人教版小学语文一5篇

第一篇：人教版小学语文一

人教板小学语文词语表（一—三年级）

第一册

上下 大人 天上 大火 天文 中文 大口 日月 开门 开头 耳目 木头 大米 不见 土田 电门 白天 长大 上山 出入 出门 飞鸟 鸟儿 白云 公开 上车 开车 小牛 山羊 小鸟 少儿 少了 毛巾 手巾 白牙 长毛 尺子 心中 大风 风头 人力 水手 水车 火车 广大 上升 手足 走开 上方 一半 半天 工业 本子 书本平日 自己 东方 东西 回头 一片 果皮 瓜皮 生日 天生 田里 手里 果子 几个 不用 公用 无用 用力 大鱼 今天 今日 今年 正方 雨天 下雨 风雨 两个 瓜果 西瓜 上衣 回来 上来 来自 半年 左右 来了 又一个 也有 萝卜 尾巴 第二册

万一 丁冬 冬天 百万 齐心 说话 电话 朋友 友人 春天 长高 高大 小说 春风 你们 小草 火红 草鱼 水草 红日 火花 红花绿草 爷爷 节日 岁月 年岁 几岁 亲友 亲自 亲手亲人 你的 不行 行走 春节 节目 古人 声音 大声 多少 多心 处处 赶忙 知心朋友 洗手 洗牙 认真 真心 扫土 父亲 母亲 父母 父子 母子 爸爸 全家 关门 关心 大家 写完 完全 看着 看见 画家 画画 大笑 笑话 笑声高兴 开会 妈妈 奶奶 中午 午后 合上 开放 收下 奶妈 放牛 回收 女子 女人 母女 父女 女生 太早 太太 生气 力气 上去 来去早上 天亮 月亮 和气 和风 话语

语文 千万 李子 秀气 花香 香水 香草 鸟语花香 听见 听话 听声 合唱 连忙 大连 远方 一定 方向 定向 天天向上 以后 更大 后来 主人 公主 主意 总来 意见 心意 一心一意 先后 先生 早先 赶车 起早 起来 明亮 明天 明日 白净 干干净净 明明白白 一同 工人 专家 专心 专门 人才 才干 年级 高级 队长 小队 少先队同心同力 蚂蚁 前后 前方 门前 以前 天空 空气 空前 房子 鱼网 空白 先前 古诗 诗人 山林 林子 童心 童话 黄花 闭目 关闭 立定 少年儿童 是的 不是 花朵 一朵 美人 美女 秀美我们 我的 绿叶 飞机 耳机 她们 他的 送走 送行 过年 过来 过节 小时 不让 让开 是吗 来吧 网吧 虫子 向往 以往 得分 很多 大得很 来来往往 河水 小河 姐姐 借书 你呢 是呀 哪里 哪个 谁的 是谁 不怕 跟着 凉水 凉风 力量 最多 公园 花园 果园 因为 笑脸 脸上 洗脸 脸红 太阳 阳光 光明 光亮 可爱 可以 可怕 石头 石子 办法 办公 方法 法力 法语 找水找到 许多 也许 许可 别人 送别 分别 到处 来到 到家 那个都是 吓人 叫声 再见 再会 大象 象牙 好像 做工 点头 一点 照片 照明 照亮 关照 沙土 沙石 大海 海水 海风 石桥 过桥 竹子 竹林 竹桥 军人 海军 军队 禾苗 绿苗 花苗 井水 井口 井边 家乡 乡下 前面 脸面 忘情 想念 想家 心想念书 念念不忘 乡里乡亲 王子 大王 从来 从前 这边 那边 海边 河边 这里 这个 前进 先进 进入 知道 光明大道 从今以后 原来 草原平原 原先 男子 男生 男人 关爱 爱心 可爱 爱人

