[精品推荐]课题初详解中思想政治活动课的教学研究与解题

第一篇：[精品推荐]课题初详解中思想政治活动课的教学研究与解题

课题《初中思想政治活动课的教学研究》

阶段性成果

惠景中学政治科组

梁玉梅

一、第一阶段：准备阶段（2004年9月——2005年4月）

成果：学习了开展初中思想政治活动课的有关理论，确定了课题和研究小组，申报课题。本课题于2005年3月获准区教科所立项，并开始研究。

二、第二阶段：具体操作实验阶段（2005年4月——现在）

成果：主持人撰写了开题报告，在科组内宣读并明确具体分工，不断探索初中思想政治活动课的开展形式及实践中应当注意的问题，并通过科组活动中的学习、公开课、撰写论文等形式对课题进行了研究和分析。具体成果有：

1、通过开展灵活多样的活动课形式，充分调动学生学习政治课的积极性。我们开展的活动形式主要有：小组讨论、课堂辩论、音乐欣赏、视频欣赏、小品表演、课堂游戏、学生制作手抄报、小论文等。

2、学生撰写的小论文：

（1）2006年5月，梁嘉韵同学撰写的小论文《德pk法？》获佛山市禅城区初中政治小论文评比一等奖

（指导老师：韩美蓉）

（2）2006年5月，霍楚莹同学撰写出小论文《加强思想道德的重要性》。（指导老师：韩美蓉）

（3）2006年5月，陈嘉雯同学撰写的小论文《维护受教育权》获佛山市禅城区初中政治小论文评比二等奖

（指导老师：梁玉梅）

（4）2006年5月，曾秋萍等同学撰写出《学会欣赏》等4篇小论文。（5）2006年5月，黄展程等同学撰写出 《勤俭节约是一种美德》等6篇小论文。（指导老师：林晓华）

（6）2006年5月，王少蝉等同学撰写的调查报告《关于隐私权的调查报告》获佛山市禅城区初中政治小论文评比二等奖。（指导老师：张佩文）

（7）2006年5月，周莹等同学撰写出调查报告《关于个人隐私权的调查报告》。（指导老师：张佩文）（8）2008年10月，郭晓欣等同学撰写出小论文《抉择》等10多篇。（现正参加禅城区初中政治小论文评比）（指导老师：韩美蓉 梁玉梅 吴颖科）

3、本课题组成员撰写的相关论文：

（1）2006年6月，吴颖科老师撰写的论文《政治教学应如何吸引学生注意》获禅城区2005——2006学年教育教学论文一等奖。

（2）2006年6月，张佩文老师撰写的论文《在心理健康教育过程中的激趣教学》获禅城区2005——2006学年教育教学论文二等奖。

（3）2006年6月，梁玉梅老师撰写的论文《浅谈初中思想政治活动课》获禅城区2005——2006学年教育教学论文三等奖。

（4）2007年6月，张佩文老师撰写的论文《中学生心理冲突透析及其对策》获禅城区2006——2007学年教育教学论文二等奖。

（5）2007年6月，吴颖科老师撰写的论文《开卷未必有益》获禅城区2006——2007学年教育教学优秀论文一等奖。

（6）2007年6月，梁玉梅老师撰写的论文《初中思想品德课讨论式教学的几点反思》获禅城区2006——2007学年教育教学优秀论文一等奖。

4、教学设计和课例

《守护我们共有的家园》、《共同富裕》、《和睦团结的祖国大家庭》、《理解与宽容》等8篇。

5、学生的手抄报若干份。摘 要：随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的不断壮大，内部审计作为公司治理的一个组成部分，其职能逐渐扩展，地位也越来越重要。审计理论随着审计实践的发展而不断更新，审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。

第二篇：101101011100课题初中思想政治活动课的教学研(精)

课题《初中思想政治活动课的教学研究》 阶段性成果

惠景中学政治科组 梁玉梅

一、第一阶段:准备阶段(2004年 9月—— 2005年 4月

成果:学习了开展初中思想政治活动课的有关理论, 确定了课题和研究小组, 申报课题。本课题于 2005年 3月获准区教科所立项,并开始研究。

二、第二阶段:具体操作实验阶段(2005年 4月——现在

成果:主持人撰写了开题报告, 在科组内宣读并明确具体分工, 不断探索初中 思想政治活动课的开展形式及实践中应当注意的问题,并通过科组活动中的学习、公开课、撰写论文等形式对课题进行了研究和分析。具体成果有:

