四年级知识点分析

第一篇：四年级知识点分析

四年级知识点分析

（一）识字与写字。

本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2400个字，会写1800个字。1．目标：本册要求认识200字，会写200字。附本册生字表。生字表

（一）1、罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢

2、穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕

3、茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛

4、檀 盈 凶 庙 惚

5、腊 浑 豚

6、均 匀 茎 柄 蛟

7、宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜

8、谧 振 枉 浩 资 召 源

9、溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆

10、彼 锹 杈 诧 麦 务

11、伐

12、拽 茸 副 怜 魔 杖

13、颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供

14、腔 掂 涟 漪 虑 属 宰

15、乖 凭 职 痒 淘 辟 勃

16、怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛

17、崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄

18、颐 耸 阁 舫 眺 堤 态

19、誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏 20、鹤 孟 陵 辞 唯

21、谴 惰 俗 协 序 绰 伏

22、凋 苞 袭 怀 旷 暂 躯 胞

23、遭 悯 咛 咐 啕

25、崛 帝 范 巡 嚷 惩 铿 锵

26、荐 删 词 洽 昏 晖 楷

27、漱 惬 码 驳 逻 辑

28、昧 寞 睦 析 患 匪 逾

29、赖 耕 潜 舶 哲 30、仓 储 烹 盗 综 判

31、钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷

32、例 筛 辐 汰 肴 尿 碱（共200个字）生字表

（二）1、潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢

3、灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂

5、莫 腊 浑 疑

6、虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐

7、宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛

9、溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆

11、融 剩 伐 煤

13、颈 郑 厉 剧 餐 倘 饮 侍 脾 蹲 供 邻

15、性 格 凭 贪 职 痒 稿

踩 梅 蛇 跌 撞 辟

17、崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄

18、殿 廊 柱 栽 筑 阁 朱 堤 雕 狮 态 20、孟 浩 陵 辞 唯 舍 君

21、洪 暴 猛 涨 裤 懒 稳 俗 衡 序 伏

22、峡 桂 移 湾 彼 袭 余 怀 旷 暂 胞 脉

25、帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩

26、篇 荐 翻 帘 页 删 词 燥 握 洽 昏 厅 糊 29改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归

31、恐 凶 笨 鸽 仅 顿 描 绘 吨 盈 敏 捷 崭 ．建议

（1）借助拼音，自主识字。（2）利用字典，自主识字。

由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。

（二）词语

四年级上册词语复习

1、写出词语的近义词，反义词

2、照样子写词语

写ABB、ABAC、ABCC、AABC、AABB、ABAB、ABCB、ABB、CABB式的词语；含有一对反义的四字词；含有一对近义的四字词。关于动物的成语；把词语补充完整；选词填空；词语巧搭配。

3、描写四季特点的成语。

（三）句子练习

本册教材要求学生掌握的句子类型有：“把”字句和“被”字句的互换，在原句用修改符号修改病句，或直接把正确的写在横线上；按要求改写句子：改为比喻句，改为拟人句，改为双重否定句，改为肯定句；变换词序，句意不变；把反问句改为陈述句，把陈述句改为反问句，将句子改为第三人称转述；扩句，缩句；用关联词语填空，用关联词语把两句话并成一句话。指出比喻句是用什么比喻什么；给句子加标点符号。

（四）写作

八次习作的题目有四个与口语交际结合在一起。其余的四个题目是，园地二：写观察日记。园地五：写介绍“世界遗产”的导游词。景点风光、与景点有关的故事、传说，参观游览注意事项。园地六：看图作文《胜似亲人》。或者写生活中真实故事，亲身经历的、听到的、见到的，写清经过，写出感受。园地八：想象作文。写自己的奇思妙想，也可以写受别从启发想到的内容，还可以写科幻故事。

四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地”中安排一次习作，全册安排八次。这八次习作，有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。1．目标

