第一篇：第7周作文指导及评讲
第7周作文指导及评讲
一、作文题：
请以“一叶落知天下秋？”为标题，写一篇不少于800字的文章。
二、审题指导：
本次作文题是要我们考生写出比喻义，运用联想和想象，写出题目的含蓄，富有象征性，既有感性体验的意味，也有理性思辨的色彩，超越思想品格、伦理道德的范围，写出很强的文学性来。
“一叶”可以是很小的一个方面，“秋”就是大的方面，因此应该是局部与整体、点与面、小与大、有限与无限、瞬间和永恒等多重关系，这些关系还可以从不同的角度看。正像毕达哥拉斯学派所假设的“一条线是由许多单元或点组成的”，高楼大厦是由一砖一瓦构建而成的。大是由小组成的，无数个瞬间和有限构成永恒和无限。这是一种“万物皆数”的观点，世界是由数构成的，在自然界，事物随数量的变化而变化，虽然这种看世界的方法产生得很早，追求人文者努力想超越它，但是其真理的光芒依然闪耀。由小见大，见微知著。“江山无限景，都聚一事中”，由小空间进到大空间，从小事物看到大世界。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，瞬间蕴涵着永恒，有限里看到无限。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从一事一物觉宇宙之无穷，叹人生之短暂，这是儒道的思想。小就是大，一就是多，有限就是无限，瞬间就是永恒。
对生活阅历、文化背景、思维特点、审美情感不同的考生来说都可以选择适合自己的写作角度和题材内容，人人有话说，自由发挥的空间大。文学历史、生活琐事，社会现象，可以尽收笔底；伟大渺小、神圣卑微，亚历山大大帝铁蹄，古希腊文化、大汉盛唐，一阵秋风、一枝残荷、一本书，尘埃和宇宙，天地万物、世间万事、千秋万代，任何人、事与物都可以切题，都可以写。
三、优秀作文:
1、一叶落知天下秋? 赤足走在水边，历史的潮汐荡涤着岁月留下的痕迹。拾起一片落叶，那里存着一个绝美的世界。
一曲歌，一个英雄的背影
当他将沉重的利刃举到颈边，当他消逝在滚滚东去的浪花声中，当鲜血涂红了半天的云彩，英雄哀喊，乌骓悲鸣。他要完成千秋伟业，他要把“项羽”两个字刻在历史的帝王册上，然而，四面楚歌涌过脑海，曾经拔剑举鼎的豪迈一下子化成了无奈。
一曲楚歌，使他回忆起一生的每一次征战，每一次庆功，每一次意气风发。他的世界在粉细雨如丝中黯淡了色彩。
原来，一首歌便可以解读一场命运。
像鹰一般飞翔的自由
秋天到了，王在写诗。他是王，一个忧郁的王——用灵动的文字诠释着他要的自由，用伤感的语言染红整个秋天的枫叶——他灵魂的高处，鹰在飞翔。直至，他把自己尊贵的头颅放到了铁轨上，“面朝大海，春暖花开”的自由他才真正找到。他用轰轰烈烈的死来成全一生的追求。
一个才华横溢的诗人，都不敢直面残酷的现实，他要像鹰一样自由，便把灵魂升华到天空的高度。
也许，天空中那鹰展开翅膀，便已承载了一个诗人全部的理想。
走失的葵花
一个天才，一个疯子，一颗陨落的星，一颗闪耀的金子。他是画家，一个狂热的艺术家，一个无法理解的精神病患者。他醮着浓烟的颜料，在灰白的画布上涂抹生命的色彩；他用炽热的黄色勾勒着在风中飘摇的向日葵；他把枪口对准自己的嘴巴，用响亮的枪声回答世人的不可理喻——他是谁？
他给世人带来太多的惊奇与迷惑，但他却在世人杂乱的语言和鄙夷的目光中，逃离人海，于山坡上的一株向日葵寻回了思想的星光。
是否，一片叶里，便可容纳生命的内涵？
奔腾的江水打湿了我的脚，一阵轻风，吹落了手中的黄叶，在波涛中时隐时现„„
请给我和我的灵魂一个纯净的空间，细观尘世间的一切寻常之物；请给我和我的生命一次蝴蝶般的飞翔，寻找有限中的无限；请让我用歌声打动某个渔夫，用网捞起那句沉甸甸的诗句：一叶落知天下秋。
