小班语言：手指变变变

第一篇：小班语言：手指变变变

小班语言活动《手指变变变》

【目标预设】

1．理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2．引导幼儿大胆用手指头变魔术，发挥想象，感受手指游戏的快乐。3．培养幼儿参与活动的兴趣。【重点和难点】

能大胆用手指头变魔术，发挥想象。【活动准备】

1．自制课件。

2．幼儿已掌握大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小指是是宝宝。【教学过程】

1．以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。

师：“你们知道我手里藏着什么吗?（教师握紧拳头）这里头藏着我的一家。（教师带幼儿一起做手指游戏）

师：有几个手指呀？一起数一数，12345。

师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？ 2．结合多媒体课件，分段学习儿歌

师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）

师：会变出什么呢？一起看看（配音课件）

师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来。（引导幼儿边做动作边念儿歌）

师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）

师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）（配音课件）

（引导幼儿边做动作边念儿歌）

师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象）

师：看看到底会变出什么？（无配音课件：花蝴蝶）

师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编）

师：咒语对不对，一起听一听。（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）

小结前四段（课件：展示相应四个画面）师：那五个手指头会变成什么呢？

师：看看到底会变出什么？（无配音课件：大老虎）（引导幼儿仿编：边做动作边念儿歌）3．完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）

分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。

4．延伸：1个手指头还可以变成什么？2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们编成儿歌。

第二篇：幼儿园语言教案 手指变变变

手指变变变

目 标：

1．练习从1数到5。

2．积极的模仿手指游戏，发展宝宝语言。

组织形式：

1．和教师一起用小手指数数数，从1数到5，每数一个数宝宝双手同时伸出一根手指。

2．做手指游戏，宝宝跟着教师一起做，边做边说儿歌，每说一句便伸出相同数量的手指，同时根据儿歌形象的模仿动作。

附儿歌：一根手指头，变成毛毛虫；两根手指头，变成小白兔；三根手指头，变成小花猫；四根手指头，变成小乌龟；五根手指头，变成蝴蝶飞。

指导策略：在宝宝根据数量伸出小手指时，如果小手不够灵活，家长可给予帮助。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝积极的进行游戏。文档仅供参考

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

第三篇：小手变变变--(小班语言教案)

小手变变变－－（小班语言教案）

目标：

1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐

2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

准备：学会猜谜语、投影仪、手影 过程：

一、猜一猜、说一说

1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）

2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

二、变一变，学说短句

1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

三、大家一起变一变：

边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

四、延伸：

游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）

第四篇：小班语言变变变(看图说话)教案

活动领域：语言

活动内容：变变变(看图说话)活动目标：

1、观察图片，初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。

2、激发幼儿的表述欲望，尝试就每一幅图说一句话。活动重点：让幼儿知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。活动难点：让幼儿分别就每幅图说一句话，学会分析图片。活动准备：

1、青蛙生长发育的图片

2、蝌蚪变青蛙MP3音乐

3、小青蛙头饰 活动过程：

一：开始部分

1、复习儿歌（大青蛙）

2、出示青蛙生长发育的图片，让幼儿仔细观察并表述。二：基本部分

1、教师引导幼儿注意青蛙的生长变化，并启发幼儿他们较连贯地表达自己所看到的图画内容。

2、引导幼儿观察青蛙的生长图片分析

（1）和幼儿一起欣赏每张图片，说说图片内容，注意使用量词和形容词（如：在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆）

（2）教师：请你们看看图片上有什么？（鼓励幼儿大胆说说自已看到的）

（3）引导幼儿逐一分析图片，并用较连贯的语言表达。

3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上看到的内容。

4、教师小结

（1）在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆。（2）小蝌蚪身体像个小黑豆，摇着一根黑尾巴。（3）小蝌蚪不知不觉长出了两条后腿。（4）小蝌蚪慢慢地长出了两条前腿。

（5）小蝌蚪的小尾巴变短了，身上穿着绿色的衣服。

（6）小蝌蚪的尾巴不见了，变成一只大青蛙，专吃害虫保庄稼。“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。三：结束部分