1、通过开展灵活多样的活动课形式,充分调动学生学习政治课的积极性。我们开展的活动形式主要有:小组讨论、课堂辩论、音乐欣赏、视频欣赏、小品 表演、课堂游戏、学生制作手抄报、小论文等。

2、学生撰写的小论文:(1 2006年 5月,梁嘉韵同学撰写的小论文《德 pk 法?》获佛山市禅城区初 中政治小论文评比一等奖(指导老师:韩美蓉

(2 2006年 5月,霍楚莹同学撰写出小论文《加强思想道德的重要性》。(指导 老师:韩美蓉

(3 2006年 5月,陈嘉雯同学撰写的小论文《维护受教育权》获佛山市禅城区 初中政治小论文评比二等奖(指导老师:梁玉梅

(4 2006年 5月,曾秋萍等同学撰写出《学会欣赏》等 4篇小论文。

(5 2006年 5月,黄展程等同学撰写出 《勤俭节约是一种美德》等 6篇小论 文。(指导老师:林晓华

(6 2006年 5月,王少蝉等同学撰写的调查报告《关于隐私权的调查报告》获 佛山市禅城区初中政治小论文评比二等奖。(指导老师:张佩文

(7 2006年 5月,周莹等同学撰写出调查报告《关于个人隐私权的调查报告》。(指导老师:张佩文

(8 2008年 10月,郭晓欣等同学撰写出小论文《抉择》等 10多篇。(现正参 加禅城区初中政治小论文评比(指导老师:韩美蓉 梁玉梅 吴颖科

3、本课题组成员撰写的相关论文:(1 2006年 6月, 吴颖科老师撰写的论文 《政治教学应如何吸引学生注意》 获禅城区 2005—— 2006学年教育教学论文一等奖。

(2 2006年 6月,张佩文老师撰写的论文《在心理健康教育过程中的激趣 教学》获禅城区 2005—— 2006学年教育教学论文二等奖。

(3 2006年 6月,梁玉梅老师撰写的论文《浅谈初中思想政治活动课》获 禅城区 2005—— 2006学年教育教学论文三等奖。

(4 2007年 6月, 张佩文老师撰写的论文 《中学生心理冲突透析及其对策》 获禅城区 2006—— 2007学年教育教学论文二等奖。

(5 2007年 6月,吴颖科老师撰写的论文《开卷未必有益》获禅城区 2006—— 2007学年教育教学优秀论文一等奖。

(6 2007年 6月,梁玉梅老师撰写的论文《初中思想品德课讨论式教学的 几点反思》获禅城区 2006—— 2007学年教育教学优秀论文一等奖。

4、教学设计和课例

《守护我们共有的家园》、《共同富裕》、《和睦团结的祖国大家庭》、《理解与宽容》 等 8篇。

1、5、学生的手抄报若干份。对格式的要求

知网学位论文检测为整篇上传,上传论文后,系统会自动检 测该论文的章节信息,如果有自动生成的目录信息,那么系统会 将论文按章节分段检测,否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响, 需要将最终交稿格式提交检测, 将影响降到最小,此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会

影响通过。系统的算法比较复杂,每次修改论文后再测可能会有 第一次没测出的小段抄袭(经 2 年实践经验证明,该小段不会超 过 200 字,并且二次修

改后论文一般会大大降低抄袭率

第三篇：思想政治课题

附件四:

“思想政治理论课”实践教学调研参考选题

1、以党的十一届三中全会以来家乡党组织领导人民奋斗及其成就，阐明贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想的意义。

