第一篇：手拉手_我们都是好朋友”一年级班会活动设计
我们都是好朋友
一、设计背景：
现在独生子女往往看不到别人的优点，经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。所以在同在一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。引导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环节。
二、教育目标：
1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。
2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，学会交往。
3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、前期准备：
1．收集班级中发生过的助人为乐的事情。2．安排诗朗诵、小品表演等。
四、活动程序：
一、竞猜引入，初谈感受。
二、通过游戏，加深体验。
1、说故事。
2、做游戏。
3、换位表演。
4、学儿歌。
5、自由活动——手拉手。
6、教师小结。
五、教育效果及课外拓展：
今天，我们班召开了‚手拉手，我们都是好朋友‛主题班会。在班会课上，我们说故事，做游戏，换位表演，学儿歌。最后，在老师的提议下，同学们自由活动，纷纷为自己的好朋友做一件事情，有的同学帮好朋友削铅笔，有的为好朋友接杯水，有的帮好朋友收拾位洞。孩子们的脸上始终洋溢着微笑，他们体会到有朋友的快乐，感受到有朋友的温暖，同时也渐渐学会了帮助他人，关心他们。他们说：‚有好朋友帮助我，我很快乐‛，‚能帮助好朋友，我也很快乐。‛。我们都是好朋友，我们共同成长，共同进步!老师布置学生课后搜集有关互帮互助的名言或格言。
六、具体活动过程：
一、竞猜引入，初谈感受。
1、师：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）
2、师：我们现在就来玩一个《猜朋友》的游戏：在班上，你们都有好朋友吗？(有)每个同学都有自己的好朋友，现在请把你朋友的名字写在卡片上，不会写的字用拼音。写完后交给老师，注意，写的时候不要保守秘密！千万不要说出他（她）的名字，老师会从你们的卡片里面抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？
3、师：现在，和你们喜欢的好朋友手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。
4、师：能和自己的好朋友坐在一起，看来同学们今天都很激动，趁着这美好温馨的时刻，让我们一起来上一堂《手拉手我们都是好朋友》的主题班会吧！
5、师：有请今天我们班会的主持人刘志浩，刘艺雪。主持人男：敬爱的老师们！
主持人女：亲爱的伙伴们！主持人男：我是主持人刘志浩！主持人女：我是主持人刘艺雪!合：大家好！（鞠躬）
主持人男：刘岗小学一年级一班 ‚手拉手，我们都是好朋友‛ 主题班会
合：现在开始！
主持人男：我们来自不同的家庭，主持人女：走进了同一个教室，合：构成了一个班集体——一〃一班，我们成了这个班集体中的一员！
二、通过活动，加深体验。
1、说故事
主持人男：友谊是一只援助的手，把你从黑暗的泥潭里拉出来。主持人女：友谊是一抹光明的微笑，使你乐观地面对生活； 主持人男：友谊是一座架起情感的桥梁，使你我心心相映，成为挚友。
合：友谊犹如夏日的雨露，冬日的阳光。我们要让友谊之灯永不熄灭，让友谊之花香飘万里。现在，请同学们自由发言，讲一讲你和同学之间友谊的故事。
主持人男：下面请听故事《同学间的友谊 》——伸出温暖的手，表演者刘林昊
讲故事：那一次，我跌倒了，疼得连站也站不起来，我心里好着急呀。只能一个人趴在地上。正在这时，对面的一个小男孩走了过来，伸出一双温暖的小手把我扶了起来。我先是一愣，抬起头来一看，原来是好朋友。把我扶起后，他亲切地问我有没有事，那种笑，那么亲切，那么温馨。他小心地把我搀扶到教室，当时我的心里特别感动，谢谢他帮助了我。
主持人女：在学习上伸出友谊之手，下面接着听故事，表演者邱奥强
讲故事：记得有一次，做数学题不会做，心里很着急。我的好朋友邱勇智看出了我的心思，利用中午休息的时间耐心地给我讲题，直到我弄懂了为止。那次考试，我考得不错，得到了老师的表扬，真的很感谢，是他耐心的讲解让我考出了好成绩。主持人男：带给别人快乐的友谊，请刘雪婷讲故事，讲故事：有一次，我生病了，全身无力。下课了，我看着同学们欢快的身影，我孤单地坐在教室里，心里很难过。可是我的好朋友没有出去玩，一直陪在我身边，给我讲故事，逗我开心。谢谢你，谢谢你带给我的快乐。
主持人女：是啊，其实好朋友有时就在我们身边，可往往被我们忽视了，让我们来听个小故事《萤火虫找朋友》。表演者邱月
在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。
萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：‚小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗？‛小飞蛾说：‚好吧！待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗？‛萤火虫说：‚不，不，我要找朋友。‛说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说：‚小青蛙，你愿意做我的好朋友吗？‛小青蛙说：‚好吧！待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗？‛ 萤火虫说：‚不，不，我要找朋友。‛说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：‚小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗？‛小蚂蚁说：‚好吧！待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗？‛ 萤火虫说：‚不，不，我要找朋友。‛说完便飞走了。
萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。
大树公公听见了，就问萤火虫：‚萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀？‛萤火虫一边哭一边说：‚我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。‛说完，它便对大树公公讲起了事情的前前后后……
大树公公听后，对萤火虫说：‚萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。‛
萤火虫听后，脸红了。
主持人男：萤火虫找了谁做朋友？（小飞蛾，青蛙，蚂蚁）他们一开始愿意和萤火虫交朋友吗？（愿意）可是萤火虫为什么到现在都找不到朋友呢？（请3位同学回答）
主持人女：萤火虫明明可以利用自己的小灯笼为朋友照明的，可它偏偏只顾找朋友，忘了朋友间相处要多为别人着想，要学会互相帮助。同学们如果你想拥有更多的朋友，请伸出热情的双手尽力去帮助人家吧！
主持人女：被别人帮助是幸福的，帮助别人同样是快乐的！让我们走到你想感谢的同学那儿和他拉起手说声：‚谢谢你！你是我的好朋友！‛，当然也可以握握手，甚至来个大拥抱！
（互动，可以下位）
主持人女：在集体中，友谊是非常重要的，友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。
2、做游戏。
主持人男：让我们团结友爱，携手奋进，共同走向人生的旅途。下面我们来做一个游戏——‚人在旅途‛。
主持人女：游戏规则是：两人一组，第一组中的两个同学先是一人用布带或毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后，两人对调，再走一段；第二组中两人眼睛都蒙上，互相挽扶着走过障碍物。在此过程中，将两个同学强行分开，让他们独自摸索。
主持人男：有哪些同学愿意参与？ 游戏2-4次
主持人女：请参加游戏的同学谈谈他们的感受。
想一想：
（1）蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？
（2）当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？（3）想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？
主持人男：世界充满着无限的爱，只要你细心地体会，留心身边的人和事，从细节做起，给予他人更多的关注，那么他人也将受到您的感染，无论身在何处，都能够感受心与心的相通。
3、换位表演。
主持人女：人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易。
主持人男：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
主持人女：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？请看我们的自编的短剧吧：
①一个同学背着书包在走路，另一个同学在快速的朝前跑，不小心撞到了那个同学。不但没有道歉还责怪他没有靠边走，两人因此吵了起来。
②一个同学今天做卫生，可是又赶着去学习古筝。于是想和同桌交换做卫生的时间，可同桌不愿意帮忙。使得那个同学没有来得急去学习古筝。
③一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。（演员在这个时候定格，主持人说话：‚遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……‛）三个短剧中的演员换位，继续表演：
①撞到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：‚没关系，我应该靠边上走就好了，我们大家一起小心点走就是了。‛两人手牵手高兴地离去。
②同桌很乐意的帮助他做今天的卫生，那个同学很高兴的谢谢他，而且说，以后你有什么需要我帮忙的我一帮你
③同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。
主持人女：为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢？请说说你的想法吧。（大家讨论，发表意见。）A：遇到别人有困难的时候，我们应该主动帮助。
