中华崛起之复兴魂

第一篇：中华崛起之复兴魂

中华崛起之复兴魂

——观《复兴之路》有感

弹

指挥间，沧桑巨变。多少的跌宕起伏，多少的波谲云诡，多少充满戏剧性和转折性的关键时刻，将人类历史演绎成悲喜交加的时代正剧。在世界历史的舞台上，没有一个民族像中国那样在那么短的时间里经受了那么多的苦难与伤痛，也没有一个民族能像中国那样穷且益坚、不坠青云之志，更没有一个民族能像中国那样拥有无穷的向心力和忍耐力。中国的复兴之路是漫长而曲折的，而中华民族的伟大复兴源于中国人民不屈的复兴魂。

乱局 · 惊梦

1840年的炮声，无法惊醒一个沉溺于自己深厚传统的天朝迷梦。新一代探索者的声音是这样微弱，变革连萌芽都没有产生就已结束。大清王朝对于近代世界的仅有的一些认识，无声无息地消亡了。历史的悲剧在第一次降临时，人们往往漠视盲目，只有在悲剧重演时人们才会感到切肤之痛。

鸦片战争，中法战争，中日甲午战争，八国联军侵华战争，一场场强加给中华民族的灾难以一种亡国灭种的危机一直威胁着千年古国，在外族入侵民族危亡之际，一代民族精英觉醒，为摆脱被压迫的局面，进行了长期的、不屈不挠的斗争。

重整旧河山

20世纪初的中国，一个声音变得越来越响亮，那就是——革命。

一代代矢志于民族复兴的中国人。前仆后继，1911年，1949年，1978年，仿佛一场接力赛，每一次都使中国到达一个新的更高的起点，去探索并续写新的辉煌。

在那个风雨飘摇的乱世，在那个山河破碎风飘絮的中华大地上，中国人凭着他们那不屈的复兴魂举步维艰地实现中华的复兴，在中国共产党的领导下，中国人民经过了国民党政府的统治，建立了曲折岁月洗礼的新中国！

苍黄 · 十年

这是中国史上一段沉痛的浩劫，正是这丑陋的十年，阻碍了中国近代的发展进步，这是一场内部灾难，中国的复兴之路在此受到断裂，十年苍黄摧残的不仅是岁月，更是一个民族的繁荣复兴。经过这场可悲的历史，中国浪费了10年的发展之路，而遗留的后遗症至今也没有完全治愈。十年之后，复兴之路才重新踏上征程。

迈步重头越

结束了长达十年的灰暗岁月，终于在粉碎四人帮后恢复高考与科教的拨乱反正中重新激发民族的复兴魂。以十一届三中全会为起点，中国进入了改革开放和现代化建设的历史新时期，在邓小平的领导下，中国一步步走向中华民族的繁荣复兴。1987年以后近十年，持续突进的改革给中国带来了显著成就，满目苍夷的中国，终于在改革开放的春风中迎来了新生。

民族 · 不屈

2007年7月1日，香港，这个中国近百年沧桑的特殊见证者。以它在回归祖国10年中所走过的历程骄傲地告诉他人：中华民族伟大复兴的航船早已驶出了1840年的海面，紧接着，澳门的回归体现了中华民族的不屈。在民族复兴的征程上，按照“一国两制”的科学构想，完成祖国统一大业是全体中国人矢志不渝的目标。

中华民族的不屈让中国敢于面对近年来的重重天灾人祸，03年的非典肺炎，胡锦涛与人民一起打赢了非典一战；08年的汶川地震，甲型流感，泥石流灾害，中国都一一挺了过来，一个民族要实现自己的伟大复兴，必须有共同的理想信念，中华的民族复兴魂一直镌刻在中国人的心底。

当惊世界殊

从1971年中国恢复了中华人民共和国在联合国的合法席位后，中国近年来的发展以及日渐举足轻重的地位令世界惊叹。2003年开始，中国踏上了探索宇宙的征程，让世界瞩目。申奥的成功以及奥运会的成功举办，让世界见证了中国一步步的伟大复兴。100多年前，八国联军的入侵，贫弱的清王朝无力抵抗；100多年后，世界历史上规模最大的一次国家领导人于纽约聚会，五个常任理事国国家元首握手合影，无论对中国还是世界，都是一个前所未有的姿态。100多年的求索与奋斗，世界重新认识了中国，中国也以新的面貌融入世界。

从“天朝上国”变成了“劣等民族”的迷茫与愤慨，从“东亚病夫”向“少年中国”的奋进与努力，从“站起来了”到“猛虎在加速”的飞跃与巨变，中华民族不屈的意识和向上的情操点燃了昏暗岁月，铺垫了复兴之路上的一座座里程碑，使人类惊叹于这个文明古国的生命力和创造力。经过十多年的创新与实践，中国开创了改革开放和社会现代化建设的新局面，开启了一段新的奋斗征途。

