躲闪游戏反思

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第一篇:躲闪游戏反思

二年级“躲闪游戏”教学反思

大家知道,游戏是小学生喜爱的体育活动,它内容丰富,形式生动活泼,融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体,符合儿童的身心特点,游戏是孩子们学习体育的良师益友。丰富多彩的体育游戏,对激发孩子们的兴趣、参与运动、掌握技能、开发智力、陶冶思想情操是至关重要的,特别是低年级的小朋友。“打野鸭”“抓尾巴”游戏“叫号赛跑”等游戏都是体育课上学生经常玩的游戏,但是由于无创新地低水平重复游戏,往往使有的学生对游戏渐渐失去了当初的热情,因此,我们教师应积极发挥主观能动性,动动脑筋,根据学生的需要对游戏加工、创新,使我们的学生对游戏越玩越喜欢,从而对我们的体育课越上越喜欢。以下是我在教学中对“打野鸭”游戏的改编。“打野鸭”主要是发展学生灵活性、协调性和投掷能力的游戏。以往我在组织学生做这个游戏的时候,为学生提供的器材是皮球,游戏的方式是两个学生在圈内,其余学生在圈上,滚动皮球以击中同伴,被击中脚的同伴淘汰出去,滚的学生换入圈内。由于手臂力量小,再加上球与地面的摩擦力等原因,大多数学生滚出去的皮球速度较慢,所以在圈内的学生只要绕过滚进去的皮球就可以,很难体现出游戏中的“躲闪”,更不用说是“快快”了。随着学生年龄的增长,这种方式的游戏对学生来说吸引力已经不大,因此,我们有必要对游戏要进行加工重组,以符合学生年龄和心理的特点。我考虑改变游戏时所用的器材,改进游戏的方法。用软式排球取代小皮球,之所以采用软式排球,是因为软式排球非常柔软,游戏中如果不小心打中上半身也不会觉得疼痛,这样游戏的安全系数更高了。再将游戏中的滚球改为对准圈同伴的下肢抛掷、推掷球,抛掷和推掷的力度、速度明显比滚动要来得大,这给游戏带来了更多的趣味性和刺激性,游戏时,圈内的学生为了躲闪抛掷过来的球而不得不快速跳开、躲避,而圈外的学生则不断奔跑、捡球、抛掷,从而锻炼了其奔跑、抛掷的能力,更重要的是给学生们带来了很多欢乐。另外,游戏中“抛掷”这个动作,正好能为三年级的抛掷实心球打下一定的基础。

“躲 闪 游 戏”反 思

吉 木 萨 尔 县 第 三 小 学

第二篇:大班躲闪游戏反思

“抢椅子”游戏活动反思

“抢椅子”的游戏一直是我们班孩子最喜欢的,我带领孩子们玩过好几次,也从未对它的规则有过任何的改变。(用总语言总汇)

今天,我又带领孩子们玩起了“抢椅子”的游戏。游戏开始了,小朋友围着椅子转了一圈又一圈??最后只剩下两位小朋友和一把小椅子,这两位小朋友是郑涛和高梓轩。激烈的竞争开始了,音乐马上就要停止,小朋友也不断的给他俩加油,当音乐停止时,涛涛和轩轩都以最快的速度去抢小椅子,结果一人抢到一半小椅子。按照竞争规则,胜利者只能是其中的一位。当时,我并没有想到让两个孩子都成为胜利者,于是,决定请他俩再来一次决出胜负。谁知,他们两个却有说有笑的坐在了一起,轩轩仰起小脸对我说:“杨老师,我们两个人都是第一名,都有红花奖好吗?”

孩子的友善忽然让我有些不安。平时,我们总是告诉孩子要友好谦让、相互合作,为什么在一场游戏中,却要让孩子们将一些难得的品行抛开,去参与一场毫无意义的竞争呢?再者,游戏的胜利者必须就是唯一的吗?当孩子享受着游戏的快乐时,为什么要把残酷的竞争意识加给他们呢? 后来,我对游戏规则稍作改动,要求抢到椅子坐下的小朋友帮助没有抢到椅子的小朋友坐下来。在第一轮“抢椅子”游戏中,每一个幼儿的个性都充分的反应出来。腼腆内向的祺祺没有找到位置,赖尧拉她坐到自己的腿上,祺祺用求助的眼神看着我,不敢坐上去;个子矮小、聪明活泼的昊明没有抢到位置,急的从椅子的这一头跑到另一头,跑了两个来回,终于和另一个小朋友分享了

一张椅子。出乎我意料的是,两个经常打架的小朋友子一和谢颖竟然抱着坐在了一起,还一起朝我笑,好像在说:“看,我们坐下了吧,我们是好朋友!”

