泾川一中书香校园简介5篇

第一篇：泾川一中书香校园简介

泾川一中书香校园简介

泾川一中创建于1940年，占地120亩，建筑面积4.2万平方米。有教学班58个，在校学生3656，教职工235人。学校先后被甘肃省教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”，被市委、市政府授予“市级文明单位”等荣誉称号。

近年来学校实施素质教育，重视课程改革，多年来坚持以“打造书香校园，建设精神家园”的育人思想，积极营造高雅的书香校园，读经诵典，传承中华文化，陶冶学生品格，与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行，切实提高学生的道德素养。博观而约取，厚积而薄发，丰厚学生的人文底蕴。

学校以书法艺术教育为契机，扎实开展书法教育，引导学生领略祖国博大精深的汉字文化，从师资培训、授课要求、作品讲评等深入落实，学生的书法能力得到明显提高，作品在各级书法比赛中获奖。

学校文学社团活动有声有色。校园漫步，感受先贤的足迹；校园采风，感受日新月异的变化；文海拾贝，感受心灵的洗礼。《红帆》、《奋进》、《教与学》的书卷越来越多姿，越来越欢畅。从2010年10月至今，相继涌现出如晨鸣文学社、最时代文学社、花雨文学社、THINK文学社、VOICE文学社等优秀文学社团，他们的创作体裁包括散文、诗歌、小小说、小评论、调查采访等，内容涉及人生、世态、历史、文学等方面，语言顺畅，富有文采，内容清新活泼，文章富

第二篇：泾川一中开展书香校园总结

泾川一中开展“书香校园”活动总结

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，书籍是人类进步的阶梯，学校是读书的乐园。打造书香校园，创建学习型学校，让学生在浓浓书香中健康成长，让教师在浓浓的书香中增才，这是我们多年来孜孜以求的目标。

“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的时代要求。近年来，我校把“建设书香校园”作为实施素质教育、推进课程改革的一项重要工程，制定计划，召开动员大会，取得了较好的效果。营造书香校园，就是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。现对本项工作总结如下：

一、积极谋划，科学决策，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。

学校作为普通学校的现实情况，使学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对我校的重要意义。明确了开展读书活动对我校教育教学工作的引领作用。为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能”的理念。每年安排学校工作计划时都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。

二、成立组织、加强领导，使书香校园的活动有序、正规。

近年来，我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来加以实施，为此，专门成立了由教务主任为组长，1 年级组长为副组长，各班主任为成员的学校书香校园活动领导小组，具体指导书香校园活动的有序、正规的开展。以确保将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

三、大力宣传、广泛发动，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。

活动开始前，学校利用广播站、学校校报、网站、橱窗等媒体，宣传课外阅读的重要意义，定期推荐优秀读物，介绍读书明星的心得体会等。通过媒体的大力宣传，为书香校园活动营造浓郁的读书氛围。

四、以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。有鉴于此，学校把教师的每年一次的读书月活动作为书香校园活动的内容，把教师的每年一次的读书月活动当做开展书香校园活动的旗舰、火炬引领着学生的读书活动。

为了教师读书活动的顺利开展，学校还制定了详细的实施计划，通过营造书香校园、构建理想课堂、书写读书随笔、聆听窗外声音四项主题活动，积极开展教师读书活动，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

1、让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思想，每学期为教师推荐必读书目和选读书目3—5本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。丰富图书室的藏书,购买新教育文库的教师阅读书籍。每年每一位教师必须认真阅读1-2本以上教育专著。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾孙、格列佛。我们还利用暑假这段时间，让老师们沉下心来读好书，品味经典，写点读书笔记，谈点读书感想，这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。

2、让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”。学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思，每月至少有一篇发表在自己的博客中。在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。如今书写随笔已成为教师生活的一部分。

3、让教师感受，论坛是灵动的平台。思维的撞击能发出灿烂的光芒。教师平时忙于上课、批作业，多数是“办公室—教室”两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。我们尝试组织教师通过网络平台互动交流，建立了“一中牧星人”QQ群和教师博客群。我们组织教师把读书体会、教学反思都上传在教师个人网上博客之中，引导教师们积极阅读他人心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，从教师的博文中吸取精华，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。

