善学习 勤思考常总结做学习型干部

第一篇：善学习 勤思考常总结做学习型干部

勤学习

善思考 常总结 做学习型干部

学习，是人类进步的阶梯，是干部成长规律的客观要求，更是提高干部综合素质的根本途径。那么纪检干部如何在基层具体而繁琐的工作中抓好学习，做好工学两不误、两促进呢？结合“纪念改革开放30周年”暨“纪念纪律检查机关恢复重建30周年” 和自身实际来谈谈纪检干部在新的历史条件下应怎样做一名学习型的新型纪检干部。

一、正确对待学习，增强学习的紧迫感

学习，是时代赋予我们的第一要务。我们生活的时代，是一个充满挑战的时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去解决，这对我们纪检干部的理论修养、领导能力和知识水平都提出了新的更高要求。有的干部认为自己有文化、有能力，不用学习照样可以干好工作，自我感觉良好，这实际上是在吃老本。时代在前进，社会在发展，知识更新日益加快，真是“学如逆水行舟，不进则退。”宋朝诗人黄山谷说：“士三日不读，则其言无味，面目可憎”。他的本意是不读书，不学习，必然言之无物，风度、气质、修养就不会提高，人就会变得粗俗。事实就是如此，一个干部不爱学习，不爱读书，就会缺少灵气，迷迷糊糊，就不能适应工作的需要，素质就提不高，成长也不会快，就有可能成为时代的落伍者。

二、突出重点，明确学习内容

最重要的是学理论。理论素质是纪检干部政治素质的灵魂，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定。当前，主要是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观和构建社会主义和谐社会等理论系统而不是零碎地、全面地而不是片面地、深入地而不是肤浅地、融会贯通地而不是相互割裂地重点学习。要全面掌握其基本原理，领会其精髓和本质，学会运用其立场、观点、方法分析解决工作中的实际问题上，做一个理论上丰裕，政治上坚定，有较高思想素质纪检干部。二是要加强对履行岗位职责所必须的专业知识和技能的学习，全面的掌握纪检监察信访工、案件检查、审理、宣传教育等方面的业务知识，熟悉各种党纪条规。三是广泛涉猎经济、科技、法律、财务等一切有益知识，努力做到专与博相结合，求知与修身共进步。

三、把握方法，确保学有成效

1、加强学习动力。学习，说起来容易，做起来难，持之以恒地坚持下去更难，其主要原因是动力不足。对此，作为纪检干部，我认为一要敢于确定人生高点。一个人的人生目标定得越高，动力就越大，对自己要求就越严格，学习工作的动力就越足。作为纪检干部要有一种敢于与天比高的精神，要有远大的目标和志向，不断增强自身学习的动力。二要正确把握人生轨点，树立正确的人生观、价值观。如果思想不对头，重关系轻努力，重升迁轻务 实，重当官轻本领，一心去寻找捷径，就不可能真正做到刻苦学习。三要善于使用人生激点。人生之路漫长，难免有坎坷**，不能因此而消沉颓废，萎靡不振，而要善于跨出人生道路中的阴影，以此为动力，激励自己，自我施压，刻苦学习，努力工作。

2、要持之以恒。学习非一朝一夕之事，不可能毕其功于一役，必须努力养成热爱学习，善于学习的良好习惯。要把学习当作终身任务，天天学、时时学、处处学，聚少成多，聚沙成塔。

3、制订科学的学习计划。作为基层纪检干部，日常工作是十分具体和繁琐的，客观上没有大量集中的时间可以用来学习，必须挤出时间在干中学，学中干。要结合自身实际为自己制订了一套科学的学习计划，即长线求层次、中线求补充、短线求实用，合理解决了工学矛盾。长线求层次，就是计划用三年时间参加在职研究生学习，使自己在原有的本科学历基础上再提高一个层次，知识面有一个全新的、系统的充实提高。中线求补充，就是珍惜每一次学习培训的机会。近些年来，由于组织、领导都非常重视干部的培养，经常举办一些学习培训班，要积极参加，抓住机会。这些学习机会虽然时间不长，但内容上都体现了时事性、前沿性，都是针对实际工作中的热点、难点问题开设的课程，对自己的工作有很强的指导性。短线求实用，就是每天不管多忙，都要坚持翻阅一些报刊，浏览一些新闻，充分发挥好网络的作用，在翻阅的同时特别注重工作经验交流类的文章，以借鉴别人好的工作方法，开阔自己的工作思路，丰富自己的工作经验。

