读《做一名新时代的“四有”教师》有感-王志芳

第一篇：读《做一名新时代的“四有”教师》有感-王志芳

读《做一名新时代的“四有”教师》有感

朱杖子总校 王志芳

读了《做一名新时代的“四有”教师》我感触颇多。我毕业已将近十了，成为一名正式的人民教师也有五年了，在这些年头里我从无知的少年成为一名较有经验的教师。我内心一直有一个信念就是：我要成为一名名副其实的“优秀教师”。我正在为这个信念而不断努力！如今我读了这篇文章，对我今后从哪些方面提高自己的能力就有了更明确的方向了！也知道从哪几个大方向不断地完善自己了！

第一，做好老师，要有理想信念。

信念就像一粒种子，会在你的心田里生根发芽，不断长大。有了这个信念，你就会知道你以后的路该怎么往下走！不论遇到什么困难你都会勇敢战胜。

记得几年前，结婚、生孩子、买楼房„„，等等一系列的事情接踵而来，一大堆的事儿压在我的头上，我都快喘不过气来，我的心情十分低落，在心里不停的问自己：“我为什么这样疲惫，为什么还要这样执著？”时，我突然想起数年前自己内心里生长的这个“信念”，就是“我要成为一名优秀教师，我相信我自己一定能成功！”

在那时，我感觉自己抖了抖身上的负累，想着自己的目标，倾刻间自己好像一下子明白了什么似的，清松了许多。

第二，做好老师，要有道德情操。

还记得我第一次当班主任的时候，我们班有一名无父无母的学生，我得知他家的这种情况，我主动为他交了书费！当时我也刚上班不久，钱也不是太多，但看着那个学生能继续上学，心里还是挺高兴的，也算尽了我的绵薄之力了！

在我作班主任的这三年中，我总是想为学生创造些福利，在班中运用“135”互动教学模式中的奖励评价制度，一是有助于管理，二是也想额外给学生发些学习用品。我带着学生们收集废纸、塑料瓶等，一开始他们还都怯手怯脚的不愿意捡、不敢捡，后来学生好像被我的亲自动手、不怕脏不怕累的积极性感动了，大家也都大量收集学校中的各种能卖的废品了。我也能理解这种心情，要不是为学生勤工俭学，我感觉我也不会那样做的。虽然卖得的钱也不算多，但只要我合理分配，不够的自己再出些小钱，就足够买奖品了。

我让学生收集身边的废品，也不光是为了赚些班费，另一方面，我也想让学生明白“钱来之不易”，从而让他们体会父母赚钱也不容易。从小培养他们勤俭持家的好习惯！同样，也是在提醒自己：有钱别忘没钱苦！做到不浪费！

第三，做好老师，要有扎实学识。

人常说：“活到老，学到老！” 我也是这样认为的。我不认为自己有多聪明，但我坚信我肯努力，肯学习。我自知我的读书速度太慢，于是我就利用去年半年的课余时间读了《聊斋志异》和《中国民间故事》等几本书。真管用，我的读书速度真的有了一些提高！我还得继续练习，而且我还要让学生练习这种技能。

第四，做好老师，要有仁爱之心。

仁爱之心那是作为教师必须具备的！因为孩子的小小心灵真的是太纯真了，他即便是最淘气的孩童，即便会把你气得嗷嗷大叫，但当你冷静下来，再回头看看他们那可爱小脸，天真眼神，在你的心中也会想起：他们也只是孩子，也只有孩童的智商啊！

记得去年我们组织春节联欢晚会时，有一名学生参加了一个诗朗诵的节目，由于他平时没注意听讲，动作不太标准，彩排时表现不太好，我就不打算让他参加这个节目了，他当时好像很难过的样子！为了整体表现，我也只能赏罚分明。

等到联欢会上，我要发奖品时，他竟然表现很伤心的神色，对我说：“老师，我有吗？”我心里不知是什么滋味，酸酸的、涩涩的，老师的这样一个决定，竟给孩子这样大的冲击力！想想如果是自己，也许也会很难过。当时，我顿了一下，赶快说：“有，你别的节目表现很好啊！当然有了！”他听了我的话，脸上立刻绽放出笑容，高兴极了！当时我就想：老师确实有权力，但可千万不能乱用啊！一定要把握好分寸啊！

