第一篇：10010作文综合教学
07年“教海探航”征文比赛
作文教学，以促学生心智发展为使命
常州市怀德苑小学
谢佩君
新课标指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴进学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。这一重要理论阐述充分体现了写作作为语文教学重要组成部分的工具性与人文性的统一，个性化和社会化的统一。随着我们学校市级课题“生活作文”的顺利结题，我们学校学生的作文习惯与风气明显好转。学生作文已由过去的“文字搬运工”或“代圣人立言”的现象转变为今日的“从生活到作文”、“我手写我心”的美好局面。学生写作素材变得丰富了，且具有时代性，学生的习作兴趣日益浓厚。看着学生一篇篇习作发表、获奖，我感到由衷地欣慰，反思自己三年来的作文教学实践，分析学生的优秀习作，我们强烈地感到：作文决不是语言文字的游戏，作文的使命是服务于学生心智的发展。心，即心理，引导学生远离假恶丑、追求真善美，拥有积极、健康的心态；智，即智力、智慧，引导学生形象思维、想象联想能力的快速提高。
（一）虚实结合，培养新思维
小学作文教学比较注重写实训练，要教给学生基本的写作知识和技能，按照一定教学的目的、要求进行训练，从状物、绘景、写人到记事严格要求，不偏不废，所以也就离不开形象思维，形象思维是使语言具体、形象、鲜明、生动的基础。学生的形象思维能力强，反映在作文上：1）可使作文内容具体化；2）可使语言生动化。作文需要想象，它可以把已有的表象进行改造、组合，而产生新的表象，想象力富有创造性。学生想象力丰富，会浮想联翩，思维活跃，语言生动。诚然，这种写实作文训练是夯实学生写作基础，提高作文效率的有效途径。不能仅从一些修饰词语着眼，除了积蓄大量的知识之外，还必须发展学生的形象思维能力。
所以要创造各种条件，启发学生的形象思维。那么，从哪些方面入手呢？主要通过阅读课，把课文中体现作者形象思维的内容揭示出来，或创设情境使学生去想象。如教学《黄鹤楼送别》时，学生通过研读、课本剧表演感悟到李白送别孟浩然时依依惜别，希望不久的将来能够到广陵与好友孟兄会合的心情。我们抓住时机拓展，出示另外一首送别诗：王维的《送元二使安西》，与文章进行联系区别，激活孩子们已有的知识储备，各抒已见。当说到火候时，让他们立即动笔，仿照文章文包诗的写作特点，把这一首送别诗写下来。这样学生的思维很自然地从李白的豪放转移到王维的离愁别绪上，字里行间流露出王维对友人元二的离别伤感之情，同时学生对文包诗的格式有了一个更好的了解。再如学完《麋鹿》一文，我们试着让学生用自己的观点阐述中国虎当选北京奥运吉祥物的三条原因，藏羚羊当选北京奥运迹象物
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07年“教海探航”征文比赛 的四条理由，学生们的理由都很充足。这样的练写必须要靠形象思维，要想象出当时的情境，才能用语言表达出来。学生的思维进入一个更广阔的心灵空间，自由驰骋。这种方法就如画法中的写意，让学生在作文的画纸上任意泼洒，自然就妙趣横生。在平时的作文训练中，我们注重启发学生的创造性思维和发散性思维，让学生放开胆子写，收到意想不到的效果。
（二）挖掘内心，表达真体验
作家陈丹燕说过这样一段话：“大多数会一点写作之道的家长，都十分痛恨孩子的作文课，认为孩子在作文课上怎么学会了欺骗，学会了不尊重事实，学会了迎合，就是没学会恰如其分地表达自己的内心世界。”
我们有着相同的体会：有时候手把手地指导学生写一篇作文，从审题、谋篇、构段到遣词造句都作了精心的指导，学生还是千篇一律。而有时候，对于作文写法只字不提，学生却能写出一篇篇情真意切、文字通顺的好文章来。经过思考，我明白：语言是表情达意的工具。情感是发展学生语言不可缺少的心理因素。在学生的作文里，反映出他们一定的道德感、美感、理智感。当学生心有所想、情有所感时，才能写出真情实感。学生作文，还需要一定的情绪因素，要使学生有表达自己思想感情的愿望，愿意去写，方能写好。因此，学生作文应该使他们写最感兴趣和最动情的事物。
比如最近在教学《碧螺春》一文时，同学们不仅陶醉在清新优美的文字中，而且对我国源远流长的茶文化产生了浓厚的兴趣，他们提出了许多问题：采茶为什么一定要在早晨；炒茶为什么要到“万家灯火”时；泡茶为何先倒开水再放茶叶；茶有哪些种类……面对这一个个极具价值的探究性问题，我并没有直接告诉他们答案，而是向他们提供了几本书以及几个网站，让他们自己去获取信息，收集资料，并让学生就自己特别感兴趣的内容做成资料卡片。
学生们根据自己的兴趣完成了几十份资料卡，有的是茶的种类，有的是茶的炒制，有的是泡茶、品茶的方法，还有的是有关茶的诗……内容丰富，形式各样。最有价值的是，学生们对获得的资料进行了处理、归类，还写下了自己的观点。学生在自己构建的信息平台上不断地交汇、融合，并且有新的生成。采茶，感受茶农的辛苦。品茶，体会茶的浓香。走访调查茶叶店，对各种品种的茶叶有一定的了解。这次《浓郁茶香
心香永恒》综合性学习活动持续了两个星期，活动中主要采用了“提出问题——解决问题”、“体验品味——感悟倾吐”、“自主活动——合作探究”等方式，每一个环节都充分调动学生习作的积极性，学生写得趣味盎然。
再如，在母亲节来临之际，我以第十册苏教版教材《月光启蒙》为切入口，创设情境，走进文本，用说话练习的形式“妈妈，你可曾记得
