【金榜学案】2014-2015学年七年级政治下册 1.1.1 自尊是人人都需要的达标训练检测 新人教版

第一篇：【金榜学案】2014-2015学年七年级政治下册 1.1.1 自尊是人人都需要的达标训练检测 新人教版

1.1.1 自尊是人人都需要的

训练·达标检测

一、单项选择题

1.我因帮助小强,受到王老师的表扬,我的心里美滋滋的。“我”的这些经历和感受,是()①一种正常的心理现象 ②有自尊心的表现

③希望获得他人对自己尊重的表现 ④有虚荣心的表现 A.①②③ B.①②④

C.①②③④

D.②③④

2.在校运会上,小明打破了校初中男子100米的校运会纪录,在一片赞扬声中,小明登上了领奖台,此时,小明的心里格外激动,这是因为()①小明的虚荣心得到了满足 ②小明的自尊心得到了满足 ③小明的成绩得到了他人的肯定 ④小明缺乏自制力 A.①②

C.①④ B.②③④ D.②③

3.世界文学名著《简·爱》中的女主人公简·爱有这样的一句话:“我穷,我丑,但我和别人一样有着自尊!”对这句话的理解正确的有()①自尊是所有品德的源泉 ②自尊是人的基本心理需要 ③自尊激励我们奋发向上 ④自尊是健康人格的基石 A.②③④ C.①③ B.②③

D.①②③④

4.(2013·昆明中考)随着年龄的增长,我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体,行为举止是否符合学生的身份,言谈话语也开始有所顾忌和选择。这些都是

()A.自负的表现 C.虚荣的表现

B.自尊的表现 D.自卑的表现

5.李小龙靠自己的每一个腾空、踢腿、出拳征服了世界,在自己先天不占优势的条件下,不仅练就了一身惊世骇俗的武功,还自创了截拳道,最终成为世人仰慕的一代武林宗师。李小龙说过,一个人有了自尊心,他才可以明确地去“指导”自己向正确的道路迈进。对此理解正确的是()①李小龙是一个有自尊的人 ②李小龙拥有强烈的虚荣心

③要自尊就要承担随时付出生命的代价

④有自尊的人通过不懈努力,会赢得别人的尊重,感受自尊的快乐 A.①③④ B.①③

C.②④

D.①④

6.知耻是自尊的重要表现。下列语句能体现“知耻”这一观点的是()A.他山之石,可以攻玉 C.耻而移,是知矣

B.失败乃成功之母 D.金无足赤,人无完人

7.漫画《占座》给我们的启示是（）①我们应做到自尊自重 ②要敢作敢当,维护自己的尊严

③对自己的行为不知道惭愧,是没有羞耻心的表现 ④虚荣是自尊的重要表现 A.①③ B.①②

C.③④

D.②④

8.据2013年10月21日的《甘肃法制报》报道:一个来自农村的打工者单某,因虚荣心膨胀,感觉无法用同等档次回请经常邀请自己一起喝酒的同事,便动了在深夜抢劫独行女性的邪念。日前,兰州市公安局城关分局刑警责任区八中队民警经过25天的艰苦排查后,一举破获了由该犯罪嫌疑人实施的14起系列抢劫案。这说明虚荣心重的人()A.不在乎别人对自己的评价 B.只追求面子上的光彩 C.能正确认识自身的内在价值 D.会努力维护自己的尊严

二、情景分析题

9.2013年暑假,我和同学参加了志愿者服务,受到了表扬,心里美滋滋的;在公共场所,我会约束自己的行为,注意自己的形象;有人当众叫我的绰号,我很恼怒;我在学习上有了很大进步,希望老师表扬我;如果老师让我在大会上发言,我会穿得整整齐齐,并做好充分的准备。以上五种情景,哪些是自尊的表现?请说明理由。

三、实践探究题

10.一个不自尊的人,不会约束自己的言行,维护自己的形象,也就得不到他人的尊重;同时,一个不自尊的人,也认识不到自尊对人的重要性,不会尊重别人,而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。因此,自尊是人人都需要的,享受自尊也是人生的快乐。

为此,某校七年级(2)班学习“珍惜无价的自尊”一课时,在老师的指导下进行了激烈讨论,请你也参与进来享受其中的快乐。

(1)说一说:人生经历多又多,在你的人生经历中一定发生过令你难忘的维护自尊或被人尊重的事例。请你说出来与大家一起分享。

(2)议一议:有人说:自尊和虚荣没有什么本质上的区别。请你大胆发表自己的看法。(3)想一想:你印象中体现自尊的名人名言有哪些?(4)做一做:讨论即将结束时,请向大家说说你今后的打算。

