家长教育会

第一篇：家长教育会

焦村幼儿园小班家长座谈会

一、座谈目标：让家长进一步了解幼儿在园的学习、生活情况。

二、准备工作：事先录制好幼儿活动的录象。

三、座谈过程：

经过半年的学习生活，小孩子们除了学习一些基本的知识外，在园生活是快活而充实的。小孩子们的自然天性得到了充分表现，而且通过我们每月的主题教育，小孩子的行为习惯，健全的人格和意志品质得到了初步培养，小孩子们之间初步懂得了互爱谦让，互相帮助，形成了良好的班级风气。大部分的幼儿能够在日常生活中用普通话和老师、同伴交谈，喜欢参加各种活动。本学期小孩子们已经进入了中班，在身心个方面都有了很大的变化，特别是在自理方面有明显的进步，我们对他们的要求当然也是提高了很多。

2．本学期活动安排

3．需要家长帮助工作

（一）希望家长经常保持家园联系的沟通，密切注意家园联系栏。

利用早晚接送小孩子的时间或者家园联系本互相多交换意见，内容可以是 小孩子在家的表现、有趣的事情或者是做好事等等，都可以帮助我们更加了解你的小孩子

（二）小孩子的穿着

最近的天气阴晴不定，希望家长不要急于给小孩子换薄衣服，平时尽量为小孩子穿简单舒适的衣服，这样有利于小孩子的活动游戏，也有利于培养小孩子的自理能力。鞋子的选择最好是软底，避免捆鞋带，有利于小孩子的安全。

（三）心理健康课题——分享日

每周二将继续作为我们的分享日，我们的小孩子分享意识已经很强烈，但是在糖果、水果的方面比较突出，这个学期我们将会和精神分享相结合，听起来好象有些难，但是其实也不难，比如，小孩子们在家的绘画作品，小孩子和您一起完成的手工作品，或者请小孩子叙述一段有趣的周末事件等等，把这些快乐带到学校，这都是一种分享。

另外，请家长不要忽视小孩子在家与你的分享，例如，小孩子喜悦，希望你能认真的倾听；小孩子为你剥糖，希望你能乐呵呵的接受，大方的一口吃掉；小孩子热情的为你做事情，希望你不要嫌他麻烦，多和小孩子沟通，你会发现自己的小孩子真棒！

（四）早操道具的制作

这个学期我们的早操又换了新的，形式更加多样化，有中国工夫、拉丁舞、新疆舞、韵律操等五个部分，相信很多家长都已经看到过了，现在我们还需要早操是用的道具，请家长帮助制作。

四、根据家园联系本，所归纳的交流内容

小孩子又长大一岁了，班里许多小孩子的生活自理能力有很大程度的提高，当然也有部分能力较弱的小孩子。那么怎样才能让小孩子的能力提高起来？关键于在培养小孩子的独立性。小孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的，随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐步成熟，心理能力的不断提高，小孩子已经可以在我们的共同帮助下，逐步学会自己吃饭，自己穿衣，自己睡觉，自己收拾玩具等良好习惯，逐渐树立独立意识。在这一过程中，我们要认识到，年幼的小孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣，独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做的不象样到逐步象样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中小孩子也获得了自身的发展。正因如此，我们就应放手让小孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于小孩子独立去做的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使小孩子产生自信。“我行”这种自我感觉很重要，它是小孩子独立性得以发展的动力。小孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励小孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见小孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，我们应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

其次要让小孩子承担简单的家务劳动。小孩子虽小，也能够做一些力所能及的家务事。例如：可以在饭前摆放碗筷；擦桌椅；扫地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作为家长一定要坚持小孩子自己去完成，切莫代劳。

再次要让小孩子参加自我服务劳动。自我服务劳动是小孩子照料自己的生活、保持环境整洁卫生的劳动。

提倡儿童参加力所能及的劳动，其旨意不是在于为自己及他人乃至社会提供多少服务、创造多少价值，而是在于通过劳动培养全面发展的社会人。由于幼儿做事坚持性差，在培养“自己的事情自己做”方面需要老师和家长经常提醒，适时鼓励，增强幼儿学习做事的兴趣，使小孩子初步养成做事有始有终、负责到底的良好习惯。总之，教小孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养幼儿的独立性，还能培养幼儿爱劳动的品质。这对幼儿的成长是具有积极意义的。