我想，要想做好老师，还应该有创新精神，不论在生活上，还是游戏活动中，我们应该有创造性的进行。人常说：教师的职业是年复一年，基本都是一个样！我也同意，但我认为：我不是一个愿意天天做同样的事，没有一点积极性的人，我想让我的工作充满光彩，虽是同样的班级，同样的学习内容，我也想有一些新鲜东西。今年在总校领导的倡导下，我想在班中搞一个“舞蹈组”，就是不知道能不能行。上半年我们跳了个《奔跑吧，蜗牛》，今年看能不能出个《扇子舞》！我也要从中锻炼自己的身体，让自己身体健康啊！在这些新鲜事物中，学生也能在不断的冲破自己的束缚中实现自己内心的价值，其实我也应该不断的去尝试更新更好的事物，从中实现自己的理想、目标和愿望！

前面已有好多优秀教师引路，我要不断吸取其中的正能量，不断的完善自己，让自己变得更加优秀，更好的教育学生，让他们能从我这里得到更多的人生启迪，将来能成为祖国、家乡的栋梁之材！

第二篇：读做一名聪明教师有感

如何正确处理学生的错误

——读《做一个聪明的教师》有感

每一次阅读《做一个聪明的教师》，我都仿佛走进了一场教育教学研讨会，眼前呈现的是一位位对教育工作满腔热情，对学生高度负责，对解决学生问题充满期待的教师与王晓春老师热烈探讨的场面。真实的故事和王老师的精辟点评让人意味深长，受益匪浅，而且常常联想到自己的教学实际，发现王老师书中提到的很多问题，我在自己的工作中都有所体会。

1、教育中经常有的一种错误，就是全线出击，见错就管。

一个学生的问题可能由很多方面的原因组成，自身的，家庭教育的，而且很多都是很多年积累下来的，就算再成功的教育工作者，也不可能一下子就把学生身上所有的问题一下子改变。如果只是想凭借主观的努力改变，只能一次次的失望罢了。对于这个问题，我有切身的体会。

在我班上有这样一个学生，他迷上玩游戏机，上课没一刻专注过，作业也经常不按时完成，而且轮到值日时还常常逃跑。我发现自己在对待这个孩子的问题上，有些过于急躁，每次见到他不专心听讲，没有佩戴红领巾，不认真完成作业，或者课上违反纪律，我都会严格地批评他几句。我想尽一切办法想让他在各方面都跟上一般同学。第一、多次找他谈心，帮他寻找自己目前存在的问题。也曾多次与家长交流，时刻跟踪和了解他的学习和生活情况。第二、我安排了班上一位学习

勤奋、乐于助人、各方面成绩也相当优秀的女同学与他同桌，并将他俩安排在第一排。我要求这位女同学课上监督他专心听讲，时刻提醒他做好笔记和完成课上作业；并且让这个女同学课余时间教其背单词。这个方法收到的效果并不大。第三、考虑到他家里没有安静的学习环境，我和他妈妈商量好：让他每天放学后，在我办公室写一个钟作业后才回家。可是坚持了两三天后，一到放学他就想办法逃离我的视线。我想，我正是犯了“全线出击，见错就管”的错误，把这个学生的每一个问题都盯的紧紧的，结果只会引起学生的反感与反效果，欲速则不达。

读了这本书后，我明白了：面对这样的孩子时，切实的方法应该是把他的问题一一列出，按问题的严重性，改变的可能性来排排队，分出轻重缓急，然后一个一个来，其他的问题应该先暂时放一放，只有这样才可能让问题慢慢减少，让孩子慢慢改变。

