中。

2、科学使用教学资源。根据教学需要，认真准备教具、学具，认真布置活动场地，有效发挥多媒体等现代教育技术的辅助教学作用。积极挖掘与学生生活联系密切、具有地方特色的教学资源，充实教学内容（批注栏内体现）。

3、编写教学设计方案。教学设计方案要具体到每一节课、每一篇课文。教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等（手写教案必备）。教案编写要注重实效，要在规范教案的基础上编写特色教案。

4、形成撰写课后反思习惯。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。每位教师每周要写不少于2篇新授课时的教学反思，每月至少8篇教学反思（每篇教学反思不得少于100字）；教师自主检测后必须写一篇300字的教学反思，每位教师期末写一篇800字以上的教学反思（不得雷同），在学科组或校内交流后交教导处存档。

5、语文、数学实行电子教案，安排电脑熟练的年级学科带头人实行表格式备课，该渗透法制教育的地方一定要渗透法制教育，要备足课时，文字段落的排版要标准。其他任课教师在定型教案的“修正补充”中根据本班学情和自己的教学特点充分发表个人见解，形成二次备课，并在教科书上进行详实批注知识要点，在抽查或月查时没有二次备课和在教科书上进行详实批注知识要点视为没有教案。其他科目的可以是手写教案也可以是电子教案，电子教案必须是表格式，如果明显看出是网上下载的视为没有教案。

（三）、上课

1、强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，做好记录，要按时上、下课，不得无故缺课，上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室，也不能放任学生随意离开教学课堂。

2、围绕目标组织教学。重视教法的选择和学法的指导；以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情意发展；根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行新的生成、调整。

3、教学过程讲练适度。教学过程安排要紧凑、合理，重点要突出，难点有突破。课堂教学要讲练结合。讲授要精当，精练，无知识性错误；训练要重基础、重拓展，做到当堂及时反馈。

4、突出学生主体地位。关注学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑；师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，实现“自主、合作、探究”学习方式的转变。

5、合理使用辅助手段。充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学。重视实验教学，认真准备演示实验和学生分组实验，加强对学生动手操作的指导。

6、遵守课堂基本规范。按时上课下课；教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；板书工整、规范。要善于积累资料，授课后要写出教学反思或教学随笔。

7、上课铃响后，教师立即进入教室。下课铃响后也应按时下课，不得拖堂。

8、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。调动学生积极性，激发其求知欲。

9、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

10、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。

13、要重视信息的反馈，及时调控，要注意培养学生的自我调节能力。

14、精心设计课堂提问，讲究板书艺术，提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见。

（四）、作业布置与批改

1、作业形式多样（可分口头、书面、实验、制作、观察、调查）。作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。通过多样化的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。作业要注重“课内及时反馈，课内课外结合”。

2、作业布置适量。低年级不布置课后书面作业；中、高年级语文、数学可布置适量的课后书面作业，其他学科一般不布置课后书面作业。中年级每天课后书面作业总量不超过半小时，高年级不超过45分钟。要有写周记或日记的要求。

3、批改反馈及时。作业批改的形式应以教师批改为主，逐题批阅，有规范的批阅标记，并标明批阅日期；多写鼓励性批语。对完成作业有困难的学生提倡面对面批改。作文批阅应有批语，要划出错别字和病句并检查订正。

4、作业批改量。

一、二年级语文每月每生不少于20次（含说话和写字）；三至六年级级语文每月生不少于12次，作文每月每生不少于2次；一至三年级数学每月生不少于16次，四至六年级数学每月每生不少于20次；英语每月每生不少于4次；科学、品德与社会每月不少于4次。科学演示实验和分组实验每月按要求完成，每班上交实验报告单5份（分组实验记一次作业）。课外家庭作业一周一查。

（五）、课外辅导

1、课外辅导要有计划。要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。辅导时间一般为课外活动时间。辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。要将课外阅读列入课外辅导的内容，按课程标准要求完成课外阅读量

2、课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课，不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间。不得搞有偿辅导和有偿家教。

（六）、考试与评价

1、发挥考试评价功能。强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能；评价既要关注学习结果更要关注学习过程，坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，突出质性评价。采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。

2、规范考试评价方式。语文、数学等学科以考试为主，其他科目以考查为主。每月由学校组织命题考试一次，教师自主考试一次以上（以教育局下发的单元卷为载体，学校分期中和期末检查）。考试方式以笔试为主，实行闭卷考试，按学校安排及要求及时评卷，进行试卷分析。

3、提高考试命题水平。试题要科学编制、精选改创，试题难度要符合课程标准的要求和学生的实际情况。

（七）、教研

1、全体教师必须加强自身建设，积极参加教学科研活动，不断提高教学水平和科研能力。教科室具体负责学校的教科研工作，各教研组根据学校制定的教科研工作计划，认真组织实施。

