如何让议论文的语言更有文采

第一篇：如何让议论文的语言更有文采

如何让议论文的语言更有文采

议论文的语言有文采包括以下几个方面:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。下面具体分析。

（一）用词贴切

1.用词贴切就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。

【例1】如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）

点评：讲究用词，一字一词传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。

【例2】“壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发生内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面，或者成为千篇一律的口头禅，既不能振聋发聩，又不能收到实际效果。”（《勿作壁上观》）

点评：这一段话运用了恰当的关联词语，运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语，对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的分析，强化了批评色彩，文字简练，句式匀称，文采斐然。

2．用词贴切的几点技巧

①褒义词、贬义词的合用：自信不是自满，独立不是孤立 ②反义词的运用：虚心使人进步，骄傲使人落后。

③化庄为谐：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。

3.做到“用词贴切”需注意以下几点： ①注意感情色彩

褒义词表示肯定，但褒义词的使用一定要适时、适度，切不可泛滥成灾。与之相对的就是贬义词，贬义词的使用跟褒义词的使用一样，也要讲究分寸，不能一概而论。我们在使用中性词时，要更多注重它们在句中的变化，使其为我所用，着上我之色彩。②合理运用熟语

熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，具有结构上的稳定性和意义上的整体性两个特点。我们要从它的这两个特点入手，来恰当应用。

（二）句式灵活

1．句式灵活要求在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。适当地变换句式，如骈句体现语言的均衡美和对称美，可以加强语势，强化语言的感染力；散句表现出来语言的参差美和错落美，可使表意更为自由；长句表意严密、准确、细致；短句短小精悍，干脆，明快，活泼有力，节奏感强；倒装可以突出强调，各种句式的综合运用，灵活搭配，就能极大地提高作文语言的表现力。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。

【例3】人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。人生几多风雨，几多阴霾，别人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八选八输，两商两败，其间精神还崩溃过一次。似乎生命的前几十年，他一直在失败中度过。然而充满意气的人，面对命运的玩笑，始终不会放弃心中坚守的信念，终于，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国从此起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。

点评：

1、叙中带议，简洁明了。

2、善用短句，语言精练有力，节奏感强。2．七种常见提升文彩句式

①反复句。是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心论点，因此可使中心论点突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复中心句（词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。

【例4】微笑的脸，是三月的春风，将希望播种，把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸，是冬日的阳光，爱在左，同情在右，点燃信念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉；微笑的脸，是母亲温柔的手，挽起寂寞，抚平伤感，拭干无助的泪痕。②因果句。这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为……，所以……”。当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。

【例5】黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳，沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎向大漠。因为卸下了心里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，她的心灵也飞上了人性的至高点。

寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，小草亲吻着大地，枯黄何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十八年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，当苏武心中的郁结已然打开，心中的一切孤苦、愁闷都已随一阵阵寒风飘然逝去，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。所以他的名字背后是历史的伤疤，他的名字的正面是民族的勋章。

③条件句。由条件复句构成的排比句或对称句。

【例6】勤学苦练使成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。

④转折句。是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。

【例7】“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，东坡虽遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出“王侯将相宁种乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……

⑤对称句。就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，对称句的应用，会使文章熠熠生辉。

【例8】明镜宛如一个修理器，当人们说自己哪里有瑕疵时，可以自我修复，自我完善，等待镜子里的，将是一个全新的面孔。昏镜犹如一个自蔽器，让你看不到缺点，看不到丑陋，只看到轮廓的完美无瑕，那么你的缺点伤口会继续溃烂，丑陋的影子会继续蔓延。

⑥假设句。就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称其为假设句。

【例9】古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？ ⑦排比句。把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成。

【例10】童年是一笔人生财富，是一种人生感受，是一种铭心的体验，是人们久蓄于心的一方天一块地，是鲁迅笔下的朝花夕拾，是高尔基人生三部曲的开篇曲。即使是顶天立地的伟人，也会有童年狡黠的回忆；即使是恶贯满盈的坏人，也留下过童年纯真的笑容。找回童年就是要让我们学会于躁中取宁，于闹中取静，以一颗单纯宁静之心来应对纷繁复杂的世事变迁，以不变应万变，来成就我们精彩的人生！（2010年高考满分作文《找回童年》）

