第一篇：游戏
谁是卧底 游戏规则
游戏规则
①主持人发给各位参赛者一个卡片（卡片里面写着一个词语），6个 人拿到相同的一个词语，剩下一个人拿到与之相关的另一个词语，此 人即为卧底。参赛者明确自己手中的词语后，即游戏开始。②每人每轮只能说一句话或用一个词描述自己拿到的词语（不能直接 说出那个词语），既不能让卧底发现，又要给同胞以暗示。③每轮描述完毕，剩余的参赛者在主持人倒数3 2 1 后便指出自 己认为是卧底的那个人。得票数最多的人出局，如果有两个人得票一 样多的话，待定，要重新再说一轮，再想出一个新的形容词，说完其 余参赛者再次投票。
④若卧底撑到最后一轮，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。游戏要求：对于台下的同学们，不要给台上同学有任何的提示，也不 要自己在私底下讨论，影响游戏时的纪律。先为卧底新手们普及一个基础知识： 问：为什么卧底不知道自己的卧底身份
答：这不是杀人游戏。卧底的卧底身份是需要玩家自己猜的，这样就使游戏又增添了一种乐趣。好人的心里都要时刻想着自己会不会是卧底，于是需要对其他玩家的发言做出更仔细的分析。卧底有时也会觉得自己是好人，便毫无防备的描述出自己的词语，便导致被投票出局。如果卧底一开始就知道自己是卧底，他便会随着好人的发言去发言，游戏就会变得非常无聊。
举例：假如4号是卧底，他如果一开始就知道自己的卧底身份（月亮），那么他会全神贯注猜好人的词语（星星），猜不到就跟风。1说：闪烁，2说：好看，3说：晚上，卧底4号就会毫不犹豫的跟风说：有光。如果4号一开始不知道自己的卧底身份，也许会说：弯的，便有可能被票出局。
另外，需要强调一下：“谁是卧底”游戏不是杀人游戏，而且可以说是非常不同的。“谁是卧底”尽量不要出现“谁、谁排队”“我是好人”“谁谁买单”等现象。游戏人数最多才8个人，所以不要出现排队。再说，你也不能保证排队的人里有卧底。每轮认真描述词语，每一轮怀疑一个人经过讨论投票出局即可。被投的人就算再有怨气也不该说谐音、爆笔画、解释得更透彻，这样只会对卧底有所帮助。
下面说说描述词语的问题。
“既不能让卧底发现，又要给同伴以暗示”是最佳的描述方法。下面看看错误的例子：
好人词语（月亮），卧底4号词语（星星）
1号说：像镰刀（此时4号立即知道自己的词语与1号的不一样。但也不排除1号是卧底的可能，所以要继续观察）
2号说：只有一个（4号觉得自己有可能是卧底，因为1号2号的描述都与他的词语不一样，但也可能是2号觉得自己和1号词语不同便顺藤摸瓜，所以还是要继续观察）
3号说：嫦娥奔。（4号这下就非常肯定自己是卧底，大家的词语都是月亮。像3号这样的填空描述方法不提倡，这样一般对卧底的帮助是非常大的）
于是4号便说：像小桥。
就这样，所有人的描述都有关“月亮”，游戏中对卧底的寻找，只能通过运气来进行了。
描述词语的原则：抽象而不白，易懂而不含。
下面看正确的例子：
好人词语（月亮），卧底4号词语（星星）
1号说：很亮（月亮和星星都很亮，这样描述适合每局第一个发言的人，所能概括的面很泛泛，基本不会让卧底怀疑，也不会让好人对其的发言太过敏感）
2号说：我喜欢观赏（太阳不适合观赏，会导致卧底产生疑心）3号说：有时有尖（对月亮、星星同样适用，这里是对描述词语的举例，但实际游戏中卧底词语也许是太阳，弯月的两段，五角星的五个角）
4号说：在天上（和1号一样，描述很泛泛，但是对于4号的怀疑会比对1号的更大，这里需要涉及到卧底的一个技巧：不要太放松警惕，要时刻思考自己是不是卧底）5号说：美女（这属于比较抽象的描述。美女=嫦娥，暗示了嫦娥奔月。高端游戏可以运用，但有时会因为没人能理解而被冤死出局）6号说：有时看起来是圆的（两个词语照样同样适用）
7号说：夜晚的天空会有（同样，月亮、星星适用，若出现太阳则会被怀疑。具体情况还是要在游戏中具体分析）
