第一篇：是珍珠终归会发光（共）
是珍珠终归会发光
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有一个自认为在学修方面都是全才的小和尚，到各地寺院参学屡屡碰壁，他一直找不到理想的道场来施展自己的抱负。他觉得自己怀才不遇，对出家人和佛教充满了愤怒，可是又无可奈何，感到极度悲观失望。多次的碰壁使他伤心绝望，他开始感叹没有伯乐来赏识他这匹“千里马”。
这一天，他实在无法忍受不被人重视的煎熬，也适应不了这个尘世。他于是来到大海边，打算就此结束自己的生命。在他正要自杀的时候，正好有一位老禅师从附近经过，看见并且救了他。老禅师问他为什么不好好地修行，反而要去走绝路。小和尚满脸悲伤地说：“我参学了很多寺院，学了很多东西，我的才能却总得不到别人的承认，更没有人欣赏重用我，我觉得活在世上真没意思。”
老禅师听过小和尚的讲述，并没有从佛法的角度指责他自杀的罪过，而是从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上。老禅师对年轻人说：“请你把我扔在地上的那粒沙子捡起来。”
小和尚生气地说：“这根本不可能！”
老禅师没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便地扔在地上，然后对小和尚说：“你能不能把这颗珍珠也捡起来。”
“当然可以!”年轻人说道。
老禅师意味深长地说道：“你应该明白，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”
小和尚听完老禅师的话，满脸羞愧，从此，他再也不敢自命清高了。类似小和尚这样的人在现实生活中还有很多，他们自认为自己学富五车，才高八斗。在这种自命清高的心理支配下，他们认为自己无论到哪里都应受到别人的赏识和重用。一旦他们不被人所欣赏时，便会有一种怀才不遇、生不逢时的愤世嫉俗之叹。其实，是珍珠便终归会发光，如果你具有真才实学，终究会被别人所赏识的。退一步说，即使你真的暂时怀才不遇，这也是平常易见的事，也用不着为此唉声叹气。人只有不断地充实自己，使自己成为真正具有真才实学的人，到那时机遇自然会在不远处等着你。
第二篇：是金子就会发光(辩论稿)
是金子就会发光吗？辩论稿
可以提：不发光的还是金子吗？如果金子没发光，你是怎么知道他是金子的？（总之一点，扩大“发光”这一词的含义）反方的焦点理论上也会集中在缩小“发光”这一词的含义上，对此要做好准备：”放光“一词究竟是指才能被人发现还是才能被人重用，这一点是辩论的焦点。如果对方非要讨论“没有发现并不代表不存在”这一古老哲学命题，你就直接指出对方使用诡辩技巧，已经理屈词穷了。如果对方要更改“放光”的含义，你就说金子的价值体现不在于发光，而在于其稀有、稳定，在于其被精心加工后所呈现的艺术价值和文化内涵！（不要说任何和视觉有关的，要不然对方又往发光上扯了）
所以值得注意的是在开篇陈词阶段你们就要配合好，坚持把“放光”定义为价值被发现而非得到重用。这样基本可以必胜了。
最后一点，只要对方跑题，直接指出，并责问对方是不是理屈词穷了。是金子就会发光感觉比较强调自身的主观性.是金子总会发光侧重于自然属性.我也不知道是对是错.不过就这个辩题而言,当代社会,是金子就会发光.金子就比喻是有才能的人,简称人才.英雄造时势,是金子的人,就会抓住自己周围的每一个机遇,不管是大是小,从而闯出一片天.或者通过自身的努力,为自己的发展营造机会,所以我们说,是金子就会发光我只提供给你一个难住对方的方法。你问：请问对方，世上到底有千里马吗？ 1.他答：有。
你答：那么如果没有伯乐，千里马不也一样有吗？ 2.他答：没有
你答：既然本来就没有千里马，伯乐怎么可能找到千里马呢？ 注意：以上方法使用了“复杂问句”，对方必须是以简单的“有”、“没有”作回答才可以反驳……
另外提醒你一句，你方的论点，是“金子就会发光”本身就是不严密的。你论证时一定要强调人的主观作用，（即要和勤奋、刻苦、奋斗的过程联系起来，证明经过努力后，金子会发光；但不要把这句话说出来！）千万不要说“金子一定会发光”之类的话，以免被对方抓住把柄。金子总会发光的：(一)伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。当伯乐从齐国返回的途中，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。”
驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，便毫不犹豫地同意了。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细观看。” 楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：“我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗？”
伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。”
楚王将信将疑，命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。
（二）孟尝君门客冯暖，原本也是一落魄人，后来投入孟尝君门下，不被重视，然而终究大放异彩，帮孟尝君解决不少问题 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白 锥子放进布袋里，总有脱颖而出的一天
要坚持真理---不论在哪里也不要动摇。--赫尔岑四辩总结陈词，既是对本方观点的再一次申述、总结，又是一个最终的升华、点睛。写好总结陈词可以注意以下几点：
1、与其他选手全面分析、讨论辩题，了解其他辩手的观点
2、全体辩手根据辩题和讨论情况，制定一个总体的功防策略，每个人负责一个或者几个重点问题。
3、四辩在顾全大局的前提下，要照顾本方观点，同时加以升华。
4、四辩的总结陈词，在比赛前可以根据辩题的情况事先写好，但是在比赛中，应当根据对方的实际辩论情况，随机应变加以修改，争取做到在最后陈述时：既顾及、重申本方观点，又弥补对方再辩论过程中对本方的攻击，同时还能起到攻击对方弱点、再次全面揭示对方缺陷的作用。关键是第四点，如果做好了，可以说是一石三鸟。这就要有较强的总结概括能力、随机应变能力。当然，事前对变体的认真分析认真准备也是很重要的。一般来讲，一辩负责陈述己方观点是公认的。排除个人风格的因素，一辩的基本职责就是把对双方辩题的理解、己方观点的前提、标准和理由交代清楚，重点突出、表达清晰流利。并在之后的辩论中出现对基本定义和观点的歪曲时要及时反应和澄清，掌握大量数据和例子，因为一辩应该是对己方观点掌握最牢的人
二三辩一般用反应快语言风格强烈的辩手，因为从阵型上考虑，二三辩应该体现出冲锋陷阵的感觉。所以要多多提出问题和解答问题，体现出对抗性和咄咄逼人的气势，使得比赛更激烈精彩。
四辩是公认的总结陈词者，要有大局观和把握根本的能力。在总结时要梳理全场的脉络，找出交锋点，而后指出对方在此犯下的错误，再提出正确的理解，最后从更高的角度阐述己方的理由。而四辩在自由辩的时候应充分利用自己“旁观者”的角度，发现对方立论和论证的问题，并及时指出引导队友攻击。四辩的发言要有分量，不能说废话空话。
所以你的问题可以这样解决，一辩和四辩更能发现对方的问题，所以他们是发起攻击（或锁定目标），而负责去攻的就是二三辩了，他们要强化队友发现的问题。所以形式上攻的是二三辩，而实质上一四辩决定了方向，这样显得比较有分工，而不是各人打各人的。四辩稿是有固定格式的
四辩稿是有固定格式的，大体可以分为几个部分：1.纠错。总结对手在比赛中犯下的错误，这是需要你在赛前分析对手的论点，提前准备的，不能上场再准备。重要从逻辑，事例，论证等方面找错。2.重复论点，加以总结。这个简单，再把论点强调一遍就好，但注意和一辩沟通好，论点要一致。3.升华。将己方的观点尽量提升到一个新高度上，从更高的层面分析辩题，不仅局限于辩题本身，而要涉及更高的价值观，世界观，使听者受到鼓舞。这是最重要的！这是一个参加过一些辩论的辩手的建议。我现在就在写四辩稿。给你个格式吧：谢谢主席，对方辩友：
今天对方辩友的答辩很精彩，但可惜的是论证过程漏洞百出，下面我将指出今天对方辩友的答辩很精彩，但可惜的是论证过程漏洞百出，下面我将指出今天对方辩友出现的几点漏洞： 一、二、三……（现场总结，视情况而定)下面我将再次重申我方观点： ……最后，我方坚定认为：……！总结陈词可以分以下几个部分：1.观点重申2.精彩回放（把在自由辩论中的闪光点概况重复）3.观点升华（联系到日常生活、做人道理等等，把话题延伸、扩大，但不要跑题）4.观点重申（因此我方观点坚持认为有付出就一定有收获）辩论赛讲究的是集体作战，一定要与其他三位辩手很好的沟通、商议有明确的方向，比如是以论为主，还是以驳论为主。把在自由辩论的闪光点一定要在进行重温，给观众很评委加深印象。总结陈词中不用太多论据，着重点可以放在分析上。