B：与别人发生摩擦时，我们应谅解别人，主动找自己的不足。
C：在交往中，应多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题。这样就没有问题了。
主持人男：对！在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
主持人女：是啊！生活就好比是一张白纸，单调，平淡，乏味。
主持人男：那么友谊就好象是支彩色的蜡笔，点缀了白纸，画出了生活的精彩，它总是使生命那样的多姿多彩。
合：人的生活离不开友谊，它是美德的种子。就像一盏明灯在指引着，激励着我们发奋向前，4、学儿歌。
同学们，让我们把手儿拉起来，一起来学习一首儿歌《我们都是好朋友》 主持人男：
好朋友，手拉手，人人都有闪光点，你的优点我来学，我们都是好朋友。
好朋友，手拉手，你让我，我让你，互相谦让讲风格，我们都是好朋友。
好朋友，手拉手，彼此尊重真重要，架起你我友谊桥，我们都是好朋友。
好朋友，手拉手，你有困难我来帮，互帮互助共进步，我们都是好朋友。
主持人女：是啊，我们都是好朋友，在以后的学习生活中，我们手拉手，齐努力，相信我们一〃一班一定能成为一个团结和睦、积极向上的班集体！
诗歌：《永远都是好朋友》（提前练习）
主持人女：一颗颗星星，女生合：组成了耀眼的银河！主持人男：一粒粒沙子，男生合：聚成了无边的沙漠！
主持人女：一棵棵树木，女生合：组成了茂密的森林！主持人男：一滴滴水珠，男生合：汇成了浩瀚的大海！女生合：我们来自不同的家庭，男生合：我们走进同一个教室，全班合：构成了一个奋发向上的一〃一班。
主持人男：在这里，我们共同进步，共同成长。不管前面是风是雨，我们相信，我们永远都是好朋友！主持人女：下面我们欢迎班主任胡老师讲话！班主任讲话：
通过这次活动，大家一定明白了，只要你注意关心别人，就能够拥有友谊。同学们，你们在平时学习生活中，要互相尊重，互相爱护，互相帮助，这样，我们一〃一班就会是一个团结互助的文明班集体。大家能做到吗？现在请同学们为自己的好朋友做一件事情。
5、自由活动——手拉手
学生自由活动：有的同学帮好朋友削铅笔，有的为好朋友接杯水，有的帮好朋友收拾位洞。他们说：‚有好朋友帮助我，我很快乐‛，‚能帮助好朋友，我也很快乐。‛。我们都是好朋友，我们共同成长，共同进步!三．教师小结：
我也相信你们，让我们一起努力做好朋友吧！
刘岗小学一〃一班‚手拉手，我们都是好朋友‛主题班会到此结束！谢谢大家！
第二篇：“手拉手,我们都是好朋友”一年级班会活动设计
手拉手，我们都是好朋友
铜陵县实验小学107班班会课设计
一、活动背景：
现在独生子女往往看不到别人的优点，经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。所以在同在一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。引导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环节。
二、活动目标：
1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。
2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，学会交往。
3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、活动准备：
1．收集班级中发生过的助人为乐的事情。2．安排诗朗诵、小品表演等。
四、活动过程：
主持人男：敬爱的老师们！主持人女：亲爱的伙伴们！主持人男：我是主持人×××！主持人女：我是主持人×××!合：大家好！（鞠躬）
主持人男：铜陵县实验小学107班 “手拉手，我们都是好朋友” 主题班会
合：现在开始！
主持人男：我们来自不同的家庭，主持人女：走进了同一个教室，合：构成了一个班集体——107班，我们成了这个班集体中的一员！
主持人女：在集体中，友谊是非常重要的，那么，什么是友谊呢？请听诗歌朗诵《什么是友谊》，表演者XXX 主持人男：古今中外有许多杰出的人物，他们把友谊视为道德的基础和处世的准则。在我国的一些历史资料中，也记载了许许多多动人的故事。下面让我们一起来听听XXX同学给我们讲述朱德与周恩来的《一条毛毯》的故事。
主持人女：传统美德故事对我们的健康成长起到了积极的影响作用。著名的女作家冰心奶奶曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯，友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。我们再来欣赏诗朗诵《友谊》表演者XXX、XXX等 小品表演《小黑羊和小白羊》上
主持人女：多么可怜的两只小羊啊，同学们，我们可不能学他们啊！主持人男：我们同学都懂得和睦相处，因为我们都是好朋友。主持人女：可同学相处，难免会有矛盾，我们该怎么处理矛盾呢？ 主持人男：那就请听故事《两个朋友》
主持人男：朋友相处时,伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友...主持人女：让我们团结友爱，携手奋进，共同走向人生的旅途。下面我们来做一个游戏——“人在旅途”。