”让学生自由表达。由于有课文情感的铺垫，拨动了孩子内心的“情”弦，学生就会情不自禁地表白。同时我还顺水推舟，让学生把想要说的话《妈妈，我想对你说》利用书信的形式表达出来。再利用邮寄的形式寄到各位学生母亲的手里，同时信封内附一张空白纸，让妈妈们看了信之后回信。如果说孩子
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07年“教海探航”征文比赛 的文章表达了对母亲的感激之情，那么母亲们写的文章更是言辞诚恳。由于利用此种形式挖掘学生内心不同的感受，所以文章也情感丰富。
（三）张扬个性，提倡新表达
目前的作文中，学生原本的新鲜生动的语言被遮盖着，表现更多的是公共语言或成人化的语言。发表的作文，大多有成人修改的痕迹，儿童应有的天真、质朴、自然的语言，以及新奇而大胆的想象很少。所以，我们要向学生提倡写自己的话，使用自己的个性化语言，要达到内心的感性和外在语言表达的一致。怎样训练个性化的语言表达呢？
1．重视模仿吸收
模仿是一种学习语言的好方法，尤其是模仿具有鲜明写作风格的名家名篇。我曾向学生介绍过好多位当代作家的散文作品，其中，如作家毕淑敏的文章，语言很有特色，比喻比比皆是，特别生动贴切，将抽象的感受表达得可触可摸。我让学生体会并模仿，做到语言优美巧修饰。结果学生也能在作文中大量使用比喻，而且是自己创新的比喻，给人耳目一新的感觉。名家的语言都是千锤百炼出来的，让学生反复诵读并有目的地模仿，不失为一种充实语言仓库的好方法。如我给他们几只小动物及一些植物：“小猴、小松鼠、啄木鸟、小草、野花、蟋蟀、孔雀”进行具体的尝试。
生①：树上有一群小猴在玩耍，有的在聊天，有的荡秋千，有的还在抓痒呢！哎，几只小松鼠走出洞，用自己毛绒绒的尾巴扫着枝头的落叶。
生②：你看，一只啄木鸟在帮大树爷爷治病呢！树下的小草生机勃勃，精神饱满，还有那一丛丛的野花，在远处看像一片红云。
生③：你听，好唱的蟋蟀也不住地在墙角边鸣叫。瞧！一只孔雀开了屏，在媲美呢！由此可见，学生已学会了模仿吸收，而且体会到了修辞手法的优越性，相同类型转化为不同类型，学生的语言变得更加生动、具体。2．培养“小练笔”的习惯
教学实践也告诉我们，任何一种能力的提高，都必须经过反复的训练，要提高学生的作文能力，光靠一学期的几次大作文训练是远远不够的。为此，我指导学生进行形式多样的小练笔，让学生在练习中不断提高自己的作文能力。所谓“小练笔”，就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习，它是减缓作文坡度的阶梯。
如我教完《滥竽充数》，布置同学续写，充满个性的想象让我欣喜若狂：有的学生写南郭先生逃走以后执迷不悟，继续干行骗的勾当；有的学生写南郭先生逃走后羞于见人，隐姓埋名，了此一生；有的学生写南郭先生逃走后，改邪归正，苦练吹竽，最后凭自己的真实本领，考进宫去，重做乐师；有的学生写南郭先生逃走后，悔过自新，把自己的儿子培养成为闻名
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07年“教海探航”征文比赛
全国的吹竽高手；有的学生写南郭先生著书立说，警示后人。我们在教学过程中，经常利用阅读教学，把作文教学有机的结合起来，让学生爱写，乐写。
另外，学生放开手脚写文章，肯定会出现许多问题，比如病句。教师可以不管这些，把注意力放在作文中偶尔冒出来的、有想象力的、有创新的、有棱角的一些句子上，用红笔圈出来，加个惊叹号，再在全班宣读，通过这样的激励，学生就知道要努力写好句子，才能写出别具一格的文章来。日积月累，学生的作文个性就会逐渐地张扬开来。
班中有一位极爱看书的学生，有一阶段看《安徒生的童话》入了迷，也提笔续了一回，我一看很激动，在班中大大表扬了一番，肯定她只要坚持，将来肯定能当作家。这一夸奖，使她一发不可收拾，一回接着一回，扑朔迷离，美好的结局，不仅情节曲折，语言更是老练，不敢相信竟是出自六年级小学生之笔。
作文教学，承载的东西太多。最初，学生在积极的言语思维中，去认识自我、认识事物、认识世界。然而作文教学终不是“小作家”的培训，不是仅为考试的功利需要，而是引导学生发展心智，去适应未来的社会生活。学生的心智得到健康的发展，也必然积极影响学生作文水平的提高。因此，促进学生心智发展是我们在作文教学中永恒不变的主题！
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第二篇：2018年5月[0010]《软件工程》标准答案
2018年5月[0010]《软件工程》作业标准答案
1、（）是用户和设计交换最频繁的方法。
原型化方法
螺旋模型方法 构件组装模型
瀑布模型方法
2、在人工智能领域，目前最广泛使用的高级语言是()。
LISP Ada FORTRAN
COBOL
3、模块内聚度越高，说明模块内各成分彼此结合的程度越（）
相等 无法判断 紧密
松散
4、“软件危机”产生的主要原因是（）。
没有维护好软件 开发方法不当
开发人员编写程序能力差 软件日益庞大
5、软件维护申请报告由()填写。
维护负责人 用户 专家
维护程序员
6、程序语言的编译系统和解释系统相比，从用户程序的运行效率来看()。
两者大致相同 前者运行效率高 后者运行效率高
不能确定
7、软件维护是软件得以正常运行的重要环节，按照软件工程方法的理解，一般软件维护应开始于（）。