（1）能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事，都是练习写实；写童话、看图作文、写奇思妙想，都是练习写想象。

（2）根据习作内容表达的需要，分段表述，使用常用的标点符号。（3）修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

（4）课内习作一学期不少于8次。40分钟能完成400字左右的习作。2．建议：多看多写。写观察日记；学以致用；导——写——评结合。3.在习作教学要注意以下几点： a重视兴趣培养，倡导自由表达。b以写实为主，兼顾想象作文。

c重视习作中学生之间的合作与交流。d勤动笔，能修改。

（五）口语交际

八个口语交际的话题中，有四个是与习作题目结合在一起的，园地一：交流各自了解的自然奇观；园地三：讲童话故事；园地四：说自己最想说的动物；园地七：联系生活实际，交流读了《乌塔》以后想到什么？

其余四个是独立话题，园地二：我看到了„„看图，交流从图上发现了什么。园地五：保护文物。了解文物古迹的情况，说说能为保护文物做些什么。园地六：感谢和安慰。向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。园地八：我们的奇思妙想。

（六）说话练习

结合课文学习安排了四次说话练习，15《猫》任凭„„也；非„„不可；无论„„也。（说句子）

《跨越海峡的生命桥》我们来想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么。

《为中华之崛起而读书》我也要好好想想“为什么而读书”这个问题。

《那片绿绿的爬山虎》读了课文我很受启发，我想和大家交流写作文和改作文的体会。

（七）小练笔

结合阅读教学安排了五次小练笔，3《鸟的天堂》“鸟的天堂”现在已成为一处游览胜地。我想根据课文内容和搜集到的资料，写一篇导游词。

11《去年的树》我有很多话要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。18《颐和园》我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。21《搭石》作者从不起眼的事物中发现美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。29《呼风唤雨的世纪》我要把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。

（八）“我的发现”

安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：一是读文章时要想象画面，二是认真、细致地观察才能表达清楚，六是查字典并联系上下文理解词语，七是边读边想提出问题。

其他：三是读书受到的启示；四是运用反语来表达自己的感情；五是说明的方法；八是乱改成语、滥用成语的不良现象。

“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。

（九）“日积月累”

“宽带网”

“日积月累”：系统地安排背诵成语、对联、名言警句、诗歌等。

两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料。

“趣味语文” “展示台” “成语故事”

两个“趣味语文”安排在第一组（有趣的对联和回文佳句）和第四组（有趣对联）

两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

两个“成语故事”安排在第二组（胸有成竹）第六组（杏林春满）

口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的规范和指导；引导评价，提高语言能力；把口语训练延伸到日常活动中去。

（十）综合性学习1．内容

第三组：读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习。搜集——读——推荐——交换——汇报。

第七组：回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”。可以了解伟人、名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等形式，展示学习的收获。综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容，还体现了一个根本的指导思想：强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动。这不仅表现在学习方式的选择上，也表现在学习内容的安排与组织上。根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是教师应放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，办小报，办展览，交流课外阅读的书籍。通过这些活动，让学生感觉到，语文很有用，体验成功的快乐。

（十一）阅读

课文分精读和略读两种类型。从本册开始，略读课文有所增多。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。A精读课文。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。注重以下五个方面的引导：

1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2、重视练习朗读和默读。在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样化。教师在指导读书的过程中，要采用多种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，读出感情。

3、注重培养阅读能力。一是理解内容，体会感情。根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等。让学生在阅读实践中逐步掌握以上阅读方法。二是领悟表达方法。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：领悟遣词造句的准确；体会语句的具体形象；体会文章条理清楚的表达方法；体会选材的别具一格。

4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时，鼓励学生独立思考，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分发表见解的机会。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑，展开合作学习。

5、扩展延伸。为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发，引导课外阅读、搜集资料。引向课外进行观察。安排了读写结合的小练笔。引导联系生活实际和思想实际进行思考。B略读课文。