中华民族崛起的复兴魂，将薪火相传！

第二篇：中华崛起 复兴之路观后感

中华崛起，中国梦 ——《复兴之路》观后感

小的时候，妈妈曾这样告诉我：我们中国地大物博，脚下土地拥有丰厚的宝藏，只是我们现在还没有将他们挖出来的能力。年少的我不能理解，但是从母亲的讲述中，尚处于孩提时代的我第一次感受到国家的概念，也是第一次，为自己脚下所站立的土地而骄傲。我想：等我长大以后，我一定要把蕴藏在祖国地底深处的宝藏全挖出来，那时候，中国一定会成为世界最富有、最强大的国家！

那时候的伟大幻想，是我童年时代我的“中国梦”的雏形。

长大懂事以后，我开始明白母亲口中的宝藏，并不是我理解中的“金银财宝”。在知识的殿堂，我开始学习国土资源、听说“中东有石油，中国有稀土”，而在中国之外，还有许多我不曾见识过的“欧美”强国。这才突然觉得，我们的祖国想要“挖出地下宝藏”，成为世界上最富最强的国家似乎遥遥无期。

在历史课堂上，清朝的腐败和懦弱让人锥心痛恨，人民的封闭愚昧竟让人无言以对。当世界在海洋积极探索出路的时候，中国正自大地守着的土地，过着守着一亩三分地，老婆孩子热炕头的生活。没有人看见历史趋势和走向，中国就这样在混沌之中，被远远抛到了世界后面。没有人愿意从泥土中走向暴风巨浪的海洋，即使是把一生大部分时间都耗费海洋上的郑和在去世时，也坚持在陆地上留下自己的一副衣冠冢——他最终也没把自己交给海洋。

纪录片《走向海洋》里有这样的一个片段，9世纪深秋里的一天，皇家大学最高长官王懿荣正全神贯注地端详着一味名叫“龙骨”的中药材。为什么3000多年前的声声问卜，会突然出现在19世纪的最后一个深秋？这样的巧合，让人不禁唏嘘。著名学者余秋雨在《问卜中华》中这样感叹道：我想，一定是华夏先人强烈的感知到了他们的后代，正面临着可能导致万劫不复的灾难，他们甚至恼怒了，掷出甲骨责斥后代，至少也要问卜几次，最后探询一下凶吉！

在这样的背景下，每一个人也许都会有意或无意地问一句：为什么我们会这样被动地挨打，为什么中国人是这个样子的？我们不是有传承5000年的文明吗，我们不是强大的民族精神吗？这些珍贵的东西，在民族遭受欺辱的时候都哪里去了。今天的中国，虽然摆脱了曾经的贫穷，可是曾经屈辱的伤痛，就像一个丑陋的疤，一直横亘在今天每一个中国人的心里。它一方面提醒着中国从曾经的教训里汲取经验，另一方面又在一定程度上造成中国人的深度自卑。这种自卑让我们对自己的国家产生怀疑因而崇洋媚外，觉得外国的月亮更圆的同时，又激励着我们不断努力，抓住每一个机会，向世界说明一个亮眼的中国。每天，新闻都用一轮又一轮的攻势向中国公民传递着一种讯息：看，我们中国又在外国出风头了，我们向世界展示了中国的强大实力，中国扬眉吐气了云云。

但是和世博会、奥运会、APEC、神州飞天、世界维和行动等等这些光鲜外衣不匹配的，是中国每年紧张的春运，货物哄抢、贪官巨腐、办证看病难，买房等等等等的困顿和窘境。尽管我们那么努力向世界尽力说明一个更好的中国，可是当中国人走到外国，仍会有不敢承认自己是中国人而说自己是日本人的无奈，还有外国人对中国人很可怕，中国还是很贫穷的印象。

在我看来，和古代向世界“宣扬国威”的自负一样，当今过于渴望向世界展现中国的“内在深度自卑”同样是不可取的。就像强大的美国从来不需要向任何人证明他们的强大。因此，在当今信息爆炸的这样的条件背景下，认真地解剖自己，认识一个真正的、全面的中国显得尤为重要。

与海洋文明不同，发源于大河文明的中国自古以来就有勤劳朴实、孝顺父母的优良传统，可是大河文明带给中国几千来来的桎梏也是巨大的。他让中国人形成了爱好安逸、缺乏冒险精神、爱好面子的、缺乏规则意识和爱占小便宜等许多毛病。过去的年岁里，中国一直缺乏清晰的认知和自省能力，所以总是在自大和自卑中摇摆，从未真正以一种坦然自若的仪态面对世界。

曾经稚嫩的我，沉睡在“中华5000年文明“的安逸中不肯醒来，面对种种民生问题，会因为事不关己而漠不关心，用“地大物博”来麻痹自己。可是今天的我所看到的中国，是法律条款不完善，还有许多漏洞要补的巨大渔网。对此，我没有再逃避，我甚至会思考这些表面现象背后的深层原因是什么，中国和中国人，有哪些优于他人的东西，那些落后于人的东西，假使我的手中握有足够的权利，我会怎么做？

作为新的青年一代，我们必须用最先进的思想，思考和判别是非。带给新时期下的中国强大的辨识能力。正如柏杨先生所说：“有了真正鉴赏的能力，社会上才有好坏标准，才不至于什么打个马虎眼，大家胡混，酱在那里，清浊不分，好坏不分，阻碍我们发展和进步。”

