我和植树物交朋友(大全)

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第一篇:我和植树物交朋友(大全)

我和植树物交朋友

我和植树物交朋友(辽海版课程标准实验教科书品德与生活第四册)

【教材剖析】: 《我和植物交朋友》是辽海版《品德与生活》二年级下册第二单元《大自然的秘密》中的第二课。《品德与生活课程标准》中规定,《品德与生活》总目标是培养具有良好的品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。它分为情感与态度,行为与习惯、知识与技能,过程与方法四个分目标。而《我和植物交朋友》一课是要教育学生热爱我们生活的大自然,保护环境,爱护花草树木。懂得爱护环境、保护环境就是保护我们人类自己,从保护花草树木出发,对学生进行爱的教育。

【学生分析】: 二年级为学生已经能够关心自己的生活环境,对大自然界的事物有强烈的好奇心,对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望,同时通过以往的学习,学生已经掌握了一些品德知识,积累了一些学习经验和方法。

【创新设计】:本课程的呈现形式是儿童直接参与主题活动,画一画、演一演、讲一讲、写一写和其它实践活动,活动是教和学共同的中介,教师的主要作用指导学生的活动,而非过去单纯地只讲教科书;学生更多地是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习,针对本节课的教材特点和学生实际情况,我采用了欣赏、讨论、资料调查、创设情景等教学方法。一开课,我让学生欣赏两幅不同的风景图片,充分调动学生的学习兴趣,学生的学习积极性被调动起来,立刻进入学习状态。在整个教学过程中,有三处让学生分小组讨论合作、相互交流,学生懂得了植物的重要性,激发学生喜爱植物,爱护植物的情感,提升环保意识。学习内容 学生活动 教师活动

【教学目标】

1、通过课前资料收集学生能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物的奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、通过了解花草树木对人类的作用,培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度;

3、指导学生学会查找资料和收集资料的简单方法,增长有关植物的知识。

【重点难点】

通过课前资料收集学生能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。学生们能尝试有挑战性的活动,并能与他人交流,分享。【教学过程】

活动一:了解花草树木的作用

1、学生比较图片(课件:一片荒漠的图片)

导入:同学们,请你们认真观察图片,看一看你们都看到了什么?看后有什么感受想和我们说呢?

生:谈感受

师:如果你是一位小画家,你会为这幅画画些什么,让它变得美丽又有生机呢?生:自由说 师:很好,让我们看一看在你们的努力下这幅画有什么变化。(课件:一张满是花草树木装扮的自然美景的图片)

师:你们画上的太阳、水、空气、小花、小草、动物一起组成了我们美丽的大自然,这些花草树木有一个共同的名字——植物,今天我们就来聊聊身边的植物和它们交朋友。(揭示课题:我和植物交朋友)(设计意图:通过创设一种情境导入新课,学生在当“小画家”的同时,体验经过大家的努力荒漠变成绿洲的成功感,调动学生积极性,激发学生学习的兴趣。这一环节的设计,教师在导入课题前,通过谈话自然地解决了什么是大自然、什么是植物两个知识点。)

2、认识花草,了解树木的作用。

师:你们今天最想和同学们聊一聊哪种植物呀? 生:自由说

师:植物的种类多的数不清,有的植物色彩艳丽,比如这盆杜鹃(拿出杜鹃花),有的植物很有趣(课件:含羞草叶子开合的录像片段)比如说含羞草。有的植物样子虽然普通,可是作用确很大。比如说我,(教师戴大树头饰,扮成大树)我是一棵普通的大树,虽然我的样子普通,可我的作用却很大,在你们课前收集的资料中有关于我的资料吗?说一说。(设计意图:实物杜鹃和含羞草的录像片段,给学生以视觉的冲击,激发学生对植物的探究欲望。师扮演成大树,拉近师生间的距离,师在讲述中设置疑问,引导学生相互交流,共同探讨。)生:树可以净化空气、吸收二氧化碳。

师:你说的真棒,说出了树的光合作用。树木不仅能吸收二氧化碳,还能吸入很多废气,利用阳光将它们转化为氧气释放到空气中供人类呼吸?知道一棵普通大树一天能释放多少氧气吗?

