九年义务教育诗文背诵推荐

第一篇：九年义务教育诗文背诵推荐

一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议

《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)，7～9年级学生背诵80篇(段)，合计240篇(段)。此处仅推荐古诗文120篇(段)，其余部分(也包括中国现当代和外国优秀诗文)可由教材编者和任课教师补充推荐。

1～6年级(70篇)

1.江南(江南可采莲)汉乐府 2.敕勒歌(敕勒川)北朝民歌

3.咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王

4.风(解落三秋叶)李峤

5.咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章

6.凉州词(黄河远上白云间)王之涣

7.登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣

8.春晓(春眠不觉晓)孟浩然

9.凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰

10.出塞(秦时明月汉时关)王昌龄

11.芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄

12.鹿柴(空山不见人)王维

13.送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维

14.九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维

15.静夜思(床前明月光)李白

16.古朗月行(小时不识月)李白

17.望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白

18.赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白

19.黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白

20.早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白

21.望天门山(天门中断楚江开)李白

22.别董大(千里黄云白日曛)高适

23.绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫

24.春夜喜雨(好雨知时节)杜甫

25.绝句(迟日江山丽)杜甫

26.江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫

27.枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继

28.游子吟(慈母手中线)孟郊

29.江雪(千山鸟飞绝)柳宗元

30.渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和

31.塞下曲(月黑雁飞高)卢纶

32.望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡

33.浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡

34.赋得古原草送别(离离原上草)白居易

35.池上(小娃撑小艇)白居易

36.忆江南(江南好)白居易

37.小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能 38.悯农(锄禾日当午)李绅 39.悯农(春种一粒粟)李绅

40.寻隐者不遇(松下问童子)贾岛 41.山行(远上寒山石径斜)杜牧 42.清明(清明时节雨纷纷)杜牧 43.江南春(千里莺啼绿映红)杜牧 44.乐游原(向晚意不适)李商隐 45.蜂(不论平地与山尖)罗隐 46.江上渔者(江上往来人)范仲淹 47.元日(爆竹声中一岁除)王安石

48.泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石 49.书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石

50.六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼 51.饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼 52.惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼 53.题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼 54.夏日绝句(生当作人杰)李清照 55.示儿(死去元知万事空)陆游

56.秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游 57.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大 58.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大 59.小池(泉眼无声惜细流)杨万里

60.晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里 61.春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹 62.题临安邸(山外青山楼外楼)林升 63.游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁 64.乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷 65.墨梅(我家洗砚池头树)王冕 66.石灰吟(千锤万凿出深山)于谦 67.竹石(咬定青山不放松)郑燮 68.所见(牧童骑黄牛)袁枚 69.村居(草长莺飞二月天)高鼎

70.己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍

7～9年级(50篇)

1.孔子语录

2.鱼我所欲也 孟子

3.生于忧患，死于安乐 孟子 4.曹刿论战 左传

5.邹忌讽齐王纳谏 战国策 6.出师表 诸葛亮 7.桃花源记 陶潜

8.三峡 郦道元 9.杂说(四)韩愈 10.陋室铭 刘禹锡 11.小石潭记 柳宗元 12.岳阳楼记 范仲淹 13.醉翁亭记 欧阳修 14.爱莲说 周敦颐 15.记承天寺夜游 苏轼

16.送东阳马生序(节选)宋濂 17.关雎(关关雎鸠)诗经 18.蒹葭(蒹葭苍苍)诗经 19.观沧海(东临碣石)曹操 20.饮酒(结庐在人境)陶潜

21.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃 22.次北固山下(客路青山外)王湾 23.使至塞上(单车欲问边)王维

24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白 25.行路难(金樽清酒斗十千)李白 26.望岳(岱宗夫如何)杜甫 27.春望(国破山河在)杜甫

28.茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫 29.白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参 30.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈 31.酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡 32.观刈麦(田家少闲月)白居易

33.钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易 34.雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺 35.赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧 36.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧

37.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐 38.无题(相见时难别亦难)李商隐 39.相见欢(无言独上西楼)李煜 40.渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹 41.浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊

42.登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石 43.江城子(老夫聊发少年狂)苏轼 44.水调歌头(明月几时有)苏轼 45.游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游 46.破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾

47.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥 48.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远 49.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩 50.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍

二、关于课外读物的建议

《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：

童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；

故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；

诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；

当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；

科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

三、语法修辞知识要点

一、词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。

二、短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。

三、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

四、复句(限于二重)的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。

五、常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问

第二篇：小学生背诵优秀诗文

关于小学生优秀诗文推荐篇目的建议

《全日制义务教育语文课程标准》中要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），现推荐如下必背古诗文70篇，其他由任课教师补充推荐。

一、《课程标准》在课程目标中指出：第一学段（1-2年级）认识常用汉字1600个左右，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。一年级（掌握前7首）

1．江南（江南可采莲）---汉乐府 2．敕勒歌（敕勒川）---北朝民歌 3．咏鹅（鹅鹅鹅）----骆宾王 4．古朗月行（小时不识月）---李白 5.绝句（两个黄鹏鸣翠柳）---杜甫 6.寻隐者不遇（松下问童子）---贾岛 7.塞下曲（月黑雁飞高）----卢纶 8.夏日绝句（生当作人杰）----李清照 9．咏柳（碧玉妆成一树高）----贺知章 10．悯农（锄禾日当午）----李绅 11．悯农（春种一粒粟）----李绅

12．蜂（不论平地与山尖）----罗隐 13.江上渔者（江上往来人）----范仲淹

14.村居（草长莺飞二月天）----高鼎

二年级（掌握21首，一年级14首+以下前7首）1．凉州词（黄河远上白云间）-王之涣 2.登鹳雀楼（白日依山尽）-王之涣 3．静夜思（床前明月光）----李白 4.赋得古原草送别（离离原上草）---白居易 5.乐游原（向晚意不适）----李商隐 6.竹石（咬定青山不放松）---郑燮 7.所见（牧童骑黄牛）----袁枚 8.春晓（春眠不觉晓）----孟浩然 9.别董大（千里黄云白日曛）----高适 10.春夜喜雨（好雨知时节）----杜甫 11.游子吟（慈母手中线）---孟郊 12.忆江南（江南好）---白居易 13.清明（清明时节雨纷纷）---杜牧 14.乡村四月（绿遍山原白满川）---翁卷

二、《课程标准》在课程目标中指出：第二学段（3-4年级）认识常用汉字2500个左右，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于40万字。

三年级（掌握35首，一、二年级28首+以下前7首）1．出塞（秦时明月汉时关）---王昌龄 2.送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）---王维 3.九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）-王维 4．望天门山（天门中断楚江开）---李白 5．枫桥夜泊（月落鸟啼霜满天）---张继 6.山行（远上寒山石径斜）---杜牧

7.晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）---杨万里 8.凉州词（葡萄美酒夜光杯）----王翰 9.芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）---王昌龄 10.望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）---李白 11.绝句（迟日江山丽）---杜甫

12.江畔独步寻花（黄师塔前江水东）---杜甫 13.夏日绝句（生当作人杰）---李清照 14.春日（胜日寻芳泗水滨）---朱熹

四年级（掌握49首，一、二、三年级42首+以下前7首）1．风（解落三秋叶）---李峤 2.江雪（千山鸟飞绝）---柳宗元 3.望洞庭（湖光秋月两相和）---刘禹锡 4.浪淘沙（九曲黄河万里沙）---刘禹锡 5.元日（爆竹声中一岁除）---王安石

6.四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）---范成大 7.题临安邸（山外青山楼外楼）---林升

8.池上（小娃撑小艇）---白居易 9.江南春（千里莺啼绿映红）---杜牧 10.小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）---胡令能 11.书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）---王安石 12.六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）---苏轼 13.惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）--苏轼 14.小池（泉眼无声惜细流）---杨万里

三、《课程标准》在课程目标中指出：第三学段（5-6年级）认识常用汉字3000个左右，背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于100万字。