注意：这七种句式并不是单独使用，可以综合使用。

（三）善于运用修辞手法

巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然。基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等11种。要求：综合恰当运用，表达生动传神。

①比喻。

[例11]其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心弦。然而，这月是水中月，这花是镜中花，多少人受了“完美”的诱惑，踏上一条没有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。（《走出完美的误区》）为了说明“追求完美”的不切实际，作者连续设喻，层层深入，道理说得形象而又富于启迪。）

②反问。

[例12]“回顾历史，忧大于喜。20世纪可谓成就巨大，但也损失惨重：历史上战乱不休，但哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪？人类历史上暴君迭出，但哪一个人搞种族灭绝比得过希特勒？人类历史上武器无数，但哪一种武器比得上20世纪能在瞬间夺走十几万人的生命的原子弹？”（《中国名校大学生辩论赛决赛》）（短短几句话，连用三个反问句组成排比，言之凿凿，咄咄逼人，让对方难以招架，令听众为之折服。）

③设问。

[例13]什么是骨气？“骨”借喻人的品质，“气”指人的精神；合在一起，就成为“刚强不屈的英雄气概”的代名词。孟子有三句名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这可谓把骨气的三方面主要表现全概括出来了。（《谈骨气》）（此段开头采用了设问句，自问自答，引人深思；引用孟子的三句名言；文彩大增。）

④排比。

[例14]万物各有不足，人又何尝不是这样。诸葛亮一生惟恭惟敬，可是不免有街亭失守之过；唐太宗贞观之治流传千古，可是不免有‘文字狱’之错；成吉思汗，逐俄御寇，功绩显赫，可是不免有杀城戮民之罪；一代伟人毛泽东，缔造新中国，功比天高，可十年浩劫留下一块瑕疵人人可见。（四川考生《黄鹂?百灵?完人》）（作者运用排比句，列举了古今伟人之过，文字简练，气势宏大，在段落中充当论据，有力地论证了“人各有不足”的论点。）

⑤对比。

[例15]年轻的桃花总是灿烂的，年轻的日子总是不知忧愁的。年轻的没有“春去也，飞红万点愁如海”的伤感，也没有“逝者如斯，不舍昼夜”的感慨，更没有“无可奈何花落去”的无奈，有的是“有志者事竟成”的激情澎湃，有的是“少年心事当拿云”的豪迈壮志，有的是“欲与天公试比高”远大目标。（《积极思维，快乐青春》文章运用处6句名言，将感伤、感慨、无奈的忧愁与激情澎湃、豪迈壮志和远大目标的年轻之心进行正反对比，在对比中突出轻年人的心态特征。）

⑥反复。“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。

[例16]“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树的人，无不经过“柔而固”的努力，无不闪烁着韧的光彩。铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻。他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了加世纪80年代保尔的光荣称号。所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。(《说“韧”》)

⑦对偶。

[例17]无数的艰难无数险阻，构成了整个生命的画卷；无数的转折无数的叉口，教会了我们坚定和执着。翻过这一峰，另一峰却又见。生命的意义在于生活，而生活的意义在于真心付出，用热情创造每一个明天，用微笑面对每一次转折，在转折中学会判断，在转折中学会坚持，在转折中学会依赖，生命其实是一首无悔的阙歌。（北京考生《失败是人生的转折》）（运用对偶、排比语言有文彩。）

（四）文句有表现力

“文句有表现力”，属于发展等级对写作语言的较高要求。这个考点要求考生语言既准确严密、高度概括，又巧施粉黛、词语生动。既准确运用各种修辞手法、适当地变换句式，又恰当引用古诗词文，化用其他科目的专业术语。实则是是前边三条综合运用的结果。以下仅就常用的引用句加以例说。

常用的引用句形式：

①直引式，直接引用名言警句或诗句来证明文章的中心。

【例18】在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”。他想到的还是“祖国”；陆放翁说：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”；抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。

对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地，“血沃中华肥劲草”。

②修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。

【例19】纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的灵魂;如同火炬,点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患三过家门而不入的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。

③镶嵌式。它不是把引用的话作为定语出现，而是把引用的话，组织进了自己的议论，变成了自己话中的一部分。

【例20】太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。

写法借鉴

说“孤独”