2、“以学生认错为终点的教育”是最表面的、最肤浅的教育，其实不过是管理而已。

许多教师脑子里有一个公式：“犯错——认错——改错”。他们往往以为一位学生只要认错，就有希望改正，剩下的就是看他今后的行动了。殊不知，“承认错误”与“搞清自己为什么会犯这样的错误”是两码事，而“搞清自己为什么会犯这样的错误”与“我有没有能力（光有决心不行，还要有能力）改正这个错误”也是两码事。没有后面这两条，学生承认错误就只是暂时让老师消气而已（学生认错了，低头了，教师就释怀了），实际上很可能下次再犯。

我发现自己有时也会出现这样的问题。每次学生不按时完成作业或者课上不遵守纪律，我都会将之叫到办公室进行批评教育，或者课上批评。学生当场都会唯唯诺诺低头称是，一副虚心接受的样子，可是总有学生重蹈覆辙。我想这正是我肤浅教育的结果。对于这样的学生，我应该对他的各方面情况加以分析和了解，进行持之以恒的教育。

3、作为一名老师我们要具备综合全面地分析思考问题的能力和意识。

在读案例的过程，我或多或少也会发现自己的影子。作为一名新教师，面对学生出现的问题，往往会显得束手无策。对王晓春老师强调的教师的专业性，我非常认同。我也深深体会到自己主要还是因为缺乏专业知识。因此，我目前首要的任务是加强自身专业修养，以深厚的专业知识做根基，对学生的教育才是有方，对学生的爱才会有度，对学生的了解才会深入，对自己才会更有信心，努力做一名充满智慧的教师。而如何提高自己的专业能力呢？拜读了王老师这本书后，我为自己总结了几个努力的方向：（1）挤出时间用来读书和思考；（2）上网讨论教育问题；（3）勤写反思。

赞可夫曾说过：“在你叫喊之前，先忍耐几秒钟，想一下：你是老师。”作为一名老师，特别是想成为一名聪明的老师，如何更好的面对问题，那就是多问几个为什么，遇到问题，一定要保持平和的心态，选择适当的时机，用普遍联系的观点探究现象背后的原因。

第三篇：读《做一名健康的教师》有感

读了《做一名健康的教师》，身为一名教师很有感触，拥有健康，才能拥有一切，有健康的身体才能挑起生活的重担，才能为更好的投入到教学中，才能对社会有所贡献，才能享受生活带来的幸福。

身体是生活和工作的本钱，人人都期盼健康，但有不少人辛辛苦苦为了美好的未来而拼命工作，惟独把自身的健康而不顾。生活当中有许多有益于健康的科学常识，认识不到位就会酿成苦果。养生之计在于人，每个人的健康靠自己去争取。俗话说：“工欲善其事，必须利其器”，“磨刀不误砍柴工”。平常花一些时间学习一些保健知识，多懂一点医学道理，提高养生与保健意识。珍惜自己，珍惜健康, 珍爱生命, 活得舒心畅意。

我们在工作生活中可以做到一下几点：

1、树立明确的生活目标。一个人如果没有生活的目标，就只能在人生的征途上徘徊，永远达不到理想的彼岸，生活就显得平庸、乏味、无聊，就可能滋生各种有害健康的恶习。

2、凡事宽以待人。关心别人是一种令人称道的美德，你从关心别人之中感受到自己并不孤单，自己被人们需要，你所献的爱心越多，你就会获得越多的快乐，你的身心也就越加健康。

3、养成良好的生活习惯。良好生活习惯会使人终生受益，其中对健康的价值更是不可低估。我们要在饮食，起居、学习、工作以及各种生活制度方面养成一种定时、定量的规律性，并保持始终。这样才能在大脑皮层建立良好的条件反射系统，进而保证身体各种生理功能发挥最佳效应。

4、保持青春活动力的秘诀在于运动。运动可以调节人的心理，使人朝气蓬勃，充满活力；经常锻炼身体还可以提高人体的适应能力和对疾病的抵抗力，能够防病治病，推迟衰老，使人健康长寿。

5、必不可少的业余爱好。现代生活既紧张又繁忙，我们在繁忙和紧张的学习、工作和生活之余，找一个安静理想之地，从事一些自己感兴趣的事作为业余消遣活动，这对于调养心情、消除疲劳是很有好处的。

