我与新教材培训心得[本站推荐]

第一篇：我与新教材培训心得[本站推荐]

统编教材之我见

我参加了统编小学一年级语文教材培训。虽然只有两天的时间，但培训所给予的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了专家们对新教材的分析及具体指导，自己才对一年级教材有了进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面我谈一下对新教材的几点看法：

一、新教材并不是专家臆造的，它是在过去的语文教材和语文教学实践中真的成长起来的。

首先新教材是以旧教材为根据进行整理更新的。因为教材编写必然要考虑到它的继承性，根本不可能也没有必要把原有的教材里的内容全部摈弃。不管怎么说，原来的教材也是集体智慧的结晶。所以新教材中很多内容和说法对于在语文教育工作战线上摸爬滚打十几年的我来说并不陌生。比如教读课文、自读课文这两个词或者阅读课文的分类，是2001年前的教材中的术语并不新奇。而教材分为阅读、写作、综合性学习、口语交际，写作和综合性学习分开，大家都知道就在我们这几年用的教材里已经开始。如《春》《济南的冬天》《驿路梨花》等课文也曾是原来教材出现过的。所以，这次部编新教材尽管是一场教材的革命，但有一个基本原则“能不变的就保持不变”，文质兼美的经典仍然是保留的。其次新教材的变，即旧教材没有的而新教材有。这种变化的依据之一，就是近几年教学改革实践的经验和一些学术研究的新成果。比如课外阅读进教材和教读、自读构成三位一体。其实它的依据就是近几年提出并实验的“群文阅读”和“主题式阅读”。而“双线组元”其实和“真语文”“正道语文”“语文味”语文的基本理念是相通的，说白了就是对语文课程工具性的一种落实。

所以新教材并非天外来客，它接地气，植根于我们的教学实践，继承了以往教材的优点，沉淀了多年教改的经验，对我们语文老师来说，是能够很好地操作。

二、当我们真正走进去时，一切原来如此简单。当我听了专家的报告，接受了三位专家的培训后，真正翻开新教材时，教材编辑的理念、体例、如何使用新教材这些内容，就会在新教材的字里行间闪现。新教材的新我们了然于胸后，感觉到就是引导学生真阅读、真写作、真活动。这样的做法哪一位语文人没在这些方面做过努力和尝试吗？所以说新版教材的初衷就是本真语文，回归天然，不搞矫揉造作。

三、用本真做支点，语文教育的精彩就会被轻轻撬起。当我们真的沉下心来，把新教材捧读掌间，从一个语文的情怀去解读教学内容，以一位语文教师的眼光去审视文本价值时，语文教育的支点我们就找到了。当然教材新了，学生新了，我们做教师的也应该真的和过去有点区别，以一个“真”字，落实好教材中的家国情怀、优秀文化和基本的语文素养，那么我和我的学生必定可以享受语文的精彩。总而言之，统编教材是大势所趋，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步，语文的天地是宽广的，我们要携手共进，共同开创语文课程的新天地。

第二篇：2014新教材培训心得

认识教材，反思自我

——新教材培训心得体会

王秋梅 2014.5.9

可以说这次新教材培训是我早已期盼的，因为从我接手四年级新教材的英语教学工作，对新教材的认识和理解总觉得还不够到位，在教学上做得自然不够好。这次培训学习虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，我感受了很多，学到了很多，也想了很多。这次培训不仅带给我颇多的收获，还让我发现了自己教学中的不足。下面是我这次培训学习的一些心得：

一、全新的认识新教材的“新”。

1、新教材更加突出了为学习者提供真实的交际情境。通过周佳老师对教材的详细介绍，我了解到新教材的编写把完整的情境贯穿于每一课时、每一单元以致于整册教学，使学生在用中学，在用中巩固，同时实现学习语言的交际性目的。在以前的教学中，由于自己对新教材内容的编写理念不够了解，经常把一些环节弄得支离破碎，导致教学效果较差。受老教材的影响，我总习惯于先教学词汇再教学Let’s talk部分，词汇学习经常脱离情境。但现在我对这两部分的先后关系有了新的认识——对话部分为学生不但提供了练习新词汇的语言载体，还把学生引入到一个较为真实的情境中，是词汇学习也变的“生活化”。

2、新教材的语音板块较以前有很大改变。这一板块要求学生要掌握一定的字母的发音及常见字母组合的发音规则和单词拼读能力。尽管在此以前我对新教材的语音板块也反复揣摩，但我一直没有把握好这一部分的教学方式，虽然我在内容上有较多的拓展，但最终没有让学生在语篇中感知与练习，因为我从没想过为语音教学也搭建一个学习的情境支架。听了周佳老师的讲解与举例示范，我对这一板块的教学豁然开朗。我也深感学习语言的情境无时不在，只看你能不能发现。

3、新增了语法总结板块。这一板块从五年级上册开始出现，我个人认为，这一板块有助于学生对学过的一些简单语法由模糊变得清晰。在平时的教学中，我们也会给学生进行一些语法的总结，“wrap it up”这一板块的增加会更有助于学生自我总结学习过的语法，从而提高他们的自我总结的能力。

4、新教材的内容编排的深层内涵。新教材在内容的选编上更突出了与时俱进的文化意识与情感因素的渗透。如安全意识、礼貌卫生等不仅仅局限于趣味性，在趣味的背后会让学生明白一个道理，因而更注重了教学中的德育渗透。

二、全新反思自己的不足。

1、对课程标准不够重视，不能准确把握教学方向。周佳老师在讲座中不止一次提到课程标准的重要性，教材编写以英语课程标准为基础，课程标准标准也是我们教学的向导，因此老师们应该好好掌握课程标准的内容。可这恰恰是我做的最不够的地方。这一次讲座促使我要尽快的读懂课程标准，并使他为自己的教学服务。