4、要挤时间学习，特别是要利用好业余时间。现在，有的年轻干部将大量的业余时间用在了应酬上，赴饭局、打麻将、侃大山，时间就这样白白耗费了。当然，必要的应酬和健康的娱乐是无可厚非的，但要有一个度。如果我们从业余时间里每天能挤出一个小时用来学习，一年就是365个小时，可以学到很多东西。

5、要坚持理论联系实际，学以致用。首先要联系思想实际，在学习的过程中解决好世界观、人生观、价值观问题，树立正确的权力观、地位观和利益观。其次要联系工作实际，要用理论指导实践，指导自己的工作，胡锦涛总书记在十七大报告中指出，实践永无止境，创新永无止境。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑。提高自己分析和解决问题的能力，增强工作的原则性、预见性和创造性。

6、勤思考、常总结。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”书籍、资料和信息都是外在的，必须经过自己大脑的加工，方能取其精华，为我所用。此外，还要常总结。总结也是一种学习，也是一种提高。不总结，感性认识就难以上升到理性认识；不总结，今后工作中的方向就不明确；不总结，工作水平就不会能很大的提高。一个进步快的干部每干完一件事、做完一项工作，都会坐下来想一想，细致地琢磨琢磨，回过头来总结一下成功的经验是什么？哪里失败了？问题出在哪里？找出成功和失败的原因，探索工作的规律。而那些进步慢的干部，往往是说干就干，干完就完，不动脑，不总结，知其然不知其所以然。有的甚至做错了，仍不加思考总结，工作自然难有起色。

第二篇：勤学习、常反思、善总结

常学习、勤反思、善总结

——厦门培训学习体会

2012年8月2日至8日，在县科技教育局叶局长的带领下，我们来到了厦门参加全国中小学高效课堂与教师专业发展研讨会，开始了为期一周的培训学习活动。此次活动，使我有机会能够与全国知名教育专家面对面，零距离的接触，聆听他们的教育故事、体会他们的教育思想、分享他们的教育智慧。我深刻地感受到，这次培训学习活动对我来说是受益非浅，对我今后的教育教学提供了前进的方向和动力。我将把专家的先进理念和具有实用性的教育教学方法用到我今后的工作实践中去。下面谈谈自己的收获和几点体会：

一、收获

一周的培训学习活动，我们聆听了五名专家和知名学校的校长的专题、主题报告，内容有：“新课程下的课堂教学”、“成才、成名、成家——骨干老师的成长之路”、“‘先学后教，当堂训练’——洋思中学的开放课堂”、“提高课堂教学效率的五大方略”等。这些报告内容博大精深而又深入浅出，对于解决我们在教育教学中的一些困惑，起到很好的引导作用，它将会引导我们理清在今后的教育教学工作中思路，也将会在工作中提高课堂教学效率和教学质量起到了重要作用。对我今后的教育实践也将产生深远的影响。专家们的理论加实践经验专题报告，启迪了我们一线教师的理性思考以及宏观思维能力的提高，指导性、针对性、方向性、实效性都很强。

二、体会

1、加强学习与思考，是提高教师自身综合素质前提

“众所周知，人类的知识，目前是每三年增长一倍，一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%，如果不学习，甚至无法与学生交流与沟通，学生可以原谅老师的严厉与刻板，但不能原谅老师不学无术”。1

这是鲍传友专家在讲授《教师专业发展与职业生涯规划》时所提及的一些教师终身学习观。可见，教师的学习是多么重要，“要想给学生一杯水，教师要有一桶水”。因此，教师作为学生的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习、思考并去研究教育问题，方可提高自身教研教学能力与思想认识水平。