略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文。然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流。略读课文，不必把每句每段都搞清楚。

第二篇：四年级知识点总结

一、大数的认识知识点小结：

1、亿以内数的读法：先读万级，再读个级。万级的数按个级的读法去读，只在后面加读一个“万”字。每级末尾的0不读，中间不管有几个0，只读一个0。

2、亿以内数的写法：先写万级的数，再写个级的数。哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

3、亿以内数的大小比较的方法：先看数位，数位多的那个数较大。如果数位相同，就看左起第一位数，如果左起第一位数相同，就看第二位数，以此类推。

4、整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：先找到万位，再把万位后面的四个0去掉，在后面写上一个“万”字就可以了。简单地说，就是用个级的四个0换成一个“万”字。

5、“四舍五入”法：求一个数的近似数，可以根据要求舍去这个数某一位后面的尾数。如果尾数的最高位不满5（即0、1、2、3、4），就直接把尾数舍去，如果尾数的最高位满5（即5、6、7、8、9），舍去尾数以后，还要向它的前一位进一。

6、求亿以内的近似数的方法和步骤：先找到要省略的尾数，再找到尾数的最高位，应用“四舍五入”法决定是舍去还是向前一位进1，最后写成约等式。

7、自然数：表示物体个数的1，2，3，4，5，6……都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

8、十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

9、亿以上的数的读法：先读亿级，再读万级，后读个级。亿级和万级的数按个级的读法去读，只在后面加上一个“亿”或“万”字。每级末尾的0不读，中间不管有几个0，只读一个0。

10、亿以上的数的写法：从高位起，按照数位顺序写。哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

11、将一个数改写成用“亿”作单位的数的方法：（1）、整亿的数改写成用“亿”作单位时，去掉8个0，添上“亿”字，与原数间用等号；不是整亿的数改写时要从千万位上进行“四舍五入”，然后去掉亿位后面的尾数，添上“亿”字，与原数间用约等号。

二、角的度量知识点：

1、认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段和射线。直线：可以向两端无限延伸；没有端点。读作 ：直线AB或直线BA。线段：不能向两端无限延伸；有两个端点。读作：线段AB或线段BA。

射线：可以向一端无限延伸；有一个端点。读作：射线AB（只有一种读法，从端点读起。）

2、画直线。

过一点可画无数条直线； 过两个点能画一条直线；

过三点，如果三点在一条线上，经过三点只能画一条直线，如果这三点不在一条线上，那么经过三点不能画出直线。

3、明确两点之间的距离，线段比曲线、折线要短。

4、直线、射线可以无限延长（因为直线没有端点，射线只有一个端点，所以不可以测量，没有具体的长度）；只有线段才能有具体的长度。

5、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。

6、平角 ：角的两边在同一直线上，（像一条直线），平角等于180?，等于两个直角。

7、周角：角的两边重合，(像一条射线），周角等于360?，等于两个平角，四个直角。

8、角的分类：小于90度的角叫做锐角； 等于90度的角叫做直角；

大于90度小于180度的角叫做钝角； 等于180度的角叫做平角；

大于180度小于270度叫做优角（此为补充内容）； 等于360度的角叫做周角。

9、认识度。将圆平均分成360份，把其中的1份所对的角叫做1度，记作1?，通常用1?作为度量角的单位。

10、认识量角器。量角器是把半圆平均分成180份，一份表示1度。量角器上有中心点、0刻度线、内刻度线、外刻度线。

11、量角器的使用方法。“两合一看”,“两合”是指中心点与角的顶点重合；0刻度线与角的一边重合。“一看”就是要看角的另一边所对的量角器的刻度。

12、看角的度数时要注意是看外刻度还是内刻度。角的开口向左看外刻度线，角的开口向右看内刻度线。

13、用量角器画指定度数的角的方法：画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（两合），对准量角器相应的刻度点一个点(一看)，把点和射线端点连接，然后标出角的度数。14、30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度用三角板比较方便。另外15度和165度也可以用三角板画出。（注意：这11个能用三角板画出的角度都是15的倍数。）三、三位数乘两位数知识点

