做一名优秀的新时代“小八路”——读《红缨枪》有感

第一篇：做一名优秀的新时代“小八路”——读《红缨枪》有感

做一名优秀的新时代“小八路”——读《红缨枪》有感

罗阳小学三年级3班夏雨娜

三年级下学期，我看了一本书《红缨枪》。书中写道：红缨枪，红缨飘飘一杆枪。红缨枪，红缨枪，我的英雄枪。不玩变形金刚，不玩网络游戏，我要学习当年小八路，站岗放哨红缨枪。别看我年纪小，我练得本领强。从小我就学武术，踢脚打掌耍木枪。出枪一声吼啊！枪刺一道光，红缨枪出一朵花，人人都说是好枪！别说是小玩意儿，我可有大志向——做一名爱党的好孩子，长大扛枪保祖国！

是呀，书中的小朋友都把自己最喜欢的变形金刚和网络游戏都给戒了，为的是学武保卫祖国。虽然我不用扛枪保卫祖国，但是我可以努力学知识，长大后成为作家报效祖国。于是，我除了学习课内知识外，还多读课外书籍。把家里和班上的书都读完了。为了省钱和读书方便，一有空我就到新华书店和图书馆去借书看。等将来，我写好多好多的书给已以后的小朋友看，让全世界的人都知道我这位儿童作家！

这就是我的感想，虽然我不用扛枪，但是我想通过努力学习的方式，做一名新时代的小八路，用知识报效祖国，回报祖**亲！

第二篇：读《两个小八路》有感

读《两个小八路》有感

战争是无情的也是冷酷的。持续了八年的抗日战争成了中华民族

历史上抹不去的记忆。对于我们这些生活在和平年代的孩子来说，战

争陌生而又遥远。在这个漫长的暑假中我看了一本由李心田老师写的一本红色经典《两个小八路》

主人公孙大兴在父亲孙连长牺牲后，他发誓要为父亲报仇。赵团

长教育他要化悲痛为力量，继承父亲的遗志，为解放全中国受苦受难的人民去斗争。年幼的孙大兴成了一名光荣的八路军战士。再一次转

移中孙大兴因悲伤过度不慎跌入悬崖摔得浑身是伤。便安排把孙大兴

和他年纪相仿的小卫生员武建华插在刘集地下党员家中养伤。于是，孙大兴和武建华分别以木匠靳锡五的小学徒和刘振羽刘大爷外孙的身份在刘集隐蔽下来，并协助地下党开展革命工作。在刘集的这段日子里，两个小八路为了帮助组织打可恶的日本鬼

子，他们勇敢地烧了鬼子的粮食、还炸了鬼子的炮楼，又一次又冒着

生命危险去帮组织买子弹。他们俩是多么英勇啊！

经过战争烽火的洗礼他们俩迅速成长起来。又在一次战争中，组

织里给每人艰难的发下了一枚大地雷，一斤炸药包。孙大兴侥幸炸死

了王子舟和一个军师，为自己的父亲报了仇。不久后组织要攻打日本

鬼子，日本鬼子把孙大兴给抓走了。孙大兴用自己的智慧把敌人引诱

到了埋伏地点但自己却牺牲了。

当我看完这本书时，我的鼻子酸酸的，眼中不禁溢出了泪水。对呀，像文中的少年英雄，他们年纪轻轻，十几岁就将花样的生命奉献给了祖国。我们要像两个小八路一样忠诚无畏，勇敢顽强：他们勇敢，在与敌人拼杀的战场上，立下了不朽的功勋；他们机智，利用自己的各种本领，完成了许多成人也很难完成的任务；他们坚强，在敌人充满淫威的严刑拷打下，毫不畏惧……我们也要沿着这条光辉大道，为国建立功勋！