2、以所调研的农村或城市经济体制改革的实例，说明历史唯物主义关于生产关系一定要适应生产力发展要求的原理。

3、以社会存在和社会意识相互关系的原理，说明改革开放以来，由于社会经济生活的变化，人们在思想观念方面的新的变化及其意义。

4、以家乡模范人物为例，谈谈什么是人的价值，如何实现人生价值。

5、以家庭某一重大决策的正确制定和成功推行为例，说明辩正唯物主义认识论的普遍指导意义。

6、调研当地“两个文明”建设的经验，并用马克思主义理论加以分析。

7、运用矛盾分析原理，分析家乡存在的主要社会矛盾。

8、考察当地的文化生活，精神面貌，包括宗教、迷信活动等，说明坚持辩证唯物论、科学无神论教育的重要性。

9、联系当地社会主义建设的实际，说明坚持解放思想，实事求是、与时俱进思想路线的重要性。

10、你的家乡，有没有经历过战争岁月的老人（如抗日战争，解放战争、抗美援朝等，无论是当时的我方还是敌方），若有，请你对他（她）进行一次采访，并写出你的采访报告。

11、请你对所在的村或居委会年纪60岁以上的老人作一次调查统计，并介绍他们的晚年生活，以及分析存在的各种问题及其对策。

12、就你家乡青年人的精神生活状况作一次调查，并写出调查报告。

13、请在你的家乡作一次旨在农民了解、拥护党的农村政策状况的民意调查，并写出调查报告。

14、根据职业、收入、社会地位等因素调查分析所在村或居委会居民的社会分层情况。

15、调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因？

16、改革开放以来，居民权利义务观念变化调研分析。

17、当地农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。

18、农村富余劳动力转移情况及其原因调研分析。

19、当地“民工荒”问题的调研分析。

20、当地乡镇企业发展状况、问题及对策措施。

21、国有企业职工下岗及再就业情况调研分析。

22、当地贯彻十六届六中全会精神构建社会主义和谐社会有哪些重大举措？

23、改革开放以来，当地经济总量、经济结构的演化及其今后发展趋势。

24、改革开放后，特别是近年来当地人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状。

25、当地如何稳定党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农问题。

26、当地如何发展第三产业，提高其在社会经济中的比重。

27、当地如何发展自身优势，转变经济增长方式，推动区域经济的协调发展。

28、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。

29、当地近年来经济、社会发展有哪些经验教训。

30、调查当地如何运用邓小平科技教育思想为指导、推进科教兴国战略的实施。

31、改革开放以来，当地所有制结构发生了哪些变化？是否坚持公有制的主体地位并采取多种实现形式，是否将非公有制经济作为社会主义市场经济的重要组成部分？

32、当地如何贯彻实行社会主义个人收入的分配原则，正确处理先富起来和共同富裕的关系。

33、当地如何有效推进国有企业改革，实现党的十五大提出的用三年左右的时间使大多数国有大中型企业扭亏脱困的目标。

34、当地实施科学发展观的具体举措。

35、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就。

36、运用马克思关于人的发展理论分析家乡素质教育方面存在的问题及其对策。

37、调查我校毕业生在各单位工作表现及其业绩和思想行为表现。

38、调查社会转型时期青年伦理价值观的状况。

39、谈谈参加假期社会实践，走理论与实践相结合的切身体会。

40、调查当地失足青年的具体事例，论证加强对青少年进行思想道德教育的必要性和重要性。

41、调查分析新农村建设中存在的问题。

42、当地农村普及九年义务教育情况及分析。

43、当地自然灾害和环保问题调研。

44、调查分析某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题。

45、企业遵循“诚信”原则的现状调查。

46、当地司法“公正”和“效率”状况。

47、文明学校建设调研报告。

48、当地率先全面实现小康战略及实施情况调研。

49、社区建设与社区服务实证调研。

50、人的全面发展与大学生素质培养调研。

51、基层政权建设及民主政治发展调研。