4、让教师感悟，活动是发展的空间。我们积极开展教师基本功训练活动。我们精心组织开展了“同上一节课”、骨干教师上示范课、年轻教师上汇报课等教学活动，每周利用例会开展教育教学大讲坛，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。

五、立足课程，强化教学，引领学生走向广阔的课外阅读天地。

1、落实课外阅读课时计划，保证学生课外阅读时间。为了保证学生课外阅读的时间，根据学校的实际情况，规定各班由语文教师负责，每周必须开设一节阅览课课，教导处在课程表中明确标示。

2、认真上好课外阅读课，提高阅读的实效性。由于课外阅读的主题比较宽泛，老师们在教学中必然会遇到种种问题。我校要求课外阅读课的内容必须符合学生的年龄特点，以学生“悦读”为出发点，设计阅读课的内容。各个班级根据本班的实际情况，认真上好课外阅读指导课，让阅读课程成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。

3、开展课外阅读研讨活动，探寻有效教学之路。为了提高课外阅读的实效性，我校采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动。我们的活动形式主要有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式；有经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵；有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。

4、做好课内向课外的拓展延伸，引领学生坚持课外阅读。语文课内的阅读，必须向课外拓展。如何有效地 4 拓展呢？我们的共识是课内激发学生的阅读兴趣，交给阅读的方法，课外阅读相关的书目。如果课内教学某个作家的作品，课外可以拓展阅读作家的其他作品，达到进一步对作家作品的深入认识。也可以是与课内文章的相似的篇目，达到比较与欣赏的目的。还可以是课内文章的其他章节，达到完整阅读一部作品的目的。课内向课外的拓展性阅读，成为引导学生课外阅读的重要的也是十分有效的方式。

六、搭建平台，丰富活动，让学生徜徉在美好的阅读生活中。

1、学校组织开展了读书小报的制作、课外阅读知识的竞答、美文诵读、演讲比赛等活动，通过这些活动平台，达到促进学生阅读，锻炼综合素质提高的目的。

2、组织专题竞赛活动。为了推动课外阅读活动，我校每学期都要举办不同形式的专题活动，如美文诵读、手抄报、征文比赛、演讲比赛等。通过活动激发学生阅读兴趣。

七、加大投入，科学管理，提高图书馆使用的效率。为了发挥图书馆的阅读引导作用，我校图书馆的老师作了大量的工作。

1、做好师生杂志的订阅工作。我校认真筛选报刊杂志，保证学生的阅读需要。2010年，我校教师类报刊杂志近60种，学生类杂志近30种。由于杂志品类齐全，我校的阅览室是教师学生平时阅读的好去处。

2、加大资金投入，定期购置新书。为了保证学校图书馆图书的数量和质量，每学期学校都要投入一定的资金添臵新书。近两年来，我校累计投入资金20万元，新购图书 1万册。

3、宣传发动，提高图书借阅频率。为了提高图书的使用效率，各位班主任老师在班级宣传发动，鼓励学生多到图书馆借阅，图书馆每周5天对学生开放，学生可以到图书馆借阅。

“书山有路勤为径”，打造书香校园，让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续稳健地走下去……因为我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹！

泾 川 一 中 2011年4月7日

第三篇：书香校园简介

山村校园书香浓

——中沙中心学校“书香校园”创建工作简介

中沙中心学校创办于1952年，地处清太子太傅雷鋐的故里，有着浓厚的历史文化底蕴。近几年，学校根据宁化县教育局提出的义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施要求，坚持“一切为了学生的发展，让学校充满生命活力”的办学理念，扎实开展“创建书香校园，促进内涵发展”工作，扩大师生阅读面，增加阅读量，积极营造“多读书，好读书，读好书”大阅读氛围，取得了一定的成效。

优化阅读环境

1.2014年，福建日报社和担当者行动团队共同发起的“书香飘进农村校，班班有个图书角”二期项目走进我校，捐建了18个班级图书角，为每个班配备1个专用书架及70本图书，共精选优质图书1260册。为大阅读活动奠定了基础。