孤独，如果不是性情怪僻、心理阴暗、思想缺乏健朗，那么往往就是人物卓绝。太美丽的人容易孤独，因为她难以找到如意的伴侣；太优秀的人容易孤独，因为他超凡脱俗；胸怀大志的人容易孤独，因为他缺少知音；身怀绝技的人容易孤独，因为他没有敌手。林黛玉是孤独的，屈原是孤独的，俞伯牙在失去了钟子期后只好摔琴谢知音；鹰是孤独的，考拉是孤独的，斗牛在失去了对手后是一头撞在了碾盘上的；诗是孤独的，哲学是孤独的，艺术一旦进入了审美的圣殿也必然是拒绝平庸的。

孤独是一种境界，是一种美。以孤独为伴，能够透视人生。能够耐于孤独的人，成长的艰辛苦涩不会使你沉沦；平谈的岁月不会成为断送你人生的急景流年。失败后的孤独，能够让你重新崛起；成功后的孤独，更不会让你在狂热中迷失自己。

齐白石说：“画者，寂寞之道。”爱默生说：“有些声音是在孤独时才听见的，在人群中它们会模糊消隐。”多少关于孤独的深刻而优美的表述，都具有一种哲理的高度。

黑格尔二十三岁获得哲学学位后，不为热闹的文坛所动，终于成为德国古典哲学的集大成者。检点爱因斯坦一生的丰硕成果，几乎无一不是独辟蹊径、冥思苦想的结果。陈子昂千古独步，才唱出了“前不见古人，后不见来者”的《登幽州台歌》。

因此，斯·茨威格说，全人类优秀人物的经历表明：“真正的伟大是孤独，哪里没有伟大的性格，哪里就没有伟大的人物、伟大的艺术家、伟大的功业卓著的男子汉。”可见，孤独是灵魂的“过滤器”。天才只有在孤独感中才能成长。

然而，孤独毕竟不同于无聊，孤独是一种深层次的成熟，是一种对理想的刻意追求所产生的良性心态和行为，揭开孤独的纱帘，你会看到一片澎湃的大海。而无聊，在夕阳的照射下，伴随 着它的将永远是那斜长的影子。有些人是孤独的，但他们并不无聊；有些人是宁肯无聊也不甘于寂寞，那是因为他们的内心深处是空虚的、孤独的。

高山是孤独的，因为它挺拔；大海是孤独的，因为它没有影子；黄金是孤独的，因为它喜欢缄默；冬天是孤独的，因为它贯于孕育。

总之，孤独之中蕴藏着一种力量，如同子弹蕴藏在枪膛里。经受了“情到深处人孤独”的感慨，“木秀于林风必摧之”的寥落，“高处不胜寒”的凄清，便会爆发出惊天动地的力量！这篇文章第一段就大量使用因果句（这些句子多为短句）强化观点，行文中又注意整散变化，如“林黛玉是孤独的，屈原是孤独的，俞伯牙在失去了钟子期后只好摔琴谢知音”。对称句使文章显出整齐之美，如“失败后的孤独，能够让你重新崛起；成功后的孤独，更不会让你在狂热中迷失自己”。”

文章大量使用排比，使说理气势磅礴。多种引用方式综合运用让文章文采斐然。

第二篇：7个方法让作文更有文采

7个方法让作文有文采

作文每个人都会写，但是质量好坏区别就很大了，有文采的作文往往都会得高分，但是何为“文采”？怎样的作文才能称作有“文采”？下面我就给大家讲一下写出有“文采”作文的七个方法。方法一：化抽象为形象。

首先我我举个例子说明：，请比较以下两个句子：

1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。

2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（文出自颜文静《寻人启事》）

这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句1只是一个叙述，说明“想家”这一事实，而“想家”是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不能感受到她的情感。而 句2是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，把“想家”这一感情具体化到“顶楼”、“雁阵”、“夕阳”这三个具体的事物上表达，所以给人感同身受之感。

我建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中“想家”来说，要想一下在“想家”时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予具体的事物之上。就上文“想家”这一感情来说，还可以这样写：繁忙的工作之后，女孩坐在靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的街景，总想起千里之外的家。方法二：化静态为动态。

好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，能够产生更强烈的效果。所以，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：

他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头…… 佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。

又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。

诗中“水”和“山”是静景，但用“绕”，“送”二字，仿佛把“水”和“山”写活了，这样“潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送来一片翠绿”的春景图就跃然纸上，使人感受动态之美感。所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。方法三：有形、有声、有色。