时光飞逝，潮起潮落，中国步入了崭新的21世纪。面临今天的海洋格局，我突然意识回想起小时候妈妈对我说的话：我们又巨大的宝藏，只是没有能力挖掘。当年哄小孩的简单话语却一语道破攻克海洋最关键的难题。

我国南海，蕴含着丰富的石油、渔业资源，其石油储量、当量占全国石油储量的三分之一，也是世界海上油气聚集区的四大中心之一。各国的虎视眈眈的目光下，如何保护和有效利用开发海洋资源是国家经济发展的重要课题。早在两百年前郑和就说过：“财富取„„”

国内一些媒体对国民的海权意识进行了一次联合调查，结果表明80.6%不知道黄岩岛的正确位置，96%的人没读过在西方被封为经典的《海权论》，57.1%的人不知道中国海监的真实身份，甚至人们往往认为中国的疆域面积是960万平方公里，忽略了300万的主张管辖海域。从这个数据可以看出，即使时隔百年，但是中国人的海洋意识依然淡薄，我们依然没能清晰的认识自己的国家。

网络上盛行一个“三个中国”的段子，新闻联播里的中国、网上的中国 活在新闻联播里的人会

但是在我看来，这三个中国没有任何一个能代表完整的中国。只有„„

中国梦的“梦”只是一个抽象概念，是热情洋溢令人热血沸腾的美好想往，一种精神刺激，但具体实现和现实问题的解决是冰冷无情的。中国梦这三个大字上面，悬挂的应该是锋利的匕首和冰冷彻骨的水，只有这样，才能让国人不会再次沉浸在迷梦里不肯醒来。

一个民族，总会越挫越强，这个世界，永远欣赏敢于再来一次的人。一个国家、一个民族，虽然概念不同，但成长轨迹却大同小异。中国过去如何，勇于面对今天的问题，既不自卑气馁，也不狂妄或逃避，才是最重要的，才是个体和国家应取的态度。

第三篇：为中华之崛起

为中华之崛起

——淮安市纪念五四运动96周年 暨第十三届“淮安市十大杰出青年”表彰大会

主持台本

时 间：4月29日下午三点 地 点：淮阴工学院体育馆

主办单位：共青团淮安市委员会、淮安市广播电视台 协办单位：共青团淮阴工学院委员会

参加人员：市四套班子领导、团省委领导、淮阴工学院领导、市各有关部门分管领导、淮安市第十三届十大杰出青年、优秀青年、各界青年代表约1500人

导 演：张海波 副 导 演：冯 磊

主 持 人：袁志超、黄 蕾 时 长：70分钟

纪念五四运动96周年暨淮安市第十三届十大杰出青年颁奖大会现场。

舞台呈现一派暖色调，正中为LED大屏幕及辅屏幕。各界青年手持国旗、团旗坐落其间。整体舞美环境体现热烈喜庆、简洁大气的氛围。

参与活动的领导、观众济济一堂。【暗场。】

【情景再现】引子：为中华之崛起而读书 【大屏：沈阳东关小学背景图片。】 【舞台上五位学生端坐在课堂上。钟声三声响起，魏校长上场。】 全体学生起立作揖。众学生：先生好 魏校长：诸生好！今天的修身课的题目是“立命”。何为“立命”？《孟子〃尽心上》曰“夭寿不贰，修身以俟之，所以立命也。”所谓“立命”,就是我要创造命运,而不是让命运来束缚我。作为人，有的早年夭折，有的健康长寿，这都是由天命来决定的。所以要在活着的时候努力修身养性、勤奋读书以待天命，尽到做人的本分。请问诸生，你们为什么而读书？

写“中国梦淮安篇章”的伟大实践，共青团淮安市委、淮安市广播电视台联合举办纪念五四运动96周年暨第十三届淮安市“十大杰出青年”颁奖大会，本次活动由淮阴工学院团委协办。

黄蕾：出席今天盛会的有中共淮安市委书记、市人大常委会主任姚晓东同志、团省委领导XXX同志、市委常委、组织部长张彤同志、市人大XXX同志、市政府副市长赵洪权同志、市政协XXX同志、淮阴工学院党委书记章跃同志、淮阴工学院院长李北群同志（依次介绍），淮安市十大杰出青年评选指导单位、主办单位领导、市级机关和各县区分管领导、淮安市第十三届十大杰出青年、优秀青年以及历届十大杰出青年代表，各级团干部、青联、青商、青年社会组织、青年学生代表等共1500多人，由衷地欢迎你们！