同时我们要注重培养小孩子克服困难的精神

家长在培养小孩子独立性时，往往同时需要培养小孩子克服困难的精神和毅力。对于幼儿来说，自己穿脱衣服，整理和收拾玩具等，是需要他们付出很大的努力和克服一定的困难的。因此，家长的作用就是对小孩子们作出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们克服困难，尤其是那些依赖性较强的小孩子，家长更要坚持要求。

在家庭中培养小孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到小孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求小孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要小孩子一哭一闹，立即“心软”而“妥协”，依顺小孩子，从而前功尽弃。因此，为了小孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养小孩子克服困难的精神和毅力。

4、请家长观看录象

5、互动、讨论家庭教育中遇到的问题

6、请家长提宝贵建议和意见

第二篇：家长发言会

各位家长：

晚上好！

首先，请允许我代表所有老师，向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生学习和生活的关心和爱护，感谢你们对我们教育教学工作的大力支持。今天约请大家来，主要目的就是向各位家长汇报前一段时间班级的一些情况，交流一些现阶段孩子的一些特点，希望能通过我们的共同努力，搞好班级教育教学工作，使我们每一位同学都能更健康，更活泼地成长。接下来，先请我们的英语老师何铭之为大家介绍英语的学习情况和要求。

接下来，我简单给大家介绍一下本学期班级开展的一些活动。请大家看屏幕上活动的照片。（播放PPT）

一、每个孩子正在坚强地成长。

我们现在的孩子比起我们各位家长以及我们这一代无疑是幸福的，他们沐浴在一片爱的阳光里。爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈，还有老师和同学。他们要什么有什么，可谓是生活在没有困难的空间里，因此我们大部分孩子也显得比较脆弱，禁不起风吹雨打。随着年龄的增长，随着他们身体的长高，随着他们学识的增加，应该说我们的孩子正逐步地坚强起来，更具备刻苦耐劳的精神了。小队活动、综合性学习、小组汇报交流„„这一系列活动都感受到了孩子在成长，在进步。尤其是这次为期四天三晚的军训有很多让我感动的情景。陈思尹是个热心肠的小姑娘，军训出发时还给班上晕车的孩子准备了晕车贴。一到军校，我明显感觉到孩子成长了许多，内务整理方面基本上都自己能够搞定，或者同学互相帮助解决，像去年那样我是分身乏术，刚在这儿帮，那边的孩子又叫我，今年情况好了许多。军训时，教官要求每个孩子做好原地踏步走的姿势时，每个孩子都齐刷刷地把自己的手臂摆成与身体成45度角，左脚成垫脚状态。当教官一个个纠正动作时，我们的孩子就一直这么做着，一分钟也许并没有感到什么，但5分钟，6分钟这么做着，我知道这滋味是不好受的，但是没有一位同学向我请假，没有一位同学向我申请中途退出，还是这么练着。郑思婷身体不舒服，晚上家长接回后，第二天好一点了又要求爸爸妈妈送她回军校参加训练。最后一天，我们进行了军训检阅，每个孩子为了班集体的荣誉，腰杆挺直，目光专注，轮到我们比赛时，好孩子们斗志昂扬的参加了比赛，更加坚强地向困难挑战，功夫不负有心人，我们班获得了标兵连的光荣称号。（视频）

二、关注孩子参与活动的热情，提高孩子的综合能力。经常听到有家长问我这样的问题：“我孩子在班里怎么样？处于哪个档次？”我不知道如何回答。因为我知道，家长问的是孩子的成绩，而仅仅用学习成绩来评定孩子，是片面的。评价孩子不能只盯在考试成绩上，要从多方面评价孩子。注重孩子多方面能力的培养。如：孝敬父母、诚实守信的美德，文明礼貌、热爱劳动习惯，积极进取、团结协作意识，善于动手操作、善于观察、勤于动脑、善于思考、善于创新的能力，以及高度的集体荣誉感、终身学习的愿望等。因此，要鼓励孩子积极参与各项活动，在各种各样的活动中来提高孩子的综合素质。开学一个多月以来，我们班级在课内、课外都开展、参与了许多的活动，得到了许许多多家长的支持，许许多多的孩子都在活动中得到了锻炼。