8号说：很多宇航员去过（同7，但一般如果前面人发言已经暗示了词语中没有太阳，才会这么肯定的说）
投票——5号被投出局，遗言“你们仔细思考一下” 第二轮，123号发言直接省略。
4号说：会闪烁（卧底4号观察其余人发言的时候完全没有意识到自己的词语与众人不同，则放松警惕，暴露身份）5678发言省略，最终4号出局。
在上面的例子中，如果第二轮4号说“会闪烁”之后，5678一定不能说：“4号就是你了，你的词语是猩猩（星星的谐音）吧”“我们第一个字笔画都是4画，4你不一样吧”“我们越量，你是兴兴”这样的话，因为如果4号是口误或其余原因说的“会闪烁”，最终投票如果4号不是卧底，游戏的进行可以说是完全没有意义了！因为真正的卧底已经知道大家的词语是月亮，卧底的词语有可能是星星。
接下来需要说明的问题是，有些玩家朋友知道卧底词无法发送，便用这种方法检测卧底的词语，利弊如下（还是用好人月亮，卧底星星的例子）：
某好人检测到“星”字无法输入
利：1.可以知道双方的词语以掌控局势，知道自己不能说和“太阳”有关的词语而被怀疑。
2.可以观察谁说的和星星最接近，从而带领大家将其票出局。
弊：1.检测词语时，如果输入的“云彩”并不是关键词，需要白白花费一个发言时间，并且发送了一个与众人毫不相关的词语引来怀疑。2.2号检测到敏感词“星”，迅速告诉众人：“我知道卧底的词语是猩猩。”此时会有两种情况：第一，如果2号是卧底，其余玩家均为词语“星星”，2号会迅速惹来怀疑。第二，2号是好人时，如果他说出了这句话，则真正的卧底会立即反应到自己是卧底，提高警惕，更仔细的猜好人的词语，猜不到就顺藤摸瓜，不利于众人寻找卧底。3.在测试卧底词语的时候，自己心里应该有数，卧底可能是什么样的词语，不会大海捞针。费尽辛苦捞到的卧底词语也不一定是个有用的东西。
由此可知，弊大于利。
如果有偶然打到关键字，且不是自己的词语中的字，此时千万不要张扬，把问题带到心里，在自己输入的内容中仔细思考卧底含有的词语，记在心里就好，以此为参考寻找卧底。如果用这个方法成功找到卧底，也不要把卧底的词语说出来，只要说他的某个发言也许与众人不符，或者其余的一些话，能带领大家将其票出局。这样，就算找错卧底，也有的台阶下。
实际游戏中需要进一步对每个玩家的发言进行思考、分析，对自己的身份加以判断，发言要有所巧妙，这样才不会让这个考思维、考口才的游戏完全变成检测人们运气的机器。
第二篇：优秀游戏教案
快乐的小青蛙（平衡）
设计意图
在本设计中，我们开展了以发展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习的系列活动。为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的废旧材料——曲奇饼干盒。曲奇饼干盒是幼儿园现有的材料，而且重量和大小都非常适合幼儿。
活动目标
1．尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。
2．通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。
3．在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。
活动准备
1．宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。
2．曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。
活动过程
一、热身运动：小青蛙游泳t
以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。
二、有趣的荷叶游戏
1．游戏一：荷叶叠叠高。(1)师：今天我们青蛙宝宝要从荷叶上快速地走过，有的荷叶高，有的荷叶低，你们有没有信心?