答案解析

1.【解析】选A。本题考查学生对自尊的含义及感受自尊快乐的理解。解答本题要注意抓住关键字眼“心里美滋滋”,然后联系所学知识。当我们受到他人肯定,得到集体和社会的赞扬时,就会感到分外高兴,因为我们的自尊心得到了满足,因此①②③是正确的;④是错误的,自尊是一种正常的心理现象而不是虚荣心。2.【解析】选D。本题考查学生对自尊的理解。自己的运动成绩得到肯定,得到别人的赞许,自己获得心理的满足,这种满足是自尊而不是虚荣,①是错误的;④这一观点结合材料分析很显然是错误的,如果没有自制力,他不可能取得优异成绩;只有②③符合题意,故选D。

3.【解析】选A。本题考查学生对自尊的理解。自尊是人的基本心理需要,每个人都有着和别人一样的自尊,自尊能促使我们奋发向上,形成健康的人格。故②③④符合题意,①说法太绝对,故选A。

4.【解析】选B。本题考查学生对自尊这一心理品质的理解。自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱,它是一种健康良好的心理状态。材料中“我们”的这些做法就是自尊的表现。自负指的是妄自尊大、目空一切,高估自己。虚荣则是追求表面荣耀、光彩的心理,过分看重他人对自己的评价。自卑则是轻视自己,看不到自己的优点与进步。故B项符合题意。

5.【解析】选D。本题考查学生对自尊带来快乐的理解。题干中李小龙在自己先天不占优势的条件下成为一代武林宗师,说明了他是一个有自尊的人,通过自己的努力实现了自己的人生价值,得到了他人的尊重,①④符合题意,②③错误。

6.【解析】选C。本题考查学生对知耻的理解。解答本题要理解每个选项的中心意思,A项是指学习和借鉴他人的优点;B项是指要面对挫折,勇于战胜挫折;C项是指要知道自己的不合适行为,并改正;D项是指要正确认识自己。故选C。

7.【解析】选A。本题考查学生对知耻与自尊的关系的认识。从漫画中占座人的行为可以分析出这是对自己的行为不知道惭愧,是不知羞耻的表现,是不尊重自己的表现,由此启示我们要做一个自尊的人,做一个知耻的人,①③符合题意,故选A。

8.【解析】选B。本题主要考查虚荣心带来的后果。通过分析材料,我们可以看出单某为了追求表面的光彩,走上了违法犯罪的道路。故答案为B。

9.【解析】本题主要考查学生对自尊的表现的认识和理解。学生解答时要注意结合具体情景,运用所学知识加以判断,然后再阐述理由。

答案:以上五种情景都是自尊的表现。自尊表现为注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果;自尊还包括要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。

10.【解析】本题是一道实践探究题,综合考查学生对自尊、虚荣、知耻等相关知识的理解和运用。第(1)问开放性较强,结合自己的亲身经历回答即可。第(2)问考查自尊与虚荣的区别,结合所学知识回答即可。第(3)问需要我们平时注意积累一些自尊的名言。第(4)问实际上要求我们回答怎样做一个有自尊的人。答案:(1)略。(结合自己的亲身经历回答即可)(2)自尊与虚荣不同。自尊是对自身内在价值和尊严的追求,追求的是踏实;虚荣追求的是表面上的荣耀和光彩,从而使人浅薄,忘记真正的价值,失去别人的尊重。

(3)“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”“士可杀不可辱。”“宁可站着死,不愿跪着生。”“宁为玉碎,不为瓦全。”等。

(4)我要实事求是地认识自己;要有知耻之心,抛开愚蠢的、表面的虚荣,做一个脚踏实地、有自尊的人。

第二篇：初中思想品德七年级下册《自尊是人人都需要的》教案

第一框题 自尊是人人都需要的

导入框题教学：

同学们，你为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪吗？你是否为我们的国家和民族而高声欢呼过？你是否为我们的国家和民族而失声痛哭过？你是否愿意为我们的国家和民族而竭尽全力的努力奋斗拼搏呢？

20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。

（教师提问）从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？（学生回答后，教师归纳）：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。正是强烈的民族自尊心促使他勤学苦练。

下面我们一起来看看课本第4页的插图资料“香港回归，举国欢腾”，感受一下什么是民族自尊心。同学们，（板书）香港的回归使我们每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。你能根据你的理解解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的吗？

（教师对学生的回答进行归纳分析）：拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中又是如何表现的呢？我们又应该如何正确对待自尊呢？自尊与知耻之间有什么关系呢？自尊与虚荣有什么区别呢？这就是我们第一框题“自尊是人人都需要的”将要学习和讨论的内容。

展开教学

一、快乐的自尊（板书）

1、同学们，（板书）你喜欢你自己吗？如果你有如下经历，你会有什么感受？ 1）（带领学生阅读教材第5页虚框里的内容，如果我们有这样的经历，我们都会为此而感到骄傲、自豪和高兴。）2）（再让学生回答、填写以下情感体验）：