播放蝌蚪变青蛙MP3音乐，教师和幼儿一起跳舞，引导幼儿用多种动作表现小青蛙生长的过程，活动结束。

四：活动延伸：

请小朋友们回家里和爸爸妈妈一起观察蝌蚪变青蛙的成长过程。

第五篇：小班：玻璃纸变变变

小班：玻璃纸变变变

一、活动目标

乐意用各种方法使纸有变化，并能学着表达，感受玩纸的乐趣。

二、活动准备

经验准备：有过玩骰子的游戏经验

物质准备：各色玻璃纸（人手两张），大小不同的骰子2个，说话音效两段，黑板

三、活动过程

（一）游戏“超级变变变”，引起兴趣

超级变变变的游戏。

师：看看老师带来了什么，今天我们一起玩个什么游戏啊？ 幼：超级变变变。

师：还记得游戏规则吗？当我骰到笑脸的时候怎么变啊？ 幼：随便变。

师：好，游戏开始喽。（手势动作）超级变变变（师幼一起念），我变成一只小小鱼（晒出小鱼的一面）

小鱼的手势引导幼儿活动）鱼儿鱼儿怎样游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿没玩具，吐个泡泡当气球。鱼儿宝宝回家吧。（幼儿回到座位）

再来哦，预备。（手势动作）超级变变变（师幼一起念），我变成一只小蝴蝶（骰出蝴蝶的一面）。（蝴蝶的动作引导幼儿）蝴蝶蝴蝶飞呀飞，蝴蝶怎么飞的呀

再来哦，预备。（手势动作）超级变变变（师幼一起念），我变成一只小小兔。（骰到兔子的一面）青草，小兔小兔跳跳跳，跟着妈妈做游戏。小兔宝宝回家啦。

超级变变变，我变成一只……（骰到笑脸）看看，随便变，我看看你变成什么？。变成了打老虎。变成了小鸭子。变成了小白兔。哇，你的小孔雀。。变成小小鸡。。变成小小牛。好啦，宝贝们回家啦。

（二）让玻璃纸发生变化

1、第一次探索：运用各种方法使玻璃纸发生变化

（1）超级变变变的游戏真好玩，听听谁来了，它在说什么？

师：才我们通过做做动作，让我们的身体每一次都变得不一样。今天，也有一个盆友要能和我们做游戏。仔细听，你就能知道她躲在哪里。（播放音频“小朋友，你好，我也想和你们做朋友，和你们一起玩变一变的游戏，打开笑脸宝宝家的门就能找到我啦。”）诶，它躲在哪里啊？

幼：笑脸宝宝家。

师：笑脸宝宝家的门里对不对？谁来打开笑脸宝宝家的门？（举手示意）请一个幼儿来，幼儿按门铃。她按了一下门铃，应该怎么说？

师：叮咚。是谁呀？ 幼：玻璃纸。

师：玻璃纸宝宝。玻璃纸宝宝今天要和我们一起做游戏。做什么游戏啊，挺清楚了吗？ 幼：变一变。

师：一个小朋友的耳朵真灵光，今天玻璃纸宝宝要和我们做变一变的游戏。一会，在后面的桌子上有玻璃纸，每个孩子拿一张玻璃纸，用不一样的方法把它变一变，把它变得和现在不一样。当孙老师唱找朋友的时候，请你们把你们的作品找到笑脸宝宝，贴在笑脸宝宝的下面。听清楚了吗？