师:一棵普通的树一天释放的氧气供64个人呼吸一天。你们还知道它的其它作用吗?(课件:一棵拟人化的大树,动态地吸入废气放出氧气,使空气清新。)生1:美化环境生2:为小鸟安家生

3、大树能防沙尘暴

师:对了,树木的叶子可以吸附空气中的灰尘和粉尘,当沙尘吹来时每经过一片树林,沙尘就会减少一半,空气逐渐得到了净化。(课件:树林抵挡风沙)生4:大树能使空气温润

师:树根从泥土中吸收水份,一少部分供自已生存,剩下的水份会传送到每片叶子里,叶片能将水份散发到空气中变为水蒸气使周围的环境湿润。(课件:树根吸水,通过叶片将水释放到空气中)

生5:大树的树根能防止泥石流。师:这个知识你是怎样知道的呢? 生:看书(妈妈告诉的,……)

师:这些都是收集资料的好方法,通过查找资料和课件演示我们知道大树能净化空气,美化环境,降温防暑。你们说的都很好。(设计意图:生活是最好的老师,让学生课前去搜集资料,教给学生学习的方法,培养学生广泛收集信息的意识和能力,在活动中学生们探讨资料获得成功的喜悦,我在点评时利用有趣的多媒体课件对学生的发言进行总结提升,学生对一种植物的作用了解透彻后,对以后对其它植物的探究打下了基础。)活动二:植物交友会

师:想了解更多植物的知识吗?让我们一起去参加植物交友会吧!

师:你们都是什么植物呀?你们有什么作用吗?和你的周围的植物说一说,比一比谁的作用更大。

师:除了今天来参加活动的植物外,你们还知道自然中有哪些植物吗? 师:我很想找几位植物和我做朋友,谁愿意和我交朋友呀?

师:小草愿意和我做朋友,小草我想问问你,你就是一棵普通的小草,你能有什么作用呀?冬天过去,春天来了你还能像我这样重新发芽吗? 师:其它的植物们你们也可以像我这样交朋友。

生:扮演成植物,由两种植间互相提问,并进行评价。

师:还有几位植物朋友没有来,让我们来认识认识它们!(课件)芦荟 师:认识它是谁吗?在哪里见过?知道它有什么作用吗? 生:在教室里,它能防晒,药用。

师:让我们来听听芦荟朋友的自我介绍。(课件)桃树 生:说一说桃树的作用 师:生没说到的课件补充。

师:认识了这么多植物朋友,让我们一起唱首植物的歌(课件:小松树的伴奏音乐)

儿歌:我爱花,我爱草,更爱青青小树苗,不摘花,不踏草,不折树枝不乱摇。(设计意图:通过角色扮演增强学生学习的趣味性。在交友会的过程中学生利用搜集的资料进行交流,让学生提问、学生回答,学生间相互评价,这样既发挥了学生的主体性,又打开了学生的知识视野,使学生找到了自信和自身的价值,利于促进学生创造性个性品质的形成。通过新的学习方法了解更多植物朋友的作用和特性,使学生进一步明白:生活中我们离不开植物,它们是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们。)活动三:说一说,讲一讲

师:植物对我们的贡献真的很大,想一想,如果有一天世界上所有的植物都消失了,世界将会怎样?

师:我们无时无刻都离不开我们的植物朋友,在生活中你亲手种过小花小草吗,愿意和同学们分享你和植物朋友间的快乐故事吗?拿着你的植物朋友到前面说一说吧!

师:你们在种植的过程中获得了那么多乐趣,并且愿意把快乐和同学们分享,老师真为你们感到高兴。(设计意图:本环节通过学生们的交流、分享进一步激发学生喜爱植物的感情从而进一步升华为爱护。让学生体会到交流、分享的乐趣。)活动四:剪一剪,写一写

师:在植物交友会上,我们了解了更多植物朋友的作用,那你们想不想画一画,剪一剪、贴一贴你们喜受的植物朋友呢?拿出彩笔、剪子,画纸,你们也可以为植物朋友们写上几句提醒大家保护植物的宣传语。(注意使用工具时的安全)(在黑板上贴出一幅缺少植物的自然画卷)

生:小组合作,动手制作并亲自到黑板前贴出来。师:我们怎样才能和植物成为好朋友呢?