父母喜欢你，老师欣赏你，我会感到（自豪、骄傲、高兴）；反之（沮丧、生气、伤心）。你是班干部，威信很高，我会感到（自豪、骄傲、高兴）；反之（沮丧、生气、伤心）。你的学习成绩很优秀，我会感到（自豪、骄傲、高兴）；反之（沮丧、生气、伤心）。你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，我会感到（沮丧、生气、伤心）；同学羡慕你，鼓励你，我会感到（自豪、骄傲、高兴）

3）（教师提问，学生分析思考）：（板书）为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴愉快？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心、难受？ 被别人嘲笑、歧视或侮辱时，我们就会感到沮丧、生气、伤心，这是因为我们的自尊心没有得到满足；得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。

2、下面我们先来完成下列句子：

1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得----比较干净、整洁、漂亮

2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为----我不希望留给别人一个不好的印象

3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得----羞愧难当，无地自容

4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得----不甘心，并下定要好好学习，争取以后能考出好成绩

5）、有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会感到----气愤难当、怒不可遏

6）、“士可杀而不可辱”说明的道理是-----人人都是有自尊心的，我们应该尊重他人的人格尊严

3、（教师进行归纳分析：（板书）进入初中以后，我们中学生为什么会越来越注重自己的衣着打扮、行为举止及其后果？这说明了什么？）

同学们，我们人人都有自己的尊严，并且很注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，我们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时也不容许别人歧视与侮辱自己，还期望得到他人、集体和社会对自己尊重。这就是自尊心的表现。那么，什么是自尊呢？

4、（板书）什么是自尊呢？（自尊的含义）

自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己，是指自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。它是一种健康良好的心理状态。

5、学生举例：（板书）你觉得自己做得最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？这给我们什么启示？（为什么说自尊是人人都需要的？）

教师总结分析：从同学们的经历我们可以看到，我们要感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏，当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。

二、知耻与自尊（板书）

1、（板书）什么是知耻?人为什么应该知耻？

《论语》中有这样一段话：子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说“行己有耻”是第一要。这里的行己有耻，就是对自己的不良行为要有羞耻之心。在孔子的心目中，知耻是第一位的。

知耻是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。是指一个人发现自己的行为与道德规范、准则的要求不相符时，所产生的一种感到不安、惭愧、羞耻的心理状态。人必须要有羞耻之心，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为、做与不做之间做出选择。所以，知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就永远不会有真正的自尊，也不可能得到别人的尊重，而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。

2、教师提问：（板书）请同学们想一想，在我们的现实生活中，如果没有这样一种羞耻之心，会出现什么后果？（学生举例说明，教师归纳分析）

在动物中，只有人会有羞耻感，这是人与其它动物的区别之一。但在物欲横流的世态中，有的人羞耻感正在一点一点地消失，使道德逐渐旁落，直到触犯法律、成为罪犯。现在有一种变调，那就是不知什么是羞耻而应当禁止。当一些人大慷集体之慨，搞权钱交易，行贿受贿时，没有那么多人感到义愤了，认为反正钱是集体或国家的，能弄到手也是一种本事；有的人看到别人出门以车代步、美人相随，每天奔波于饭局、牌局、舞局，在灯红酒绿中潇洒，不去恨搞腐败的行为，而认为自己没本事，甚至产生了一种“渴望腐败”的心理，这真是一种悲哀。这样的两种人都该感到羞耻，应用“行己有耻”

反思一下自己，使自己的行为符合道德的规范。一些贪污受贿者被查处后，在悔过时大都会说：早知如此，何必当初。他们大都是在经过“第一次”心里忐忑的艰难选择后，以为神不知、鬼不觉，才逐步走向犯罪的。如果在当初就能以“不畏人知畏己知”自省自己，感到自己的行为是羞耻的，那么在为与不为之间做出正确的选择，就不会有以后“落马”、丢官乃至丢了性命了。

所以，知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。

3、（板书）学生阅读教材上第六页的“耻辱戒指”和“格林尼亚”两个小故事，谈谈自己的感想。

教师分析：同学们，从这两个故事中，我们都意识到了做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为，完善自己，并帮助我们取得成功。但同时我们也知道，人无完人，每个人都会有不足，都会犯错误，当我们体验不到自己的价值时，有自尊心的人会怎样做呢？如果丧失了自尊心的人又会怎样做呢？

4、（板书）在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？

1）有位同学因为学习成绩总也不好，别人又老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。提问：你怎么看待这位同学的做法？（学生回答后，教师归纳、讲解）