2、以生为本，是教师营造和谐育人课堂必备的技能

以生为本一直是这次培训中教授们提的最多的理念。的确，以生为本的教学理念体现尊重，信任，尽量以服务精神为每一位学生创造学习与发展的平台，但还需在以下几方面的努力：一是发挥评价的引领作用，我们教师在课堂评价中要体现人文性，下一步需在课堂评价方面进一步改革，借鉴洋思中学开放课堂的一些作法。二是引导学生体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前由于我县教师年龄偏大普通存在“穿新鞋走旧路——填鸭式或一言堂”的课堂教学现象，要真正让学生体验成功，体验快乐须引起每一位教师对的自身业务素质高度重视。三是善于鼓励学生，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位学生的优点，关注每一位学生，认真对待每位学生的不同意见。因此，以生为本，营造和谐的育人课堂是我们今后努力的方向

3、常反思、善总结、是教师快速提升自己职业素质最有效的方法

在一周的培训中五位专家都提及到 “教师要有反思意识”。的确，在平常的教育教学中，我们经过工作的规划、工作的实践，工作初具成果时，我们就要好好地反思一下，结合理论知识与工作实际情况，想想工作中所做的一切，是否合乎规律，是否科学。有时还真的会及时发现问题，这样就能及时地进行整改，防止小错成大错，以更好进完善工作。“只做不想往往会事倍功半，甚至会南辕北辙”，因此，我们在工作中要经常反思，在工作前、工作中、工作后，或者教学前、教学中、教学后，都要不断地反思。反思自己的工作方法、工作成果等等。

在工作中我们反思了是不是就会事半功倍呢？当然不是。在日常教研教学工作中我们还要学会善于总结，要及时总结平时的工作，并且用笔记的形式记录下来，以便积累到更多的经验。一个在努力提高自己的教师，他总是不断地处理着理论和实践的关系，一面在总结自己所积累的丰富的经验，一面在用理论的光芒照亮自己前进的道路。在工作中多实践，敢创新，多反思，勤积累，认真总结自己的工作，这样我们就能够较快地提升自己的职业素质，早日成为一名名符其实的优秀教师。可见，常反思、善总结、是教师快速提升自己职业素质最有效的方法。

此次学习培训虽然已经结束，但我们的学习才开始，做为教师的我们，要清楚自己的角色，做一名高素质的智慧型教师，做一名又专又广又有创造性的教师是我们一线教育工作者追求的永恒目标，也需要每个教育工作者的长期不懈努力，任重而道远。让我们投身于科研中、投身于教育教学实践中去。为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不息。

第三篇：做“学习型”干部

北京师范大学一位教授说：“一辈子只在工作前接受教育的状态已经成为过去。教育已经不仅仅是个人为未来所做的准备，而且贯穿个人社会生活的始终。一个学习型社会正在形成。”教授所言不虚。我所在的机关，多数中青年干部学习很努力。有的学专科，有的学本科，有的学了专科再学本科，学了本科又在研究生门前跃跃欲试。还有的潜心学习英语、法律、计算机等专业知识。不少人一有空隙，就赶紧翻读几页书。回到家里，学到半夜也是常事。我还读到一条消息，说一位领导同志在今年的一次报告会上，反复纠正了一些干部对易混字的错误发音。比如“氛围”的“氛”应该读平声而不能读去声；“酗酒”的“酗”应该读“序”而不能读“汹”；“角色”的“角”应该读“掘”而不能读“脚”。这位领导同志还说：“作为国家公务员，一定要注意学习，不能在讲话时闹出笑话。”当然，对学习热体会最深的，还是各地的教育部门，尤其是每年自考、考研以及各种专业证书考试的时候。人们的学习热浪一年高过一年，很多地方甚至出现排队报名的现象。一家调查公司对京、沪、穗三地的四百五十名受访者进行随机调查，百分之九十三点五的人都认为非常有必要进行再学习。有人说：“未来唯一持久的优势，就是你有能力比你的竞争对手学习得更快。”也有的说：“学习既是一种储备，更是一种投资。”还有人说：“学习不仅关系到经济的发展和个人的进步，而且学习能使人们成为积极的公民。”要形成“学习型社会”，各级机关工作人员就必须做“学习型干部”。我们党自从建党以来，就把加强自身的学习当做党员干部的一项重要任务。毛泽东同志说：“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”邓小平同志说：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”江泽民同志在“讲学习，讲政治，讲正气”的要求中，把学习放在了第一位。学习可以分为三种，一种是基础知识的学习，一种是专业知识的学习，一种是工作经验的学习。三者是相互区分又相互关联的。没有基础知识，就学不了专业知识，没有专业知识，就难于运用于工作实践。工作经验固然重要，但它代替不了基础知识和专业知识，所以当前最为紧迫的，就是要学好基础知识和专业知识。对于肩负着各种各样工作任务的机关干部来说，学习当然是一件非常辛苦的事情。八小时之内要工作，八小时之外还有家事，哪儿有时间坐下来读书？由此我想起了雷锋说过的一句话：“一块好好的木板，上边一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。”学习时间，也得这样“钻”和“挤”。做“学习型干部”，是时代发展的需要，也是党和人民的事业发展的需要。不学习，就可能被淘汰；不学习，就不会有提高。学习，应该成为一种压力，也应该成为一种自觉。