2、教研组要认真开展教学教研活动，组织好组内听评课等活动，做到时间、内容、发言三落实，做好活动过程考勤和记录。

3、全体教师要经常深入课堂相互听课，交换意见，取长补短，共同提高。年轻教师要虚心学习，多向教学经验丰富的教师取经，骨干教师要毫无保留耐心地指导年轻教师成长，以达到教学相长。

4、全体教师在教研活动中要勇于发言，充分表达自己的观点，认真倾听他人的意见并做好详实的记录，每月检查一次，在教研活动中不要做与教研无关的事，比如写教案、批改作业等。

（八）、听课

1、每学期，校长、分管教学业务校长、教导主任、教科室主任要进行各种形式的听课，每月不少于6节，每学期不少于30节；学校中层干部每月听课不少于4节，每学期听课不少于20节；教研组长每月听课不少于3节，每学期听课不少于15节；教师每月听课不少于2节，每学期听课不少于10节.2、听课老师应认真做好记录，简单记下教学过程，做好瞬时点评，写出诚恳的评课意见，真心地与授课教师交换看法，授课教师要在听课记录本上签字。

（九）、相关说明：

1、学前班教师、多学科教师备一个主科详案，其余学科可详可略。

2、一个月累计请假或放假一周，常规考核时减去一周的工作量，不足一周的按一周计算。

3、未尽事宜按教代会通过的制度或行政会讨论通过的意见执行。

二、教学常规考核方案

（一）、考核领导机构：

组 长：王海燕 校长（职责：领导、组织、审核）副组长：符开勇 业务副校长（职责：安排、监督）

组 员：刘兴成 田 静 冉琼静 陶军 冉国光 邓支援 田娅玲 杨艾（职责：检查、考评、记录、通报、总结）

（二）、考核内容：计划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思、教研活动、听课评课、继续教育等基本内容。

（三）、考核对象：凡在第一线上课的教师。

（四）、考评原则：公平、公正、公开。

（五）、考评程序：每月不定时检查并通知当事人；每月一次定期检查，主要检查教案、听课记录、教研活动记录、学生作业、检测试卷和其他纸质资料；期末汇总考评。

（六）、考评办法：

每月基础分为100分，实行每月的常规考核。具体办法用每月的不定期检查与定期检查相结合综合评价教师每月的常规成绩，期末以常规成绩的平均分的25%记入教师绩效工资考核。

（七）扣分部分

有下列情形者分别予以扣分（以查实记录为准）：

1、按时上交各类资料，迟交1天以上扣0.5分，纯属下载、抄袭他人的扣0.5分，请他人代劳完成的扣1分，每缺交一项资料扣1分。

2、认真编写教案或在课本上做好批注，做到三维教学目标明确、有重难点剖析、教学策略设计、学法指导、教学环节完整。在检查中该写详案的缺一节教案扣1分，电子教案（纸质）上和教科书上无批注的一节扣0.5分。

3、每月（月底）检查常规资料，拒交者本月的常规考核记0分。

4、提倡超前备课（最多只能超前备两周），严禁备大课，发现一次扣1分。

5、平时不定时检查中发现无教案（包括未带教案、上课内容与教案不符）进课堂，一次扣1分，被上级检查发现到的，每次扣5分；

6、不按时进教室上课或随意离开课堂均扣1分。

7、周一至周五期间不准酗酒进课堂，不准在办公室打牌、玩qq游戏等活动，发现一次扣1分。

8、平时课堂教学抽查有下列情况之一者扣1分：

坐着上课；看与任教学科无关联书籍；未用普通话教学；抽烟；挎着包上课；未带备好教案进教室上课；带小孩上课；接听拨打手机。

9、未经教导处同意，擅自调课或私自请人代课，双方当事人均扣2.5分。

10、课堂出现知识性错误，一次扣1.5分。

11、按时上下课，不得无故扰乱学校上课的秩序，否则一次扣1分。

12、着装不符合教师身份，不注意自身言行举止致使师生或社会有反响者一次扣3分。

13、体罚、变相体罚学生、歧视学困生，造成不良影响，学校调查后，视情况扣分2—5分。

14、认真进行课后反思，一单元至少有一次较为深刻的反思，缺一次反思扣2分。

15、体育、美术、音乐、综合等课，采取“放羊式”的一次扣2分。

16、学校安排的任务，不服从的一次扣1分，不按时完成一次扣0.5分。

17、积极深入课堂听课，及时与授课教师交流心得，汲取他人的教学经验和教学艺术，记录中认真做好随堂意见或评议意见，若无随堂意见或评议意见视为缺一节，缺一节扣1分。

18、教师批改错作业和试卷，造成社会影响的一次扣3分；学生作业量不足，一次扣0.5分。

19、认真做好每月一次的学生知识能力测试，进行仔细的分析，及时查漏补 缺，缺一次测试扣1分；品德、科学、英语在接近期末，认真组织学生复习，根据教材拟定复习资料，没有的扣2分。20、科学教师按实验计划做好演示和分组实验，认真指导学生写好实验报告，缺一次扣1分。