有形有声有色就是说把声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境之感。比如“有个小银圆落在地上”，这样就不够具体，读起来干瘪，语言不饱满。如果写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”（文出自秦牧《语林采英》）。这样一来，就有声有色了，趣味无穷，自然就抓住读者的眼球了。方法四：幽默、活泼。

在考试中，阅卷老师看得千篇一律的文章，本来就感觉严肃、沉重、压抑，这时来一点幽默，讲一点俏皮话，不仅能使文章形象生动，活泼有趣，也能使阅卷老师心情轻松，感觉有“亮点”，自然打分不会很低。例如满分作文《跟时代一起改变》的结尾：

我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。

改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最“in”的。

周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了特殊的情调，读之令人忍俊方法五：运用修辞。

大家无论是在课堂学习上，还是在课外的杂志上，可以看见，写得好的文章总是运用了许多修辞手法。我们写作文，要想让阅卷老师认可，也必须根据文章的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看下面的例子：

1、蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。

运用拟人手法：以“残红”代落花，鲜明生动地表达出惜春之情。

2、水清鱼读月，山静鸟谈天。

对偶：使诗句具有音乐之美；拟人：不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。

3、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。

用比喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。

4、春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。排比：列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。

5、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。

比喻：以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。方法六：句式变化。

整句，散句，长句和短句交替使用会使文章的语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比如： 有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。

这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在“无所息”里实现自己的终极意义……最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们粲然微笑，死得其所。

这几段文字从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的方法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美，读起来抑扬顿挫，感情澎湃。

方法七：引用名句。

在写作文时多引用、化用名言警句，可让阅卷老师折服于自己的才华之感，也能增强文章的说服力。

因此我建议，初/高中的同学平时要多看一些名人传记和名言警句之类的书籍，在遇到好的名人名句时，记在一个专用的小本上，闲暇时拿出来拜读一翻，不仅能提高自己的文学素养，考试作文时也能熟练引用。

总之，要多读“有文采”的精美时文和语言有特色的高考满分作文，确立适合自己的语言目标，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。

第三篇：无私奉献让你的作文更有文采

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。

百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

让你的作文更有文采

执教:陈群华

教学目标：

1、让学生掌握“作文更有文采”的方法与技巧；

2、培养学生乐于写作的兴趣；

3、提高学生的作文能力；

教学重点：

掌握正确的方法与技巧；

教学难点：

如何把所学到的方法与技巧运用到作文中；

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入新课。

好花需要绿叶衬，好书需要众人顶。

好的作文更需要好的语言。

那么，如何写出优美生动的语言呢？

二、让学生写片段。

1、让学生取校园一风景，写一片段，字数在30到50个字

2、抽2到3位同学读

三、讲授新课。

（一）、排比杂烩，绝妙滋味。

第一道菜：排比加比喻

（1）让我们用心灵呼唤诚信，让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光，让诚信成为小鸟的 1

清啼在你耳畔吟唱，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫。

（2）诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门时的轻轻的一笑;诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手;诚信是为徘徊在路边的陌生人指路后，看到他脸上的粲然一笑;诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。（2001年高考优秀作文《点一盏心灯期待诚信》）

第二道菜：排比加引用

（1）选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。（2002年高考优秀作文《选择永恒》）

（2）不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”而感动。（2003年高考优秀作文《其实阳光很灿烂》）

第三道菜：排比加对偶

（1）选择博爱，我们品味人生的精彩；选择回忆，我们度量往事的厚重；选择诚信，我们畅享生命的真切；选择坚强，我们感受成功的甘甜；（2002年高考优秀作文《张开双臂，选择博爱》）

（2）庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也信别人。（2004年山东一考生的《相信自己，也要相信别人》）

(二)、活用比喻，化虚为实。

（1）"诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。”(2001年高考优秀作文《诚信归去来》)

（2）“留住信用，我们的眼睛便成了忘记的监视仪；留住信用，我们的耳朵便成了背约的除尘器。人间纷繁芜杂，留些信用给自己，我们才能———日不怕雨淋，夜不怕霜打。”（2001高考优秀作文《留些诚信给自己取暖》）

