初三复习阶段写作的借鉴与修改

第一篇：初三复习阶段写作的借鉴与修改

初三复习阶段学生写作的训练与提高

从近年来的作文评分标准来看，主要是从三个维度进行评分：中心与材料（满分25分），语言（满分25分），思路与结构（满分10分）。得出的综合评分分为A、B、C、D、E五等，其中A等的要求为：切合题意，中心突出，选材恰当，有新意，感情真挚，内容充实；语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力；思路通畅，层次清晰，结构完整，详略得当。

下文为2013年中考中的A类卷，得了59分的高分。让我们看看这是如何做到的，就此谈谈如何在初三最后的复习阶段提升写作的分数。

今天，我想说说心里话

走在上海博物馆的展厅里，昏黄的灯光营造出历史的凝重。玻璃外，寥寥数人细细品味；玻璃内，精巧的瓷瓶无声地诉说着过去的辉煌。

我想起了我的大伯，一个制瓷匠人。

我记不得那个小山村的名字了，却能清晰地回忆起那里发生的事。“大伯”只是称呼，老人家年近七十，身体却硬朗得很。到达的那一天，好奇的我随他上山挖陶土。十多斤的铁锄抡得呼呼生风，好像和他的手臂成为一体。目瞪口呆的我只好在一旁看着。

回家后，我帮大伯搅泥。我找来根木棒，想省些力气。没想到大伯一把夺过，用那浓重的方言说道：“上好的泥胚只能用手搅。”说句心里话，这搅泥比搅水泥还累啊！

那天去镇上买东西，妈妈看上几个瓷瓶，号称“纯手工”。拿给大伯，他气得不轻，一下掐灭了烟：“又是这帮家伙，用机器乱弄，把老祖宗的好东西全扔了。”

我突然想起了一则评论。现在大家都关注传统文化，却催生了盲目的传承，成了一些人牟利的捷径。而真正的文化精华却在遗落。

后来几天，大伯给那为数不多的手工胚上色，烧制，再上色，再制作„„就像几千年来，中国匠人们将工艺改良、实践、再改良、再实践。细长的笔触在洁白的瓶身上留下蓝色的印迹，像文化在中华民族身上烙下永恒的印迹；谈笑间，一龙一凤跃然瓶上，像从前的匠人们一样，大伯用心对待着这些作品。高温炙烤下，瓶一次次升华，最终从一堆再普通不过的泥成为了精美绝伦的瓷。大伯的瓶不是国宝，靠手工制瓶也挣不了几个钱，但他却依然坚守。

今天，我想说说心里话。当下人们都知道传承文化，但又有几个人正在做呢？当机械制作的瓷、泛滥成灾的唐三彩、伪装成的古家具四处横行之时，我们真正的传统技艺和文化精髓哪里去了？

但当我知道，还有大伯这样的人时，我还是欣慰的。他们不在乎自己家乡的技艺能不能赚钱，有没有前途。也许有些技艺过时了，无用了，但它们却依旧承载了几千年来一个区域乃至整个国家的文化基因。在文化传承日趋被重视，也日趋理性的今天，我相信：有他们，传统技艺会存在；有我们，中华文化会更精彩！1.训练一：选材要有新鲜感

分析：初中阶段，学生的文章基本上围绕三个中心：自己、家长和老师。一方面，这有利于关注真实的自我、记录真实的生活、抒发真实的情感；但与此同时，很容易造成内容上的千人一面：写自己就是战胜自己完成了一项任务——长跑、考试、竞赛等；写家人就是生活上的照顾和鼓励——下雨送伞、庆祝生日、激励学习等；写老师就是学业上的引领——学科知识的传授、爱岗敬业的身教、苦口婆心的教导等。选用这样的内容会使作文千篇一律，因为这是每个人的生活，并没有从‚我‛的个性出发，用‚我‛的眼光来看，也就自然不会有‚我‛对生活的理解，这样的文章只能记录真实的生活，而不能体现生活的真实。而上文中小作者的眼光从‚小我‛转向‚大我‛，以宽阔的眼界关注到了社会现象，敏锐地选择了手工制作瓷器这样与众不同的内容作为写作材料，从最大程度上避免了与其他学生在内容上的撞车，自然就让阅卷老师眼前一亮。

那么，如何使作文的内容有新鲜感呢？第一，要观察生活。首先要引导学生学会细致观察自己身处其间的生活，时刻与之相处的人，不经意间就会淡忘的事。要能关注到有特别意义的细节，有特殊体会的瞬间，有独特感悟的点滴：比如自己挑战极限的一次挣扎、奶奶充满慈爱的一声呼唤、老师饱含鼓励的一个眼神等等。同时，还可以试试用更宽广的眼界观察生活中出现的点点滴滴。比如目睹凤凰古城自然美景的风采并且圆了苗族少女求学之梦而‚心里美滋滋的‛；陌生的农民工提醒‚我‛水壶漏了，而‚我‛也学着‚悄悄地提醒‛小摊贩等。尤其要留心特别人物、特殊场景、特别体会，比如上文中的大伯就属于值得留意的特别人物。第二，要积累素材。俗话说：“好记性不如烂笔头”。随时动笔，记录思想的火花、偶得的灵感、全新的体悟是非常重要的。有专家指出，每天记、写900秒，这是一个好习惯。未必一定达到15分钟，未必一定有专门的记录本，但是能够坚持记录是非常重要的。

2.训练二：中心要有开掘度 学生例文1：

心里美滋滋的

因为小溪，江海才得以深远；因为蓝天，太阳才更加灿烂；而正因为有着甘居幕后工作着的人，才有了舞台上表演者的绚烂。

年末的十二月洋溢着欢乐的气氛，张灯结彩的大街小巷上，随处可见行人微笑的脸庞。班级中的新年班会马上就要举办了，我的心底暗暗期待着，希望能成为主持人中的一员。

作新年班会的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服装、优美的发音，还有观众的目光„„已经主持过几次升旗仪式的我，想必可以入选吧。

想象着自己在台前主持的样子，我的心里美滋滋的。

然而，消息传来，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢？”我几近焦急地问，但，我并没有听到自己的名字。心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已经看到别人在台上成为万众瞩目的焦点，而我却只能在一旁，静静地、默默地欣赏。

思想间，目光瞟过了一件旗袍———那是我曾在文艺节演出时的服装，思绪不禁回到了从前。那一日登台演唱前，在后台等候。没想到，后台竟如此热闹。道具组、催场组、化妆组„„大家都马不停蹄地忙碌着，虽然身处幕后，但每个人的脸上都挂着美滋滋的笑容，仿佛自豪地说：“纵然自己只是一个幕后工作者，但能默默地为演出尽一份力，也一样快乐，一样值得骄傲。”

想到这里，我不禁释然了。我坐到书桌前，开始静静地构思。能写出一篇精彩的主持稿，难道不是一样令人骄傲吗？

甘居幕后、愿做陪衬，是一种胸怀，一种气度，更是一种精神。也许，当我坐在台下看着主持人念稿时，我一样会为自己是个幕后工作者而感到快乐。想到这里，我的心里美滋滋的。

分析：初中阶段，学生的生活经历一般都比较简单，生活体验一般都不够深刻。因此，对自然、对社会、对人生的感受、体验和思考一般都不太深入。但是，时间之河总是按部就班地前行着，大家都是在相似的环境中生活着，有些学生的感受就比较深刻，表现在作文上，就是中心有开掘度。