2.全天候开放的阳光书吧、班级书吧，让学生课余时间可随时阅读。到处都是书，随手拈来，读书像呼吸一样自然。学生自主管理书吧

培养诚信少年。书吧由学生自己轮流“经营”，早自习前把书搬到书架上，晚自习前把书放回图书室，大家自觉维护好书吧的纪律、卫生和阅读秩序。

3.综合楼

50米走廊改造成书香校园长廊，各式各样的书架上，摆满了琳琅满目的书籍，墙面4块展板张贴着“读书心得、好书推荐、”等，4.校园文化布置处处彰显“书香”味：分布在楼道、德育墙、宣传栏的“红色、客家、心健、茶之韵等主题文化充溢着“书香”。

精心设计“校园书画专栏”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

开展系列活动

1.好书交换。把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。班级之间采用好书交换，实现图书资源共享，形成了良好的读书氛围。

2.自主读书。打铁还得自身硬。为提高教师对学生阅读的指导性，学校鼓励师生一起阅读，交流阅读心得，有针对性地指导学生阅读。立足各自实际，老师们的教案中都备有“学期阅读书目”、“阅读心得”、“读书有感”等内容。学校定期开展教师及师生读书交流活动。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。师生积极撰写读书笔记，让读书笔记成为师生精神家园。

3.晨诵夕读。保证学生每天至少有三十分钟的阅读时间。晨诵，1-2年级，全文诵读《弟子规》；3-4年级全文诵读《论语》；5-6年级选诵《大学》、《中庸》、《老子》等经典章句。通过诵读经典名著，使学生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，也让中华传统文化得到发扬光大。

4.亲子共读。每周三晚上我校电子阅览室全面开放1小时，让学生和家长使用。家长跟孩子们可以一起上网查资料，解决难题，把电脑上的好书下载到手机上看(推荐教育孩子的书籍，考级书等)

5.阅读考级。借助“

悦讯”这个网络平台，开展学生阅读考级活动，结合实际情况，网络阅读考级有两种形式。第一种是集中在计算机教室考试，从实践情况来看，学生读了8本书左右开始上机考试，考试时间一般安排在月底，每学期一个班级只需集中组织4次左右考试。通过同年级平行班数据比较，就能看出班级阅读活动开展情况的真实水平。第二种是开放考试权限，让学生自己在家中考试。限定开放考试时间，规定学生每周星期天晚上七点，开放一个小时考级，其次，要保证阅读时间。不要让学生为了完成老师布置的阅读任务而盲目考试，或者没有充分阅读就开始考试。

6.主题活动：①班级层面：“争创最爱阅读班级”主题班会活动，“我阅读、我快乐、我成长”讲故事比赛，经典名言书签设计比赛，长征精神代代传朗诵会，“读国学经典，做博学少年”演讲比赛，“在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长”读书小报制作比赛，“我与好书”征文比赛。②学校层面。“写读（观）后感”系列征文活动；“好书伴我成长”演讲比赛；“古诗词美文诵读”比赛；优秀读书笔记评比；手抄报评比活动；把读、写、说、演进行有机融合，让学生体验阅读的快乐与成功。

7.阅读之星：制定大阅读考评细则，提高阅读的实效性，形成序列化活动推进策略。每个月进行学生阅读考级，评出每月“阅读之星”。

搭建阅读平台

1.图书室：生均40册图书，存书2.6万册。每学期借阅图书师生2万余册。实现网络一体化的图书管理，为学生提供基于互联网络的图书室数据查询、新书推荐、图书预览、图书预借、图书续借服务，让计算机管理软件代替传统的手工操作，促进了图书管理的系统化、自动化、规范化。

2.电子阅览室：电子阅览室共安装50台平板电脑，连接学校wifi,通过互联网进入到各种资源库，电子阅览室面向全体师生，方便师生查找资料，上网阅读。为师生提供更多的学习资源和学习方式，从而大大扩展图书馆的服务功能范围。

3.梦想教室：“梦想中心”是上海真爱梦想公益基金会在我校捐建一所标准化多媒体教室，包括配置图书、电脑，利用互联网、大屏幕、自由组合式阅读桌等硬件，推动学校老师开展素质教育的“梦想课程”。

