小学短文阅读复习

第一篇：小学短文阅读复习

小学语文毕业复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习。并在复习中，进一步理解所学的内容，从语言文字的运用和分析能力上有进一步的提高。

一、存在的问题：

1、教师普遍压力大，认为担任小学毕业班语文，承载着全校教师及家长、学生的重托，要提高教学质量就必须以时间作保证。因此过度延长教学时间进行辅导。

2、以考试代替复习，教师东拼西凑所谓的模拟试题源源不断地考学生。

3、教师没有明确的复习目标，没有实实在在的复习计划，心中无数，上一堂算一堂，敷衍了事。

二、阅读复习的方法

（一）以新大纲和课标为指导，以教材为载体，有目的地进行复习。

（二）先分单元复习，再进行归类复习。

（三）在复习中，不搞题海战术，不搞死记硬背。要重在引导学生探究、摸索、总结出做阅读题的方法，提高阅读能力。归类复习

归类时，先让学生根椐平时的考试总结出阅读考试的范围、内容，再由学生质疑，针对学生提出的问题，通过师生讨论总结出解题的方法。1．归类：阅读短文的考试范围、内容有：



划去括号里不正确的音节。（检查字的读音）

选择括号里正确的词语（辨别近义词）

给没有标点的地方打上标点符号。

联系上下文的意思写出词语的意思。

按要求找近义词和反义词。

根据内容填空。



按要求勾画句子。如、中心句、过渡句、前后照应的句子、比喻句、拟人句、反问句、设问句等。



判断或填空句子的修辞手法，（比喻句、拟人句）

理解含义深刻的句子



分层、写层意，或分好了层要求写层意。

分段、写段意，或已分好了段按要求写段意 

给短文加上小标题。



写出或判断文章的主要内容。

归纳或判断文章的中心思想 

思考回答问题

2．质疑、解疑

学生看看归类的内容，想想自已在哪些方面还有困难需要帮助，并让他们提出来，然后师生共同讨论，总结出解决的方法。

下面就常见题型谈谈解答方法 ①词语的理解：

“解释词语”是语文考试中常见的试题，我们绝不能靠死记硬背，一定要灵活应对。应在具体的语言环境中写出恰当的解释。

（1）一个词语中，常常有

一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。

（2）有些词语不能单从字面上去理解，要注意它们的引申义和比喻义。例如：“我虽然未见 叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”“春风拂面”原指春风从脸上轻轻擦过，但这里用来形容叶老先生的批改使我感到非常愉快、舒服。

（3）结合上下文来理解词语的意思。如：“每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。”这里的“温柔”原指性情柔和、平顺，结合上下文理解，指岭的山势平缓，线条柔和。

②怎样理解含义深刻的句子

含义深刻的句子一般有这样几类：

1、含义深刻的句子，深沉有哲理； 2．言简意丰的句子读后让人回味无穷； 3．表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。

我们可以根据句子的特点，采用恰当的方法加以引导，从而突破难点。

理解含义深刻的句子，要掌握理解含义深刻句子的步骤和顺序。一般来说理解含义深刻的句子可分以下四步：

1、分析句子的字面意思。

2、分析重点词语，从句子的内容出发，理解词语在特定环境中的特殊意思和感情色彩，为理解句意打基础。

3、分析句子的层次，领会语言内部的逻辑关系。有些句子逻辑关系比较复杂，还需要分层次，弄清前后几个句子的内在联系

4、分析句子表达的意图，一要联系篇章或段落的整体，二要从结构内容实际出发。

理解这些句子可以用下面几种方法。

（一）抓住句子中的关键词语理解句子

抓住一句话中的关键性词语理解句子，这是阅读文章的基本方法之一。采用这种方法，首先要熟读句子，了解句子的基本内容，并在阅读中找出句子的关键词语。弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思，从而理解句子的深刻含义。