第三篇：读《两个小八路》有感

品读红色经典，书写精彩人生

——读《两个小八路》有感

五(6)班 马亦诚

抗日战争是一段既漫长又艰辛的历史。在这期间，中华民族涌现出许多英雄人物，谱写出一首首荡气回肠的英雄之歌，和他们有关的书籍数不胜数，《两个小八路》就是其中的一本。今天，我怀着激动的心情读完了它，和主人公一起回到了那战火纷飞的年代。

《两个小八路》的主人公是孙大兴和武建华，文章写了在孙大兴的爸爸光荣牺牲后，他和武建华被安排到刘集，在那儿他们烧了鬼子的粮草，炸了敌人的炮楼，并成功把子弹送出城。但在一次送情报的过程中，孙大兴受伤被擒，无论鬼子怎么严刑拷打，孙大兴也不说出八路的藏身地点，还把鬼子引入老龙口，最后光荣牺牲„„

我们现在生活在幸福家庭中，个个都像“小皇帝”“小公主”被伺候着，遇到一点困难就放弃，平时手被擦破点皮就哇哇大叫。可你们有没有想过他们，两个十二、三岁的孩子在枪林弹雨中没有一点害怕，是什么驱动他们毫不畏惧，是信念，一种为新中国成立不怕牺牲的信念。

“啊，咱们的部队打响了，孙大兴猛然抬起头来，想大声呼喊，但没有发出声音，他的头沉重地垂了下来，唇边挂着一丝微笑！”当我读到这里，我不禁热泪盈眶，孙大兴为了战斗的胜利，为了打败鬼子，他不惜牺牲自己的生命，这是多么勇敢和无私，今天的幸福是很多人用鲜血和生命换来的，我们要好好珍惜！

如今，我们坐在宽敞的教室里有些人却不好好学习，甚至沉溺于电脑游戏，以致荒废学业。俗话说得好：少年强则国强。我们要艰定信念，好好学习，长大报效祖国，让五星红旗在世界的上空高高飘扬！

第四篇：读做一名聪明教师有感

如何正确处理学生的错误

——读《做一个聪明的教师》有感

每一次阅读《做一个聪明的教师》，我都仿佛走进了一场教育教学研讨会，眼前呈现的是一位位对教育工作满腔热情，对学生高度负责，对解决学生问题充满期待的教师与王晓春老师热烈探讨的场面。真实的故事和王老师的精辟点评让人意味深长，受益匪浅，而且常常联想到自己的教学实际，发现王老师书中提到的很多问题，我在自己的工作中都有所体会。

1、教育中经常有的一种错误，就是全线出击，见错就管。

一个学生的问题可能由很多方面的原因组成，自身的，家庭教育的，而且很多都是很多年积累下来的，就算再成功的教育工作者，也不可能一下子就把学生身上所有的问题一下子改变。如果只是想凭借主观的努力改变，只能一次次的失望罢了。对于这个问题，我有切身的体会。

在我班上有这样一个学生，他迷上玩游戏机，上课没一刻专注过，作业也经常不按时完成，而且轮到值日时还常常逃跑。我发现自己在对待这个孩子的问题上，有些过于急躁，每次见到他不专心听讲，没有佩戴红领巾，不认真完成作业，或者课上违反纪律，我都会严格地批评他几句。我想尽一切办法想让他在各方面都跟上一般同学。第一、多次找他谈心，帮他寻找自己目前存在的问题。也曾多次与家长交流，时刻跟踪和了解他的学习和生活情况。第二、我安排了班上一位学习

勤奋、乐于助人、各方面成绩也相当优秀的女同学与他同桌，并将他俩安排在第一排。我要求这位女同学课上监督他专心听讲，时刻提醒他做好笔记和完成课上作业；并且让这个女同学课余时间教其背单词。这个方法收到的效果并不大。第三、考虑到他家里没有安静的学习环境，我和他妈妈商量好：让他每天放学后，在我办公室写一个钟作业后才回家。可是坚持了两三天后，一到放学他就想办法逃离我的视线。我想，我正是犯了“全线出击，见错就管”的错误，把这个学生的每一个问题都盯的紧紧的，结果只会引起学生的反感与反效果，欲速则不达。