4.绘本教室：从图画入门简洁明了，通过听、说、读、写、画、演的方法，孩子感受到读书的快乐。

5.电子云盘：在学校公用360云盘中，开辟优质电子图书文件夹，管理员负责对电子图书资源进行存储、筛选、管理、共享等。定期更新优质电子图书资源，把最新最好的电子图书资源及时上传至图书文件夹中，村校教学点就可以打开云盘，一睹为快。通过这种简单、快捷的操作，解决了村教学点图书资源缺乏的问题，进一步加快大阅读网络建设进程。

阅读成效明显

“读万卷书，行万里路。读书开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，全面提升了教育教学质量。让学生在多姿多彩的大阅读活动中享受读书的快乐，提高阅读能力、口语表达能力、写作能力，全面提升文学素养，形成了读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

第四篇：灵台一中书香校园建设实施方案

灵台一中“书香校园”建设实施方案

为进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教育干部更新办学理念，潜心教育教学研究，提高依法行政水平；让我们的每位教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力，根据平凉市教育局的安排意见，学校决定开展书香校园活动。具体方案如下：

一、指导思想

以党的“十七大”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以基础教育课程改革为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，本着“文化理校、“书香育人”的宗旨，推行“知识改变命运，学习创造未来”的理念，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学校现代化建设的更好更快发展。

二、活动目的

1、开展创建“书香校园”活动，不仅仅是读书活动，更重要的是一项长期的教育行为。通过“与名著同行，与名家对话”、“经典诵读”、“美文时文阅读”等活动，使师生从中得到心灵的慰藉，寻找到生活的榜样，进入生活理想状态与诗意的栖居。我校将把读书作为事业来建设，形成学校特有的文化氛围、优秀传统、教育特色。

2、新课程改革需要“与书为伴”的教师。构建和谐课堂，体现学生主体，推进素质教育，就必须倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐，从而提速课堂教学效率，发挥教育效益。

3、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。创设自由（读写）天地，倡导师生在高中新课程背景下共同阅读、共同成长；引导教师积极撰写读书随笔记、教学反思，加强交流与沟通，开博与写博；引导学生加强阅读经典，写读书笔记，搞自由创作等，让随笔成为师生的精神家园。

5、提供学习的平台。充分挖掘学校地域资源与文化资源优势，提供资金保障，逐步解决学校存在的图书数量少、种类单

一、书籍陈旧等问题。定期邀请专家、学者、知名校友来校举办学术及其他文化讲座，提供学习与对话的平台，拓展视野，提升境界。让师生能多读书、读好书，形成多元文化价值观念，全面提高综合素质。

6、通过书香校园创建活动，优化学校图书馆的馆藏，确保所配图书具备下列特点：（1）适用性。按照新课程标准要求，根据学校开展教学和课外活动的需要配备图书。所配图书既要符合教育部《中小学图书馆（室）规程》规定的各种图书类型比例要求，又要根据我校的特点，适合学生阅读。（2）教育性。配备的图书能起到对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情；培养学生正确的价值观、人生观，提高人文素质，陶冶情操；普及科学知识，提高科学素质。（3）新颖性。配备的图书原则上为近三年出版，图书内容新颖，质量好。

三、活动主题及标语

1、活动主题： 阅读享受知识生活

2、活动标语： 腹有诗书气自华！

让阅读成为今天校园最流行的时尚！读写合一，知行合一，天人合一！读万卷书，行万里路！

读书，给精神打底；学习，为人生奠基。

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。让阅读成为习惯，让书香充满校园！让校园溢满书香，让心灵徜徉书海！科文并举，文理相融，内外兼修，德才兼备 与经典同行，与大师对话！读书为理想展翅，学习让生命飞翔！

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 经典诵读，你行我也行！创建书香校园，打造文化名校。好书伴我行。让读书成为习惯，让积累成就辉煌。读高雅书，做高尚人。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书好，读好书，好读书。开卷有益，为生命加钙补锌。最是书香能致远。读书，远离平庸。以书会友。

