留学有什么意义——听听李开复怎么说

第一篇：留学有什么意义——听听李开复怎么说

留学有什么意义?——听听李开复怎么说

注：一直看到家长们讨论孩子留学利弊，关注的总是人脉呀、就业呀、亲情呀，纠结得很。其实，对照一下李开复从留学得到的这十件礼物，如果家长觉得这礼物不过尔尔，或者觉得咱们的教育也不乏这样的礼物，那就坚决别去彼岸扔这冤枉钱了。

留学带给我的十件礼物 李开复

当还没有小留学生这个词的时候我就去留学，我是1972年首先踏入了美国的土壤。很多人问我什么时候去留学，我就说1972年，他们说啊，你看起来有那么老吗？实际上我是11岁的时候就去了。也有很多人问我，如果你不去美国，还会得到一样的成功吗？美国在你的成长历程中，留学的经历对你有什么样的帮助、有什么感触？

今天我就想谈一下，今天早晨我起来想一想我讲什么题目，我想讲的就是如果我没有留学，也许不会得到那么多，也许不会做到那么好的地方。

我当时去美国是在美国的田纳西州，是在一个天主教的学校，是去读初一。整个城市没有几个中国人，整个学校只有我一个中国人，很多人在那个时候甚至没有在真正的生活里看过东方得面孔，但是他们对我伸出双手欢迎，我得到的第一件最重要的礼物就是自信。

因为我发现，在美国的教育环境，我从小在台湾长大，老师总是用惩罚的方式告诉我们这个做得不好，要怎么惩罚，如果这个达不到谁又对你失望，总是用威胁、惩罚、失望等等的方式来希望我们能做得更好。我第一次看到美国这样一个环境，它完全不是有这种负面的交易，而是用正面的教育，让我能够建立自己的自信。美国的教育认为每一个人都有他特别强的地方，所以它的教育方式就是鼓励你在你强的地方做得好的时候，给你足够的鼓励，让你能够得到一种自信。这不仅仅是对这一件事情的自信，而是对自己的自信，对未来的自信。

而我的自信就来自于，其实蛮可笑的事情，我记得有一次老师出了很多题目，在黑板上写了1/7，说你们谁能够换算出来。题目写完我就举手了，他说李开复这是什么，虽然我当时的英文不是很好，我还是很快地回答了，0.142857。他说哎呀，数学天才。其实我们在座的每个人都知道，不知道大陆有没有背这些数字，我在台湾背过，可不是什么数学天才。当时他一夸，我就想也许我真的是数学天才。从此之后我就对数学产生了浓厚的兴趣，去代表学校参加考试，参加全州的比赛等等类似于奥数这种比赛，都非常踊跃地参加，认为我一定是一个数学天才。

当然后来我发现，其实我不是数学天才，当我进了哥伦比亚大学的时候，我觉得我是田纳西州的州立冠军，一定是一个了不起的数学天才，他们就把我分到天才班，拿到一个最后一名。很有趣的是老师当时说，开复，你是最后一名，我说完了，最后一名怎么办？给了我一个A-，我说啊，最后一名还有A-，他说数学虽然是最后一名，但还是很厉害，一定要给一个A-。终于发现我不是天才，但是给了你自信，觉得你自己有能力，就会努力地工作，就会做得很好，这是我的自信，第一件得到的礼物。

第二件得到的礼物是信任，当时强的数学是给自信，弱的碰到化学、历史我根本没有学过、没有读完，勉强去考，但是发现很多生词不认识怎么办，当时我很清楚地记得我的历史老师跟我说，开复，我知道你今天做不完今天的考题，你拿回家做，你可以用字典，你可以花所有你需要花的时间，3、5个小时都没关系，但是我相信你不会翻开教科书。你想我是一个11、12岁的小孩，老师知道你的书籍在旁边，说让你慢慢做，但是我相信你不会翻开你的教科书，这是对自己的一种诚信和对别人的信任，所以自己一定要珍惜别人对你的信任，对我也是相当相当重要的。

第三个我得到的礼物就是一种无私的老师的教育。我这里有两个例子，第一个例子是我刚开始去读初一的时候上课我根本一个字都听不懂，但当时我们的校长发现了这个情况以后，他就说每天中午你把午餐拿到我的办公室来，我们一边吃午餐，我一边从小学一年级的英文课本教你。我记得当时打开第一页，这么简单的字一个一个字教我，一个学校的校长每天愿意花中午的时间无私教我，一直到我上路。

我还记得第二件事，我一直以为自己是一个数学天才，差不多在十年级的时候把高中所有的课都念完了，我当时高中的老师跟我说，你下面应该读大学的课程。我说可是开车要30分钟，我现在不能开车，老师说没关系，我教这个课，每天我到你家接你，这个老师每次上课，每个星期三次，来我家接我，让我在我的11、12年级能够修到两门大学的数学微积分。所以，我为老师的态度也非常非常感动。

第四件我在高中学到的事情是实践。今天很多教育更多都是去背书本上的东西，背死书。但是我非常相信那句话，看过的你会忘记，听过的你会记得，但是做过的你才真正的理解。所以，当时我非常感触的是每一堂课都有那么多实践的项目，不会只教你一个指数是怎么回事，会教你为什么要学指数，如果你挣100块钱，每年10%的利率，10年之后你不只会有200块钱，会有更多钱，因为利息会升利息，这是指数的概念，会用真实的例子，如果你以后超过有200块钱，就会努力地学这个题目。

另外一个实践是我在高中参加了一个创业活动，办的方法不太一样，当时他就说你们一帮人创一个公司，选谁是领导者，决定做什么产品，大家一起来合作，把产品推销出去，让家长出钱资助我们，当股东，资助不是白拿的，到一年做完项目以后，要算上每一个股东应还他多少钱，要算股息等等，真的像一个公司来运营，那时我们感觉真的特别有意思。而且我们做的项目当时也很有意思，这也间接地代表了美国学校的一种开放和包容。

当时学校把午餐的时间缩短，从1个小时缩到40分钟，我们这些学生就觉得这很不好，我们要抗议。怎么抗议呢？我们在这个创业活动中就做了一个T恤，T恤上画了一个腊肠狗，画得很长。这是一个不太激进的抗议，所有学生都非常想买这个T恤，我们印了很多很多，当年我们也成为了全州业绩最好的一个公司，当然学校其实也非常包容我们的这种做法，并没有打压我们，允许我们把自己的声音发出来，但是最后午餐的时间还是没有增加。