1.积极参与学校的每一项训练，培养了孩子高度的集体荣誉感。

积极苦练，准备参加区运动会的李珊、袁一昂、黄安果、许益鸣、吴锦鲲，他们每天早起，6点半到校训练，下午3点半训练到5点多才结束，真正的是早出晚归，非常的辛苦。我们的家长看着孩子拖着疲惫的身子回到家，还辛苦地赶着未完成的回家作业，1

心里肯定是心疼的。但是，他们非常的支持，自始至终没有抱怨，没有特殊的要求。因为他们知道在体训的活动中，培养了孩子刻苦的毅力，吃苦耐劳的精神，统筹时间的能力，培养了孩子高度的集体荣誉感。去军校的四天三晚中，这些孩子包括周志还要赶回学校参加体训，在大家还在休息的时候可能就要出发回校参加训练了，但是他们没有一个退缩。学习方面也没有放松要求，能合理地安排时间，正确地处理学习与活动的关系，视集体、学校的利益为重，训练刻苦，坚持不懈，尤其是李珊、袁一昂学习上也是发扬了刻苦钻研的劲头，成绩也保持稳定。

黄卓然、张弘毅放学后也积极参加校科技训练，备战区科技节的比赛，季博承参加了街舞训练，参加区的舞蹈比赛。陈嘉仪参加学校的合唱队，很多孩子多练多学，参加奥数学习，他们每天要花比别人更多的时间，更多的脑力在数学的学习上，为奥数比赛积极准备。我们暂且不说有多少人能得奖，但是通过这样的训练，增强了学生竞争的意识，提高了学生思维的敏捷性、思维的深度与广度。

2.积极参与班级的每一项活动，培养了孩子高度的集体荣誉感。

综合性学习的实践活动；养殖园喂养小羊；与人共享，建设班级图书一角的活动„„还有许多有意义的假日小队。这里特别要表扬的是童心小队，被评为区优秀小队。

综合各方面的表现，根据每月主题和奖励卡、家校积分情况，评出九月份的示范生：

十月份的示范生：

三、关注孩子的心理，促进孩子健康的成长。

伴随着进入五年级的学习，我们的孩子已将或已经进入了青春期。青春期的少年除了在生理上发生着变化外，他们的心理也在悄悄地发生着变化。我想：关注孩子健康的成长，就是要关注孩子需要什么？想些什么？做些什么？

开学以来，随着对同学们的了解，也越来越清楚地看到了自己努力的方向，促进孩子健康成长的方向，使我认识到：

1.给孩子一些鼓励，给孩子一些分析。（关于考试考得差）我们青春期的孩子心理上有一个突出的特点，表现为出现成人感---认为自己已经成熟，长成大人了。因而在心理上，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。

昨天，我作了一个小小的调查：“你最想让冯老师向你们的爸爸妈妈表达什么愿望？”其中有2/3左右的学生提到了关于自己的爸爸妈妈教育孩子的话题。现在，我念几分给大家听一听，也算是传达孩子的心声吧！

“我觉得，考试的分数能决定我与父母的关系与感情”“我考试考的不好怕家长骂，所以听写本的成绩从来不敢和家长交流”“我每次考试不好，总是不敢给妈妈看，怕他打我，但我会努力的”“我认为我需要鼓励，请爸爸妈妈不要给我实现不了的要求与压力，这样会使我失去学习的信心”“我希望家长能比较耐心地教育我们，能与我们一起分析，而不是潦草的骂几句”

听了孩子的心声，让我不禁想起了一些问题：为什么到了高年级，孩子不愿意将自己的作业给父母看？为什么不愿意告诉自己在学校的表现？甚至还会发生撒谎的现象？我相信，给孩子一些鼓励，给孩子一些分析，而非一味指责、谩骂，孩子的进步一定会更快！

2.孩子需要引导与监督。（关于是非辨别的引导——冲动易怒、传递纸条、窜改歌词、同学赠言、上网游戏）

尽管，处于青春初期的少年已有了一定的成人感，但他们毕竟还是孩子。由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻2

事、蠢事、错事，带有明显的幼稚性。因此，我们需要对孩子进行引导。

正确引导，辨别是非，是我开学以来一直坚持的思想教育的重点。由于学生接触社会的教育的途径有很多，如电视、广播、网络、报纸，无不给我们的教育创设了良好的条件，但是也从中接触到了一些我们小学生所不适宜的或不文明的东西。我在班里就发现过篡改歌词、传递纸条写打油诗、给同学不文明的赠言，甚至为了玩游戏不做作业、乱做作业的现象。