师:你们这样做都很好,植物一定愿意和我们交朋友。

师:这堂课,我们和植物交了朋友,植物为我们筑起了一道绿色的屏障,为我们净化空气,提供食物,美化环境,这些都是植物朋友送给我们的礼物。今天老师也要送给你们每人一份礼物——一粒种子,回去后将它种在土壤里,精心的照料它,爱护它,让它和我们一起茁壮成长!(设计意图:这一环节的设计,利用发挥学生的想象力。设计保护植物宣传语,动手制作喜爱的植物,使思品学科与其他学科进行了整合,发挥了学生的想象力,培养了学生的解决问题的能力和动手能力,从而培养了学生的创新。)

【板书设计】:我和植物交朋友

第二篇:我和好书交朋友

我和好书交朋友

李口小学三(2)班

活动目的:

1.懂得以书为友,知道读书的重要性。

2.懂得如何有选择地读书,掌握正确的读书方法。

3.培养学生从小热爱读书,养成好读书、读好书的好习惯。

活动过程:

一、导入

同学们,今天我们在这里召开《和好书交朋友》主题班会。我们要围绕这个主题畅谈自己的感想、推荐喜欢的书籍,交流读书的方法,结识更多的新“朋友”。

朗诵《书是我们的朋友》的诗歌。

二、学生说关于读书的名言

1、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿

2、读书破万卷下笔如有神!——杜甫

3、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——韩愈

4、读过一本好书,像交了一个益友——臧克家

5、书读百遍、其义自见。——三国.魏.曹植

6、书是全世界的营养品!——莎士比亚

„„

三、了解伟人读书的故事

听了这么多的至理名言,同学们一定是受益匪浅!其实,自古以来,书籍就是人类的好朋友!早至圣贤孔老夫子,以书为伴,满腹经纶;上至伟人毛泽东,博览群书,雄才伟略!那就让我们来听听古时候的人是怎样认真读书的吧!

同学们!现在,我们的生活条件好了,已经用不着再像他们那样利用萤火虫和雪地的反光来看书了。但是他们的这种孜孜不倦的精神是永远值得我们学习的!

古时候的人学习条件那么艰苦,却能刻苦读书,今天,我们是新时代的少年,为了将来能把祖国建设得更加繁荣富强,我们的肩上有着不可推卸的责任!而好读书是充实自己,完善自己的一个良好的途径!

四、交流自己读书的故事或者自己读过的书。

1、小组交流。

2、全班交流。

五、好书推荐。

“书是人类最高尚的朋友”,“书是人类成长进步的阶梯”,在一本本书中聆听哲人的教诲,在一本本书中寻找科学的答案,在一本本书中感悟人生的真谛。读书,多有意义呀!与好书做伴,以经典为友,遨游书海,沐浴书香,我们的生活变得多姿多彩。一本好书,就是生活里的一盏明灯,照亮你的心灵。

就请每人向大家推荐一本你喜欢的书吧!

随后全班54名同学每人展示一本好书,并自豪地报出书名:《小学生十万个为什么》、《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《安徒生童话》、《三国演义》„„

五、结束语:

亲爱的同学们:浓浓书香给我快乐,伴我成长。书给我们知识,给我们力量;书,能使我们畅游浩瀚的知识海洋!书,能帮我们指明生活的方向,教我们做人的道理。书,能让我们追求理想,奋发向上!让我们行动起来,去爱书、读书吧!

第三篇:我和动物交朋友

第七课 我和动物交朋友

目标:

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备:

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

课前活动──猜谜语,:

师:同学们,上课前我们来活动一下,好不好?我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!

学生(高兴):好!

师:“身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。”

生(高呼):老虎。

师:你真聪明!我们继续猜!“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。”

生:青蛙。

师:

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生:猫头鹰。

师:真棒!其他组加油。“手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童,爬竿上树是能手。”

生:猴子。

师:对

“头发乱蓬蓬,样子很威风。开口吼一声,百兽都进洞。”

生:狮子。

师:同学们你们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。

课上活动过程:

活动一:看影片,导入新课。

1.师:课前,我们猜的谜语都是什么?

生:动物。

今天,动物王国要举行动物聚会,看,狮子大王还准备了许多礼物,你们想去看看吗?(齐呼):想。那我们赶紧去看看吧。

(播放短片:美丽的动物王国)

师(画面介绍):美丽的动物王国里,有着茂盛的树木、活泼的小溪和辽阔的大草原。瞧,鸟儿在蔚然的天空自由的飞翔,豹子在无边的草原上奔驰,狮子在激烈的比武,羊儿在尽情的嬉戏,美丽的单顶鹤翩翩起舞,咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰!