高中毕业之后我该申请了很多大学，很不幸当时没有新东方的存在，所以我的SAT考得不是很好，我的数学虽然考了800分，但是我的英文还没考到600分。所以，当时能够进哥伦比亚已经算很不错，我心中想进哈佛，但是分数还是不够，从而进了哥伦比亚。

进哥伦比亚，我在那边也学到很多很多事情。如果说学到最重要的一件事情，我认为应该是兴趣，这是第五件我得到的美国留学的礼物。

因为我进去的时候其实并不知道自己真的喜欢什么，我专业的选择选了双专业，数学和法律。很奇怪的两个专业，数学我觉得我是天才，法学我觉得看电视上那些律师都很酷，尤其当时美国有一个节目叫做《轮椅神探》，我就觉得这是我的偶像。其实就跟今天的中学生一样，其实很迷盲，并不知道自己真正专业是什么、职业是什么，只是随机选了两个。

读了一年多以后才发现，其实我数学又不是天才，而且我觉得不是天才的人读数学没有什么意思。跟那些人上课，他们那一班都是天才班，一共有7个人，我是第七名，前六个人每天都告诉我数学多美，我就想不出什么地方美，就做一些题目而已，觉得不适合做数学。法律每次上课就想睡觉，也不适合学法律。那就糟了，还好，当时学校是允许换专业的，而且学校鼓励我们自己选修课程。所以，当时我很幸运地选修了电脑，我觉得这个才是我真正有兴趣的事情。

学校就有这种宽容，让我能够改变我的专业，我真的非常非常感谢，而且我女儿今年就要去哥伦比亚读书了，她跟我说，爸爸，有一个好消息，他们居然大三才要选专业，我说是啊，三十年前我去读就是这样，她说太好了，我从来没想到有这种机会，她说我真的没想好我要学时装设计还是我要学经济，还是我要学东亚文学。我说你就学两年，两年之后再决定。我真的非常感谢有这样一个学校，有这样一个宽容的环境，让我来在大三的时候做一个选择，能够追随我的兴趣。

我在哥伦比亚读了四年，就到了另一个学校去读计算机的PHD。在这里我也得到了更多，可能更多像是中国留学生出去的体验，当然我的英文可能更好一些。但是我还是在这里看到了很多震撼，让我对教育和留学能够得到的是有了一个深的层次的理解。

第六个我得到的礼物就是平等，也就是老师跟同学之间是平等的，我做助教的时候有一个机会，给学生讲课，当时我就觉得讲得很好，因为我在很短的时间就让这些学生学了很深的计算机的技术，我就觉得我知道自己是一个很好的工程师，我也是一个不错的研究员，因此我一定是很好的老师，但是很不幸的是学生发回来的给老师的评语，让我非常震惊，他们不但给我最低的分数，而且给我取了很多绰号，他们说开复的课叫做开复剧场，他一个人在上面演戏，我们全部都在下面睡觉，他们说来这儿的人什么目光接触也不会，每天眼睛看着黑板，也不看着我们，我们在打瞌睡，教的是最差的，没有见过这么差老师。这种平等交流相当重要，我知道在很多学校都有学生评老师，但是往往都是很局限性的，而且学生可能不敢打分。在美国这样的环境真的非常好，如果我还想做个老师，我需要一个当头棒喝，我当时得到了棒喝之后，我也去好好地学怎么样做一个更好的老师，今天也许讲的时间没那么长，你们还没睡着。

第七，我学到的是研究的真谛。做一个科学家，读一个博士，真正核心是什么呢？我的博士导师我有幸跟他谈了30分钟，在30分钟里我得到的今天的两项都是他给我的，他当时跟我说的第一件事情，我问他，我来这边读博士，你对我的期望是什么？他说我对任何一个人来这个学校读博士的期望就是你要成为你论文的这个领域的全世界的第一人，我说你开玩笑吗？我一个学生怎么能够成为第一人。他说我不是让你成为计算机这个领域的第一人，但是如果你的论文写的是比如是连续性语音识别，全世界应该不会比你更好，如果有的话，你就不是真的达到了我的期望。他说我认为每一个博士生都应该有这样的抱负，要不然就不应该来读博士。这句话对我有重大的影响，因为后来其实我做了一些项目，我觉得凑合可以毕业，可以拿到博士，但是我后来总是想这句话，真的要做到在个狭窄的领域里达到第一人才可以停止。

第八个领域也来自于同样跟他的对话，就是教育的真谛。我说好了，我尽力会做到一个最好的狭窄领域里边世界的第一人。我又问他，我从卡内基·梅隆大学毕业以后，我所带走的就应该是世界第一的论文，我要在这个论文上面再发扬光大，找一个工作，继续把这个领域做得更好，是吧。他说不对，我认为你其实在读博士的过程中，你带走的东西是做研究的精神，这才是教育的真谛，知道怎么去解决一个问题，我们要教会你如何独立地知道如何去解决一个尚未被解决的问题。如果你学到了这一点，那么我们的目的就达到了。我认为你毕业之后，很可能不会去继续做语音识别，甚至不一定会做计算机科学，但是如果你以后能够面临一个尚未解决的问题，能够自己独立的去思考、去分析、去客观、去理解不同的观点，去解决这个问题，那么你这个博士就是你可以终身拥有的终身使用的，而且不仅仅是使用在你的这个领域。我后来读了更多教育的书之后，我发现还有另外一句话跟他这句话是非常相似的，教育的真谛就是当你忘记一切所学到的东西之后，所剩下的就是教育。因为我们到底有多少人能够背会全世界每一个国家的省会在什么地方，我们多少人会背微积分公式，但是能够让我们独立学习，这是教育的真谛，而不是背会多少。

第九个礼物是我的博士生导师，是得过图灵奖的一个世界性的导师，我决定跟他做语音识别，他给了我一个题目，我跟他做了一年左右。做了一年以后，我发现他给我的题目很好，但是他给我的解决问题方法的建议是行不通的。在美国这个环境长大，也让我有足够的勇气挑战我的老师，这可能也是在这样一个宽松的环境之下，让我有勇气说出。而且我不是直接挑战他，我是跟他分析，我喜欢你的题目，但是我不喜欢你的方法，我想试着不同的方法，我鼓足勇气跟他说，语音识别我想做，但是专家系统方法读不下去，我想用统计的方法做语音识别的问题。当他分析了我为什么想用这样的方法之后，他说我不同意你，但是我支持你。