(三)、引用名句，韵味十足。

（1）南京，长江南岸的明珠，是苏浙那纵横交错的河流湖泊给了明珠最灵动的光泽。抬眼望，“秦淮水榭花开早”，回头瞧，“红杏褪尽，绿水人家绕”。那里的“六朝旧事如流水”，那里的“夜船吹笛雨潇潇”。南京用那上天赋予的水，勾勒出如梦如幻、如诗如画的“好江南”。（2004年江苏高考优秀作文《西安和南京：山与水的对话》）

（2）到底什么是人的魂？说白了，就是人的某种精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老夫子的魂；“待重头，收拾旧山河，朝天阙。”这是岳元帅的魂；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这是李白的魂；“我庐独破受冻死亦足”这是杜甫的魂。（2006年四川高考优秀作文《问灵魂》）

(四)、巧于化用，别样风味。

（1）分不在高，有权就行；才不在多，有钱就灵。(化用刘禹锡《陋室铭》)

（2）真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。（化用《纪念刘和珍君》中的话）

（3）血可流，头可断，发型千万不能乱。（化用京汉铁路工人大罢工共产党员刘谦被捕后所说的话）

(五)、比拟写物，生气灵动。

（1）如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我与风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。（2002年高考优秀作文《刺秦》）

（2）风吹皱昆明湖的一池碧蓝秋水，风吹荡开卢沟桥畔的菲菲芦花，风吹响鼓楼檐角细小的铜铃；于是，连风也带着温和的微笑。(2006年高考优秀作文《北京的符号》)

四、巩固新课

让学生对刚才的景物描写，用所学到的方法修改一下，抽几位学生的作品进行朗读。

五、布置作业。

请你以“责任”为话题，联系现实生活中的实际，写一篇文章。体裁不限，题目自定，语言要富于文采，不少于800字。

第四篇：让作文语言有文采作文教案

让作文语言有文采作文教案 教学目的：准确把握作文语言，使其有文采。教学时间：１课时 教学过程：

一、引题：今天这节课我们共同探讨一下如何让我们作文中语言“亮”起来。

二、复习高考说明对作文语言要求： 展示投影。

高考说明对作文语言要求，分为基础等级和发展等级。基础等级要求是语言通顺，这一点我们基本上都能做到。而发展等级要求是语言有文采。具体包括四个方面：（１）词语生动。（２）句式灵活。（３）善于运用修辞手法。（４）文句有意蕴。

三、结合高考说明谈谈如何让作文语言“亮”起来。

（一）词语生动形象

请同学们比较下面两段文字，先请看第一段：

１、改革开放，我们打开胸襟，接纳外国优秀思想、技术、管理模式，在引进这些先进东西同时，也难免泥沙俱下，如西方一些腐朽人生观、价值观，堕落生活方式，以至于毒品也乘机进入，但我们决不能因为改革开放有负面影响就不继续坚持，不能因噎废食，我们要在坚持改革开放同时与这些消极、腐朽事物进行坚决斗争，把它们排斥于国门之外。

这一段中心内容是改革开放后应该怎样对待西方文化这个问题，我们应该采取取其精华、弃其糟粕政策。同样还是这个问题，再请看第二段文字：

２、春雨淅淅沥沥，田里禾苗竞翠争绿。但是，你看河边田垅上杂草，由于雨水多，也长得旺盛，正跟庄稼争水分和养料呢。但这不要紧，把它除掉就行，可不能因为杂草多就抱怨春雨。

这两段文字哪段给人印象深刻呢？很显然是第２段。原因就在于第２段把第１段中抽象语言转化为生动形象语言。因此要想词语生动形象，可采用化抽象为形象方法。（投影）化抽象为形象。

如何化抽象为形象呢？不同文体有不同要求，我们要具体问题具体分析。比如在议论文和散文中，经常需要对某个词语进行解释。如“责任感”。现在有两种解释，我们比较一下：

责任感

（１）定义： 责任感是指人们自觉地把分内事做好心情。

（２）责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造烈火金钢。

很显然，第（２）种解释要生动形象多。原因在于采用这样一种方法，即

（一）将抽象定义转化为形象诠释。

第二种方法是：将逻辑推理转化为图景展现。（投影）这种方法适合于议论文和说明文。如：假如时光可以倒流 假如时光可以倒流，我们可以去感受一下炎黄时期史前文明，可以去见识一下秦始皇残暴和秦二世昏庸，可以去参观一下那修35年却被项羽一把火烧掉富丽堂皇阿房宫，可以去采访一下曾经哭倒那劳民伤财万里长城孟姜女…