6、塑造幽默乐天的性格。幽默能帮你打开紧锁的眉头，松散额上的皱纹，舒张紧缩的心肌，忘却生活中的烦恼。

让我们关注自己的健康，做一名健康工作，快乐生活的教师。

第四篇：读《做一名高情商教师》有感

好老师都有高情商

——读《做一名高情商教师》有感

马春苗 石家湾镇九年制学校

常常听人们提起“情商”这个词，有的人常夸自己的情商特别高，能合理的处理各种事情。那么，对于做教师的我们来说，需不需要情商呢？教学以及与学生的相处中应该注意哪些问题呢？这都值得我们深思。

近日来，我读了《做一名高情商教师》。书作者在广泛研究以及多年经验的基础上，通过充满活力的学校例子、引人入胜的个人轶事以及生动活泼的课堂故事，对“教师如何应对压力”、“教师的信念是什么”、“教师怎样应对课堂的多样性”以及“教师自己对待学习的风格会给学生带来什么样的深刻影响”等问题进行了解答。作者用生动的、个人化的写作风格把读者带入课堂、教师会议、家长会，用教育学、社会心理学、人类学、社会学以及神经科学等知识深入浅出地阐释了教学的意义，既有理论基础，又很实用。也告诉我们要做一名高情商的教师，不能只是富有热情地投入到教学过程中，还应当有效地管理自己的情感，并能够引导和激励学生们的情感发展。

每个人的情商不同，对人对物有不同的见解。那，我们如何做到高情商呢？怎样才算高情商呢？书中以许多详细的例子引出，指导着教师如何做。当教学发生的时候，情感在教室中弥漫，有学生的情感，也有教师的情感。这些情感无论是热情、兴奋，还是无聊、挫折、焦虑和愤怒，大部分都会呈现出来……情感在学习中起着关键作用——如此关键以至于我们实在不可忽视。

高情商教师在教学中能够把握教学技巧，学生喜欢听自己的课，而不是一味的死读，或者不动声色。那么学生听着也会昏昏欲睡。通过自己的调动，让学生积极研究探索。并且在学生学习的过程中，要用正确的方式引导学生学习，而不只是一味的只关注学生吸收情况。在课堂提问中不能以死板的对错来回答学生，而应该注重回答的方式，不至于伤学生的自尊。学会处理方式与结果的多变性。

通常，在与同行聊天的时候，某些老师会说我们好学生如何好，坏学生如何差等。让我作为一名听者都觉得不舒服，如何定义学生的好坏，这样定义学生会给学生的心理产生怎样的影响。在教学中定义学生的好坏对自己的教学有帮助吗？这只能说名这位老师比较愚昧。既然学生学习落后，那么就要为其制定特殊的教学方式，而不是以坏学生常挂嘴边，这样会导致学生厌恶你这个老师，从而厌恶知识。会对其人生产生不可回转的影响。在教学中，要引导学生学习要以合作的方式开展。而不是竞争型，合作大于竞争，否则会让学生从小会产生一种不愿分享，互相竞争的态度。要学会欣赏每一位学生，因为，每一个人都有自己独特的魅力和品质。但有的老师经常拿成绩说话，说学生考不出高分就是不行，就是笨蛋等等，以等地区分学生。这样的教师也不是称职的教师。在课堂上，有的老师会以恐吓的方式让学生回答问题，或者回答不出说出一些不符合教师身份的话。那么，他的学生的人生也会受其产生不好的影响。作为教师，要注重自己的提问方式。

工作中，面对学生，我们普遍认为：现在的孩子脑瓜聪明，但情商不够，他们不能够和别人很好的相处，不愿意与他人分享，怕困难，不爱动脑筋，以自我为中心，在待人处事上，能力薄弱。为什么在读书期间成绩优秀的学生，走上社会后往往没有什么成就？造成这些问题几乎都与潜伏我们心灵的一个因素有关，那就是情商。一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。教师作为学生最直接、最具体的榜样，我们的一言一行都会潜移默化的对学生产生影响。在学生面前，我们要为人师表，处事得体，以身作则，给学生以正能量。仅有智商是不够的，我们应用情商来教育学生，帮助他们发挥与生俱来的潜能，积极培养他们健康的心理、培养高尚的情操、培养高贵的品质。