志超：青年朋友们，让我们拉开帷幕，迎接这一光荣与梦想交织的盛典——

【大屏：子片头 第一篇章：团旗飘扬】 【大屏：标版】

黄蕾：告别金色童年，迈入青春花季。这一刻，庄严神圣，因为，“为中华之崛起”的奋斗誓言早已镌刻在心间。

志超：团徽上，红日升起；团徽上，红旗漫卷；这一刻，无比温暖，因为，“愿相会于中华腾飞时”的美丽憧憬，早已在征程上铺展。

下面，我们为来自清江中学 “周恩来中队”的54名同学举行离队入团仪式。

【音乐：《红旗颂》起，两位学生主持人上场。】

男：总有一种激情，让我们舞动，总有一种旋律，让我们难忘；总有一种力量，让我们奋进，总有一种精神，让我们昂扬。

女：无论时代如何变迁，我们都忘不了那些为中国的前途而努力奋斗的中华儿女，我们更忘不了那指引无数青年砥砺前进的光荣组织——中国共产主义青年团，今天，又有一批少先队员即将摘下代表红旗一角的红领巾，佩戴上代表成长与青春的徽章，去深情拥抱火热的青春！

合：离队入团仪式现在开始，出旗！【大屏：红领巾队旗视频背景。】 【音乐：《红领巾飘起来》起，学生方阵上场，4名优秀团员代表（体操队4人）拿着队旗，54名离队入团同学跟随进场（6*9方阵）】

女：踏着时代的强音，和着红领巾的节拍，我们放飞梦想，我们燃烧激情。今天的我们将要翻开人生新的篇章。

（行队礼）【音乐：《我爱你中国》起。】

男：同学们，时代在召唤，青春在飞扬，励志成才，报效祖国，是我们的使命。

女：让我们带着这份豪情出发，披荆斩棘，乘风破浪。

合：让我们的青春在拼搏中闪亮，让我们的青春在奋斗中绽放；让我们的青春在拼搏中闪亮，让我们的青春在奋斗中绽放！

离队入团仪式到此结束！【人员退场。】

【大屏：子片头 第二篇章：时代先锋】

黄蕾：崛起江淮勇担当，青春建功作表率。在新时代的征程上，团市委全力打造服务型团组织，提高团的吸引力和凝聚力、扩大团的工作有效覆盖面，全力开创共青团工作新局面。

志超：我心向党，青春领航；聚焦突破，青春助力；微行大爱，青春公益；团团互联，青春互助。下面由淮安团员青年以诗朗诵的形式表达“传承五四精神，助力淮安跨越”的宏大心愿。

【大屏：展现诗朗诵背景画面】

【推出片名：传承五四精神，助力淮安跨越 诗朗诵：《青春，让我们一往无前》，两男两女朗诵。】

黄蕾：为弘扬五四精神，展现当代淮安青年风貌，由淮安市文明办、淮安市人才办、共青团淮安市委指导，淮安报业传媒集团、淮安市广播电视台、淮安市青年联合会联合举办了第十三届“淮安市十大杰出青年”评选活动。

志超：评选活动受到社会各界广泛关注，经逐级申报、层层推荐、社会举荐和个人自荐，组委会在申报的63人中遴选出20名候选人，评出第十三届“淮安市优秀青年标兵”和“十大杰出青年”。

黄蕾：一届届优秀青年楷模脱颖而出，成为全市各界青年学习的榜样，成为推动淮安实现新起点上新跨越、加快实现远大目标、贡献青春力量的强大动力。

志超：下面我们为第十三届“淮安市优秀青年标兵”颁奖—— 请看大屏幕

【大屏：播放第十三届“淮安市优秀青年标兵”姓名。】 黄蕾：有请第十三届“淮安市优秀青年标兵”上台领奖—— 请清江中学 “周恩来中队”10名新入团团员为获奖者送上奖杯和荣誉证书。

【颁奖音乐起。】 【“十优”登台领奖。】

黄蕾：每一届优秀青年、杰出青年评奖，都是一次青年风采的闪光——

【音乐，上场音乐起。】 【大屏：芦玲图片。】

黄蕾：评委会给予芦玲的颁奖词是：

素面朝天，却光芒四射；潜心研究，却不忘初衷；她从不在困难和挫折面前退缩，也绝不在荣誉和成绩面前止步。用坚持不懈的追求，展现了科研工作者的优秀品格，勾勒出新时代女性的卓越风采。

志超：有请第九届“淮安市十大杰出青年”魏建文为芦玲颁奖。【颁奖音乐起。】

志超：请芦玲发表获奖感言。芦玲：获奖感言。

志超：由评委会评出的第十三届“淮安市十大杰出青年”，请看大屏幕——

【大屏：播放张飞短片。】 志超：有请张飞—— 【音乐，上场音乐起。】 【大屏：张飞图片。】

黄蕾：评委会给予张飞的颁奖词是：

八载奋斗，一心进取，踌躇满志，意气风发。在创新创富的竞技场上纵情挥洒，为日新月异的城市发展贡献担当，把个人的梦想融入时代的节拍，用非凡的智慧和勇气，谱写出人生的华彩乐章。

志超：有请第六届“淮安市十大杰出青年”王明泉为张飞颁奖。【颁奖音乐起。】

志超：请张飞发表获奖感言。张飞：获奖感言。

志超：由评委会评出的第十三届“淮安市十大杰出青年”，请看大屏幕——

【大屏：播放张久成短片。】 志超：有请张久成—— 【音乐，上场音乐起。】 【大屏：张久成图片。】

黄蕾：评委会给予张久成的颁奖词啊： 春种一粒籽，秋收一担粮。农民的儿子，把根扎在家乡的大地上。播撒汗水，收获希望，他是乡亲们的致富带头人，一路走来，让丰收的喜悦化作锦绣田园，让无悔的青春在广阔天地里闪光！