五年级（掌握63首，一至四年级56首+以下前7首）1．鹿柴（空山不见人）---王维

2.黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）---李白 3.早发白帝城（朝辞白帝彩云间）---李白 4.题西林壁（横看成岭侧成峰）---苏轼 5.示儿（死去元知万事空）---陆游 6.墨梅（我家洗砚池头树）---王冕 7.石灰吟（千锤万凿出深山）---于谦

8.赠汪伦（李白乘舟将欲行）---李白 9.渔歌子（西塞山前白鹭飞）---张志和 10.泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）---王安石 11．饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）---苏轼 12.秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）---陆游 13.游园不值（应怜屐齿印苍苔）--叶绍翁

14．己亥杂诗（九州生气恃风雷）--龚自珍

关于课外读物的建议

《课程标准》2001年教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》要求小学六年课外阅读总量不少于145万字（一二年级课外阅读总量不少于5万字、三四年级课外阅读总量不少于40万字、五六年级课外阅读总量不少于100万字）。

童话：《安徒生童话》.《格林童话》.中外现当代童话等；

寓言：《伊索寓言》.《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；

故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；

诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等； 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼?罗兰《名人传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；当代文学作品，建议从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐.附：各年级推荐书目

一、低年级（1～2年级）共20本

1、三字经

2、千字文

3、百家姓

4、安徒生童话（丹麦〃安徒生）

5、格林童话

6、童话大王

7、影响孩子一生的101个经典童话

8、知识童话三百篇

9、漫画三字经故事10、365夜故事

11、少年奇才故事

12、中外神童故事

13、阿凡提的故事

14、英雄人物故事

15、二十五史故事

16、资治通鉴故事

17、伊索寓言（古代希腊〃伊索）

18、成语三百则

19、十万个为什么

20、一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）

二、中、高年级（3-6年级）共七十本

1、郑渊洁童话

2、皮皮鲁和鲁西西（郑渊洁）

3、舒克和贝塔全传（郑渊洁）

4、安徒生童话

5、格林童话

6、意大利童话

7、外国童话选

8、快乐王子（爱尔兰〃王尔德童话全集）

9、中国古代神话

10、中国古代寓言故事

11、山海经（战国）

12、西游记（清〃吴承恩）

13、封神演义

14、聊斋（清〃蒲松龄）

15、中外神话传说

16、济公传

17、希腊古典神话

18、希腊罗马神话（美 托〃布尔芬奇）

19、克雷洛夫寓言（俄 克雷洛夫）20、寓言的生活启示

21、中国民间故事

22、中华成语故事

26、一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）

27、十日读（意大利〃薄迦丘）

28、汤姆〃索亚历险记（美 马克〃吐温）

29、海狼

30、魔戒（英 托尔金）

36、爱丽丝漫游奇境记（英 卡洛尔）

37、哈利〃波特（英 J〃K〃罗琳）

38、三国演义（明 罗贯中）

39、水浒传（清 施耐庵）40、红楼梦（清 曹雪芹）

41、岳飞传

42、杨家将演义

43、包公案

44、狄公案

45、福尔摩斯探案集（英 柯南道尔）

46、名侦探柯南

47、少年神探金田一（日 天树正丸 左藤文也）

48、三毛流浪记（张乐平）

49、窗边的小豆豆 50、雷锋的故事

51、红岩

52、林海雪原

53、敌后武工队

54、铁道游击队

55、三十六计

56、上下五千年

57、中国节日故事

58、中外名人故事

59、中外智慧故事 60、中外探险故事

61、童年 在人间 我的大学--高尔基自传一部曲（俄 高尔基）62、钢铁是怎样炼成的 63、鲁滨逊漂流记 64、三个火炝手

65、雾都孤儿（英 狄更斯）

66、汤姆叔叔的小屋（美 斯托夫人）67、海底两万里（法 凡尔纳）68、地心游记（法 凡尔纳）

69、昆虫记（法 法布尔）70、十万个为什么

第三篇：456年级经典诗文背诵诗文12

四年级：

12.《赤壁》唐杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

四年级：

12.《赤壁》唐杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

四年级：

12.《赤壁》唐杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

五年级：

12.《观书有感》宋朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许? 为有源头活水来。

五年级：

12.《观书有感》宋朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许? 为有源头活水来。

六年级：

12.《登飞来峰》宋王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

六年级：

12.《登飞来峰》宋王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

六年级：

12.《登飞来峰》宋王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

第四篇：优秀诗文背诵推荐篇目

语文义务教育课程标准“优秀诗文背诵推荐篇目”（共61篇）

1.关雎(关关雎鸠)诗经

2.蒹葭(蒹葭苍苍)诗经

3.十五从军征（十五从军征）汉乐府

4.观沧海(东临碣石)曹操