因此，也非常希望我们的家长对孩子现在正在上什么网、玩什么游戏、看什么书，能经常的关注和引导。

总之，对于孩子的失败、过错，我们要树立正确的教育观，采取科学的教育方法，尽快使孩子从“失败”走向“成功”，从“错误”走向“正确”。

A、找原因，指方向。失败总有其因，或是主观上不努力，或是客观上存在问题，家长应帮助孩子细细分析症结所在，然后对症下药，采取措施，明确今后努力的方向，让孩子看到胜利的曙光。

B、多鼓励，树信心。面对孩子的失败，家长应给予更多的关心和不失时机的教育引导。对于许多孩子来说，家长的信任和期待是一种强大的精神力量，它能激励孩子跨越失败的沼泽地，点燃孩子的希望之火。

C、有进步，常表扬。在孩子不断努力的过程中，家长要善于发现哪怕是很小很小的成绩，并及时地给予不同形式的表扬与肯定。因为表扬和肯定能增强孩子的自信心和战胜困难的勇气。这样，孩子一定能扫除昨日失败的阴影，昂首走向成功，走向成熟。

语文学习

总要求：扎实根基，多读多看多积累，学以致用，丰厚学生的文化底蕴，综合提高学生的语文素养。

一、立足课堂，关注课本，根基要扎实。

关于生字：多读、多想、多辨、多查、多听、多小结、多用。

1.课前的预习要充分。根据预习要求，让孩子多学、多记、活学、活用。针对孩子课外词汇量不丰富现象，我把精读课文的抄词改成了扩词，至少2个词语，一个课内、一个课外，建议可以多积累一点课外词语。

2.课后要复习。这段时间家长应该关注到我们增设了0号本，为什么呢？从前段时间的预习效果来看，我不知道家长有没有关注孩子的回家作业情况，我不知道孩子在家里到底复习了些什么，从学校的反馈来看，自觉的孩子做得不错，但是有一部分孩子可以说根本没做或者没按照要求。现在有了0号本，希望家长经常关注孩子的复习，尤其是听写。万丈高楼拔地起，词语是根基，一定要高要求的掌握与积累。只有足够的词汇量，才能提高会话能力、写作水平。语文的预习本、听写本是我们家长关注孩子基础知识的一个渠道。对于复习中听写错误的词语，要重视，及时订正对巩固字词的效果会更好，希望家长督促孩子养成及时订正的好习惯。

二、拓展阅读，积累语言，底蕴要丰厚。1.从课内向课外的拓展：

经常有家长问我这样的问题：“冯老师，给孩子看什么书比较好？”我想：从课内向课外的拓展是一条很好的途径。其中体现在语文的预习上就是收集资料，体现在课后的拓展上就是看相关的书籍。

如：在上《窃读记》这一课之前，让学生了解林海音，学生在收集的过程中，对课文就有了初步的了解，拉近了与文本的距离。课外还可以拓展阅读林海音的《城南旧事》，像这一册中这样的课外拓展阅读还有很多很多。

2.结合综合性班级活动，建立主题性的阅读研究；

语文的学习，不仅仅在课堂，他贯穿于我们的生活，生活是一本无限的书籍。

就说我们班开展的综合性学习——汉字，我和孩子一起整理了综合实践的几个主题，如寻找街头错别字、和汉字有关的趣事；汉字中的谐音等，很多小组开展得很认真，还参观了博物馆；探访街头、询问路人、查找资料„„这些其实都是一种很好的能力锻炼与提升。很多孩子还专门阅读了与汉字有关的书籍，如《图解汉字》、《说文解字》等。在学到7单元是，我们还有开展走进毛泽东的主题阅读活动。

三、学语文，用语文，兴趣要培养。1.周记，语文综合能力的体现：

可以经常写写日记、周记，积累素材，锻炼文笔。2.鼓励孩子多投稿，带给成功的动力。

买入高段，孩子的学习一下子节奏快了许多，有些孩子课外还上了兴趣班，那应该如何合理安排校内、校外的学习呢？请陈嘉仪妈妈与大家分享她的心得。

第三篇：家长培训会材料

怎样做一个好家长

我的女儿今年读小学五年级，算起做家长，已经11年了。家长，在孩子成长过程中是个奠基石，又是一个未经培训考核就上岗的职位。回顾这些年，我和孩子一起成长，积极努力地想做一个好家长，在孩子小学毕业之际，就自己的体会做个总结。