在我们日常生活中，有些同学往往只看到自身存在的缺点找不到优点而引发自卑情绪，总认为自己不如别人，对自己失去信心。其实这是一种不健康的心理，对人也有很大的危害。所以，一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。2）屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。”我们没有聪明的天资，但我们可以用勤奋与方法去弥补。明末清初有一位学者叫彭端淑，他给儿子和侄儿们写过一封信，信中说：“即使我的天资愚钝，才能平庸，不如别人，但是我每天坚持学习，毫不懈怠，总会有成功的一天。到那时候也就不觉得愚钝和平庸了。即使我的天资聪明，才思敏捷，加倍地高于别人，但是我把这些天资和才能都丢开不用，那么，我和愚钝平庸的人也就没有什么区别了。孔子的学生曾参是以愚拙出名的。可是孔子的学业，最后却靠曾参传了下来。这样说来，聪明和愚钝的作用，哪里是一成不变的呢！” 我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处。关键是要找到自己的优点，给自己一些信心，同时要积极弥补自己的不足。这样，我们才会在成长的过程中正确认识自己，正确对待自尊。

三、虚荣与自尊（板书）（组织学生阅读讨论课本P8页插图上面的内容并回答课本的问题）

1、教材P8页插图故事：（板书）他们的做法对吗？为什么？在生活中，你有没有类似的行为呢？

引导学生分析教材插图故事这三个学生的做法不是自尊的表现，而是虚荣心在作怪。并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关，比如：互相攀比穿名牌；骑高档自行车；比头饰、书包、手机、家世等等。（教师也可以将这部分设计成小品表演，比如，小东看到别的男同学骑的是漂亮的山地车，回家就大闹，要求父母也给自己买一辆，却不知道考虑父母的收入和家庭经济承受能力。或者，有的同学看到别人有手机，自己也买了一个，也不管用处大不大；看到别人的手机款式新颖，便把自己用了没有多久的手机也淘汰了；再比如，有的同学放学时看到别人的父母衣着光鲜，就羞于向大家介绍自己衣着朴素的家长，甚至躲着走，不愿承认那是自己的家人。有的甚至吹嘘自己有高贵的血统、有如何如何的亲戚。）在这些活动中，教师要引导学生认识到这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使人酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污。比如： 案例：从“公款虚荣”到“无期徒刑”

贪污公款打羊胎素美容、穿几千元一套的衣服扮靓、金银套颈玉石缠身、开“宝马”入楼堂馆所„„顺德市建国以来最大的贪污“大王”张娟，因爱慕虚荣一步步走向犯罪的深渊。日前，佛山市中级人民法院一审判其无期徒刑，剥夺政治权利终身。

张娟原为顺德进出口商品检验局检务收费员。1997年9月至1999年7月，她利用负责向进出口报验单位收商品检验费的职务便利，采取向被收款单位出具写有实际商品检验费金额的收据联，而变更检验收费收据的记账联、存根联的内容，写少收费金额，从中侵吞差额的手段，共作案675次，共侵吞检验费差额人民币270多万元，用于买车、买房等个人消费。

因此我们应该知道自尊不是虚荣，虚荣是扭曲的自尊心。

2、（板书）什么是虚荣心？虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？

虚荣心——是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。（板书）虚荣心强的人，常常把对个人名誉和利益是否有好处，作为支配自己行为的动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为自己失去了所谓的自尊，就受不了了。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污等违法犯罪。虚荣心强的人，还往往容易产生一种妒忌心理，即不能容忍别人超过自己。

2、（板书）什么是嫉妒？嫉妒有什么危害？

妒忌心理，是指不能容忍别人超过自己，对才能、名誉、地位和处境比自己好的人心怀怨恨。妒忌是把自己的成功建立在别人的失败的基础上，总是希望别人不如自己，甚至会不择手段的对别人搞破坏。这不论是对自己还是对别人的成长都会有很大的危害。

3、（板书）自尊与虚荣的区别有哪些？

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。它是一种健康良好的心理状态。

虚荣心——是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。虚荣心强的人，常常把对个人名誉和利益是否有好处，作为支配自己行为的动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为自己失去了所谓的自尊，就受不了了。

比较：在竞争激烈的社会中，需要的是虚荣、妒忌心强的人，还是有上进心的自尊自信的人呢？

教学小结：在这个框题，我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚荣，要把两者区分开来。作业： 课本P7页表格

第三篇：【金榜学案】2014-2015学年七年级政治下册 1.2.2 自信是成功的基石达标训练检测 新人教版

1.2.2 自信是成功的基石

训练·达标检测

一、单项选择题

1.一位大学生在写给心理专家的咨询信中谈道:“再过几个月就要毕业了,可我心里常被一些莫名其妙的感觉袭扰,考研?专业成绩一点也不突出,能行吗?„„在同学面前,我总是感到自己比别人矮一截,有时甚至觉得别人看我的眼神都是鄙视和冷漠的。”对上述认识正确的是()①是自卑的表现

②憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力 ③不会燃起成功的火焰 ④没有正确地评价自己 A.①②③ B.①③④