阅读能够改变人生的宽度和厚度。书籍是人类进步的阶梯。诵读文化经典，传承中华文明。享受阅读生活，弘扬校园文化。读书求知明理，和谐进步创新。我读书，我快乐，我进步！每天读书一小时，每月阅读一本书。知识就是力量，知识改变命运。

快乐读书，勇于创新，充实人生，共建和谐。开展全民读书，建设书香校园。倡导全民读书，享受阅读快乐。

四、时间安排

第一阶段：2010年12月，为发动、准备阶段。

主要任务：制定公布方案、计划，利用各种机会、各个平台向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作，初步改变校园环境，全力营造书香校园的氛围。

1、充分发挥图书、阅览室的作用，保证阅读资源充足。

学校每学年购置图书一次，充实更新图书室藏书；图书室、阅览室由专人负责，保证按时开放；开放电子阅览室，各班级在规定时间内轮流上网阅览。保证在校师生时时有书看，而且总能找到自己喜欢的优秀图书。

2、让每一个班级充满书香.通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

3、让每一片墙壁飘书香

一是学校在走廊、过道、宣传栏等每一个学生经常到达的地方张贴名人名言、学术理论、科学知识、励志警句等。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。二是要加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

4、精心构建多元化的读书网络。

充分利用校园广播，餐厅电视，校园网络，让学生能听到、看到国家政策、法律法规、时事新闻、社会热点、世界动态、科普知识、社会常识、生活常识、名人轨事、娱乐游戏等，让他们不再是“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”的“书呆子”；利用学生公寓黑板报，让学生学会休息，学会生活，养成良好的生活习惯；在餐厅张贴标语，让学生养成勤俭节约、团结互助、热爱劳动的优良品质；通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

5、校园网络支撑。

依托快捷畅通的校园网，开通书香校园网络版块；版快下设“书香校园动态”、“制度建设”、“新书（书目）推介”、“活动展示”、“阅读天地”、“美文欣赏”“读书论坛”等栏目，以加大宣传与实施推进力度。

第二阶段：2011年1月----2011年5月，为重点实施阶段。主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动.1、开展换书、捐书活动。

学校决定五一节以后以班级为单位进行换书、捐书活动。学生假毕入学时，每人把自己家中已看过的图书带到学校，在自己班内进行交流，各取所需，并自愿向班级图书角捐献图书，做到资源共享。

2、开好班级读书会。

学校各年级、各班级间周举行一次读书会，书目由各级部主任、班主任协同语文任课老师选定，每次至少两节课的时间。学生要写读书笔记或读书心得，班主任要作好记录。

3、举行一次读书笔记展览。

学校定于4月中旬举行一次读书笔记展览。由各级部挑选出态度端正、书写认真、有思想、有品味的学生读书笔记及教师读书笔记，集中进行展览，发动全校师生参观，并给予当选者物质奖励。

4、举行一次手抄报展览。

学校定于5月中旬举行一次手抄报展览。学生每人利用课余时间制作一份手抄报，每级部评选30份优秀作品参加学校的大型展览，届时各班级轮流参观，并评选出最优秀的10篇作品，由学校收藏，颁发证书并物质奖励。

5、开展“建设书香校园”读书竞赛活动

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

6、广播站每天广播新闻、学生来稿及优秀诗歌、散文、小说、音乐等；餐厅电视每餐播放电视节目，让学生在快乐中学习，在欢乐中成长。

第三阶段：2011年6月，为总结、评估阶段。

主要任务：评选读书先进集体，先进个人，召开总结表彰大会，组织成果展示。

1、各级部按照师生个人读书表现评选出“书香校园”读书名星；按照备课组、班级平时读书表现、师生获奖情况、读书环境及文化建设情况评选出“书香校园”先进集体。

2、召开“创建书香校园”研讨会，总结提炼成功做法，由先进个人和先进集体做经验交流。

3、表彰先进集体与个人，上传网站相关资料，张贴橱窗表彰海报。

4、举办校园成果展示活动与宣传活动。

5、整理归档，写出活动总结。

五、活动要求及措施

（一）教师读书系列

1、学校每学期根据市教育局的推荐，确定必读书1--2本。每学期组织教师交流会2--3次。

2、加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾，学校图书室每年新增图书不少于藏书标准的1%.3、开展教师书架子工程建设，每位教师每学期至少向“书架子”捐书两本，并要求每位教师至少订阅一份教育教学类杂志。