2.师:看得出来,刚才大家都被赶来参加聚会的动物们给迷住了,谈谈你的感受吧,同学们,动物们可爱吗?那愿意和动物交朋友吗?(师板题:我和动物交朋友)

师:那把你们的愿望读出来吧(齐读题)

活动二

我来比划你来猜

师:和动物交朋友之前呀,老师先要考考你们,看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗?

比赛规则: 每组派两个代表,一个同学比划动物的动作或声音,还可以语言描述,另一个同学猜猜这是什么动物。40秒内猜出越多的同学获胜,将收到狮子大王送出的奖券。

出示动物图片,游戏开始。

活动三

动物对人类的帮助

1、同学们真了解、熟悉动物可爱的样子,潇洒的动作,其实动物不仅很可爱(板书:可爱),而且还能给人们提供许多帮助(板书:帮助)。同学们知道吗?谁来说说吧。

2、学生介绍。

.3、看看图上的动物,他们对人类有什么帮助

4、师:对,动物朋友们不仅给人们直接的帮助,还给人们有很多启示(板书:启示),那我们来猜猜吧!请看大屏幕,师(出示图片,如蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼、变色龙、直升机、潜水艇、迷彩服、雷达等):你能猜出直升机、潜水艇、迷彩服、雷达,是人们根据上面哪一种动物身上的特征受到启示,而发明出来的吗?并说说理由

(学生猜、师生评判。)

5、师(小结):人类真是太聪明了,通过细心的观察,能够从动物身上得到启示,创造出这么多有益的东西来。动物真是人类的好朋友!

活动四

和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。

1、师:生活中人们会拍下许多人和动物交朋友的精彩画面,我们赶紧去看看,好吗?

(播放录象:人与动物和谐相处的精彩短片。)

师:刚才我仔细观察了一下,发现大家在看录像时都露出了甜蜜、幸福的微笑!什么让你们那么高兴啊?

生:

师:老师还要告诉同学们,刚才短片中一直出现的外国小女孩,她的名字叫蒂皮,蒂皮的父母是法国著名的野生动物摄影师,常年在非洲丛林里工作,于是蒂皮就成了一个非洲女孩”,蒂皮跟非洲的野生动物关系很亲密,她用头、用眼睛跟它们说话,用心灵与它们沟通。她把30多岁的大象阿布认作“我的大象哥哥”,她和狒孩儿星迪“四处爬树,还换奶瓶喝奶”,她喜欢坐在“软绵绵的,很暖和,好舒服”的驼鸟背上,她让小狮子穆法沙吮吸着她的拇指睡着,她和爸爸、妈妈带着变色龙莱昂一起去散步,而她在房前做作业的时候,她所有的动物朋友都会去看她。当他十二岁那年,写下了《我的野生动物朋友》这本书,记录了他跟野生动物之间友好相处的故事

2、同学们,课文中也有许多小朋友和动物交朋友的动人画面,请同学们打开32页

3、师:看到别人和动物那么亲密无间地在一起,你们有什么想法吗?

生:我们也想和动物在一起。

师:好,老师就满足你的愿望。今天,我还真的请到了几位动物小客人。它是谁呢?大家先把眼睛闭上,我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁!

师出示小动物,生大声喊出动物名字:金鱼、小白兔、乌龟、鸽子。

师:你们想不想也和这些小动物交朋友呢?和它们交朋友时,我们要注意些什么?

生:我们不能伤害它们,动作要温柔,声音要轻!

生:而且我们也要注意不被小动物抓伤!

师:说得真好,既要有礼貌地对待动物,也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触!并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来,我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心!

(小组和动物交朋友,亲密接触;老师抓拍照片。)

4、师:同学们和小动物交上了朋友吗?祝贺你们又多了新朋友新伙伴!那这些新朋友也很小很易累,我们把它们先请台上休息休息!

(小组长把小动物送到台上来休息。)

师:看到同学们细心地照顾小动物,老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此,我把最令自己感动的画面也抓拍了下来,下面我们互相来交流交流!

(老师展示照片,小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。)

生(兴奋):我们让3只乌龟赛跑,还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上,它们的壳可真硬啊!

生:我们摸了小白兔的毛,它好温顺,还一直吃白菜!