幼：听清楚了。师：你们能接受挑战吗？ 幼：可以。（2）幼儿操作探索

师：现在请你们去拿玻璃纸，把它变一变。

教师巡回观看，（提醒站在桌子旁边变）。（当你听到找朋友的音乐再贴到笑脸宝宝下面去）。

师：唱歌“找呀找呀找朋友，找到一个笑脸宝宝，贴上去呀贴上去，你是我的好朋友。”好啦，贴好的宝宝，请你们回到作为上。（教师帮助贴笑脸宝宝）（3）交流分享

师：找到空位置坐下来。你想来介绍吗？你变出了什么？你用什么方法变出了什么？（单个请幼儿介绍）

幼：变出了魔法棒。

师：你用什么方法变出了魔法棒？ 幼：卷

师：（强调）用卷的方法变出了魔法棒。（教师拿出一张玻璃纸示意卷的动作）用卷卷卷的方法变出了魔法棒。这个魔法棒还想什么？

幼：像望远镜。师：哟，还像望远镜，我们一起来做做看，望远镜，上面看一看，看，下面看一看，左边看一看，旁边看一看。还像什么？（举手示意）

幼：还像口哨。

师：还像口哨，我们来试试看，长长的口哨（聚聚聚聚。。的声音）还像口哨，原来卷一卷可以变出那么多的东西。

师：接下来，我们再来找一找，我来找一找。这是谁的？（三角形）某某。说说看，请你介绍一下，你用什么方法？变出了什么？

幼：用折的方法，师：变出了什么？ 幼：变出了三角形。

师：大家想一想，三角形，像什么呀？（举手示意）幼：像屋顶。

师：外面尖尖的屋顶有没有见到过，是不是三角形？

师：（在头顶做三角形动作）房顶上面尖尖顶，尖尖顶呀真好看。让我看看你们的三角屋顶，好看吗！请坐。三角形除了像屋顶还像什么？

幼：像滑滑梯。

师：滑滑梯，像不像啊？滑滑梯是不是斜斜的，我们一起来做做看。（呜呜。。做滑滑梯的动作两遍）。请坐，滑滑梯呀，滑下来了。

师：接下来，我要请宝贝们上来介绍一下，谁像上来介绍一下？ 请一名幼儿。

师：&&请问哪个作品是你的？ 师：这个是你用什么方法变成的？ 幼：用捏的方法变成了一个球。师：用什么方法呀？ 幼：用捏。

师：用捏的方法变成了球，球大家拍过吗？拍拍，拍拍拍，小球小球弹起来。选一个不一样的作品，请幼儿来介绍。师：你用什么方法把它变成了什么？ 幼：用拧的方法把它变成了糖果的形状。师：还像什么？ 幼：还像魔法棒。

师：魔法棒是长的、直直的。我们来挥一挥，挥一挥，变出你想要的东西。（画圈的动作。幅度大）

师：还有吗？要说不一样的。幼：胡子。

师：还像假胡子，拧一拧，变出假胡子，变成老爷爷了。

2、第二次探索：运用各种方法让玻璃纸声音发生变化（1）引导幼儿观察另一个骰子上的图案

师：玻璃纸宝宝看到这么多，又有话想对你说了，听听它说什么了？

（谢谢你们跟我玩变一变的游戏，把我变出了这么多的模样现在我还像和你们玩一个游戏，这个游戏的秘密也躲在笑脸宝宝的家里，大家来找一找吧。）

师：又要来挑战了，你来说说藏在哪里了？ 幼：笑脸宝宝的家里。

师：（请一名幼儿来打开笑脸宝宝的家）叮咚 师：哟，这是什么？ 幼：骰子。

师：这个骰子和另外一个有什么不一样？ 请幼儿来说说看。

幼：一个大一个小/一个有动物一个没有动物/这个条文多的就是喇叭响 师：大小不一样，图形不一样，还有什么不一样？ 幼：颜色不一样。

师：接下来，我们要来看，这是什么标志呀？ 幼：耳朵。

师：耳朵可以用来做什么呀？ 幼：可以听。

师：耳朵可以用来听声音。刚才&&发现，除了有耳朵，还有什么呀？ 幼：喇叭。

师：有的喇叭表示声音很轻，因为什么？（引导幼儿一起说，“因为条纹很少。”）有的喇叭声音很响，因为条纹很多。（2）幼儿操作探索 师：现在玩我们又要接受挑战了。一会，孙老师，会给每个孩子发一张玻璃纸宝宝，请你们用不一样的方法，让玻璃纸宝宝发出声音。你们能接受挑战吗？愿意接受挑战吗？

幼：愿意。

幼儿尝试让玻璃纸宝宝发出声音。

师：。用了扯一扯的方法、用了拍一拍的方法，、用了弹的方法、用了吹的方法。用甩的方法。（逐个点名，&&你用了什么方法？

师： 接下去我要开始做骰子游戏了。注意哦。（投掷骰子一次）

师：声音轻还是响啊？用你的方法让玻璃纸宝宝发出声音。

教师和幼儿一起让玻璃纸发出声音。（注意提醒幼儿要轻轻的、轻轻的）师：现在怎么样？ 幼：响。

教师和幼儿一起让玻璃纸发出声音。（注意提醒幼儿是响响的声音）

师第三次掷骰子再次操作让玻璃纸发出如图的声音。（用拍、吹、打、扯多种方法）师第四掷骰子再次操作让玻璃纸发出如图的声音。“我要来听一听是不是轻轻的”（3）交流分享

（三）游戏“玻璃纸音乐会”

播放音乐，幼儿根据骰子上的音量轻响标志，操作玻璃纸发出声音。活动结束。师：接下来，我们要给玻璃纸宝宝开音乐会，我们一起来试试好不好。幼：好。

师：上面上面搓一搓，下面下面发出声音。甩一甩、甩一甩，再甩一甩。上面弹一弹，旁边弹一弹，过来弹一弹。转个圈（玻璃纸拿在头顶扯一扯）下面请你们带上玻璃纸宝宝，回教室继续开音乐会吧。