4、每天在办公室翻翻、看看学校订阅的各类报刊杂志，充分利用双休日、节假日，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我，并承担开好阅读指导课、开发校本课程、开设校本课程等任务。

5、在读书的基础上，要求养成写随笔的习惯，每月至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。

6、积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动；开展相关教师读书征文与教科研论文撰写比赛活动。

7、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

8、定期举办各种读书沙龙与新课程新理念新视角、教师专业化发展论坛、师资提升培训等动，鼓励教师开办博客，进行网络无限交流，并在校园网上开辟教师读书论坛，给教师书写读书心得、教学体会、生活感悟等搭建一个交流平台。

（二）学生读书系列

1、继续完善班图书角、学校图书馆（室）、阅览定、电子阅览室，让学生有书可读。要求各个班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等报务工作。提倡班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

2、根据教育部推荐书目，开展“大阅读”活动。高中：每生第学年必读学校推荐名著3—4部。任何学生每周一篇随笔或读书笔记；每月一篇自由创作。

3、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

4、开展文学社团活动。建立年级、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

5、学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

6、开展校园“书香班级”、“读书之星”的评选活动。

7、学校定期举办读书节，开展科学史讲座、文史知识竞赛、研究性学习等活动，充分落实读书与文学、科技、人文、社会等的综合实践，贯彻“科文并举，文理相融，内外兼修，德才兼备”的教育思想与办学理念。

（三）家庭读书系列

1、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。

2、围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

3、父母在家督促孩子每天阅读课外书，每天阅读时间不少于一个小时，并给予一定指导。

4、开展“两手牵手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将在校园“读书节”时邀请家长一起活动。

5、建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

（四）建立检查考评和表彰奖励制度，促进活动的正常开展。学校将制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，保证活动的有效开展。

第五篇：泾川一中民主行风评议总结

泾川一中民主评议行风工作总结

我校自开展民主评议行风工作以来，严格按照泾川县民主评议行风工作领导小组办公室的要求，以加强行风建设为核心，以解决问题为目的，广泛宣传发动，认真组织领导，强化责任纪律，广泛征求意见，深入查找问题，切实改进作风，促进学校依法治教、规范管理，树立学校新的形象。在上级部门的正确领导下，开展了行风建设工作，经过师生们的共同努力，初见成效，现总结如下：

一、基本情况和主要做法

（一）高度重视，加强领导，为民主评议行风工作提供有力保证。

1、根据县纠风办的要求和部署，我校成立了民主评议行风工作领导小组，由完新义书记担任组长，负责组织实施民主评议行风工作，领导小组下设办公室，由范晓勇兼任办公室主任，负责学校行风工作计划，信息收集，宣传报道，情况上报，协调检查等日常工作。

2、通过召开民主评议行风领导小组会议，研究制定了《泾川一中2011年民主评议行风工作实施方案》，做到有计划、有部署、有安排，有条不紊地逐步推进。

（二）动员部署，统一思想，切实提高对民主评议行风重要性的认识。

学校召开全体教职工参加的行风评议工作动员大会，传达贯彻《泾川一中2011年民主评议行风工作实施方案》和上级有关文件精神。结合开展“创先争优”活动，深刻领会开 展民主评议行风的重大意义。通过学习，使每位教职工都克服走过场的思想，积极参与，认真对照检查，提出切实可行的整改措施，转变工作作风和精神面貌，澄清观念，端正态度，全面提高我校教师队伍的整体素质。

(三)大力宣传，舆论造势，努力营造民主评议行风的良好氛围。

我校充分利用各种手段，采取多种宣传形式，营造浓厚的舆论氛围：一是通过校报、校刊进行宣传，让全体师生了解学校、监督我校。二是制发了《《泾川一中民主评议行风之家长问卷调查表》、《泾川一中民主评议行风表》、《泾川一中民主评议行风问卷调查表》共700份，收回660份，99%以上对学校行风的总体评价是满意或比较满意。三是校园网大力宣传（网址：www.xiexiebang.com）。将学校各项政策制度及收费招生情况在网站上公示，并设置了电子邮箱，为广泛征求社会意见和建议、方便群众积极参与我校行风评议提供了一个互动平台。