主持人男：游戏规则是：两人一组，第一组中的两个同学先是一人用布带或毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后，两人对调，再走一段；第二组中两人眼睛都蒙上，互相挽扶着走过障碍物。在此过程中，将两个同学强行分开，让他们独自摸索。
主持人男：有哪些同学愿意参与？
游戏2-4次
主持人女：请参加游戏的同学谈谈他们的感受。
想一想：
（1）蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？（2）当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？（3）想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？ 主持人男：世界充满着无限的爱，只要你细心地体会，留心身边的人和事，从细节做起，给予他人更多的关注，那么他人也将受到您的感染，无论身在何处，都能够感受心与心的相通。
主持人女：是啊，其实好朋友有时就在我们身边，可往往被我们忽视了，让我们来听个小故事《萤火虫找朋友》。表演者XXX 主持人男：萤火虫找了谁做朋友？（纺织娘，蚂蚁）纺织娘和蚂蚁一开始愿意和萤火虫交朋友吗？（愿意）可是萤火虫为什么到现在都找不到朋友呢？（请3位同学回答）
主持人女：萤火虫明明可以利用自己的小灯笼为朋友照明的，可它偏偏只顾找朋友，忘了朋友间相处要多为别人着想，要学会互相帮助。同学们如果你想拥有更多的朋友，请伸出热情的双手尽力去帮助人家吧！
主持人男：是的，在我们班级，就有很多同学间互相帮助的事例，下面我们让班长来说说我们助人为乐的先进事迹，好吗？ 班长结合班级发生的实际事例，下面3个是例子
故事1：那一次，我跌倒了，疼得连站也站不起来，我心里好着急呀。只能一个人趴在地上。正在这时，一个见义勇为的小男孩走了过来，伸出一双温暖的小手把我扶了起来。我先是一愣，回头来一看，原来是好朋友XXX。把我扶起后，他亲切地问我有没有事，那种笑，那么亲切，那么温馨。他小心地把我搀扶到教室，当时我的心里特别感动，谢谢他帮助了我。故事2：记得有一次，快数学考试了，可我这个单元学得不是很好，心里很着急。XXX看出了我的心思，利用中午休息的时间耐心地给我讲题，直到我弄懂了为止。那次考试，我考得不错，得到了老师的表扬，真的很感谢XXX，是她耐心的讲解让我考出了好成绩。
故事3:有一次，我生病了，全身无力。下课了，我看着同学们欢快的
身影，我孤单地坐在教室里，心里很难过。XXX没有出去玩，一直陪在我身边，给我讲故事，逗我开心。谢谢你，谢谢你带给我的快乐。主持人女：被别人帮助是幸福的，帮助别人同样是快乐的！让我们走到你想感谢的同学那儿和他拉起手说声：“谢谢你！你是我的好朋友！”，当然也可以握握手，甚至来个大拥抱！（互动，可以下位）
同学们，让我们把手儿拉起来，一起来学习一首儿歌《我们都是好朋友》 主持人男：
好朋友，手拉手，人人都有闪光点，你的优点我来学，我们都是好朋友。
好朋友，手拉手，你让我，我让你，互相谦让讲风格，我们都是好朋友。
好朋友，手拉手，彼此尊重真重要，架起你我友谊桥，我们都是好朋友。
好朋友，手拉手，你有困难我来帮，互帮互助共进步，我们都是好朋友。
主持人女：是啊，我们都是好朋友，在以后的学习生活中，我们手拉手，齐努力，相信我们107班一定能成为一个团结和睦、积极向上的班集体！
诗歌：《永远都是好朋友》（提前练习）
主持人女：一颗颗星星，女生合：组成了耀眼的银河！主持人男：一粒粒沙子，男生合：聚成了无边的沙漠！主持人女：一棵棵树木，女生合：组成了茂密的森林！主持人男：一滴滴水珠，男生合：汇成了浩瀚的大海！女生合：我们来自不同的家庭，男生合：我们走进同一个教室，全班合：构成了一个奋发向上的107班。
主持人男：在这里，我们共同进步，共同成长。不管前面是风是雨，我们相信，我们永远都是好朋友！
主持人女：下面我们欢迎班主任查老师讲话！班主任讲话：（供参考）
通过这次活动，大家一定明白了，只要你注意关心别人，就能够拥有友谊。同学们，你们在平时学习生活中，要互相尊重，互相爱护，互相帮助，这样，我们107班就会是一个团结互助的文明班集体。大家能做到吗？
我也相信你们，让我们一起努力做好朋友吧！
主持人合：铜陵县实验小学107班“手拉手，我们都是好朋友”主题班会到此结束！谢谢大家！
节目单
1．诗歌朗诵《什么是友谊》 2.故事《一条毛毯》 3．诗朗诵《友谊》 4．小品《小黑羊和小白羊》 5．故事《两个朋友》 6．游戏——“人在旅途” 7．小故事《萤火虫找朋友》 8．班级事例与友谊互动 9．学习儿歌《我们都是好朋友》 10．诗歌《永远都是好朋友》
第三篇：“手拉手_我们都是好朋友”一年级班会活动设计
手拉手，我们都是好朋友
一、活动背景：
作为一名低年级班主任，常常听到同学各种各样的“报告”，比如：“某某某不肯借给我水彩笔！”“某某玩游戏耍赖！”等等，我发现现在独生子女往往看不到别人的优点，经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。所以在同在一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。引导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环节。
二、活动目标：
1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。