有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 《詹天佑》

“轻蔑”一词，把帝国主义国家瞧不起中国工程人员，对中国人的蔑视和嘲笑的嘴脸淋漓尽致地表现出来。

（二）联系上下文理解含义深刻的句子

有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。

“这条铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”《詹天佑》

为什么说是一个有力的回击？学生不容易理解。这就要求教师引导学生联系前文才能理解。当时，清朝政府刚提出修筑铁路的计划，帝国主义国家就出来阻挠，并且嘲笑说：“能在南口以北修筑京张铁路的中国工程师还没有出世呢。”连外国工程师也不敢轻易尝试。而现在在詹天佑的主持下，京张铁路提前两年竣工，这不是给帝国主义者一个有力的回击吗？要引导学生把这类句子的内在含意讲解清楚，认真读好。通过贯穿前后，上下联系，就会由浅层次的认识发展到深层次的理解，准确地把握句子的含义以及其在文中所起的作用。

（三）内外联系，通过联想来理解句子的含义。

所谓“内外联系”是指在理解句子意思时要围绕句子的关键点，将课文内容和生活实际相联系，进行必要的思维补充，产生具体感觉，领悟句子含义。

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”《只有一个地球》 “可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是因为地球无私地养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与生活实际联系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

（四）通过修辞理解句子的含义

有的句子运用各种修辞方式，如比喻、排比、反问、双关等使文章更生动、形象，表达意思更为准确、鲜明、生动。这些句子往往能更好地表现课文的中心，在教学上更要重视讲解清楚。使学生能理解、掌握，并在实际上运用。

“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”《詹天佑》

运用了排比的修辞手法，这句话不但说明了詹天佑认真、负责的工作态度，是他爱国精神的体现。引导学生正确理解很重要，并且让学生能课堂上练习说一说这种句式，从而提高学生用词造句的能力。③．根据内容填空。

老师要指导学生：

a.认真审题，把题读懂了再填空。有的学生往往读不懂题或没有弄懂题就在填。

b.根据题的内容、要求，再逐字逐句地读、找答案填写。c.放回原文，回顾原文并结合课文的主要内容、中心思想填空。d.填好后，连起来读，看是否连贯，是否符合要求。④．分层。

分层理解一段话是段落的基本方法和能力。要让学生弄清是从几个方面来围绕中心意思写的。要教给学生常用的方法： 如承接关系，按连续动作的环节，事物发展的阶段，时间发展的先后等数量划分；

并列关系，有几个同级并列意思就划分成几层； 总分关系，按“总——分”、“分——总”分两层； 按“总——分——总”划分成三层。

因果关系，按“因——果”或“果——因”划分成两层； 转折关系，在转折处划开分成两层。

⑤．划分段落层次，首先要根据具体的文章内容审视分段标准，然后根据标准，准确划分。教师要指导学生掌握以下方法：

按时间先后划段：抓表示时间的词；抓间接表示时间的词语。按事情发展顺序划段。即按事情的起因、经过、结果分段。

按地点变换划段。把同一方向、同一位臵或同一处所里的景物、事物归在一起，划为一段。其方法是抓文中地点转换、空间变化的方位词和反映方位或空间变换的词语。

按事情性质、类别划段。依据材料性质安排结构的文章，要弄清文章写了几件事或同一事的几个不同方面，再按每件事或每个方面的起止划分段落。⑥．归纳中心思想（选择中心思想）。

中心思想即文章的中心意思、写作目的，又叫主题思想。可采用以下方法：a.分析标题。标题就表明了写作目的，就可以抓住标题中的词语进行归纳。b.找中心句。文章开头总领全文，揭示中心思想的句子；文章结尾、归纳总结、点名中心的句子；文章中间承上启下，揭示中心的句子。

ｃ、抓重点段落。重点段落，指表明文章中心思想的段落；开头总括性段落；末尾总结性段落；中间议论性段落。

d.综合段意法。在归纳段意基础上，从多段段意中提炼中心思想。

3、练习

①集体有针对性地找课文中的语段进行练习。

②学生找课文中的语段或资料上的语段，自己设计考题，在小组、在全班交流。让同学做，做后评议、评比。这样不仅能调动学生的积极性，扩大练习面，见的题型多，加深印象，巩固学到的知识，还能培养学生的创新思维和创造才能。教师要有意识的选择写景状物、写人记事、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。学生有的能出联系上下文解释词语、有的学生能出用--------或 线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃。阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题。

三、不同的文体所应抓的要点也不同

(1)记叙文体。这类文章的阅读，要找准文章所记叙的事件以及事件所发生的时间、地点，人物、事件起因、经过、结果。要理清事件条理，找出所记之事的重点。

(2)写景文体。这类文章在阅读时应善于找出所描写景物的特征，景物不同，则特征也不同。还要找出描写景物的次序，是从上到下，还是由远及近什么的。最后应注意作者所描写的景物是否含着特殊的意义，是不是借景抒情，以物喻人等。