C.②③④

D.①②③④

2.“目空一切,眼内无人”“看自己一朵花,看别人豆腐渣”“自己的眼睛是金刚石,别人的是玻璃球”„„以上这些想法()①是自负的表现 ②是以自我为中心 ③是自信的表现 ④与成功无缘 A.①②③ B.①③④

C.②③④

D.①②④

3.自负和自卑是一对孪生子,二者的共同点是()①都是以自我为中心

②都是追求成功必备的心理素质

③无论是自卑者还是自负者,都会使他们远离成功 ④都没有正确地认识自己 A.①②③ B.①③④

C.②③④

D.①②④

4.在2013年教育部和中央电视台联合推出的新学年《开学第一课》中,杨培安和盲人歌手萧煌奇用《我相信》的浑厚歌声再次诠释了坚持梦想的力量。歌中多次唱到“我相信我就是我/我相信明天/我相信青春没有地平线„„”,这旨在告诉我们()A.信心在生活中是万能的,有了信心就有了一切

B.树立信心特别重要,信心能激发人们前进的动力,有利于成功 C.现实生活中,人们普遍存在着信心不足的现象 D.信心是避免一切困难,战胜一切困难的决定性因素

5.自负者之所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。下列说法不属于自负的是()

①大丈夫志在四方,为国为民应该是我的志向

②马谡:“自幼熟读兵书,深知兵法,一街亭岂不能守。” ③天生我材必有用 ④燕雀安知鸿鹄之志 A.②③④ B.①②④

C.①③④

D.①②③

6.“获胜的关键是自信”,2013年9月2日夺取全运会跆拳道男子68公斤级冠军的解放军选手白鑫龙赛后总结说:“自信来自心理,来自与教练的默契配合。”在决赛中,白鑫龙一开始就打得具有侵略性,他灵活移动脚步,出击主动且果断,最终将比分锁至8∶3,夺取了他职业生涯的首枚全运会金牌。在白鑫龙身上体现的品质有()①自负 ②自信 ③乐观 ④进取 A.①②④ C.①②③ B.②③④ D.①③④

7.小菊学习上虽然很用功,但成绩平平,便逐渐失去了继续求学的勇气。后来,在几次活动中,她发现自己在美术方面很有特长,于是,小菊重获信心,加倍努力并逐步走向成功。这给我们的启示是()①自负有助于我们走向成功 ②应当全面地认识和评价自己 ③自信有助于我们战胜挫折 ④应当充分地挖掘自己的潜能 A.①②③ C.①②④ B.②③④ D.①③④

8.自信者专注,指的是()①自信的人目标明确,主次分明,不会被与任务无关的事情所干扰 ②自信的人心无旁骛,做事全力以赴

③自卑者面对困难选择逃避,失去竞争的机会,与成功无缘 ④自信的人能够与他人真诚合作 A.①②③④

C.①②④ B.②③④

D.①③④

9.在2013年第十二届全运会上,一些伦敦奥运冠军相继“落马”,而一些新人却力克这些奥运冠军,折取桂冠。一些体育人士认为自信心是这些新人力克竞争对手、脱颖而出的原因。由此可见()A.有了自信心,就一定能够取得成功 B.自信心是体育运动员特有的心理品质

C.只有在竞争中才能树立自信心 D.自信有助于成功

二、情景分析题

10.情景一 学校举办演讲比赛,同学们推荐发表过作品的小红参加,小红的演讲稿写出来以后,几个同学聚在一起讨论,有的说开头太拖沓,有的说结尾应该激昂,小红不以为然地说:“我可是在国家级刊物上发表过文章的,我觉得挺好的!”结果,小红只得了纪念奖。

情景二 英语成绩出来了,在小学英语很不错而且一直努力学习英语的小明这次只得了62分,看着成绩单,小明真是上火,心想:“可能是我的脑子太笨,初中功课太难了。我怎么学也不会有进步的,就顺其自然吧。”结果小明在以后的考试中,成绩一次比一次差。

情景三 小梅学习很刻苦,可成绩一直不太理想,但她相信,只要付出总会有收获。因此,她默默无闻地努力着,把时间分成若干个部分,有计划地规定当天的事情一定在当天完成。在阶段考试中,小梅的成绩在班上名列前茅。

阅读上述三则情景故事,结合所学知识,分析三人失败、成功的原因。

三、实践探究题

11.2013年9月2日下午,河南省某中学各年级班主任在班级中召开关于“自信”的主题班会活动。活动伊始,班主任先让每个同学在卡片上写下自己的一些祝福语,随后让同学们相互交换卡片,再以游戏的形式让同学们分享自己的关于自信的故事,最后由班主任对同学们分享有关自信的故事并对这一次的主题班会做一个总结,增强同学们对自信的理解。