2、一叶落知天下秋？
秋风拂过，一叶翩然落下，树下峨冠博带的诗人闲雅地拈起枯叶，口中吟出“一叶落知天下秋”。真的是一叶落知天下秋吗？未必！
一叶而知秋，尝鼎则知脔。秋风中冥然兀坐的古人为我们留下了一条箴言。心外无物的古人从口中流泻出的一句句妙言为我们建构了光耀四海的哲学体系，而正如“我看花时花方明”一类的主观唯心主义一般，“一叶而知秋”也有其片面性。
当我第一次驻立在《蒙娜丽莎》的面前时，我被油画的写实震撼，为神秘的景象而晕眩。我咋着舌叹息：“原来西方的油画是如此惟妙惟肖！”于是在我心中，写实便成了油画的代名词。《印象、日出》的画展很快推翻了这一论断，倘佯在莫奈笔下明亮的色彩间，阳伞下女士露出迷离的笑，科隆教堂石壁上映出斑驳的光，巴黎车站的穹顶上氤氲着朦胧的蒸汽„„
我看到了西方油画朦胧绚丽的一面。“现在，我已不会再用一个词去形容西方油画，因为它太多姿多彩。我见识过凡高的的狂野，欣赏过修拉的理性，叹服于表现主义的张扬，惊羡于超现实主义的迷幻。而我深知，艺术的世界太深太广，我认识的永远只是她的一角。
艺术的天地不容“一叶而知秋”，文学的花坛同样不容管窥蠡测。
会稽山阴，流觞曲水的魏晋名士用酒与诗灌溉出一朵兰花，花瓣演绎着飘逸；幽州台上，陈子昂望着魏晋文人的背影喊出“前不见古人，后不见来者”，那是壮阔；扬子江的舟上，诗仙“酒入豪肠，七分化成月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐”，那是豪迈；岳阳楼上，范仲淹吟下“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，那是忧国忧民。五千年中华文坛上汇集了多少奇葩，不知如何能够“见一叶而知秋”呢？
只凭着一个现象，一个细微的部分，便推知全体，这又让人想起了盲人摸象的故事。文学是需要逐层了解的，艺术是需要全面认识的、整个世界更是有无穷的层次。古往今来的多少哲人为了探求世界的真相而苦思冥想，苦苦追寻；但世界是多彩的，任何人都不可能只用一种色彩去描摹它，任何人也不能只因看到它的一种色彩而只用单色去形容它！
一枚枯叶翩然落下，我也许会吟道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”
简评：一叶落知天下秋”等语，说的无非是“以小见大”，“管中窥豹，可见一斑”，从个别可以推知一般的意思。考生只要扣住这“小”与“大”的关系来或叙述，或抒情，或议论，或形象展示，就能写出切合题意的文章了。当然，这“小”也是相对而已的，小如细胞，它也是一个世界；人呢，对于世界来说，他不过“沧海一粟”，但其本身却也是一个丰富多彩的世界。从这个意义而言，这“一枝一叶”就是一个世界，它具有代表性，具有典型性。透过“小”是能见“大”，但事情往往没有那么简单，具体问题得具体分析。要以小见大，得有“见”的头脑，“见”的眼光。很多人“一叶落”未必“知天下秋”。要有智者才能见微知著，当然智者是可以培养的3、一叶落知天下秋? 一片叶子的落下,就能说明秋天的到来?一朵花的凋谢,就象征着春天的结束?诚然不是的.花开花落,叶绿叶黄,是自然界运行的规律.就如生命会有挫折和失意一样,这些挫折与失意并不代表生命的衰竭和光明不再.以下有一个人的履历：21岁时,生意失败；22岁角逐州议员失败；24岁，做生意再次失败；26岁，爱倡去世；27岁，一度精神崩溃，想过自杀；34岁，参加联邦众议员选举，落选；36岁，角逐联邦参议员落选；41岁，提名副总统落选；44岁，选举联邦参议员再度落选；52岁，当上美国总统。这个人就是林肯。美国最伟大的总统之一。倘若林肯认为“一叶落”，就是“天下秋”，在27岁或34岁时就放弃人生的“赌局”，因挫折而沉沦不前，放弃生命，为自己的人生打上遗憾的句号，那么他的传奇人生就会化为乌有，他的丰功伟绩就会不复出现。可见，纵使路途崎岖，荆棘遍布，也不可放弃人生的希望，因为“一叶落”不等于“天下秋”。