生:我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话,我们一直夸它们好漂亮!

生:小鸽子开始很害怕,可是后来它还是吃了我们喂的食物,它肯定也愿意和我们交朋友!

师:同学们,你们做得可真好!老师看出来了,你们真的很喜欢动物,对,要想和动物交朋友,首先要喜欢动物。

(板书:喜欢动物)

5、师:想一想,除了我们刚才为动物所做的,我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢?

生:我们可以把自己喜欢的动物画下来。

师:美术课上许多同学都画了自己喜欢的动物,并上传到了班级博客里了,咱们一起去欣赏吧。

生:我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生:我还会跳舞,我来跳孔雀舞。(生扭扭腰,伸伸手高兴地学孔雀)

生:我们可以写作文,比如写一种小动物,写好后发表在班级博客里。

师:对,我们可以在文章中写出我们对动物的心里话,表达我们的爱意。

生:我们可以唱歌。

师:你会唱什么有关动物的歌呢?带大家一块唱唱吧!

(播放歌曲)

生(集体得意地表演唱“数鸭子”)

活动五

看图,说说这样做对吗?激发学生爱护动物的意识。

1、师:我们喜欢动物,和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们能不能伤害他们?老师请同学们看图。一边看一边和同桌讨论,说说这些小朋友做得对不对。

交流

2、生:我想对那个欺负小猫的小男孩说,你别欺负动物。

师:说得真好,我相信你会这样做的。(你看到过这种情景么?打猫,如果你看到这种情况,你会怎么做。)

生:我想说说第二幅图。我觉得他们做的是不对的。旁边的牌子上写着不要喂动物,他们还要喂,显然他们没有遵守公园里的规定。

师:对,动物园里的动物应该有谁来喂养阿?饲养员叔叔,生:我来说第三幅图,我觉得他们这样做是对的,旁边有卖鸽食的,说明允许喂鸽子。这样做是对的。

师:你们喂过动物么?他会对你说什么?他会说谢谢你。味道真好吃。欢迎你再来喂我。真想交你这个朋友。

师:通过看这三幅图,同学们有什么想法。

生:我们不能随便打骂动物,要善待它们。

生:我们要爱护动物,保护动物。

师:对,动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要善待它们,保护它们。

(板书:保护动物)

活动六 说一句保护动物的话,签名

师:同学们,你们做得很好!师:的确,在这个世界上,有很多人在保护动物,我们国家早在1988年就颁布了《〈野生动物保护法〉》,2009年6月,我国第一部涵盖动物福利的法律-《中华人民共和国动物保护法》(建议稿)有望完成初稿。希望我们携起手来,为保护动物朋友做点事,让更多的人都来关心动物、保护动物。

1、请同学们说一句保护动物的话,送给在座的老师和同学,让更多的人来关心动物、保护动物。

2、出示图片和老师宣誓:保护动物,从我做起,从现在做起

3、总结:和大象相亲、和鸵鸟共舞,斑马、豹子、小鸟„„都会给我们带来惊喜、欢乐,最终成为我们的朋友。同学们,我们和动物共同生活在这个美丽的蓝色星球上,保护动物就是保护我们人类自己,让我们真诚地与动物交朋友,友爱地相处吧!

请你在保护动物的宣传纸上签上你们的名字,当一名爱心小天使,邀请现场的老师们也加入保护动物的行列中。)

(教师分发活动用具,分组开展活动。课件播放音乐《熊猫咪咪》。)(学生展示活动成果,畅谈活动感受。)

第四篇:我和蔬菜交朋友

《我和蔬菜交朋友》活动指导方案 活动目标:

1、通过具体事物帮助学生了解蔬菜当中的营养和作用。

2、通过认识蔬菜、介绍蔬菜、蔬菜对话、烹饪蔬菜等环节,激发学生了解蔬菜、喜欢蔬菜的感情。

3、通过走进蔬菜园的实践采访,培养学生语言表达能力和与人交往的能力。

4、能展开自由想像,用蔬菜创造美好的生活。活动形式

参观蔬菜大棚、上网查询、画蔬菜、制作手抄报、亲身实践等 活动准备

1、了解日常生活中常见的蔬菜知识

2、做菜的材料、工具等。活动重难点:

通过交流、讨论、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。活动过程:

一、揭示课题

1、蔬菜是我们人类的好朋友,为了让同学们和蔬菜有一次亲密接触,老师带领同学们到咱们学校的开心小农场去参观了一次,实地了解了蔬菜的生长情况。让我们一起回顾一下参观过程,老师拍了一些照片,同学们看一下。

2、看图片和视频 师:请同学们谈一谈你参观后的感受。

生1:我觉得大哥哥大姐姐们真厉害,他们种的蔬菜长得真好,我猜他们肯定付出了很大的辛苦。

生2:我进入菜地后,一股蔬菜的香气扑面而来,感觉自己进入了蔬菜的世界,看到这么好的蔬菜,我们真不应该浪费。

生3:我平时看到的菜花和萝卜都是成熟后的,而在菜地里我看到菜花原来是包裹在叶子里的,萝卜就像个大大的红灯笼。这是我以前不知道的。师:同学们说出了自己真实的感受,老师知道同学们通过上网查询,和父母去菜市场买菜等对蔬菜有了一些了解,相信收获很多,本节课我们就开展我和蔬菜交朋友的汇报活动,共同分享实践活动的劳动成果。

二、小画家组介绍蔬菜。

(1)、小画家根据自己制作的各种蔬菜图片,向同学们介绍各种蔬菜的名称、颜色、样子、味道等。

芹菜:大家好!我是芹菜小姐,我最爱穿绿衣服出门,大家可不要小看我哦!我有很多营养,例如:维生素A、B、C等,我还有养颜,美容的作用。黄瓜:大家好!我是蔬菜中的模特女王—黄瓜,我的身材可是一级棒的哦!又瘦又高呈长条状,我经常穿深绿色还带有绒毛的纱衣。我的营养价值可是很高的我体内含有胡萝卜素、铁、钙等营养物质。

白菜:大家好!我是白菜,我平时最喜欢穿绿色和白色相间的纱衣,我含有很多的维生素,我还可以美容养颜,我的味道非常鲜美,怎么样,快来和我交朋友吧!

(2)、小画家介绍选用蔬菜的小窍门。在同大人买菜的过程中,我们还了解了一些选用蔬菜的小窍门,如买土豆不能买有芽的,芽儿有毒;冬瓜、萝卜要买实心的,捏一捏就有感觉;豆角要买嫩的,掐断是有脆响声;小白菜应该买有少数虫眼的,证明没被洒过农药……而且建议同学们早晨去买菜,因为早晨的蔬菜是最新鲜的。

师:瞧!同学们把蔬菜介绍的多形象可爱,老师也学到了买菜的经验。咱们同学不仅介绍的好,画的也很棒,有请小画家把你们的画展示出来。(把画粘贴在黑板上)

三、我是小记者

师:同学们,不知道你们都喜欢哪些蔬菜,为什么喜欢呢?不喜欢哪些蔬菜呢?下面有老师现场采访一下同学们。

生:我喜欢吃黄瓜、菠菜,不喜欢吃蒜,因为蒜的味道太难闻,即使刷了牙,也觉得难受。

生:我喜欢吃白菜、丝瓜,不喜欢吃葱、姜、蒜,每次吃饭,如果有我就把它们拣掉,我也是不喜欢它们的味道。

师:通过刚才的采访,老师发现好多同学都不喜欢吃葱、姜、蒜等蔬菜。其实每种蔬菜都有它的营养价值。那么每种蔬菜里含有哪些对人体有益的营养呢?下面有请我们的小小营养师给大家介绍蔬菜的营养价值。

四、小小营养师——了解蔬菜的营养价值,树立正确饮食观念 师:各位营养师介绍搜集到的营养价值。

黄瓜:黄瓜中含有的葫芦素C具有提高人体免疫功能的作用,可达到抗肿瘤的目的。此外,该物质还可治疗慢性肝炎;老黄瓜中含有丰富的维生素E,可起到延年益寿、抗衰老的作用;用黄瓜捣汁涂擦皮肤,有润肤,舒展皱纹的功效。白菜:白菜含有丰富的粗纤维,不但能起到润肠、促进排毒的作用又刺激肠胃蠕动,促进大便排泄,帮助消化(消化食品)的功能。对预防肠癌有良好作用。秋冬季节空气特别干燥,寒风对人的皮肤伤害极大。白菜中含有丰富的维生素C、维生素E,多吃白菜,可以起到很好的保护皮肤的作用。

菠菜:可以促进生长发育、增强抗病能力,菠菜中所含的胡萝卜素,在人体内转变成维生素A,能维护正常视力,增加预防传染病的能力,促进儿童生长发育。

师:瞧!蔬菜的营养多丰富呀!同学们以后要多吃蔬菜哟!