读了这本书后，我明白了：面对这样的孩子时，切实的方法应该是把他的问题一一列出，按问题的严重性，改变的可能性来排排队，分出轻重缓急，然后一个一个来，其他的问题应该先暂时放一放，只有这样才可能让问题慢慢减少，让孩子慢慢改变。

2、“以学生认错为终点的教育”是最表面的、最肤浅的教育，其实不过是管理而已。

许多教师脑子里有一个公式：“犯错——认错——改错”。他们往往以为一位学生只要认错，就有希望改正，剩下的就是看他今后的行动了。殊不知，“承认错误”与“搞清自己为什么会犯这样的错误”是两码事，而“搞清自己为什么会犯这样的错误”与“我有没有能力（光有决心不行，还要有能力）改正这个错误”也是两码事。没有后面这两条，学生承认错误就只是暂时让老师消气而已（学生认错了，低头了，教师就释怀了），实际上很可能下次再犯。

我发现自己有时也会出现这样的问题。每次学生不按时完成作业或者课上不遵守纪律，我都会将之叫到办公室进行批评教育，或者课上批评。学生当场都会唯唯诺诺低头称是，一副虚心接受的样子，可是总有学生重蹈覆辙。我想这正是我肤浅教育的结果。对于这样的学生，我应该对他的各方面情况加以分析和了解，进行持之以恒的教育。

3、作为一名老师我们要具备综合全面地分析思考问题的能力和意识。

在读案例的过程，我或多或少也会发现自己的影子。作为一名新教师，面对学生出现的问题，往往会显得束手无策。对王晓春老师强调的教师的专业性，我非常认同。我也深深体会到自己主要还是因为缺乏专业知识。因此，我目前首要的任务是加强自身专业修养，以深厚的专业知识做根基，对学生的教育才是有方，对学生的爱才会有度，对学生的了解才会深入，对自己才会更有信心，努力做一名充满智慧的教师。而如何提高自己的专业能力呢？拜读了王老师这本书后，我为自己总结了几个努力的方向：（1）挤出时间用来读书和思考；（2）上网讨论教育问题；（3）勤写反思。

赞可夫曾说过：“在你叫喊之前，先忍耐几秒钟，想一下：你是老师。”作为一名老师，特别是想成为一名聪明的老师，如何更好的面对问题，那就是多问几个为什么，遇到问题，一定要保持平和的心态，选择适当的时机，用普遍联系的观点探究现象背后的原因。

第五篇：读《做一名新时代的“四有”教师》有感-王志芳

读《做一名新时代的“四有”教师》有感

朱杖子总校 王志芳

读了《做一名新时代的“四有”教师》我感触颇多。我毕业已将近十了，成为一名正式的人民教师也有五年了，在这些年头里我从无知的少年成为一名较有经验的教师。我内心一直有一个信念就是：我要成为一名名副其实的“优秀教师”。我正在为这个信念而不断努力！如今我读了这篇文章，对我今后从哪些方面提高自己的能力就有了更明确的方向了！也知道从哪几个大方向不断地完善自己了！

第一，做好老师，要有理想信念。

信念就像一粒种子，会在你的心田里生根发芽，不断长大。有了这个信念，你就会知道你以后的路该怎么往下走！不论遇到什么困难你都会勇敢战胜。

记得几年前，结婚、生孩子、买楼房„„，等等一系列的事情接踵而来，一大堆的事儿压在我的头上，我都快喘不过气来，我的心情十分低落，在心里不停的问自己：“我为什么这样疲惫，为什么还要这样执著？”时，我突然想起数年前自己内心里生长的这个“信念”，就是“我要成为一名优秀教师，我相信我自己一定能成功！”