第四篇：做学习型干部

3月23日，市财政系统召开了以“弘扬八种风气 创学习型机关”为主题教育的集训大会，局党组书记、局长林科峰同志向大会作《弘扬八种风气，改进工作作风，推动财政事业向前发展》的主题报告。要求广大财政干部要通过学习，在工作中大力倡导和宏扬八种风气。做到勤奋好学、学以致用；心系群众、服务人民；真抓实干、务求实效；艰苦奋斗、勤俭节约；顾全大局、令行禁止；发扬民主、团结共事；秉公用权、廉洁从政；生活正派、情趣健康。通过学习，使我深刻地体会到：

创建学习型机关是建立学习型社会的重要内容，是深入学习贯彻“三个代表”重要思想、坚持和实践党的先进性的重要任务。做学习型干部是创建学习型机关的重要基础，在当前形势下，争做学习型干部、创建学习型机关，应把握以下观念。

(一)做学习型干部、创学习型机关，应树立学习新理念。学习是一个永恒的课题。在信息社会和知识经济的时代背景下，学习不仅是谋生的手段，而且是创造生活的重要源泉。树立先进的学习理念，关键是要克服三种不良的思想倾向。一是要克服“无所谓”的思想；二是要克服“差不多”的思想；三是要克服“怕吃苦”的思想。因此，做学习型干部、创学习型机关应努力作到：一是要确立起学习为本、时时学习、处处学习、不断学习的新理念；二是要努力改进学习方式方法，既要学习书本知识、理论知识，又要在实践中学习、向周围的同志学习、向群众学习、向先进人物学习，建立起“学习-实践-创新”的学习新理念；三要确立“学习力”以及学习力就是创造力、竞争力、超越力，因而从根本上决定生产力的新理念等。

(二)做学习型干部、创学习型机关，应转变学习新思路。一是从提高理论素养和业务能力入手，确定基本学习内容。二是从增强创新和工作能力入手，着力提高工作效率。三是从改进机关作风入手，大力增强公仆意识。以创建学习型机关为契机，进一步转变作风，提高工作水平和服务能力。

（三)做学习型干部、创学习型机关，应遵循机关学习的规律。学习型机关创建可以提高机关工作人员的综合素质、服务水平和领导水平，提高办事效率，促使各级机关与广大党员干部始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态。

(四)做学习型干部、创学习型机关，应发挥学习载体的作用。推进学习型机关建设，提升机关干部的“学习力”，拓展学习的途径和内容，应重视和充分发挥各类学习载体的作用：一是要严格坚持学习制度。二是要开展多样化的学习活动。三是明确个人的学习计划。等等。