五、谈收获,和蔬菜交朋友

听了同学们的汇报,我们认识了各种蔬菜,知道了很多蔬菜的营养价值,那么,你愿意和蔬菜交朋友吗?这节课你有什么收获呢?(交流收获)

六、活动总结

今天,同学们的收获很多,让我们一起亲近蔬菜,远离挑食吧!做一个勤俭节约的健康孩子吧!

第五篇:我和诚信交朋友

我和诚信交朋友

一、激趣导入

孩子们,还记得《中彩那天》吗?这一课哪一句话让你最难忘?(一个人只要活得诚实,有信用,就等于拥有了一大笔财富。)

(出示这句话齐读)这财富是诚实,是无论遇到什么磨难都坚守道德情操的高尚品质。康德曾说:这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动,一个是我们头顶上灿烂的星空,一个是我们心中崇高的道德准则。同学们,让我们与诚信交朋友吧!(出示课题:我和诚信交朋友,齐读课题)

二、学习《买票》

请同学们打开课本15页,自己读读故事园《买票》

老师想请两个同学分角色朗读《买票》,其他同学想想:父亲和售票员谁说得对,为什么?

谁来说说:你觉得父亲和售票员谁说得对,为什么?

孩子们,这就是诚信,文中父亲的行为为子女做了榜样,告诉了我们做人要讲诚信。你们能想到哪些有关于诚信的四字词语?

(抱诚守真 抱柱之信 诚心诚意 襟怀坦白 光明磊落 开诚布公 光明正大竭诚相待 开诚相见 开心见诚推诚相见 推诚不饰信以为本 以诚相见)太棒了,孩子!你懂得真多!好词语!好!你的课外积累真丰富!信以为本,说得真好!(板书:信以为本)

三、小辩论

是啊,诚信是做人处世的根本,是人与人交往中必不可缺的一种美德,广东省茂名市体育彩票投注站的女老板林海燕给我们树立了榜样。请同学们齐读16页的诚信直通车。(学生读书)

哇,这次彩票中奖的金额是518万!我们来算算这518万。吴老师一年的工资收入是2万,我要工作多少年才可以得到518万?(259年)我得干上259年才有518万。这真是巨款呀!

(学生举例)

518万是几辈子的钱,可以让我们吃喝玩乐,不用干活享受神仙一般的日子,可是,李海燕却把这528万的彩票还给了顾客,你认为林海燕这样做傻不傻?

哦,两种意见?要不我们来个小辩论吧!认为林海燕不傻的坐在1、2组,认为林海燕傻的坐在3、4组,1、2组为正方,3、4组为反方,你们先思考一下,然后提出自己的观点,并针对对方的话进行反驳。

孩子们,你们都说出了自己的观点,正所谓“公说公有理,婆说婆有理”。是呀,五百一十八万元哪!这对于一些普通人来说是多大的诱惑呀!林海燕并没有为之所动。她选择了把彩票还给顾客,她的行为在社会上引起巨大的反响。是什么反响呢,老师想请一个同学来读读。谁来读读?

这张彩票就像人与人之间的纽带,传递着平常人之间的互相信任与真诚。她的诚信得到了回应。作为中国人,我们应该为这位彩票站工作人员的真诚而喝彩,这就是我们炎黄子孙的责任与担当!现在,你们还觉得她傻吗?(不傻)

四、学习第二则故事

孩子们,诚信无价呀!(板书:诚信无价)做人要讲诚信,企业更要讲诚信,请默读诚信企业直通车,想一想,海尔总裁这样做是为什么?

是啊,诚信是做人处世的根本,也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。海尔总裁深深的理解了并付之以行动,让我们也记住这句话吧!齐读

五、认识诚信的成语

自古以来,有了诚信事竟成,有了诚信成英雄。古往今来,凡是品德高尚的人,都是诚实守信的。昨天,老师叫你们回家收集了关于诚信的成语故事,快拿出来吧!小组交流交流。谁收集到一诺千金的?

他们读得真好,掌声谢谢!你还知道哪些关于诚信的历史故事呢?谁来说说?