21、耐心细致地对学生进行辅导，有辅导记录每月不得少于2次，缺一次扣1分。

22、与学生安全事故有直接责任且造成一定影响的，或无直接责任但反应麻木，处理不及时、不妥当的一次扣3分，但如能主动做好善后工作，将影响降到最低程度的一次扣2分。

24、不参与各种在职业务培训学习、教学研究活动等的一次扣2分。

25、参加课题研究者如果不能按时完成所应承担的课题任务的扣2分。

26、没有小继教笔记、心得体会等布臵的任务的，一次扣1分，若请他人完成的一次扣1.5分。

27、爱护学校公共财产和环境卫生，正确使用和保护教学仪器设备、图书资料，按时归还。因管理不善而损坏学校仪器设备或图书资料一次扣1分。

28、发现考评小组在检查中利用职务之便徇私舞弊的一次扣3分。

七、未尽事宜，按上级教育行政主管部门规定（意见）或经校长办公室会议研究处理。

第二篇：小学教学常规量化考核方案

小学教学常规量化考核方案

为了进一步规范教学常规，优化教学管理，有效提高教学质量，进而推进新一轮课程改革，促进素质教育的全面实施。现根据教学工作的特点，结合本校实际情况，就教学常规工作提出具体的考核方案，以此作为评价教师教学常规工作的主要依据。

一、教学常规管理及赋分办法

（一）备课管理（15分）

备课是上课准备工作，只有备好课才能上好课，保证教学质量。因此，备课除了保证数量外，还要注重其质量：

教师备评价表

评价指标

评价标准及等级

1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计详细，字迹清楚，思路清晰。

a、达到要求；

b、课时足，某一项未达要求；

c、课时足，两项未达要求。

2、教学设计合理，能以“教师为主导，学生为主体”，体现“自主、合作、探究”理念。

a、达到要求；

b、基本达到要求；

c、未达到要求

3、课堂练习，面向全全，形式多样，层次分明。

a、达到要求；

b、基本达到要求；

c、未达到要求

4、课后反思，能结合本节教学写出成功之处及原因，不足之处及原因，具有实效

a、达到要求；

b、基本达到要求；

c、未达到要求

等级评定：a等（三个以上指标是a），b等（二——三个指标是a），c等（无一个指标是a）

注：备课每月检查一次。如不按时上交备课，按降等处理，得下一等的最高分。

（二）上课管理（15分）

各任课教师上课时应做到以下几点：

1、衣着整洁，仪表端庄，言行举止文明。

教师不能穿背心、超短裤及拖鞋上课，教师不能坐着讲课。上课时要坚持说普通话，写正楷字。

2、安全第一，防患于未然。

教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等，首先要给学生讲清楚安全事项，考虑要周密，组织要有序。体育教师要注意给学生讲清有关体育安全常识，不能放羊式教学。

3、教师上课要确保每一堂课的质量，向课堂40分钟要效益。每位教师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进，要符合学情发展并能随机应变，以学定教，具备良好的教学机智，注重在学科教学中渗透德育。

4、每位教师都有责任和义务承担学校安排的公开课、研究课、示范课。

评价方法：

1、校领导查岗、听课时按照任课教师是否符合上述要求酌情处理。

2、一学期中接受两次县级以上来校听课，上课得满分。

3、一学期中能上三次公开课，不管什么类型，什么级别该项为满分。

（三）听课、评课管理（5分）

学校要求求教师每人每学期听课20节，按听课要求认真填写内容全且详实。每月检查一次，要求数量5节，数量全得5分，每少一节减1分。

（四）作业批改（15分）

作业批改必须由教师本人亲自完成，符合学校规定次数，有批改迹象、日期、等级。

说明：作业项目，批改数量及批改次数以教研室布置为准。

每次检查作业要保证所教学科总人数，学生要人人有作业，人人交作业。

学生作业评价标准：

评价指标

评价标准及等级

1、书写干净、工整，字迹规范

a、90%学生达到；

b、80%学生达到；

c、70%学生达到。

2、正确率高。

a、90%学生达到；

b、80%学生达到；

c、70%学生达到。

3、教师及时批阅，学生及时改错；批阅格式规范，有日期、有等级；讲究实效。

a、达到要求；

b、某一项未达要求；

c、两项不符合要求。

等级评定：a等（三个指标是a），b等（两个指标是a），c等（无一个指标是a）。

赋分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。

注：备课每月检查一次。如不按时上交，按降等处理，得下一等的最高分。

（五）教师上教各种材料管理（20分）

任课教师上交的材料有：

一类：教学案例、教学随笔、教学反思、育人一得、身教一例每月一篇。

二类：班主任手册、政治学习笔记、业务学习笔记、学困生转化记录、家访记录每月检查一次。

能认真完成的，保证质量，数量的得5分，每缺少一项材料扣1分。

（六）教学成绩管理（50分）

对语文、数学、科学、英语必考科目成绩采取如下赋分办法：

1、以2007——2008第一学期末考试成绩为基础：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后几名得42分。以50分、46分、42分作为基础分。