(2)幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。
游戏场地器械分布图：
第一层次：单层盒 第二层次：两层或多层盒
(3)游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。
1、介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。
2、幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。
场地器械分布图：
增加练习密度(连续玩三次)，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。
三、探索活动
1．启发幼儿探索的愿望。
启发一：曲奇饼干盒有这么多的玩法呀，你们真是太聪明了。你们还能想出曲奇饼干盒的其他玩法吗?
启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。2．教师注意提出安全要求。
3．幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。
四、活动小结
师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。
1．表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。
2．表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿。
3．激发下一次活动的愿望。老师：喜欢今天的游戏吗?我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。
活动延伸
可以在日常生活中多放些音乐，鼓励幼儿运用肢体动作自由来表现。让幼儿有更多的机会尝试利用各种废旧材料进行体育活动，在锻炼身体的同时，发展他们的发散思维和创造力。
东方晨星幼儿园 二0一一年九月
跳房子
活动目标：
1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。活动准备：
1在场地上画好格子当作房子。2准备一个小沙包。活动过程：
1热身
教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法 ：
幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
东方晨星幼儿园 二0一一年二月
吹泡泡游戏活动
活动目标：
1能发现所吹的泡泡有大有小。
2能透过泡泡来观察身边的事物。活动准备
每人一杯肥皂水，一根吸管。活动过程
1吹泡泡
老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。
轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。，幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。
2看泡泡
请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。
请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。
3抓泡泡
教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡
让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。
4延伸活动
让幼儿从外面回到教室后画泡泡。
东方晨星幼儿 二0一0年九月
人体山洞戏
活动目标：
1积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。
2发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。活动准备：音乐 活动过程;
1热身
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，我们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索老师，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的
幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次
游戏重新推选塔山洞的幼儿。3结束部分
最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动。
4结束游戏。
东方晨星幼儿园 二0一0年二月
玩报纸游戏活动
活动目标
1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
