1A牛津英语复习计划

第一篇：1A牛津英语复习计划

金茂小学2012学年度第一学期一年级牛津英语（修订本）

复习计划

教材分析:

一、学习内容和要求

（一）Vocabulary(词汇)

1、各单元Look and learn 中的词汇： 要求：（1）看图片或实物说单词。

（2）听、模仿跟读单词，了解单词含义。

（3）认读单词。内容：

Module 1

morning afternoon / book ruler pencil rubber / eye mouth face nose

ear

Module 2

read sing draw / father mother grandfather grandmother me he she / fat thin tall short Module 3 one two three four five six / apple

pear

peach

orange / hamburger pizza cake pie Module 4

chick duck cow pig / bear tiger monkey panda / red

blue green yellow

2、课内拓展词汇：

要求：（1）模仿跟读单词，了解单词含义。

（2）能看图说单词。Module 1 pen bag pencil-box ballpen / head hand arm foot

Module 2 write jump run swim / brother sister / big small young old Module 3 seven eight nine ten /banana watermelon lemon/ biscuit hot dog

Module 4 cat dog sheep horse/ lion elephant zebra/ red pink brown

（二）Daily expressions（日常会话）

要求：

1、能根据图片或生活场景进行日常对话。例：问候、借物、购物。

2、能根据情景进行角色扮演。

3、认读句子并理解含义。

内容：各单元Look and say中出现的对话。

Module 1

1.Hello!

Hi!

Good morning!

Good afternoon!Goodbye!

2.Give me a ruler，please.Here you are.Thank you.Module 2

How are you? Fine, thank you.Module 3 1.Apples, please.2.Can I help you?

How many apples?

May I have a hamburger, please?

Four apples.Here you are.Here you are.Thank you.Thank you.（三）Sentence pattern（基本句型）

要求：（1）听懂句子，理解意思。

（2）能模仿、认读句子。

（3）能灵活替换运用。

内容：各单元Look and say中出现的句子。

Module 1

Look!This is my face.This is your mouth.Touch your face.Module 2 1.What can you do?

I can sing.2.This is my mother.(father…)

This is me.3.Who’s he? He’s my grandfather.Who’s she? She’s my grandmother.4.This is Danny.He’s my classmate.He’s fat.He can read.This is Kitty.She’s my friend.She’s thin.She can dance.Module 3 How many books?

Two books.Module 4 1.What’s this? It’s a chick.What’s that? It’s a cow.2.Is this a monkey? Yes, it’s a monkey.Is that a bear? No, it’s a panda.3.What colour is it？

It’s yellow.Colour the pencil green.（四）Activities(歌曲和儿歌)

要求：能熟练诵读。

内容：P5、P9、P13、P17、P21、P25、P29、P33、P37、P41、P45、P49

二、学习习惯培养

1、养成每天听录音10-15分钟并模仿跟读的习惯。

2、养成认真倾听、大胆说、大声读的习惯。

3、养成指读的习惯。

三、学生现状分析：

本学期我任教一年级1班、2班，1班有学生33人，2班有学生35人。两个班级中有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是还是有大部分孩子刚从外地过来，从没接触过英语。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习（特别是刚从外地与打工父母过来的，普通话表达还有问题），在一定程度上有些困难，因此我要在培养他们对英语的学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面，多花些功夫，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。

四、复习目标:

让学生通过复习课的复习与巩固，对本册书中出现的语法、词汇和基本的日常会话进行回顾和总结，使学生运用所学语言知识进行熟练的交流，提高学生的学习兴趣和学习能力的同时，将本学期所学的语言点进行较细致的整理，有条理地强化、巩固与理解，使学生通过复习对所学知识更加有条理、更加清晰，使他们的学习水平有一个质的飞跃。

五、复习措施:

1、充分有效利用四十分钟课堂教学时间，使学生通过复习课对本学期的知识内容进行有效地梳理，再次消化和理解课本中出现的知识内容以及开拓学生的视野。

董翠红

2012-12-21

第二篇：一年级牛津英语复习计划

一年级牛津英语复习计划

本期是小学一年级上期，随着知识点和学习难度的增加，孩子们在英语学习上的差距略微明显，特别是单词记忆、句意理解以及听力能力方面，出现了“参差不齐”的趋势。一些学习能力强基础好的学生在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的部分学生在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习计划。

一、复习目的

在复习过程中，通过对本学期知识的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，帮助学生掌握知识要点并找出自己的薄弱环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后学生能全面清晰把握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成绩。

二、具体目标与复习重难点：

1．掌握一至八单元的单词、词组。

2．掌握每个单元的重点句型。

3．掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。

4．通过复习，进一步激发学生学习兴趣，巩固本学期所学要点，达到掌握知识的目的。

三、学情分析复习措施： 学情分析：

一年级学生比较活泼好动，喜欢老师的表扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发孩子们的学习兴趣；一年级属于小学低段，学生年龄较小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目；教师要注意调动全体学生的学习积极性，因此在复习时要以掌握基础为主，尽量做到人人能说，让学生都能轻松投入复习，熟练掌握基础。复习措施：