随着椅子数量的减少,我们大三班表现出了惊人的团结力量和合作能力。最后,最多竟然有四个小朋友同坐一张椅子。他们笑着,用期待的眼神看着我,等待着我认同他们的方式。

我被他们在“关键”时刻的合作和分享的精神打动了。说实话,以前这些孩子们的常规确实使我头痛。但是,在这次活动中,孩子们向我展示了他们的纯洁、可爱、力量和不平凡!执笔人:杨荣臻 2013-5-6 优-

1、能深入地描写游戏的各个环节。

2、语言简单易懂地表达自己的思想和想法。

3、反思内容贴近生活,对幼儿品质方面起到一定的作用。篇二:大班体育活动《椅子游戏》教学反思

大班体育活动《椅子游戏》教学反思

大大班 张波老师

一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动。

“椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据幼儿的这些特点,满足幼儿好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏,练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

二、抓住重点、难点层层深入。

本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

开始部分(准备运动)——“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排,前后左右距离80~100厘米,与老师一起借助椅子坐如下活动:坐在椅子上,做上肢运动;站在椅子前做体测运动;在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动;在椅子背后站立,双手撑椅面做平衡练习;站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的开始,是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。基本部分——骑着马儿去郊游。先尝试玩椅子的多种方法,练习马术如:站在椅子上跳下去,单腿站立练习近平衡等。接着鼓励幼儿相互合作,增强游戏难度,如:把椅子放成一排,从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习,进行多种尝试。设计椅子玩法的时候,我在尊重幼儿的前提下,适当地进行指导,以

游戏伙伴地身份加入进去,以增强游戏地趣味性。在活动中,跨跳的动作难度较大,我作了重点的示范,让幼儿反复练习,练习我随时注意幼儿的安全,另外,让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习,降低活动的难度,而且安全系数也会相应的提高。

在活动最后,组织幼儿与椅子上听音乐做游戏,整个活动考虑到幼儿的运动负荷,激缓结合。

三、活动中始终突出幼儿的主体性。

在活动中,我把大部分时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,也体现了活动的趣味性。

临河中心小学艺术幼儿园篇三:大班体育《齐心协力》反思

大班体育《齐心协力》反思

大班体育《齐心协力》反思

传统的体育活动一般是以身体练习为主的锻炼体能课程体系。本次活动《齐心协力》在动作发展,锻炼体能的基础上,渗透团队合作能力,加强幼儿思维敏捷。

本次活动以提高协调性,促进运动方位(上下前后左右)感知、通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪能力、突出相互问的合作,培养团队协作精神为目标。大班幼儿能借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法,获得身体运动的经验。并且可以体验运动方向,并根据运动对象空间位置距离,调整方位动作。

活动中幼儿能主动参与,在玩中学,玩中思考,情绪高涨。但是仍有许多不足之处,在活动结束后结合自我反思和听课老师建议,整理以下活动不足:

1、活动准备部分急躁

活动中,准备部分以感知6个方位,即上下前后左右。由于着重于环节的推进,未能全面作出指令,留有遗憾。以此反思:活动流程、环节的推进很重要,但是也要注重每个环节的核心经验,为活动的顺利开展作出充分准备,加强锻炼执教时的应变能力。

2、抓取资源力度不强

活动资源是活动的主要部分。在活动《巧过竹竿》部分,有一幼儿以翻跟头过竹竿,其他幼儿没有和他一起经过,应该提出该资源,作出现场更正。

3、回应语言生硬

活动中会出现回应语言生硬的情况。如无法总结玩法、提升经验不到位,这是长期以来需要锻炼的,也是每一次都要精细对待的。

4、候场板凳可有可无

评课教师提出意见,不需要板凳辅助活动,值得接纳。

5、示范动作要准确

充足的准备有利于活动的进展,在教师示范的时候,必须要示范正确,科学有效地为幼儿提供良好的学习榜样。

体育活动一直以来深受幼儿喜爱,如何在兴趣浓厚的体育活动中让孩子们有得有获,需 要每个人进行深刻的思考。我们任重而道远。

第三篇:《躲闪游戏》教案设计

[课的设计]:

学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,而每个学生个体都具有不同的身体条件、兴趣爱好和技能差异,因此,结合课程标准的理念,我们上好每一堂体育实践课必须考虑到学生兴趣程度、年龄特点、身体情况等各方面因素,预测学生学习情况、课堂发展情况,对每一堂体育课教材、组织、预计发展等各方面内容进行详细的设计,令学生积极主动投入到体育课的活动过程中来,又能够将体育活动自然延伸到生活中去。

躲闪类游戏是体育游戏当中比较特殊的一个类型,除了趣味性强而受小学生喜爱以外,对小学生身体生长发育还起到重要的作用,主要体现在游戏进行时,所有游戏者必须用一切方法控制自己身体各部分躲避开来的“侵犯”以达到获得胜利的目的(如:打野鸭时,小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过飞向自己的物体;踩尾巴时,小朋友快速地移动步子,躲避对手踩踏自己的彩带),这对提高学生身体控制能力有非常大的益处。同时躲闪游戏还能有效提高学生的思维反应、观察和判断能力。

教案]:

学习目标:

一、运动技能:通过自主练习,发展学生对身体的控制能力,提高身体灵活性及躲闪能力;

二、社会适应:通过课堂生活,发展学生小组合作,学习习惯;

三、心理健康:通过课堂交流,培养学生胜不骄,败不馁的心理品质。

学习内容:

一、打野鸭;

二、抓尾巴;

三、游戏~叫号赛跑。

学习过程:

课的部分

课的内容

次数

组织教法

负荷

第一部分

集合整队、师生问好;

清点人数、整理服装:

宣布本堂课内容、安排见习生。

1、教师组织,学生听铃声快速集合;

2、教师不失时机对集合情况进行评价。

3、引入:今天,老师要和小朋友一起上一堂游戏课,小朋友们高兴吗?课的名字叫做“躲闪游戏”,通过这堂课,老师希望小朋友们能够提高身体的躲闪能力,小朋友们愿意吗?

第二部分

一、游戏:打野鸭

(一);

方法:4个学生一组共同在一个圆圈上进行游戏,2位学生在圆圈外用一只排球击打圆圈内的同学,圈内同学须尽量躲避圈外击打过来的球,当圈外的球打到圈内某位同学后,发球的与被击到的同学交换位子,游戏继续进行。

二、打野鸭

(二):

方法:同打野鸭

(一),每组人数增加到6人,球增加为2个。

若干

若干

1、引入:首先,我们来进行打野鸭这个游戏;

2、演示课件,教师说明游戏方法;

3、强调:小朋友们得做到判断准确、动作快,才能够赢得比赛的胜利呀?

4、学生分组游戏;

5、教师巡视,观察学生练习情况,参加各个小组游戏;

6、教育:游戏的时候一定要做到胜不骄,败不馁。

1、引入(设疑):究竟有没有小朋友还没有被球打到过呀?(没有,有)我这里还有几个球,我们把原来4个人的小组增加到每组6个人,小朋友能不能接着玩呀?

2、演示课件,部分不太会玩的学生观看演示后,全体学生分组游戏。

3、教师巡视,回答学生提问,指导学生游戏。

4、集中,教师评价,学生交流游戏感想。

第三部分

一、抓尾巴

(一);

方法:每四位同学分给颜色各异彩带4条使用1个圆圈。游戏时,两位同学

将彩带塞入腰下,在圆内尽量短的时间里将对方的彩带夺走,同时还要躲过对手的抢夺,被夺走则失败,须退出场地由另一位同学继续游戏。

规则:

1、不能推、踢、撞、抓对手,只能用手夺

彩带。

2、彩带从身体脱落也是失败。

3、任何人踏出圆圈外则失败。

二、各种各样的不同的抓尾巴(变形游戏);

方法:同抓尾巴

(一)。

规则:保留抓尾巴

(一)规则并任选以下1条规则作为新规则:

1、将一只手臂背在背后或头后;

2、三个同学一起玩;

3、用一条腿单脚跳着攻击对手;

4、把彩带1端塞入鞋子里,用脚踩。

若干

若干

1、引入:老师还有1个更有趣的游戏要让小朋友们玩,小朋友们想不想学呀?(想)那么,我们看看六年级的大同学是怎么玩的吧!