首先，言传不如身教，提高自身素质，以自己的一言一行引导孩子。家长是孩子生活中最亲密、接触最多的人，孩子最初的生活习惯、对生活的认识是在家长的潜移默化中形成的。诚实的家长培养出诚实的孩子，自私的家长很难培养出大公无私的孩子。孩子的行为有偏差时，家长在开口教育孩子之前，应首先问问自己是什么使孩子这样做，我们自己平时是怎么做的。收起苍白的说教，以实际的行动引导孩子是一个好家长应该做的。

第二是充分尊重孩子，爱护孩子。每个孩子都有自己的性格，自己的特点，家长要认真地了解孩子的个性特点，因势利导，因材施教，避免用家长心中的好孩子模式要求孩子，甚至强近孩子。孩子有独立的人格，要给孩子充分尊重，不以家长的身份压制孩子。相信孩子，就象我们的孩子小时候，我们相信孩子一定能学会走路，学会说话，我们只要全身心地爱护，养育着，很快就会看到孩子会走会跑会说话。

第三跳出学习看学习，孩子的学习成绩不是独立的一件事情，是孩子成长中综合因素的体现之一。家长要有良好心态看待，培养孩子重在培养阳光健康的心灵，积极乐观的生活态度，不怕困难的挑战精神，全面培养孩子的良好生活习惯，博大的胸怀，良好的心理素质，提高学习成绩就成了自然和简单的事情。

在这11年中，孩子教会我很多我自己没办法学到的人生道理，带给我很多发自心底的快乐。做为家长，我们要感谢孩子成长过程中带给我们的快乐。做为家长，我还有很多做的不够的地方，今后保持一种谦卑的心，和孩子一起成长。

孩子的缺点家长要及时纠正

林先生的女儿三岁时，有一次家里电话铃一响她就抢着去接，原来是爷爷打来的电话。爷爷说：“叫你爸爸接电话。”她就朝着林先生喊：“爸爸电话。”林先生问女儿：“是谁呀？”她扮着鬼脸说：“是你的老头子。”

引得大家哄堂大笑。林先生的母亲还说孙女很聪明，能分清人与人之间的关系。

没多久，类似的情况又发生了，接电话，女儿总是直呼其名。这下林先生觉得不对头了，孩子这么小就没有规矩，长大后怎么得了，不能再任其自然了。于是林先生及时跟女儿讲道

理，教育她从小要做一个有礼貌的好孩子。当然，比她小的孩子也要叫她姐姐，这样，她心里高兴了，类似的事情再也没有发生过。

这位林先生做得很对，他合理利用了心理学中的强化原理，注意发现孩子身上刚出现的“疵点”，并及时予以纠正。对于儿童而言，可塑性很强，能学好，也能学坏。儿童自身的判断力不强，很多行为都是看周围人的反应而加强或消退的。如果周围人很赞同，那么下次他们更可能做出这样的行为；若周围人对他们的行为加以指责或表示不高兴，那么下次他们就不大可能出现同样的行为，因为他们惧怕别人会指责自己。

事实上，很多孩子身上的缺点都是由于周围人(包括父母、亲友、保姆等)对孩子平时行为的不当反应造成的。所以，作为父母，对孩子的良好行为必须及时肯定，对不良行为也要予以坚决地否定才行。

增强信心，成功是成功之母

有人做过一个有趣的实验，把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里，任何时候梭子鱼饿了，只要张张嘴，把小鱼吞进去就行了。过了一段时间，这个人用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。开始时，小鱼在瓶子外面游来游去，梭子鱼就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上，慢慢地，梭子鱼的冲撞越来越少，最后，它完全绝望了，放弃了捕食小鱼的所有努力。这时，这个人取走了套住它的瓶子，备受打击的梭子鱼沉到了池底，一动也不动了，无论有多少小鱼在它的身边甚至嘴边游来游去，它都不会再张张嘴。最后，这条可怜的梭子鱼就这么活活饿死了。听了这个故事，也许你会说，这条梭子鱼真是笨死了。