(五)做学习型干部、建学习型机关，应注重提高学习实效。学习的最终目的是解决实际问题。做学习型干部、建学习型机关，要努力达到以下学习效果：一是通过学习解放思想。学习的过程就是解放思想的过程。二是通过学习破解难题，破解难题的办法只有一条，就是不断学习，在学习中解决实际问题。三是通过学习大胆创新。创新是进步的动力，守旧是落实后的根源。江泽民同志在十六大报告中几处强调了创新的重要意义。在当今这样一个新思想、新知识层出不穷，新情况、新问题纷至沓来的形势下，如果我们仍然在旧模式、旧观念中兜圈子，靠老办法、老经验对待新事物，甚至抱残守缺、墨守陈规，缺乏开拓新路的勇气和突破常规的胆略，就必然会落后于时代潮流，贻误事业发展的时机。但是创新不是一件轻而易举的事，最重要的还是要有丰富的知识，所以创新的过程又是一个不断学习的过程，必须持之以恒地加强学习。

第五篇：做学习型干部

做学习型干部

重视学习、善于学习，不仅是党的光荣传统，而且是党领导中国革命、建设、改革不断取得伟大胜利的重要原因。在革命时期，我们党认真学习马克思主义科学理论，深入研究中国具体国情，指明了中国社会发展的正确方向，从而在与旧中国的各种政治力量激烈较量中脱颖而出并不断发展壮大，领导人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义新中国。新中国成立后，作为执政党,面对全新的环境和任务，我们党努力学习过去不熟悉的东西，艰辛探索、不懈奋斗，领导人民取得了社会主义建设的巨大成就。进入改革开放历史新时期，我们党更是深刻认识到还有许多不熟悉的、预想不到的新情况和新问题,强调全党要努力学习一切有利于我国发展的新思想、新知识、新经验，积极借鉴人类文明发展的一切有益成果,推动我国取得了举世瞩目的发展成就，大大缩小了与世界发达国家的差距。建设和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国共产党人长期艰苦奋斗。当前，世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的更高的要求，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。如何经受住这些考验，更好地团结带领全国各族人民把党和国家事业继续推向前进？十分重要的一点就是要把学习当作一种信仰、一种责任、一种享受、一种能力,认真贯彻落实党的十七届四中全会《决定》精神，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握发展规律、富有创新精神的要求建设马克思主义学习型政党，只有这样，才能确保我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步，从而以此来回报人民的信任和期望。

首先，学习是一种信仰。

开卷有益是一句至理名言，当你翻开贺雄飞先生的学习是一种信仰-犹太人教育和创造力的奇迹》，读着“犹太格言”-“对于犹太人，学习是一生的课题”、“任何有知识的人都不贫穷”、“如果父亲和老师都被绑架，那么，应当先赎老师后赎父亲”，颇有振聋发聩之感。贺先生这样写绝不是夸张，因为在这些格言背后，有一长串不朽的名字作支撑：有影响世界、改变了世界的马克思、弗洛伊德、爱因斯坦、基辛格，更有人所熟知的作家、艺术家毕加索、卡夫卡、门德尔松、梅纽因、海涅，以至于斯皮尔伯格、达斯汀·霍夫曼。甚至于诺贝尔奖中还有一个“犹太现象”-历届获奖名单，犹太人众星灿烂。这充分说明当学习成为一个民族的信仰，这个民族必将产生更加恒久的文化定力与创造力，引领世界潮流才将成为可能。学习就要读书，大量数据和情节证明了“书是犹太人生命的一部分”，而我国的实际状况却令人汗颜。不说与泱泱大国不相称的阅读状况与藏书量，单论自古重教的我们，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的口号写在墙上，可现实与期望又有多大的差距呢？我国经过建国６０年特别是改革开放30年的发展，国力和对世界的影响力均得到明显增强。但实事求是地讲，我国和世界发达国家还存在较大差距。这不能不引起人们的警醒与反思，务必抓紧学习，全力进取，积极赶超，以便尽快进入世界先进行列。

其次，学习是一种责任。

学习是提高素质、增长才干的重要途径，是做好各项工作的重要基础。面对繁重的改革、发展与稳定的任务，不学习难以胜任本职工作，不学习难以明辨是非曲直，不学习难以执政为民，不学习难以担当领导科学发展、和谐发展的重任。对于各级干部特别是领导干部而言，学习就是工作，就是一种必须承担的责任。将学习作为一种责任，就要常有本领恐慌之感，如饥似渴地学习新知识。面对日益繁重的改革、发展和稳定的任务，任何一个负责的领导干部都应当扪心自问，自己的能力和素质是否符合要求？在新的历史时期，科学发展的要求更