可以想像，此段如果采用纯逻辑推理，将是多么抽象和乏味，现在将它转化为一幅幅图景就生动形象多。

现在高考作文采取一种新形式——话题作文，而话题作文又文体不限，那么记叙文怎样词语生动形象呢？请看下文两段文

跳高

（一）跳高架前只剩下李鹤同学一人。这时横杆已升到1.47米，比去年乙组跳高纪录高出一厘米。比赛哨声响，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会纪录。

（二）哨声响，李鹤同学原地蹦跳几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。“成功！”破校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上横杆似乎也在跳跃。

请一同学进行分析。

第二段文字就“跳高”这个片断，从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地。因而生动形象。因此对记叙文来说，可采用如下方法：（投影）

（三）把某一情节分解为若干细节。

学生练习：以“喜悦”为题构思一个片断。（提示）喜悦可以写成抒情性，可以写成叙事性，还可以写成议论性。

［范例］喜悦是付出辛劳与智慧之后胜利时无法掩饰心动，是你看清世俗纷扰之后拥有一份超脱和宁静；是对沉积内心深处那些秘不可宣情愫独自回味，是战胜坎坷和苦难之后对自己真诚祝福。喜悦是无边碧野中那一朵含羞而立小花，是充满晚霞簇拥那轮醉透夕阳，更是一只苍鹰，浑身充满着傲视群雄勇力。

（二）善于运用各种修辞。

我们在复习修辞这一知识点时，曾做过大量练习。现在我们看一段文字：

我们提倡语言美，那么，什么样语言是美呢？我想，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。你语言为何能如此纯洁而明净，那是由于你灵魂崇高而朴实，有着源头活水。语言是反映一个人风貌另一面镜子，豪放人语多激扬而绝不粗俗；潇洒人言谈风动而不随便；谦逊人含蓄蕴藉而绝不猥琐；博爱人旁征博引而不芜杂。

这段文字是谈什么样语言是美呢？给我们感觉它语言也很美，写得也很有气势，原因在于它巧妙地运用各种修辞手法。有设问、引用、比喻、排比。

学生练习：运用恰当修辞，以“尊重”为题构思一段文字。

［范例］尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖舒心丸、一针催人奋进强心剂。给成功人以尊重，表明自己对别人成功敬佩、赞美与追求；给失败人以尊重，表明自己对别人失败后同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间真情在，就有未来希望在，就有成功后继续奋进，就有失败后东山再起。

（三）句式转化灵活。

句式转化包括肯定句与否定句之间转化、主动句与被动句之间转化、长句与短句之间转化、整句与散句之间转化等。在我们作文中，运用较多是长句与短句转化和整句与散句转化。

请看这样一段文字： 桥

母亲是桥，母亲是带领我们走向生命桥。从一个特殊细胞，到一个完整生命，母亲用她躯体、她营养，为我们架起一座生命之桥。走过这座桥，我们便走向生命，走向一个全新世界，走向生活起点、命运开端。

再看另一段文字：

父亲是桥，父亲是培养我们人格桥。从哭闹着躺在摇篮里婴儿，到一个有独特性格少年，父亲用他那颗宽容心和简练严厉词句，筑成这一座人格之桥。走过它，便读懂父亲；走过它，便感知父亲那颗宽容心；走过它，我们便有作为人最起码人格。

学生练习：以“朋友是桥”为题构思一段话，注意句式灵活转化。

［范例］朋友是桥，朋友是一座用世界上最可贵感情筑起友情之桥。当我们面临生活挑战而有些怯懦时，当我们被失败击得遍体鳞伤时，当我们被胜利冲昏头脑迷失方向时，当我们被厄运摆布得几乎绝望时……这座桥便时刻提醒和帮助着我们。走过这座由诚挚心灵和相互理解筑成友情之桥，我们便增强追求勇气和自信，便多一份希望，多一份执着。走过这座桥，才深知“理解”含义“沟通”意义；走过这座桥，只想高呼一声“友情万岁”！