上文中小作者从主持人到主持稿的撰写者的角色的转变中，懂得了‚甘居幕后、愿做陪衬，是一种胸怀，一种气度，更是一种精神”。反观大部分学生的文章，一般还是停留在在感激父母对‚我‛的爱、感谢老师为‚我‛的付出这样层次，而这种立意的不同，反映的正是学生对生命本质、生活体验、生存状态的不同理解。

那么，如何使作文的中心有开掘度呢？第一，要感悟生活。好的文章要体现自身的精神成长，而不能仅仅关注物质的满足、欲望的达成。要能有自我的体验，有自我的洞察，有美好的内心情感。在生活中要培养学生把握感情波澜，生成心灵感悟的能力。如前文中看到大伯手工制作瓷器，就要进行深入的思考，而不仅仅停留于事件本身；再如在陌生的农民工提醒“我”水壶漏了之后，“我”也能学着“悄悄地提醒”小摊贩“水果落出来了！”、“还有一筐菜没搬走”。这样的思想认识和精神状态，显然比只会享受父母用辛劳换来的美好生活更成熟和负责。也就是说，要让学生静下心来思考：“我”是一个什么样的人？“我”要成为一个怎样的人？“我”能做些什么？第二，要深入思考。最重要的是不断吸收古今中外优秀文化，提高思想文化素养。要引导学生通过大量的阅读潜移默化地提升认识水平、思想境界和精神层次。要在读而学、学而思、思而做、做而悟的过程中，不断提升思考能力和思维水平。然后将读书的感悟与在生活中体验到的感情波澜和心灵感悟结合起来，不断促进自身的精神成长。附：

黑板上的记忆

还记得那天的黑板上，写着《阳光》，而我，却落泪了„„

刚进乐队时，我凭着自己精湛的技术，光荣地成为了第一小提琴的副首席，掌握着整个交响乐团的主旋律。每当我自信地扬起琴头，每当我积极地与指挥呼应时，我的心中是那么自豪，那么荣耀。

可是好景不长，一年后中提琴部缺人，老师偏偏一眼就选中了我，说我的手型适合拉中提琴，把我调走了。我不知道是怎样举起了那把琴——我心知肚明，中提琴，永远都只是第一小提琴的伴奏与回音，这让被“副首席”的荣耀包围了一年的我，怎样去适应啊„„

此后，我对待乐队的态度明显消极了，对老师写在黑板上的排练曲目也视而不见，这与我无关，我这样想。

那天，老师在黑板上写下了排练曲目：《阳光》，我的心，颤了一下„„这首曲子，竟有中提琴的独奏啊！

排练开始了，我似乎是第一次，沉浸到了这个中提琴的世界。我闭上眼，让心在音乐中飞翔。我仿佛看见喀什米尔干里的年轻小伙子与姑娘们在阳光下尽情地舞蹈，草原上的马儿涉水时四溅的水花在阳光下晶莹剔透，有似乎闻到了吐鲁番葡萄的清香，听到了马头琴丝丝入扣的家乡情深„„一曲将毕，所有的乐手都灵活地将指头一扬，飞出和谐的最后一个音符，又凝聚在一起，重重地跌在了我的心上，同时跌下的，还有我的一滴滚烫的泪。我怜惜地抚摸着手中这把曾被我漠视的中提琴，喃喃地对自己说：“原来它也可以这么美„„”

又是一年后，中提琴招到了新队员，老师问我要不要回到小提琴部，我笑着拒绝了，小提琴部不缺少精英，而我，甘愿留在中提琴部，作一片绿叶，作小提琴的回声。我想得很清楚了，即使我只有一个音，我也要注入感情，即使观众的目光不会在我身上停留，我也要不遗余力地拉好这首曲子！

当老师在黑板上写下《阳光》二字的那天，我真正明白了一个真正的乐手该做什么。黑板上的记忆，我将永远把它留在心底„„

【简评】考生很好地寻找到自己课余生活中参加乐队时的一件事，以黑板为载体，记载了自己心智成熟的过程。能紧扣题眼，使整篇文章波澜起伏，在黑板的板书中获得感悟，找准了自己在乐队中位置，也找准了自己人生的位置。3.训练三：语言要有表现力

分析：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。作文能够综合性地反映同学们的语言文字运用水平。在作文中，同样的意思，用不同的语言表现出来，会产生不同的效果。如前文《今天，我想说说心里话》中‚他气得不轻，一下掐灭了烟：‘又是这帮家伙，用机器乱弄，把老祖宗的好东西全扔了。’‛通过生动的动作、语言描写将一个珍爱传统文化而脾气耿直的老人刻画得惟妙惟肖。可见，不同的语言，其表现力是有高下之别的。而任何新颖的内容，深刻的中心，巧妙的构思，最后都要以语言为载体呈现出来，所以必须要让学生在作文时重视语言的表现力。

那么，怎样提高作文语言的表现力呢？第一，要优化语言。要使学生有不断优化语言、美化语言的意识。在语文学习的过程中，我们经常会布置学生抄写词语、解释词语，其目的是让学生积累词语。积累的目的是什么？不仅是丰厚学生的文化积累，增加识字量，更关键的是要能够在口语交际和写作中加以运用。很多学生的作文语言平淡、苍白，很大程度上是没有运用平时积累的词语。比如上面例文中开头一段，“营造”、“凝重”、“品味”、“诉说”、“辉煌”这样较有文采的名词、动词，在大部分学生的文章中是并不常见的。当然，还可以有意识的运用一些富有哲理的句子如“忘得掉的叫过去，忘不掉的叫回忆”等，或者是生动的修辞、隽永的诗句、灵活的句式等。第二，要活学活用。要从教材学语言、向名家要养料、跟名篇仿写法。我们的语文教材中的很多篇目在语言的运用上都值得让学生学习、借鉴，比如《从百草园到三味书屋》中第二段的写景部分，《背影》中父亲翻过月台为“我”买橘子的动作描写，《安塞腰鼓》中气势磅礴的整散结合的句式等。

【借鉴课文】《盲厨师》

大键琴多年来破天荒第一次放声哥唱。它的声音不但充满了整个小屋，而且也响彻了整个花园。那只老狗从窝里爬了出来，坐着，歪着脑袋，小心翼翼地、轻轻地摇着尾巴。天下着雨雪，可是老狗只抖了抖它的耳朵。

“我看见了，先生！”老人说，在床上欠起身来，“我看见和玛尔达相会的那一天，她因为慌乱而打翻了一罐牛奶。这是冬天发生的事，在山上。天空像一块深蓝色的玻璃那样透明，玛尔达笑了，她笑了。”他重复道，倾听着琴弦发出的像河水的潺潺声。

陌生人弹着琴，一边望着那个黑洞洞的窗户。“现在你看见了什么没有？”他问。老人倾听着，默不作声。陌生人弹着琴，一边望着那个黑洞洞的窗户。“现在你看见了什么没有?”他问。老人倾听着，默不作声。“难道你没有看见。”陌生人一连继续弹琴，一 边流畅地说道，“黑色的夜变成了蓝色，随着又成了蔚蓝；温暖的阳光从某处的上空射下来，你家古树的树枝不是已经开放了白花吗?我看这些苹果树上的花，虽然是从这儿，从房间里看去，它们都好像是大朵的郁金香。您看：第一道阳光射在石头砌成的院墙 上，把墙烤暖了，上面正冒着热气。这也许是饱含着融雪的青苔正在变干。天空变得更高、更蓝、更加壮丽，一群一群的鸟儿已经从我们古老的维也纳上空飞向北方。”