1．对教材进行归纳、总结，并根据学生学情，精心设计复习课，而不是知识的简单重复，让学生掌握所学知识，提高综合运用英语的能力。

2.提高课堂授课效率。课堂上为不同水平的学生准备不同程度的复习题目和训练方式，使不同层次的学生在复习课上都有所收获。

3．课堂上加强应试专项题型的训练，针对学生们容易出错的题型进行练习，让学生在完成练习题的基础上，增强应试能力。及时评讲，及时改正，及时补差，查漏补缺使每个学生在原有基础上英语水平有所提高。

4.充分利用学生资源。在班中建立一帮一补习小组。让好生利用课余时间为后进生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，使每位学困生能够在短时间内有所提高。5.与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。

四、复习内容与阶段化安排： 1.第一阶段： 回顾课本知识。需时8课时

其间需要熟读、识记课文中的新单词和词组，以及必须掌握的一些常用单词，老师用单词卡片呈现单词，玩单词游戏，系统地复习一到十模块的单词。反复记忆基本句型并运用，教师把句子呈现在黑板上，让学生来认读，把句子一一对应起来，培养学生认读能力。流利朗读、理解课文，老师让学生齐读、分组读、个别读。2.第二阶段：

完成期末单项复习。需时1课时。

教师要让学生多说多练，老师领着全班的学生边说边做动作，老师说句子让个别学生做动作，让学生真正地理解，达到熟练掌握，只要练习充分，孩子们是能够掌握课本要求的重难 点内容，并有一定的拓展 3.第三阶段：

综合练习、查漏补缺，需时1课时。

在学生整体把握知识和单项重点知识的基础上，设计一些综合练习，进行由浅入深的测试巩固型训练，以便查漏补缺，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

第三篇：牛津版九年级英语复习计划

分界初中九年级英语复习计划

一．学生现状分析：

从初三上学期期末考试成绩来看，部分学生英语成绩问题较大，经过我们备课组的分析主要存在以下方面的原因：

1、学生在阅读理解方面的得分较低，阅读能力较差。

2、学生在第二卷的得分也很低,完成句子和写单词得分不理想。而作文题，由于平时缺乏训练，学生的写作水平不高，成绩好的同学也拿不到好的成绩。

3、有部分学生因基础差而厌学英语。4.部分学生的学习态度或方法有问题。

针对以上存在的问题，我们初三英语备课组总结出我们第二学期工作的重点是：1.扩大学生的阅读面，提高他们的阅读能力以及提高他们的解题的技巧。2.平时加强写作的训练，以提高和保证成绩好的同学到中考时，有稳定的发挥，和减少语法错误。3.加强听力的平时训练。4.抓好口语的训练。二．工作目标：

我们的工作目标是：让每个学生取得最佳成绩。三．复习备考的进度与安排

我们备课组深深认识到：复习是英语备考的重要环节。只有抓好了复习的环节，我们才有可能出好的成绩。为了有效的达到复习的效果，我们认为复习应分成三个阶段： 1．第一阶段：（2月7日-3月15日）完成7A到8A的课本复习及听力口语一轮复习阶段：

课本复习做到以下几点：

①进入复习前，要求每位英语教师再次精读英语课程标准及泰州2012中考考纲。每位教师负责编一部分每单元的背诵默写内容和课件，具体划分如下： 周其兰 7A & 7B 张燕8A 张春美8B 张红进 9A 周永红9B ② 7A & 7B复习各花一周时间复习；8A、8B & 9A各花两周时间复习。

③课本复习的重点之是词汇、语法、句型、写作、交际用语等等。帮学生做全面的复习。

④ 配套练习为中考复习指南和9B练习册。⑤ 坚持默写每单元的重点短语和句型。听力口语一轮复习。

① 充分利用每位英语教师的早自习时间带领学生进行英语中考口语书的诵读。口语朗诵部分的30篇短文学生跟着录音听读，短文简述部分不仅要求口头背诵，而且要求学生默写。

② 利用每节英语课前5-10分钟，对口语书上的诵读短文进行讲解以帮助学生诵读。

③ 要求学生利用课间到英语老师处诵读每篇短文。

④ 每班各自进行听力口语考试过程的讲解，并在3月前到电脑房上机模拟一次。⑤ 每天利用一定的时间进行听力的训练。

⑥ 3月15日左右，第一次全市口语听力考试模拟。2.第二阶段：（3月16日-4月25日）继续牛津课本复习以及听力口语再复习阶段：

(1)牛津8B-9B课本的复习（2）听力口语二、三轮复习阶段

① 根据听力口试一模的成绩，将成绩较差的学生名单统计出来，每天利用中午午自习前的时间进行单独辅导。② 从3月16日至4月15日，开始听力口语测试的第二轮训练，方法如第一阶段。但是针对性跟强。将学生划分为3人或4人小组，利用每天课余时间互相抽读和抽背，并相互纠错。每天到任课英语教师处诵读，每天默写。在这一阶段更加注重学生的语音语调和流利性。