（四）文句要有意蕴。

所谓意蕴，现代汉语词典解释说内在意义。文句要有意蕴也就是文句要有内在意义。如果你写得文句内涵丰富，含义隽永，让人看，能够使人受到启发，能够使人受到鼓舞，能够令人回味无穷，能够使人振作起来，这样文句就是有意蕴文句。

请看下面一段文字： 压力两面

同样在压力下，一块脆弱玻璃会支离破碎，而一根坚韧弹簧却能迸发出惊人力量。在当今竞争日益激烈社会中，每个人都会感受到方方面面压力。我们应当如何面对压力呢？

在此段中，“一块脆弱玻璃会支离破碎，而一根坚韧弹簧却能迸发出惊人力量”就是有意蕴文句。

再如该文结尾：

压力是一把双刃剑，强者借此奋进，弱者因而沉沦。何去何从，还由自己定夺。此段以形象作结，把压力比喻成一把双刃剑，引出“强者借此奋进，弱者因而沉沦”议论，发人深省，促人奋进。

学生练习：仿照下面“自然启示”类警句，自选两种事物，造两个借物喻人、托物述怀句子。例：篮球——总是堕入圈套，因为有人拍你。竹——每攀登一步，就做一次小结。（范例）

气球——总是爆裂，因为有人吹你。烟花——在生命奉献中闪耀出动人光彩。胶水——在夹缝中消逝，实现自己价值。表针——无论走多长时间，都回到原来起点。蜡烛——站得不端正必然泪多命短。

镜子——即使不发一言，也向人们展示真实。糨糊——从不显棱显角，却粘合他人裂痕

第五篇：让议论文语言也（最终版）

议论文语言也可以“诗意充盈”

河南省滑县第三高级中学 祁崇长

在许多人眼里，议论文总是刻板有余，轻松不足；严肃有余，活泼不足；枯燥有余，文采不足。它和诗歌语言相距十万八千里，根本就是风马牛不相及。殊不知，议论文在保证论点正确的情况下，也是可以做到诗意充盈、文采斐然的。诗歌的语言的最大特点是形象化、节奏感和意境美，而这些，只要你愿意，我们在议论文当中都可以实现。

一、形象化议论和形象可以让你的语言形象生动。

形象化议论就是把自己的观点用具体可感的形象去说明，要实现这一点，我们可以借助比喻、类比等方法。

请看我们庄子的说理：

“君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。”

他把君子和小人的交友准则比喻成水和醴。形象的说明了君子交友的以心灵契合为基础和小人交友的以物质利益为基础本质区别。形象、具体，浅显易懂。

再看我们的高考作文，2011年江苏省一篇高考满分作文《拒绝平庸》的开头这样写道： 高山拒绝平庸，拔地而起，故能成其峰峦叠嶂、连绵万里；大海拒绝平庸，波涛翻滚，故能成其浪花四溅、磅礴壮阔；梅花拒绝平庸，凌寒独放，故能成其俏不争春、君子风格；如果人拒绝平庸，不懈求索，则能创造奇迹，成就可能！

作者利用类比，把拒绝平庸放在高山、大海、梅花身上，用形象说明了“人拒绝平庸能创造奇迹，成就可能”这一论点。

2003年湖北一考生的满分作文《学会历史般的旁观》的开头更妙：

在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；

在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。

然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋；在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。这一个比喻性的开头，就形象的说明了“感情的亲疏与对事物的认知”这一当年的话题。

二、形象化的举例可使了、议论也充满诗意

形象化举例的主要方法是把议论文中举例时的概括叙述改为形象描绘，把冷静的事件变为具体可感的形象。这样，语言形象化加强了，当然，诗意也就加强了。

2012天津高考满分作文《草色遥看近却无》里这样举例： 最美女教师”张丽莉的事迹广为流传。在呼啸的汽车冲向学生的一刹那，她用纤弱却有力的身躯搭起一个安全的岗亭；“最美司机”吴斌的事迹感动千家万户，在铁片击中血肉之躯后的76秒，他以美到极致的动作完成了由凶险到平安的摆渡。人们仰望张丽莉，因为在这个“个人至上”的年代，她的奋臂挥手形象地诠释了师德的最高境界；人们钦敬吴斌，因为在这个道德与责任日渐稀薄的年代，他忍痛减速泊车的镜头是职业道德与敬业精神的最好说明。