1、三位数乘两位数的方法：先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘，再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘，乘到哪一位，积的个位就与哪一位对齐，哪一位满十就向前一位进“1”，再把两次相乘的积加起来。末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。中间有0时，这个0要参加运算。

2、因数和积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

3、因数是两、三位数的乘法的估算方法：先把两个因数的最高位后面的尾数省略，求出近似数，再把这两个近似数相乘。

4、利用竖式计算三位数乘两位数。注意，第二步的乘积末尾写在十位上。

5、中间有0也要和因数分别相乘；末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。

6、实际生活中估算的方法及注意事项：要将因数估成整

十、整百或整千的数。估算时注意，要符合实际，接近精确值。

四、平行四边形和梯形知识点：

1、平行：在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。

2、平行线的画法。

（1）固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线。

（2）用直尺紧靠三角尺的另一条直角边，固定直尺，然后平移三角尺。

（3）沿一条直角边在画出另一条直线。

3、相交与垂直的概念。

当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直；这两条直线的交点叫做垂足。

4、（1）过直线上一点画垂线的方法。

把三角尺的一条直角边与这条直线重合，直角顶点是垂足，沿着另一条直角边画直线，这条直线是前一条直线的垂线。注意，要让三角尺的直角顶点与给定的点重合。（2）过直线外一点画垂线的方法。

把三角尺的一条直角边与这条直线重合，让三角尺的另一条直角边通过这个已知点，沿着三角尺的另一条直角边画直线，这条直线就是前一条直线的垂线。注意，画图时一般左手持三角尺，右手画线。过直线外一点画一条直线的垂线，三角尺的另一条直角边必须通过给定的这个点。

5、明确点到直线之间垂线段最短。

6、平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。正方形和长方形是特殊的平行四边形。

7、梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

8、菱形：四条边都相等的平行四边形叫做菱形。菱形是特殊的平行四边形。

五、除数是两位数的除法知识点：

1、路程、时间和速度之间的关系。

路程=速度?时间

时间=路程?速度

速度=路程?时间

2、笔算三位数除以两位数的方法，试商时把除数看作整十数试商。

3、被除数、除数和商之间的关系。

被除数?除数=商……余数；被除数=除数?商 余数。（可以进行验算除法）

4、笔算除法的方法：

（1）从被除数的最高位除起。除数有几位，就看被除数的前几位，如果被除数比除数小，就要多看前一位。

（2）除到被除数哪一位，就把商写在哪一位的上面。（3）除到被除数的哪一位不够商1，就在哪一位的上面写0。（4）每次除得的余数必须比除数小。

5、体验改商的过程，掌握改商的方法。在试商的时候，当所得的余数大于等于除数时，商小了，需要调大；当试的商与除数的乘积大于被除数的时候，则商大了，要调小。

6、单价?数量=总价 单价=总价?数量

数量=总价?单价

7、确定商是几位数的方法：三位数除以两位数，如果前两位够商1，商则是两位数；如果前两位不够商1，商则是一位数。

8、被除数不变，除数乘或除以相同的数（0除外），商随着除以或乘相同的数。

9、除数不变，被除数乘或除以相同的数（0除外），商随着乘或除以相同的数。

10、商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

第三篇：四年级传统文化知识点

四年级传统文化知识点

一、前两单元的题目、出处、古语今说、拓展诵读及出处。

二、文化传承——名胜风景

“天下第一泉”趵突泉

1、山东省济南市历下区有个趵突泉公园，占地约158亩，院内亭台楼榭，古朴典雅，泉水汩汩，如瀑如洪，是国家5A级旅游景区特色园林。其核心景点——趵突泉位居济南七十二泉之首，誉满天下，乾隆皇帝曾册封其为“天下第一泉”。