为严格，社会和谐的任务更加繁重，人民群众的期盼越来越急切。与此同时，知识积累的速度也更让人目不暇接。面对党和人民交给的重担，一个负责任的、谦虚的和具有自知之明的干部，必然会感到本领恐慌，生怕辜负了时代、党和人民的要求。“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”常怀本领恐慌之感，可以让我们自加压力，变压力为动力，克服学习的障碍，培养学习的兴趣，体验学习的快乐，使学习成为工作和生活中不可或缺的部分。常怀本领恐慌之感，可以使干部自觉成为勤奋好学、学以致用的模范，不断用新知识、新思维来丰富自己，提升自己。只有如此，方能在开展工作中言之成理、论之有据、思之有成、破壁有时；方能汲理论之精华、集众家之所长、听民声之所呼、定科学之决策，干出一番造福百姓的业绩；方能适应瞬息万变之形势，避免本领欠缺之狼狈，变得自信和从容。将学习作为一种责任，就必须自觉做到学以致用，不遗余力地把当前的事情做得更好。干部的学习，决不是单纯为学习而学习，决不是为了哗众取宠。学习的目的全在于应用，当前干部对待学习的态度，大致有能“说”不会做，能做不会“说”，既能“说”也会做三种类型。只有第三种干部，才真正算得上是一个善于学习的干部，一个学风端正的干部，一个将学习作为责任的干部。

再次，学习是一种享受。

学习作为获取知识的重要手段，已经成为人们生活中不可忽缺的一部分。善于学习的人，就会增大成功的机率。自然，这也是人生中最大的一种快乐。书本的知识也许会有穷尽的一天，但生活中的真知却永远不会枯竭。梁实秋说过：“最好的幸福，非快乐非荣誉，非财富，而是心灵之活动。”这种心灵的活动，这种无法言表的幸福，只有在不断的学习中，在反复的思考中才能真正体会。学习是人天生的一种本事，人通过学习唤醒潜能，并在学习过程中享受快乐。很多人把学习看作是一种痛苦的事，一想起学习就感到头痛。这就是把学习当作应试的唯一目的，当然我们学习不仅仅是为了应试，而是为了提高生活工作能力，如果把学习只当作是为了应试，那就会感到厌烦，增加心理负担。其实，学习本来就是人生的一种需要，有机会学习和能够学习，本身就是一种享受。只是由于种种原因，我们的不少同志把这种享受当作痛苦，变成了负担。认识到这一点，我 www.xiexiebang.com 们就有可能改变现状。我们应彻底转变对待学习的观念，全方位地认识学习，而不是狭隘地去理解学习。那么，怎样才能把学习变成一种快乐享受呢？第一，明确自己的目的，学习的目的是学习的动力，无目的学习，就无效率，也无快乐可言。第二，有计划地学习。无计划就会陷入苦海之中，有计划就会有收获的快乐。第三，带着问题去学习。有问题就会有兴趣，在学习过程中，理解问题就会带快乐。第四，在比较中学习，你可以把自己现在的学习情况与以前的学习情况进行比较，在比较中你会发现自己进步了，你就回体现一种快乐。当学习产生较大效果，就会感到快乐，如果没有效果，就会感到苦恼。而产生效果是最好方法就是活学活用，学用结合，把所学知识与自己的生活实际结合起来。如果你能摆脱功利思想，就会把学习的痛苦变为一种人生享受。如果你对学习有功利思想，就会有一种负担和压力，就不会是逍遥快乐地学习知识了，如果达不到功利的目的，你的学习就变成了痛苦的根源。如果你对学习没有功利思想，那学习起来就会轻松自在，没有负担，没有压力，也就还原了学习的本来面目，真正地享受到了学习的快乐。