志超：有请第十届“淮安市十大杰出青年”李增力为张久成颁奖。【颁奖音乐起。】

【大屏：周成林图片。】

志超：评委会给予周成林的颁奖词是： 放下昨日光环，重新负重上路。筚路蓝缕，奋力搏杀；赤子情怀，宏愿铿锵。撑起民族工业的脊梁，担起领军企业的重任。青春决胜，激情飞扬。矢志不渝的梦想，正是这个民族的希望！

黄蕾：有请第十二届“淮安市十大杰出青年”熊鹏为周成林颁奖。【颁奖音乐起。】

黄蕾：请周成林发表获奖感言。周成林：获奖感言。

黄蕾：由评委会评出的第十三届“淮安市十大杰出青年”，请看大屏幕——

【大屏：播放柳振峰短片。】 黄蕾：有请柳振峰—— 【音乐，上场音乐起。】 【大屏：柳振峰图片。】

志超：评委会给予柳振峰的颁奖词是： 面对艰难险重，勇挑重担，勇往直前，勇猛忠坚，彰显警察本色。大漠风烟，火海危难，生死关头，践行铮铮誓言，心系人民群众，堪称警队典范。脚踏实地，大爱暖人，挥洒豪情，无愧特警雄峰。

黄蕾：有请第十一届“淮安市十大杰出青年”张忠付为柳振峰颁奖。

【颁奖音乐起。】

黄蕾：请柳振峰发表获奖感言。柳振峰：获奖感言。

黄蕾：由评委会评出的第十三届“淮安市十大杰出青年”，请看大屏幕——

【大屏：播放曹苏群短片。】 黄蕾：有请曹苏群—— 【音乐，上场音乐起。】 【大屏：曹苏群图片。】

志超：评委会给予曹苏群的颁奖词是：

思维敏捷，慧眼独具，锐意创新；十年磨剑，执著坚守，滚烫的创新激情与科研的汗水一起结出丰硕之果，赤诚之心与赤子情怀交相辉映。心系教育，桃李满园，缔造奇迹，熠熠生辉。

黄蕾：有请第十一届“淮安市十大杰出青年”丁红燕为曹苏群颁奖。

宣言——

【发布新时期淮安青年宣言。由1男1女两位青年代表宣读】 新时期淮安青年宣言： 青春勇担当，助力崛起梦

新时代淮安青年将在中华“崛起梦”的凝聚下、在五四精神的鼓舞下、在“包容天下，崛起江淮”新时期淮安精神的指引下，奋勇担当、务实建功，聚力谱写好伟大“中国梦”的淮安篇章。

坚定理想信念，凝聚崛起共识。对党忠诚，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，模范践行社会主义核心价值观，带头弘扬周恩来精神，同心同德、同向同力，在推动淮安科学跨越发展中展现青春风采。

修炼内功本领，汇聚崛起力量。勤学善思，下苦功夫、求真学问，夯实知识基础、提升视野层次、增强本领才干；崇德明理，敬业修身，涵养高尚道德品质，弘扬社会文明风尚，汇聚跨越崛起的正能量。

务实创新创业，创造崛起功业。矢志创新创业创优，全力求实务实落实，把握时代机遇，勇担时代责任，顺势而为、乘势而上，助力淮安“四城”同创，促进各项工作“上水平”，为打造“四个全面”淮安版、“强富美高”淮安篇、全面建成小康社会和苏北重要中心城市建设贡献青春、智慧和力量。

淮安青年，务实争先，担当善为，跨越追梦！

【大屏：习总书记图片，画外音：把周总理的家乡建设好，很有象征意义。】【音乐：《共和国的旗帜》起。】

【在铿锵音乐背景下，青年代表（学生）高擎各类旗帜跑上舞台，站定挥舞，与观众席呼应，形成旗海。】

黄蕾：青年者，国家之魂。“为中华之崛起而读书”，像参天大树立下挺拔的宏愿，激励当代青年，弘扬“包容天下，崛起江淮”的淮安精神，奋发有为，务实建功，推动淮安实现新跨越。