培养幼儿机智勇敢。活动准备
1幼儿人手一张报纸。韵律操音乐的磁带及录音机。活动过程
1开始部分
幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。
2准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。基本部分
1教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。
2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。
3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。结束部分
教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。
东方晨星幼儿园 二0一二年九月
第三篇：游戏
幼儿园游戏活动方案
王莎莎（小3班）
抢椅子
在室内将椅子向外围成一个圆圈，用的椅子的数量要比参加游戏的人数少一把或者两把。参与游戏者围着椅子转圈，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子（也可以放音乐来进行游戏）。没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。发展幼儿的快速反应能力和集中注意力的能力。
揪尾巴
老师扮演大花猫，幼儿扮演老鼠带一条长长的尾巴。当花猫睡着觉的时候，小老鼠就出外玩耍，当花猫睡醒时就开始抓老鼠的尾巴，小老鼠要不断的向前逃跑，若花猫抓住一只小老鼠的尾巴时，所有小老鼠都要站在原地不许动，被抓的小老鼠要停止游戏一次。发展幼儿的快速反应能力。
木头人 游戏目标：
培养了幼儿的表演能力和自控能力，游戏也充满了生活气息。
游戏方法：
幼儿边念儿歌边做动作，念玩儿歌后，幼儿能逼真的做出各种不同的造型，变形金刚，超人，老人，小动物等等，并保持持久的不动，使此游
戏情趣颇足。找几个小朋友当小蜜蜂、小兔子、花蝴蝶进行捣乱。谁动了表演节目。温馨提示：
幼儿有一定的常规意识和控制能力。
附：儿歌
1、我们都是木头人不能说话不能动。
切西瓜
游戏目标：发展孩子的奔跑能力，提高灵敏躲闪的能力。
适合年龄：4岁左右的幼儿。
游戏规则：
1、幼儿手拉手，变成一个大西瓜；边念儿歌边围着圆圈走；
2、一个幼儿在圈外做切西瓜的人，随儿歌节拍切西瓜。（“刀”要切在小朋友拉手处）
3、当念“二”时，切西瓜的人切到哪两个小朋友中间，那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑，谁跑回来得慢，谁就来当下次游戏的切西瓜人。
附儿歌：切切切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来，农民伯伯种出来，我把西瓜一切二，一切二！
幼儿园游戏活动方案
宋麦转
（1）、游戏名称：海底探宝
目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡、椅子、小奖品
玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠”（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。（2）、游戏名称：摆图形
目的：培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡
玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？（3）、游戏名称：看字卡作动作 目的：复习所学过的字卡。
准备：字卡
玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游
戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。（4）、游戏名称：抢椅子
目的：培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡
玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。（5）、游戏名称：飞行试验
目的：复习所学过的字卡
准备：字卡
玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。（6）、游戏名称：海底探宝(适用班级：中、大班)游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。
游戏准备：字卡、椅子、小奖品
游戏玩法：
教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“
我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠”（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。（7）、游戏名称：点兵点将