“这些我统统看见了。”老人喊了一声。

【写作文】《黑板上的记忆》

排练开始了，我似乎是第一次，沉浸到了这个中提琴的世界。我闭上眼，让心在音乐中飞翔。我仿佛看见喀什米尔干里的年轻小伙子与姑娘们在阳光下尽情地舞蹈，草原上的马儿涉水时四溅的水花在阳光下晶莹剔透，有似乎闻到了吐鲁番葡萄的清香，听到了马头琴丝丝入扣的家乡情深……一曲将毕，所有的乐手都灵活地将指头一扬，飞出和谐的最后一个音符，又凝聚在一起，重重地跌在了我的心上，同时跌下的，还有我的一滴滚烫的泪。我怜惜地抚摸着手中这把曾被我漠视的中提琴，喃喃地对自己说：‚原来它也可以这么美……‛

4.训练四：构思要有巧妙性

分析：古人将好文章的开头、主体、结尾比作凤头、猪肚、豹尾，说明一篇文章的布局要合理，结构要完整，详略要得当。如上文中对于详略的把握：该详则详，如大伯的烧制过程以及大伯的话语；该略则略，如去小山村的原委以及同去的妈妈等。再如经典的一事一议结构的熟练运用，倒叙手法的运用等等。另一方面，运用巧妙的构思有时能事半功倍地起到新人耳目的作用。比如：可以试着让学生用书信体给爸爸写一封信，向他‚说说心里话‛，那么这种交流就会显得格外亲切，很多孩子与父亲之间的话语可以更自然、得体，这样不仅在‚思路与结构‛方面有了与众不同的特色，而且也使情感的交流与抒发显得更真切、自然、流畅。

那么，如何使作文的构思有巧妙性呢？第一，要了解技法。首先要让学生有意识地总结教材中出现的各种写作技法，如《枣核》的设置悬念法、《爸爸的花儿落了》的插叙法、《水乡茶居》的对比法等等。第二，要一文一构。学生每作一篇文章都要有一个独特、巧妙的构思。或是重章叠句、一唱三叹，或是通篇对话、形神毕现，或是莲交相辉映，每一篇文章都应当成为一件精巧的作品。如上文中插叙大伯怒毁低劣仿品和人们对于传统文化的评论，思路上顺畅自然，又展现了深切的文化关照和丰厚的文化底蕴。老舍先生说过：“即使只写二三千字，也须先写出个提纲。”一篇文章有了构思，也就很快能下笔成文了，这是需要让学生用心地在每一篇作文中尝试、揣摩、提高的。附： 正向——反向

一道风景线

时黄时绿的田野，一片接着一片从车窗外飞过，也许是因为睡了一个上午了，我竟然会被这样了无生趣的“风景线”所吸引，歪着头望着窗外。

车箱里的呼噜声此起彼伏，就连刚刚那个吵闹不休的小男孩也躺在妈妈怀里睡着了，还流着口水。忽然觉得左肩有些沉重，扭过头一看，原来那位妈妈的头挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡着了，一种莫名的欣喜涌上心头——我小时候也是这样睡在妈妈肩上的吧。微风透过开着一半的窗户吹了进来，我感到脖子里痒痒的，我转动着眼球，发现是那位妈妈额前的几缕头发在我的脖颈里撩动。我试着用右手去触摸窗户，保持身体不动，想要将窗户关上。她的身体动了动，我赶紧停止，生怕把她惊醒了。我一直保持着这个动作，任微风吹进来。尽管左肩被压得有些麻木了，脖子被挠得很痒，但我始终“岿然不动”。因为这是一种幸福，一种成全别人的幸福。窗外的风景不再引人，车内却有一道平常而又特别的风景线!那个小男孩仍然躺在妈妈的怀里，睡得很香。口水也越流越长。我转动着眼球，看着他妈妈熟睡的脸庞。她多么像我自己的妈妈呀——额上皱纹是那么清晰，再也没有昔日的光滑。我的妈妈为家操碎了心，为我挖空了心思。妈妈肯定也很累，也到该好好休息的时候了。

想着想着，慢慢觉得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么痒了，浑身顿时起了劲儿。我要担负起这个责任，让自己好好“享受”一下这样的“累”，让世上所有的妈妈能享受宁静和幸福，哪怕就是短暂的一瞬!我继续保持着原来的姿势，周围的人们投来赞赏的目光。此时，一个想法在我心头涌起：只要你有一分爱心，哪怕只是一次小小的付出，也会构成一道引人注目的美丽风景线！附：构思：插叙的运用

生活纪实

旧衣服在不觉间被垒得很高，蒙上了层轻浅的浮尘，一缕风过便缓缓垂落。日子来了又去，一切并无不同。但在哪个角落里，有些东西正悄悄地在繁盛的夏季开花，悄悄地，告诉我生活的奥秘。

这个时候的初三一向格外忙绿：自主招生、各类竞赛、二模、体育中考，不由分说一股脑儿砸来，力不从心的我们无奈，只得跟随着它们的步伐。我向来是个有些贪心的人，当两场安排撞期时，总恨不得将自己分裂成两半；而上下午各一场的情况，自然是不必多说了。

于是，焦头烂额间便获得一片遍体鳞伤。我撇撇嘴伤心地想找母亲倾诉，她便已经会心地走来，在桌上轻轻放下一杯菊花茶，热气氤氲。“我知道你想说什么，”她笑笑，“但我该告诉你些道理了，孩子。那些伟人，有多少人的名声是一蹴而就的？他们全都经历过选择，其中有比他们的梦想和坚持好得多的条件，可他们都没有动摇。你知道这是为什么吗？”我摇摇头，我不懂为何有了更好的却还不要。“因为他们懂得知足，孩子。他们知道自己想要的是什么，于是便坚守着，拥有了一世的知足。”我的心猛地颤了一下，脑中某缕久远的记忆逐渐清晰„„

那时父母正忙，我便住在了外婆家。与我家冷冷清清的小区不同，他们那儿总有各式各样的小摊。我总爱去那家煎饼摊，儿时的我，不为别的，就为那份特殊与新奇（描写）：那家摊主向来只带一桶面糊来，摊完便结束，一天的生意到此为止。记得她四十出头，身上的围裙素白，头发整齐，带着温婉的南方口音，令人舒心。有次去晚了没赶上她的最后一块煎饼，我望着那垂涎的美食落入别人手中，撅起嘴失望地问她，“阿姨，你为什么只带一桶面糊呀？多带些，赚得钱不就更多了吗？”那样我就能吃到煎饼了，儿时的我在心中默默地想。她笑，轻轻摸着我的头，“妹妹啊，你还不懂。生活呀，知足就好。”（插叙）

现在想来，我才明白：我们并不需要身外之物，来磕绊自己看世界的脚步，在生活中一点一滴积累下来的幸福与满足才是我们每个人都能赚到的财富。

眼前，母亲与当年摊主的形象好似重合了起来。是呀，生活，何必成日纠结？只要拥有目标，只要懂得知足，生活的路自然通畅起来。感谢你们，让我懂得了知足，让我学会坦然走完初三最后的路。

不要拘泥于一山一水，一花一草，放开视眼，你会看到万山红遍，你会看到青葱点点，你才能不汲汲于名利，你才会懂得知足就是完美。

（区2012届初三二模考56.5分作文）

第二篇：初三语文修改病句复习教案

初三语文修改病句复习教案

【考点要求】

辨识并改正常见的语病 【知识点梳理】

一、病句常见的几种类型。

1、用词不当

①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)

②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)

2、成分残缺

（1）缺主语。如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。)