情商是一种能力，情商是一种创造，情商又是一种技巧。但是作为教师应该如何解决，这都体现了一个教师的情商。做一名高情商的教师吧。他会给你的人生带来丰富的财富，会让你与学生建立起良好、友爱的师生关系。我们要不断修炼自己的情商，学会自知与自控，做一个高情商的教师，树立阳光心态，创造一个更好发挥自己才能的空间。

第五篇：做一名合格的四有教师

时代教师——“四有教师”

近日总书记指示：三寸粉笔、三尺讲台系的是国运、系的是未来。习书记高度评价了教育的重要性，并提出做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师的标准要求，我受益匪浅又感触良多。这充实了思想，提升了教育的层次，为我培养学生指明了重要方向。这是总书记对我们的期望，更是对我们的要求。我们有什么理由退缩，有什么理由不努力？

理想信念，是老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。教育事业是播种的事业，一个教师抱有理想信念的种子，才有可能在孩子的心中播下梦想。作为未来的筑梦人，要坚定的是自己岗位的重要性，坚信自己职责的神圣重担，自身坚实于科学的核心教育理念，自身拥有才能授人育人。古人讲：“人无志则不立。”广大教师是学生的灵魂启蒙者，要引领他们学会构建出有梦想、有诚信、有勇气、懂分享的灵魂大厦。只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

道德情操，孔子庙前“道贯古今 德行天下”一直是好老师践行教育使命的核心品质。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，最终达成向善的教育目标。教师是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生、引导学生。因此，合格的老师首先是道德上的合格，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。《论语》有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”学生的学习是无处不在的，学生是老师的一面镜子，老师同样是学生的镜子。教师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。那么我中华将发扬我传统美德，德披天下，傲视群伦。

一名合格教师，应当具备深厚而广博的知识。“要给学生一杯水，教师必须有长流不息的小溪水。”作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必须有的却是广博的学识。若根不深 叶不茂，怎么能为这些幼苗提供足够氧气？现如今信息时代，作为知识的传播者，首先要成为一名传承者。只有不断学习、更新知识，完善知识层面，从而不断提高教学能力，总结科学的教学方法，才能满足学生日新月异的需求，激发学生不断的渴求与进步的原动力。真正的为学生打开天

窗，筑起阶梯，插上翅膀...好老师要有仁爱之心。总书记说：没有一片树叶是相同的，要尊重个性。正因有了七色光才绘出个五彩斑斓。学生就是这七色光，纯粹、灵动又朝气磅礴！包容与理解也就显得尤为重要。因为我们面对的是一代人，甚至是以后的很多代人，仁爱就更不容半点马虎！从走近学生到走进学生是一个跨越，让一个孩子喊你哥哥姐姐甚至妈妈爸爸，是多么的难能可贵！真的很羡慕，这也深深刻在我的意识里，不断鞭挞监督我的一言一行！时常告诫自己：我今天的一个微笑，一声赞扬和鼓励换来的可能是一个孩子灿烂的一生。因此，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术；宽容的关怀不是放纵，是激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。

我想老师与学生不是单纯的教和学，更是鱼和水、是蜜蜂和花朵。给予是相互的，也该是快乐的、是享受的。千言万语道不尽教师的辛苦，千锤百炼方有教师一刻的坚守，因为我们承载着国之责任，容不得半点懈怠。面对“四有”好老师的要求，努力却还是不够的。想给学生插上一双翅膀，自己就想要懂得飞翔，我想我会对得起一声“老师”所承载的信任与敬仰，并为之坚守方向。

李波 46岁，从1990年任教至今，且一直担任班主任，现任教兴华学校。地址：河北省石家庄市赵县兴华学校 邮编：051530