游戏目的：复习已经学过的字词。
游戏准备：字卡、小筐。
游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将，谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到“将”时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。
（8）、找朋友
幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语（9）、“登山”游戏：
教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是
学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
游戏活动方案
张文（中班）
锤子、剪刀、布 游戏目标：
锻炼幼儿的反应能力很身体协调运动能力。
游戏方法：
四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。
游戏规则：
游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。
温馨提示：
幼儿会做“锤子、剪刀和布”的肢体动作。
词语接龙游戏 游戏目标：
锻炼幼儿的口语语言能力，丰富幼儿园的词汇。
游戏方法：
游戏用一问一答的形式来丰富幼儿的词汇，教师与一幼儿同做游戏，两人同念：“我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏”幼儿：“什么戏”教师：“游戏”幼儿：“什么游”教师：“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”„„如此类推，一问一答，循循诱导。
温馨提示：
幼儿要先掌握所涉及到的词汇，以便游戏顺利进行。喊数抱团 活动目标：
１、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法．（知识能力技能）２、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识．（情感技能）
活动准备：对游戏的一个初步认识．
游戏玩法：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性．找不到的 孩子受到一定的惩罚．（多玩几次，同上进行）
温馨提示：当老师说到某一个数字时，例如3，幼儿就要寻找到成员抱在一起组成一个团．依次类推．（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）
游戏活动方案
王洋
捉老鼠
一、教育价值
捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。
二、传统玩法
教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
三、创新玩法
为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。
附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
幼儿园文明礼貌拍手歌
你拍一 我拍一 大家来比谁有礼，你拍二 我拍二 游戏说话小声点，你拍三 我拍三 别人说完再发言，你拍四 我拍四 玩具取放有顺序，你拍五 我拍五 废物要扔垃圾筒，你拍六 我拍六 喝水排队要遵守，你拍七 我拍七 请求帮忙要客气，你拍八 我拍八 节约用水记住啦，你拍九 我拍九 上下楼梯靠右走，你拍十 我拍十 饭后桌上要收拾，文明礼貌要知道，做个时代好宝宝，好宝宝！
一条小鱼游来了
两个老师双手相拉，至头顶、做拱桥状当鱼网，所有的幼儿排好纵队手拉前面幼儿的衣服当小鱼。当老师说“一条小鱼游来了、、游来了”的时候，小鱼们一个一个的拉着网鱼网里面穿过。当老师说“我们快点抓住他”的时候，老师双手圈住正巧经过的幼儿，那么他就是被捕住的小鱼，放在一边，继续放小鱼游过，大概捕到4，5条的时候就可以停止了、、接着烤鱼，问幼儿想吃鱼么？然后老师烤鱼来给他们吃。2个老师一起抱住一条小鱼说“烤鱼，烤鱼，熟拉”把幼儿半抛半放在地上，幼儿们做出吃东西的样子、、知道最后一条小鱼被吃完，游戏结束。
附：一条小鱼游来了，游来了，游来了，一条小鱼游来了，我们快点抓住他。
大灰狼来了
老师扮演大灰狼，幼儿扮演小羊。大灰狼背对着小羊的时候小羊全部站着，当大灰狼突然转身的时候，所有的小羊都要蹲下来，没有及时蹲下来的小羊会被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊，之后继续背对着幼儿循环。（自己随意创设些故事情景，如：在一个大草原里，有一只大灰狼和一群小羊，大灰狼总想着抓羊吃，可是只要小羊蹲下藏起来，大灰狼就抓不到小羊们，这一天，大灰浪非常饿了，他又来抓羊了，这次，他能抓得到小羊么？游戏开始。）