5.饮酒(结庐在人境)陶潜

6.木兰辞（唧唧复唧唧）

7.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃

8.登幽州台歌（前不见古人）陈子昂

9.次北固山下(客路青山外)王湾

10.使至塞上(单车欲问边)王维

11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白

12.行路难(金樽清酒斗十千)李白

13.黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）

14.望岳(岱宗夫如何)杜甫

15.春望(国破山河在)杜甫

16.茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫

17.白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参

30.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈

18.酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡

19.卖炭翁（卖炭翁）白居易

32.观刈麦(田家少闲月)白居易

20.钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易

21.雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺

22.赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧

23.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧

24.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐

25.无题(相见时难别亦难)李商隐

26.相见欢(无言独上西楼)李煜

27.渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹

28.浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊

29.登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石

30.江城子(老夫聊发少年狂)苏轼

31.水调歌头(明月几时有)苏轼

32.渔家傲（天接云涛连晓雾）

33.游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游

34.南乡子（何处望神州）辛弃疾

35.破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾

36.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥

37.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远

38.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩

39.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍

40.满江红（小住京华）秋瑾

41.《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志42.曹刿论战左传

43.《孟子》三则（鱼我所欲也 ；富贵不能淫；天将降大任于是人也）

44.《庄子》一则（北冥有鱼…亦若是则已矣）

45.《礼记》一则（虽有佳肴）

46.《列子》一则（伯牙善鼓琴…吾于何逃声哉？）

47.邹忌讽齐王纳谏 战国策

48.出师表 诸葛亮

49.桃花源记 陶潜

50.与谢中书书陶弘景

51.三峡郦道元

52.杂说(四)韩愈

53.陋室铭 刘禹锡

54.小石潭记 柳宗元

55.岳阳楼记 范仲淹

56.醉翁亭记 欧阳修

57.爱莲说 周敦颐

58.记承天寺夜游 苏轼

59.送东阳马生序(余幼时即嗜学…况才之过于余者乎?)宋濂

60.湖心亭看雪张岱

61.河中石兽纪昀

五、课外阅读篇目

1.童话:安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》

2.寓言:中国古今寓言、《伊索寓言》

3.故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事

4.诗歌散文作品:鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星.春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌

5.长篇文学名著:吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏洛蒂 ·勃朗特《简爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》罗曼罗兰《名人传》

6.科普科幻作品:儒勒 凡尔纳的系列科幻小说,各类历史、文化读物及传记,以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等.六、语法修辞知识要点

1.词的分类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。

2.短语的结构:并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。

3.单句的成分:主语、谓语、宾语、状语、定语、补语。

4.复句的类型:并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。

5.常见修辞格:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

第五篇：经典诗文积累背诵二十首

经典诗文积累背诵二十首

1、临洞庭上张丞相

作者: 孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

［译文］

八月洞庭涨秋水，湖波浩荡与岸齐水气弥漫充塞虚空，湖天相连浑然一体。气雾蒸腾笼罩云梦泽，浪涛翻滚摇动岳阳城。想渡大湖又没有舟楫，闲居无事愧对盛世贤君。坐下观看垂钓者，怅惘空怀羡慕情。