假如你所在的班级决定以“自信,成长,圆梦”为主题开展一次主题教育,请你参与其中完成以下任务。

(1)拟定形式:请你为本次活动设计几种活动形式。(2)畅谈意义:请你结合所学知识分析开展这次活动的意义。

(3)提出建议:韩萌萌作为学生代表,在发言中说:“我觉得班里有一些同学总是因为学习成绩不好,就觉得自己会被别人瞧不起,自己对自己失去信心,情绪上比较消极怠慢。”这些同学有什么样的心理?请你为这部分同学提一些建议。

答案解析

1.【解析】选D。本题考查学生对自卑心理的理解。从题干材料中可以分析出这位大学生产生的是自卑心

理,自卑的人看不到自己的优点和长处,会产生对自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力,最终会强化自卑感,远离成功,①②③④都正确。故选D。

2.【解析】选D。本题考查学生对自负的认识。解答本题首先要理解题干材料列举的现象反映的是自负心理。自负是以自我为中心,因为所追求的目标是虚假的,所以必然走向失败。③不符合题意,排除。故选D。3.【解析】选B。本题考查学生对自负和自卑共同点的识记。自卑和自负都是以自我为中心,最终都远离成功,都没有正确认识自己,B项符合题意。

4.【解析】选B。本题重点考查了信心的重要性这一内容。信心是成功的保证,但信心不是万能的,有了信心也不一定就有了一切,所以,A项的说法错误。B项正确说明了信心的作用。C项与题干的内容不符,应该排除。D项中“信心是避免一切困难,战胜一切困难的决定性因素”的观点过于绝对,应该排除。5.【解析】选C。解答本题的关键是要弄懂题肢所给材料的内涵。马谡过于自信,是自负的表现,不符合题意,排除②。①③④是自信的表现,本题是逆向选择题,故选C。

6.【解析】选B。本题考查学生对自信者良好的心理品质的认识和理解。从题干材料“自信”“出击主动”等词语,可以看出白鑫龙是一个自信、进取、乐观的人。故选B。

7.【解析】选B。自负会使我们远离成功,①观点本身是错误的,并且小菊的事例体现的是自信,而没有体现出自负,故可排除①,正确答案选B。

8.【解析】选C。题干指向为“专注”这一自信心理品质的表现,与自卑无关,③的说法正确但不符合题意。正确答案选C。

9.【解析】选D。一个人的成才与成功离不开自信心,但并不等于有了自信心就一定能够取得成功。任何人只有具备充分的自信心,意志坚强,拼搏进取,才可能成功。任何条件下做任何事情都需要自信心,A、B、C三项的观点错误,故选D。

10.【解析】情景分析题是近年来各地中考考查的热点题型之一。本题以同学们生活的情景片段为背景,主要考查学生对自负、自卑、自信的认识和区别以及自信对我们成长的重要性。解答本题时,应该融入情景,运用所学知识分析说明,也就是“题在书外,理在书内”。

答案:(1)小红产生了自负的心理,因此演讲失败。自负可以带来一时的情绪高涨,但意气用事带来的挫折,会导致她沮丧、颓废和不知所措,从而走向自卑。

(2)小明成绩一再下降,是因为他产生了自卑心理。自卑者会对自己憎恨,憎恨自己不完美,由此更强化了自己的自卑感。所以,小红和小明以自我为中心的心态使他们远离成功。

(3)小梅之所以成功,是因为她具有专注的心理品质,专注是自信者应具备的心理品质。自信的人,对人对事能保持客观,目标明确,主次分明,不会感情用事,不被与任务无关的事情所干扰。因此,在完成任务时,心无旁骛,全力以赴,获得成功。

11.【解析】本题主要考查学生对树立正确的自信心和克服自卑等知识点的理解和运用。第(1)问开放性较

强,只要列举出活动形式即可。第(2)问围绕树立自信心组织答案。第(3)问根据韩萌萌的发言可知这部分同学有自卑心理,回答建议时只要是针对克服自卑的方法即可。答案:(1)如主题班会、演讲比赛、黑板报、手抄报等。

(2)让同学们认识到自信是成功之基,树立自信心,培养良好的心理素质,全身心地投入到学习和生活中。(言之有理即可)(3)①自卑。②看到自己的优点和长处,并提醒自己“我能行”;面对问题和失败,不轻言放弃,告诉自己我又找到了一个走向成功远离失败的通道;培养好奇心,激励自己不断思考、不断奋斗;学会专注,在完成某一任务时,心无旁骛,注意力高度集中,全力以赴等。(本题答案不唯一,只要言之有理即可)

第四篇：河南省安阳市第六十三中学七年级政治下册 第一课时 自尊是人人都需要的测试题

第一课时 自尊是人人都需要的测试题

一、单项选择（下列选项中有且只有一个正确答案，把正确的序号写在题后的括号内）

1、升人初中以后，同学们往往注重外貌的修饰，言谈举止的文明，在意老师、家长与同学的评价，这主要源于同学们开始()