2、趵突泉泉池见方，泉分三股，每日沸腾喷涌，纯洁、活泼、鲜明。池边金线、漱玉、柳絮、皇华、杜康、白龙等三十多个小泉点缀衬托，遥相呼应，蔚为壮观。凭栏俯视此景，方能切身感悟济南“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的意境之美。

3、历代有很多文人墨客对趵突泉的描绘，如：北魏郦道元在《水经注》中记载：“泉源上奋，水涌若轮，突出雪涛数尺，升入隐雷。”金代诗人元好问将其描绘为“且向波间看玉塔。”

元代著名画家、诗人赵孟頫在《趵突泉》诗中赞道：“泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。”清代诗人何绍基喻之为“万斛珠玑尽到飞”。著名文学家蒲松龄称赞其为“海内之名泉第一，齐门之胜地无双”

清代康熙皇帝南游时，曾观赏了趵突泉，兴奋之余题了“激湍”两个大字。

4、趵突泉灯会是济南人抹不去的美好回忆，至今已举办四十届，灯会现场人山人海，流光溢彩浓浓的年味不减，传统民俗文化得以传承，已成为济南的一张文化名片。

5、趵突泉赏菊源远流长。金秋时节，泉城最好的菊花汇集到风光秀丽的趵突泉。玩具盛开，各种菊花造型无不显示着浓郁的时代特色和生活气息。

6、趵突泉泉水文化节堪称一绝，于每年众泉齐涌、无氨水旺盛的九月下旬举办，一般持续十天左右。戏曲演唱、民俗活动、书画展览、杂技表演等丰富多样的文化艺术节活动，吸引了大批游客前来参观。

“五岳之首”泰山

1、泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，位于山东省中部，总面积24200公顷，主峰玉皇顶海拔1545米。雄伟磅礴的气势，庄严伟岸的丰姿，令泰山卓然屹立于世界的东方，有“五岳之首”

“五岳之长”

“天下第一山”之称。

2、泰山是东方文化的缩影。古代帝王常来泰山封禅，祭告天地。自秦朝到清代，历代皇帝到泰山封禅27次。游泰山的最佳时间为每年的5月到11月。只是可纵情饱览泰山的四大奇观：泰山日出、云海玉盘、晚霞夕照、黄河金带。泰山日出是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志。夏秋雨季，云海玉盘堪称奇观。当雨过天晴，天高气爽，夕阳西下的时候若漫步泰山极顶，仰望西天，朵朵残云如峰似峦，一道道金光穿云破雾，直泻人间令人心旷神怡，这就是有名的晚霞夕照。

3、清代袁枚的“一天黄水寺一带，穿破时间同银河”，是对泰山“黄河金带”的生动传神的形容。秋季或风和日丽，天高云淡时，或滂沱大雨，尘埃绝少后，放目四野，在泰山的西北边，层层峰峦的尽头，黄河似一条金色的飘带延伸至天际，波光粼粼，银光闪烁，黄白相间，如同金银铺就，故名“黄河金带”。

4、早在远古时代，泰山地区就已经成为东方文化的重要发祥地，泰山人文精光光辉灿烂，是中国古建筑的荟萃之地，像岱庙、碧霞祠、孔子登临处、十八盘、南天门.......均堪称精华。

5、泰山文化形成了独有的封禅文化、宗教文化、民俗文化、石刻文化。其中泰山石刻文化是泰山文化的集中体现。石刻集中国书法艺术之大成，真、草、隶、篆各体俱全，看成中国历代书法及石刻艺术的博物馆。历代文人墨客多会于此，登山揽景，吟诗作赋，李白的《泰山吟》，杜甫的《望岳》等室温，成为中国是个的传世名篇。