我们记得法国的哲学家曾经说过，我不同意你的观点，但是我用我的生命来捍卫你说这句话的权利。这是很了不起的一句话，但是我导师的话“我不同意你，但是我很支持你”，更了不起。我更多是告诉你，在科学的领域里人人是平等的，你有权利有你的想法，我有权利有我的想法，我希望你用你的方法用、你的激情去解决你的问题，我不认为我有权利告诉你一个尚未解的问题一定要用什么方法来解释。后来也有记者问他，当时李开复挑战你的时候，你是怎么想的，他的回答也很简单，他就说在科学的领域上人人是平等的。

我从他这句话里边所学到的远远不只是人人是平等的，我学到的更多的是，很多人认为他这句话可能只是一种胸怀，是一种接受别人的思维。其实不是，我在他的指导下毕业之后，20多年之后我来回顾，其实我从他那儿学到最重要的一件事情就是这句话，而这句话不仅仅是一种养量，而是一种解决问题的方法，是一种做科学的方法，是一种做工程的方法。也就是说不只是一种养量，而是一种很珍贵的领导力。如果你希望在一个公司，比如是在Google公司，对于最聪明的员工，你就要让他们有足够的空间，想他们做事的方法，支持他们用他们的方法做事情。如果你什么事情都要很独裁地告诉他应该怎么做，这些聪明人就没有办法发挥他们真正的潜力。所以，一个真正的研究院也好，科学部门也好，一个产品部门也好，如果你真的想要让这批优秀的天才能够发挥他们的潜力，那最好的管理方法就是去支持他们。

第十件我学的事情跟这个也是相当有关的，第十个礼物我认为就是，每一件事情我们不是只有一个方法来看这个问题，而是有很多方法来看这个问题。当时我的老师也跟我说得非常清楚，大家都是平等的，每一个人都有权利有自己意见。其实很多东方的教育碰到一个巨大的瓶颈就是认为每件事情是非黑即白，一个人要么是好人，要么是坏人，一个科学的问题要么是这儿解答，再不就不是这么解答，没有想到很多事情都有不同的方法来看问题。比如我们常常举的一个例子，在很多高科技的公司面试的时候会遇到一些很奇怪的问题，比如下水道的盖子为什么是圆的，我知道很多人都听过很多词。但是问这个问题的目的其实并不是有一个标准答案，你答对就可以进来，答错就不能进来。问这个问题的目的是看你的头脑不要被局限在一个框框里，能够有不同思维的空间。如果你的思想，你想的东西是有道理的，比如圆的好在地上滚，或者是圆的不容易掉下来砸到别人的头，或者圆是最小的面积，比较省钱，这些都是最好的答案。那些答不出来，在反思我高中的时候有没有背过这个题目的人，这些人很不幸没有被这样一种开放式的教育来启发，来释放他的思维的空间。所以，在今天的21世纪里面，能够接受各种不同的思维的方式，能够理解任何的问题，可以以不同的角度来看它，并不是有一个标准答案来定性，这不只是一个科学家的胸怀，而且是一个所有21世纪的人所需要学习的态度。

这十个是我今天认为在留学过程中得到最大的礼物。最后补充一下，并不是说今天不到美国就不可以得到这些东西，也不是说到了美国一定可以得到这些东西，因为中国的教育也在成长，美国的教育也各有不同，参差不齐，我是非常幸运从天主教的初中，到高中，到哥伦比亚，到卡内基·梅隆大学，碰到这么多一流的学府，碰到这么多一流的教师，但是今天我回头想一下，如果真的问我刚才在演讲开始的那个问题，如果我没有留学，如果我一直留在台湾或者是留在大陆，我有没有可能得到这么多礼物，成为今天我成为的人，我想我的答案一定是否定的。

孩子受家长的影响时间最长，力度最大，所以我们在家里可以给孩子这些好礼物：

自信：赞赏自己的孩子，勿以善小而不赞。信任：给孩子留出空间。

无私：带孩子去关心别人、帮助别人。实践：从做家务开始。

兴趣：给孩子接触不同领域的活动机会，但不勉强他们学习。平等：给孩子一个发言的机会，并且认真考虑他们的意见。研究：没学术可研究，也可以研究家务和做菜，研究旅行攻略。支持：我不同意你当演员/歌星/练武/，但我支持你。开放心态：你的答案和别人不一样，但很有意思。

第二篇：哲理故事：听听别人说

哲理故事：听听别人说

前些日子,有一件事在三O一医院引起轰动，医生护士们窃窃私语,很激愤。原来，外省有一位学者在某报撰文,指责季羡林先生自封大师，云云。虽然医生护士们不是专业人士，不懂学术，但从这几年跟老爷子的接触中，他们觉得自己能分辨出东西南北，春夏秋冬。一天，季先生突然把夫人李玉洁老师叫到身边,脸上还是那佛像一般平静，说：人家说得对,我本来就不是什么大师。只不过我运气好,好事都往我这儿流。他说：我就两条：爱国和勤奋。我总觉得自己不行,我是样样通,样样松。

见李玉洁老师不服气，季先生就叫她端正态度，并说：人家说得对的是鼓励，说得不对是鞭策，都要感谢，都值得思考。即使胡说八道，对人也有好处。就怕一边倒的意见，人就晕了。

第三篇：听听党委书记说那些个潜规则（定稿）

听听党委书记说那些个潜规则：让我辈茅塞顿开

中国官员不是只会说官员话，但愿不愿意不说官话，则由个人的学识和做人理念所决定。前审计长李金华特别愿意不说官话，就得到很多人的爱戴和钦佩。可惜李金华退休后转任政协副主席，他的精彩话语难得一见了。好在不说官话的官员也不是很难发现。西安未央区党委书记郭大为，看来也是一个。