A．希望别人知道自己最出色B．渴望获得他人的表扬

C．期望得到别人的尊重D．满足自己的虚荣心

2、小胖同学在政治课上因为纠正了老师的一个失误而得到老师的赞扬，他感到很高兴，学习积极性更高了。这是因为()

A．他的虚荣心得到了满足B．他的羞耻心得到了满足

C．他的自尊心得到了满足D．他的同情心得到了满足

3、“人不可有傲气，但不可无傲骨”。这句话告诉我们()

A．做人要学会低调，学会卑躬屈膝

B．做人要高调，学会欣赏自己

C．做人要有自尊心，不能容忍他人的歧视和侮辱

D．做人要注意自己的“脸面”

4、自尊的重要表现是()

A．知耻B．有沉重的负担C．有竞争能力D．有强壮的体魄

5、假如他人对你有一些议论和批评，你的正确态度应当是()

A．别人爱怎么说就怎么说，以后照样我行我素

B．全盘接受，痛下决心予以改正

C．以牙还牙，予以回击，捍卫自己的尊严

D．冷静分析，有则改之，无则加勉

二、多项选择（下列选项中至少有两个以上正确答案，把正确的序号写在题后的括号内）

1、晋代陶渊明“不为五斗米折腰”的故事，告诉我们的道理是()

A．自尊的人最看重自己的人格

B．自尊的人大多刚愎自用、妄自尊大

C．自尊的人可以舍弃很多东西，但绝不丧失人格

D．自尊的人不贪慕虚荣

2、有了羞耻心，我们就会()

A．节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情

B．做错了事情感到惭愧

C．追求完美和超越，唯恐他人看不起自己

D．尽可能满足他人的所有要求

3、下列属于中学生自尊表现的有（）

A．容貌上开始注意修饰B．举止上懂得约束自己

C．行为上知道考虑后果D．注意给人留下良好的“自我形象”

4、刘少奇在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混淆起来，以为接受了同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。”这段话告诉我们()

A．虚心才是自尊的表现B．犯了错误就会失去自尊心

C．自尊心取决于他人对自己的评价D．爱慕虚荣是树立自尊心的大敌

5、适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚。下列属于适度自尊的有()

A．数学课上，小吕做错了一道简单的计算题，尽管老师没有批评他，但他还是感到无地自

1容，在同学面前一个星期都抬不起头来

B．上次考试，小青成绩不理想，看到考得好的同学趾高气扬，她发誓发奋学习，把学习成绩赶上去

C．小华上学迟到，受到老师批评，他不服气，冲出了教室

D．小雪虽然成绩较好，但始终保持着谦虚的态度

三、简答题：

1、自尊的含义是什么？自尊的表现是什么？

2、为什么说知耻是自尊的重要表现？

3、什么是虚荣心？

第五篇：福建省沙县第六中学七年级政治下册 1.1 自尊是人人都需要的教案 新人教版

自尊是人人都需要的

（一）：教学目标

（1）知识目标 A、了解自尊的含义和表现。B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。C、懂得知耻是自尊的表现。

（2）能力目标A、初步学会全面分析自己，评价自己。B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。C、学会掌握尊重他人的方法。

（3）情感态度价值观目标A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

（二）：教学重点、难点

教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。(三）：教学课时：四课时

（四）：教学过程： 导入新课：

同学们，（板书）你知道世界上最名贵、最美丽的衣服是什么吗？请说说你的看法。同学们，世界上最名贵、最美丽的衣服不是珍珠汗衫，也不是羽衣霓裳，而是惭愧知耻、自尊自爱，一个人如果能懂得惭愧知耻，自尊自爱，就会主动爱护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来，从而散发出高贵庄严的气质。那么，什么是自尊呢？自尊与尊重他人之间有什么联系呢？怎样才能树立正确的自尊心呢？这就是我们第一课“珍惜无价的自尊”要学习和讨论的内容。

第一课时 自尊是人人都需要的

导入框题教学：

同学们，你为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪吗？你是否为我们的国家和民族而高声欢呼过？你是否为我们的国家和民族而失声痛哭过？你是否愿意为我们的国家和民族而竭尽全力的努力奋斗拼搏呢？

20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，1

他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。

（教师提问）从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？

（学生回答后，教师归纳）：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。

下面我们一起来看看课本第4页的插图资料“香港回归，举国欢腾”，感受一下什么是民族自尊心。同学们，香港的回归使我们每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。你能根据你的理解解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的吗？

（教师对学生的回答进行归纳分析）：拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中又是如何表现的呢？我们又应该如何正确对待自尊呢？自尊与知耻之间有什么关系呢？自尊与虚荣有什么区别呢？这就是我们第一框题“自尊是人人都需要的”将要学习和讨论的内容。