2、演示课件,说明游戏方法、规则。

3、学生分散练习,教师巡视回答学生疑问;

4、教师参加各个小组游戏,观察、鼓励学生参与游戏;

5、教师强调规则,强调安全。

6、学生重复进行游戏。

1、引入:小朋友们好厉害呀,和大家游戏我可输了好几次了呀!

2、设疑:抓尾巴还有其他好几种玩法,大家想不想学呀?(想)

3、观看课件,说明新规则。

4、学生分组继续游戏。

5、教师巡视:

1、强调规则的内容、规则的重要性;

2、强调动作的快、准,身体的快速躲闪。

6、设疑:小朋友还能不能创造出新的游戏方法呀?(1、只能用左手抓;

2、把彩带塞入领子下。)

7、学生继续游戏。

8、集中,小结:大家学的都挺快的(非常快),但大家并不能都能很好的控制自己的身体,才能在最短时间里抓到对方的尾巴。

第四篇:幼儿园大班优秀体育活动教案《趣味躲闪》及教学反思

大班优秀体育活动教案《趣味躲闪》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣,练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力,能根据指令做相应的动作,快来看看幼儿园大班优秀体育活动《趣味躲闪》含反思教案吧。

活动目标

1、练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

2、在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

准备

1、塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

2、把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

3、夹子若干、小鼓一面。

过程

扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

1、扮演角色,活动身体

(1)教师启发:“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。”

(2)全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋,教师旁观察指导。

2、提供材料、自由探索

(1)教师启发:“我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3、难点练习,重点指导

(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔.定距离站好,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停,幼儿迅速互相追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。

(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。

说明:若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。

4、游戏结束,放松身体

(1)全体幼儿做“泡泡”,教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。

(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐,做放松动作回教室。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

本文扩展阅读:躲闪,汉语词汇。拼音:duǒ shǎn释义:指躲避闪开。词目躲闪拼音duǒ shǎn引证解释指躲避;回避。元 宫天挺 《范张鸡黍》第二折:他将我躲闪藏遮。明施耐庵《水浒》第十七回《花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺》 这汉怎地敌得杨志,只办得架隔遮拦,上下躲闪。

第五篇:体育游戏反思

《体育游戏》教学反思

宝箴塞初中:王红艳

在这次课中,我以坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心,教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异,确定学习目标和评价方法,从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。我通过讲解、示范,指导学生积极的学习,所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标,计划、教材的选用、设计,都很成功。

在游戏部分教学内容的合理达配,对学生的学习产生浓厚兴趣。在游戏中安排了同学们特别喜爱的跳绳运动和跳过人索桥游戏。用竞技的形式,将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣,使学生在娱乐中学习,产生学习的欲望,这样就像一根无形的指挥棒,牵引着四十几位同学的心,这样让注意力不集中的学生都吸引过来。

将复习内容安排在游戏中 :一是起到巩固的效果;二是辅导个体差异的学生;三是无形中形成了积极的练习作用。

其次师生的共同参与,激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心,教师为指导者。这样就形成了教学相长,让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中,教师主动、积极地和同学们共同练习,主动参与,既起到组织者的作用,又发挥其引导学生的作用,学生练习的积极性得到充分调动,学生练习的时间增加,练习密度加大,这样很好地完成了教学任务。

再者我注重学生“三基”的培养。教师通过讲解、示范、指导;注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么;教师是学生学习的榜样,基本技术、技能的学习,是直接关系到动作质量的好坏,小学体育教师的技术、技能,对学生的终身体育锻炼至关重,所以加强教师自身素质也不容复视。

第四学生对在授课的过程中有以下几点需加强:、教师的语言应接近学生的年龄,这样才能更好地体现学生的主体地位。

2、培养学生良好的习惯是一个长期的工作,要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态,扎实贯彻健康第一的思想。

3、加强组织纪律,加强课堂的组织。

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