具体的辩论稿还得你自己做，要与其他三位辩友的思路一致才有事半功倍的效果。
第三篇：是金子迟早会发光的
是金子迟早会发光的——记XX市五一劳动奖章获得者XXX
作者：天神之怒2.3
“X师傅，你看看我做的这个月报怎么样？”；“X师傅，你看看我这样用经纬仪对不对？”；“X师傅，你看看这处导线磨损采用那种方法处理合适？”如果你经常来XX公司七工区，那么你们一定会经常听到类似的话。他们口中的X师傅，就是X工区的运行专责——XXX。6年前，他刚刚走出学校大门，来到XX公司的时候，笑起来还略带羞赧，一副眼镜使他略显单薄的身材透漏出文职人员的气质；6年前，他也只是一个什么都不知道的毛头小子，可是通过他不断的努力，不断的积累，在参加XX市举办的第七届“XX日产杯”职工技术运动会送电线路运行检修工技能竞赛中，取得总成绩第一名的成绩，荣获“XX市技术状元”、”“XX市五一劳动奖章”、破格晋升为 “技师”！
“压力”与“动力”
工区新来青工口中的 “X师傅”，基础扎实、知识渊博、专业技术过硬，可是他们却不知道这位“师傅”也是从“徒弟”通过一点点的学习成长为师傅的，不知道XXX背后付出的努力。
XXX来到XX公司的时候，被分配到了获得过“全国青年文明号”荣誉的优秀集体——XX工区。带着一副眼睛的他，在看着那一块块沉甸甸奖章的时候，第一次被震撼了，身边这么多人获得过市级省级甚至全国级别的荣誉！他在心里暗暗发誓：我也要为这个集体增光添彩！
2006年，虽说电脑已经兴起一段时间了，可是电子办公在XX公司才刚刚起步没有多久，很多人都不会电脑办公，可难坏了班组里同事：打字都是用两个指头一点点慢慢的敲，更别说需要格式的电子文档了„„唯一一个计算机专业高校毕业生的XXX挑起来了这个担子。第一个月的时候他还需要一个师傅在旁边念记录，俩人配合着把记录输入到电脑里面，边做边学。可是到了第二个月，他就可以独立完成这项工作了。第三个月，XXX就开始尝试着整理手写版的资料和记录。工区里面的的夸他学的快，他只是羞赧的一笑，没有说什么。只有和他一个房间的同事才知道，每天XXX都独自在办公室待到很晚才回公寓。
“拙”与“精”
2007年，XX公司又招收一批青工，为了更好的让老师傅们的知识和经验尽快的传授给这些新人，公司开展了“传帮带”活动：一个师傅带一个徒弟。XXX的师傅蔡振山是从组塔到运维技术全能、知识过硬、获得过XX市五一劳动奖章的老师傅。在蔡师傅严谨细致工作作风的影响下，在他认真负责工作态度影响下，XXX就像一块海绵一样，在不停吸取知识的同时，也形成了吃苦耐劳，善于思考的工作作风。
2008年，省电力公司需要测绘河南省污区分布图，带电二工区负责对全省分布的盐密挂串进行测试。大家都知道，灰密测试工作需要把每一瓶搜集到的污水进行过滤，然后烘干才能得到灰重。大家都认为这是个脏活，是个费时间的活，可是XXX却始终抢着干。有人私下里劝他：“都是拿一样多的工资，你干那么多也没有人给你涨工资，图什么呢？”可是XXX只是笑笑：“我比较笨，要比别人更加努力才能掌握一样东西，我比别人多干点才能学到和别人一样多的东西，我比别人干的多的多才能孰能生巧，才能比别人做的更好！”
脏活累活里面也有学问，在重复的工作中，XXX不断的思考怎么才能提高测量准确度，怎么才能够提高过滤效率，从小处着手，并依此成立了一个QC课题《减少绝缘子等值盐灰密测量误差率》，通过编写《等值盐密、灰密测量标准化作业指导书》获得了河南省电力公司QC成果三等奖。
“付出”与“收获”
在平时工作中，XXX总是从严要求自己，别人是把工作当成任务来做，他却是当成自己的学习机会，别人不想去做的他都抢着去做。在工作的6年间，参与完成了XX公司所辖超高压线路资料专档的编写、修订、完善，编制各种常规带电作业项目的安全技术措施和技术方案，并且精益求精，有时候为了其中一个不起眼的数据，查阅几箱子资料，最终才填入一个准确的数值，做到了每一个数据都有据可查。正是他这种认真负责的工作态度，让他每次都有收获，都有进步。
2010年10月，XXX参加了XX市第七届“郑州日产杯”职工技术运动会500kV超高压输电线路运行检修工技能竞赛。平时勤能补拙比别人多几倍的付出，让他熟能生巧，在单人比赛项目中完美完成个人项目；平时认真负责的工作态度，让他在实操考核中发现了所有的缺陷；平时刨根问底，不留下疑问的工作热情，让他在理论考试中也拔得头筹。三个单项成绩第一，当之无愧的拿到了行业比武第一的优异
成绩，荣获“XX市技术状元”，被授予”XX市五一劳动奖章”并破格晋升为 “技师”！