（2）缺谓语。如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（结尾应加上“而奋斗”）

（3）缺宾语。如：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么?“时间”一词不能省。）

3、搭配不当

（1）主谓搭配不当。如：我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）

（2）动词和宾语搭配不当。如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出„„生涯”动宾搭配不当)

（3）修饰语和中心语搭配不当。如：黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，)

（4）一面与两面搭配不当。如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。）

4、语序不当

①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)

②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)

5、句式杂糅

如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。)

②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用

“主要成分是„„等”，要么用“是由„„等配制而成的”，不能将二者糅在一起。)

6、不合事理

（1）前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)

（2）否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)

（3）范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。

（4）自相矛盾。如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

（5）主客倒置。如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）

6、重复罗嗦

如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)

7、表意不明(歧义)

（1）指代不明。如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）

（2）有歧义。如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)

二、病句修改的基本方法

(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。

三、链接中考

例1.下列各句中没有语病的一项是（）（2004.盐城）

A.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。

B.经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。

C.今年以来，随着国产儿童动画图书《哪吒传奇》的全套上市，《哈利·波特》这部风靡全球的少儿读物在中国少儿图书界的霸主地位被打。

D.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。

[解析] A项语序不当，应将“使用”和“研制”交换位置。B项“得出”后缺少了宾

语中心语，可在句末加上“的结论”。D项“约”和“左右”语意重复。答：C

例2.下面语段中有四处语病，请选择其中的两处加以改正。（2004.镇江）

①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。

第处，改为

第处，改为

[解析]第①处语序不当,改为“爱因斯坦是20世纪最杰出的科学家”，第④处、第⑤处、第⑥处均属搭配不当，可分别改为“其中最重要的是创立了‘相对论’”、“爱因斯坦的相对论是‘人类思想史上最伟大的成就之一’”、“爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖”(或“爱因斯坦获得了诺贝尔物理学奖的殊荣”)。

四、巩固练习

1、选出下列句子没有语病的—项。（C）

A.同学们在考场上能否保持—颗平常心，是正常发挥水平的关键。

B.谁也不会否认珠江不是向东流的。

C.我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品。

D.有关部门严肃处理了某些加油站擅自哄抬汽油价格。

2、下列各句中，没有语病的一句是()

A．学生写作文切忌不要胡编乱造。B．刘翔这个名字对中国人都很熟悉。

C．北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。

D．经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。

C(A“切忌”含否定意义，与“不”连用，双重否定表肯定；B介词“对”弄错了对象；D缺宾语)

3、下面句子中成语运用准确的一项是(D)

A、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

B．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

C、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。

D．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。

4、下列句子有语病，并改正。

（1）随着沪杭磁悬浮线路的建成，使“上海有个西湖，杭州有个外滩”的梦想变为现实。

〈2〉如何开展‘八荣八耻”社会主义荣辱观教育，几个学校的领导进行了认真的讨论。

（l〉缺少主语，删掉“随着”或“使”。（2）产生歧义；“几个Ⅱ与H学校的Ⅲ前后位置调换。或：把“几个＂改为“几所”。

5、下列句子没有语病的一项是(B)

A．经过全体市民的共同努力，使我们宁波市评为“全国文明城市“。

B．巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。

C．为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。

D．日前，有关媒体公布了新的调查结果显示我国国民图书阅读率6年来持续走低。

6、选出下列句子中无语病的一项。（A）

A、科学发展到今天，谁还会否认地球是围绕太阳运行的呢？

B、在中学生作文中，感到无话可说，怕写作文，是很普遍的。

C、天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾斜下来。

D、一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。

7、下列句子没有语病的一项是（D）

A 在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。

B 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。

C 菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。

D 开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。

8、下列语句中加点的熟语使用恰当的一项是

A面对晚唐政治上的败落，诗人杜牧替古人担忧，写出了流传千古的《阿房宫赋》。

B有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发现作者苦心经营的妙笔。

C培根和笛卡儿提出的科学方法论对近代科学技术的发展起到了敲门砖的作用。

D不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。

解析：A项“替古人担忧”是看三国掉眼泪——替古人担忧!的意思，句中杜牧是为所处的时代担忧，不符语境；C项“敲门砖”的意思是比喻借以求得名利的初步手段，与句意不符；D项“珠圆玉润”的意思是像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。修饰对象错。答案：B

9、下列语句没有语病的一项是（）

A．你不敢轻视了静坐于酒馆一角独饮的老翁或巷头鸡皮鹤首的老妪，他们说不定就是身怀绝技的奇才异人。

B．一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。

C．“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

D．这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。

解析： B项“解决”与“困境”搭配不当应为“解决问题，走出困境”；C语序不当应为 “是历届世界园艺博览会中”；D赘余把“的进行”去掉。答案：A

10、下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在下面的空白处。

(1)对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

(2)针对目前互联网上存在的不良现象，很多人发出文明办网。

(1)去掉“十分”(2)句末加“的倡议”或将“发出”改为“主张”“建议”“提倡”等。

11、下列句子中没有语病的一项是（C）

A．运动量多少是造成肥胖的主要原因之一。

B．在同学们的热心帮助下，使他坚定了追求人生美好理想的信心。

C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。

D．建校100周年的纪念日，到处校园充满了欢声笑语。

12、选出下列句子没有语病的—项。（C）

A.同学们在考场上能否保持——颗平常心，是正常发挥水平的关键。

B.谁也不会否认珠江不是向东流的。

C.我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品。

D.有关部门严肃处理了某些加油站擅自哄抬汽油价格。

13、下面的句子有两处错误，请在横线上写出修改方法。

作为一名中学教师，使我感到庆幸的是：虽然在生活上始终都是清贫的，但是在校园这块不滋生毒菌的净土上耕耘却是幸福的。

(1)

(2)

（1）删除“使”（2）删除“不滋生毒菌的”或将“净土”改为“土地”

14、按要求修改下面的文字。

①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。

⑴第②句有两个错别字，请找出来并改正。

_____改为_______

________改为______

⑵第③句有一个词语使用不当，应将_____改为________。

⑶第④句有语病，请修改：___________________________________。

⑴“旁”改为“傍”；“进”改为“近”。⑵“度过”改为“经过”、“路过”、“走过”、“到过”均可。

⑶将“使”删掉。或改为“多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光。”

15、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。②然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。③营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

第 句，修改意见：

第 句，修改意见：

①把“水平”改为“需求”或“需要” ②在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”。

16、下边是一位同学的笔记，其中有不少错误。请按提示运用常用修改符号，在原文中进行修改。

大约在46亿年前，地球刚刚形成。那时候地球的温度气温很高，地面的环境与现在完全不同：天空中或赤日火热，或电闪雷鸣；地面上熔岩横溢，火山爆发。从火山喷发出的气体，构成了原始的大气层。

（1）有一处语意重复，应删掉一个词。

（2）有一处语序颠倒，不合事理，请改正。

（3）漏写一句话：“如水蒸气、氨、甲烷等”，请插入原文。

（每小题2分，其中修改、符号运用各1分）（修改符号略）（1）删掉“温度”或“气温”（2）把“火山爆发”前移至“熔岩横溢”（3)漏写的一句话插入“从火山喷发出的气体”后

17、下面语段存在语病，请按要求改正。

①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。②那是一颗大树的根，③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。

（1）句子成分残缺的一句是：

改法：

（2）语序不当的一句是：

改法：

（1）第①句改法：把“当我们”改为“我们在”，或者在“在参天”火“碰上了”前面加上“我们”。（2）第③句改法：把“比我们的坐骑还高”放在“阻断了我们的去路”前面。