梭子鱼原来并不笨，捕食小鱼是它的拿手好戏，它是一条能够独立生活的正常的鱼。可是，无数次的碰壁后，梭子鱼开始怀疑自己捕鱼的能力，后来，它彻底绝望了，坚信自己是一条“笨鱼”，这种无能感最终害死了它。

美国幼儿教育家凯茨在孩子身上也发现了类似的现象，他称之为“习得性愚蠢”。他说，很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失了自信心。在他人的眼里，就会觉得他们“越学越笨”了。那么，孩子是怎么变“笨”的呢？首先，永远也赢不了的游戏。如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向孩子做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，孩子就会觉得自己很笨。若是在孩子的生活里，很少得到“赢”的感觉，最终，他们可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。

其次，过早的知识传授。一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。

最后，大量的负面暗示。有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，于是救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。事实上，很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息。有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家丁丁多聪明！”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”„„有时，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”

整日被淹没在如此大量的负面暗示里，孩子怎么能不真心实意地相信自己真的很笨呢？当孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他们就会产生严重的自卑感和自我怀疑，潜意识就会产生“保护作用”，拒绝新的资讯进入记忆库，以保护主人的信念是对的，结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。

如果你不想孩子变笨，首先，要让孩子体验成功的喜悦。当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。所以，从这个角度，我们可以说“成功是成功之母”。对小孩子来说，各种探索都是学习的机会，那么，就让我们 “为孩子找一棵矮点儿的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果”。一次次成功的体验会让孩子信心百倍、动力十足地向下一个更高的目标迈进。

告诉孩子，失败了没关系，学习、活动总有胜败、输赢。怎么给予孩子评定是一门艺术，因为孩子本身不具备自我评价能力，大多数是靠他人对自己的态度来进行自我认识的。所以，作为父母，千万不要经常说孩子笨，不要过多打击孩子，要学会鼓励孩子，让孩子体验到成功的喜悦，从而走向成功！

激励孩子树立信心追赶榜样

在家庭教育中，许多家长常用同龄孩子中的优秀事迹或突出的才能来教育子女。应该说，这是一种好的教育方法。但是这种方法，运用得好，能起到积极的作用，如果用得不好，很有可能产生副作用。

有些家长在电视或报刊上看到有些学生的优秀事迹时，特别是介绍同龄孩子的事迹和杰出的才能时，往往会这样对自己的孩子说：“你看，他同你的年龄是一样的，可他做得如此好。而你呢，我看你连他的一半也没有。”或者这样说：“你瞧，人家的条件是那么差，可学习是如此的好。你呢，正好相反，条件不知道要比他好多少，可学习却一团糟。真不知道你整天在干什么？”言语中充满埋怨、责备和不满。

这样说，出发点当然是好的，希望孩子向榜样学习，但效果一般都不会理想。因为这样说，刺激性较大，容易使孩子产生一种逆反心理：“像他这样的有几个？”“我反正比不上他，还不如就这样算了！”等等。一旦产生了这样的心理，榜样的作用就不再存在。更要注意的是，有的孩子还可能有逆反心理，以后拒绝学习一切榜样，这个副作用当然就很严重了。孩子在学习生活中看到其他同龄孩子的优秀事迹时，通常会产生一种敬佩之情，有的还会暗暗与自己对照。这时，如果家长能抓住机会，及时进行正确的启发和诱导，那么，这榜样就可能在孩子身上产生积极的力量，甚至是无穷的力量。

怎样使榜样在孩子身上产生积极的作用，避免产生副作用呢？简单地说，就是不要人为地拉大榜样与孩子本身之间的差距，而是要尽量缩短这种差距，让孩子有一种既可望又可即的、觉得可以追赶的动机和愿望。比如在书法比赛中或日常的作业等教学活动中看到一位字写得很好的孩子时，家长不妨这样对自己的孩子说：“这字写得真好，不过，我觉得他也不是天生的。如果你认认真真地练上一年半载，肯定也能达到他这样的水平，甚至超过他。”或者这样问：“你觉得他的字为什么能写得这样好？”让孩子自己寻找答案，待孩子找得答案后再问：“那么，你能不能学学他呢？”