四、复习要突出重点。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。另外，我们还特别注意在交流讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。

五、学习习惯的培养

从大量的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷，但不良的学习习惯也是其中之一，如字迹潦草，粗心漏题等，其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此，复习阶段，教师特别注重学生审题能力的培养，编制复习题时，可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。如通过类似“请写出下列各词的反义词”和“在文中找出下列各词的反义词”的比较，明白后一个题目不但要写出反义词，而且所写大反义词只能从文中去找。让学生养成仔细审题再答题的习惯。下面几种题型是学生很容易犯错的。可以在复习课上进行训练，使学生养成做题目时认真审题的好习惯。

1．请你从学过的古诗中选一首描写景物的诗，写在下面的横线上。

2．从下面的词语中任选一个造句。

一刻千金 刻不容缓 争分夺秒 分秒必争

3．不改变句子的原意，将“你们做了一件最可耻的事。”换一种说法。

4．写出下列词语的近、反义词：

近义词： 思恋——（）挚爱——（）反义词： 短暂——（）繁茂——（）

5．故乡，是东海上的一个小岛，犹如一颗蓝宝石，点缀在浩瀚的洋面上。

把___________比作_________________；用____________比喻__________。总之，小语毕业复习要以“课标”为准绳，以教材为中心，着眼于全面提高学生的语文素养，把毕业复习的过程看成是查漏补缺的过程，是帮助学生总结提高的过程，运用语言的过程。

第二篇：四年级短文复习一

一读课文片断，完成习题。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们回去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

1．给“饶”扩词：（求饶）（）（）

2.“才”是意思有：①能力；②从才能方面指称某类人；③方，始；④仅仅。文中带点的“才”字，应取第（）种意思。

3.用“——”具体描写官绅们害怕被惩治的句子，它们是按（）顺序写的。

课外短文一

苏轼跟弟弟苏辙（chè zhé）手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！

月亮渐渐西沉。它透过窗子把银光（撒 洒）到床前，苏轼躺在床上，怎么也睡不着（zhuó zháo）。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋（mán mái）怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢……

１、划去括号里不正确的读音、字。

２、给带点字选择正确的解释。

深：Ａ 时间久 Ｂ 感情厚 Ｃ 深奥，不易懂 Ｄ 颜色浓

手足情深（）这篇文章很深（）夜深了（）

屈：Ａ 对外来的压力让步 Ｂ 理亏

Ｃ 弯曲

屈指算来（）

坚强不屈（）理屈词穷（）

３、找出文中写苏轼兄弟俩要好的两个词语写下来。２分

（）

（）

课外短文二

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝。竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

１、息：Ａ 呼吸时进出的气 Ｂ 停止 Ｃ 消息

息息相关（）

自强不息（）

２、这篇短文写了竹子的、两个方面。重点写了竹子的。

３、“岁寒三友”是指

、、。

４、用“～～～～”画出文中的过渡句子。

5．把下面问号的该成句号的句子。

①竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

②我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

课外短文三《未来学校》

我的想像仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校，这时我chen jin()在美好的幻想之中①……

校门口，有两个高智能机器人，每天站在那儿欢迎我们来到学校。我们可以和机器人交谈，我们提出各种各样怪怪的问题都难不倒它们。一进校园，有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要一按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多彩的画面。

校园的中心是一个da xing()的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶。下雨时，它可以为我们遮雨；天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大大的花环，围绕着运动场，美丽极了。运动场分两层，第一层有绿色的环形跑道，中间是一个栽满绿草的足球场，同学们可以在上面踢足球、做游戏。第二层设有先进的体育设施，有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场、电子羽毛球场②……，这些都是用电子计算机和TX射线控制的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，一棵树上可以开迎春花、桃花、李花，还可以结挑子、李子呢。

运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖夏凉，（）这些植物可以自然地调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松地进行教学了。我们的桌椅是可以按身高进行调控的，（）你写字姿势不正确，它（）会悄悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不会产生那些wu ran()环境的垃圾。