18、某同学为校广播站写了下面一则消息，请你帮他做写修改。

我班李峰同学光荣当选本月“校园节约之星”。自我校开展“节约伴我行”活动以来，他积极响应，不但自己厉行节约，还有几位同学自发组织了一个节约行动小组，A主动承担节电节水的义务监督员，坚持天天检查寝室和教室的电灯以及水龙头的关闭情况，使学校“长明灯”“长流水”现象大大减少。另外，他还坚持带领小组成员捡拾易拉罐、矿泉水瓶、包装纸盒等废弃物，把卖废品的钱捐给“希望工程”。B李峰的行为在学校产生了良好的示范，得到了师生一致好评。

（1）A句词语搭配不当，可将“

”改为“

”。

（2）B句成分残缺，可在“

”一词后面加上“

”。

（1）“承担”改为“担任”。（2）“示范”后加上“作用”或“效应”。（每空1分）

19、下面语段中划线的句子有语病，请修改在横线上。

一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，(1)想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：(2)‘‘你知道这回穷人是怎样过日子了吧？”儿子回答：“我发咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；(3)我们的花园里仅有几盏灯，可他们才有漫天的星星；我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：（4）“感谢让我明白了我们有多么贫穷！”

(1)_____________________

(2)___________________________

(3)_____________________

(4)____________________________

(1)词浯误用。将“认识”改为“见识、了解”(2)语序不当。"这回”应放到句子的前面(3)关联词搭配不当。“才„改为“却”

(4)成分残缺。在“感谢”后加上“父亲”，加上“他”、“他们”、“生活”均可)。

20、下列各句中加点词语使用正确的一项是（）

A． 任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。

B． 古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。

C． 真本书是启蒙老师惠赠的，我多年来一直珍藏着它。

D． 经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。

解析：

A项“割断”为截断、切断的意思，与“往来”搭配不当，应为“中断”；B项“淹没”是漫过、盖过的意思，多指具体的事物，应为“湮没”；D项“启用”是开始使用的意思，句中是说重新任用已退休的教师，应为“起用”。答案：C

21、下面是某报上的一则广告，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。

换用号：

增补号：

删除号：

调位号：

①“如烟”作为一种高科技产品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物质。②冒出来的“烟”是电子腔室产生的气雾，有纯真浓郁的烟草香味，飘散的气雾都是雾气，无毒无害。③能防止对身边的人不会造成“二手烟”的危害。

（1）句①②在表达上有多处错误，请选2～3处（不得超过4处）加以修改。

（2）句③表意有误，请加以改正。

参考：（1）句①两个“有害”语意重复，应删除后一“有害”或删除“有害人体的”；句②句子结构不完整，可在“冒出来的‘烟’”前加上“它”（或“如烟”）；“纯真”用词不当，可改为“纯正”；“飘散的气雾都是雾气”多余，可删去，或将该句调至“有纯正浓郁的烟草香味前”。答对1处得1分，得满2分为止。若有其他改法，包括改得比原来好，只要正确合理亦可。）（2）删除“（能）防止”或删除“不（会）”。

22、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧！

第 句，修改意见：

第 句，修改意见：

将“提升自我“与“增长知识”位置对调 ；删去“和生活”。

23、阅读下面一段文字，完成后面的问题。

它是一片毫不起眼的叶子。整整一个夏天，它以自己的本色隐没于大树的盛装之中，给炎热的日子平添了 ①(一抹

一片)绿意。可是，如今秋天到了。在瑟瑟风声中，它日渐干枯，模样却变得越来越难看了。

终于有一天，它从高高的枝头 ②(吹落 飘落)到了地上。那一刻，它不由得发出最后一声叹息：“唉，可悲的命呀，现在我一无用处了!”

恰好有一只小虫子经过，看到面前的落叶，二话没说，就钻到了它的下面。

“多厚实的被子!”虫子发出由衷的赞叹。

(1)文中的①②两处应该选用的词语是

①

②

(2)请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写在下面的横线上。

(3)联系上文，在文尾补写出表现虫子心理活动的语句。(加上标点不超过30个字)

(1)①一抹②飘落(2)“它日渐干枯，模样也变得越来越难看了。”或“它日渐干枯，模样变得越来越难

看了。”(3)着重从虫子内心高兴、愉悦、满足的角度来描写，语句通顺、连贯即得满分，否则酌情扣分，不是心理活动的不得分)例如：它想：“这下冬天不用发愁了，到时可以美美地睡上一觉。”

第三篇：应用文写作与修改专题训练

应用文写作与修改专题训练

应用文修改

据提示，找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面。

张老师：您好！

今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。

请假人：李明2003年5月20日

修改意见：（1）语言：“贵体欠安”改为“身体不适”或“感冒发烧”等；（2）格式：落款时间与请假人位置调换。

读下面的表扬信，按要求回答问题。

表扬信

光明中学校领导：

贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。

我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功课。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！

此致

敬礼！

方旭的家长

方明杰李丹敬上

2003年4月29日

1、这封表扬信在格式上有两处错误，它们是：（1）（5）。（写出划线处的序号）

2、有语病的是第（4）处。（写出划线处的序号）应改为：

高远同学在面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。（或：在面临中考的关键时刻，高远同学牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。）（要求不改变原意，并与上下文语意连贯，衔接自然。）

3、正文中语言有一处不得体，请用括号标出。（我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！）改正：

我们除再次向他表示感谢外，还请求学校领导在全校给予表扬！

按要求修改下面一封信（片断）

敬爱的爷爷：

您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。

此致敬礼

孙××敬上

××年×月×日

1、这封信格式有两处错误：

（1）称呼没有顶格写，（2）“敬礼”应移到下行顶格写。

2、正文划横线的四个句子中有两个病句，请改正。

（1）“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”或“很快”。

（2）“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，删去“通过”或“使”。

3、文中加点的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明 修改理由。

“务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上对下的子要求。

下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。

征稿启事

为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。

来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。

祝大家学习进步！

《中学时代》编辑部2003年5月4日

1、启事的名称应写在首行正中。

2、正文中还应交代交稿的地点。

3、祝愿的话应该删去。

4、落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，因此，这则启事中的《中学时代》编辑部或单位名称应写在上行，2003年5月4日或日期应写在下行。

下面是家长会通知，试从格式、内容等方面找出6处不当的地方，并提出修改办法。

通知

家长同志：

兹定于2003年5月20日下午在我校召开初三年级家长会议，传达今年全省中考改革的要求，同时汇报我们初三学生德智体美全面发展的情况及存在的问题。届时请务必到会参加。

此致

敬礼

×××中学

2003年5月15日

编号不当之处修改办法

（1）家长同志顶格写

（2）5月20日下午在“下午”后加“3点”（加上时间即可）

（3）在我校在“我校”后加“阶梯教室”（加出地

点即可）

（4）传达……要求改“要求”为“（会议）精神”

（5）务必到会参加将“参加”删去（删去“到会”也行）

（6）敬礼顶格写

下面是从一则征稿启事中摘录出来的话，其中画线部分有四处语病。任选三处修改。（1）1999年底《中国青年报》和《文学报》相继刊登了关于高中语文课本改革。（2）新版《高中语文（试验本）》和《高中语文实验课本》贴近生活，可读性强。（3）新课本提高了“写作、口语交际“部分的内容，还单设了《写作说话》分册。（4）而有关方面的教学辅助材料还比较少，为了给广大语文教师们提供更多的教学辅助材料，特向广大读者征稿。