多一份表扬，多一点儿鼓励，实施成功教育。说孩子好，并不是孩子真的很好，而是希望孩子好。比如唱歌，你说他唱得不好，他就会越唱越没信心，结果真的唱不好。你说他唱得好，他就会天天唱，结果是越唱越好。这么浅显的道理，在我们的家庭教育中，又运用得如何？家长能看到孩子差的一面，当然也能看到孩子好的一面，为什么我们总会看到孩子差的一面，总采取批评呢？

人为地拉大榜样与孩子的差距，只能使孩子产生自卑心理，觉得目标太遥远了，自己根本无法企及，因而索性拒绝学习。所以，聪明的父母应该学会尽量缩短距离，多鼓励、激励孩子，能使孩子树立信心，觉得自己并不差多少，从而激发起追赶榜样、学习榜样的动力。

父亲对孩子的教育以及影响

越来越多的学校举办“家长学校开学典礼”时，发现参加的家长中，十之八九是母亲。这是一种十分有害的现象：对子女的教育都成了妈妈的事了，而一个只得到母亲关照的孩子，其发展很难是全面的！

20年代，中国一批有识之士提出要办“父范学堂”。伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅也曾这样认为：一位父亲胜过一百位校长。父亲对子女的影响力在我国曾得到广泛的承认。时代发展到今天，诸多家庭开始分工明确，“男主外、女主内”仍成为多数夫妻的分工模式，认为教育子女只是作母亲的事。

某报社做了一项关于家庭教育的调查，有九成六家长承认自己在家教中失败，希望深造家教课程。然而，正如本篇报道所透露的，参与者十之八九是母亲，家长学校变成单一色的“母亲学校”。许多研究都已证明，父亲对孩子的教育与影响是极其广泛而深远的，是母亲一方代替不了的。为父之责，为父之道都要求做父亲的积极参与！

14岁的张坚青是个品学兼优的孩子。父亲节快到了，张坚青准备以“优异的期末成绩”作为送给爸爸的节日礼物。爸爸的工作繁忙，晚上经常加班到九十点钟，等到回家时，张坚青却早已进入梦乡，同在一个屋檐下父子俩却很少能“碰面”。张坚青说，爸爸偶尔早回家，也总是满脸疲惫，有时饭都顾不上吃，倒头就睡了。“和爸爸交流，已成了我生活中最大的奢侈。”张坚青轻声抱怨道。

父亲对儿童的发展影响，与母亲同等重要。“在家庭教育中，如果把父亲比做一棵大树，母亲则是一片绿草地。”母亲更多地提供给孩子温情、舒适感；而父亲则提供力量、支持与依靠。父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，这是母亲在家庭教育中较缺少的。

中国父亲在担当养家糊口角色的同时，切勿忽视了品性塑造者和道德指导者的身份。有资料表明，平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩儿更像小男子汉，女孩儿长大后更懂得如何与异性交往。

第四篇：幼儿入园前家长教育会制度

幼儿入园家长

小班新生入园的第一学期时孩子主动适应性环境的关键期，该阶段幼儿能否成功融入幼儿园、适应集体生活，对对其今后在园学习、生活及其一生的发展都产生直接影响。对于刚入园的3岁多的幼儿，要适应幼儿园的生活需要一个过程。我们既不能把他们看作什么都不行的“小毛孩”，也不能要求他们“突飞猛进”。

幼儿初次来园，因环境、人员的变化，会产生恐惧心理和种种不适应，这是正常现象，家长不必慌张，以免影响幼儿情绪。开学之前，最重要的是要做好入园前的心理准备和基本生活技能准备。初入园时孩子会因分离焦虑的不安心理，哭闹不止，每个孩子都有大约一周左右的适应期，希望家长信任老师，能够坚持送孩子入园。这段时间，家长需要注意以下事情：

1、孩子入园后，务必和孩子道别，若孩子不停哭泣，应以转移幼儿注意力和情绪为主，且陪伴时间不可过长，让幼儿多接触老师，尽快喜欢上老师，以适应园内生活。

2、早上送孩子时，请家长必须把孩子交给本班老师，平时加强安全教育。

3、告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。由于初次的集体生活，孩子会感到紧张和疲劳，甚至不安，请家长准时接孩子。

4、幼儿来园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿作好心理准备，孩子哭闹时，绝不要吓唬威胁孩子，使孩子先产生恐惧心理。例如：你再哭，我就叫老师罚你，你不听话，就送你上幼儿园。因为幼儿不是坏人，老师不是警察，幼儿园不是公安局。