最近，郭大为的一篇文章，受到媒体(主要是网络)的重视。这名党委书记谈起潜规则、权力与用人之道，给人一种很强烈的真实感，也表明他是一个比较有智慧的官员。

录几句他的话语：

▲一个区委书记的权力有多大?经常会有朋友问我这样的问题，而我总是告诉他们，你去看看那些落马的区、县委书记，看看他们做了多少违法的事情，看看他们胆大妄为到什么程度，就知道他的权力有多大了。

▲过大的权力对于一个领导来说，并非是一件幸事。

▲一个不可否认的现实是，因为权力失控而造成的用人腐败已经成为当前社会最大的腐败，而且是衍生其他一切腐败的根源。▲担任区委书记这个“一把手”之后，我有一个明显的感受，就是周围的同志都是“好人”，他们在我面前都是拣好听的话给我说，都是赞同的声音。但我心里非常清楚，每个人都有一个侧面，在“一把手”面前，这个“侧面”被巧妙地隐藏起来。

▲事权与人权的分离，对工作的开展非常不利。比如某局局长同时遇到两个事件，一个是上级党委要召开一个会，另一个是突然来了上百名上访群众，这时候，这位局长肯定会安排副局长去接待上访群众，因为上级党委决定他的升迁，他会去选择开会。而副局长呢，又会安排科长去处理*的事情，科长又安排别人，最后到了群众那里，都是管不了事的人。

▲在官场上，领导艺术是一门非常重要的学科，一些领导则将其演绎得“淋漓尽致”。比如有的“一把手”想要重用自己的一个“知已”，在常委会上，这位“一把手”会征求大家的意见，他会告诉大家，准备让谁谁谁到什么岗位，大家有没有意见?这时候，一般情况下大家都不会有反对意见，因为大家心知肚明，提了反对意见就得罪了“一把手”。

▲这种貌似民主集中制的用人方式其实是一个人的集中，而不是一个团队的集中，更不是民主集中的本意。所以，在缺乏监督和约束机制下，权力分享往往会演变为作秀。

▲未央区2007年大规模调整干部的时候，组织部长向我汇报工作进展时，一直在揣摩我的心思，再三问我还有没有什么指示。谁心里都清楚，这是官场的一个潜规则，这个“指示”就是暗示我有没有“亲近的人”需要照顾。

▲现在一般把党委书记称为班长，这个称呼来源于《毛泽东选集》，里面有一句话是“书记好比是'班长’”，但在实际工作中，有的书记把这个“好比”省略掉了，认为自己就是“班长”，从而造成“一言堂”。

▲如果一个选民觉得自己的意见没有什么价值的时候，他肯定是不用心的。

▲现在有一种很不正常的现象，一些投票选举到计票环节时，工作人员就将票箱抱到了幕后，一些工作人员则是满头大汗地跑来跑去，台下的选民心里会怎么想?

▲而用人权的分散，对于“一把手”来说，也有很多的好处，除过众人看人不走眼外，自己也省去了不少的麻烦，就我自己的体会来讲，找我说情的人少了。我和大家一样，也只是“1”，对方为了得到更多的选票，不会为了我这个“1”而浪费太多的精力，他只会去努力地顾及“面”，而要顾及面，最好的捷径就是把自己的工作干好，赢得更多的人。

笔者对西安未央区的情况尚不了解，郭大为所做的与他所说的是不是一样好，没有足够的资料判断。但是，一个愿意说人话，具有自觉的舍弃潜规则意识的人，应当是一个不错的官员。

学会说人话，按人的理性和良知行事，而不是在官场拥抱潜规则，把自己变成魔鬼，令人啼笑皆非的一景是，如今需要此人拥有非凡的个人勇气。现在有些部门或地方的政风，完全依赖于党委书记这位一把手，就说明制度化缺陷已经社会的发展根基。政治改革迫在眉睫。可政改之路如何向前走，中国当前没有达到共识，这样，所谓改革的阻力便很大。

由于特殊的国情，中国的政改难以展开公开的深入讨论。现在全国各地不断有部门及地区做着试验。似乎要看谁的经验好，就予以扩大，乃至定为国策，是好是坏，做出来看看。今天，中国经济已部分成功转型，需要更完善政治体制来进行配合。

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第四篇：李开复谈什么样的人适合出国留学

李开复谈什么样的人适合出国留学

适合出国的人需要如下品质：

1.能独立生活，很好地照顾自己，从生病去医院到洗衣服做饭。

2.有足够的适应力，在学习上要能很快地变换思维方式去适应国外环境，这包括学会用外国人的思维方式写出令老师满意的论文以及学会和

同学、导师相处。一般来说，只会背书、考试是不够的。有自己的思想、有创意的人更适合国外的思维方式。

3.在感情上要学会忍受一切思念、孤独，学会处理和朋友、爱人、亲人的关系。

4.语言要尽量掌握，而且要能自如运用，而不只是会考试。

5.经济上没有问题，无论是靠家庭还是靠奖学金。

到了国外，你需要具备以下心理素质：

1.要抱着破釜沉舟的打算，不要沦落到花了家里的钱又没学好的下场。

2.不要老和中国人待在一起，那会让你的英语(论坛)进步太慢，一定要交些外国朋友，尽量去他们的圈子里活动。的适应，也能让你更直观感受到赚钱的不易。

4.沟通要直截了当、作风积极自信，这些都是美国文化所期待的。不要做个害羞不说话的人，要学着表现自己。

防雷手册：留学必知的十五个潜规则

1、不要随便称呼老师

学校称呼老师最安全的方法是用“教授”(professor)。若知道老师的姓，亦可称呼为某某教授，但不要

称老师为先生(Sir)，尤其是对女老师，因为她们可能会在意。也不要随便直呼老师的名字，除非老师告诉

学生可以这么做。

2、不要随便在书上做记号

在美国念书有许多作业(assignment)，几乎每堂课都有，有的老师也许一开始就告诉你这学期每堂课的进度和作业，有的则可能随堂才讲。如果选课时便知道要用那些课本，可先去书店买，但要保留收据并

询问店员是否可退书，因为老师上课后可能会改变教材，而学生听课后若觉得太简单、太难、或太枯燥，也可能会退选，这时便需要退书，用过的书(used book)是不能退的，所以刚开始不要随便在书上写名字，划线，及做任何记号。

3、不要称呼黑人为“Negro”