（5）我们尤其欢迎普通中学和师范学校的语文教师为我刊撰稿，将在您“写作、口语交际”授课过程中的体会，写成2000字以内的文章，寄本刊编辑部。

1．（1）句画线部分应改为：刊登了关于高中语文课本改革的消息。

2．（3）句画线部分应改为：增加了“写作、口语交际”部分的内容。

3．（4）句画线部分应改为：为了给广大语文教师（或“为了给语文教师们”）提供更多的教学辅助材料。

4．（5）句画线部分应改为：将您在“写作、口语交际”授课过程中的体会。下面是一份学生写的倡议书，仔细阅读后，按要求答题。

倡议书

A、住在学校对门的张大娘是一位狐寡老人，行动很不方便，买粮、挑水、拉煤十分困难。B、为了支持张大娘刻服困难，我们向全班同学倡议：C、发扬雷锋同志助人为乐的思想，立即组织起来，为张大娘买粮、挑水、送煤。D、希望同学们都能勇跃参加这些活动。

此致

敬礼

初三（2）班第一小组

第四篇：应用文写作复习要点-修改

应用文写作复习要点

考试时间 2008.07.03(周四)18:30-20:30 1-404

一.关于数字的使用和时间的写法

1写在标题下(小括号内)叫题注,用阿拉伯数字

2写在命令标题下,以国家主要领导人个人名义发布的,叫流水号,用小写汉字

3,写在命令标题下,以国家机关名义发布的叫发文号,用阿拉伯数字

4.写在决定标题下的叫通过日期,年月日用阿拉伯数字,会议次数用小写汉字

5.写在落款部分法文机关下的叫成文时间(1)行政公文用小写汉字

6.P387 第五章第6条

7.P384 第五章第7条

二.两条标准

P39修改病文和写作公文皆以逻辑线和时空线为标准

三.1.文件的三大部分:P11.文头部分,主文部分,文尾部分

2.公文的三项结构:P11.标题,正文,落款(发文机关,时间)

3.标题的三要项.P13.发文机关.事由.文种

5.应用文书的三大类型:P4.行政公文,法规文章,杂体文书

7.公文语言表达的三种方法P63-69说明；叙述；议论。

四.1.四种行文关系：上下级关系；平级关系；隶属关系；非隶属关系。P21

2.四种行文方向：上行；下行；平行；泛行。P21

3.四条请示规则：一般不得越级请示；请示一般只写一个主送机关；请示应当一事一文；请示不得同时抄送下级机关。P25

4.选材四标准：确凿；切题；典型；新颖。P32

5.处材四方法：类化法；筛选法；浓缩法；截取法。P33

6.对公文语言的四要求：明晰；准确；简朴；庄重。P78-p80

7.公文文种选择的四依据：依据国家的有关法律、法规以及党和国家有关公文处理的规定；依据作者与主要受文者（即主送机关）的工作关系；要看作者单位的级别和权限；

要看行文目的和行文要求。P82

8.行政公文的四大类型：领导指导性公文；呈报性公文；公布性公文；商洽性公文。P4

五.1.五种行文方式p22

2.公文正文的基本内容五大模块：依据；目的；文种承启语；事项；要求。P54

3.说明的五种方法：定义说明；分类说明；举例说明；数字说明；比较说明。P64

4.公文的五特点：作者的法定性，读者的特定性；

作用的权威性；效用的现实性；体式的规范性；制作的程序性。P75

5.公文的五作用：领导和指导作用；行为规范作用；宣传和教育作用；联系知照作用；依据和凭证作用。P76

6.公文写作的五特点：写作的受命性；目的的专指性；读者的确定性；写作的集体性；写

作的程式化。P77

六.1六文区别P2-3 :公告—通告.通知—通报.报告—请示

3逻辑思维六大类型: P39-46递进思路；并列思路；比较思路；归纳和演绎思路；总分思路；因果思路。

5.写作文改病文的六种(1)写作文:商洽函,会议通知,请准类请示

(2)改病文:行止性通告,情况通报.表彰决定

七

1.七个结构内容P48-51标题；开头；结尾；层次；段落；过渡；照应。

2.七种结构类型P52-53并列式；递进式；条文式；总分式；篇段合一式；表格式；不成文式。

八.公文的拟稿八法P5主题明确；符合政策；情况确实；注重实效；结构严谨，条理清楚；表述准确，字词规范、精炼；标点正确；直述不曲。

九.行文的九大规则P22-26行文根据规则；政府各部门行文规则；抄送规则；协商一致规则；联合行文规则；请示规则；报告规则；报刊发表应视作正式公文的规则；一般不得以机关名义向上级机关负责人报送请示、意见和报告。

十.第一至十章填空题,(考20个)

十一.八大简答

1.P8 三2,3

2.P18三 6

3.P27三3

4.P34三21

5.P58三2

6.P70三2

7.P82二1

8.P96四1

9.P121四1,2

十二.改病句.P70四.8个

P82三5个

P96三,判断7个

P110三,判断8个

P121判断6个

P122六, 写标题 ,4个

P162三,判断10个 四,多选(1)(2)

P182-183三,判断12个

十三P384-385 十三文种：命令；决定；公告；通告；通知；通报；议案；报告；请示；批复；意见；函；会议纪要。

第五篇：中考应用文写作与修改专题训练

中 考 应用文写作与修改专题训练

应用文修改

据提示，找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面。张老师：您好！

今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。

请假人：李明2003年5月20日

修改意见：（1）语言：“贵体欠安”改为“身体不适”或“感冒发烧”等；（2）格式：落款时间与请假人位置调换。

读下面的表扬信，按要求回答问题。

表扬信

光明中学校领导：

贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。

我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功课。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！此致

敬礼！

方旭的家长 方明杰 李丹 敬上 2003年4月29日

1、这封表扬信在格式上有两处错误，它们是：（1）（5）。（写出划线处的序号）

2、有语病的是第（4）处。（写出划线处的序号）应改为：

高远同学在面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。（或：在面临中考的关键时刻，高远同学牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。）（要求不改变原意，并与上下文语意连贯，衔接自然。）

3、正文中语言有一处不得体，请用括号标出。（我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！）改正：

我们除再次向他表示感谢外，还请求学校领导在全校给予表扬！

按要求修改下面一封信（片断）

敬爱的爷爷：

您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年．．对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将．．毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。．．此致敬礼

孙××敬上 ××年×月×日

1、这封信格式有两处错误：（1）称呼没有顶格写，（2）“敬礼”应移到下行顶格写。

2、正文划横线的四个句子中有两个病句，请改正。

（1）“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”或“很快”。

（2）“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，删去“通过”或“使”。

3、文中加点的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明 修改理由。

“务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上对下的子要求。

下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。

征稿启事

为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。

来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。

祝大家学习进步！

《中学时代》编辑部2003年5月4日

1、启事的名称应写在首行正中。

2、正文中还应交代交稿的地点。

3、祝愿的话应该删去。

4、落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，因此，这则启事中的《中学时代》编辑部或单位名称应写在上行，2003年5月4日或日期应写在下行。

下面是家长会通知，试从格式、内容等方面找出6处不当的地方，并提出修改办法。通知

家长同志：

兹定于2003年5月20日下午在我校召开初三年级家长会议，传达今年全省中考改革的要求，同时汇报我们初三学生德智体美全面发展的情况及存在的问题。届时请务必到会参加。