运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们只要按鼠标就可以查到你所需要的信息。第二层有现代化的音乐室、美术室等特长室。第三层是生物科技馆，里面有用基因克隆的新品种动物。第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时先隧道车去古时候kao cha()。

哦！未来的学校您是（），哦！未来的学校您是（），哦！未来的学校您是（）。

啊！未来的学校您是多么令人神往。这一切还要靠我们今天脚踏实地认真学习，长大后去创造，去实现这美好的梦想。

1．根据文中的拼音写词语。

2．根据上下文在（）里从下列关联词中选择一个正确的。

不但……而且…… 即使……也…… 如果……就……

但是 因为 因此

3.文中的省略号它们的作用分别是，①（），②（）

4．作者先介绍未来学校的（），再介绍（），接着介绍（），最后介绍（）。其中（）和（）是详写。

5．请根据上下文的意思，在文中的最后一段的括号里概括出学校特点的三个词语。

短文四《看蛀牙》

小华8岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到医院牙科去诊治。

张医生问：“怎么不舒服？”

小华说：“我的牙疼极了。”

“我给你检查一下。”张医生边检查边说，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是虫吃牙。”

小华奇怪地问“是虫子把我的牙咬的？我嘴里有虫子呀！”

张医生认真地说；“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。”

这时妈妈插嘴说“这也怨我，我总认为他还小呢 睡前他还总要吃些糖果。”

张医生接着说：“怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前吃了甜食，这些食物的残渣（存留 存放）在口腔和牙缝里；时间一长就会发酵（jiào）产生酸性物质。牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅（fā lǎng）质，可是它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会把整个牙齿蛀空的。”

小华听了（吃惊 害怕）地说：“我的牙已经成了这样，那可怎么办呢？”

张医生（细心 耐心）地说：“今天我给你把坏的牙该补的补，该拔的拔。要紧的是你今后每天要做……那就会避免牙病了。”

一年过去了，小华的牙病不但治好了，而且现在有一口整齐、洁白的牙齿。

1.读了《看蛀牙》这个题目，可以推想短文主要是讲 的事，会想到谁去看蛀牙，还会想到。

2、划去括号里不合适的词语。

3、给带点字选择合适的字义，打上√。

闹牙疼①喧哗；不安静。②吵；扰乱、③发泄（感情）。④害病；发生（灾害 或不好的事）。⑤千；弄；抵③开玩笑；逗．

4、画——的句子中的“它”是指。

5、默读短文，边读边思考；作者向我们介绍了哪些知识？完成下面练习。

（1）小华得蛀牙的原因是。

（2）用“——”画出写治疗蛀牙的方法的句子。

（3）张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到……那就会避免牙病了。”根据你的理解，把省略号表示的省略内容补充完整。

6、将短文分成三段，用//在文中标出。

课外短文五《钢铁战士史光柱》

4月28日，在还击入侵我老山越军的战斗中，出现了一个壮烈的场面：云南边防部队某部队九连班长、共产党员史光柱，带领全班同志英勇奋战，很快就冲上了半山腰，排长不幸负了重伤。在这关键时刻，史光柱挺身而出，主动接替排长指挥战斗。

敌人企图阻止我军前进，子弹在战士们头上嗖嗖飞过，史光柱率先跃入敌堑壕，打击敌人。

突然，敌人从暗堡里射出子弹打伤了史光柱的右脚，战友们准备送他下去，他咬着牙说：“为了祖国的尊严。我要继续战斗，不拿下高地，决不下山。”说完，他又忍痛跳出堑壕，继续指挥战斗。

扑进敌人第二道堑壕时，史光柱不幸踏响了地雷，面部多处受伤，双腿血肉模糊，右眼球掉出。刹时眼前一片漆黑，什么也看不见了。这时越军疯狂的枪声在他耳边轰鸣。战友们顽强冲杀的场面在他脑海里回荡。突然，他顽强地跃起，巍然屹立在血与火的战场上，发出了震撼人心的呼喊：“为牺牲的战友报仇，坚决拿下高地！”听到史光柱的呼喊，全班同志奋勇冲杀，迅速地拿下了高地，全歼了山头的守敌。

史光柱被送到了医院。他在医院里也从不叫苦叫痛。凡是看过他的人们，无不被他的英雄事迹和顽强的毅力所感动，都赞扬史光柱是“人民的英雄，钢铁的战士。”