六、写诚信宣言

人生之舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。失去了美貌,有健康作伴;失去了健康,有才学追随;失去了才学,有机敏相跟。但,失去了诚信呢?失去诚信,你所拥有的一切,终会随风而逝。那么,我们能为诚信班级,诚信校园、诚信社会做些什么呢,在卡纸上写下你的诚信宣言吧!(学生写)

谁来读读你的诚信宣言?

七、总结

孩子们,我们四(3)班因为有了你们而更加精彩,世界因为有了诚信而更加五彩缤纷,让我们行动起来,做一个诚实守信的公民吧!齐读课题。回家做讲诚信的手抄报。

正方:她不傻。因为不是她的东西,她不要。

反方:不对,是彩票是林海燕垫钱买的,她有权利支配奖品,拥有奖金。正方:你错了,因为彩票是帮别人买的,所以是别人的,而中奖后奖金也属于别人,而不属于林海燕,所以应该归还。

反方:彩票是林海燕买的,如果林海燕不买,顾客也不可能中奖,所以不需要归还。

正方:她是彩票投注站的老板,她的职责是帮顾客买彩票而不是骗取奖金,这是职业道德。

反方:彩票在林海燕手里,就是林海燕的,而不是吴先生的。

正方:林海燕已经答应顾客帮他垫钱买彩票,彩票就是顾客的。反方:我也觉得林海燕很傻,518万呀!她是彩票投注站的老板,把彩票换掉,换成未中奖的,顾客也不会知道。所以我认为她很傻。

正方:虽然换了彩票,可是,若要人不知,除非己莫为,虽然换掉了彩票,可是在人心中的那张是换不掉的,会折磨人的心灵。

反方:不用说得那么可怕吧!她又不是做贼!顾客还没给钱呢!彩票就是林海燕的。

正方:错了,做人要诚实,林海燕宁愿放弃巨款,每天起早贪黑地干活,也不愿拿昧良心的钱,是个诚实的人,她不傻。

反方:彩票是林海燕垫钱买的,顾客也一直未来取票,体彩具有不记名、不挂失的特点,林海燕完全可以把518万元奖金据为己有。

正方:做人要将信用,不属于自己的,不能占为己有,奖金应该归还。

反方:当彩票没有交给他人,还在自己手上的时候,五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题,她只要说是自己购买的,别人就没有权利获得那笔巨款。所以我说她傻。

正方:你怎么那么贪钱?你难道不知道做人要诚实吗?买就是买了,怎么能说谎呢?

反方:你不懂!我老爸说彩票不记名、不挂失、不流通,落在谁的手里就属于谁,彩票中心只认彩票不认人。而且顾客电话投注时没有给一分钱,因此这笔交易还没成立,彩票的所有权还是属于林海燕。所以林海燕当时只要手里有这张中奖彩票,就能领走这518万元。她真傻。

正方:你们难道觉得花不义之财很开心吗?你们难道不知道,人与人之间要相互真诚对待就是基本礼仪吗?俗话说:君子爱财,取之有道。

我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功!

诚信是生活中人与人之间交流的桥梁。

诚自心,信自行,心行合一。

让我们用心灵呼唤诚信,诚信是立身之本。

诚信是我们健康成长的道德基础。

呼唤诚信,拥抱诚信,为你的人格涂上一层亮色!呼唤诚信,拥抱诚信,诚信为人之本

不信不立,不诚不行

内不欺已,外不欺人如果要别人诚信,首先要自己要诚信

诚实是人生的命脉,是一切价值的根基

诚实是一个人得以保持的最高尚的东西

失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己

林海燕的诚信事迹,传遍祖国大江南北,感动了千千万万的人。人们称她是“体彩活雷锋”、广东的“活雷锋”;国家体彩中心称赞她是诚实守信的典范,是中国体育彩票发行的“形象大使”。一名身在囚牢的贪污犯在《知音》杂志上,看到林海燕的事迹报道后,写信给林海燕,对她的崇高人格表示敬佩,对自己的罪行表示深深的悔意;一位旅居比利时的老华侨,从福建老家千里迢迢来到化州市,要林海燕今后为他代买体育彩票;化州市发展银行主动送给林海燕一张信用卡,允许她无抵押就可贷款10万元,银行领导说:“你信用好,我们对你放心!

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