此致

敬礼

×××中学

2003年5月15日

编号 不当之处 修改办法（1）家长同志 顶格写（2）5月20日下午 在“下午”后加“3点”（加上时间即可）（3）在我校 在“我校”后加“阶梯教室”（加出地

点即可）

（4）传达„„要求 改“要求”为“（会议）精神”（5）务必到会参加 将“参加”删去（删去“到会”也行）（6）敬礼 顶格写

下面是从一则征稿启事中摘录出来的话，其中画线部分有四处语病。任选三处修改。

（1）1999年底《中国青年报》和《文学报》相继刊登了关于高中语文课本改革。（2）新版《高中语文（试验本）》和《高中语文实验课本》贴近生活，可读性强。（3）新课本提高了“写作、口语交际“部分的内容，还单设了《写作说话》分册。（4）而有关方面的教学辅助材料还比较少，为了给广大语文教师们提供更多的教学辅助材料，特向广大读者征稿。

（5）我们尤其欢迎普通中学和师范学校的语文教师为我刊撰稿，将在您“写作、口语交际”授课过程中的体会，写成2000字以内的文章，寄本刊编辑部。

1．（1）句画线部分应改为：刊登了关于高中语文课本改革的消息。2．（3）句画线部分应改为：增加了“写作、口语交际”部分的内容。

3．（4）句画线部分应改为：为了给广大语文教师（或“为了给语文教师们”）提供更多的教学辅助材料。

4．（5）句画线部分应改为：将您在“写作、口语交际”授课过程中的体会。

下面是一份学生写的倡议书，仔细阅读后，按要求答题。

倡议书

A、住在学校对门的张大娘是一位狐寡老人，行动很不方便，买粮、挑水、拉煤十分困难。B、为了支持张大娘刻服困难，我们向全班同学倡议：C、发扬雷锋同志助人为乐的思想，立即组织起来，为张大娘买粮、挑水、送煤。D、希望同学们都能勇跃参加这些活动。此致

敬礼

初三（2）班第一小组 2003·3·10

1、文中有三个错别字是：狐寡、刻服、勇跃，依次改为：孤寡、克服、踊跃。

2、文中有两个病句，从A、B、C、D四处中找出：（只填序号）B、C；应依次改为：为了帮助张大娘克服困难，发扬雷锋同志助人为乐的精神。

3、这份倡议书的格式上有两处毛病，请指出：

（1）文前应加称谓；（2）不必写“此致 敬礼”。

下面这封信有五处错误，请指出并改正。××剧团负责同志：

为帮助我校举办艺术节排练节目，你们及时给我们派来了××，××两位老师，协助我们编排歌舞，演唱。他们工作认真，耐心指导，亲自示范。在二位老师的帮助下，经过全校广大师生的努力，大家的水平得到了很大提高，排练出了很多精彩的节目，使我校艺术节获得了很大成功。

现在两位老师回去了，谨代表贵校全体师生向二位老师及你们表示衷心感谢，并希望今后继续得到你们的难得的支援。

此致 敬礼

××二中总务处（公章）

××年××月××日

（1）删掉“经过全校广大师生的努力”

（2）在“谨代表”前加“我们”（3）将“贵校”改为“我校”（4）将“难得的支援”改为“大力支持”

（5）将“总务处”改为“校长室 ”

下面一则应用文从内容到格式有五处毛病，请指出来。

通知

亲爱的同学们：

为活跃我校课余生活，校团委决定组织一次歌咏比赛活动，请各班文娱委员于明日下午开会，讨论比赛有关事宜。

2003年4月18日

毛病及改正：（1）去掉称呼；（2）“活跃”改为“丰富”；（3）开会时间要交代具体，如：下午四点；（4）开会地点要交代具体，如：在小会议室、在团委书记办公室等；（5）通知时间上方要有“落款”，如：校团委。

下面是一则征稿启事，其中有4处错误，请找出并更正。

征稿启事

爱好文学的同学们：

为了丰富校刊《星星草》的内容，特征求下列内容的稿件：园丁颂歌、班级启事、学习心得、读书笔记、思想火花等。

来稿要求内容健康，文字简洁，字迹清晰，篇幅以不超过千字左右为宜。请写明真实的姓名和所在班级。

2003年3月8日

《星星草》编辑部

更正：（1）去掉称呼；（2）去掉“左右”；（3）日期与“《星星草》编辑部”的位置调换；（4）在正文最后应补上“稿件送往何处”的内容。

根据下面内容代写的一份通知，有五处错误，请改在后面。

1.会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。2.出席对象：学生会干部，各班班长。3.会议地点：政教处办公室。4.开会时间：5月14日下午5时

通知： 今天下午，在政教处办公室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。

此致 敬礼！

政教处

5月14日下午5时

1、“通知”应该写在第一行正中； “今天下午”应改为“今天下午5时”； “学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”； “此致敬礼”应该去掉； 落款处的“下午5时”应该去掉。

下面是×校初三（1）班同学写的《一点建议》，建议书中有三处毛病，请依次找出并改正。

一点建议

尊敬的校长同志：

对学生进行爱国主义教育是一项经常的长期的工作，为了提高我校爱国主义教育的水平和作用，我们建议学校定期开设爱国主义教育墙报专栏，在政教处领导下，由各班轮流负责专栏的具体工作。

此致敬礼。

初三（1）班全体同学 2003年4月3日

A、第（1）处病因：称呼不得体，改正：去掉“同志”；

B、第（3）处病因：动宾搭配不当，改为：“提高„„水平并充分发挥„„作用”；

C、第（6）处病因：格式不妥，改正：删去“此致敬礼”。

下边是一篇广播稿中的一段话，读后答题。

升学考试快要到了，我（1）逐渐越来越感到时间不够用，一心只想多读点书。（2）只有好好学习，才能取得好的成绩。我首先想到的是，自己的语文水平太低，肚里没几个词儿，于是（3）拼命读小说、散文。（4）然而，（5）我看书只是从兴趣出发，一目十行，走马观花，光看故事大意，不（6）注意提高分析能力和积累词汇，所以收获很小。后来，（7）我才发现这种做法并非有问题。

1、应删去的一个词是（1）（填序号），重复、累赘。

2、应删去的一个句子是（2）（填序号），脱离中心，上下不衔接。

3、有一个词不符合口语表达的要求，这个词是（4）（填序号），应改为：可是（广播稿要求口语化）。

4、有语病的一句是（7）（填序号），应删掉“并非”（否定之后，语意正相反）。下面是一份倡议书，在格式和内容上有五处错误，请指出来。

鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。

目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。我们向全县小朋友们发出以下倡议：

（一）不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。

（二）多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。

（三）向人们宣传保护益鸟的重要意义。

（四）认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。少年朋友们！让我们立即行动起来，保护益鸟，为四化建设出力！

此致 敬礼

××县××中学 初三年级全体同学

五处错误是：（1）缺标题；（2）缺称谓；（3）缺有关“目的”的内容；（4）“此致 敬礼”可删去；（5）缺日期。

下面是一位同学写给学校领导的一点建议。建议书的格式有两处不当，遣词用语有三处不当（已用横线、序号标出），请一一订正。

一点建议

学校领导

操场离我们教室只有20来米，体育活动常常影响我们的学习。听说新建的教学楼已（1）落成完工，交付使用。我建议学校领导（2）能否一定尽快给我们安排好教室，（3）让我和我们全班同学有个安静的学习环境。

2003年4月4日

初二（1）班 刘爱华

1、格式不当：（1）“学校领导”应顶格书写，后面加冒号（：）；（2）署名应在日期之上。

2、遣词用语不当：（1）“落成”、“完工”语意重复，可任意保留一个；（2）删去“能否一定”；（3）删去“我和”。

申请书

（A）我通过团章、团组织以及团员同学的教育和帮助，认识到作为时代的青年，（B）应该积极争取加入共青团组织。

如果我被批准了，（C）我决心遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，（D）争取早日成为一名共青团员；（E）如果我一时未被批准，决不灰心，（F）争取继续努力入团。为此，（G）强烈要求团组织考验我。