2、能保持原名次的得以上基础分，每前进1名加2分，一次性前进3个名次得教学成绩最高分。（50分上不封顶）

3、每下降一个名次扣2分。

注：对50分

上不封顶的解释。

例我考上学期末考第3名，在本学期期中考试中我考第1名，那么我的教学成绩得分为54分。如果其他教师在考试中一次性前进3个名次，则也得54分。如果由第8名跃居第1名前进了7个名次，那么该教学成绩得分为基础分42+7×2=56分。

3、非考试学科教师获取相应教学成绩的方法是

参加考试学科教师按教学成绩

所得分数由高到低排名，没有教学成绩的学科教师按其它各项得分由高到低排名。如：没有教学成绩的教师4人，则把有教学成绩的教师排序后分成4段，无教学成绩的老师在其它各项得分中排第一的，就得第一段成绩的平均分，依此类推。

二、特殊贡献奖励加分

1、各级各类公开课（最多奖10分）。

国家级一次加10分、省级5分、市级4分、县级3分、镇级2分、校级1分，不管上什么类型的公开课，包括镇、片、校教研课均加分，累计加满10分为止。

2、在校、镇或县级以上做经验交流的老师依次加分：校1分、镇2分、县3分、市4分、省5分、国家6分。

3、教师参加各项教学竞赛活动获奖教师，县级以上一等奖依次加分为：县2分、市3分、省4分、国家5分。二等奖依次加分为：县1分、市2分、省3分、国家4分。优秀奖依次加分为：县0.5分、市1分、省2分、国家3分。

4、组织学生参加各类竞赛，在县级以上获一等奖指导教师依次加1分、2分、3分、4分（包括体育单项）。

5、个人撰写的论文、教学案例、教学随笔、教学反思等在正式刊物上公开发表的市级加1分、省级加2分、国家级加3分。

稍户营子中心小学

第三篇：会东镇小学教师教学常规工作考核方案

会东镇小学教师教学常规工作考核方案

为了突出学校的中心工作，加强学校教学管理，规范教师教学常规，提高教学质量，特制定本方案。

一、内容

1．教学计划：每位任课教师必须在学期初写出所教学科（语文，数学、品德与生活、品德与社会、音乐、体育、美术、科学、英语等）教学计划，计划的内容包括学生情况分析；本期学科的教学目的、任务和重点，以及学科活动的具体安排；安排教学进度，标明章节、课题、所需课时、复习、检测时间；根据要求提出改进教学方法，提高教学质量的措施。

2．备课：备课相当于教师的“家务活”，所以所有学科都要备课并写成课时教案。教案内容包括课题；教学目标；重点难点；教具；教学过程；课堂练习；板书设计；课后反思（小结）等。教案采取个人手写，一切下载打印、电子文档、他人老教案、他人代抄教案、过时教案都不能代替。

3．上课：每位教师必须按照学校教导处下发的课程表行课，不得私自调课、旷课，并严格按课程表中课程行课。课前3分钟进教室，做好课程交接班。坚持用普通话上课。教室内不准吸烟、上网聊天等。尊重每一位学生，不准体罚或变相体罚学生。

4．作业批改：教师必须公平对待班上每一名学生，全批全改学生作业。作业批改及时、细致，批注有时间、纠错、等级（优、良、及格、不及格）或分数、批语等。

5．课后辅导：按照学校要求，所有教师必须遵守“双八条”，不能以任何借口对学生进行有偿辅导，4：30学生必须离校。所以对差生辅导只能在放学后的30分钟内进行。

6．班日志、成绩册、点名册：认真填写班日志；如实填写点名册；按进度填写成绩册。

7．校本研修：每位教师要积极参加学校或年级组组织的教研活动，并做好听课记录。教研组长打考勤。科任教师每期听课不少于4节，教研组长、中层及学校领导每期听课不少于8节。

8．教育科研：积极参加教育科研活动，总结教育教学经验，提高自身教育教学水平。45周岁以下的教师每期撰写一篇教学论文。

二、考核时间与方法

1．教学计划、教案、作业批改每期检查两次，分别在期中和期末。教导处根据实际情况订时间，期中主要检查教师是否备课、课程是否按计划进行；期末主要检查老师是否备完本期教学课程，是否对所教学科进行教学总结。

2．班日志、点名册、成绩册、听课记录每期期末交教导处备案。

3．上课、课后辅导等内容由教导处每期定时或不定时检查。

4．所有内容均由教导处组织检查考核，实行量化打分。教案，作业批改等每期总分100分，上半期50分，下半期50分，并将得分在校园公示栏内公布。

三、考核量化与结果

为了调动教师的工作积极性，使老师常规工作形成机制，认真负责地完成本职工作，所以将量化结果纳入绩效工资分配和今后教师的评职、评优。请老师妥善保管个人教案。

四、本方案说明

制订本方案是从学校的现实情况出发，本着一切为了学校，一切为了教师的原则，希望得到广大老师理解与支持。如有意见请下来与教导处联系。

会东镇中心小学教导处2011年10月18日

第四篇：c8小学教学常规管理考核方案

宜阳小学教学常规管理考核方案

一、组织管理

学校成立领导小组，负责教学常规管理考核，由黄梅组长、成员有杨久宏、姚平、李祖贵、张文方组成。

二、计划、总结

任课教师就要把本学期教学计划、总结写好交教导处。

三、备课

1、教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定备课计划；加强教育教学常规管理，明确教学职责，推进学校素质教育，切实提高我校办学品位，加强质量管理，特制定本管理意见，供大家对照执行。