2、逢侠者 【作者：钱起】

燕赵悲歌士，相逢剧孟家。寸心言不尽，前路日将斜。

[译文]赵、燕两地多慷慨悲歌的侠士，今天我们相逢于侠士剧孟的故乡洛阳。心中悲壮不平之事向你诉说不完，无奈太阳西斜，只好再次分手而去。

3、秋风引

【作者】：刘禹锡

何处秋风至? 萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。

4、易水送别 【作者】骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

5、别卢秦卿 唐．司空曙

知有前期在，难分此夜中。无将故人酒，不及石尤风。

虽然我们早约定了往后的聚会日期，可是今个晚上还是难舍难离，请不要回绝我进酒的挽留，或者，要挽留你，始终比不上刮起顶头的逆风。

6、答人 太上隐者

偶来松树下，高枕石头眠。山中无历日，寒尽不知年。

7、春日偶成程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

8、春宵

作者：苏轼

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。

9、清平调词

(唐)李白

（一）云想衣裳花相容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

（二）一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。

（三）名花倾国两相欢，长得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。

10、寒 食

韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉官传蜡烛，轻烟散入五侯家。

11、上高侍郎

（高蟾）

天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。

天上的碧桃和着甘露种植，日边的红杏依着彩云栽培。她们都在春天及时开放，惟有芙蓉寂寞地生长在秋天的江畔，傲霜怒放，从不抱怨东风不让她及时开放。

12、客中行

【作者】：李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。

[译文]兰陵出产的美酒，透着醇浓的郁金香的芬芳，盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。只要主人同我一道尽兴畅饮，一醉方休，我那管她这里是故乡还是异乡呢！

13、漫兴 杜甫

肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。

柳絮随风飞舞，落花逐水飘流，这是暮春的特有景色，但却勾起了诗人的无限感伤。在诗人笔下，柳絮和桃花人格化了，像一群势利的小人，它们对春天的流逝，丝毫无动于衷，只知道乘风乱舞，随波逐流。这正是诗人痛苦的原因。这里面，寄托了诗人对黑暗现实的深刻不满，和政治理想不能实现的苦闷。后来桃花柳絮也就成了一般势利小人的代名词。

14、晚春

作者: 韩愈

草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

15、送春

北宋'王令

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

这首诗写暮春三月的景象。花落了虽又重开，燕子离去了还会回来，然而那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在悲啼，不相信东风是唤不回来的。后两句以拟人的手法来写了杜鹃鸟，塑造了一个执着的形象，借此表现自己留恋春天的情怀，字里行间充满凄凉的美感。东风就是指春风，子规，杜鹃鸟经常在暮春啼叫。诗人用子规夜半犹啼血，不信东风唤不回来表达竭尽全力留住美好时光的意思，既表达珍惜的心情，又显示了自信和努力的态度。这首诗的子规（杜鹃）与以往大部分诗里借喻哀伤，凄切的含义较不相同，带有比较积极的意义

16、三月晦日送春

作者 贾岛

三月正当三十日，风光别我苦吟身（2）。共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春。

[译文]三月三十，这是春季的最后一天了，美好的春色就要别我这个苦吟的诗人而去。那么就让我不睡觉与你一起共同度过这美好的时刻吧。还未到报晓的钟声响起来时，总还是春天。

这首诗极力抒写的是“苦吟”诗人不忍送春归去，但也无计可留，只有长坐不睡，与那即将逝去的春天共守残夜，哪怕是一刹那时光，也是值是珍惜的。语言明畅、自然，因此读起来会感到亲切自然。

17、题淮南寺

程颢

南去北来休便休，白蘋吹尽楚江秋。道人不是悲秋客，一任晚山相对愁。

【赏析】

程颢是北宋著名的理学家，他这首诗就有些谈禅(佛教道理)的味道。作者说他南去北来、四处奔波，虽然忙忙碌碌，但是得休便休。又讲秋风、秋江、秋蘋，虽令人生愁，他却声称自己不是悲秋客，要把愁留给晚山。表面看，作者旷达洒脱，似乎不为人间哀乐所动。其实他是欲休不能休，不愁正有愁。不然，他何以有得休便休的感慨？又何以见出楚江深秋、晚山对愁？这些感受恰好透露了他内心深处的隐忧。