Negro是英语“黑人”的意思。尤指从非洲贩卖到美国为奴的黑人；所以在美国千万不要把黑人称作

“Negro”，跟白人交谈如此，跟黑人交谈更如此。否则，黑人会感到弥对他的蔑视；说到黑人，最好用“Black”

一词，黑人对这个称呼会坦然接受。

4、同性不能一起跳舞

3.要时时记得父母赚钱的不易。如果有机会赚点外快，只要不影响学业，不妨试试。因为除了贴补开销外，你可以从中增加对外国语言和文化

同性不能双双起舞，这是美国公认的社交礼仪之一，同性一起跳舞，旁人必定投以责备的目光，或者

认为他们是同性恋者；因此，即使找不到异性舞伴，也绝不能与同性跳舞。

5、别在别人面前脱鞋

在美国，若是在别人面前脱鞋或赤脚，会被视为不知礼节的野蛮人。只有在卧室里，或是热恋的男女

之间，才能脱下鞋子；女性若在男性面前脱鞋子，那就表示“你爱怎样就怎样”；男性脱下鞋子；就会被人

当作丛林中赤足的土人一样受到蔑视。无论男女在别人面前拉下袜子、拉扯袜带都是不礼貌的；鞋带松了，也应走到没人的地方系好。

6、不要随便搭便车

在美国旅行切不可随意搭便车，这是由于美国社会治安情况造成的，搭便车而被抢去钱财或遭到凌辱

之类的案件在美国屡见不鲜，有些歹徒看到路边步行的女性，就主动停车，殷勤要求送上一程。如果误以

为他是好意，无异于羊送虎口，碰到这种情况，最好还是冷言拒绝，不要多加搭岔。

不仅如此，遇到要求搭便车的人也不要轻易答应，因为有些歹徒、包括年轻姑娘专门等侯搭乘便车，上车后靠威胁等手段诈取钱财。

7、夜间不要乘地铁

纽约的地下铁道极为脏乱，夜间更成为黑社会成员聚集之地。吸毒犯、盗窃犯、流氓、贩毒者齐集于

此，整个气氛令人不寒而傈；如果对此不在意，那么出事之后，纽约的警官不但不会同情你，可能还要责

怪你：“夜间乘地铁，不等于在鳄鱼聚集的水中游泳吗？出了错，责任在于你自己。”

8、不能随便说“I am sorry”

“I am sorry”和“Excuse me”都是“抱歉”、“对不起”的意思，但“I am sorry”语气较重，表示承认自己有

过失或错误；如果为了客气而轻易出口，常会被对方抓住把柄；追究实际不属于你的责任。到时只有“哑巴

吃黄连”，因为一句“对不起”已承认自己有错，又如何改口呢？

9、谦虚并非美德

中国人视谦虚为美德，但是美国人却把过谦视为虚伪的代名词。如果一个能操流利英语的人自谦说英

语讲得不好，接着又说出一口流畅的英语，美国人便会认为他撒了谎，是个口是心非、装腔作势的人；所

以，同美国入交往，应该大胆说出自己的能力，有一是一，有十是十，不必谦虚客气，否则反而事与愿违。

10、同陌生人打招呼

我们在路上、电梯内或走廊里，常常与迎面走来的人打照面，目光相遇，这时美国人的习惯是用目光

致意，不可立刻把视线移开，或把脸扭向一边，佯装不见。只有对不顺眼和不屑一顾的人才这样做。

美国入清晨漫步街道时，若碰到擦身而过的人，会习惯地说一“早上好”；当然，在行人较多的街道上，不必对所有擦肩而过的人都以目光致意或打招呼。

11、交谈时的话题

参加美国人的聚会时，切莫只谈自己最关心最拿手的话题，谈论只有自己熟悉的话题，会使其他人难

堪，产生反感。谈论个人业务上的事，加以卖弄，也会使其他人感到你视野狭窄，除了本行之外一窍不适，在谈话间，应该寻找众人同感兴趣的话题；医生可以大谈文学，科学家畅谈音乐，教育家讲述旅行见闻，使整个聚会充满轻松气氛。在美国，“自杀”这个话题不受欢迎，不论何时何地还是少谈为妙。

12、不可在别人面前伸舌头

美国人认为在别人面前伸出舌头是一件既不雅观又不礼貌的行为，给人以庸俗、下流的感觉，甚至可

以解释为瞧不起人，小孩子犯了错，可以吐吐舌头，显得天真可爱，成年人千万不可这样做。

13、不可随便微笑

微笑可以带来友谊。但是在某些场合，微笑往往代表对某种事物的允诺。尤其是女性，最好不要无来

由地微笑，因为暖昧不明的微笑，有时候会被误认为是“耻笑”，有时会被误认为“默认”，结果造成很大的误

会。

14、不乱送礼物

送礼必须送得有意义，例如朋友生日、同事结婚可以送上一份礼物，以表心意；但不能动轨送礼，这

样对方不但不会感激，还会疑心你另有所图；不知送何礼物为宜时，可以送鲜花，作客或参加宴会，鲜花

总是得体的。香水和威土忌等也普遍受到欢迎。

15、不为别人付帐

中国人的习惯是，几个好友一道出门时，总是抢着付钱买车票、门票等；但如果对美国人这样做，却

不会得到他们的感谢。这种作法会使美国人觉得欠了人情帐。心理上很难受；美国人一起外出，总是各付

各的费用，车费、饭费、小费无不如此。出国留学不可不知的校园潜规则

学校称呼老师最安全的方法是用“教授”(professor)。若知道老师的姓，亦可称呼为某某教授，但不要

称老师为先生(Sir)，尤其是对女老师，因为她们可能会在意。也不要随便直呼老师的名字，除非老师告诉

学生可以这么做。

老师的授课方式有：

1.演讲(Lecture)---老师讲学生听。

2.研讨(Seminar)---学生先自行看书或做完功课后，再到课堂上和老师讨论，多为小组方式。

在美国念书有许多作业(assignment)，几乎每堂课都有，有的老师也许一开始就告诉你这学期每堂课的进度和作业，有的则可能随堂才讲。如果选课时便知道要用那些课本，可先去书店买，但要保留收据并

询问店员是否可退书，因为老师上课后可能会改变教材，而学生听课后若觉得太简单、太难、或太枯燥，也可能会退选，这时便需要退书，用过的书(used book)是不能退的，所以刚开始不要随便在书上写名字，划线，及做任何记号。