2、每月进行一次集体备课，备课方法另行通知。做到电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。

3、坚持撰写教学反思，要求每课时进行反思小结。

4、备课要有一周以上的储备课，逢常规检查将教案送备课组长查阅签字。教导处组织抽查。期中和期末各进行全面检查一次。

检查：教导处对备课进行检查，整理出书面意见交校长室审核，在全体教师会上对备课情况做出评价和反馈。

四、上课

1、教师按时上课、下课，不得迟到早退，不得旷课，不得私自调课，如有需要，报教导处同意；教师外出课务交教导处备案。

2、各科教师严格课堂常规训练和培养，认真组织上好每一堂课，要求不出一节纪律差的课。除课堂教学的活动环节，学生不得离开座位，不得大声喧哗。值周行政一周走班两次，对班级纪律作出考评。

3、教师一学期必须完成教学任务，不得不上课而让学生自由活动或看电视等。如若没有完成教学任务，当考核为不合格。

4、必须按课程表和作息时间表上课，预备铃响，走到教室门口等待上课，不迟到、早退，不缺课、不拖堂、不坐着讲课。

5、授课要确定实际有效的方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视研究“教法”和“学生”。根据教材内容，尽可能地使用教具和电教手段。

6、每堂课要有明确的目标任务，围绕中心内容，突出重点、难点，教学过程要严密组织，有步骤、有层次地进行，使课堂活动协调、紧凑。

7、课堂上必须关心、爱护学生，做到精神饱满，仪表端正，教态亲切，对违纪学生以眼神、静候不破坏课堂气氛，不打断学生思路的方式暗示改过，不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室等损伤学习积极性，因失职而致使学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。

8、课堂要讲普通话，声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。

9、鼓励创新，引进新教法，勤奋修炼自己的教学艺术，提高教与学的质量。检查：教导处做好随堂听课工作；不定期举行学生座谈会了解上课情况和学生对上课的要求；值周教师做好记录。教导处每月做好考核工作，将考核结果报校长室备案。

五、作业布置及批改

A、布置作业的要求

l、教师对学生作业要周密考虑，精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。

2、作业量要符合国家的规定。科任教师当天布置的作业通过家校通发送给家长。

3、各科作业要有统一的规格和要求，要求做到工整、规范、清洁。

B、批改作业基本要求

1、作业处理应贯彻“立足课内，减轻课外、优化处理，及时反馈”的原则。作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出，评价要恰当，日期要注明，困难生要尽量面批。

2、教师将学生作业中重要错误随时摘记，以便进行作业评价。

3、批改作业坚持用等级制，反对随意写“查”或“阅”字，这样做不利调动学生积极性。

4、作业必须及时批改、全批全改、对不按时交作业的学生查明原因，及时督促完成。

5、作业批改要认真、细致，避免改错；作文批改必须在一周内完成，中高年级必须学会互相批改评点习作，低年级可以让家长帮助批改。教师必须写评点与评语，否则为不合格批改。

6、教导处每学期组织期中、期末批改情况检查，平时随堂听课对教师每月批改情况进行抽查。

检查：教导处负责检查，并将检查情况书面报校长室备案，由校长室进行反馈评价。

六、辅导

1、提高学困生的学习成绩，是大面积提高教学质量的重要环节，选拔和培养尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。

2、必须热爱学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学生。

3、必须热情关怀，耐心辅导学生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。要建立提优补差记录本，重点是补差，力争消灭不及格学生。

4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾学困生的实际，特别是要精心设计一些适合学困生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学生兴趣。可以采用分层作业，照顾到个别差异。

5、充分利用自习课和课余时间，加强对学困生的个别辅导，对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定，同时对他们的缺点和存在的问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。

6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲的情绪。对优等生要尝试“创意休闲作业”，满足不同层次学生的需要。

7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

8、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校每学期一次给予表彰奖励。

9、加强提优补差工作，建立后进生档案，有记载，有分析，有评价。

检查：教导处不定期举行年级教学工作调研，对辅导情况进行评估。

七、考试

l、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进—步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。

2、要逐步加强教师自己命题考核学生的次数，便于针对学生实际开展教学活动；

3、必须严格考试纪律，端正考风，要经常对学生进行良好考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。