第四篇：记者节游戏
1.时装秀
道具：剪刀、大量报纸、10卷透明胶布 晚会中，通过该游戏可以把晚会推向高潮。
1、现场人员2人为一组，分为10组，每组剪刀一把、透明胶一卷，和报纸若干。
2、先由主持人示范一次走秀线路和造型，然后队员进行十分钟报纸时装打扮，队员自己装扮，也可请现场朋友帮助装扮，要求有创意，一定要用上报纸，每个人身上不得少于五件报纸衣服和饰品。（队员可以自己发挥加上别的东西，如，纸巾，丝巾等）
3、模特上台表演，音乐中，模特根据自己的装扮现场走秀。
4、评选优秀，给予奖品。（此游戏共准备20件小奖品）
2.抢舞伴 道具：扫帚一把
1、挑选8男7女，2、放音乐，音乐声停，5个男人开始去抢舞伴，抢到后必须双手都抓住，剩下一个没抓到。然后给音乐，大家跳舞，没有舞伴的就抓着扫帚跳。
（此游戏共准备16件小奖品）
3.抢凳子 道具：凳子（若干）
参加人员：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
（此游戏准备10件小奖品）
4.击鼓传花 道具:鼓或音乐、花 参加人员：集体
游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。表演节目者发给小奖品
（此游戏准备10件小奖品）
5.心有灵犀
规则：以6人为一组，分为两组。第一个用肢体动作或语言（但不能说出成语中的任何一个字）向同伴提示，传递动作到最后一人，说出该词语、成语或者短语，答对的两个词的组就有奖品。（提前准备纸片和成语若干）
（此游戏准备12件小奖品）
6.占领阵地
规则：请出12人分为两个队，每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
（此游戏准备6件小奖品）
7.一反常态
规则：上场的8名队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作，做错的淘汰出局，坚持到3分钟的有奖。
（此游戏准备8件小奖品）
8、一分钟转夫拉圈比赛，以一分钟内次数多少来排名，决出一、二、三、四名颁奖。（四件价值稍高的奖品）
9、男女组俯卧撑比赛。参加人数不限，以做的次数多少来排名，不规范的不能计入成绩，分别决出男女组一二三四名颁奖。（八件价值稍高的奖品）
第五篇：游戏课堂
让游戏贯穿教学还孩子快乐童年
如果教师能把学习变成乐事，让孩子在游戏中学习知识，教学效果必然大大高。
一、课前品尝“游戏点心”，轻松愉快激活思维
让孩子们在课前几分钟做做渗透着练习的游戏，品尝一下小小的“游戏点心”，既可以在轻松愉快的氛围中激活他们的思维，使旧知得到巩固与积累，又可以唤起他们强烈的学习需要，使其进入积极主动的状态，为课堂教学做好充分的准备。
1．快乐列车。
在学习新课前，有一个检查复习的环节。我将有关的拼音卡片或生字卡片发到学生手里。让他们在音乐声中传递卡片，开动“快乐列车”，音乐停止时，手拿卡片的孩子就要站起来教大家读那个音节或生字。不会读可以请其他同学来帮助。这样，孩子既复习巩固了知识，又找到了学习上互助的伙伴。不知不觉中，孩子们都兴奋起来，思维渐渐被激活。
2．猜猜看。
在课前几分钟的“游戏点心” 中，有一道是孩子们百玩不厌的，那就是“猜猜看”，比如昨天刚学完ang、eng、ing、ong，今天课前几分钟，就可以叫几个孩子到讲台上来。拿出昨天学的这四个韵母的卡片，放一张在其中一个孩子的脑后，让孩子猜是这四个韵母中的哪一个。在猜之前，下面的孩子把这四个韵母都念一遍作为提示。如果他说对了，下面的孩子就冲他竖大拇指，他就可以继续留在台上；如果猜错了呢，他就得回到座位。这个游戏让孩子在玩耍中记忆了先前学过的拼音、字词，心中充满了胜利的喜悦，接下来的学习会更加努力。
3．搓与拍。
“搓与拍”是课前游戏中较难的一个，但它却是孩子们的最爱。在这个游戏中，他们既要动口，动手，还要动脑。具体操作是这样的：全班分为四个大组，每个大组轮流做手上动作。一个组做时，其他大组同时发令，齐念口诀——“左手搓，右手拍，左手右手一起来；左手拍，右手搓，动作协调快乐多。”做动作的那个大组手上动作必须和所念口诀相符，不符者就要表演读一首学过的儿歌。如此轮流，笑声伴随着游戏，既积累了儿歌，又训练了动手能力。
课前几分钟，时间短暂，但意义重大。一个好的开始会显著提高一节课的效率。有趣的“游戏小点心”，常常让孩子在品味甜美的同时，心理得到满足，兴趣得到提高。
二、课中畅游“游戏世界”，积极主动学习新知
课前游戏结束了，要想让孩子持久地集中注意力，保持旺盛的求知欲，教师必须变换各种形式，为孩子在课堂创设一个五彩缤纷的“游戏世界”，使孩子的兴奋与抑制处于不断变换中，这样的课堂教学动静结合，既有节奏，又有乐趣。1．猜字谜。