E.查阅测试记录 分析软件结构 阅读设计文档 理解程序代码
8、软件设计中划分模块的一个准则是（）。
低内聚高耦合 高内聚低耦合 低内聚低耦合 高内聚高耦合9、维护阶段产生的文档包括()。
开发进度报告 软件问题报告 维护申请报告 软件修改报告
10、从工程管理的角度来看，软件设计分两步完成（）
系统分析、模块设计 总体设计、详细设计 详细设计、总体设计 模块设计、详细设计
11、SA法的主要描述手段有（）
系统流程图和模块图 DFD图、数据词典、加工说明 功能结构图、加工说明 软件结构图、加工说明
12、采用甘特图表示软件项目进度安排，下列说法中正确的是（）。
能够反映多个人物之间的复杂关系 能够直观表示任务之间相互依赖的制约关系 能够表示哪些任务是关键任务 能够表示字人物之间的并行和串行关系
13、画DFD图的主要目的（）
对系统的数据结构进行描述。对目标系统的层次结构进行描述。解决系统是“如何做的问题”。
作为需求分析阶段用户与开发者之间交流信息的工具。
14、数据字典是数据流图中所有元素的定义的集合，一般由以下4类条目组成（）。
A.数据流条目、数据存储条目、数据源条目、加工条目 数据说明条目、控制流条目、加工条目、数据存储条目 数据源条目、数据流条目、数据处理条目、数据文件条目 数据流条目、数据项条目、文件条目、加工条目
15、在下列的基本成分中，哪个不是数据流程图的基本成分？（）
信息处理 系统状态 信息存储 外部实体
16、数据流图中，当数据流向或流自文件时（）。
数据流和文件均不要命名，通过加工可自然反映出。数据流和文件均要命名，因为流出和流进的数据流是不同的 数据流要命名，文件不必命名 数据不必命名，有文件名就足够了
17、以下哪个是能保持模块间的协调关系（）
JAVA程序编译 MAKE程序 SCCS
交叉参照程序
18、瀑布模型把软件生存周期划分为软件定义、软件开发和（）三个阶段，而每一个阶段又可划分为若干个更小的阶段。
运行和维护 可行性分析 测试和排错 详细设计
19、软件项目管理是（）一切活动的管理。
模块设计 软件设计过程 需求分析
软件生命周期
20、在软件的开发过程中，常用（）来描述程序执行的逻辑过程。
DFD 时序网络 框图 E-R图
21、在软件结构化设计中，好的软件结构设计应该力求做到（）。
顶层扇出较高，中间层扇出较少，底层模块高扇入 顶层扇入较少，中间层扇出较高，底层模块高扇入 顶层扇入较少，中间层扇入较高，底层模块低扇入 顶层扇出较少，中间层扇出较高，底层模块低扇入
22、下列对构件图进行描述的是（）
构件图是描述任何基于计算机的应用系统的物理配置或逻辑配置的有力工具 构件图描述的是系统中遵从一组接口且提供其实现的物理的、可替换的部分 构件图描述的是软件构件及构件之间的依赖关系，显示代码的静态结构 构件图是用来描述系统硬件的物理拓扑结构以及结构上执行的软件
23、软件维护费用高的主要原因是()。
生产率低 生产率高 人员多 人员少
24、软件工程学中除重视软件开发技术的研究外，另一重要组成内容是软件的（）。
人员培训 工具开发 成本核算 工程管理
25、以下哪个类型属于第四代语言（）
专用语言 符号语言 查询语言 低级语言
26、面向数据流的软件设计方法，一般是把数据流图中数据流划分为（），再将数据
流图映射为软件结构。
信息流和控制流 数据流和事务流 交换流和事务流 交换流和数据流
27、软件维护工作的最主要部分是（）
完善性维护 预防性维护 适应性维护 校正性维护
28、整个维护工作中所占比重最大的是()。
完善性维护 适应性维护 校正性维护 预防性维护
29、在面向对象的系统设计中，以下说法错误的是（）。
每次分解的各子系统数目不能太多，最底层子系统称为模块。子系统是一个对象或一个功能。
系统中主要的组成部分称为子系统。
子系统是类、关联、操作、事件和约束的集合。
30、使应用软件适应计算机硬件、软件及数据环境所发生的变化而修改软件的过程称为（）。A）完善性维护 B）校正性维护 C）预防性维护 D）适应性维护
预防性维护 完善性维护 适应性维护 校正性维护
判断题
31、软件开发小组的组成人员的素质应该好，而人数则不宜过多。
A.√ B.×
32、程序设计时可以自由使用GOTO语句。
A.√ B.×
33、好的测试用例应能证明软件是正确的。
A.√ B.×
34、软件就是程序。
A.√ B.×
35、程序中的注解越少越好。
A.√ B.×
36、发现错误多的程序模块，残留在模块中的错误也多。
A.√ B.×
37、任何算法都可以用顺序、选择和循环这三种基本控制结构描述之。
A.√ B.×
38、可以用穷举测试的方法程序进行正确证明。
A.√ B.×
39、模型是对现实的简化，建模是为了更好地理解所开发的系统。
A.√ B.×
40、在详细设计阶段，应选择时间效率和空间效率尽可能高的算法。
A.√ B.×
41、在进行总体设计时应加强模块间的联系。
A.√ B.×
42、软件需求规格说明书在软件开发过程中具有重要的作用，它是软件可行性分析的依据。
A.√ B.×
43、模块的内聚度应尽可能小。
A.√ B.×
44、大多数软件系统是不容易变化的，除非它们在设计时考虑了变化。
A.√ B.×
45、只要模块之间的接口关系不变，各模块内部实现细节的修改将不会影响别的模块。
A.√ B.×
46、可行性研究阶段要进行一次大大压缩简化了的系统分析和设计的过程。