志超：青春者，热血之火。“愿相会于世界腾飞之时”，像展翅的大鸾奋起翔宇的理想，为全面建成小康社会和苏北重要中心城市建设贡献青春力量。

黄蕾：青年朋友们，让我们在“跨越发展”的征程里，务实前行——

志超：青年朋友们，让我们在“崛起腾飞”的旋律中，歌唱祖国——

【大屏：飘扬的国旗】

【由两名少先队员和两名青年清唱开头，带领十杰、十优、入团仪式学生与全场各界青年代表合唱；合唱同时国旗、党旗、团旗、队

第四篇：中华之崛起教案

读中品词析句

读出爱国情怀

——鄂教版四年级上册《为中华之崛起而读书》第二课时教学案例

武汉市吴家山第一小学

吴巧娥

设计说明：

这篇课文记述了少年时代的周恩来为中华之崛起而读书的故事。先写12岁的周恩来刚刚来到沈阳就听伯父沉重地说：“中华不振哪!”接着写周恩来再租借里亲眼目睹同胞受辱的情景而陷入沉思，并立志为中华之崛起而读书，从此，为中华之崛起而读书就成了周恩来终身奋斗的目标。为此，他无私奉献了自己毕生的精力。课文语言平实，层次清晰。选编这篇课文的意图是让学生学习周恩来少年立大志，“为中华之崛起而读书”的博大胸襟和爱国情怀，引发学生思考自己的读书目的，激发学生树立将自己的学习生活与国家、民族的兴盛联系在一起的远大志向。

教学目标：

1.学习课文第5—9自然段，继续体会文中人物的思想感情。

2.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

深入理解“为中华之崛起而读书”的含义，在阅读理解课文中体会人物的思想感情。

教具准备：

CAI课件

教学过程：

一、创设情境，复习导入。

1.师：上节课，我们学习了第13课的1—4自然段，知道了周恩来12岁那年随伯父来沈阳读书。（板书：来沈阳）一下火车，伯父就郑重地告诫他（生齐答：没事不要到租界地来玩），（板书：伯父郑重告诫）周恩来听了，一直疑惑不解。（板书：疑惑）可是，当他背着伯父和几个朋友闯入租界地，（板书：闯租界）亲眼目睹了同胞受辱的情景后，（板书：目睹同胞受辱）他的内心再也无法平静了，常常站在窗前向租界地方向远远地望着，沉思着。（板书：沉思）他在沉思什么呢？

2.生自由地说，师小结。3.接下来，又发生了什么呢？这节课，我们继续学习这一课，学生齐读课题。

二、自主探究，合作提升。

1.学习课文第5—7自然段。（课件出示课文第5—7自然段的内容）

(一)请同学们翻开教材第74页，自由地读一读课文第5—7自然段，想一想，这三个自然段主要讲的是什么？（生回答后，师小结，相机板书：立志）

（二）一次，校长给大家上课，问同学们为什么而读书,同学们是怎样回答的呢？而周恩来呢？（学生回答）

（１）师：他的回答是那样的响亮，那样的坚定。同学们，咱们都来读一读这个句子（出示：他站起来，响亮而坚定地说:“为中华之崛起而读书！”）Ａ 从哪些词语中你体会到了周恩来的决心之大，志向之坚定呢？（生回答后师相机点击打点“响亮而坚定”这几个字）

Ｂ 师：真不错！你能抓住句子中的关键词来体会，能响亮地读一读这句话吗？（指名读）

Ｃ 师：谁能读得更响亮些，坚定些吗？（再指名一位学生读这句话）我们一起响亮而坚定地读读这句话吧。

（２）同学们，我们再来看这个句子，你从“响亮而坚定地”这几个带点的词语中，还能体会到什么？（多点几名学生自由说一说）

如：你还能说说吗？谁再来说说？

（３）你们体会得太好了，能把你的体会读出来吗？如：

师：是呀，这可是周恩来发自内心的志向啊！你来读。谁再来读读。（师：这更是周恩来经过深入思考做出的决定啊！）

你还想读读吗？（师：这么小的年龄却有这么大的志向真了不起，让我们一起走进少年周恩来的内心，读一读周恩来这响亮而坚定的回答）。（生齐读）

（三）听了周恩来的回答，校长是怎么说的呢？你来说。（生：“再说一遍······”）（１）校长为什么要周恩来再说一遍呢？难道他没听清楚吗？（指名回答）（２）是呀！那同学们此时想一想，小小年纪的他，为什么就立下“为中华之崛起而读书”这样一个远大的志向呢？（提示：结合上下文想一想。）

（四）学到这儿，相信大家对“为中华之崛起而读书”这句话会有更深刻的理解吧，谁来谈谈，你怎样理解“为中华之崛起而读书”这句话？（学生先分四人合作小组进行讨论，然后再指名自由表达）

师：是呀！国家不幸才遭受其耻大辱，国家贫穷落后才遭挨打。这一切的一切都深深地刺痛着周恩来幼小的心灵！但要想改变中国当时的命运，只有——（全班齐呼：“为中华之崛起而读书！”）

（五）当周恩来再次回答后，校长又说了什么呢？（指名说“好哇！······！” 师：同学们再仔细看一看，在这个句子中有三个感叹号（大屏幕：飘红３个“！”号）从这三个感叹号中，你体会到了什么？

师：让我们一起来夸一夸周恩来吧！（全班齐读，预备：“好哇！······！”）

（六）师：一个十几岁的孩子的回答博得了校长如此的喝彩。让我们再一次读读周恩来说的这句话。读出周恩来的决心之坚定，读出那铿锵有力的语气。（全体齐读：（“为中华之崛起而读书！”）

过渡：啊！年少的周恩来那“为中华之崛起而读书”的志向是多么强烈呀！这不禁让我想到这样一句话“天下兴亡，匹夫有责。”