学生在课堂上应注意事项可分为该做的和不该做的：

A.该做的——

1.尽量早几分钟进教室。如果迟到，由于教室多半只有一扇门，应该轻轻进入后就近找位子坐下。若

老师看你，可轻声说“对不起”，一切不打扰旁人为原则，但不要因为迟到就不去上课，迟到仍比缺课来得

好。

2.一般说来，学生可自由选择自己喜爱的坐位，但建议外籍学生(foreign student)尽量坐在当地学生旁

边，先自我介绍一番，以便打开话匣交朋友。

3.自我介绍时应特别说清楚自己的姓名。美国人多半记不清拼音式的中文名字，所以事先取个西方名

字当别名(middle name)，可减少许多麻烦。至于姓氏，可慢慢念并将字母拼出来，以方便他人记清楚。

4.多发问，让老师觉得你有参与感，知道你的存在，千万不要怕自己英文不好而不开口，也不要怕自

己的意见有错而不问，问错总比不开口而一直错下去好。欲表达自己的意见时，可用询问的语气征询老师

同意，以示礼貌。

5.最好在上课前或下课后才去洗手间。如果要在上课时去，不必举手征求老师同意，只要静静地走再

静静的回就可以了。

B.不应该做的——

1.打哈欠及打瞌睡。

2.和别人说话。

3.吃东西(如果想喝饮料提神，最好看到有其它同学这样做时才做)。

4.嚼口香糖。

5.看其它书。

此外，如果想在课堂上录音，最好征求老师同意。通常老师在学校都会有固定的办公时间(office hour)，每周约二至三小时，学生应尽量利用这些时间去找老师说话，问问题，好让老师认识自己。写作时不可抄

袭。引用他人的文章、句子时，一定要加注说明或加上冒号，报告的格式可参考一般指导手册，最后若能

请一位美国朋友或英文较好的人帮你读一遍则更理想。考试的型式有很多种，除了期末考(final exam)，期

中考(mid-term exam)之外，还有随堂考(drop quiz)，题型可能有复选、简答、申论等，考试时千万不要作

弊，否则有被逐出校门的可能。

日常生活中，握手是常见的身体语言。握手时应大方、自然、有力，不要畏缩躲藏而给人留下不好的印象。应邀至美国人家中吃饭时，可准备一份具有自己国家文化特色的小礼物，不必太贵重，约美金六元

以下即可。若是参加宴会(party)或去野餐(picnic)，则毋须准备礼物。平常美国人在外面常常一起喝饮料，如咖啡、可乐、啤酒等，结交美国朋友虽然不容易，但能应设法尝试，才能使自己的英文进步。

中国人对美国人常用的否定问句(negative queation)，常弄不清楚该如何回答，也不熟悉一些常用句

将好几个字连在一起念的方式，而同一字的动词和形容词发音不同，以及片语、俚语等，都是我们应该设

法弄明白的，所以听不懂就问，才能增加学习效果。

防身手册：女生留学必注意的18件事

这是某人初到英国读书时，校方给每人的防身手册，短短的几字，认真的想一想，还真的有它的一、回到家门之前准备好开门的锁匙，不要站在门口才来找锁匙。

二、开车送朋友回家，要等朋友进了家门才好离去。

三、平常在身上一定要备有各金额的零钱(硬币)。

四、发生不幸时，一定要镇定，记得对方的特征。

五、女性朋友要常备着保险套，发生不幸时，要求对方使用。

六、行车时，一定要把车门反锁。停车熄火熄灯后，留在车内稍作观察片刻再开车门出来，将值钱的七、皮夹内放有自己的名字及亲友名字、电话的小卡片。

八、开两个以上的银行户口，平常只带放零用钱(出门够用就好)的提款卡。希望能把意外降到最低

尽可能将伤害减到最少。

九、进出电梯注意同乘者是否面露邪恶、不按楼层，尽量站在控制钮的地方，一旦被攻击，立即用

电梯会在每个楼层停下来，同时对外大喊失火了！'不要徒手跟歹徒搏斗。

十、如果与人合租房，必须约法三章，不得随意将钥匙交给其它朋友，免出入复杂。

十一、晚上出门尽量拿件外套，将皮包套住，避免被抢劫。

十二、一旦发现被跟踪时，可以用脚踢或用皮包拍打路边停车，触发报器响声，引起别 人注意。

十三、搭计程车时，注意前座有没有斜靠下，以防藏有他人。

里电话写在车窗前，避免有人故意叫你移车时行歹。

同时猛按喇叭，引起旁人的注意。

十六、停车时，如果有他车跟着，停妥后，不要马上出来，等对方先车走远后，以防被 劫持。

十七、单身到公共场所喝东西，如果没有喝完就去上厕所或离开打电话，后就最好不要 再喝了，以免中间被下药。

梯间。

这故事发生在我朋友的朋友身上，事情是这样的......打开！

突然一个长得很丑很丑的男人就直接坐进她的右车座。这女孩吓了一跳，不知道这丑陋的男人想要干嘛！

这男人开口说了，“小姐，我没有交通工具回家，我一直待在这里回不去，你能拜托载我一程吗？”

这女生很害怕，直接就拒绝了他，说她真的很不方便，不好意思。

但这男人却一直死缠着她不走，一直拜托她只要帮帮忙载一程就好了。

怕撞到后面的东西，所以你可不可以帮我下车看看？“

这笑容怪异的男人就下了车，走到车后面，准备要帮那女生看路指挥。

这女生等这男人一下了车，关了门的同时，迅速地把门锁起来，发动了引擎飞快地离开现场！!

她心脏已经快从嘴巴跳出来，全身发冷，两脚发软。

但她非常惊险地逃脱了这诡异的男人。

她终于安全地开回到家，好不容易松了一口气......当她正要下车时，她不经意地往右车座扫过一眼，她在右车座的地下......看到了一把斧头......十四、开车族，上车前注意周遭有没有人，上车后第一个动作是按下门锁，以防有人突然开门而入；停车时，千万不要

十五、为防假车祸，真抢劫，碰到车祸，千万不要马上出来，最好先冷静观察对方是否有好几人或来者不善，最好马上开

十八、晚归时，应走灯光明亮的街道，或是逆向行走，以便掌握路况；上楼时，先按门铃 请家人下楼接，以免歹徒躲有一天这个女生到加油站加油，加完油之后她把加油枪放好，就坐回车子里要准备回家。才刚坐下来，她右车座的车门这女孩心里觉得很可怕，但又耍不开这人，所以她就跟这男人讲了，”好，我答应载你一程。不过因为我倒车技术很不

第五篇：【天道原创】李开复：美国留学改变了我们什么

李开复：美国留学改变了我们什么?