A.√ B.×
47、快速原型模型可以有效地适应用户需求的动态变化。
A.√ B.×
48、在需求分析过程中，分析员要从用户那里解决的最重要的问题是明确软件做什么。
A.√ B.×
49、设计变量名时，应尽量使名字有意义。
A.√ B.×
50、尽量用公共过程或子程序去代替重复的代码段。
A.√
B.×
51、模块化，信息隐藏，抽象和逐步求精的软件设计原则有助于得到高内聚，低耦合度的软件产品。
A.√ B.×
52、在程序设计中应尽可能对程序代码进行优化。
A.√ B.×
53、软件开发就是给出程序并且能够运行就算完成。
A.√
B.× 主观题
54、人工审查程序偏重于___的检验，然而软件审查除了审查___还要对各阶段___进行检验。参考答案：编码质量 , 编码 , 软件产品。
55、成本估算是在软件项目开发之前，估算项目开发所需的_______、________和_____。参考答案：经费，资源，开发进度
56、可行性研究的三个方面是___、___和___。
参考答案：技术可行性、社会可行性和 经济可行性。
57、软件测试的目的是尽可能多地发现软件中存在的___，将___作为纠错的依据。
参考答案：错误，测试
测试结果。
58、模块的基本特征包括___、___。参考答案：外部特征、内部特征。
59、软件生存周期中时间最长、花费的精力和费用最多的一个阶段是___ 阶段。
参考答案：维护。
60、编写出每个模块之后就对它作必要的测试称为___。参考答案：单元测试
61、需求分析阶段，分析人员要确定对问题的综合需求，其中最主要的是___。
参考答案：功能需求。
62、数据流图和数据字典共同构成了系统的___模型，是需求规格说明书的主要组成部分。参考答案：逻辑
63、需求分析阶段产生的最重要的文档是。
参考答案：需求规格说明书 64、基线的作用是把各阶段的开发工作划分得更加明确，便于检查与确认阶段成果。因此，它可以作为项目的一个________。
参考答案：检查点
65、要覆盖含循环结构的所有路径是不可能的，一般通过限制 来测试。
参考答案：循环次数。
66、结构化分析方法的分析策略是。
参考答案：自顶向下逐步求精。
67、程序的三种基本控制结构是___、___、___。
参考答案：顺序、选择、循环。68、面向对象方法=对象+类+ +。参考答案：继承
消息
69、的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定该软件项目是否能够开发，是否值得去开发。
参考答案：可行性研究
70、ER模型中包含：___、___和___三个基本成分。参考答案：实体，联系，属性
71、功能模型由多张数据流图组成。数据流图中包含有__________、__________、__________对象和__________对象。
参考答案：处理、数据流、动作、数据存储
72、软件测试分为、集成测试、确认测试、系统测试4个阶段。参考答案：单元测试。
73、计算机辅助软件工程这一术语的英文缩写为。
参考答案：CASE。
74、单元测试又称为___测试，是对程序最小单位模块的测试。在单元测试中发现的往往是编码和详细设计阶段的错误。
参考答案：模块
75、软件危机是指在 所遇到的一系列严重问题。
答：软件开发和维护过程中。
76、说明软件测试和调试的目的有何区别？
答：测试的目的是判断和发现软件是否有错误，调试的目的是定位软件错误并纠正错误。
77、什么是模块？
参考答案：
模块是数据说明、可执行语句等程序对象的集合，它是单独命名的而且可通过名字来访问。
78、UML的语义是定义在一个四层建模概念框架中的，请简述这四层分别的概念。
参考答案：
（1）元元模型层：由UML最基本的元素“事物”组成，代表要定义的所有事物；
（2）元模型层：由UML基本元素组成，包括面向对象和面向构件的概念；
（3）模型层：由UML模型组成，这一层的每个概念都是元模型层中概念的实例，（4）用户模型层：由UML模型的例子组成，这一层中每个概念都是模型层的一个实例，也是元模型层概念的一个实例。
79、详细描述程序设计语言的发展历程。
答：程序设计语言的发展历程基本上可以分为低级语言和高级语言两大类。
其中低级语言包括机器语言和汇编语言；
高级语言又可以分为两类，一从应用特点分：包括基础语言（如：BASIC、FORTRAN、COBOL等），结构化语言又称通用语言（如：PASCAL、C），专用语言（如：LISP、PROLOG）；二从 内在特点分，包括系统实现语言（如C），静态高级语言（如：COBOL、FORTRAN），块结构高级语言（如：PASCAL）。80、简述图形人机界面（GUI）的主要特征。答：图形人机界面的主要特征包括：
(1)WIMP，其中W（Windows）指窗口，是用户或系统的一个工作区域；I（Icons）指图符；M（Menu）指菜单；P（PointingDevices）指鼠标器等。(2)用户模型。
(3)直接操作，在图形人机界面中，用户可直接对屏幕上的对象进行操作，如拖动、删除、插入以至放大和旋转等。
81、简述技术审查的标准和方法及步骤。
答：技术审查的标准和方法：从前导（提出解决方法）和后续（实现解法），两个阶段进行考虑。
技术审查的步骤主要包括：准备、简要介绍情况、阅读被审查文档、开审查会、复查。82、软件测试包括哪些步骤？说明这些步骤的测试对象是什么？ 答：（1）单元测试：测试对象对单元模块；