（七）下面，让我们一起来分角色读一读这三个自然段。

２．学习课文第８．９自然段。

师：他是这样说的，也是这样做的！

（１）请同学们默读课文第８．９自然段，看看他又是怎样做的呢？

（２）谁能用自己的话说一说？指名交流。

（生说，师相机板书：进天津

勤奋

刻苦学习知识）（３）（播放配乐图片）看，这就是周恩来从小到大的图片（师叙述：中学······）看后你有什么感受？之所以周恩来这么伟大，这么了不起，就是因为他一生都为这个“为中华之崛起而读书”的目标努力着，奋斗着。

这可是周恩来这一生信守的诺言啊！（全体男生读：“为中华之······！”）这更是周恩来为之奋斗终生的目标啊！（全体女生读：“为中华之······！”）

（４）师：新中国成立后，他成了我国第一任总理。从此，他为了我们国家的振兴和发展日理万机，付出了毕生的精力。我们能不为这样一位说到做到的为人感到骄傲吗？让我们一起带着敬重的心情齐读课文第８．９自然段。

三、拓展延伸，情感升华。

１．总结练习。

师：正因为如此，他得到了全国人民的爱戴；他离去时，十里长街上站满了送行的人，他赢得了世界的尊重；他离去时，联合国为之降半旗，这是为什么？请大家填一填。（指名天空，再齐读）

大屏幕出示填空练习。周恩来不是为（）而读书，不是为（）而读书，不是为（）而读书，也不仅仅是为明理而读书，而是为（）而读书。因为在少年时他就认识到中国人想不受帝国主义欺凌，就要（）。

２．拓展训练。

（１）同学们，这篇课文学完了，从中你受到了怎样的教育呢？（２）周恩来为中华的振兴还做了哪些贡献呢？请把你课外搜集的关于周恩来的资料、书籍等跟大家交流交流，相信你们会对周恩来有更进一步的了解。（学生交流后，师出示课件：关于周恩来的名言、书籍、文章等）

板书：

１３．为中华之崛起而读书

来沈阳 ——

伯父郑重告诫 ——

疑惑

闯租界 ——

目睹同胞受辱 ——

沉思

进天津 ——

勤奋苦学知识 ——

立志 课后反思：

这篇课文记述了少年时代的周恩来立志为中华之崛起而读书的故事。这篇文章的学习目的是让学生学习周恩来少年时代就立下了远大志向——“为中华之崛起而读书”的精神，其博大胸襟和爱国情怀不由地引发学生思考自己读书的目的。相机激励学生将自己的学习生活与国家、民族的兴盛联系在一起。本课教学的重点是深入理解“为中华之崛起而读书”的含义，在阅读中体会人物的思想感情。而文章所写内容距离学生生活比较远，对学生来说比较陌生。整篇课文教学，我主要是按这样的思路进行：中华不振——中华要振——中华必振，让学生深入感悟周总理志向的远大和博大的爱国情怀，进而指导读出自己的理解，读出爱国情怀。

一、课前充分预习，真切体会“中华不振”，有效促进学生的理解和感悟。要想深入理解“为中华之崛起而读书”这句话的含义，体会当时年少的周恩来的博大胸襟，落实好第一课时的教学内容是非常必要的。于是，学习这篇课文第一课时之前，我就对学生的课前预习就进行了指导，让学生充分读课文，充分预习。布置学生课前搜集关于周恩来的资料、图片，了解周恩来的生平事迹。我也搜集了一些关于上个世纪初，反映当时中国的社会现状的图片（如：华人与狗不准入内的图片、东亚病夫的图片等）帮助学生理解“中华不振”的原因，激起学生内心的情感波澜引发学生更深入的思考，从而达到真正走进周恩来当时的内心世界，进而产生心灵的震撼。这一切的做法对于学生学习第二课时，深入理解“为中华之崛起而读书”的含义具有重要的意义。所以，从学生课堂上的表达来看，可见学生理解带点词“响亮而坚定地”所表达的人物情感时，理解得非常到位，并对“为中华之崛起而读书”这句话含义的体会也非常深刻。同学们很明显地结合上节课第1—4自然段的学习内容进行理解，为体会和感悟周恩来从少年时就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向作了铺垫。这堂课所要达到的教学效果从学生的回答中已经得到了充分的体现。

二、引导学生自主体会，指导学生读出周恩来的博大胸怀和爱国情怀。教学这堂课伊始，我采用了引读的形式，牵引学生进行情景描述，复习上节课学习内容的基础上引出了下文。在理解文本过程中充分让学生读，引导学生学会抓住课文中重点词句来体会人物的思想感情。从学生的课堂表现情况来看，学生参与学习的积极性很高，积极投入文本，神情专注地读，也很准确地从文本中找出关键词句来理解课文内容。特别是学生在自主读书后马上说出了自己的理解与体会，从学生的回答中可见学生对“为中华之崛起而读书”这句话的含义体会得很深刻。顺势，我又激发学生把自己的理解和体会读出来。这时，学生们带着自己的理解、自己的体会进行着个性化的朗读，那饱含深情的朗读，使我眼前仿佛真的看到了一群正在走进周恩来内心世界的学生们，一群充满博大胸怀和爱国情怀的学生们。此时，我的情感也被调动了起来，也和学生们一起分角色朗读课文的第5—7自然段起来，每次读到“为中华之崛起而读书”这句话时，我也不由自主地跟着学生一起铿锵有力地读起来。课后对周恩来生平图片的放映与介 绍，还有关于周恩来的文章、书籍等的推荐和参阅，也进一步深入刻画了周恩来这个人物的伟大形象。在热烈的学习氛围中，学生们纷纷走进了一个有理想有志气的中国少年的内心世界，激发了学生的爱国之情。

