第一篇：语文第五册复习资料
第五册复习资料
1、《让我们荡起双桨》作者乔羽，这是一首儿童歌曲。其中，红领巾是指少先队员。阳光指党和人民的关怀。“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”这句话在文中出现了三次，这种写作方法叫反复，朗读时应该用愉快、喜悦的语气。
2、“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这是拟人的修辞手法。
3、《学会查无字词典》中的无字词典指生活中的学问。学会查无字词典的意思是学会观察生活，体验生活，从生活中学习语文。这篇课文告诉我们：理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，还要学会查身边的无字词典。学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。
4、意味深长的意思是含义深刻，耐人寻味。爸爸解释的骄阳似火的意思是：烈日当空，脸书上的叶子都晒蔫了。惊涛拍岸的意思是：只见海面上滚滚的波涛不断涌来撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
5、这不就是对骄阳似火最好的解释吗？改成陈述句，或者带句号的句子：这就是对骄阳似火最好的解释。
6、《山行》作者是唐代的杜牧，这是小杜。大杜指的是杜甫。这首诗写的是诗人在山中小路上行走时看到深秋时节的枫林晚景。描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能表达诗人情感的句子是：停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7、山行：在山上行走。远上：向山的远处伸展。石径：石头小路。白云生处：白云飘浮的地方。坐：因为。爱：喜爱。霜叶：被秋霜打过的枫叶。于：比。
8、《枫桥夜泊》作者是唐代的张继，写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻。诗人通过所见：霜天，月亮，江枫，渔火，古寺，客船。所闻：乌啼，钟声，勾画了一幅秋江夜泊图。全诗借一个愁字，抒发了诗人孤独寂寞的感情
9、夜：夜晚。泊：停泊。夜泊：夜晚把船停在岸边。啼：叫。江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的灯火。眠：睡觉。姑苏：苏州。到：传到。
10、《做一片美的叶子》作者描写了大树和叶子的外形美和内在美，再由物及人，由树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子默默无闻，无私奉献的精神。
11、《北大荒的秋天》描写了北大荒的自然风光和丰收景象，说明它是个景色优美，物产丰富的地方，表达了作者对北大荒的热爱和赞美之情。写景美主要写了一碧如洗的天空热闹非凡的原野。清澈见底的小河。描写秋天丰收的原野，主要围绕“原野热闹非凡” 这个中心局，写了高粱、大豆，榛树 等景物。文中的“大豆摇铃千里金”点名了丰收的景象。
12、写出几个表示颜色的词：瓦蓝，碧蓝，金黄，雪白，乌黑，碧绿，火红。
13、《西湖》中，人间天堂指杭州，一颗明珠指西湖。第三段主要介绍了西湖的景点，有孤山，白堤，苏堤，小瀛洲，阮公墩，湖心亭。
14、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。把湖面比作银镜。孤山东边的白堤和西南的苏堤，像两条绿色的绸带轻柔地漂浮在碧水之上。把白堤和苏堤比作绸带。
岸边的花灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。把华灯的倒影比作银蛇。
15、《蒲公英》是一则寓言故事，它采用拟人的手法，它告诉我们不要被事物的表面现象所迷惑，要实事求是，脚踏实地。
16、《三袋麦子》是一篇童话，面对土地爷爷送给它们的一口袋麦子，小猪全都吃光了；小牛吃一半，剩一半；小猴全都种下了地。我觉得小猪憨厚可爱，小牛节俭，有打算，小猴聪明能干，如果是我，我会吃一半，另一半种下地。
17、《第八次》是一则外国历史故事。文章按事情发展的顺序讲述了古代苏格兰王子鲁斯英勇抗击外国侵略者，屡战屡败，几乎丧失了信心，后来，从蜘蛛结网的成功中受到启示，重新振作，经过第8次战斗终于赶跑了外国侵略者，取得胜利的故事。用一句名言概括这种精神：有志者事竟成、失败乃成功之母、只要功夫深，铁杵磨成针。
形容布鲁斯的成语有：坚持不懈、勇往直前，毫不气馁，有志者事竟成。
18、《卧薪尝胆》这是一篇历史故事，写了吴王夫差和越王勾践征战胜败的故事。形容勾践的成语有：卧薪尝胆、发愤图强、忍辱负重、以屈求伸。薪：柴草。卧：躺在。胆：苦胆。卧薪尝胆的意思是睡在柴草上，尝苦胆的味道。形容人刻苦自励，发愤图强。来自历史故事的成语有：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷
19、《世界上第一个听诊器》写的是法国医生雷奈克从跷跷板的游戏中受到启发发明了世界上第一个听诊器的事，告诉我们：只要善于观察，肯东脑筋，就会有所发明创造。
20、《哪吒闹海》是一则神话故事，选自《封神演义》。闹在这里是扰乱，搅乱的意思。形容哪吒的词语有：机灵勇敢、不畏强暴、为民着想。神话故事还有《盘古开天》、《女娲补天》、《女娲造人》、《精卫填海》、《大禹治水》、《牛郎织女》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《开天辟地》。
21、《东方之珠》指的是香港，课文描写了迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，分别介绍了浅水湾、海洋公园，铜锣湾等主要景点，每部分都采用总——分的结构来写的。全文采用总——分——总的结构，赞美了香港的美丽和繁华。
倾听„„我在大树下倾听着鸟叫的声音。我们要善于倾听别人的意见。
闪耀„„钻石闪耀着迷人的光泽。形容人多的成语：
人山人海 观者如堵 摩肩接踵 游人如织 人流如潮 形容城市繁华的成语：
车水马龙 川流不息 摩肩接踵 灯火辉煌近义词：
繁华（繁荣）舒服（舒适）聚集（聚拢）观赏（欣赏）和煦（温暖）宽阔（宽广）闪耀（闪烁）如同（好像）人流如潮（人山人海）反义词：
繁华（荒凉）宽阔（狭窄）明亮（黑暗）鳞次栉比：鳞：鱼鳞 栉：梳子
22、《小露珠》是一则童话，写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。小动物们喜欢小露珠是因为它闪亮、透亮、圆润，十分美丽。植物喜欢小露珠是因为它们因小露珠而显得更加光彩熠熠、生机勃勃。ABCC：生机勃勃、光彩熠熠、喜气洋洋、怒气冲冲 金光闪闪 兴致勃勃
ABAB：全心全意 有始有终 任劳任怨 自由自在 各种各样 人山人海 无边无际近义词：
降临（来临）俊俏（美丽）装点（装扮）渐渐（慢慢）吹奏（演奏）笑盈盈（笑嘻嘻）反义词：
黎明（黄昏）透明（浑浊）俊俏（丑陋、难看）越来越„„越来越„„我越来越高了，也越来越懂事了。
23、①《石榴》以季节变化为线索，按抽枝、长叶、开花、结果的顺序来写石榴的生长过程，表达了作者对石榴的喜爱。
②、文章第二段表示时间先后的顺序的词有：先是„„逐渐„„最后，我也来写一句：
③、默写课文中的拟人句：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。自己也写一个拟人句：一阵风吹来，小草在向我们招手。
形容名气很大的成语：赫赫有名、驰名中外、闻名中外、举世闻名、远近闻名 家喻户晓近义词：
逐渐（渐渐）扒开（拉开）活泼（调皮）急切（迫切）张望（探望）驰名中外（闻名中外）反义词：
新（旧）密（疏）活泼（呆板）最后（起初）酸溜溜（甜津津）热闹（冷清）成熟（幼稚）
24、《石头书》上的字是指雨痕、波痕、矿物。画是指树叶、贝壳、小鱼化石。我们也要学会读这本书是指我们要学会研究，探索。刨根问底的意思是追根究底，寻求根源。川川和磊磊从石头书中刨到的学问有：①、石头书一层一层的，就像一本书；②、石头书上有字，雨痕，波痕和矿物都是石头书上的字；③、石头书上有画，树叶，贝壳和小鱼等化石都是石头书上的画。④、石头书上有许多学问，它能告诉我们哪里有煤炭，哪里有化石。近义词：
奇怪（惊奇）足迹（脚印）刨根问底（追根究底）聚精会神（全神贯注）反义词：
厚（薄）上升（下降）聚精会神（三心二意）形容人注意力集中的成语：
全神贯注 聚精会神 一心一意 目不转睛
25、《小稻秧脱险记》是一则童话故事。全文采用拟人手法，通过人物对话，写杂草会跟小稻秧抢营养。除草剂和喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用。反义词：