此致 敬礼

申请人：一（1）班 张小强

2003年5月4日

1、文中D句是多余的，应删除。

2、文中F句语序不当，应调整为：继续努力争取入团。

3、文中G句语言表达不得体，应改为：我请求团组织考验我。

4、文中A句处成分搭配不当，应改为：我通过对团章的学习，或（我通过学习团章），通过团组织以及团员同学的教育和帮助，或（在团组织和团员的教育和帮助下）。

5、格式上应补上的部分是：第二行顶格写“尊敬（敬爱）的学校团委”。

阅读下面短信，按要求改正错误

晓光：

（1）十集电视连续剧《十七岁不哭》刚播完，我不知你看没看。（2）这真是一 部好戏。（3）通过高一新生一个学年的校园生活，有血有肉地反应了咱们这个年龄段的中学生的苦恼、困惑、忧伤和喜悦。(4)演员表演很成功，很到位，使人感到青春气息浓烈。（5）戏中没有惊心动魄的情节，都是中学生的日常生活。例如考试、游戏、同学间的交往等。（6）我很喜欢杨宇凌这个人物，他很有个性特色。（7）这是一部好戏，它激励了我们去拼捕、去超越的激情。（8）我建议你抽时间看看，看完后，来信谈谈你的体会。此致

敬礼

崔浩 2002、1、8

1、文中有一句话删去后，上下文才连贯。这句话是第(4)句（只填序号）

2、句子成份残缺的一句话是(3)句（只填序号），补出这个成份： 这部戏（或它）。

3、重复多余的一句是（6）句（只填序号），此句应改为： 删去“个性”或“特色”。

4、动宾搭配不当的是（7）句（只填序号），句中动词应改为：改“激励”为“激发”。

1、请指出文中的两处格式错误。（1）称呼“晓光”应顶格写。

（2）“此致”应空两格写，“敬礼”应顶格写。

一、下面这封感谢信有五处错误，请指出并改正。

感 谢 信

华丽剧团负责同志：

为帮助我校举办艺术节排练节目，你们及时给我们派来了李明，李阳两位老师，协助我们编排歌舞，演唱。他们工作认真，耐心指导，亲自示范。在二位老师的帮助下，经过全校广大师生的努力，大家的水平得到了很大提高，排练出了很多精彩的节目，使我校艺术节获得了很大成功。

现在两位老师回去了，谨代表贵校全体师生向二位老师及你们表示衷心感谢，并希望今后继续得到你们的难得的支援。

此致 敬礼

新华二中总务处（公章）

2004年11月22日1、2、3、4、5 参考答案：（1）删掉“经过全校广大师生的努力”（2）在“谨代表”前加“我们”（3）将“贵校”改为“我校”

（4）将“难得的支援”改为“大力支持”（5）将“总务处”改为“校长室 ”

二、下面一篇贺信有些不当之处，请在原文上改正(不要改变原意)。

贺 信

亲爱的国家乒乓球队运动员们：

值此四十三届世界乒乓球锦标赛闭幕之际，获悉你们夺得了七个项目全部的冠军，非常荣幸。你们为国争了光，特向你们致以热烈的祝贺。希望你们再接再厉，取得更大成就。

谨致

敬礼

广东省中山校2000级1班学生钱成功

参考答案：

共改正五处：①“七个项目全部”改为“全部七个项目” ②“非常荣幸”改为“非常高兴” ③“致以热烈的祝贺”改为“表示热烈的祝贺”或“致以崇高的敬礼” ④“取得更大的成就”改为“取得更大的胜利”(或“成绩”)⑤最后加年月日

三、在开展“一帮一助学”活动中，田间中学初二（3）班的王新同学于己2004年9月20日（原题： 1998年6月1日）收到建设公司李铭同志寄来的300元助学金和衣服、文具等物。请你以王新同学的身份给建设公司的李铭同志写封感谢信。

要求：（1）符合感谢信的基本格式及内容要求。（2）正文字数不超过150字。（3）语言符合写信人的身份。（1998年重庆市中考作文试题）

四、下面是一封感谢信，读后做题。

阳光中学领导：

①我的女儿在去年的一次车祸中，失去了左腿，使她成为残疾姑娘，②一年多来，老师和同学们无微不致的关心她，给她补课，替她交作业。③尤其是班主任董老师给她送来的“身残志坚”的条幅，成了激励她奋斗的座右铭。④老师和同学们关心残疾人，助人为乐的精神，是值得我们学习的。⑤在大家的鼓励和帮助下，我的女儿战胜了伤残，如今已能挂着拐杖走路了；她加倍努力地学习，成绩在班级名列前矛。⑥我们全家向董老师和同学们表示衰心的感谢，并请学校领导给予表扬。此致

敬礼

学生家长 胡花儿(1)改正文中的两个错别字：________ 改为___________；_______改为________。(2)改正第①句的语病。(在原句上作删改)(3)信中第___________句应放在第___________ 句的前面，这样信的思路才顺畅。

(4)从感谢信的写作要求看，这封信存在的两个主要问题是：①________；② _______(1)“衰”改为“衷”“矛”改为“茅”(2)删去“使她”(3)⑤句放在④句前面(4)①“此致”要另起一行空两格写。“敬礼”要顶格写 ②末行没写年月日

五、阅读下面的表扬信，按要求回答问题。（2000海淀区）

表扬信

盛会中学校领导：①

贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。②

我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时,高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。③整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上了落下的功课。

在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。④这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬。

此致⑤

敬礼！

方旭的家长

方明杰 李丹 敬上

2000年4月29日⑥

（1）这封表扬信在格式上有两处错误，它们是______________。（写出画线处的序号）

（2）有语病的是第___ 处。（写出画线处的序号）应改为：______________。（要求不改变原意，并与上下文语意连贯，衔接自然。）

（3）正文中语言有一处不得体，请用括号标出。参考答案：（1）

1、5（2）4 应改为：高远同学在面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。（或：在面临中考的关键时刻，高远同学牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。）（3）我们除再次向他表示感谢之外，还要求（请）学校领导在全校给予表扬。

六、下边这则表扬稿，在表达和格式上共有三处错误，请找出来并将其修改在题后横线上。（2004资阳市））

表 扬 信

红旗中学领导：

去年8月以来，贵校初中二年级学生简灵、胡小东同学一直坚持在绿都小区回收废电池。他们在小区入口处挂了一个小铁箱，号召小区住户把用过的电池放到里面．过了一两个月时间，他们发现收到的电池没有意料中的多，意识到这可能是由于所有的居民不了解乱扔电池的危害性，将用过的电池同其他垃圾混放在一块扔掉了．于是他们定期在小区内举行“环保小知识”宣传活动，用贴近生活的事实和活泼的图片向大家说明乱扔废旧电池会对环境造成的危害。在他们的不懈努力下，目前小区居民不但养成了将废旧电池集中处理的作风，而且在生活中环保意识大大增强。

希望贵校对简灵、胡小东同学爱护环境的事迹给予表扬． 此致敬礼!

绿都小区管委会 2004年5月30日

⑴将 改为。⑵将 改为。⑶从书写格式上看应将 书写。

参考答案：

（3分，每改对一处1分）（1）将“所有居民不了解乱扔电池的危害性”中“所有”改为“不少”（2）将“目前小区居民不但养成了将废旧电池集中处理的作风”中的“作风”改为“习惯”（3）“敬礼”提行顶格