第四，学习是一种能力。

对于不同的人而言，这种能力或表现为自己所持的观念，或表现为自己的性格，或表现为自己的心情，或表现为自己的基础，或表现为自己所处的环境，或是几个方面的因素综合作用的表现。人们都知道学习是很重要的，但很少有人能认真系统地检视一下影响自己学习能力提高的不良自我因素，很少有人愿意承认自己不如身边所熟悉的人，更谈不到对他人的优点的真诚欣赏了。不仅仅是学生需要学习，老师需要学习，所有的人都是需要学习的，但学习能力的高低却把身处同一行业或身处同一群体组织中的人们区别了开来。在校园内，学习能力的高低，使得学生有了优秀与一般之区别，使老师、校长有了优秀与平庸之区别。在打工者行列，学习能力的高低，使得打工者的收入和地位有了区别，皎皎者成长为白领或老板，平庸者则继续被命运所奴役。在老板中，学习能力的高低，使得其中一些人财富不断增值，而另一些人的事业却会不断萎缩。对于国家、民族来说，学习能力的高低，决定着国家、民族未来的生命力、竞争力。人生是个不断学习的过程，你可以选择进入学校学习，或者参加各种培训班；你也可以选择自学，学习不一定非得在学校，学校以外的知识也许更丰富，因为学习的机会无处不在；学习是一个不断将别人的东西转化为自己东西的过程，你完全可以选择自己喜欢的，或者对你有用的；你也可以创造属于自己的东西，别人走过的路并不一定适合于你，但是我们可以借鉴它，避免走很多弯路；生命是一条短暂而漫长的路，或许路在脚下，也许下一条路正等着你去创造，等着你起探索，这就需要通过学习提高你的本领区践行。

对于已经走上工作岗位的人们，其实自己所从事的工作就是最直接的学习，所以应该怀着一颗学习之心来面对工作。其实工作中遇到的所有人和事，都有值得我们学习的地方。那么，怎样才能真正把学习当作一种信仰、一种责任、一种享受、一种能力呢？一方面应明确学习目的，主动向领导学习。没有学习目的，学习就会陷入误区，茫然不知所措，从而使自己的学习优势逐渐丢失。向领导学习，不是因为他们是领导，而是因为他们优秀。他们之所以有现在的领导地位，就一定会有许多你我所不具备的特质。事实上，几乎在每一个部门或单位里，领导者大多都是最有责任心的人，因为他身系整个部门或单位的命运，因此在他身上所表现出来的优点，值得你我认真思考与学习。随时随地向他们学习，做事就会更尽心尽力，像领导者一样去思考，一样去行动。在潜心向领导学习的同时，就会主动站到高位考虑上层次的问题，就会把工作中的事情当作自己的事情，更加明确什么是自己应该做的，什么是自己不该做的。反之，如果只是为了工作而工作，就会得过且过，不负责任，认为自己永远是“混工资”的低层工作者，部门或单位的荣辱及命运与自己无关，如此一来，就不会得到领导的认可，不会得到重用，低级“打工仔”将是你永远的职业。另一方面应提高整合能力，虚心向同事学习。对学习到的知识进行整合，目的是希望能够相互产生联想、类比、触发，获得知识中的能量。向同事学习，是因为每个人身上都存在着不同的优点，这些优点一旦被学习吸收，就会在很多时候对自己有所帮助。身边的同事或者在为人处事上比较谦虚谨慎，或者在工作作风上比较严谨优良，或者其职业技能等工作能力上强于自己。因此，向他学习，将会对自己今后工作提供极大的帮助。再一方面应加强提炼总结，在工作实践中学习。所谓“吃一堑长一智”，世上所有的经验，都是由“事情”积累而来的。在人们成长的过程中，所经历的每一件事情，都是一次极好的、最直接的学习机会。实践是学习的最高境界，而所经历过的“事情”体现出来的，就是实践。所以应要充分利用这些机会，通过尽力做好每一件事情来增加自己的知识和技能。古诗有云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”其大意是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。从“事”中学习知识，对我们来说是一个学习知识与技能的重要方法，万事皆有可学，事事皆有学问。当我们明白了这一点，就会在面对事情的时候，有意识地从这些事情中学习知识与技能，增长自己的经验和智慧，提高自己的才干和能力。

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