2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，学会交往。3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、活动准备：
1．收集班级中发生过的助人为乐的事情。2．安排诗朗诵、小品表演等。
四、活动过程：
主持人男：敬爱的老师们！主持人女：亲爱的伙伴们！主持人男：我是主持人×××！主持人女：我是主持人×××!合：大家好！（鞠躬）
主持人男：峙下小学一（4）中队“手拉手，我们都是好朋友” 主题班会 合：现在开始！
（全体起立，出旗，敬礼，唱中国少年先锋队队歌，请坐。）
（一）、活动开始
主持人男：我们来自不同的家庭，主持人女：走进了同一个教室，合：构成了一个班集体——一（4）中队，我们成了这个班集体中的一员！
（二）、故事《小黑羊和小白羊》
主持人男：著名的女作家冰心奶奶曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯，友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。请看故事《小黑羊和小白羊》。（视频）
主持人女：两只羊为什么会掉进水里？（请两个小朋友说）同学们，我们可不能学他们啊！主持人男：我们同学都懂得和睦相处，因为我们都是好朋友。
（三）小品《借笔》A B剧
主持人女：可同学相处，难免会有矛盾，我们该怎么处理矛盾呢？ 主持人男：那就请看小品《借笔》A B剧
主持人男：小朋友们，你觉得小品中的谁做得对，为什么？（叫2个同学说说）
（四）、游戏——“人在旅途”
主持人女：让我们团结友爱互相帮助，共同走向人生的旅途。下面我们来做一个游戏——“人在旅途”。
主持人男：游戏规则是：两人一组，第一组中的两个同学是一人用布带或毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；第二组中两人眼睛都蒙上，互相挽扶着走过障碍物。第三组的两个同学独自摸索前进，比比哪一组最先到达终点。
主持人男：有哪些同学愿意参与？（游戏2-4次）主持人女：请参加游戏的同学谈谈他们的感受。
（1）蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，你为什么走得这么快？（2）两人眼睛都蒙上，互相挽扶着走过障碍物的，你们害怕吗？（3）两个独自摸索前进的同学，你们为什么这么慢哪？
（五）、小故事《萤火虫找朋友》
主持人女：主持人女：是啊，朋友之间就应该互相帮助，让我们来听个小故事《萤火虫找朋友》。表演者XXX 主持人男：萤火虫找了谁做朋友？（纺织娘，蚂蚁）可是萤火虫为什么到最后都找不到朋友呢？（请3位同学回答）
主持人女：萤火虫明明可以利用自己的小灯笼为朋友照明的，可它偏偏只顾找朋友，忘了朋友间相处要多为别人着想，要学会互相帮助。同学们如果你想拥有更多的朋友，请伸出热情的双手尽力去帮助人家吧！
（六）、班级发生的实际事例
主持人男：是的，在我们班级，就有很多同学间互相帮助的事例，下面请小朋友来说说自己帮助别人或别人帮助自己的事，好吗？
结合班级发生的实际事例，谈谈同学之间如何友好相处，互帮，你真诚地感谢一下帮助你的朋友。
（七）、《与人相处五大秘诀》
主持人男：友谊是心中深深的眷恋，友谊是跟友人相连的一根心弦，缠绵不断，渊源流长。那我们怎么与别人相处呢？请听几位队员带来的《与人相处五大秘诀》。
1、尊重别人的意见 多考虑别人意见。
2、学会赞美别人
3、学习别人的长处。
4、学会感恩。
5、原谅别人的过失。
主持人女：感谢以上队员带来的与人相处五大秘诀！相信我们的队员都能掌握这些秘诀。有了友谊，才能谱写出一首首欢乐的歌。
（八）、“找朋友”游戏
主持人男：我们都是好朋友，现在让我们来找找自己的好朋友，和他拥抱一下，送出我们最真诚的祝福好吗？
（在《找朋友》的音乐声中进行）配上舞蹈)
（九）、儿歌《我们都是好朋友》
主持人女：被别人帮助是幸福的，帮助别人同样是快乐的！让我们走到你想感谢的同学那儿和他拉起手说声：“谢谢你！你是我的好朋友！”，当然也可以握握手，甚至来个大拥抱！主持人男：同学们，让我们把手儿拉起来，一起来学习一首儿歌《我们都是好朋友》 主持人女：是啊，我们都是好朋友，在以后的学习生活中，我们手拉手，齐努力！主持人男：我们共同进步，共同成长。不管前面是风是雨，我们永远都是好朋友！主持人女：下面我们欢迎辅导员周老师讲话！班主任讲话：
小朋友们，首先祝贺本次活动取得圆满成功！通过本次活动，大家一定都明白了，只有我们大家互相尊重，互相爱护，互相帮助，才能拥有真正的友谊。也只有这样，我们一（4）中队才能成为一个团结互助文明的班集体。大家能做到吗？让我们再一起来说——我们都是好朋友。谢谢大家！
主持人合：亲爱的老师们，小朋友们，一（4）中队“手拉手，我们都是好朋友”主题班会到此结束！谢谢大家！
《我们都是好朋友》
好朋友，手拉手，人人都有闪光点，你的优点我来学，我们都是好朋友。好朋友，手拉手，你让我，我让你，互相谦让讲风格，我们都是好朋友。好朋友，手拉手，彼此尊重真重要，架起你我友谊桥，我们都是好朋友。好朋友，手拉手，你有困难我来帮，互帮互助共进步，我们都是好朋友。
故事《萤火虫找朋友》
夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去，它在干吗呢？它在找朋友。是啊，大家都有朋友，有好多朋友，萤火虫连一个朋友都没有，跟好朋友在一起玩，多快活啊！
萤火虫也想要朋友，它就提着小灯笼到处找，飞啊飞！听见草里有响声，它用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱，小蚂蚱急急忙忙一直往前跳，萤火虫叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”小蚂蚱：“干吗呀？”萤火虫：“你愿意做我的好朋友有吗？”小蚂蚱：“我愿意。”萤火虫高兴得说：“那你就跟我一起玩吧！”小蚂蚱：“好的，一会我就跟你玩，现在我要去找小弟弟，小弟弟真淘气，不知道哪里去了，天黑了，还不回家，妈妈很焦急，要我去找它，你来的正好，帮我照照路吧。”萤火虫说：“我不能给你照路，我要找朋友去。”萤火虫提着灯笼飞走了。
萤火虫飞呀飞，听见草丛里有响声。它用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前走。萤火虫就叫：“小蚂蚁，小蚂蚁。”小蚂蚁：“干吗呀？”萤火虫：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁：“我愿意。”萤火虫高兴的说：“你就跟我一起玩吧！”小蚂蚁：“好吧，不过要等一下，因为我现在要把东西运回家里去，我迷路了，你来得正好，帮我照照路吧。”萤火虫：“我不能给你照路，我要找朋友。”
夏天的晚上，萤火虫一个蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去，它在干吗呀？它在找朋友！
第四篇：我们都是好朋友
我们都是好朋友
活动目标：
1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
活动过程：
1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。
2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”
4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？
5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思：本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。
第五篇：我们都是好朋友范文
我们都是好朋友
活动目标：
1.通过此次活动，让学生了解并认识同学之间和睦相处的重要性；
2.通过此次教学使学生懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；
3.促进同学团结互助，促进学生的身心发展。
活动重点：
1.让学生身心与实践相结合。
2.让学生心与心的跟别人交往，相处。
课前准备：短剧，找朋友的磁带，收音机 活动过程：
（一）歌声导入
全班学生齐唱《找朋友》。
师：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信同学们在今天这堂课后啊，就会跟你的小伙伴相处的更好了。会得到更多的好朋友了。
（二）活动前的互动访问。
1.教师引导学生互相自我介绍，其中内容包括：
（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；
（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；
（3）其他有关的情况。
2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。
（三）带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说成为好朋友的原因，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
（四）1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
分析讨论：
1.根据以上几种情况，学生选其中一个事例分组讨论。如果是你，认为应该怎么做。
2.学生回答。
教师分析教授：
教师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）--
1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
3.同桌的同学想：如果是我忘记带东西了，同学肯定会帮助我的。现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。教师小结：
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
同唱一支歌：
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
“互相赞美”活动：
1.同桌同学或对自已想说的同学说一句，“ 你写的字很漂亮”、“ 你学习真勤奋，我一直都赶不上” 等赞美话。教师总结：