脱险（遇险）激烈（温和）洪亮（沙哑）蛮不讲理（通情达理）有气无力（生机勃勃）近义词：
争吵（吵闹）警觉（警惕）洪亮（响亮）欺负（欺压）纷纷„„秋天到了，枯叶纷纷从树上飘落下来。激烈„„这场足球赛非常激烈。
26、《航天飞机》是一篇科学小品文，以拟人的手法写了航天飞机的外形大，飞得高和速度快的特点和在太空中释放和回收人造地球卫星的重要作用。智慧老人告诉我们：普通飞机和航天飞机各有各的的长处，各有各的用处，不应该骄傲自大，更不应该妄自菲薄。近义词：
本领（本事）巨大（庞大）替代（代替）自由自在（无拘无束）反义词：
释放（回收）亲切（凶恶）巨大（微小）自由自在（身不由己）无Ｘ无Ｘ的成语：无忧无虑 无牵无挂 无影无踪 无依无靠 无声无息 无时无刻
27、《军神》按事情发展顺序写了求治、术前、术中、术后几个内容，说刘伯承是军神，是一块会说话的钢板，突出了他坚忍不拔的钢铁意志。
称刘伯承为军神是因为他具有钢铁般的坚强意志，具体表现在①、重伤后如此镇定；②、做手术坚决不使用麻醉药。③、手术中一声不吭；④、手术后谈笑自如。近义词：
镇定（镇静）恳切（诚恳）损伤（损坏）注视（紧盯）忍受（承受）颤抖（颤动）坚定（坚决、迟疑）反义词：
镇定（慌张）坚定（犹豫）崭新（陈旧）担心（放心）苍白（红润）形容刘伯承的词语有（坚忍不拔 具有钢铁般的坚强意志 坚强不屈）
28、《掌声》讲述了身患残疾而忧郁自卑的小英在同学们掌声的激励下鼓起生活的勇气，变得乐观开朗的故事，告诉我们：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。课文以小英的情感变化（自卑——感激——鼓起生活的勇气）为线索，通过多次描写小英的神态动作让我们了解“掌声”的作用。
原来的小英（忧郁自卑），后来的小英（活泼开朗），她具体的变化有不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至走进了学校的舞蹈房，是同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气。第一次掌声热烈持久，包含着同学们对小英的鼓励、关心、支持、期望；第二次掌声经久不息，包含着同学们对小英的肯定、赞扬。
同学们的目光中包含着大家对小英的鼓励、关心、支持、期望。反义词：犹豫（果断）持久（短暂）忧郁（开朗）珍惜（浪费）经久不息（戛然而止）近义词：
轮番（轮流）犹豫（迟疑）忧郁（忧伤）珍惜（爱惜）形容友情的成语：
亲密无间 情同手足 患难之交 同舟共济 形影不离 同甘共苦 形容时间短暂的词语：
骤然间 顷刻间 突然间 立刻 马上
29、《金子》一课中彼得的梦想是找到金子，发财致富，彼得是靠着自己的辛勤劳动和智慧实现梦想的。课文告诉我们只有辛勤劳动，才能获得财富。
课文中的“真金”并不是指真的金子，而是指发财致富的方法或悟出的道理。近义词：
甘心（甘愿）失望（绝望）即将（将要）松软（柔软）培育（培养）娇艳（娇美）骄傲（自豪）反义词：
失望（希望）扫兴（高兴）松软（坚硬）肥沃（贫瘠）蜂拥而至（一哄而散）一无所有（满载而归）形容雨大的成语有：
倾盆大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 狂风暴雨
30、《每逢佳节倍思亲》介绍唐代诗人王维年轻时写的《九月九日忆山东兄弟》的经过，表达了他思念家乡，思念亲人的感情。全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。第二句的意思是：每当遇到美好的节日就会更加思念亲人。佳节：美好的节日，文中指重阳节。佳：美好的。我国的传统佳节还有：元宵节、春节、中秋节、端午节。山东：华山以东的地区 再默一首王维的诗：《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。再默一首思念家乡的诗：《静夜思》唐代李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
反义词：兴高采烈（垂头丧气）远眺（近观）欢聚（别离）
31、《孙中山破陋习》中的陋习指不合理不文明的习俗，具体指缠足。破的意思是破除，废除。以前的陋习有：女子无才便是德，不让女子读书；女子笑不露齿。
“含着眼泪”写出了妈妈对缠足陋习的无奈和内心的痛苦；“深深地”“幼小的心”写出了缠足这件事对孙中山触动很深。
后来，孙中山领导了辛亥革命，当了临时大总统，首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。
晨牧 山行 枫桥夜泊 晨雾浓，似云烟。作者：杜牧 作者：张继 谁家的孩子，远上寒山石径斜，月落乌啼霜满天，打一声唿哨，白云生处有人家。江枫渔火对愁眠。甩几竿响鞭，赶一群鸭子往河沿。没入晨雾中，人鸭皆不见。只闻鸭欢呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，传天边。
夜书所见 作者：叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。停车坐爱枫林晚，姑苏城外寒山寺，霜叶红于二月花。夜半钟声到客船。竹石
根深固本 作者：郑燮
浇树浇根 咬定青山不放松，根深叶茂 立根原在破岩中。叶落归根 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
《古今贤文·劝学篇》
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。
身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行靠自身。熟能生巧，业精于勤。
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——《绝句》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》 居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》
梅花（王安石）
墙角数支梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
红脸代表忠勇，黑脸代表正值，白脸代表奸诈。
昆明——春城 广州——羊城 济南——泉城 哈尔滨——冰城 重庆——山城 潍坊——鸢都 拉萨——日光城 香港——东方之珠 杭州——人间天堂 传播种子的方式：
椰树——靠海浪 豌豆——靠自身弹射 葡萄——靠小鸟 蒲公英——靠风 苍耳——靠野兔等
近义词
飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情)解释（说明）、理解（了解）、旅游（旅行）发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮）映照（照耀）、挺拔（挺立）、赞美（赞扬）、透明（透亮）宛如（犹如、好像）、一般（普通）装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑）
拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存 摇晃（摇动、摇摆）、机灵（机警、机智）、察看（观察、视察）、随即（立即、立刻）招集（召集、聚集）、抵抗（抗击、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、战斗（斗争、奋战）征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（耻辱、侮辱）异常（非常、特别）、效果（成效、效验）
反义词
凉爽(闷热)、欢乐（痛苦）理解（误解）、强烈（微弱）整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑）映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净）赞美（嘲笑）、燃烧（熄灭）、透明（浑浊）天堂（地狱）、秀美（粗陋）吸引（排斥）、纯净（污浊）迷惑（清醒）、可爱（可憎）、得意（失意）憨厚（狡诈）、神秘（普通）、保存（销毁）机灵（迟钝）失败（成功）、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降）屈辱（荣誉、荣耀）、免除（任命）异常（正常、平常）、分析（综合）
第二篇：语文第五册复习资料
人教版语文三年级上册期末复习资料