52、农村社会保障现状调研。

53、城市最低生活保障调研。

54、当地大中专毕业生的就业状况调研。

55、大学生家庭经济负担状况调研。

56、大学生入党动机与高校学生党员先锋模范作用情况调研。

57、当地村民、居民自治组织选举状况调研。

58、当地农村城镇化进程调研。

59、文明校园建设调研。

60、如果你来自革命老区，请你如下调研：（1）当地中小学生对“革命老区”中“革命”是如何认识的？（2）“革命老区”的政治光环对当地经济发展有怎样的作用？

61、科技兴农的典型调研。

62、农村文化建设的现状和先进典型调研。

63、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析。

64、关于节约型社会建设的调研。

65、某某乡镇水资源污染情况及其社会影响的调查。

66、某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析。

67、留守儿童问题调研。

68、进城务工青年生活状况与心态调查。

69、我国家族企业问题调查分析。

70、对使用盗版软件问题调查及分析。

第四篇：初中政治活动课教学课题实施方案

思想品德课教学回归生活的实践研究课题实施方案

一、课题提出的背景

1、课题提出的现实意义

①新一轮基础教育课程改革中设置的德育课程《思想品德》倡导的课程文化是一种学生文化。坚持的是“回归生活”的课改新理念，是以学生的发展为本，遵循学生生活的逻辑，从学生的生活世界出发，确立生活主题，营造学生文化，强调对学生生活的服务、指导和提升。②现行的思想品德课程重视淡化教育痕迹，启发道德自觉，强调在主体认知中自主建构，致力于情感的浸润和培植，追求春风化雨、润物无声的美育境界。

③现行的品德课程倡导自主合作、体验探究的学习方式，强调努力调动学生已有的经验，通过自身的观察、反思等进行活动和相互交流、深化认识，在自主的参与和体验中，提高道德素质。

2、思想品德课教学出现的问题

思想品德课教学面对的是一个个有血有肉的人，是人心，而不是抽象的人，冷冰冰的理性。而传统的思想品德课教学在认识和实践上存在的一个主要问题是把道德、品德从人的社会生活中剥离出来，把他们作为一种孤立现象来对待，以知识的机械复制、行为的刻意规训为主。新的思想品德课程体现了新课改的价值取向，体现了以学生为主体的改革思想，特别关注每一个学生的发展，但在教学过程中主要还存在以下一些问题：

①忽视学生主体

学生是具有独立人格的人，是学习的主体，“以人为本”是新课改的核心理念。而当前品德教育以管代导，主客体颠倒现象还较严重，忽视学生在知、情、意、行各方面的变化特点，忽视学生品德形成的自主性和发展性，学生主体意识得不到唤发，学生习得过程简单，方式单一，自主建构道德的能力得不到培养。②轻视学生生活

学生的生活是品德课程的基础，课程教学内容来源于学生真实生活，最后回归学生生活。而当前品德教育中针对性、实效性还不强，轻视学生的生活经验，教学与学生生活脱离，学生知行脱节，机械唯本现象仍有存在。③漠视资源利用

品德课标指出：“要注重与语文等学科教学内容紧密结合，注重与学生生活和社会的联系。”目前，教师仅停留在使用教材上，缺少对学生生活资源的提炼和生成资源的捕捉，缺少对教材、学生、家庭等资源的开发、吸纳和整合。④无视学生文化

品德课程标准倡导的是一种学生文化。而在课程实施过程中，教育往往忽略学生发展环境，把学生看作“小大人”，习惯用那墨守成规、刻板僵化、居高临下的成人文化来组织教学，学生自由、自主的天性受到禁锢，生命的活力、张力无法施展。上述这些问题的存在影响了品德课程实施的教育效果。因此，思想品德课教学回归生活课题的研究，将提升思想品德课程实施的效果。

3、课题研究的应用价值

本课题研究通过分析思想品德课程文化的特点，梳理、整合思想品德课程实施的内容，将之趣味化、人本化、生活化，对思想品德课程实施中生活因素缺失的问题加以分析和研究，为丰厚思想品德课程体系、教师实施思想品德课程提供有效途径，提高学生理论联系实际的能力，最好达到知、意、行的统一切实提升思想品德课程实施的实效。

二、课题界定

以思想品德教材为蓝本和载体，立足于课堂教学内容和方法的改革和实践，细化、活化、趣化课程内容及资源，着重突出思想品德学课的实用性，让思想品德课从生活中来，再回归到生活中去。改变学生对思想品德课是一门枯燥无味的课程的认识。对教师转变教学观念，改进传统的课堂教学方法，引入现代教学理念，建立科学、合理的教学模式，改革教学评价体系，提供理论和实践的支撑。