英雄降生时的啼哭并非都是一首好诗，松下也并非天生的“经营之神”。他父母早逝，没有优越的家庭条件；他只读到小学四年级，没有显赫的学历；旧学徒出身，没有辉煌的资历；75日元起家，没有雄厚的资本。身患重病，连最起码的健康问题都不能保证，加之加次决策失败而负债累累。但松下不相信这将是人生的终结，它从挫折和失败中一步步地走来，凭借惊人的毅力和意志，寻找重新定位人生的砝码，登上成功的颠峰，创造了名震天下的“松下帝国”。如果松下坚信“一叶落知天下秋”，一次挫折就打退堂鼓，那么还有“松下帝国”的诞生吗？ 邰丽华在无声无息无语的世界中一路走来，用坚强应对挫折，膜拜生命，最后成为我国首个踏上意大利斯卡拉大剧院和纽约卡内基音乐厅的艺术家。
林肯，松下，邰丽华的事迹都在说明一个道理：挫折并不可怕，可怕的是缺乏面对挫折的勇气和毅力，“一叶落”不等于“天下秋”，有希望的地方，生命就在不断延续。
纵使前面的风景是山重水复，不见柳暗花明，纵使要在黑暗中摸索很久，才能找到光明，纵使高尚的灵魂找不到寄放的净土。让我们坚信“一叶落”不等于“天下秋”，加快前进的步伐，向梦想着的目的地奔跑。得分：55 简评：本文的观点是暂时的挫折和失意不代表人生的彻底失败，全文无论叙述事例或分析议论，都能紧扣这一观点。以林肯、松下（幸之助）、邰丽华三个事例来证明观点，例证充分，分析到位，内容充实，思路清晰，语言流畅。三个事例有详有略，和板块式文章相比，不够严整，但也避免了呆板的缺陷。
4、一叶落知天下秋？ “一叶落而知天下秋”，这是一句耳熟能详的俗语。可是，一片树叶的飘落，果真是预示着秋天的来临了吗？恐怕未必。透过表象而窥其本质，固然是我们探求真理的一种方法，但是表象表现的“本质”，却不一定是真实，因为表象也许会蒙蔽我们的眼睛。
看到表面的现象，也许只是事情的局部，事物的一面，倘若我们只从这局限的部分入手，可能会与真理背道而驰。“盲人摸象”遍是一个很好的例子。那个认为大象像柱的人，仅仅是抱住了象那确实圆宽如柱的大腿，而那认为大象像扇子的人，也不过是摸到了象那阔大如扇的耳朵。也许我们会嘲笑我们的愚味无知，但在我们的身后，大自然又何尝不是揶揄着像盲子一般的我们？亚里士多德看到铁球比树叶落得快，便认定重物在下跌的速度比轻物快，殊不知伽利略的斜塔实验完全推翻了他的结果；牛顿构造的力学体系相当完善，似乎无懈可击，时人认为已找运动的真理了，结果爱因斯坦的《相对论》横空出世，推倒了支持旧物理的精神支柱。可见，在探求真理的路上，决不能以一概全，局限于表面的认识。
历史上，妄断专横，不顾全局的悲剧如恒河星数，不计其数。乾隆皇帝可算是清皇朝一位杰出的君主，看到天朝盛世，不禁沾沾自喜，竟自以为中国已强大无比，无须与外国商贸往来，昔日的蛮夷终有一日驾着坚船利炮轰开我国的大门。可惜了乾隆帝聪明一世，也被表象蒙蔽，为日后大清江山的崩塌埋下隐患。更为悲壮的一位英雄，四楚霸王项羽，虽武功盖世，有勇有谋，却无高瞻的眼力，专横跋扈，气走韩信，赶走范增，自以为天下一统已归他所有。最后被困核下，自刎乌江，也只好怪他自己不能看清本质，被一时的局势所迷惑。
前车之鉴，警惕世人，不可一叶障目，不见泰山。世间一切，光怪陆离，必须保持清醒的头脑，眼观六路，耳听八方，综合分析，把握全局，才能紧紧抓住时代的命脉，让一切发展都掌控于心中。陶潜能看到社会的黑暗，归隐种菊；范螽明白兔死狗烹的道理，离开越王。真正成大事者，不着眼于一叶，而着眼于天下四方。