【描写人物神态的词】：
神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神精神焕发龙马精神兴高采烈气宇轩昂
生龙活虎喜笑颜开心旷神怡心花怒放欢天喜地乐不可支满面春风落落大方
惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色如坐针毡有气无力
嬉皮笑脸油腔滑调悠然自得局促不安面红耳赤呆若木鸡
【描写人物心理活动的词】：
忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚心如刀割
【描写人物品质的词】：
奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二
威武不屈舍生忘死肝胆相照克己奉公一尘不染两袖清风永垂不朽
顶天立地豁达大度兢兢业业宽宏大量光明磊落持之以恒冰清玉洁
拾金不昧表里如一卖国求荣恬不知耻贪生怕死厚颜无耻见利忘义
穷凶极恶如狼似虎伤天害理口蜜腹剑挑肥拣瘦拈轻怕重私心杂念
得寸进尺斤斤计较坐享其成游手好闲
【描写学习的词】：
学无止境学而不厌真才实学好学不倦勤学好问发奋图强废寝忘食争分夺秒
孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游
专心一志全神贯注聚精会神目不转睛坚持不懈积少成多如饥似渴业精于勤
只要功夫深，铁杵磨成绣花针不学无术不耻下问取长补短日积月累勤学苦练
不求甚解一知半解囫囵吞枣三天打鱼，两天晒网
【描写谦虚的词】：
不骄不躁大智若愚功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷自知之明谨言慎行
【描写骄傲的词】：
班门弄斧孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人恃才傲物妄自尊大忘乎所以
唯我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡自以为是
【描写人的语言】：
口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语
【描写人容貌体态的词】：
闭花羞月沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉倾国倾城国色天香鹤发童颜
眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁雍容华贵文质彬彬
威风凛凛老态龙钟虎背熊腰如花似玉容光焕发落落大方弱不禁风大腹便便
面黄肌瘦卓约多姿其貌不扬蓬头垢面瘦骨嶙峋
【描写说的词】：
直言不讳无所顾忌拐弯抹角故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝虚情假意推心置腹
旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其辞唠唠叨叨振振有词肆无忌惮大言不惭
娓娓动听绘声绘色对答如流自圆其说闲言碎语
【描写高兴的词】：
眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝喜笑颜开相视而笑谈笑风生
笑容可掬兴高采烈喜上眉梢喜从天降
【描写友情的词】：
亲密无间推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦
关怀备至盛情款待促膝谈心情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印
【描写花的词】：
万紫千红春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳遍地开花锦上添花 火树银花明日黄花春花秋月过时黄花花团锦簇花枝招展奇花异草
【含有云的词】：
云雾迷蒙九霄云外腾云驾雾壮志凌云风云变幻风起云涌行云流水风卷残云
彤云密布浮云蔽日孤云野鹤烘云托月过眼烟云烟消云散朝云暮雨
【含有雨的词】：
大雨倾盆血雨腥风风雨交加风调雨顺枪林弹雨风雨同舟风雨无阻和风细雨
狂风暴雨满城风雨滂沱大雨春风化雨风雨飘摇斜风细雨未雨绸缪
【描写山的词】：
崇山峻岭山明水秀悬崖峭壁峰峦雄伟漫山遍野江山如画还我河山湖光山色
山穷水尽大好河山刀山火海地动山摇锦绣河山逼上梁山
【描写水的词】：
水流湍急一泻千里波澜壮阔波涛汹涌水平如镜翻腾怒吼高山流水千山万水
水滴石穿水乳交融滴水不漏杯水车薪洪水猛兽流水无情
【描写颜色的词】：
五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流古色古香姹紫嫣红
面如土色五光十色灯红酒绿青红皂白绿水青山光彩夺目
【描写稀少的词】：
不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后寥寥无几寥若星辰宁缺勿乱
前所未闻屈指可数三三两两铁树开花微乎其微一鳞半爪一丝一毫百里挑一
沧海一粟千古绝唱微不足道独具匠心独树一帜独占鳌头
【描写热闹繁华安静的词】：
接踵摩肩车水马龙川流不息纷至沓来花花世界接踵而至络绎不绝门庭若市 万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海震耳欲聋座无虚席万籁俱寂
鸦雀无声门可罗雀
【描写丰富繁多的词】：
包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有无穷无尽无所不包
五花八门形形色色眼花缭乱洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇
比比皆是不乏其人不计其数层出不穷绰绰有余多多益善多如牛毛
俯拾皆是举不胜举漫山遍野星罗棋布多才多艺足智多谋丰富多彩
【描写描写季节的词】：
春天：春风化雨春光明媚春寒料峭春暖花开春山如笑春意盎然
春意阑珊大地回春柳暗花明桃红柳绿
夏天：汗流浃背寒流满面汗如雨下焦金烁石
秋天：秋风扫落叶秋高气爽秋色宜人
冬天：滴水成冰风雪交加数九寒天天寒地冻
【以一到十开头的词】
一落千丈（一心一意一日千里）
二话不说（二人同心，其利断金二龙戏珠）
三心二意（三言两语三足鼎立）
四面楚歌（四大皆空四分五裂）
五大三粗（五湖四海五光十色）
六神无主（六亲不认六畜兴旺）
七上八下（七窍生烟七零八落）
八面威风（八仙过海八面威风）九牛一毛（九死一生九九归一）
十拿九稳（十万火急十全十美）
【景物描写的词】：
百花齐放草长莺飞风光旖旎山光水色锦绣山河火树银花花团锦簇曲径通幽
旭日东升红装素裹姹紫嫣红郁郁葱葱良辰美景流连忘返引人入胜别有天地
【寓言故事类成语】：
拔苗助长狐假虎威亡羊补牢坐井观天刻舟求剑叶公好龙守株待兔画蛇添足
愚公移山精卫填海掩耳盗铃画饼充饥画地为牢杀鸡儆猴对牛弹琴盲人摸象
【历史故事类成语】：
完璧归赵程门立雪三顾茅庐渑池之会负荆请罪纸上谈兵指鹿为马闻鸡起舞
十面埋伏四面楚歌杞人忧天画龙点睛南柯一梦卧薪尝胆洛阳纸贵
三年级上册语文园地日积月累及必背内容
第一单元：小儿垂钓珠——朱桥——乔停——亭
胡令能襟——禁亿——乙谋——某
蓬头稚子学垂纶，障——章诗——寺绿——录
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
第二单元：聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
为中华之崛起而读书。（周恩来）
任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
第三单元：天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
第四单元：正月菠菜猜吐绿，二月栽下羊角葱；
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓； 七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
第五单元：子鼠丑牛寅虎卯兔高——搞稿扁——遍编
辰龙巳蛇午马未羊方——妨防丁——盯叮
申猴酉鸡戌狗亥猪居——剧据旁——傍磅
第六单元：
明月松间照，清泉石上流。（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
严严实实又松又软不慌不忙 来来往往又香又脆不紧不慢 舒舒服服又唱又跳不知不觉 确确实实又说又笑不闻不问
第七单元：
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。