4、每次考完试之后，要认真做好试卷分析填好报表上交教导处，以利于改进和提高。对成绩达不到规定的可进行“二次测试”。

5、改革考试的方法，低年级采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。

6、学校建立奖教学制度，对取得优秀成绩的教师和学生，学校给予表扬奖励。不将考试作为考查学生的唯一尺度，坚持全面、客观、公正的评价每一个学生；

7、教师要严格组织单元考试，认真批改和讲评，并做好原始数据的记载和分析。如果有家长反映有不进行单元考试和批改的情况，教导处将进行诫勉谈话，并列入考核之内。倡导自拟试卷进行单元考试。

8、每学期由教导处组织年级交叉期中期末考试，做到规范、客观、公正，作为学生学习过程评价内容之一。对学业成绩进行量化比较，对学业成绩进步快的教师学校进行奖励和表彰，每学期两次。检查：教导处以召开学生座谈会等形式了解考试情况。对期中和期末情况做出书面质量分析报告，并进行奖励和表彰。

八、教研活动

1、每位教师要按时参加教研活动，做好教研会议的记录，积极结合课题开展教研活动。

2、学校各级教研活动坚持以网络为依托，执教教师要将执教教案和上课反思发表于学校网群，参与听课的教师参与网络评课。3、45岁以下的教师的读书笔记、教学随笔、网络摘记等科研材料。要求各位教师建立自己的作品专帖，便于交流学习和考核。教研组常规作业等以作品专帖形式完成，便于学校考核检查。45周岁以上的教师也应按时完成教研任务，完成方式可以选择网络，也可以书面完成。

4、全体教师每学期必须完成10节以上的听课学习任务。每学期由教科室进行检查并做出书面检查情况总结交校长室备案并做出总结。本条作为教研活动考查的重要内容之一。要杜绝没有听课互相转抄听课笔记的弄虚作假现象。5、35周岁以下的青年教师每学年必须上一堂“邀请课”，区级骨干教师每学年要上一堂“展示课”，市级骨干教师必须每学年开设一堂“观摩课”，鼓励上“特色课”、“示范课”教研组组织进行诊断课教学交流活动。检查：教研组长为各组教研活动主持人，教导处教科室会同教研组长对教师进行常规教研活动的检查、考核和指导，并将考核意见书面报校长室备案。

宜阳小学教导处

二0一四年

第五篇：新丰小学教学常规管理工作考核方案

新丰小学教学常规管理工作考核方案

教学常规工作是学校的中心工作，加强教学常规管理,强化教学行为，实施以德执教，依法执教，是学校管理工作的重点所在。为了充分调动全体教师工作的积极性，引导教师热爱教育事业，忠心工作，钻研业务，形成积极向上的工作氛围；为全面推进素质教育，继续深化教育教学改革，进一步规范、完善学校教学管理工作，促进我校教学改革健康深入地开展，使我校教学工作沿着规范化、制度化方向发展，从而有效地提高教育教学质量。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定新丰小学教学常规管理工作考核方案：

一、加强领导

为使我校教学工作沿着规范化、制度化方向发展，从而有效地提高教育教学质量，特成立教学业务常规管理领导小组。

组 长：陆家政

副组长：孙玉华 吴道军 成员：新丰小学全体教师

二、具体措施

（一）教务主任履职实况

1．协助校长（分管校长）按教育主管部门规定，制定规范的学校教学工作计划0.5分；开齐课程，开足课时，科学合理安排本校课程表0.5分；狠抓备课、讲授、辅导、批改、教研、实验、教改、统考、检查、总结等教学常规管理工作重要环节的有效落实2分。

2．深入教学第一线，全面了解教师思想状况、教学实况和业务专长，结合学校和教师实际情况合理、科学地安排教学任务0.5分；按规定兼课每周4-6节以上1分。有目的、有计划听课（每学期不少于30节），有规范的听课表和记录，并及时给教师提出指导性意见1分；善于发现教师的教学经验，即时总结，不断改进学校教学工作0.5分。（按规定超标兼课者，酌情减少听课节次，按规定超标听课者，酌情减少兼课节次）。

3．协助校长（分管校长）选配班主任、教研组长、科任教师，有效指导班级管理、教育科研、教学督查工作0.5分；审批班主任、教研组、教师教学工作计划并跟踪落实0.5分；定期召开班主任、教研组长、教师教学会议和学生及家长座谈会1分。

4．协助校长（分管校长）定期组织教师学习有关教育教学理论和文件，学习研究新课程标准和教材0.5分；落实青年教师和骨干教师的培养计划，建立教师的业务档案0.5分。

5.协助校长（分管校长）抓好每学期教学常规管理工作的4次考核、15次抽查、50次督查1分；重点突出作业（文）和目标检测考

核、抽查和督查的过程落实、达标情况和有效程度2分。

6．协助校长（分管校长）切实做好统考考务工作，抓好每次统考的培训、监考、督考、评卷、查卷、督查卷和评比、奖罚、研讨、交流、总结、提升工作1分；根据全校教学实际情况，提出改进教学工作的意见，有效提高本校教学质量1分。