第五篇：论中华之崛起

论中华之崛起

中华的崛起不是某一个时代特定的产物，而是历史交予每一个炎黄子孙的任务，是十几亿中华儿女共同的心愿和目标。

随着改革开放的逐步推进，中国的经济、文化、科技、军事等实力不断发展壮大。尤其是近几年，我国的综合国力稳步提升，国际影响力与日俱增，围绕“中国和平崛起”的话题越来越被世人关注。但从这个层面上讲的话，中国确实正在崛起。但是，在探讨中华崛起这个问题之前，我想我们有必要先搞清楚“崛起”的概念。

“崛起”，意为 “兴起，奋起”。国家的崛起不仅需要有雄厚的基础，更需要有发展的动力。崛起不是一种状态，而是一个过程。对于过程而言，更重要的不是雄厚的基础而是发展的动力。所以，在探讨崛起的问题上，在不忽视雄厚的基础的前提下，更应该侧重于发展的动力。我们将侧重于发展的动力从以下几个方面探讨中华崛起途径。

一：寻求稳定的外部环境

外部稳定的环境能为我国提供良好的发展机会，我国应该选择和平崛起的道路。事实证明，只有在和平的环境中才能使发展程度最大化。世界要和平，国家要发展，社会要进步是当今世界不可阻挡的潮流。选择和平发展的道路符合全中国最广大人民的利益，而且符合全世界的最大利益。中国的崛起背离不了和平的大环境，我们应该选择发展军事实力足够保卫我们的国家利益，同时利用外交途径寻求最大化的和平环境。

二：解决主要的国内矛盾

当前，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就，但这不等于我们的经济发展不存在问题。我们的人均GDP排名和GDP排名远不在一个层次上，这说明我们的国民生活在一个富裕的国家但是却没过上富裕的生活。我们有着和世界不一样的贫困线，虽然贫富差距在任何一个国家都存在，并且在资本主义社会尤其明显，但是在我们的国家，共产主义社会中，发展到一定地步，应该兑现“先富带动后富，最终达到共同富裕”的承诺。我们的执政政府应该把此项承诺提到经济发展的日程，逐步的缩小贫富差距，社会才能安稳，经济才能更好的发展，使我们的发展进入良性循环。否则我们的发展将被拖住不前。其次，我们应该抓住社会的主要矛盾，应该大力的宣扬社会中阳光的一面，改善我们的社会风气。只有社会风气好了，人与人之间更多的是信任而不是猜忌了，我们的社会才能有充足的发展动力。

三：改变国民的教育意识问题

过去的几年是我们广泛讨论我们的教育问题出在哪的几年，更多的声音把问题推给了教育部，我却不敢苟同。首先，我们的教育环境和国外的教育环境不尽相同，这主要是因为我们的国家人口基数大，竞争就更加激烈，这在客观上决定了我们的教育不可能同国外的教育一样。其次，国民的意识是决定教育前进方向的重要因素，是中国最广大的家长同志争先恐后的将祖国的花朵送入一所所高等学府。在中国家长的心目中，一本高于二本，二本高于专科，这是几乎所有中国家长的所谓共识。这导致我们的专科教育水平远远赶不上国外的专科教育水平，同时国内林立高等本科院校以招生为目的，导致教学不精，治学不严，没有特色，失去了大学本该发挥的功能，并不能很好的向社会输出人才。所以，这也严重的影响了国内本科教育的发展。综合以上分析，我们的教育问题不只出在教育部，也出在我们的国民意识。我们的国民还不能很好的意识到教育的真谛，我们的政府应该一方面加强对国民素质和意识的提升，另一方面结合具体国情研究发展教育的方案。这样才能为我国的崛起提供充足的人才支持和坚实的保障。

四：坚定不移的发展科学技术

发展科学技术是发展所有支柱产业的前提和基础，科学技术给人类的生产生活带来了极大的便利。科学技术能在军事发展中起到决定性作用，决定我们的国家安全和国家利益。科学技术还能能加快我们的经济发展速度，决定我们的经济发展设计，在生产生活的各个层面，科学技术的踪影无处不在。只有大力发展科学技术才能使我们的国家利益最大化，才能保卫国家的安全。

过去的几年，我们的国家取得了举世瞩目的成就。但是，我们应该看到发展的不足，并且努力去改善，我们的国家才能进步，我们的民族才能崛起。以一句话自勉：“为中华之崛起而读书”。