5、生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情来园。

6、提前和老师介绍您的孩子的日常生活习惯，有需要帮助的可以与老师商量解决。

7、来园之前，请帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。如自己用调羹吃饭，独立穿、脱裤子、自己小便、尝试独立睡觉、碰到困难向大人求助等。

8、鼓励孩子多接触老师、信任老师，不要在孩子面前批评老师。

9、入园前需到妇幼保健所对孩子进行体检，并把体检表交给老师。入园时请将幼儿接种卡也交给老师。

10、幼儿来园时身体不适，请主动与带班老师联系，说明病情。带药的交待给老师并填写服药交待表。

11、一般情况下，不要养成幼儿无故缺课、迟到等习惯。如:家中有事请家长提前到带班老师那里请假，或主动与带班老师联系。

12、坚持每天送孩子上幼儿园，并按时接送孩子，能让孩子养成明确的入园概念，并会让孩子有安全感，尤其对年幼的孩子而言，准时接送孩子对安全感的培养有很大影响，是孩子学习信任环境、人的开始。

第五篇：家长课程会讲话

各位家长：

周末愉快!今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的大力支持来参加六年级1班家长会。首先我要对大家的到来表示真心地感谢！今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。随着时间的流逝，孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的毕业学生了，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。今天我将从以下几方面的内容和您们交流一下：

（一）学生情况介绍

我们班现在有22名学生，我对我们班级学生的总体表现评价是：部分学生学习比较认真，心理状态较好，积极乐观向上，总体来说比较听话。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们绝大部分的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，比如部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，部分同学不及时完成作业，有一部分同学上课不积极思考，完成学习任务的等靠思想严重，这些都是学习上的不良行为。这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！

只有自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习态度,才能取得优异的成绩.所以我非常重视培养学生的学习自觉性和良好的学习习惯，特别是学生的倾听习惯。

（二）学生存在问题 1．上课情况

语数英主课听课状态貌似认真，但其实效果不佳。以语文课为例：点名复述问题或回答常常答不上来。综合课比较自由散漫，尤其是品社课，出现了违反课堂纪律的现象。2．对待作业

部分同学拖拉、抄写作业情况较严重，比较集中抄作业时间为早上，另外还有字迹潦草、偷工减料、为作业而作业不思考等现象，希望能引起您的重视，作业和练习的目的都是检查对知识的掌握情况，如果只是为了应付老师、父母检查而写，这样的作业显然是没有意义的，请您一定要认真地和孩子谈谈这个问题。

有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；有些同学始终没有及时订正的习惯，不少同学极不自觉，就连老师评讲过的习题都不改错。导致已做过的练习屡做屡错。

3、对学习中的疑虑不能主动请教、学习任务不能自觉地及时完成、及时解决，问题一拖再拖，问题越积越多，直至无法面对。

4、课前没有养成提前预习、课后又不及时复习，按时完成作业，导致知识得不到巩固。

5、放学之后，部分学生没有及时回家，在外游荡，很晚才回家做作业。作业胡乱做，不及时复习预习。学习较被动。

6、周末、假期时间过于放松。一上学即出现“星期一综合症”。

7、个别学生聪明、但缺乏自觉性和主动性。

8、个别同学怕动脑子、怕动笔、怕记、怕背，做什么事都要老师管着、督促做。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，往往会导致学校教育的事倍功半。

（三）解决意见（语文具体要求）1.预习 预习时能正确、流利地朗读课文，不会读或不理解的生字词一定要查字典，对于课文里的不理解的句子或者课后要求思考的问题能够做到心中有数，这样老师讲解时才能有的放失，否则眉毛胡子一把抓，上完一篇课文仍然不知道重点要求掌握的知识在哪里? 2.作业

作业能够独立思考，有不懂的主动向老师或同学提问，但是切记不能知其然而不知其所以然，最终还来问老师问什么别人这么写是对的自己这么写是错的，而不问问别的同学是在什么情况下写下这样的理解，不怕听不懂，就怕不肯思考。3.复习

每天回家能够复习今天学习的内容，不管是背诵还是板书，一定要从书本上搬到自己的大脑中，这样知识才真正属于自己。家长可以通过语文书上所做的笔记，带回家的作业等检查孩子的听课情况，不一定每天检查，但一定要向孩子明确复习的重要性。从而养成每天复习的好习惯。