（2）集成测试：测试对象为组装后的程序模块；
（3）确认测试：测试对象为可运行的目标软件系统；（4）系统测试：测试对象为计算机系统的各组成部分。83、什么叫软件的可维护性？它主要由哪些因素所决定？
答：软件可维护性即维护人员对该软件进行维护的难易程度，具体包括理解、改正、改动和改进该软件的难易程度。
影响软件可维护性的因素：（1）维护人员的素质因素
（2）技术条件的因素
（3）管理方面的因素（4）程序自身的因素（5）文档
84、采用黑盒技术设计测试用例有哪几种方法？这些方法各有什么特点？
答：（1）等价类划分。等价类划分是将输入数据域按有效的或无效的（也称合理的或不合理的）划分成若干个等价类，测试每个等价类的代表值就等于对该类其它值的测试。
（2）界值分析。该方法是将测试边界情况作为重点目标，选取正好等于，刚刚大于或刚刚
小于边界值的情况，根据这些情况选择测试用例。
（3）错误推测。错误推测法没有确定的步骤，凭检验进行。它的基本思想是列出程序中可能发生错误的情况，根据这些情况选择测试用例。85、软件维护的流程是什么？
答：（1）制定申请维护报告（2）审查申请报告并批准
（3）进行维护并作详细记录（4）覆审
86、顺序图与合作图都是交互图，它们有何不同？所描述的主要系统特征是什么？
答：合作图(Collaboration Diagram),也称为协作图，用于描述相互合作的对象间的交互关系和链接(Link)关系。虽然顺序图和合作图都用来描述对象间的交互关系,但侧重点不一样。顺
序图着重体现交互的时间顺序,合作图则着重体现交互对象间的静态链接关系。
87、可重用的软件成分当中包括项目计划和成本估算，怎样重用这些成分？这样做能带来什么收益？
答：项目计划与成本估算都算是可重用的软件成分之一。对项目计划的重用，可以减少用于制定计划的时间，也降低了与建立进度表和进行风险分析等活动相关联的不确定性。而成本估算的重用，在不同项目中经常含有类似的功能，所以有可能在只做极少修改或根本 不做修改的情况下，对其进行重用，从而降低软件开发的成本。
88、为什么软件测试只能发现错误，而不能保证经测试后的软件绝对不存在错误？ 答：由于软件开发至今离不开人的创造性劳动，预防错误几乎是不可实现的。而且软件错误的表现形态是多种多样的，不同的错误可以有同样的表现形态，因此，即便知道一个程序有错误，也可能不知道该错误是什么。所以说软件测试只能发现错误，而不能保证经测 试后的软件绝对不存在任何错误。
89、什么是软件生存周期？它有哪几个活动？
答：软件生存周期：一个软件从提出开发要求开始直到该软件报废为止的整个时期。包括：
可行性分析和项目开发计划，需求分析，概要设计，详细设计，编码，测试，维护。
90、试对N-S图、PAD图、判定表和判定树几种详细设计阶段的描述方法作一分析比较。答：
91、分析软件危机产生的主要原因有哪些？ 答：导致软件危机的主要原因有：
（1）软件日益复杂和庞大；（2）软件开发管理困难和复杂；（3）软件开发技术落后；（4）生产方式落后；（5）开发工具落后；
（6）软件开发费用不断增加。
92、游戏软件的升级属于哪种维护？为什么？
答：完善性维护。因为游戏软件的升级基本上都是提供更丰富的游戏功能和游戏场景，提
高游戏对玩家的吸引力。
93、需求分析的原则是什么？
答：（1）必须能够表达和理解问题的数据域和功能域；
（2）自顶向上、逐层分解问题；
（3）要给出系统的逻辑视图和物理视图。
94、某图书管理系统的“借书”过程是，输入读者借书单；查阅借书文件，检查该读者所借图书是否超过10本，若已达10，拒借，末达10本，检查库存，如果没有该书库存，拒借，否则办理借书（修改库存目录并将读者借书情况录入借书文件。请画出该系统中“借书”的数据流图。参考答案：
95、根据问题说明画出数据流图。问题陈述：在要建立的销售管理系统中，合同管理员负责合同管理，①录入，修改、删除合同，②打印合同执行情况清单。客户管理员负责客户管理，①录入、修改、删除客户信息，②确定客户等级（按销售额计算等级）。销售经理负责随机查询，统计及打印报表。参考答案：
96、画出下列伪码的N－S图。（10分）
Begin 为变量X,Y赋值； while Y>0 do begin If X>0 then S1;Else S2;end;S3;End.答：
97、“报刊、杂志订阅系统”问题描述：系统保存所有通过邮局发行的报刊和杂志的与发行有关的信息；接受订阅者的订阅和付款，并保存订阅、付款日期和金额、以及投递信息；输出投递和订阅清单；接受顾客的查询服务；统计各报刊和杂志的各阶段的总订阅数，并输出各报社、各杂志社的订单汇总表。
1.根据上述描述，画出系统的数据流图（5分）
2.写出“报刊订单”的数据字典。（15分）3.根据系统的数据流图，画出系统结构图。（10分）
参考答案：2、3、98、请给出一组测试用例对图2的程序流程图达到条件判定覆盖 参考答案：
A>0 A<=0 B<0 B>=0 C-d>10 c-d<=10 a>0 and b<0 a<=0 or b>=0 a>0 b<0 c-d>10 a<=0 b>=0 c-d<=10 99、请给出一组测试用例对下面的程序流程图达到判定覆盖
参考答案：
欲达到判定覆盖必须使得图中的判定的真假分支都被执行到。
执行真分支的条件：X<>0 或 B-C>=0 执行假分支的条件：X＝0 并且 B-C<0 故，选择以下测试用例可达判定覆盖： 1）x=1，B,C任意