1．文章第（）自然段至（）自然段是文章的重点段。

2．写出下列词语的近义词。

接替（）毅力（）屹立（）

3．写出下列词语的反义词。

漆黑（）模糊（）阻止（）

4．照样子把句子补充完整。

例：子弹在战士们头上嗖嗖飞过。

飞机在我们城市上空 飞过。

汽车在高速公路上。

快艇。

5．“这时越军疯狂的枪声在他耳边轰鸣。”缩句成：

6.读文章回答问题。

史光柱负伤后，什么力量使他不顾一切地和敌人顽强战斗？

第三篇：小学英语演讲短文

My friend

I have a good friend.She is a pretty girl.She lives in Jiujiang.She is a middle school student.She has big eyes, a small mouth, a small nose and a round face.She is tall and thin.She likes watching TV and playing the basketball.On the weekend, she always plays basketball with her friends in the afternoon and watches TV in the evening.She is a good student.She is good at English.She likes speaking in English.She always reports news in English in her school.She says we are good friends.We often send e-mails to each other everyday.I like her very much.

第四篇：高二英语短文改错专题复习高二英语短文改错专题复习

高二英语短文改错专题复习高二英语短文改错专题复习知识总结归纳：

短文改错的题是一篇意思连贯，但有九行文字中各有一个语法或用词错误的英语短文。它所涉及的知识面很广，能力要求较高。而且题中所设的错误常常是考生自己在写作中经常出的语法错误，是专门针对考生的弱点而设的。但它又从另一个角度考查了语法知识的运用。因此，做题时，应从以下几个方面着手解题：动词使用错误；名词使用错误；形容词，副词使用错误；连词使用错误；代词使用错误；冠词使用错误；介词使用错误，上下文逻辑错误等。

在研究每一行的句子时，首先把握句子的意思，然后划分句子的成分：主语；谓语部分；宾语；状语：地点，时间，方式等。如果句子是并列句或复合句，先分开各部分小的分句，根据各个分句之间的关系判断使用的连词是否正确。然后再研究各个分句的成分。

（一）名词使用错误：名词一般在句中做主语或宾语，名词的错误主要在于名词单，复数的错误使用。

1.They were eager to know everything about China and asked me lots of question.： question是可数名词根据本句的意思，前面有lots of修饰，应当改为复数形式。2.We study quite a few subject, such as maths, Chinese, English and physics.：subject是可数名词根据本句的意思，前面有quite a few修饰，应当改为复数形式。

3.We practise three times every week and often watch football match on TV together.：根据本句的意思match在此应当改为复数形式。

4.Happy birthday, Peter, and many return of the day.：return在此是名词，应当改为复数形式：many returns of the day是祝贺人们生日的固定用语：祝你健康长寿。

5.He said that she and my schoolmate all wishes me success.：all 在句中提示了除我以外schoolmate应当是复数形式。

6.On the way up I was taking picture since the scenery was so beautiful.：picture应当改成复数形式，因为作者一路上忙于照相，不止仅照一张像。另外还要注意名词所有格形式上的错误使用。

That kind of lie, a little, does two things: it keeps your friend feeling from being hurt….：根据句子意思：有时一个小小的谎言（善意的）可以使你的朋友的感情免遭伤害friend应当改为friend’s

（二）动词使用的错误：

<一> 作为谓语动词，注意谓语动词在时态，语态，与主语是否一致以及用词方面的问题。1.My favourite sport is football.I was a member of our school team.：全句的基本时态应当是现在时，was应改为am 2.Playing football not only makes us grow up tall and strong but also give us a sense of fair play and team spirit.：主谓一致的错误。Give的主语是Playing football，动名词作主语是单数形式，应改为：gives 3.I use to play ping-pong a lot in my spare time, but now I am interested in football.：前半句是说过去的事情used to do ：过去常常做某事。use改为：used 4.…the scenery was so beautiful.The time passes quickly.Evening came down.：时态错误。全句是过去时态，passes 改为passed 5.As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.：动词形式的错误。句中有三个连续的动作做谓语。因此visit不是伴随状语，是第二个谓语动词，应该为visited.6.The Internet is a computer network that use the telephone system to link millions of computers around the world.：句中定语从句中的谓语动词use 的主语是先行词a computer network，是单数形式，所以按主谓一致的原则use改为：uses.<二> 作为非谓语动词，现在分词，过去分词，动名词，不定式形式的使用错误，同时注意非谓语动词在平行结构中出现的错误。