(四)自查自纠，深入调研，认真查找我校行风建设上存在的突出问题。

我校通过深入开展调查研究，了解和掌握第一手资料。一是聘任五名同志任泾川一中行风评议代表，监督我校行风评议工作。二是通过召开多种座谈会，广泛征求意见。通过召开民评代表会、教师代表会、家长会、学生代表会等会议，虚心听取各方面对我校行风建设的意见和建议。三是制发了《泾川一中民主评议行风之家长问卷调查表》、《泾川一中 2 民主评议行风表》、《泾川一中民主评议行风问卷调查表》。结合我校实际，逐项排查行风建设中存在的问题，共查找出12个问题。同时，我校民主评议行风领导小组通过多种途径，广泛听取意见，特别是对评议重点的意见，既收集了情况，又与与教职工拉近了距离，为自查自纠阶段工作的开展创造了条件。

（五）加强整改，巩固成果，落实解决民主评议行风中存在的突出问题。

我校在广泛征求意见、自查自纠的基础上，召开了“民主评议行风领导小组整改研讨会”，对学校存在的问题认真归纳梳理，逐一对照，制定落实方案。在11月9日，在我校召开了“民主评议行风质询会”，副校长许宝明对我校的民主评议行风工作做了汇报，重点汇报了我校查找的12个方面的问题的整改落实情况，与会的县教育局、纠风办领导和我校聘请的民评代表、学生家长代表、教师代表一致认为学校的整改方案有可操作性，对我校的民主评议工作表示满意。通过这段时间的整改，我校师生统一了思想，提高了认识，从领导小组到党员，从党员到教职工，全面提升了师德师风和精神面貌，改善了学校的教风、学风和校风，基本从源头上加强了行风建设，切实落实了学校的各项工作。

二、主要成效

通过开展民主评议行风工作，我校主要取得了以下显著成效：

1.师德水平进一步提高。

全体教工能依照《中小学教师职业道德规范》要求，开展教育教学工作，坚持“为了一发学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，以实际行动诠释着我校“民主治校、科研兴校、质量立校、特色强校”的办学思路。

2.工作作风进一步改进。

我校领导班子谦虚谨慎、再接再厉，坚持以团结为基础，以廉洁树形象，以高效促发展，以开拓创业绩，为我校各项事业的发展注入了新的活力。领导班子坚持集体领导和个人分工负责相结合，重大决策集体研究的原则，实行民主公开制度，增强了教职工的责任感，激发了教职工的工作热情。学校全体教职工在校领导班子的带领下，结合学校实际情况，创民主办学特色，切实更新教育观念，努力创造一流教学业绩，为学校赢得了良好的社会声誉。

3.学校管理进一步精细化。

学校结合实际情况制定出台精细化管理的一系列制度，教师制定自己的教学精细化措施，学生确立自己的精细化学习目标，从而让学校精细化管理的各项管理有章可循、有法可依。管理的精细化，也加强了教师之间、学生之间的交流，通过交流达到资源共享，促进全校上下共同进步。

三、存在问题和今后打算

我校在民主评议行风工作中取得了显著成绩，但和上级的要求和人民群众的期许相比，还存在一定差距，主要表现为：个别教师教学方法陈旧、单调、呆板，不能很好地适应新课改的要求；个别老师满足于现状，不求进取，对业务学习、教学研究、教法改革抓得不紧；个别班主任工作欠细致、扎实，做学生的思想工作欠耐心，与学生沟通少，教育方法简单粗糙等，这些问题对我校的行业形象有一定影响，将是我校今后工作的主要方向。

总之，通过开展民主评议行风工作，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，全面实施整改，真正落到实处。做到“以评促改，以评促建，以评促改革，以评促发展”，起好省级示范性高中的榜样、示范作用。