18、《秋月》

程颢

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。

这是北宋大理学家程颢的一首七言绝句，细品之后，你会发现，无一处写月的诗行，竟处处浸染着月色。

请看，清亮的溪水绕着翠绿的青山，缓缓流来，瓦蓝的天空倒映于水中，是那样澄明、纯洁，两者融为一色，宛若桂林山水般浑然一体。如果没有天地间弥漫着皎洁、明亮的月光，诗人怎能在秋夜中欣赏到水之清，感叹到山之碧，寄情于空水之澄鲜? 往下看吧。诗的第三句写诗人在静观秋光月色之中油然而生的超尘脱俗、心旷神怡之感。尾句，“白云”、“红叶”，既是带有象征意义的幻景，又是诗人在秋月下所见的山林实景。从象征意义说，这“白云”的任意浮游，“红叶”的飘逸自得，不正是诗人悠闲清静心境的写照吗？从实景的角度看，在夜中居然能看到云之洁白，枫叶之红艳，也足见月色是何等明亮！想一想，有郁郁葱葱的青山，有清澈的小溪叮咚叮咚地流淌，或者还能听到几声轻脆的鸟鸣，路旁有红艳的枫叶，天上有洁白的云朵，漫步在一条铺着鹅卵石的路上，还有皎洁的月光柔和地照在身上，多美的感受。全篇无一笔写月，而处处见月，写景抒情朴素自然，称得上司空图说的：“不着一字，尽得风流。”

19、《七夕》

【作者】：杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

韵译】：

秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；我手执绫罗小扇，轻盈地扑打流萤。天街上的夜色，有如井水般地清凉；卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。

【赏析】：

这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。蘅塘退士评曰：“层层布景，是一幅着色人物画。只„卧看‟两字，逗出情思，便通身灵动。”

20《中秋月》苏轼 赏析

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。———《中秋月》苏轼

白日的喧嚣掩去了生命的真实，人们在虚浮的幻象中行走。而当黑夜来临，暮色渐渐收尽，凉意暗生，月亮无声无息地转过了中天，让人真切地感受到了时间的流逝。时间静静地又是一刻不停地游走，把所有的存在变成了虚无。

当一个人站在这黑夜之中，面对着亘古如斯的宇宙，生命是何等的脆弱渺小，只不过是瞬间的存在；今宵的月色固然美丽，却只是一瞬间的拥有，此后如何，无人知晓。在短暂的圆满之后，是数不尽的未知的日子，还得继续承受着生之痛苦，偶然的希望伴随着无数的失望。

苏轼此诗通过对一个美丽的月夜的细微体察，表现了人类永恒的母题——时光易逝生命无常及随之而来的巨大孤独感。

相对于永恒的宇宙，个体的生命是如此微不足道。人生数十载，匆匆而已，什么也带不走，无论多么地留恋生命，也只是暂时驻足尘世。而生命的旅途只能一个人跋涉，生命本身就是孤独的。

面对天地的无穷无尽，陈子昂痛切地感受到了存在的虚幻与孤独，他“前不见古人，后不见来者”无依无靠地行走于时间的长河中。苏轼是孤独的，短时的欢乐换来了长久的漂泊：“明月明年何处看？”月或许还是同样的月，但处境已完全不同了，语中显出了无限的苍凉。

“却不道流年暗中偷换”——时间悄悄地改变了一切，包括所有的青春热情，甚至也淹没了对流逝的喟叹。“古今如梦，何曾梦觉？但有旧欢新怨，异时对，黄楼夜景，为余浩叹！”浩叹的苏轼成为了过去，异时的人却又在为他浩叹，时间无声无息却冷酷地洗刷着一切痕迹。但是，人类却不是消极地存在着的。自然是永恒的，但它却是无生命的；人生虽然短促，却充满了对生命的追索沉思，丰富着所拥有的每一天，由此消减了死亡的虚无。在他对生命进行反思扣问的那一刹那，他与永恒的自然取得了平等。

在思考的瞬间，苏轼是真切存在的。而他的思考与感受在后来人身上得以延续，他的生命也因之得以延续；作为个体的人，苏轼是孤独的，但由他和千千万万个体代代相传构成的人类整体却与时间共存。若能作如是想，苏轼定会欣慰地微笑吧？