③ 争取在二轮训练后，能够给学生第二次口语听力模拟考试的机会。

④ 从4月16日至4月25日，进行听力口语测试的冲刺训练。在这段时间内，更加关注成绩差的学生。将模拟考试中成绩优异的学生与成绩差的学生组成互助小组，由两名好学生辅导一名差学生，充分利用课余时间进行口语听力材料的诵读。⑤ 4月25日左右中考口语听力测试。

3、第三阶段：（4月26日-5月20日）专题复习阶段：

这一阶段的重点是复习指导用书。我们根据复习指导书的考点来帮助谁进行专题的复习。由于我们在前一阶段已对教科书的内容进行了系统的整理和疏导，因此，在这段时间我们将针对今年中考的难点和高分题进行深入训练。在用好指导书的同时，让学生完成一些模拟试卷，并对他们的综合能力进行测试。让他们适应中考的试题。总之，这一阶段的任务是全面提高学生的综合能力，并帮助他们树立信心。

4.第四阶段查漏补缺和分层指导阶段（5月23日-6月10日）在此冲刺阶段，我组拟完成以下任务： ① 分层针对指导

我们将对学生的薄弱知识进行强化训练。并且，把学生分好层次，根据他们的不同层次和不同的薄弱知识进行针对性的训练，个性化的训练。

② 中考英语题型解题指导

③ 根据今年中考的新题型和分数的分布。我们每星期都会设一节写作和一节听力训练以及一节阅读理解课。务求在平时就打好基础。四．对策和措施

现在离中考的时间已经不多了，我们将从以下几方面来应对：

充分发挥集体备课的作用。我们将进一步加强集体备课，通过群策群力，备好每一节复习课和每一个知识点，提高复习的质量。认真研究中考的走向，选好复习题。课堂上做到精讲精练。做好培优补差的工作，对学生进行分层指导。总之，我们一定会全力以赴作好中考的备考工作，以实现我们的目标。2012-02-06

第四篇：牛津小学英语6A复习计划

牛津小学英语6A复习计划

转眼又到了学期末，6a教材让我们所有的任课老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：

第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习

从Unit 7倒着往前复习，（因为1-3单元期中复习花的时间教多），上课首先通过默写等形式默写5-7单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。接着是输理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。Unit 7出些名词性物主代词和形容词性物主代词比较的练习，如，用他们的适当形式填空等；Unit 6出些句子的翻译练习，以及词组翻译，；Unit 5的动词的过去式，Unit3复习be动词的过去式，Unit 2的序数词及对日期提问的句型以及Uni1的标志语。

其中每位教师手中的每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中，让学生学会听的方法，提高学生的听力。

附学生要求掌握的语法内容：

语法：

1.一般现在时态

概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。

规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2.现在进行时态

概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。

规律：be + 动词 ing 形式．

标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.3.一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。

规律：be going to do , will do.标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.4.一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

①、一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ，②、以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

③、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

④、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊变化：见不规则动词表。

第二阶段，按题型综合复习

综合各种考试卷，六年级组的老师在元旦前已经出好各类单项综合训练：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

第三阶段，综合模拟练习

我们六年级组根据学生的情况出了两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！

这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

第五篇：小学牛津英语2B复习计划

小学牛津英语2B复习计划

期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了重点。期末复习质量关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。

一、班级情况分析

二年级人数不多。二年级第二册的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。二年级所学的知识是基于一年级的基础上的部分拓展内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习较慢的学生却很难。

二、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲和故事。

2、可数名次和不可数名词的用法。

3、以wh—开头的特殊疑问句和一般疑问句。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

5、故事教学渗透。

四、具体措施

1、分单元复习

将全册分成三大块，UNIT1-3，UNIT4-6，UNIT7-8,分三个课时 将课文复习一遍。配测试巩固卷，侧重单词与句型的基础巩固。

2、归类复习

将全册书分为三类，单词，短语(LET’S ACT部分)，句型三大类，出三张复习卷：

第一张：单词 第二张：短语 第三张：句型

第四张：一般疑问句总结（自编拍手歌将其巩固）

3、试卷和一课一练复习

印制试卷课堂练习，回家朗读。一课一练的复习，每天复习一单元

五、关注“学困生”（重点）

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

六、时间安排

用两周半的时间进行复习。

第一周先完成分单元复习和归类复习；第二周试卷检测和讲解;最后几天给孩子查漏补缺。迎接期末考试！