2）X=0，B=1，C＝2
100、请给出一组测试用例对下面的程序流程图达到判定覆盖。（10分）
参考答案： 答：
欲达到判定覆盖必须使得图中的判定的真假分支都被执行到。执行真分支的条件：X<>0 或 B-C>=0 执行假分支的条件：X＝0 并且 B-C<0 故，选择以下两组测试用例对该段代码测试两次可达判定覆盖： 1）x=1，B,C任意 2）X=0，B=1，C＝2
第三篇：【0010】2008-2009学工作总结1_居
范文居()
2008-2009学工作总结
易逢荣
2008-2009学，我在教务处副处长岗位上，分管师资、教材、实验室管理工作，在学校党委和行政的正确领导下，在教务处全体同志的支持配合下，做了一些工作，也取得了一定的成绩。现就德、能、勤、绩、廉几个方面总结如下：
一、德
我热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，深入学习和实践“科学发展观”，严于律己，团结同志，按时参加学校和教务处的政治学习和业务学习，在政治思想上与党中央和学校党委保持一致。顾全大局，不计较个人得失，恪守社会主义职业道德规范，爱岗敬业，工作作风务实、肯干，做人低调，有较强烈的事业心和责任感。遵纪守法，遵守各项规章制度。
二、能
我在教务处副处长岗位上已工作了八年整，通过同志们的帮助和自己的努力，已具备较高的全面履行岗位职责的业务素质，具有一定的管理能力和组织、决策能力；具有从事教学管理工作所必需的业务技能、政策水平和解决问题的能力，熟悉教务处的各项工作，能应对较为复杂的工作局面。
三、勤
我有较强的敬业精神和强烈的工作责任心，对工作认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实，不喜欢搞花架子，不喜欢指手画脚，凡事身体力行，多做少说；工作积极主动，无工作拖拉、推诿、扯皮、出现差错等现象发生，善于团结协作；遵守工作纪律，没有因为私事而迟到、早退、旷工的现象发生，根据工作的需要，有时还要利用中午、晚上、双休日的时间加班加点，在“升本迎评”期间，有一次通宵加班，第二天第一、二节课还继续上课。
四、绩
2008-2009学是我到教务处以来最忙的一个学，这里除了有学校实行的一些新的举措外，主要原因还是教务处人员大幅减少。一年来，感觉总是在疲于应付，所幸在教务处全体同志的共同努力下，良好的完成了各项工作，没有出现什么差错，没有出现因工作失误造成不良影响及经济损失。总结一年来主要完成了以下工作：
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第一项，学科专业建设工作：一是经过调查研究，写出了《我校学科专业建设存在的问题与对策》的调研文章，并在教评所编印的《高教发展与研究动态》上刊登；二是修定了《萍乡高等专科学校2010-2014年学科专业发展规划》；三是开展了特色专业建设的有关工作，包括向省教育厅申报省级特色专业，组织申报校级特色专业的评审，拟订《萍乡高等专科学校特色专业建设管理办法》等；四是参与了2009年招生专业的确定工作。
第二项，师资队伍建设工作：一是修定了《萍乡高等专科学校教师业务进修管理办法》；二是组织了省级教学成果奖、省级优秀教学团队、高职高专教学名师、校优秀学科带头人等的推荐与评选工作；三是制定了2009学校人才引进计划及组织参与了引进教师的资格审查和试讲工作；四是组织了国内访问学者及有关教师的进修培训工作，教务处评为了2007-2008年全省高校师资培训工作先进单位；五是组织开展了全校性的公开课和示范课的教学活动。
第三项，教材建设工作：一是组织了学校第一届优秀教材评选活动；二是组织了教材征订与教材款结算工作，在教材款欠费很严重的情况下，通过不断努力，确保了教材的课前到书；三是组织了两次教材展示活动。
第四项，教学基础设施建设工作：一是对学校教学基础设施的建设做了许多调研工作；二是上学期和下学期分别制订了两次不同的教学基础设施建设计划，可惜这两份计划都没有很好地实施。
第五项，“升本”工作：主要是负责教学仪器设备、实验室、学科专业建设等的相关材料的准备工作，通过加班加点，较好的完成了学校分配的“升本”工作任务。
第六项，教学工作：在这个学，我承担了两门课程的教学任务，每个学期都上了8节课，教学效果良好；指导了学生的毕业论文工作；参与了会计电算化专业的专业建设和教学计划的修订工作。
第七项，教师教学质量评估工作：我是校级教学质量评估组的成员和组长，具体负责对中专部教师教学质量进行评估，一年来，共对10位老师进行了教学质量评估，每次听完课后，都要召集评估组的成员进行评课、讨论，并将意见反馈给评估对象。仅在本学期，就听了17位教师的课。
当然，上述工作中的许多工作，都是与教务处的其他同志一起共同完成的。
五、廉
我遵纪守法，廉洁奉公，忠于职守，按要求参加廉政教育活动，无违法违纪行为，从来没有利用职务之便或手中的一点权力收受任何财物，也从未报销过一分钱不属于工作开支的的士费、招待费，相反，有时加班的交通费还要自己掏腰包，也从来没有报销过一分钱的电话费。
总之，我按其职责、尽其努力，做了一些工作，也取得了一点成绩。但与新形势发展的要求尚有差距，还存在一些不足，主要是：工作上开拓精神不足，创造性不够，有时胆子小，过于谨慎；科研成果少，科研水平还较低；今后，我将会继续努力勤奋工作、努力学习，高标准严格要求自己，切实履行工作职责，为党的事业和“安源学院”早日建成作出应有的贡献。