第八单元：
人之初，性本善。性相近，习相远。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
风餐露宿没精打采五洲四海日夜兼程沉默不语举世闻名
满载而归目不转睛高楼大厦如愿以偿恍然大悟应有尽有
小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
夜书所见 作者：（南宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 作者：(唐)王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
对对子：
天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水饶对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。
农谚歌谣：
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱； 三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生； 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓； 七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称； 冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
孔子名言：
温故而知新；三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。己所不欲，匆施于人。人无远虑，必有近忧。
地支与十二生肖：
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
古诗名句：
明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
八字成语：
千里之行，始于足下。百尺竿头。更进一步。耳听为虚。眼见为实。
人无完人，金无足赤。一夫当关，万夫莫开。道高一尺，魔高一丈。十年树人，百年树木。近朱者赤。近墨者黑。三十六计，走为上策。养兵千日，用兵一时。
三字经：
人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
一、习作
审题
审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手：第一，审写作内容。审写作内容，即题目要求我们写什么。就是要弄明白文章是要求写人，还是写事；或是写景。第二，审内容的限制
审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对习作限制。
1、弄清时间限制
有的作文在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如记暑假中的一件趣事，这道题选材时间限定为暑假，所写的事要能够和“暑假”里发生的事。
2、弄清地点限制
有的作文规定了地点范围，审题时要明确其中地点的限制。如记校园里的趣事，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“校园”里的所见所闻，只有把握准了这个地方，所写的内容才有依托和基础。
3、弄清数量限制
有些作文出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如写一件你想写的事。两个题目写作的要求记叙一件完整的事，这样的话就不能写两、三件事了。
4、弄清人称的限制
有些作文在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如写一件发生在你身上的事。这个题目就限制了作文要用第一人称，要从“我”的角度写自己的事。《文具的争吵》这个题目，主角就要换成文具了。
二、做阅读要注意以下几点：
1、要三读短文，第一遍弄清字、词的读音、大意；第二遍读懂大致内容；第三遍带着问题后进行重点读。
2、完成练习要注意：有的题目可以从文字中原词原句抄下来，有的需要进行归纳、分析、总结。
3、答问题要完整。
三、背诵
名言：
1、聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
2、世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
3、为中华之崛起而读书。（周恩来）
4、任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
5、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）古诗：
《九月九日忆山东兄弟》唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《望天门山》唐李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《饮湖上初晴后雨》北宋苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妆浓抹总相宜。
《小儿垂钓》胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《夜书所见》叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
写景的古诗名句：
＊明月松间照，清泉石上流。（王维）
＊山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
＊水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
孔子的名言：
＊温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；
＊三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。
＊学而时习之，不亦说乎？：学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗？
＊知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。
有关祖国风光的谚语：
＊上有天堂，下有苏杭。
＊峨眉天下秀，三峡天下雄。
＊五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
＊桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
成语：
千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实
人无完人，金无足赤八仙过海，各显神通一言既出，驷马难追
风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟五湖四海举世闻名高楼大厦应有尽有
三字经：
人之初，性本善。性相近，习相远、子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
四、课内阅读
.《我们的民族小学》课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
《爬天都峰》课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。从“终于”一词体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。
《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。
小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久。说明那个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见。
高尔基：苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。
《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