虾米 小虾 跑车 长跑 跑道 跑来跑去 吹气 吹风 大地 土地 草地 飞快 快跑 快走 快来 快乐 老牛 老人 老大 老儿子 老乡 老师 师生 师长 长短 短处 对面 对子 对开 对门 对不起对象 对虾 冷水 冷淡平淡 淡水热爱 热心 热情 友情 心情 同情 乡情 国情 拉手 拉面 把手 车把 送给 不给 干活 生活 快活 种地 种子 吃力 口吃 吃东西 练习苦练 自习习气 吃苦 苦水 苦瓜 苦果 苦心 是非 非常常常平常 日常 想入非非 过问 人间 中间 大伙 同伙 伙伴 共同 一共 汽水 公共汽车 分别 分工 分开 分队 不要 要是 要东西 没有 地位 方位 个位孩子 入选 诗选 文选 人选 北京 北方 北边 湖北 江南 南方 海南 江河 江水 江湖 西湖 湖水 秋天 春秋 江河湖海 江山秀美 秋收时节 只要 只有 一只 星星 星空 明星 白雪 雪花 雪白 下雪 帮忙 帮手 请问 就是 就要 就业 星光大道 地球 玩球 皮球 足球 球星 玩笑 玩意儿 古玩 跳高 跳起 跑跳 桃树 吃桃 黄桃 绿树 树木 种树 刚刚 刚才 兰花 各位 座位 坐车 坐下 让座 带来 带给 地带 皮带 海带 带头 急忙 心急 把门带上 成名 有名 名人 头发 发生 成长 成为 完成 成人 早晚 晚上 发动 活动 动力 走动 生动 动人 别动 动心 新年 新春新书 万象更新 成千上万 有的 有请 不在 在家 在这 什么 多么 不变 长条 面条 第三册

谷子 中华 丰收 云层 实力 实干 果实 实在 老实 脸色 尽头

壮大 景色宜人 金色阳光 尽心尽力 春华秋实 山河壮美 金秋时节 实心实意 实话实说 花色齐全 华灯高照 波浪 灯光 作业 字母 字画 生字 写字 劳动 美丽 壮丽 苹果 华丽 秀丽 浪花 海浪 电灯 工作 字里行间 风和日丽 尤其 巨石 石块 站立 地区 云海 名字 其实 巨星 区别 区分 它的 它们 安心 安全平安 土块 一块儿 汽车站 站立不安 已经 知识 纷纷 如果 如意 娃娃 山洼 水洼 黄豆 好人 友好 认识 绿豆 甲鱼 甲虫 识别 经书 经心 经常 雪花纷飞 如日中天 如鱼得水 于是 对于 首先 首要 树枝 枝叶 枫树 枫叶 首都 首长 自首 日记 记住 一首歌 二胡 胡来 胡说 胡子 胡琴 唱戏 看戏 下棋 棋子 象棋 钢琴 观看 观点 观念 壮观 弹唱 弹力 养鱼 养家 乐观向上 对牛弹琴 走马观花 胡作非为 休息 伸手 拉伸 香甜 唱歌 法院 院子 除非 气息 作息 牵手 牵动 牵连 您好 歌声动听 生活困苦 人员 动员 队员 员工 青草 同样 样子 变样 教室 教师 教养 教学 教书 亲切 校园 学校 一切响亮 响动 响声 上班 早班 班长 生活安宁 青山绿水 花样齐全 各种各样 元首 元老 书包 包办 包子 钟点 欠东西钟爱 叹气 迟到 迟早 热闹 闹市 闹钟 哈哈大笑 闹着玩儿及时 及早 以及 身边 仔细 细小 有一次 队礼 加法 细节 心细 外面 心计 计时 里外 礼节 礼花 加工 百年大计细心关照 怦怦跳来得及 夕阳 除夕 前夕 与其 山川 四川平川广州 电台 台灯 台风 阳台 争先 争气 人民 种族 家族 民族 民主 为国争光 名山大川 洁白 洁净 清