三、课题研究目标

1、教师发展目标：形成正确的教育观、教师观、学生观；提高思想品德课教学的理性水平和实践能力；促进教师的专业化发展。

2、学生成长目标：细化、活化思想品德课程内容和相关资源，选择适合学生年龄特征的学习方式，让学生在自主合作、体验探究中建构、体认、感悟、形成道德；丰富教学形式，活跃课堂气氛，激发学习情趣，浓厚学习氛围；充分挖掘家庭、社会教育资源，让学生在开放的课堂中提升品德修养的同时，提高文学素养和生活情趣。

3、课题成果目标：构建关于思想品德课教学回归生活的理论框架与操作方式；开发思想品德课教学回归生活的课程资源；撰写课题研究的相关论文。

四、研究的内容

1、对学生学习、生活、交往中的实际问题及环境的调查研究。通过调查，了解初中生在日常生活和知识传授式德育过程中究竟存在哪些问题和困惑，存在哪些干扰、影响学生成长发展的不利因素，教师德育工作方式上存在哪些不足，为思想品德课教学回归生活的研究提供必要的支撑，以便确定以生活为主题的思想品德课教学内容。

2、构建以学生生活实际为活动主题的思想品德课内容体系的策略研究 研究制定以生活实际为活动主题的思想品德课内容体系，结合学生生活实际，以影响他们成长的兴趣、特长、个性特征、能力倾向、价值观取向、道德观导向等因素，来构建思想品德课内容体系。每项活动都从生活实际中来，与学生的道德观导向等相吻合，同时确定明确的目标，通过生活实践把德育、心育结合起来，把道德、知识、行为结合起来，并通过教师的发现、唤醒、引导，来解决学生的实际问题和困难。例如：在学生中开展以“怎样生活”、“怎样学习”、“怎样玩”、“怎样做人”、“怎样竞争”、“怎样对待他人”、“怎样对待父母”等为主题的活动进行自我设计，培养学生自治、自理、自立的能力和科学的道德观，促使学生勇于承担责任，对自己负责、对他人负责。

3、在生活中体验、在实践中学习的策略研究（即着重研究促使学校思想品德课生活化的具体方法和策略）

① 组织指导学生积极参与各项思想品德实践活动。使学生成为思想品德课的主体。思想品德课实践活动应该与学生真实生活相联系，增加道德人文关怀成分，善于在最现实、最本质的生活中，拨动学生心灵深处那根善良之弦，让正直之举、同情之心成为他们生活中再正常不过的生活行为。如：开展“一日家长”、“一日校长”、“一日班主任”等活动，让学生积极参与学校和家庭的联系，参与学校的常规管理，对教师工作进行评价等，使他们学会善待自己、善待他人，对生活充满憧憬，对生命学会尊重、关怀和爱护。在宣扬生活真善美的同时，要敢于让学生面对和剖析生活中的矛盾和丑恶现象。如：开展“关于学校收费问题的调查”、“影响地区经济发展的社会调查”、“单亲家庭生活状况调查”、“家庭体罚情况的调查”等活动，通过知、情、意、行的辩证统一形成过程，来促使学生思想品德素质的形成和内化。② 积极开展多种形式的以学生生活为主题的思想品德教育活动。班集体生活是学生生活的一个重要组成部分，和谐、平等的师生关系是班集体内一种生活关系。良好的师生关系是学生人生初期思想品德观形成的重要支柱和基石，教师可以用自己的遗憾警示学生，用自己的人格感染学生。可以以班级、年级为单位，开展有关德育生活化的大讨论、沙龙等活动，组织指导学生走进生活，探究、思考人生发展的道路，感悟生活中的欢乐和苦恼。

③ 开展多种形式的思想品德课文化活动，培养学生高雅的文化情趣。由于以往的思想品德课只注重道德的说教和灌输，导致学生心理问题无法得到解决，因此，思想品德课教师可以借助校内广播、参观交流、集会、访问、艺术周、合唱、舞蹈、特长、绘画、书法、工艺制作、校园剧等校园文化艺术方面的活动，营造积极向上的文化氛围，缓解学生的压力和生活情绪。进而培养他们的兴趣，提高学生的审美素质和培养学生体验美、表现美、创造美的能力，发展学生的爱好和特长；