美国留学经历究竟会给学生带来什么?从人格塑造、学术能力到思维方式，留学归来的学生与从未出国求学的大陆学生相比，区别是十分明显的。有时你 会明显的感觉到其中的差距，只是为何会产生这样分别?李开复的个人经历给了我们答案。他在1972年就踏入了美国的土壤，11岁的他在美国田纳西州的一所 天主教学校读初中，之后进入哥伦比亚、卡内基·梅隆大学深造。回想这一路在美国的留学路，李开复认为自己收获了很多，如果最初没有留学，也许人生乃至思想 都会是另一番模样。下面让我们来看看美国留学经历将会带给学生哪些礼物：

一、人格培养

1、自信

美国的教育认为每一个人都有他特别强的地方，所以它的教育方式就是鼓励你在你强的地方做得好的时候，给你足够的鼓励，让你能够得到一种自信。这不仅仅是对这一件事情的自信，而是对自己的自信，对未来的自信。

李开复从小在台湾长大，老师总是用惩罚的方式告诉我们这个做得不好，要怎么惩罚，如果这个达不到谁又对你失望，总是用威胁、惩罚、失望等等的方 式来希望我们能做得更好。使他第一次看到美国这样一个环境，它完全不是有这种负面的交易，而是用正面的教育，让学生能够建立自己的自信。

“而我的自信就来自于，其实蛮可笑的事情，我记得有一次老师出了很多题目，在黑板上写了1/7，说你们谁能够换算出来。题目写完我就举手了，他 说李开复这是什么，虽然我当时的英文不是很好，我还是很快地回答了，0.142857。他说哎呀，数学天才。其实我们在座的每个人都知道，不知道大陆有没 有背这些数字，我在台湾背过，可不是什么数学天才。当时他一夸，我就想也许我真的是数学天才。从此之后我就对数学产生了浓厚的兴趣，去代表学校参加考试，参加全州的比赛等等类似于奥数这种比赛，都非常踊跃地参加，认为我一定是一个数学天才。

当然后来我发现，其实我不是数学天才，当我进了哥伦比亚大学的时候，我觉得我是田纳西州的州立冠军，一定是一个了不起的数学天才，他们就把我分 到天才班，拿到一个最后一名。很有趣的是老师当时说，开复，你是最后一名，我说完了，最后一名怎么办?给了我一个A-，我说啊，最后一名还有A-，他说数 学虽然是最后一名，但还是很厉害，一定要给一个A-。终于发现我不是天才，但是给了你自信，觉得你自己有能力，就会努力地工作，就会做得很好。”

2、诚信

在李开复在美国读中学的时候，当时的强项是数学，但是化学、历史他根本没有学过、没有读完，只能勉强去考，但是发现很多生词不认识。当时他的历 史老师跟我说：“开复，我知道你今天做不完今天的考题，你拿回家做，你可以用

字典，你可以花所有你需要花的时间，3、5个小时都没关系，但是我相信你不会 翻开教科书。”当时他只是11、12岁的小孩，老师知道你的书籍在旁边，但是却相信他不会翻开教科书。“这是对自己的一种诚信和对别人的信任，所以自己一 定要珍惜别人对你的信任，对我也是相当相当重要的。”

二、师生关系

1、老师的无私教育

“我这里有两个例子，第一个例子是我刚开始去读初一的时候上课我根本一个字都听不懂，但当时我们的校长发现了这个情况以后，他就说每天中午你把 午餐拿到我的办公室来，我们一边吃午餐，我一边从小学一年级的英文课本教你。我记得当时打开第一页，这么简单的字一个一个字教我，一个学校的校长每天愿意 花中午的时间无私教我，一直到我上路。

我还记得第二件事，我一直以为自己是一个数学天才，差不多在十年级的时候把高中所有的课都念完了，我当时高中的老师跟我说，你下面应该读大学的 课程。我说可是开车要30分钟，我现在不能开车，老师说没关系，我教这个课，每天我到你家接你，这个老师每次上课，每个星期三次，来我家接我，让我在我的 11、12年级能够修到两门大学的数学微积分。所以，我为老师的态度也非常非常感动。”

2、师生平等

师生间的平等交流是非常重要的。现在中国有很多学校有学生给老师打分这个项目，但是往往都是很局限性的，而且学生可能不敢打分。在美国这样的环境真的非常好，如果我还想做个老师，我需要一个当头棒喝，我当时得到了棒喝之后，我也去好好地学怎么样做一个更好的老师。

例如，“我做助教的时候有一个机会，给学生讲课，当时我就觉得讲得很好，因为我在很短的时间就让这些学生学了很深的计算机的技术，我就觉得我知 道自己是一个很好的工程师，我也是一个不错的研究员，因此我一定是很好的老师，但是很不幸的是学生发回来的给老师的评语，让我非常震惊，他们不但给我最低 的分数，而且给我取了很多绰号，他们说开复的课叫做开复剧场，他一个人在上面演戏，我们全部都在下面睡觉，他们说来这儿的人什么目光接触也不会，每天眼睛 看着黑板，也不看着我们，我们在打瞌睡，教的是最差的，没有见过这么差老师。”

三、科研能力

1、实践项目

“看过的你会忘记，听过的你会记得，但是做过的你才真正的理解。”在美国每一堂课都有很多实践的项目，不会只教你一个指数是怎么回事，会教你为 什么要学指数，如果你挣100块钱，每年10%的利率，10年之后你不只会有200

块钱，会有更多钱，因为利息会升利息，这是指数的概念，会用真实的例 子，如果你以后超过有200块钱，就会努力地学这个题目。

2、兴趣为本的转专业

很多人在进入美国大学读书之前，其实并没有想清楚自己最喜欢什么专业。例如，李开复在进入哥伦比亚大学的时候选了双专业：数学和法律。选择数学 的原因就是之前他觉得自己是“数学天才”，选择法律则是因为《轮椅神探》节目，看过之后觉得律师很酷。但是他在读了一年多以后才发现，其实自己并不是数学 天才，而且觉得不是天才的人读数学没有什么意思，觉得自己不适合做数学。在法律课堂上则总想睡觉，也不适合学法律。