李四光：中国地质学家。对我国东部油田的发现，做出了重大贡献。
《我不能失信》课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
宋庆龄：我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。
第九课的两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华的京城，倍感孤单，非常思念家乡的人。
知有儿童挑促强，夜深篱落一灯明。（挑：捉）
解释：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（独：单独倍：加倍）
解释：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人。
《风筝》课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
《听听，秋的声音》本课是一首现代诗诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
《花钟》说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
《蜜蜂》作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
《玩出了名堂》这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
《找骆驼》故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。
《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，孔子认为“学无止境。
《盘古开天地》传说很久以前，天和地没有分开，宇宙混沌一片。后来，有个叫盘古的巨人，用他的整个身体创造了美丽的宇宙，这就是盘古开天地的传说。这是一个神话故事。
《赵州桥》是篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。
《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
译文：长江浩浩荡荡地冲过天门山，江水在这里打着回旋，急转而去。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。译文：一片小船迎着阳光，顺流而下，感觉两岸的青山相对而来。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
译文：晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
《富饶的西沙群岛》围绕“这里风景优美，特产丰富”这句话来写，作者是按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
运用“总分”式介绍了海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
《香港，璀璨的明珠》从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。结尾用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的明珠”，与课文的开头相呼应。
《矛和盾的集合》发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
“难以招架”的意思是，对方来势猛，很难抵挡。“固然”有本来、原本的意思。“善于”，就是很会观察、很会思考的意思。
《科利亚的木匣》讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。
《陶罐和铁罐》这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。表现铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制的品格。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《狮子和鹿》这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
《刻舟求剑》这个成语故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。
《掌声》改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。“微笑着面对生活”就是对生活中的困难有了直面的勇气和克服的信心。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。
《一次成功的实验》说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。
《给予树》写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。
《好汉查理》写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事
五、句子
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么样）”。
比喻句：
1、女孩头上的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
2、头一点一点的，像觅食的小鸭子。
3、蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。
4、秋天的雨，是一把钥匙。（把秋天的雨比作一把钥匙）
5、黄黄的叶子像一把把小扇子。（把叶子比作扇子）
6、红红的枫叶像一枚枚邮票。（把枫叶比作邮票）
7、田野像金色的海洋。（把田野比作海洋）
8、走进秋，走进这辽阔的音乐厅。（把秋天比作音乐厅）
9、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（把西湖比作美女西施）
10、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）
11、有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。（把鱼鳍比作了扇子）
12、有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（把鼓了气的鱼比作了皮球）
13、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。（把小兴安岭比作了绿色的海洋）
14、太阳出来了，千万缕像利剑一样的的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（把太阳光比作了利剑）
15、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（把草地比作了大花坛）
16、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（把小兴安岭比作了大花园和巨大的宝库）
17、每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。（把香港的夜景比作了灯的海洋）
18、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。（把灯光比作了烟火）
19、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（把一串串的车灯比作了闪光的长河）
20、香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（把香港比作明珠）
21、我的角多么精美别致，好像两呸美丽的珊瑚。（把鹿角比作珊瑚）
22、池水清清的，像一面镜子。（把池子比作了镜子）
拟人句：
1、这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
2、它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