6、在中华文化典籍中，我们长读到“稳如泰山”“泰山北斗”“泰山压顶不弯腰”等，这些都诠释泰山的“积极向上的攀登精神”“顶天立地的担当精神”“朝气蓬勃的旭日精神”“海天之怀的包容精神”“重如泰山的奉献精神”“风雪的松柏精神”，这些就是历史文化积淀中形成的中国精神。

7、

第四篇：四年级语文知识点归纳

四年级知识点归纳

一、拼音

1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。

二、汉字

1、查字典（3种查字方法）

（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

2、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“贫”和“贪”

3、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

4、多义字：有两种或两种以上意思的字。

如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓

三、词语

1、近义词和反义词

（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”（2）意思相近的词：

词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析 词义的范围不同：“战斗”和“战役” 词义的感情色彩不同：“果断”和“武断” 词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）（3）反义词：

绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩 相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ”

2、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

3、词语结构一AA：“一群群”

AABB：“重重叠叠”、“干干净净” ABAB：“研究研究”

4、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。

四、语句

1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）

2、复句：（关联词）（1）并列关系：„„也„„，„„又„„，一边„„一边„„，有时„„有时„„，不是„„而是„

（2）递进关系：不但„„而且„„，„„还„„，„„甚至„„，„„也„„（3）选择关系：„„或者„„，是„„还是„„，不是„„就是„„，要么„„要么„，与其„„不如„（4）转折关系：虽然„„但是，„„可是„„，„„然而„„，尽管„„还是，„„却„„

（5）假设关系：如果„„就„„，即使„„也„„，要是„„才„„

（6）条件关系：只有„„才„„，只要„„就„„，除非„„才„„，无论„„都„„，任凭„„

（7）因果关系：因为„„所以„„，„„因此„„，之所以„„是因为„„，既然„„就„„

3、理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解（2）联系上下文理解

4、扩句、缩句和合并句

扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。

扩句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干词语前面添上合适的修饰词语（3）检查句子是否通顺

缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

缩句的主要方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。合并句的方法

（1）用关联词把两句合一句

（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

5、语序（4种排列方式）

（1）事情发展顺序（2）时间先后顺序（3）先总述后分述顺序（4）空间推移顺序

6、句式转换

（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

（2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号 ：“”→。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

7、修改病句

（1）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

（2）用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

（3）搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”（4）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”（5）词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

（6）前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

（7）指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”（8）不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”

修改病句技巧：（1）了解病句常见类型（2）保留愿意（3）从语法角度入手，抓句子主干（4）从词法角度入手看词语搭配（5）从逻辑事理入手

8、修辞（6种常见修辞）

（1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体

（2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

(3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”

（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”

（6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”

五、标点符号

1、点号（7种）：句号“。”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”

2、标号（9种）：引号“”；括号（）；破折号——；省略号„„；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号· ；专名号——

3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

六、阅读理解——“捉迷藏”游戏

1、阅读三字歌

好题目 明中心 含内容 慢慢找

中心句 中心词 关键段 宜先找

总起句 在前面 总结句 在后头

合段意 提问题 串联法 是高招

答问题 要周到 常练习有提高

2、解题步骤：“一读二找三答”

“一读”：边读边圈点勾画，多做记号。

“二找”：归纳段意必须充分利用原文。

“三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。

3、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。

七、写作

（一）作文基础知识

1、审清题意：“五审”

（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）（2）审清题材（人、物、事、景）

（3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制）（4）审清主题（中心思想）（5）审清其他要求（附加要求）

2、确定主题：“四要”

（1）主题要正确（反应生活实际）

（2）主题要集中（一个文章不能多个主题）

（3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）（4）主题要深刻（深挖内涵思想）

3、选择材料：“四要”

（1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）

（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）（3）选择新颖的材料（新人新事）（4）选择独有的材料（具有创新性）