7．协助校长（分管校长）引导教研组、教师确立教学研究课题，开展专题研究，撰写教学案例或教学论文0.5分；认真组织开展“三课”教研活动，每期分别开展一次研究课、优质课、示范课评比活动2.5分。

8．及时了解学生的学习情况、思想状况和实际困难，指导班主任和教研组长、学科教师切实减轻学生过重的课业负担。根据学生的身心以及学科特点，合理安排课外学习和文体活动。

9．重视教学经验的总结和教学资料的积累，教学成果推广，教学资源的开发与整合，加强教学信息的交流，强化教学工作信息化管理。建立健全教学业务档案与学生档案，管理好图书馆、阅览室、实验室、电教室、语音室、信息（计算机）室等。

10.协助校长（分管校长）制定本校教学常规检查方案0.5分；有效落实“三查”业务工作0.5分，全面、具体、规范地做好“三查”信息收集、整理、上报工作1分。

（二）班主任履职实况 1.班级管理工作

①期初结合本班实际制定班主任工作计划，期末撰写班主任工作总结1分。②强化班纪班规管理。制定切实有效的班纪班规并有效落实到位，做到狠抓纪律，整顿学风，营造氛围，优化班风0.8分，争当先进班集体0.2分。

③ 遵循因材施教的原则，精心培育上等生，教学面向中等生，耐心辅导后进生。有科学合理的计划 0.2分；每期有20人次以上的辅导记录 0.8分，每少一人次，记-0.1分。

④期末认真写好每个学生的评语，评语必须具有“六性”，即全面性、规范性、真实性、针对性、人文性和激励性 1分。

⑤团结本班科任教师，充分调动每个教师的主观能动性，群策群力形成班集体全面育人的浓厚氛围，促进班级积极、健康、向上的发展1分。

2.班风

①无打架斗殴现象0.5分，发生一起记-0.1分，该项得零分为止。

②无欺负弱者现象0.5分，发生一起记-0.1分，该项得零分为

止。

③学生精神面貌好，向上、阳光、有笑容1分，根据观察评分。④班级建有学习园地，内容定期更换1分。每期至少换三次，少一次记-0.4分，该项得零分为止。

⑤班级环境整洁、优美0.5分，根据观察评分。

⑥个人卫生0.5分，存在一个学生不讲卫生记-1分，该项得零分为止。

3.学风

①课堂上认真学习1分，有一个学生睡觉或交头接耳记-0.2分。②独立完成作业2分，有一个学生不交作业记-0.2分，抄袭作业一次记-0.2分，该项得零分为止。

③学生阅读，50%以上的学生有借阅图书记录0.3分，少一个学生借阅记录记-0.1分；撰写读书笔记或心得0.2分，借阅图书的学生50%有笔记或心得评满分，少一个记-0.1分。（此项实用于三年级以上学生）。

④出勤1分，一天内迟到5人次以上记-0.1分；早退1人次记-0.4分；旷课1人次记-0.4分；该项得零分为止。

⑤集会、大课间活动0.5分，根据观察评分。

⑥结合本班实际切实有效开展“五心教育”活动（应有图片和相关文字材料）1分。

（三）教研组长履职实况

1.期初规范制定教研工作计划，期末作好工作总结，对教学教研管理进一步细化，认真组织开展参加教研活动0.5分

2.全面开展“以校为本”的教研工作，切实做到了政策导向与教师个人发展的需求结合，有效调动教师积极性，提高了业务水平0.5分。

3.扎实开展“以校为本”的教研工作，切实做到了行政推动与专业指导的结合，培养教研骨干，提高了教学研究能力0.5。

4.有效开展“以校为本”的教研工作，树立科研兴教、科研兴校、科研强校的理念，强化校本教研，狠抓优质课堂建设1分；不断探索创优质、创特色、创名校的教改之路，切实做到了教师的个人反思与同伴互助、专业引领的结合，并在“六研”上狠下工夫，认真反思，共同探讨，不断创新，提高了教研质量1分。

5.以切实可行的方法和措施，促进教师之间的交流与合作、竞争与分享，不断提高业务水平和教学质量1分。

6.组织学习和指导

①学习国家有关教育的方针政策，法律法规和教育教学理论以及教育教学新思想、新理念、新方法，引导教师及时树立新的教育思想

和教育观念0.5分。

②学习学科课程标准、计划，明确学科教学目标和教学任务，指导、帮助教师钻研、吃透新课程标准和教材1分。

③学习先进的教学教研经验，指导教师在教学教研实践中如何引进、借鉴、吸收和利用（有具体的书面材料），并发挥效益，推动本组教学教研工作1分。

7.积极开展学科教学与研究

①负责校本教研、教改的规划和管理0.5分。

②认真抓好备课，上课及课后总结等环节，并在精讲、强练、严查上狠下功夫，使学生轻松，自然地学懂、学透、学好1.5分。

③组织以解决实际问题为主的应用性课题研究，做到“六落实”，即课题落实、时间落实、地点落实、中心发言人落实、成效落实、总结和交流落实，并在指导学生的研究性学习上下功夫，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神1.5分。