一叶落，不一定是秋，可能是树的枯萎，也可能是虫的啮咬。叶落知天下秋乎？非也，非也。（得分57分）
简评：本文的观点是表象不代表本质，符合《辞源》的解释，切合题意。开头在辩证分析中引出观点，第二段例证恰当而充分，议论简洁而透彻，较有力地证明了观点。第三段递进一层，以历史的教训说明被表象迷惑，看不清本质，将导致失败，第四段以“前车之鉴，警惕世人”过渡到现实，突出了文章的现实意义。首尾照应，语言较生动。
5、一叶落知天下秋？
演绎着悲歌悄然而至的秋天，让枝头零枝纷纷黯然落地，拉开金黄之秋的序幕，于是就有了“一叶落知天下秋”的说法。然而，即使在春意盎然，百花争妍之春，仍有娇嫩叶子离开树枝，飘洒大地。秋来了么？应不是，是生命的悸动，一叶落，未能知天下秋。一叶落，何足怪矣！
勾践的一生充满坎坷。年轻气盛，不听忠臣范蠡的忠言，毅然却轻率攻入吴国，从而造就 “会稽之耻”。一子错，满盘皆落索，更何况是行军打战生死相连？勾践也愁，内心已刮起萧瑟秋风，枯叶满地。然而此失败之“叶”为他带来另一个春天。与忠臣一起忍辱负重，卧薪尝胆三年，终于上演了 “三千越甲可吞吴”的千古佳话。过去的失误，只要静心重新出发，改过自新，也能获得成功。叶落仍能拥有春天。一叶落，何足奇也！
苏轼的一生充满不公。他固然要悲，固然要愁，为朝廷做事忠心耿耿却被连续罢免流放。子瞻向往“小舟从此逝，江海寄余生”的淡泊，怀念“小轩窗，正梳妆”的亡妻，然而命运总与他开玩笑。子瞻眼前也是金黄叶子飞舞，但并不是秋天。子瞻用他的笔杆流露出“也无风雨也无晴”的平淡豁达之情。一叶虽落，而苏轼不认为秋天将至。在历史磨盘轰然作响，一种豁达豪放的性格永垂千古。只要调整好，改变心态，仍可幸福余去。叶落仍能拥抱春天。一叶落，何足悲也！
马修•埃蒙斯，一个曾将金牌拱手相让他人的射击运动员，可谓遗憾悲苦一生。或许，他的一生变得是秋叶漫天，萧瑟逼得人无法呼吸。他的世界正如杜甫所言的“无边落木萧萧下”的苦不堪言。但，他获得了妻子的爱，得到世界的掌声。历史记住了他，他那锲而不舍和传奇的色彩。人们全都站起来为这个传奇式的英雄而敬礼。埃蒙斯丢掉金牌，但赢得世界！我想，他的世界虽然飘着落叶，但也享受春天的温暖。
并非只有秋天才叶落，春天也会。这是生命的悸动。叶落是个新陈代谢的过程，不必为叶落而伤感，不必为其而丢掉春天。重新出发，重拾经验，珍惜落叶的意蕴，仍能拥抱春天。一叶落知天下秋？难矣，难矣„„
（得分：53）
简评：准确理解了题意，对传统观点持否定态度。三个独立成段的中心句，体现了作者的思辨能力和语言能力。每层一个例证，分析议论能紧扣题意。语言形象化，比较有文采。
第二篇：第7周工作计划
兴泰实验学校周工作计划
第7周（2012.10.14-10.20）
月主题：我的班级我做主，我的学校我作主。
周主题：我的班级我做主---我的班会我作主。
值周行政：冷建材
每周一歌：国歌达标练，人人会唱，声音洪亮，和乐整齐，深情高亢。
星期日（10.14）家访；教后记：高质量学习专著阅读；18:30校本培训：教师适应性发展（全体教师，三楼报告厅）。
星期一（10.15）升旗仪式，国旗下讲话（802：国学立品，弘扬经典；指导：潘白云）；利群教育数学抽考备考；教职工计划生育达标率100%；
一、七年级计划生育持证率达标突击（班主任、裴）；教师校内评级认定开始；一年级家长会筹备。
星期二（10.16）备课组第一轮磨课第二周（共三周一轮，人人上，无补助）；新聘教师转聘考核（教导处：课堂投入率；德育处及安全办：常规自动化）；幼小联通答谢访（娴、冯、玲）；本期校外综合实践活动筹备。
星期三（10.17）片区小学数学教师培训（三楼报告厅，石峰）；各干事工作量质评估；国学示范校筹备（校长室）；语文学科校本化建设；国学课例论文全国赛校内初评；同读一本书读书报告主题班会；9年级“把学生帮具体”交流会。