3、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
5、牵牛花吹起紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲在梦中醒来；万寿菊欣然怒放；烟草花在幕色中苏醒；月光花舒展开自己的花瓣；昙花却在九点左右含笑一现。
6、到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
7、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
8、大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
9、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
10、秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。
11、森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。
排比句：
1、从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，起来了许多小学生。
2、同学们向在校园晨的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
关联句：
１、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（并列关系）
２、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（并列关系）
３、这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（并列关系）
４、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实地飞回来了。（转折关系）
５、风筝做好了，却什么也不像。（转折关系）
６、无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。（条件关系）
７、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（条件关系）
８、赵州桥不但坚固，而且美观。（递进关系）
９、她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。（递进关系）
１０、如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。（假设关系）
说话的三种形式
一是引号里面的话可放在“说”的后面；
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
二是可放在“说”的前面； “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
六、词语搭配
表示神态的成语：
高兴：兴高采烈喜不自禁喜笑颜开眉飞色舞心花怒放欢呼雀跃喜气洋洋喜出望外欣喜若狂欢天喜地眉开眼笑手舞足蹈
惊慌：大惊失色惊惶失措
难过：垂头丧气愁眉苦脸悲痛欲绝忧心忡忡愁眉不展一筹莫展心烦意乱闷闷不乐
其他神态：一本正经自言自语呆若木鸡左顾右盼
含有反义词的成语：
远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合出生入死大惊小怪左顾右盼南腔北调走南闯北
成语：
千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实
人无完人，金无足赤八仙过海，各显神通一言既出，驷马难追
风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语
目不转睛恍然大悟五湖四海举世闻名高楼大厦应有尽有
表示颜色的词语：
黄金黄杏黄鹅黄淡黄橙黄红火红橘红桃红深红大红粉红
白米白鱼肚白象牙白雪白洁白蓝深蓝蔚蓝淇蓝浅蓝天蓝宝蓝
绿嫩绿翠绿碧绿墨绿浅绿苹果绿
量词：
一颗牙齿一只骆驼一位老人一粒米一瓶蜜一个脚印一片叶子
一朵泪花一滴汗水一颗谷粒一片乌云一头山羊一口水井一棵大树
一朵云彩一片树叶一条小鱼一座山峰一所学校一辆汽车一位少先队员
一份报纸一位摄影师一家杂志社一架照相机一张相片一乘轿子
一串串车灯千万缕金光一座大宝库一座大花园一头小毛驴
形容词与名词的搭配
全新的世界细微的变化陌生的景物超常的记忆艳丽的蔷薇
秋天的雨香甜的气味五彩缤纷的颜料炎热的夏天光亮亮的衣裳
欢乐的歌美丽的菊花金色的海洋金色的田野巨大的宝库
美丽的宇宙奔腾的江河辽阔的草原茂密的森林宁静的山村
繁华的都市迷人的景色巨大的变化辽阔的大地奔流不息的江河
滋润万物的雨露茂盛的花草树木高耸的大楼伟大的创举
雄伟的石桥绿色的海洋嫩绿的叶子美丽的花坛蓝蓝的天空
名贵的药材著名的港口漫长的海岸线清澈的池水五颜六色的焰火五洲四海的客人明亮的灯光金色的草地可爱的蒲公英有趣的样子
淡淡的清香勤劳的孩子甜甜的微笑高大的槐树热火朝天的劳动
古老的铜钟笔陡的石级粗壮的树干诚实的孩子寒冷的冬天
著名的地质学家奇怪的大石头遥远的秦岭
形容词与动词的搭配
匆匆地来拼命地追飞快地跑好奇地看慢慢地说悄悄地走紧张地问
轻轻地摸快活地玩甜甜地笑认真地写留心地观察尽情地玩耍
仔细地观察使劲地吹气婉转地回答自言自语地说专注地听
AABB式词语：
确确实实严严实实严严实实来来往往舒舒服服确确实实热热闹闹
飘飘摇摇干干净净
ABAC式词语：:
又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑又酸又甜又高又壮又踢又跳
不知不觉不紧不慢不慌不忙不闻不问不瞅不睬不吵不闹不眠不休
象声词搭配：隆隆的雷声溪水淙淙地流着北风呼呼地刮过
ABB式词语：
圆溜溜的眼睛胖乎乎的小手红朴朴的脸蛋静悄悄的校园黑乎乎的山洞
雾沉沉的早晨雨蒙蒙的西湖绿油油的田野白茫茫的大地
笑呵呵乐陶陶喜滋滋喜洋洋
七、反义词
高－低死－活冷－热清―浊重－轻宽－窄升―降
严寒－炎热喜爱－讨厌高兴－伤心炎热－寒冷香甜－苦涩认真－马虎
舒服－难受减少－增加阻力－动力大概－确实陌生－熟悉准确－错误
激动－平静骄傲―谦虚华贵－朴素懦弱―勇敢丑陋－美丽羞耻－骄傲愚蠢－聪明失败－成功平静－激动解散―集合八、近义词
盛开－盛放仔细－细心快乐－欢乐著名－闻名平整－平坦
忽然－猛然明白－知道特别－非常道别－告别振动－抖动
歌韵－乐韵叮咛－嘱咐辽阔－广阔连续－连贯拜访―拜见
精美－精致减轻－减少节省－节约雄伟－宏伟坚固－牢固
美观－美丽轻蔑―轻视羞耻－耻辱流逝―飞逝骄傲－傲慢
奚落－耻笑精美－精致实验－试验试探－尝试迎候－恭候
研究―探究大概－大约远近闻名－举世闻名
九、形近字
草坪珊瑚铜钟精心重要辫子现在山峰以来欢迎鱼钩关系进攻
苹果蝴蝶洞穴组合玩耍花瓣再见锋利似乎仰望钓鱼紧张成功
郊外必须原则记者推动准备著名诚实蓝色亲戚威武挑拣
胶卷秘书侧面世纪准备奋力暑假城市篮球威武方式练习
促进异乡佳节加倍遍地精心奔跑村子减少超常美梦湿度插手
捉住导向住房陪伴偏旁清凉花卉木材叫喊招手清楚温度广播
纳闷止境闻名传授迎候夸奖设计安全栏板全部锯子恼怒激烈
内外镜子烦闷接受仰望橫跨没有图案兰花陪伴根据脑子列队
黄色继续孤独西湖形状担心矛盾打架斧头兔子严厉姿势再见
橫跨中断弧线蝴蝶浓妆坦克给予驾驶爷爷幸免鼓励资本现在困难支持实验炮火木棒扑面争吵教育立即尝试
准确交待危险拥抱捧起朴素沙子盲目既然如愿以偿
十、查字典
1．看到不认识的字如“横”，不会读，选择部首查字法，先查部首“木”，再查11画
2．知道字的读音，可忘记这个字怎么写，可以用拼音查字法，如“cáng”，先查大写字母“C”，再查章节“cang”。
十一、词语听写
坪píng坝bà穿戴dài蝴hú蝶diã铜tïng钟孔hǒng雀quâ玩耍shuǎ假jiǎ装
峰fýng顶dǐng 勇yǒng敢gǎn 散sün步bù胸xing脯pú仰yǎng望或huî者zhþ
摆bǎi弄nîng 准zhuǐ备bâi胶jiüo卷juǎn 杂zhá志社shì考kǎo察遗yí迹
震zhân惊世纪jì捉迷藏cáng 满载zài而归希望依然拼命抖动垂头丧气磨坊
菠萝粮食苏醒密切娇嫩适宜试验大概减少推测超常浪费拜访
准确无误千呼万唤五彩缤纷欣然怒放举世闻wãn名风尘chãn仆pū仆
纳nà闷mân 迎候huî等dþn待dài学无止zhǐ境jìn 传chuán授shîu 下降jiàng
肌jÿ肤fū辽liáo阔huî血xuâ液滋zÿ润ruì创chuàng造zào 县xiàn城