善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊 能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！游戏结束课程：
请全班同学手拉手，大声说道：“你是我的好朋友”。
丰富多彩的兴趣活动
教学目标：
1、让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。
教学过程：
引入：
1、小朋友们，今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己最拿手的节目。
2、学生表演 师生交流：
（1）请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？
（2）想不想继续发展？
（3）每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。
小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。
生生交流：
师：我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？
学生交流经验。
学生表演节目。本班学生提问。
课堂总结：
通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？谈谈你的感受吧。
我们的队伍真整齐
教学目标：
培养学生积极参加锻炼，提高学生的灵活性和协调性。教学过程：
1、课堂常规
组织学生在操场集合。
2、队列练习：原地踏步
教师：讲述本节课的内容。
学生：骨干指挥，用队列练习整理队伍，学生精神集中。
3、准备运动：《健康歌》
教师；引导学生边走边做运动，语言提示。
学生：由小队长带领走成4个圆形，动作轻快、气氛活跃，听音乐做热身运动。
4、活动结束
师总结：对这节课认真的小朋友给予表扬。
体育活动真快乐
教学目标：
培养学生的合作和团队精神.教学过程:
1、活动项目：
呼拉圈、跳橡皮筋、跳绳、踢毽子
2、活动开始：
教师：
（1）、讲述活动内容顺序方法，提出注意事项。
（2）、在学生练习时，师生同乐、并引导学生邀请害羞、胆小的学生参与。
学生：
（1）、小队长组织学生练习和调动队伍。
（2）、学生自己创造动作、相互学习，共同进步。
（3）、课堂气氛活跃。
3、小组展示：
（1）、分小组，两人一组，选出你最拿手的一项活动参与展示活动。
（2）、请各生互相评价各组学生的展示
4、总结：
师对学生今天参与活动的情况进行总结。
爱护共同的家园
教学目标：
通过游戏，让学生了解垃圾分类的环保知识，体现学生团结合作的精神
教学过程：
1、师：情境解说，讲述发现学校有学生乱扔的垃圾，引导学生要爱护公共卫生，自觉的维护好学校的卫生，能主动的打扫卫生。
2、生：积极参与打扫卫生，并将收集的垃圾投放，养成爱清洁的好习惯。
3、“垃圾分类”活动
（1）师；组织学生站位，讲述垃圾如何分类，激发学生的积极性，对学生进行环保教育，将课堂推向高潮。
（2）生：正确把垃圾分类投放，尽情投入。
4、活动总结
你在这节课的活动中快乐吗？有什么感受，说一说。
游戏真快乐
教学过程：
1．培养小朋友团结合作精神。
2．培养小朋友集体荣誉感。
3．通过锻炼，提高小朋友的灵活性和协调性
教学内容： 丢手绢
教学过程：
1．准备活动：
原地跑步 ：让小朋友在原地先慢跑，然后再快跑
徒手操 ：让小朋友全身关节特别是手脚关节放开，以便下面活动的开展。
2．教学活动
（一）丢手绢
1．根据人数分组。（每组5～10人为佳）
2．每组小朋友手拉手，向后退成一个圆圈后，松开手蹲下。
3．选一小朋友拿手绢绕圆圈小跑，隐蔽地把手绢丢在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丢手绢的歌），继续小跑一圈后回到原来的圈上，蹲下。
4．第二个小朋友拿来手绢后向其他小朋友敬个礼，继续第一个小朋友的过程，并依些类推。
5、活动结束
和小朋友们围坐一圈，请生谈谈感想。
好玩的纸球
活动目标：
1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。
3.体验探索成功的快乐。活动过程;
1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。
生自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)
师与生共同交流报纸的玩法。(生把报纸放在地上，找张椅子坐下来)
2．探索报纸变纸球的方法。
教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
生自由玩。教师巡回指导。探索固定纸球的方法。
教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。
生：散了，不圆了。
教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。
生探索固定纸球的方法。
4．师生共同游戏：投篮。
教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?
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