星期四（10.18）学校指定校内开放课（一节补助30元）；101-105家长会；计生迎查准备到位；教学常规考核（教导处）；小学作文街道赛。
星期五（10.19）陈桂梅走出校外公开课准备到位（走出校外课，一节补50元）；106-110家长会；班级常规考核（德育处）；国学课例论文全国赛初评结束；自主学习主题班会（各班）。
星期六（10.20）教后记：专业阅读；学生双休日同读一本书。
第三篇：第7周读后感
浅谈学生与职业者的角色转换
——读《社会不等你成长》有感
学生与职业者代表着当下国人生存过程中所必然经历的两个阶段，如何有效协调二者之间的关系，并实现两种角色之间的完美转换将在很大程度上决定一个人今后的发展路程，因此对二者之间的角色转换问题进行深刻探讨是很有必要的。
文章中首先陈述的核心内容就是社会与学校很不一样，对于这个观点我个人也是特别赞同的。除作者所提出的几点不同以外，我个人认为学校与社会最根本的不同点是二者培养人才的目标不同，学校的目的是培养同质化的人才，社会的目标则是培养个体差异性人才。而这些不同又源自于两种环境为学生个体所提供的差异性资源。具体说来有以下几点：
1、经济资源不同
①在校期间学生可以享受家庭、学校、国家三方面的经济支持，有一定的经济保证，没有经济压力也就没有太多的金钱欲望，当然也就无需因为钱财而花费太多的脑力，这也是当今大学生多数出于自我满足状态的根源所在。
②步入社会参加工作以后，再次接受以上三方所提供的经济支持的机会几乎没有，没有一定的经济保证，是一个完全由自我价值换取经济保障的阶段，我们可能不得不背负着沉重的经济负担，身体或者心灵将不得不承受各种各样的现实打击，无论工作好与不好，经济问题都是其不可回避的现实问题。
2、学习资源不同
①在校期间学生可以以很低廉的成本享受到最丰富的学习资源，免费享受充实的文化氛围，并且享受系统科学的教学资源，拥有多种对外交流机会，这些都是步入社会后即使花费一定成本也都无法获得的。也正是因为这些资源呈现的广泛性、廉价性，致使很多学生忽略了这些免费资源的价值，无视他们的存在，肆意的浪费，以至于最终一事无成。
②工作期间任何学习资源都是有价资源，多数知识的获得需要依靠个人自学获得，由于没有系统的学习安排，老师的知识筛选协助，可能需要在校学习时的两倍甚至很多倍时间的付出。
3、人际资源不同
①在校期间，接触大多是同学，老师，以及与学习有关的零零散散的一些关系人，交际的核心主要以学习、交流为主，并未涉及过多的利益，所以可以说是比较纯洁的交际资源，因此我们在交往过程中会很坦诚的面对彼此，没有勾心斗角，很随意，很放松。
②人际交往方面与在校期间最大不同的就是，社会中的交往大多与利益挂钩，很难有纯粹的友谊，多数是以合作、协作、合伙等形式存在，社会中的我们不得不多长一个心，多一张面孔。
其实，学校与社会的不同，也正是其环境铸就的角色之间的个性差异所在，那么，分析完学校与社会不同的根源之后，如何依据此来协调两中环境中的角色转换呢？我的建议如下：
1、明确自身价值，对自己做出合理的定位
2、正确认识学校与社会的不同之处
3、培养良好乐观的心态
4、协调由索取到贡献价值观念转换
5、树立不再可以随便犯错的理念
6、在校期间不断培养自我学习能力以及察言观色的能力
基于个人学识能力有限，拜读完《社会不会等你成长》这篇文章之后，所获的的感想目前也只有这些，希望在与同学交流后，可以获得更多的感想，就此搁笔。
学生：王宏2014-4-9
第四篇：第7周工作计划
第7周工作计划
10月15日~10月21日
安全工作：
1、狠抓道路交通安全教育与管理。德育工作：