1.Not far from the hotel, there was a shop with all kinds of clothes hang up.：hang up在此做定语修饰先行词clothes，应改为现在分词形式表示挂着各种衣服。

2.He had worked on farms and in shops where he spent his spare time studied by himself.：定语从句是说：他把业余时间花在学习上，按句型结构：spend some time doing something.所以studied应改为：studying.<三> 形容词，副词使用错误：

注意：① 形容词和副词的比较级，原级，最高级使用方面的问题。② 修饰比较级的副词的错误使用。③ 以ing和以ed结尾的形容词的混用。④ 形容词和副词的混用。

1.I never knew a ride down a river could be so much exciting：much修饰比较级形式，在此没有比较级的意义，所以去掉much.2.I’m sure we’ll have a wonderfully time together.：形容词与副词混用。Have a wonderful time：过得非常愉快。wonderfully 改为：wonderful 3.…his mother was very poor that she had to send him to a rich family who had no child.：本句含有so…that 句型。very改为：so 4.People will work few hours than they do now.：这是一个含比较级的句子。（句中有than），few 改为比较级形式fewer 5.Computers will be more smaller and useful….：比较级smaller前面的修饰词应该是副词much。More与多音节形容词或副词原形构成比较级。more改为much 6.Last week, I went to a movie, which was very moved.形容词moved指人受到感动。本句的定语从句的主语是movie。应当是moving.<四> 连词使用错误：并列句连词and与but的误用是历年高考题中常考的内容。复合句如宾语从句，状语从句，定语从句中主，从句的连接词的误用根据主从句的关系可以发现。1.My class will be over by then or I will pick you up there.：前后两句的关系是并列关系or应改为：and 2.My grandma was the best cook in the world but could make the most delicious dishes.前后两句是并列关系不具有转折意义。but改为：and 3.It deosn’t matter that I would win or not.Matter后面的从句是whether…or not结构。That改为：whether 4.An Eskimo boy becomes a man since he kills his first polar bear.：根据句子意思：在Eskimo男孩杀死他的第一只北极熊之后，才真正成为一名男子汉。Since改为：after 5.The fine-furniture store ∧I work has been in business since the 1920s.：I work是定语从句修饰先行词The fine-furniture store，The fine-furniture store在从句中做地点状语，应加关系副词where.解题思路：

首先要理解整个短文的含义，逻辑关系，篇章结构。再仔细研究每一句的意义。借助划分句子成分的方法判断每一部分是否有错误。读句子时一定以整句为单位。【典型例题】

A（2004全国卷I）Dear Ralph I’m a newcomer here of a small town.I would 1.from describe myself as shy and quietly.Before my classmates, 2.quiet it seems always difficult for me to do things∧ well as 3.as them.I’m sure they will laugh to me and see me as 4.at a fool.So I feel unhappy every day.5.√

Besides, I have few friends, I don’t know that they 6.why

don’t like to talk with me.Sometimes, we talked to each other 7.talk very well in class, but after class we become stranger at 8.strangers once.I am trying to improve the situation since it dosen’t 9.but seem to work.Can you tell me about what I should do? 10.about去掉 分析：

1.来自一个小镇的新生。强调“来自于”用介词：from 2.describe oneself as +形容词，所以quietly改为quiet 3.缺少连词，这是同级比较结构as…as，加上as 4.介词错误：词组laugh at somebody：嘲笑某人。

6.宾语从句连词的错误，that 本身没有意义可以省略，本句是说：我不知道他们为什么不喜欢我。

7.时态错误，全篇用的是现在时。

8.名词单复数的错误，主语是we，宾语与主语呼应，应该是复数形式。9.这是一个并列句，前后为转折关系。10.根据句子意思，about多余。

B全国卷III2004 You can find all kinds ∧information in just 1.of a few minute on the Internet.It’s like going to a 2.minutes huge library without have to walk around to find 3.having your books.Recently even though, many people 4.去掉even have been discussing the dangers of the Internet.5.√ They have been reports in America about people 6.There trying to steal person information for bad purposes.7.personal Finding information on the Net is easily.But not all 8.easy information are good to society.For example, you 9.is can find such information like how to kill people.10.as The problem will become more serious in the future.分析：