当时学校是允许换专业的，而且学校鼓励学生选修课程。所以，当时他很幸运地选修了电脑，而且发现这个才是他真正感兴趣的事情。

正是因为学校有这种宽容让他转专业，让他非常非常感谢，“而且我女儿今年就要去哥伦比亚读书了。她跟我说，爸爸，有一个好消息，他们居然大三才 要选专业，我说，是啊，三十年前我去读就是这样。她说，太好了!我从来没想到有这种机会。她说，我真的没想好我要学时装设计还是我要学经济，还是我要学东 亚文学。我说，你就学两年，两年之后再决定。我真的非常感谢有这样一个学校，有这样一个宽容的环境，让我来在大三的时候做一个选择，能够追随我的兴趣。”

3、研究的真谛

做一个科学家，读一个博士，真正核心是什么呢?李开复有幸与自己在卡内基·梅隆大学的博士导师谈了30分钟，他当时对李开复说的第一件事情就 是：期望他成为语音识别(李开复当时的论文)研究领域的世界第一人。他说，我不是让你成为计算机这个领域的第一人，但是如果你的论文写的是比如是连续性语 音识别，全世界应该不会比你更好，如果有的话，你就不是真的达到了我的期望。他说我认为每一个博士生都应该有这样的抱负，要不然就不应该来读博士。这对李 开复后来的学术研究思想产生了重要影响，“后来其实我做了一些项目，我觉得凑合可以毕业，可以拿到博士，但是我后来总是想这句话，真的要做到在个狭窄的领 域里达到第一人才可以停止。”

4、教育的真谛

教育的真谛是什么?是你在狭窄领域里边成为世界第一人之后带走的论文吗?或者毕业之后把这个领域做到最好?

李开复的博士导师给出了否定的答案。“我认为你其实在读博士的过程中，你带走的东西是做研究的精神，这才是教育的真谛，知道怎么去解决一个问 题，我们要教会你如何独立地知道如何去解决一个尚未被解决的问题。如果你学到了这一点，那么我们的目的就达到了。我认为你毕业之后，很可能不会去继续做语 音识别，甚至不一定会做计算机科学，但是如果你以后能够面临一个尚未解决的问题，能够自己独立的去思考、去分析、去客观、去理解不同的观点，去解决这个问 题，那么你这个博士就是你可以终身拥有的终身使用的，而且不仅仅是使用在你的这个领域。”

其实，教育的真谛就是当你忘记一切所学到的东西之后，所剩下的就是教育。因为我们到底有多少人能够背会全世界每一个国家的省会在什么地方，我们多少人会背微积分公式，但是能够让我们独立学习，这是教育的真谛，而不是背会多少。

四、思维方式

1、珍贵的领导力

记得法国的哲学家曾经说过，“我不同意你的观点，但是我用我的生命来捍卫你说这句话的权利。”这是很了不起的一句话，不过当时李开复想自己的博士生导师提出一个课题挑战的时候，他的博士生导师却说出了更厉害的话：“我不同意你，但是我支持你。”

在科学的领域里人人是平等的，你有权利有你的想法，我有权利有我的想法，我希望你用你的方法用、你的激情去解决你的问题，我不认为我有权利告诉 你一个尚未解的问题一定要用什么方法来解释。后来也有记者问他，当时李开复挑战你的时候，你是怎么想的，他的回答也很简单，他就说在科学的领域上人人是平等的。

在他的这番话里除了平等之外还有其他的内容吗?答案是肯定的。其实他给出的答复实则是一种解决问题的方法，是一种做科学的方法，是一种做工程的方法。也就是说不只是一种养量，而是一种很珍贵的领导力。

如果你希望在一个公司，比如是在Google公司，对于最聪明的员工，你就要让他们有足够的空间，想他们做事的方法，支持他们用他们的方法做事 情。如果你什么事情都要很独裁地告诉他应该怎么做，这些聪明人就没有办法发挥他们真正的潜力。所以，一个真正的研究院也好，科学部门也好，一个产品部门也 好，如果你真的想要让这批优秀的天才能够发挥他们的潜力，那最好的管理方法就是去支持他们。

2、多种方法看问题

很多东方的教育碰到一个巨大的瓶颈就是认为每件事情是非黑即白，一个人要么是好人，要么是坏人，一个科学的问题要么是这样解答，再不就不是那样 解答，没有想到很多事情都有不同的方法来看问题。但是美国教育却教会大家“每一件事情我们不是只有一个方法来看这个问题，而是有很多方法来看这个问题。”

例如：在很多高科技的公司面试的时候会遇到一些很奇怪的问题，比如下水道的盖子为什么是圆的，相信很多人都听过很多词。但是问这个问题的目的其 实

并不是有一个标准答案，你答对就可以进来，答错就不能进来。问这个问题的目的是看你的头脑不要被局限在一个框框里，能够有不同思维的空间。如果你的思 想，你想的东西是有道理的，比如圆的好在地上滚，或者是圆的不容易掉下来砸到别人的头，或者圆是最小的面积比较省钱„„这些都是最好的答案。那些答不出 来，在反思高中的时候有没有背过这个题目的人，这些人很不幸没有被这样一种开放式的教育启发、释放他的思维的空间。

所以，在今天的21世纪里面，能够接受各种不同的思维的方式，能够理解任何的问题，可以以不同的角度来看它，并不是有一个标准答案来定性，这不只是一个科学家的胸怀，而且是一个所有21世纪的人所需要学习的态度。

以上这些就是同学们前往美国留学之后可能会得到的收获，值得补充的是，并不是说今天不到美国就不可以得到这些东西，也不是说到了美国一定可以得 到这些东西，因为中国的教育也在成长，美国的教育也各有不同，参差不齐。不过，用一句李开复自己的话来说就是：“如果我没有留学，如果我一直留在台湾或者 是留在大陆，我有没有可能得到这么多礼物，成为今天我成为的人，我想我的答案一定是否定的。”

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