第四篇：温馨提示0010(停水通知)
重庆中冶物业管理有限责任公司
停水通知
编号：CQZC0010 尊敬的各位业主/使用人：
接二次供水公司通知：本周星期四（4月30号）上午09:00-下午17:00供水公司将对本小区二次供水设施设备检修，届时本小区16层以上二次供水住户户内将会停水，请大家提前做好储水准备；请各位业主/使用人相互转告。由此给您带来的不便尽请谅解！
如您有任何疑问，请与重庆早晨物业服务中心联系：
本通告张贴范围：单元公告栏 本通告张贴截止日期： 2015年5月1日
第五篇：0010公路、铁路、河流穿越作业指导书
西气东输二线平顶山-泰安支干线管道工程
EPC项目经理部程序文件
公路、铁路、河流穿越作业指导书
PT2011-XCD-PR-0010
西气东输二线平顶山-泰安支干线管道工程 EPC项目经理部
2011年03月
西气东输二线平顶山-泰安支干线管道工程
项目文件控制程序审批页
编
制：王万里
审
核：张
恒
审
批：张金波
版
本：B版
文件状态：初步使用
编制日期：2011.03.04
监理批准人：
批准日期：
目录 2 3 4 适用范围.....................................................................................................................................1 主要编制依据.............................................................................................................................1 工作流程.....................................................................................................................................1 工作内容与要求.........................................................................................................................3
4.1公路穿越......................................................................................................................................................3 4.2铁路穿越......................................................................................................................................................4 4.3河流穿越......................................................................................................................................................4 4.4技术要求......................................................................................................................................................4
西气东输二线平顶山-泰安支干线管道工程
文件控制程序 PT2011-XCD-PR-0010
版本：B版 适用范围
本施工作业指导书适用于西气东输二线平顶山-泰安支干线管道工程现场公路、铁路、河流穿越施工。主要编制依据
2.1 西气东输二线平顶山-泰安支干线管道工程招标文件与承包合同 2.2 西气东输二线平顶山-泰安支干线管道工程线路施工图纸 2.3 西气东输二线平顶山-泰安支干线管道工程线路施工技术要求 2.4《油气长输管道工程施工及验收规范》GB50424-2007 2.5《西气东输二线管道工程穿越工程技术规范》（Q/SY GJX0114-2008）工作流程
穿越施工流程图（见下页）
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版本：B版
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版本：B版 工作内容与要求
所有设计单出图的公路、铁路及河流穿越均需由施工承包商单独编制单体施工方案并上报 EPC 项目部即监理部核准后方能实施。4.1 公路穿越
4.1.1 公路穿越工程分为大开挖穿越和顶管穿越两种方式，根据设计图纸要求进行相应的穿越施工。