横hãng跨kuà智zhì慧huì名扬yáng中外富fù饶rǎo 瑰guÿ丽懒lǎn洋洋
威wýi武wǔ飘飘摇摇yáo 祖祖辈辈bâi欣xÿn赏shǎn 贡gîng献xiàn 矛盾
难以招架进攻坦克大显神威庞然大物陶罐谦虚懦弱恼怒感受荒凉耻辱
朴素价值姿势激烈情绪普通鼓励镇定危险不假思索激动给予圣诞
宽裕相提并论翻来覆去兴高采烈和睦相处
十二、多音字
摇晃huàng
好hào奇假jiǎ装朝cháo向劲jìng敌首都dū散sàn步试卷juàn
明晃晃huǎng 友好hǎo 放假jià朝zhüo气使劲jìn 都dōu是分散sǎn 胶卷juǎn
似sì乎发fü现相xiüng信当düng天树干gàn 西藏zàng 相处chǔ十分fýn
似shì的白发fà照相xiàng 停当dàng 干gün净收藏cáng 到处chù分fân外
扇shàn子因为wâi欢乐lâ还hái有闷mýn热几jÿ乎尽jǐn管应yÿn有尽有
扇shün动作为wãi音乐yuâ还huái钱烦闷mân 几jǐ个尽jìn力一应yìn俱全
磨mî坊调tiáo节看kàn见对待dài给jǐ予担dàn子卡kǎ片兴xìng高采烈
磨mï刀调diào动看kün守待düi会送给gþi担dün心卡qiü住兴xÿng奋
创chuàng作爪zhǎo牙都dōu是乘chãng法行háng业倒dào车蒙mýng骗
创chuüng伤鹰zhuǎ爪古都dū一乘shâng轿子行xíng走累倒dǎo 蒙mþng古
启蒙mãng
空kōng蒙参cün加涨zhǎng满没mî过商量liàng 数shù学成长zhǎng
空kîng地海参shn涨zhàng红没mãi有量liámg度数shǔ数长cháng度
匀称chân 挣zhýn扎奔býn跑关系xì撒sǎ满盛shâng开丢三落là四
名称chýn 挣zhân脱直奔bân 系jì绳子撒sü谎盛chãng饭落luî叶
落lào下残疾
十三、汉语拼音
一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zhchsh r z c y w
单韵母：a o e i u û
复韵母：aieiuiaoouiuieûe er
鼻韵母：an en in un ûn angengingong
整体认读音节：zhi chi shirizi ci siyiwuyu ye yue yin yun yuan ying
字母表和大写字母字母表：
Aa Bb Cc DdEeFfGgHh Ii JjLl Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt UuVvWw Xx YyZz
依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
第三篇：语文第五册教学计划
一、班级情况分析三、一班共52人，其中男生25人，女生27人，本班班风纯正，充满活力，具有创新精神与发展潜力，学习成绩优异，优秀生占25%左右，这些学生基础好，像吴津红、陈小蕾、张岩、张岩敏、张国龙、刘坤等同学学习认真刻苦，在班上起了模范带头作用，是老师的好助手，同学们的好榜样；一般生60%左右，差生占15%左右，像刘相成、刘云龙、张清亮、吕中正、鲍文秋、李庆蕾等这些学生基础差，学习习惯没有养成，再加上平时没有好的学习习惯和方法，导致学习成绩很差，针对本班情况，应采取多种办法，提高学生的学习积极性与主动性。他们来自全镇各村，经过两年的学校生活在老师的帮助教育下，他们热爱学习，热爱集体，有强烈的求知欲望，大部分的学生都比较天真活泼，接受能力也较强，都能出色的完成作业，成绩优秀。但也有少数，学习目的不明确，加之家长重视的不够，因此成绩较差，圆满完成学习任务有一定的困难，小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。由于班额太大，班级依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相互启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。
鉴于上述存在的问题，特订计划如下：
二、教材分析基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
全册教材的注音有以下几种情况：（1）导语、课后练习、资料袋和语文园地里出现的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；（2）精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字被学生认识为止。（3）课文中的多音字随文注音，用方括号标出。（4）学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。（5）有些字在具体的语境中读音要发生变化，课文标注的是变调音或轻声，如，“黄澄澄”的“澄”，在课文里标注的是dēng，生字条里注音恢复本音。
本教材注意时代特点，加强科学教育，语文和思想品德合科，加强了思想品德教育；以发展儿童语言为主线，注重听说读写能力的协调发展；教材内容具有弹性。教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性，合理安排了精读和略读两种类型的课文改进了课文和课后练习的编排，以促进学生学习方式的转变。改进了“语文园地”的形式，丰富了“语文园地”的内容。
三、教学目标
（一）、知识与能力方面
1．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字。
2．会使用字典，有条件的可以学习使用词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
5．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。
7．开始学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约１８篇（段）。练习复述课文。
估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇（段）。
（二）、过程与方法方面
1．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
这个要求应该不难达到，因为在我们的课外阅读读本中大约就有１０万字。
2．开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。
3．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
4．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。
5．学习修改习作当中有明显错误的词和句。
6．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
7．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
8．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。
（三）、情感、态度和价值观方面
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，激活想象力。
2．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”及“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思”的要求。
作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的的要求，注意全体学生实现的程度差异 作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的的要求，注意全体学生实现的程度差异。
其中需要特别注意的是：
（一）、习作教学的要求是：
（１）、让学生乐于习作，这就要求教师激发习作兴趣。
（２）不拘形式地表达。
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
（３）适当要求：内容要具体，语句要通顺。
（二）、口语交际的要求是：
继续培养口语交际能力。
教师要根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。要通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。