1.all kinds of是固定词组，of 不能缺少.2.a few 后面的名词是复数形式。minute是可数名词 3.without是介词，后面跟动词ing形式。

4.even though：即使，此处表示“虽然”。应去掉even 6.此处表示：在美国有报道说…..应当用表示“有…”的句型：there be… 7.此处表示“个人的信息”，需要用形容词做定语。personal：个人的。8.is后面是形容词形式。

9.information是不可数名词。后面的谓语动词用单数形式。10.such…as是固定句型。【模拟试题】（答题时间：45分钟）A You can find all kinds information in just 1._____ a few minute on the Internet.It’s like going to a 2._____ huge library without have to walk around to find 3._____ your books.Recently even though, many people 4._____ have been discussing the dangers of the Internet 5._____ They have been reports in America about people 6._______ trying to steal person information for bad purposes.7._______ Finding information on the Net is easily.But not all 8.________ information are good to society.For example, you 9.________ can find such information like how to kill people.10.________ The problem will become more serious in the future.B This is a story told by my father: “When I was boy, 1._________

The most exciting thing was when to celebrate the Spring 2._________ Festival.My grandma was the best cooker in the world 3._________ but could make the most delicious dishes.One time, I just 4._________ couldn’t wait for the Spring Festival dinner.As I was 5._________ about take a picture from a cooked duck, I saw Grandma in 6._________ the kitchen looking at me.Shake her hand, she said, ‘It 7._________ isn’t a good time to do that, dear.’ At once I apologize 8._________ and controlled me at my best till the dinner started.You 9._________ know, that was a dinner we had waited for several month.” 10.________

参考答案 A 1.在kinds后面加of ：all kinds of 是固定短语。这里缺少了介词of 2.名词“数”的错误, minute是可数名词，有a few修饰，应改为：minutes 3.have改为：having：without是介词，后面的动词应该是动名词形式。4.去掉even：even though：即使。此处表示：虽然。5.此行正确。

6.They改为：There：本句表示：有一份报告。用there be 句型。7.person改为：personal：此处指个人的信息，应该用形容词形式。8.easily改为easy：be后面接形容词。

9.are改为is：主语information是不可数名词。

10.like改为as：such…as为固定句型，表示：象……这样的……。B 分析：

1.boy是可数名词，第一次提到，前面必须加a 2.本句是说：欢渡春节。When在此多余.3.用词不当，cooker：炊具。Cook：厨师。4.前后两个分句是并列关系。

6.be about to do something 是固定句型。7.Shake her hand在本句中做伴随状语。应该用ing形式。8.全句都在叙述过去的事，用过去时。

9.本句是说：控制自己。宾语应改为反身代词。10.several后的名词应是复数形式。

第五篇：《短文两篇》复习教案

《答谢中书书》复习教案

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

一、题目解释：

《答谢中书书》中的“答”是答复的意思;“谢中书”即谢徴，作者的朋友，曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)，故称“谢中书”;第二个“书”指书信。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。

注释：见教材

译文：

山川(景色)的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，(传来)猿、鸟此起彼伏的啼鸣。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(这)里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

二、文言知识：

1、古今异义：

①四时俱备(时古义：季节今义：时间)

②晓雾将歇(歇古义：消散今义：休息)

③夕日欲颓(颓古义：坠落今义：消沉，委靡)

2、一词多义：

与

①未复有能与其奇者(参与，这里指欣赏)

②与朱元思书(给)

③与时俱进(和)

三、内容分析：

1、总领全篇的是哪一句?

2、作者是怎样通过时空转移、视角变换来描写景物的?

3、面对眼前的美景作者发出了怎样的感慨?表达了作者什么思想感情?

四、当堂训练：

1、根据课文内容，填上恰当的词，并解释它的意思。

两岸石壁，五色()。

青林翠竹，四时()备。

晓雾将()，猿鸟乱鸣;

夕日欲()，()竞跃。

未复有能()其奇者。

2、本文运用了什么结构?运用了什么写法来表现山川之美?

3、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹?