在那时，我感觉自己抖了抖身上的负累，想着自己的目标，倾刻间自己好像一下子明白了什么似的，清松了许多。

第二，做好老师，要有道德情操。

还记得我第一次当班主任的时候，我们班有一名无父无母的学生，我得知他家的这种情况，我主动为他交了书费！当时我也刚上班不久，钱也不是太多，但看着那个学生能继续上学，心里还是挺高兴的，也算尽了我的绵薄之力了！

在我作班主任的这三年中，我总是想为学生创造些福利，在班中运用“135”互动教学模式中的奖励评价制度，一是有助于管理，二是也想额外给学生发些学习用品。我带着学生们收集废纸、塑料瓶等，一开始他们还都怯手怯脚的不愿意捡、不敢捡，后来学生好像被我的亲自动手、不怕脏不怕累的积极性感动了，大家也都大量收集学校中的各种能卖的废品了。我也能理解这种心情，要不是为学生勤工俭学，我感觉我也不会那样做的。虽然卖得的钱也不算多，但只要我合理分配，不够的自己再出些小钱，就足够买奖品了。

我让学生收集身边的废品，也不光是为了赚些班费，另一方面，我也想让学生明白“钱来之不易”，从而让他们体会父母赚钱也不容易。从小培养他们勤俭持家的好习惯！同样，也是在提醒自己：有钱别忘没钱苦！做到不浪费！

第三，做好老师，要有扎实学识。

人常说：“活到老，学到老！” 我也是这样认为的。我不认为自己有多聪明，但我坚信我肯努力，肯学习。我自知我的读书速度太慢，于是我就利用去年半年的课余时间读了《聊斋志异》和《中国民间故事》等几本书。真管用，我的读书速度真的有了一些提高！我还得继续练习，而且我还要让学生练习这种技能。

第四，做好老师，要有仁爱之心。

仁爱之心那是作为教师必须具备的！因为孩子的小小心灵真的是太纯真了，他即便是最淘气的孩童，即便会把你气得嗷嗷大叫，但当你冷静下来，再回头看看他们那可爱小脸，天真眼神，在你的心中也会想起：他们也只是孩子，也只有孩童的智商啊！

记得去年我们组织春节联欢晚会时，有一名学生参加了一个诗朗诵的节目，由于他平时没注意听讲，动作不太标准，彩排时表现不太好，我就不打算让他参加这个节目了，他当时好像很难过的样子！为了整体表现，我也只能赏罚分明。

等到联欢会上，我要发奖品时，他竟然表现很伤心的神色，对我说：“老师，我有吗？”我心里不知是什么滋味，酸酸的、涩涩的，老师的这样一个决定，竟给孩子这样大的冲击力！想想如果是自己，也许也会很难过。当时，我顿了一下，赶快说：“有，你别的节目表现很好啊！当然有了！”他听了我的话，脸上立刻绽放出笑容，高兴极了！当时我就想：老师确实有权力，但可千万不能乱用啊！一定要把握好分寸啊！

我想，要想做好老师，还应该有创新精神，不论在生活上，还是游戏活动中，我们应该有创造性的进行。人常说：教师的职业是年复一年，基本都是一个样！我也同意，但我认为：我不是一个愿意天天做同样的事，没有一点积极性的人，我想让我的工作充满光彩，虽是同样的班级，同样的学习内容，我也想有一些新鲜东西。今年在总校领导的倡导下，我想在班中搞一个“舞蹈组”，就是不知道能不能行。上半年我们跳了个《奔跑吧，蜗牛》，今年看能不能出个《扇子舞》！我也要从中锻炼自己的身体，让自己身体健康啊！在这些新鲜事物中，学生也能在不断的冲破自己的束缚中实现自己内心的价值，其实我也应该不断的去尝试更新更好的事物，从中实现自己的理想、目标和愿望！

前面已有好多优秀教师引路，我要不断吸取其中的正能量，不断的完善自己，让自己变得更加优秀，更好的教育学生，让他们能从我这里得到更多的人生启迪，将来能成为祖国、家乡的栋梁之材！