四、教学重点：
1.学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文和自己喜欢的段落。
4.能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。
5.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于10万字。
五、教学难点：
学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；能联系上下文或查字典理解词句的意思。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文和自己喜欢的段落。能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。
六、主要的教学措施或教改思路
1、制定严密的评价改革方案，严格落实实施。
2、鼓励课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。
3、制定本学期语文活动计划，调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
4、培养学生天天写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达真情实感。
5、认真钻研教材，研究学生，上好每一节课。
6、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息时间上网搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学方法。
7、反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。
8、要鼓励优秀的学生更优秀，鼓励他们多读多写多投稿。也要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多找他们的闪光点，及时表扬，帮助其树立自信心。
9、在阅读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。
10、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
11、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听说能力。
12、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
七、教学进度：参照县教研室下发进度
第一周：第一单元（上）第十二周：第五单元（下）
第二周：第一单元（中）第十三周：第六单元（上）
第三周：第一单元（下）第十四周：第六单元（下）
第四周：第二单元（上）第十五周：第七单元（上）
第五周：第二单元（下）第十六周：第七单元（下）
第六周：第三单元（上）第十七周：第八单元（上）
第七周：第三单元（下）第十八周：第八单元（下）
第八周：第四单元（上）第十九周：选读
第九周：第四单元（下）第二十周：复习
第十周：期中考试 第二十一周： 期末考试
第十一周：第五单元（上）
第四篇：第五册语文教学计划
XX学第一学期
《语文》第五册教学计划
王蓉芳
班级情况简析：
班级人数
上学期合格率
100%
上学期优秀率
本学期合格率指标
100%
本学期优秀率指标
上期差生率
本期转化率
经过二学年的学习，本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，已掌握常用汉字680个左右，能运用学过的词语造句说话，能听懂内容浅显的一段话，能复述一件简单的事的主要内容，初步学会听懂对儿童的广播，初步学会做客、待客、祝贺、道歉等应对用语和礼貌用语，初步学会在看图或观察事物之后，说一段意思连贯的话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
全册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，第条线索又分解成若干个训练点，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：
单元
阅读训练
习作训练
听说训练
一
联系上下文理解词语意思
看图写几句话，用词要恰当
听懂别人讲的一件事，复述内容
二
用部首查字法自学生字
看图写几句话，句子要通顺
三
理解重点词语，读懂句子
观察事物写几句话，句子要连贯
打电话的应对用语
四
读懂按时间顺序写的一段话
看图按时间顺序写一段话
五
读懂按事情发展顺序写的一段话
（一）按事情发展顺序写一段话
（一）边听边记住主要内容，并能复述
六
读懂按事情发展顺序写的一段话
（二）按事情发展顺序写一段话
（二）七
读懂按方位顺序写的一段话
按方位顺序写一段话
问路、指路的应对用语
八
默读课文，想一想一段话讲什么
写收条、领条和借条
本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文28篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
本册教材的思想政治教育，各单元大体围绕着一个中心：第一单元：为人民服务；第二单元：了解中华民族的优秀文化传统，培养爱国主义情感；第三单元：尊敬老师、团结互助的品德教育；第四单元：热爱家乡，热爱祖国的教育；第五单元：勤奋好学，遵守制度；第六单元都是童话和寓言，渗透着人生哲理，进行辩证唯物主义的启蒙教育；第七单元：热爱学校，热爱首都北京；第八单元写的是冬天的事，进行革命传统教育等。
本册教学总的目的要求：
1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。掌握常用汉字322个。初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。
2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地部分课文，能背诵指定的课文。会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。
通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。初步知道，事物是发展变化的，实践真知，进行辩证唯物
主义的启蒙教育。
教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
教学进度安排：
周次
第五篇：第五册语文教学计划
2000学第一学期
《语文》第五册教学计划
王蓉芳
班级情况简析：
班级人数
上学期合格率
100%
上学期优秀率
本学期合格率指标
100%
本学期优秀率指标
上期差生率
本期转化率
经过二学年的学习，本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，已掌握常用汉字680个左右，能运用学过的词语造句说话，能听懂内容浅显的一段话，能复述一件简单的事的主要内容，初步学会听懂对儿童的广播，初步学会做客、待客、祝贺、道歉等应对用语和礼貌用语，初步学会在看图或观察事物之后，说一段意思连贯的话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
全册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，第条线索又分解成若干个训练点，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：
单元
阅读训练
习作训练
听说训练
一
联系上下文理解词语意思
看图写几句话，用词要恰当
听懂别人讲的一件事，复述内容
二
用部首查字法自学生字
看图写几句话，句子要通顺
三
理解重点词语，读懂句子
观察事物写几句话，句子要连贯
打电话的应对用语
四
读懂按时间顺序写的一段话
看图按时间顺序写一段话
五
读懂按事情发展顺序写的一段话
（一）按事情发展顺序写一段话
（一）边听边记住主要内容，并能复述
六
读懂按事情发展顺序写的一段话
（二）按事情发展顺序写一段话
（二）七
读懂按方位顺序写的一段话
按方位顺序写一段话
问路、指路的应对用语
八
默读课文，想一想一段话讲什么
写收条、领条和借条
&
点击咨询 