展开教学

一、快乐的自尊（板书）

1、同学们，（板书）你喜欢你自己吗？如果你有如下经历，你会有什么感受？ 1）（带领学生阅读教材第5页虚框里的内容，如果我们有这样的经历，我们都会为此而感到骄傲、自豪和高兴。）

2）（再让学生回答、填写以下情感体验）：

父母喜欢你，老师欣赏你，我会感到（自豪、骄傲、高兴）；反之（沮丧、生气、伤心）。你是班干部，威信很高，我会感到（自豪、骄傲、高兴）；反之（沮丧、生气、伤心）。你的学习成绩很优秀，我会感到（自豪、骄傲、高兴）；反之（沮丧、生气、伤心）。你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，我会感到（沮丧、生气、伤心）；同学羡慕你，鼓励你，我会感到（自豪、骄傲、高兴）

3）（教师提问，学生分析思考）：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？

2、下面我们先来完成下列句子：

1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得----比较干净、整洁、漂亮

2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为----我不希望留给别人一个不好的印象

3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得----羞愧难当，无地自容

3、（教师进行归纳分析：进入初中以后，我们中学生为什么会越来越注重自己的衣着打扮、行为举止及其后果？这说明了什么？）

同学们，我们人人都有自己的尊严，并且很注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，我们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时也不容许别人歧视与侮辱自己，还期望得到他人、集体和社会对自己尊重。这就是自尊心的表现。被别人嘲笑、歧视或侮辱时，我们就会感到沮丧、生气、伤心，这是因为我们的自尊心没有得到满足；得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。那么，什么是自尊呢？

4、（板书）什么是自尊呢？（自尊的含义）

自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。它是一种健康良好的心理状态。

5、学生举例：你觉得自己做得最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？这给我们什么启示？

教师总结分析：从同学们的经历我们可以看到，我们要感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏，当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。

二、知耻与自尊（板书）

1、（板书）什么是知耻?人为什么应该知耻？

《论语》中有这样一段话：子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说“行己有耻”是第一要。这里的行己有耻，就是对自己的不良行为要有羞耻之心。在孔子的心目中，知耻是第一位的。

知耻是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。一个人发现自己的行为

与道德准则不相符时，就应有一种羞耻感，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为之间做出选择。所以，知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。

2、教师提问：请同学们想一想，在我们的现实生活中，如果没有这样一种羞耻之心，会出现什么后果？（学生举例说明，教师归纳分析）

知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。

3、学生阅读教材上第六页的“耻辱戒指”和“格林尼亚”两个小故事，谈谈自己的感想。

教师分析：同学们，从这两个故事中，我们都意识到了做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为，完善自己，并帮助我们取得成功。但同时我们也知道，人无完人，每个人都会有不足，都会犯错误，当我们体验不到自己的价值时，有自尊心的人会怎样做呢？如果丧失了自尊心的人又会怎样做呢？

4、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？（学生讨论后教师总结）

我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处。关键是要找到自己的优点，给自己一些信心，同时要积极弥补自己的不足。这样，我们才会在成长的过程中正确认识自己，正确对待自尊。

三、虚荣与自尊（板书）

（组织学生阅读讨论课本P8页插图上面的内容并回答课本的问题）

1、教材P8页插图故事：（板书）他们的做法对吗？为什么？在生活中，你有没有类似的行为呢？

引导学生分析教材插图故事这三个学生的做法不是自尊的表现，而是虚荣心在作怪。并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关，比如：互相攀比穿名牌；骑高档自行车；比头饰、书包、手机、家世等等。（在这些活动中，教师要引导学生认识到这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使人酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污。

因此我们应该知道自尊不是虚荣，虚荣是扭曲的自尊心。

2、（板书）什么是虚荣心？虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？

虚荣心——是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。（板书）

虚荣心强的人，常常把对个人名誉和利益是否有好处，作为支配自己行为的动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为自己失去了所谓的自尊，就受不了了。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污等违法犯罪。虚荣心强的人，还往往容易产生一种妒忌心理，即不能容忍别人超过自己。

2、（板书）什么是嫉妒？嫉妒有什么危害？

妒忌心理，是指不能容忍别人超过自己，对才能、名誉、地位和处境比自己好的人心怀怨恨。妒忌是把自己的成功建立在别人的失败的基础上，总是希望别人不如自己，甚至会不择手段的对别人搞破坏。这不论是对自己还是对别人的成长都会有很大的危害。

3、（板书）自尊与虚荣的区别有哪些？

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。它是一种健康良好的心理状态。

虚荣心——是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。虚荣心强的人，常常把对个人名誉和利益是否有好处，作为支配自己行为的动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为自己失去了所谓的自尊，就受不了了。

比较：在竞争激烈的社会中，需要的是虚荣、妒忌心强的人，还是有上进心的自尊自信的人呢？

教学小结：

这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚荣，两者要区分开来。

课本P7页表格