4.1.2 各处公路穿越施工前必须根据设计图纸进行准确定位，与公路主管部门联系，了解穿越地段地下障碍物情况，按照地方路政部门的要求办理穿越施工手续，做好施工准备工作，并按要求设置相应的警示标志。
4.1.3 大开挖穿越公路时，管沟开挖几何尺寸应符合设计要求，如遇有石方段，必须按设计要求进行超挖和细土回填。
4.1.4 应先查看穿越点地形，选择合适的便道走向。便道长度150～200m，或可利用附近现有的、废弃的公路进行绕行，必要时可对这些公路进行修复。修筑的道路应保证车辆的 正常通行并得到地方公路主管部门的同意。在施工点两侧各200m范围内设置警示标志，要求车辆、行人遵守交通秩序，减速慢行。
4.1.5 顶管穿越应严格控制穿越套管的三维坐标，达到设计图纸要求。在公路两侧放出管道中心线，确定入出土点位置后，开挖操作坑和接收坑。操作坑长5m，宽5m，深度由设 计管底高程及基础厚度而定，即管底高程减去轨道及基础厚度即为操作坑坑底标高。接收 坑长5m，宽5m，其深度比设计套管底标高低 300mm。
4.1.6 采用螺旋钻机顶管穿越时，作业坑背部处理成垂直状，误差小于±5°，并根据土质情况，后背墙采取相应的支 撑措施，用枕木排及钢板墙靠紧后背坑壁，枕木排与千斤顶之间用钢板作承力板，钢板面积不小于1.5m×1.5m。当作业坑背部承力土壤性能较差时，采用适当的加固措施，如增加混凝土靠背墙等。作业坑侧壁坡比依地质状况而定，坑底抄平夯实，平整度不超过 50mm，坑底基面铺垫枕木，沿穿越轴线做成图纸要求的穿越坡度。如穿越处的地下水位高、土壤承载力较小，则在坑底加碎石或混凝土垫层。
4.1.7 必须在规定的范围内挖土，不得超挖，管底土基弧度在120°～135°范围内一定要 保持管壁与原土层表面吻合。在混凝土管每掘进 2m 需打水平仪进行监测，适时进行调整。4.1.8 穿越管段在焊接、试压合格后，方可进行吊装就位，管道就位后应按设计要求进
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行各项保护或安装附件。
4.1.9 大开挖穿越时，主管就位应符合《下沟、回填施工作业指导书》要求。
4.1.10 顶管穿越时，应根据穿越长度、管道埋深等不同情况，编制施工方案，得到EPC、监理审核批准后实施。4.2 铁路穿越
4.2.1 铁路穿越根据有关规定，由铁路部门进行套管或箱涵的设计、施工，主管由管道施工单位负责施工。
4.2.2 根据管道干线的走向确定铁路穿越点位置，由铁路部门进行套管或箱涵施工，具体施工方案与时间安排要符合铁路部门的相关规定要求，同时应在施工前上报监理、EPC 审批。
4.2.3 穿越铁路的主管由线路管道施工单位按线路施工要求进行施工焊接，并根据铁路穿越施工图纸要求进行管道就位，按要求做好各项管道保护工作。4.3 河流穿越
4.3.1 根据河流的地质和水量情况，确定穿越施工方案，可分为围堰开挖穿越、围堰导流开挖穿越，在地下水位较高的情况下采用围堰导流、井点降水、围堰导流明沟排水之后开挖管沟的方式进行。
4.3.2 各河流穿越施工前必须根据设计图纸进行准确定位，为确保管底埋设精度，应设立临时基准点。并办理各项施工协议或许可证，做好施工准备工作。
4.3.3 在穿越管道上下游各50m处修筑两条拦水坝，坝体规格为：上口宽 2m，下口宽 4m，高 1.5m。拦水坝采用编织袋装土砌筑，必要时沿坝打木桩，间距为 1m，对坝体进行加固。考虑到坝的防渗功能，需在上游坝的迎水面上用无纺布作防渗层。
4.3.4 对于水流动性较小，且断面较窄的河流沟渠，采用围堰开挖法穿越。水面较宽、水量大且流动，有开挖导流渠位置的河流，采用围堰导流开挖法穿越。
4.3.5 穿越段管沟开挖应按设计图纸要求进行，并做好各项安全保护措施。爆破施工时，应严格按爆破施工作业指导书要求进行。
4.3.6 根据河流穿越的长度情况，确定符合要求的起重设备进行管道吊装就位，管道就位必须符合设计与施工规范要求。4.4 技术要求
4.4.1 穿越施工必须严格按设计图纸进行，如有变更必须提前通知并得到设计同意后，第 4 页
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方可现场实施。
4.4.2 所有单出图的穿越特殊点施工均应在施工前上报独立的施工方案报批，核准后实施，对施工地理位置、地形地貌、现场布置、施工人员设备配备、工期安排、安全质量管理措施等均应详细描述，待 EPC、监理审批合格后，方可现场实施。
4.4.3 按监理、EPC的有关要求或程序进行必要的开工报审、材料报验，在得到同意开工或同意使用的批复后，方可开始实施。
4.4.4 按干线管道焊接要求进行穿越管段焊接施工，经无损检测合格后按设计要求进行单独的水压试验。水压试验应在监理、EPC现场检查人员检查确认合格后，方可进行下道工序，各工序施工要求参见相关作业指导书。
4.4.5 管沟开挖或是顶进套管（箱涵）时，应进行三维坐标的复测，确认合格后方可进行管道就位。管道就位后，应按规定进行防腐层电火花检漏。4.4.6 按设计要求进行各项附件安装，并及时进行地貌恢复。
4.4.7 按要求填写施工记录和竣工资料，并及时上报 EPC、监理相关管理人员审核、签字 确认。
4.4.8 现场安全施工按照 EPC 下发的《现场安全管理》等作业文件相关内容执行。
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