2、教材挖掘不够深，教学策略不到位。之前自己总以为很好地掌握了教材的内容，听了周佳老师的讲座后，我对教材的编写意图和理念有了较深刻的认识，忽然觉得自己对教材好像刚刚认识了一样，教材深处的东西自己知道的那么少。这次充分认识新教材的编写意图和理念，一定会对我以后的英语教学有很大作用。对教材我们应象王亚春老师说的那样：用望远镜站在高处看教材；用显微镜处理教材，做到细化、优化、熟化和神华。

3、课堂教学中的激情不够。周佳老师的讲座不仅让我重识了新教材，她那种讲解时的热情洋溢的激情给了我很深的感触，周老师把本是枯燥的培训学习，变得生动有趣，使我们学得不但不累，而且印象深刻。如果在教学中我能让学生学的不累，学的乐学，不就很好的培养了学生的学习兴趣吗？在教学中用我的激情感染学生，给学生带来学习的快乐是我以后教学应该努力的方向。

本次培训让我收获颇大，我将继续深入地研读新课标内容，研究新教材，更好地把握新课标理念，为更好地教好学生、更好地做好小学英语教育教学工作一如俱往的努力。

第三篇：新教材培训心得

2018第二期新教材培训心得

xx学校 小明

2018年7月19—21日，我参加了市教科院举办的统编语文教材培训。

培训中我们认真学习了教育部副部长、党组成员朱之文的讲话。朱之文副部长在讲话中阐述了部编教材的重要性，并对在全国开展教材培训提出了指导性意见。朱部长强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科（道德与法治、语文、历史）教材是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重要意义。统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。朱部长要求，各地要统一思想，准确理解和把握统编三科教材的思想和内容，提高认识、强化培训、加强教研、落实保障措施、加强舆论引导，把各项工作做细做实，确保义务教育统编三科教材顺利使用。朱部长的讲话内容使我认识到国家对这次部编教材的重视，以及新编教材的政治方向和价值导向。

为了帮助与会教师准确把握新教材的编写特点，使用好部编语文教材，实现有效教学，教科院邀请了多位专家、教师作引领性讲座。通过这次培训活动，我对部编本教材编排体系有了新的认识，对部编新教材语文教材的编写理念、原则、意图、特点及教学重难点有了更深入的理解，特别是专家独到的教学建议、一线优秀教师的教学经验让我受益匪浅。

1.重新认识部编本。部编本语文教材的编写理念是什么？温儒敏教授说概括起来有四点，其中第一点就是体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”，教材编写实质上是国家行为，使用这套教材，应注意把核心价值观“有机渗透”，又“润物无声”，减少说教。新教材采取人文精神和语文素养两条线索相结合的方式编排。人文精神重在选文的思想性，发挥思想品德教育的作用，以文化人；语文素养重在培养学生掌握必备的知识和听、说、读、写基本能力。新教材有更加灵活的单元体系，板块设置更清晰，但彼此融合，综合性加强了，双线组织单元结构。重视语文核心素养，重建语文知识体系。“教读”“自读”“课外阅读”，组成“三位一体”的阅读教学结构。

2.教学目标更明确，教学思路更清晰。专家教研员、老师对部编教材编写的理念、特点进行了全面的介绍与剖析，理论联系实践，紧密结合课例，分别从阅读教学、口语交际等方面，对新编教材的使用作了细致到位的指导。如xx学校老师从“部编新教材教材的变化及主要特点”和“教材各内容的重难点解析”两个方面解析新教材，提出了很多宝贵高效的教学建议，让听课的老师醍醐灌顶，收获巨大。

新教材的使用会对初中语文教学提出一些新的要求，新的挑战，也会有些困难，但这会激励和带动我们的教研，更新我们的教学理念，改进我们的课堂教学。我们将在日后工作中，继续研究新教材，用好新教材，迎接新挑战，展现新成效。

第四篇：新教材培训心得

新教材培训心得

新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：

一、知道了新教材的编列目的、内容的设计

培训中，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点

通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

此次培训，受益匪浅，老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵经验。

第五篇：新课标新教材培训心得

小学语文新课标教材培训心得体会

我对语文新课标有了深刻的认识，了解了新课标的主要内容，让我更加理解教学目标以及教材编排的意图和特点，把握教学方式方法，使学生在学习中快乐成长！下面是我对本次培训的一点心得体会。

一、进一步明确了语文课程的性质及基本特点。新一轮语文课程改革中明确指出：语文课程是一门学习语言文字运动的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸取古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。指出在这门课程中，学生学习的不只是“语言”“文字”，而是语言文字的运用，学习如何在生活中、本课程和其他课程的学习中、以及不同的领域里运用好语言文字，追求在语文课程中工具价值最大化与人文价值最大化的统一，这对于我在今后的教学中有着重大的指导意义。

二、进一步明确了学生的主体地位，教师的主导作用。学生是学习的主体，在语文课程中，让我懂得要根据学生的身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲、鼓励其自主阅读和自由的表达，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为“灌”和“填”的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。

三、进一步建设开放而有活力的语文课堂。新课标要求我们从不同的角度入手，注重学生的阅读和积累，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习效率，减轻学生的负担，创造有效的课堂，让学生在开放而富有创造活力的课堂中快乐的学习。

我深知，实施素质教育任重道远。我将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力，在以后的教学道路上，多向各位前辈虚心请教，扬长避短，让自己的语文教学焕发生命活力。