五、研究的方法 ①理论研究：邀请专家作理论讲座；读理论书籍，写读书笔记；结合课堂教学中的共性问题，开展专题研讨。

②调查研究：课题研究实施前的问卷调查；课题研究结题时的问卷调查。

③行动研究：以科学理论为指导，对实践进行不断的反思、诊断，从而发现问题，制定出科学解决问题的方案，开始行动（观察、记录），进而作出评价（分析、归纳）。

④经验总结：定期撰写课题研究阶段性小结；定期举行课堂教学改革论文发布或比赛活动；定期编辑师生作品与研究成果。

⑤个案研究法：通过对问题学生的个案跟踪分析，不断总结与反思，以促使思想品德课真正回归生活。

⑥另外，再采用实证研究法、实证与理论相结合研究法。通过理论分析，确保课题研究的科学性科学性。

六、研究的可行性分析

1、研究能力

①为了加强课题研究的有效性，本人制订了严格的课题管理实施计划。

②课题组组长、副组长都参加过省级课题和市级课题，并都获奖，已具有一定的科研水平和科研能力，课题组成员匀已参加过二轮以上的课题研究工作，对课题研究的方法、手段、途径等匀有所了解，并能合作开展研究工作

2、时间保证 本课题确立后，我将利用业余时间和教师业务学习时间加强对现代教育理论业务学习，并按照研究课题实施方案，有计划，有步骤的推进课题研究深入、有序进行。

3、设备保障

学校先后组建多功能综合媒体教室，购置了实物投影仪、视频展示台、刻录机、扫描仪、数码相机等设备，为该课题的研究提供了雄厚的物质基础。学校图书室有教师用书数百余册，供实验教师借阅；本人基本掌握了现代教育技术，并能在课堂教学中熟练运用，本人开通了博客，可随时上网查阅资料，和指导教师进行交流。

七、课题实施计划

（一）准备阶段（2016年4月——2016年5月）

1、课题申报，填写课题申报表，制订课题研究方案。

2、收集相关教育理论。

3、收集相关文献资料，制定课题实验方案。

（二）实施阶段（2016年6月——2016年11月）

1、策略研究：针对实验中存在的问题进行研究，深入实施调查研究，不断进行观摩研讨，努力实现课程教育目标与教学行为转变，形成规范。

2、分专题开展行动研究：做好实验中的数据收集、统计、分析研究工作、反馈信息、制订对策，形成、完善实验理论和目标。

3、收集研究案例：总结研究过程中的经验，找出问题，提出解决方法，通过课堂教学的实践等形式，进一步完善课题研究的典型案例。

（三）总结阶段（2016年11月——2017年3月）

1、收集有关资料，整理研究成果。

2、完成课题结题报告。

3、完成与品德教材能够更好配套的相关课件等。

八、预期研究成果

1、研究总结报告。

2、教师教学随想、教学反思、教学改革案例等

3、思想品德课改革教案等。

4、思想品德课能够更好配套的相关课件等。

第五篇：《初中物理实验教学研究》课题研究工作报告

《初中物理实验教学研究》课题研究工

作报告

一、开题会议

《初中物理实验教学研究》课题立项后，在县教研室、学校聂校长及各领导的悉心指导下，由李XX老师负责召开了《初中物理实验教学研究》开题会。通过开题会议使课题小组成员明确了课题提出的意义，确立了课题研究的方法和理论基础，明确了通过课题研究所要达到的目标：从教师教的角度以XX版义务教育物理课程标准所确定的课程目标，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标为基准，通过边研究边实践的方式研究物理实验教学设计优化，物理课堂中的实验活动的原则和切入点，物理实验课堂的组织与实施具体方式方法，让学生通过实验活动感受物理学之美，体验实验的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣；从学生学的角度研究以问题解决为中心，培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新实践的能力，培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度，培养学生合理处理信息的能力，培养他们交流合作，共同提高的能力，培养学生初步掌握研究物理问题的方法，体验物理学和人类社会的关系，体会用物理学为人类社会服务的意识；从课程的角度来说，通过课题研究丰富校本教材。

通过开题会议，确定了课题研究要解决的问题：1.进一步促使教师观念的变化，提高对物理实验重要性的认识；2.改变目前实验教学的开展方式，如何让更多的学生参与到实验活动中来；3.形成初中物理实验有效开展的策略。