④收集教育科研信息，组织教育理论的学习与研讨0.5分。8.加强教师培训与提高

①规范组织本组教师有效进行集体备课5次以上1分，建立健全教研资源库0.5分。

②带领教师不断实践、钻研、精通教学业务，提高教学能力，培养本专业的骨干教师和学科带头人1分。

③以身作则、率先垂范，每学期授课（公开课等）、说课不少于5节，听评课不少于20节1.5分。

（四）教师教学常规履职实况

1.自觉学习和领会国家教育方针政策，加强师德修养，坚定为教育事业献身的信念和决心0.5分。

2.结合学科教学要求和学生实际，制定规范的教学工作计划0.5分。

3.做到课前备课，结合学生实际，独立撰写教案（40周岁以下教师要求写详案，40周岁以上教师可写成略案）；发现一位教师一次不备课上课或教案未按要求撰写记-0.2分，该项得零分为止。

4.积极更新教育理念和方法，促使启发式、参与式、讨论式、探究式紧密结合1分，有效落实威宁县“三出发”优质课堂建设，不断实践与探索优质课堂教学，做到“六到位、六有效”（教师：组织到位，知识到位，教法到位，点拨到位，精讲到位，效果到位；学生：有效思考，有效合作，有效提问，有效回答，有效探究，有效讲课；）2分。

5.作业、作文布置科学，批改次以上数、数量、质量符合学科要求

语文作业50次以上，作文10次以上（评语精炼，针对性强，有实际意义）；数学、英语作业各60次以上；思品、科学、美术、社会作业各20次以上；“五心”教育作业15次以上。（各学科要求全批全改）

6.目标检测次数达标，批改质量优秀12分。超标检测每卷可抵4次作业。

语文、数学、英语普通班每科4卷，毕业班第一学期6卷，第二学期9卷；思品、科学、美术、社会、“五心”教育普通班每科2卷，毕业班第一学期3卷，第二学期6卷（全批全改全讲评，并有成绩登记册，有质量分析）。

7.辅导2分

对学困生有帮扶、对尖子生有指导，进行切实有效的工作，有计划、有措施0.5分；有辅导内容、有辅导记录不少于10次，0.5分；按要求进行家访不少于5次1分。

8.根据省（黔教院发〔2014〕9号文件）和（威教发〔2013〕85号文件）精神强化开展读书活动。坚持阅读一本教育杂志或教育专著0.5分；撰写篇读书笔记或心得0.5分；结合教学撰写一篇教学论文1分。

9.按规定参与教研活动，积极参加研究课、优质课、示范课评比，并在“校本研修”活动中有效实践、总结、研究、创新；完成规定听课任务（不少于10节）3分，并按“1+1”的模式作出中肯、实效的评价1分；每位教师每学期必须向学校提交一份教学反思，一份教研心得，一份工作总结，并做到“八到位”，即：成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思到位，教法改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位1分。

9.按规定参与教研活动，积极参加研究课、优质课、示范课评比，并在“校本研修”活动中有效实践、总结、研究、创新；完成规定听课任务（不少于10节）3分，并按“1+1”的模式作出中肯、实效的评价1分；每位教师每学期必须向学校提交一份教学反思，一份教研心得，一份工作总结，并做到“八到位”，即：成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思到位，教法改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位1分。

（五）有关活动开展实况

1.教务主任、班主任、科任教师要高度重视小学生“三养一改”工作，认真贯彻落实《威宁自治县小学生“三养一改”项目实施行动研究方案》，紧密结合学校实际，有效制定本校实施方案0.5分，强化过程、突出重点、确保实效、奖优罚劣、总结创新1分，使全校小学生都养成良好的卫生习惯、学习习惯、生活习惯，改观精神面貌，阳光健康地生活0.5分。

2.根据威教字〔2012〕6号、威教发〔2013〕66号和〔2013〕76号文件要求，指导或参加本校、本班和学生结合实际，有效开展“五心”教育系列活动，制定相应方案（应有图片和相关文字材料）。

3.教务主任、班主任、科任教师要高度重视全面开展大课间活动，指导或参加本校本班大课间活动，根据威教发〔2012〕42号文件精神，在活动中能够“自创新品、打造精品、构造品牌”，有效做到“六个起来”，达到大家笑、人人诵、个个唱、班班舞、校校美的目标。

4.读书活动1分

根据省（黔教院发〔2014〕9号文件）和（威教发〔2013〕85号文件）精神强化开展读书活动。学生借阅次数、人数符合威教发〔2013〕85号文件要求，并有借阅登记册0.5分；督导检查学生撰写读书笔记或心得0.5分，一半以上学生有笔记或心得评满分，不足一半，少一个记-0.1分，扣完该项得分为止。

（六）创新工作实况

教务主任对班主任、教研组长、教师的常规业务考核有新探索、新思路、新举措，及时形成方案，有效纳入本班主任、教研组长、教师教学常规业务考核内容（条款3项以上）2分，并落实到位1分。

炉山镇新丰小学