鉴于他的优异表现，2011年7月，XXX被公司评为河南送变电建设公司技能能手，为众多青工树立了一个优秀的榜样。
没有看到他付出的人说，他是乌鸦变凤凰；看到他付出的人说，是金子早晚会发光的！XXX听到这些后，只是笑了笑，眼镜后面少了几分羞赧，多了几分成熟，然后低下头继续忙自己的工作。这就是XXX，现在的XXX。正是这些别人眼中的“拙”，经过日复一日的积累，最终蜕变成了工作、业务上的“精”！
第四篇：大班科学教案：会发光的物体
【活动目标】
1、知道许多物体能发光，了解光的用途。
2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
【活动准备】
1、课件-制作光的种类手册。
2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》。
【活动过程】
一、引导幼儿认识各种光源。
1、介绍材料。
教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？
（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。）
2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。）
三、引导幼儿对光进行分类。
1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？
2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？
（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。）
四、师生共同讨论光的用途。
1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？
2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。
第五篇：《看我发光》——我们是90后演讲稿
看我们发光
看我们发光，如那浑圆的月亮，那么皎洁，那么明亮；看我们发光，如那璀璨的星星，那么顽皮，那么闪亮……然而，总有怀疑的眼神，对我们的未来忧心忡忡；总有负面的议论，说我们娇气、顽皮、叛逆、张扬。
我们是有着这些不足：我们娇气，因为我们的生活总裹着蜜糖；我们出手阔绰，因为社会的物质足够我们大方；我们顽皮，因为学校家庭社会天地很广；我们叛逆，因为我们也有着太多的迷茫……只有这些吗？不！我们也很勇敢！君不见五·一二地震中，那群九零后的坚强：那个“因为我是班长”而不忘责任的孩子；那个爬行数十里绘就生命地图的孩子；那个在黑暗中手拿电筒看书的孩子……哪一个不是社会的榜样？！我们的张扬也不仅是显摆富有，也有爱在我们心间流淌——我们曾捐出零花钱赈灾，我们曾拿出压岁钱为别人治病，面对素不相识的弱者，我们也会毫不犹豫地相帮……顽皮淘气是孩子的天性，在我们的顽皮中，也有着对世界的认知，因为，我们在成长！我们有一些叛逆，那是这个阶段中生理心理的正常，在我们的叛逆中，也有着对不合理本能的反抗。
不错，我们的意志还需要加强：我们常常会迷恋些大人们不愿意让我们做而我们自己喜欢的事；我们讲吃讲穿讲风度希望能像明星一样；网络游戏占去了我们很多宝贵的时光；冷漠无情正在吞噬我们的良知和信仰……
难道我们就任由自己沦陷吗？我们心里很清楚，我们的身后是社会家庭对我们的期望，还有那慈爱而严厉的目光。为此，我们不能堕落，我们不能沦陷，我们要奋起，去接受挑战，去实现理想！
也许会很苦，但我们不怕困难，我们会不断的磨砺自己，去开辟人生中的辉煌；也许会很累，但我们不怕艰难，我们会在知识的海洋徜徉，让成功的钟声为我们敲响！
七十、八十年代早已随岁月的流逝而飞走，我们是祖国的希望，黎明的曙光，我们重复着前人的青春，重复着曾经的豪放……我们是闪耀的星星，漆黑的天幕上尽情地散发自我的光芒；我们是早起的小鸟，辛勤地劳动，快乐地歌唱；我们是勤劳的蜘蛛，不断地织着自己未来之网……
在你们的怀疑中，我们成长；在你们的期待中，我们成长；在你们的关爱中，我们成长，在你们的帮助中，我们成长…….我们是幼苗，需要你们的浇灌；我们是小树，需要你的扶助；我们是花朵，需要你们的欣赏……
这就是我们——90后的孩子。我们是时代骄子，早晨八九点钟的太阳！看我们发光吧！世界因我们而美丽，潮流因我们而时尚！
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