明确课题研究的步骤和措施，并进行人员的分工，明确责职：

.课题研究负责人：李XX

2.理论研究负责人：苏XX、孟XX

3.实践研究负责人：李XX

4.课题实验管理负责人：陈XX

二、研究过程

（一）时间规划：本课题总体时间约为1年（XX年9月～XX年7月）

（二）研究步骤和措施

．课题研究的准备（XX年9月～XX年10月）

（1）全体课题组成员广泛搜集中外物理课堂教学改革的理论及实践资料，每个成员都花较长时间系统学习这些理论及资料，摘录重要理论和实践经验，提升理论水平，清除认识误区。增强了对搞好物理课堂教学改革的认识。

（2）讨论方案的概念界定，内容，实质，明确课题研究的方向。根据方案的要求进行小范围试点，论证方案的可行性，积累经验，掌握基本的数据信息。

（3）课题组成员及全体物理教师集中研讨，提出改进意见，并由负责理论研究的老师苏XX和孟XX进行撰写理论研究的成果，以指导我们今后的课题研究工作。

2．课题实验（XX年11月～XX年4月）

（1）课题组成员按照分工，通过研究教材、集体备课、上试验课、实验操作、正误分析、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践。

（2）活动的开展。发动更多的学生积极地、热情地、全身心地参与到活动中，指导教师则更要在课题方案的设计与提出，自身的参与，过程的调控，小组的分工与合作上精心准备，积极投入，研究探讨上下工夫。

（3）由负责实验研究的李XX老师对个案进行分析、整理，以教案设计的形式形成实验教学的有效模式。

3．汇报成果阶段（XX年5月）

课改教师汇报各种研究成果，包括论文、材料、数据等。进行广泛的交流和反思，并由陈盈利和李红锐老师进行课题研究过程是的创新实验资料进行整理，以丰富我校的校本教材。

4．修改完善阶段（XX年6月）在大量数据、案例、实验基础上，对已形成的研究成果提出评价和修改意见。并由课题负责人撰写结题报告。

5．上交专家评审（XX年6月）

6．进行课题结题报告。（XX年7月）

三、课题研究与教育教学结合情况

我们的课题研究程序：理论研究确定实验教学的策略→通过同伴互助，由课堂教学的具体目标进行具体实验教学方法研讨→课堂实践→进行教学评价，发现问题→研讨、反思，提出改进意见→进一步促进理论研究的发展。

利用研究成果指导教育教学实践，充分体现了实验教学在创设物理情景，提高感知效果，激发学习兴趣，培养观察能力、掌握实验技能，启发学生思维，增强探索精神，养成良好习惯等方面的作用。学生通过实验教学不仅完成了知识与技能的自主建构，而且通过探究的过程，掌握了学习物理的方法，而且培养了他们科学严谨、实事求是的科学态度，使学生得到较快的发展，提高了教育教学效益。

从下面我们在实验教学过程中收集的数据（各次的月考、期中、期末考试成绩）分析：

项目月考1期中2月考3期末4月考5期中6总分6236651***557347

平

均

分57.259.752.342.762.967.4考试人数***108及格人数495539286370及格率45.050.535.825.757.864.2优秀人数22161233040优秀率20.214.711.02.827.536.7三率和122.3124.999.171.1148.2168.3由三率和的变化不难看出，尽管我们走了一段曲折的路（经历了教师的教与学生的学的观念的变化过程），但还是能肯定地说明通过物理实验教学的研究，激发了学生的兴趣，促进了学生的探究能力，提高了课堂教学效率。

四、研究成员的专业成长情况

在课题研究过程中，我们建立了“XX县东韩初中物理教学研究“博客，通过定期的研讨交流、定期的成果交流与总结并撰写材料，促进了研究成员养成了爱阅读、善思考、勤写作的学习习惯；研究成员自觉运用研究成果指导教育教学，提高了自身教育教学水平，通过创建网班“XXXX”，也提高了课题组成员与学生、家长的沟通能力，推动了课题研究的顺利进行；研究成员积极参加各级教研机构举办的教研活动和科研成果评比活动，形成了较强的科研意识和能力。