4、默写课文。

五、知识扩展：《答谢中书书》练习

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

⒈解释加点词：

⑴答谢中书书

书：

⑵五色交辉

辉：

⑶四时俱备。

时：

⑷晓雾将歇

歇：

⑸夕日欲颓

颓：

⒉“沉鳞竞跃”的跃意思是_______，“未复有能与其奇者”一句中的其指代的内容是_______。

⒊划分句子的朗读节奏

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者

⒋“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里?

⒊阅读文章回答下列问题

⑴《答谢中书书》一文体现了作者__________的志趣，总领全文的句子是_______________。“___”字点明了全文中心。

⑵发挥联想，描述第5句所呈现的景象。

⑶最后两句表达了作者怎样的感情? 答案：⒈⑴书信 ⑵辉映 ⑶季 ⑷消散 ⑸坠落 ⒉跳 山川之美景 ⒊实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者相跳，静中有动，写出热闹的气氛

⒋写出跃的状态，争《记承天寺夜游》复习教案

苏轼

一、复习目标

1.诵读文章，理解重点字词句的含义；

2.赏析文章重点内容，感悟、体会作者的思想感情。

二、复习重点：理解重点字词句的含义，以及重点句子的赏析。

三、复习难点：感悟、体会作者的思想感情，以及对“闲人”四个层次的理解。

四、教学过程：

1、《水调歌头》沙画欣赏导入：现代年轻艺术家表现的是古代名家名作，看来诗词与绘画是相通的。有句话说的真对：诗中有画画中有诗啊。不过让我们更加感兴趣的是现代的艺术家表现的却是古代的名家名作。看来这个苏轼还真了得。下面我们一起简单了解一下这个伟大的苏东坡吧。

2、简介苏轼。他的诗词赋、以及琴棋书画是样样精通，在文学创作方面也十分突出，被评价为“唐宋八大家”之一。

3.简介本文的写作背景：苏轼因为反对王安石推行的新法。其政敌以苏轼有讽刺新法的诗句为借口，以“诽谤朝政”的罪名将他逮捕，让他险些丢了性命。苏轼被贬到黄州四年后的某天夜晚，被美妙的月色吸引，写下了《记承天寺夜游》这传世名篇，真实地记录了他当时生活的一个小片段。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。

4.简介苏轼的人生观和世界观：他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤陷害，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：眼前天下无一个不是好人！读书：闭门书史丛，少有凌云志。立志读尽人间书，发奋识遍天下字。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：起舞弄清影，何似在人间。5.生交流重点字词复习情况。

请你在笔记纸上写出认为最重要的五个字词，并加以解释。6.师生交流重点语句翻译情况。

请你在笔记纸上写出认为最重要的两句话，并加以翻译。7.重点问题交流，然后加以明确。

（1）、苏轼为什么想着在初冬的夜里走出户外？

一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，散散心；另一方面因为月色很美，想去赏赏月。

（2）、哪句话是描写月景的？请赏析。

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”

赏析：句中无一个“月”字，却无处不是写皎洁的月光。苏轼用“积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明，营造出一种空明的意境；用“藻荇交横”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影，给人以水草摇曳的动态之美。“一切景语皆情语”，这个景象映照出作者光明磊落、清澈透明、了无尘俗的心胸。中考链接：用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。（2分）

答：明确：用比喻来描写月色下的美景。积水比喻月光，藻荇交横比喻月下竹柏影。

8.简单赏析几幅“空明”之景色图。9.情感体会和感悟。请思考。

苏轼自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？ 交流后明确：月色入户——门庭冷落；念无与为乐者——交游之稀；但少闲人如吾两人者耳——点明其闲。含蓄地表达了自己悠闲自适的心境。中考链接：说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？（3分）

10.“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请说出它的深刻含义？ “闲人”多层次解读：

（1）、闲杂人：无所可做的一类人；（2）、悠闲自适的人：心境平和的一类人；（3）、具有闲情逸致的人：志趣高雅的一类人；（4）、超凡脱俗的人：心胸了无尘俗的一类人。

整句话很精彩，所传达的思想感情也相当复杂，既有欣喜愉悦，又有抑郁孤寂，还透出某种超越于尘俗之上的自慰、得意之情。11.小结1：这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

12.小结2：整节课我们学习了：重点字词、重点语句、思想内容、情感体会、名句赏析。

13.与学生交流《闲人》读后感。14.布置作业：自选一个角度写一则心得。