在这里，作者没有按常规去概述这两个时间，而是把我们惯用的叙述举例改成了对场景的描述，利用“身躯”、“岗亭”、“铁片”、“血肉之躯”、“奋臂挥手”等镜头感很强形象，去代替事件本身，既增加了画面感，又起到了举例的效果，还给读者以无穷的想象，也增强了文章的感染力，达到了使议论文语言充满诗意的效果。

还是2003年湖北那一考生的《学会历史般的旁观》一文里，作者在论述“爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。”这一论点时，这样举例： “霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸腾。可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。没了他，哪来的张骞扶着驼铃走

向天山的雪莲？没了他，哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？”

历史长河滚滚奔流，告诉我们———刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。

如果我们是传统的叙述，我们会说“被人们认为英雄的项羽死了，而被人们唾弃的无耻小人刘邦却建立了一代霸业，取得了张骞出使西域、卫青打击匈奴胜利的业绩。”但那比起作者的议论，显然要逊色多了。

三、排比、对偶等修辞手法的运用会增加语言的节奏美。

2012年上高考优秀作文《肯定自己》的开头这样写：

梅花之所以超然，是因为它对自己的肯定使它无欲无求；

沧海之所以无量，是因为它对自己的肯定使它波澜不惊；

人心之所以豁达，是因为它对自己的肯定使它出类超俗。

而09年吉林的一篇满分作文《在思考中成长，在执着中成功》的开头是这样写的： “江水因为有了思考，并能在信念中勇往直前，才得以冲破高山的阻挡，开创了九曲回肠的壮美；树种因为有了思考，并在理想中坚持不懈，才得以冲破石头的重压，彰显出生命的坚毅和伟大；人类因为有了思考，并在憧憬中笃志追求，才得以冲破愚昧的桎梏，创造出当今世界的文明。”

两篇文章都用排比的句式、类比的内容，写出了“肯定自己”和“思考”的作用。使文章开头节奏铿锵，充满了诗情，做好了一个漂亮的“凤头”，这远远要比干巴巴的讲上几句大道理强多了。

05年高考满分作文《找准位置，绽放光彩》中，作者更是善用排比对偶句，使整篇文章节奏明快、朗朗上口。请看它的片段： “也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”，也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但一句“天生我材必有用”，其中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是在自我相信、自我肯定中升起的伤痕累累的星。

找准位臵，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。

……

绽放光彩，勇敢地迎接生命的挑战，让生命像宝剑铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香。居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观豁达。”

这样的文章充满着说理的理性和诗歌的节奏，读来气韵充沛，欲罢不能。

四、引用诗句可使语言意境深远

诗歌本身就具备意境深远的特征，如果我们在文章中能够恰当的引用古代诗文，不仅可是我们的文章语言流光溢彩，更可使我们的文意深远。

2011年江苏另一篇高考满分作文《拒绝平庸》这样写：

拒绝平庸，才有了李白“仰天大笑出门去”的豪迈，他高吟“天生我材必有用”，雄心壮志激荡着沧浪之水，点缀了他一生的精彩。于是，他绣口一吐就是半个盛唐；拒绝平庸，才有了辛弃疾“醉里挑灯看剑”的雄心勃勃，于是，他沙场点兵听五十弦外的马蹄声，醉眼迷离，成就一生英雄气概；拒绝平庸，才有了范仲淹“将军白发征夫泪”的决心，他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，于是，即使是饥寒交迫他也壮心不移。拒绝平庸，才有了勾践“卧薪尝胆”的气魄，他忍辱负重，与信念坚守，于是苦心的人终“三千越甲可吞吴”，成就一方霸主。

作者以名人诗句引出举例，证明拒绝平庸能取得的伟大成绩和为大人格的独特感受，诗句的引用使文章意蕴丰富，诗意充盈。

再看09年福建的满分作文《这也是一种力量》中这样对比

不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。

诗句的引用一下子使大笑、狂笑、和红颜一笑具体可感了。同时，也把诗句中所反映的人事情也引进了文中，使文章意蕴一下子丰富了。

总之，无论是什么文章，如果语言直白，淡如白水，枯燥无味，让人读来味同嚼蜡，哪怕你观点再正确，说理再充分，也不会引起读者多大的兴趣。如果语言意蕴丰富，诗意充盈，会如“空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷”，如果那样，即使是说理文章，一样可以让人读后如含英咀华，口留余香。