1、政治学习：学习普法知识。
2、开展大做好人好事活动。
3、开展环境卫生与个人卫生大检查。
4、五年级升旗。
5、10月份17日—19日校田径队参加县田径运动会。
教导工作：
1、开展学生写字活动。
2、教师培训安排。
3、教研活动安排。
总务工作：
1、开展一次全面消毒活动。
2、节约水电。
3、早餐帮厨安排。
第五篇：2012升旗仪式第7周
盐城市田家炳实验小学2012—2013学秋学期
第七周升旗仪式主持稿
女：敬爱的老师，男：亲爱的同学们，合：早上好！
女：金秋十月，又是一个果实累累的季节；
男：迎着凉爽的秋风，我们即将迎来本校新一届的体育节。
女：体育不仅是一种运动，更是一种精神；
男：那就是健康向上的精神，百折不挠的精神！
女：运动会是全校各班风貌的大检阅。
男：让我们学会协作，学会拼搏，学会承受，更要学会超越自我！女：为此，向同学们发出热切地邀请。
男：手挽手，心连心，团结一致，积极参与。
合：同学们，让我们行动起来吧，争做崇尚文明，追求卓越，顽强拼搏的田小人 男：很高兴能由我们四（3）中队为大家主持今天的集体晨会，首先请允许我为大家介绍今天的护旗手，他们是来自我们四（3）中队的孙超、陈界航、李翔宇和沈辉同学。她们都是我们中队的普通队员，都能尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习成绩优异，是德智体美劳全面发展的好学生！
男：全体立正！出旗，敬礼，鼓号队奏乐。(出旗)
男：礼毕。
女：担任今天升旗手的是我们中队的赵文杰同学和孙炳宇同学，他们都是成绩优异，各方面表现突出的学生，平常能协助老师管理好班级，为老师分担力所能及的工作，是老师得力的小助手，是同学们学习的好榜样。
男：赵文杰、孙炳宇同学，今天就由你们来担任我们的升旗手！
男：敬礼！升国旗，奏国歌！（升旗）
男：礼毕。
女：下面有请我们的中队长周琪国旗下讲话！大家欢迎！（国旗下讲话）
女：最后，让我们以热烈的掌声欢迎周荣荣老师代表上周值周小组为大家总结上周一日常规检查结果。（周荣荣老师总结）
男：让我们再次以热烈的掌声向以上班级表示祝贺！
合：今天的集体晨会到此结束！
男：请各中队整队依次回班级！
国旗下讲话稿
各位老师、同学们：
大家早上好！
今天我讲话的主题是——锻炼身体很重要
秋季的到来，给大地带来了几分凉意，这个季节，没有了夏日的骄阳，正是锻炼身体的好时机。参加体育活动，不仅能锻炼身体，增强体质，而且还能锻炼不怕严寒的坚强意志。据专家研究，坚持冬季锻炼的人，抗寒能力比一般人增强8-10倍。国家体委发出了全国学生每天坚持长跑的号召，要求在每年的10月至第二年4月的半年时间里，全国学生将坚持每天长跑。作为一名小学生，我们应该积极响应国家的号召：“每天锻炼一小时 健康工作五十年 幸福生活一辈子。”
对于我们来说，坚持体育锻炼首先应该做到：认真做好每天的早操，动作整齐、到位。有的同学做操时胳膊该伸直时不伸直，该侧身时不侧身，该弯腰时不弯腰，该跳跃时不跳跃，动作不到位，精神面貌懒懒散散，这样下来，不但起不到锻炼的目的，久而久之，还养成了精神面貌懒散，做事不认真的坏习惯。所以，我们必须克服畏难情绪，勇敢的投入到活动中，去做操、去跑步、去跳绳、去锻炼，展示我们坚强的意志，练出我们健康的体魄，搏出我们生命的精彩。我希望：从今天开始，从现在开始，让我们掀起体育锻炼的高潮。让我们用实际行动投身到活动中去，坚持锻炼，让我们的体格更强健，让我们的意志更坚定，让我们的生命更精彩。让我们大家一起努力，做个思想阳光、体态健美的好少年!
谢谢大家！（敬礼）
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