这是课堂教学中最常用的游戏形式，可以出现在初识生字时，如要学“雨”字了，教师可以让孩子猜一猜“千条线，万条线，落在水里看不见”指的是什么？也可以出现在记忆生字时，如记“岸” 字，教师可以打字谜：“山下有家厂，厂里的干部在干活”。字谜还可以让孩子动脑筋创编，培养创新意识。“猜字谜”作为一种古老的游戏，合理地运用在教学中，不仅能使孩子在愉悦的游戏环境中有效地学习。新知识，还能让学生从中发现知识的规律性，促进科学记忆的发展。
2．我会拼。
一年级上册一共要学习400个汉字，平均每课十个左右。学了生字，一般需要当堂巩固。若反复机械地认读，孩子会越学越无昧，也不易达到记忆的效果，而采用游戏巩固就不同了。“我会拼” 就是一个巩固记忆生字的好游戏。一般先打乱刚学的生字的顺序，由教师随意选取生字，一个个念出来，孩子们则根据教师所念汉字的顺序，边读边用自己的字卡拼出自己喜欢的图形，如“拱桥”“加减号”“问号”“花朵” 等。孩子们玩这个游戏时兴趣浓厚，拼出的图形丰富多彩。欢声笑语问，既记忆了新知识，又培养了个性化思维，发展了智力。
3．拾贝壳。
课堂中，当堂巩固生字或音节，还有一种游戏，叫“抬贝壳”，很受孩子欢迎，也可以变通一下，叫做“摘苹果”“钓鱼”“采蘑菇”或“摘星星”。即在学完生字后，教师即兴在黑板上画满形状不同、颜色各异的贝壳，每个贝壳中间都写着一个生字。上台拾贝壳的孩子必须大声教台下的孩子读那个字，读对了，得到大家的掌声；读错了，就请自己的朋友帮忙。每当做这个游戏时，孩子们总是争先恐后，上台领读的声音是那样的响亮清楚，神情是那样的幸福和满足。游戏不但成功地再现了新知，巩固了所学，而且培养了孩子当众说话的能力和审美的意识。
4．回家。
一年级识字多，写字是一项重要的任务。但字一多，时间一长，许多孩子写字就不认真了。怎样让孩子把枯燥的写字练习视为乐事，持之以恒地写好字呢？我设计了“回家”游戏。每当写字时，我就说：“生字娃娃玩累了，谁愿意送他们回家？”孩子们马上就会天真地回答：“我愿意。”这时，教师就可以提出要求：“快看看书上，生字娃娃的每一部分在哪里，要把娃娃摆在家的正中间他才舒服呢！比比谁摆得最好看！让生字娃娃最满意。”对写得好的孩子，要及时给予表扬；写得不好的，也要及时纠正。这样一来，写字就不再是单纯的练习了，而成为了孩子自愿承担的任务，培养了孩子的责任感。
课堂中可以开展的游戏还有许多，如“打靶”“穿衣戴巾”“对口令”“送信” 等。在游戏中学习，孩子全身心地投入，能让他们觉得自己是学习的真正主人。
三、课后进入“游戏乐园”，生动有趣复习旧知 记忆规律告诉我们，如果不在尽量短的时间内，重现旧知，复习当天学过的内容，知识就会遗忘。因此，有些教师给孩子布置了许多作业，反复抄写，但孩子们并不喜欢，这样操作往往事倍功半。如果转变一下观念，让孩子们在“游戏乐园” 中巩固旧知，效果则会大相径庭。
1．闯关。
在操场上画一个螺旋型，外不封口，圆心为城堡中心，攻城的人以占领中心为赢。这个游戏适合学生课后做一个小结巩固复习。具体玩法是，分成两组，一组攻城，一组守城。攻城向圆心进发，途中和对方相遇，对方出示一组拼音卡片请您读，读得正确者通行，继续前行，不正确者返回，再派另一名学生来，直到占领圆心为止就算取得了胜利。这种游戏不需要教师在场，学生们可以自己安排，课间可以玩，放学后在院子里也可以玩，操作性很强。这种复习旧知的方式，孩子们是相当喜欢的。
2．唱歌。
就是把本组学的音节或汉字，编成孩子们非常喜欢的歌曲，可以是音乐课上学的歌，也可以是孩子们生活中熟唱的歌，比如d、t、n、l，教过这课的教师大都会说顺口溜，孩子们也会编出许多不同的来，我们不妨利用这个顺口溜： 1 3 5 5|6 6 5 0|1 3 5 5|4 4 2 0|1 3 5 5| 小熊敲鼓 d d d，小鱼跳舞 t t t，一个门 洞 i.i 6 5 6|5 3 2 2 |1―――||
n n n，一根 小棍 l l l。
下课后，孩子们唱着唱着，就记住了知识。这种方式不限时间和空间，又把音乐融入了语文学科。
3．游戏。
记得小时候经常玩一种游戏叫甲乙，就是分成甲乙两组，每一组都是以西游记人物大小为序，作战双方以最先捉到对方的唐僧为赢。我受到了这个游戏的启发，在拼音教学中加以很好地运用。比如今天学习了d、t、n、l，我们根据全班的学生人数裁出若干小纸片，写上甲 d
（一）甲 t
（二）甲 n
（三）甲 l
（四），乙也如此，后面括号里的数字表示字母的大小，八个人一组一起玩这个游戏。小纸条写好后，折成几折，游戏开始。由任意一个学生把纸条向空中一扔，八个同学每个人拣一张，拿到后打开根据甲、乙找自己的伙伴。这里的字母“ l”（每一组最小的那个）就相当于唐僧，谁先捉到对方的它谁就算赢。所以在玩当中要选择一个跑得快的孩子拿着它。其他的人要有意识地保护这个孩子，不让他被对方的人捉到。拿着第一大的字母的学生要冲锋陷阵，毫无顾忌地去捉对方的四个人，碰到后，先问对方是什么字母，然后比大小，谁大就能把小的纸片赢走，输的就退出战斗，如果两个人手里的字母是一样的，那就通过剪子、锤子、布的游戏定输赢，孩子们非常喜欢这个游戏。通过教学实践，我深深地体会到，把游戏贯穿于教学之中，使儿童在快乐中掌握知识，那么求知带给他的精神上的满足，就能使他成为学习的真正主人。
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