4、编写提纲“五点”：（1）拟好题目（2）确定主题（3）段落安排

（4）每段的主要意思

（5）重点段落的层次安排和内容

5、修改文章“五看”：（1）是否切题

（2)主题、思想是否明确、突出

（3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字（5）看标点是否正确。

（二）记叙文·记事

（1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。（2）事件经过写具体

（3）按事件的发展顺序来写（4）注意表达真情实感

（三）记叙文·写人（1）确定写作对象

（2）确定人物的思想品质（3）选择典型的具体事例

（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。（5）注意表达自己的真实感情

（五）记叙文·状物——“五要三注意” “五要”：

（1）抓住物的特征（2）按一定顺序写

（3）既写静态又写动态

（4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体

（5）托物言志，借物抒情 “三注意”：

（1）仔细观察、抓住特征（2）明确中心，展开想象（3）根据内容，安排顺序。

（六）记叙文·写景 注意六点：

（1）抓住景物特征

（2）注意时间、地点、气候等因素的影响（3）景物特点安排恰当的顺序

（4）采用多种手法表现景物特点及变化（5）写出自己的感受（6）借景抒情

（七）应用文

1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式

2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

3、具体格式：

（1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）（2）正文：另起一行空两格。

（3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。

第五篇：四年级美术知识点

四年级美术知识点

1、红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感温暖、热烈、兴奋，蓝、绿使我们联想起天空、海洋和森林，使人觉得凉爽、寒冷、遥远、宁静。

2、色调指画面色彩的整体感觉，有的偏冷，有的偏暖。

3、在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。民间的独轮车是最古老的运输工具。4、1956年，中国制造第一辆解放牌汽车。1958年，我国又制造出第一辆红旗牌轿车。2013年，我国汽车产销双双超过2000万辆。

5、刻撕纸版画的方法：在卡纸上画好底稿，用美工刀将需要撕去的部分刻一刻，再用手将那部分撕去，撕去的部分还可以涂色。

6、现在，差不多34 的地球表面仍然是海洋。海洋有40多亿岁了，生命在35亿年前诞生于海洋。

7、海洋最深处超过了珠穆朗玛峰的高度。地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。

8、鲨鱼是最古老的海洋生物，在地球上已生存了大约4亿年，比恐龙还年长1.4亿岁。

9、用泥皮将废纸包裹在中间做成空心的泥工作品，烧制时不会炸裂。剪刀也是泥工工具。

10、鱼是漂亮活泼的生物，是丰收和富裕的象征，有美丽吉祥的纹样，使生活色彩缤纷。

11、看黑白照片或透过墨镜，我们能看见彩色世界的黑、白、灰层次。

12、绘画和设计中的黑、白、灰元素营造了层次和节奏感。

13、考古发现，约7000年前我国南方河姆渡先民就会建造榫(sǔn)卯结构的吊脚楼了。

14、山西佛光寺，是目前能见到的保存完好的唐代木结构建筑，是1937年为我国著名建筑家梁思成、林徽因夫妇发现的，被称为中国古代建筑第一宝。

15、笔尖在线条当中运行叫中锋用笔。中锋线条浑厚、有力，常常是画面的主要线条。

16、倾斜笔尖，使笔尖在线条的一边运行是侧锋用笔。侧锋用笔线条爽利、多变有特殊的表现力。

17、艺术家把原有的画用新的手法重新画过，画出面目一新的变体画。

18、手是人的第二张脸。

19、人手和动物前肢的区别在于人能用手创造和使用工具去劳动。

20、在一定形状中美丽图案，即使去掉了边框，也能显现原来的形状，它们被称为适合纹样。21、3000年前的商周时期，铸刻在青铜器上的铭文称为金文。

22、远古祭祀天地和进行祈祷的玉是代表权力的神器。

23、北京奥运会奖牌的设计从中国汉代玉璧的样式中得到灵感。

24、玉雕中采用了浮雕、透雕等方法。

25、玉雕饰品的形状和纹饰有着吉祥的寓意。