洁 欢乐 欢庆 欢快 祖先 红旗 旗帜 乐曲 作曲 洁白如玉欢声笑语 中央 上交 城市 市区 都市 长城 旁边 两旁 优秀 优美 树阴 阴凉 花坛 天坛 祖国 中国 爱国 国家 图书 图画 图像 地图 祖国山河 申办 申请 互相 北京 京城 京戏 泪水 泪花 海洋 拥抱 包住 相同 相对 飞扬相亲相爱互不相干 得意洋洋 洋洋自得 讲话 讲台 打人 打闹 打扫 打水 手指 指甲 指点 连接 接力 接班 故乡 故土 故都 时候 候鸟 候车 惊叹 惊奇 急忙 惊叫 惊天动地 尺寸 寸心 落后 落成 落网 落地 补习取笑 所以 所有 拔草 拔牙 用功 功力 功劳 帮助 助手 互帮互助 助人为乐 落井下石 日落西山 取长补短 拔苗助长 为人所笑 相信 信念 写信 送信 井沿 沿海 抬头 抬起 国际 实际 青蛙 没错 出错 对错 回答 答话 问答 还是 还有 还手 信息 坐井观天 以牙还牙 信心十足 错过机会 语言 发言 名言 每天 每个 每年 治理 奇怪 好哇 快慢 牵挂 挂念 挂面 一棵树 挂图 慢走 红灯高挂有言在先 一言为定 知无不言 千奇百怪 浅色 怎么 怎样 穿衣 弯曲 思想 思念 漂亮 比方 对比 服从 说服 好啦 是啊 前思后想 大夫 夫人 表示 手表 钟表 外表 表面口号 挂号 吹号 问号 汗水 出汗 伤心 伤风 伤员 吸取吸气 吸收 南极 极力 极大 表扬 开口伤人 表里如一 一串 白兔 告诉 告白 狐狸 猴子 一颗心告发 诉说 诉苦 串门儿猴年马月 斤两 公斤 打折 折花 挑水 挑选 树根 根本 独自 独立 满意 满足 笑容 容量 容易平易近人 春色满园 满面春风 心满意足

一花独放 采花 风采 采用背后 背心 老板 木板 快板 椅子 但是 不但 傍晚 清水 清凉 清白 清明清高 消息 取消 山清水秀 空气清新 由于 美术 学术 手术 吐气 注意 注音 上课 课桌 桌椅 铅笔 风景 画笔 钢笔 讲课 课本 拿笔 拿手 笔下生花 景色宜人 风景秀丽 好坏 坏人 放松 松开 松树 抓住 祝福 庆祝 福气 扎根 扎花 扎实 语句 句子幸好 幸福美满 之前 之间 下令 口令 公布 分布 花布 直接 笔直 直立 上当 当心 第一 现在 现金 车轮 轮班 走路 道路 公路 星期 日期 一马当先 小丑 永远 饥饿 吃饱 温饱 温暖 贫苦 富有 丰富 富足 暖和 春暖花开 门户 用户 户口 亚军 直角 牛角 四周 周到 病床 床前 治病 张开 开张 寻找 寻常 寻食 哭声 良好 良心 优良 美食 吃食 双手 双方 体力 身体 做操 间操 操心 操场 场面 会场 场地 广场 哭笑不得 丰衣足食 用心良苦 一份 粉笔 粉色 花粉 面粉 昨天 昨日 晴天 姑娘 表妹 姐妹 雨过天晴 晴空万里 读书 乘舟 乘客 乘法 音乐 声音 会客 做客 客人 何时 何日 为何 何去何从 汪洋大海 草丛 丛林 树丛 牢记 牢房 坐牢拍手 拍打 拍照 节拍 拍球 保护 爱护 动物 人物 万物 食物 公鸡 花猫 草木丛生 羽毛 本领 头领 领队 带领 领土 红领巾 捉住 捉虫 道理 讲理 助理 理想 合理 飞跃 跳跃 活跃 机灵 理直气壮 蹦蹦跳跳 消失 失去 失业 失灵 发觉 觉得 扔掉 掉泪 扔球 眼睛 双眼 纸船 纸张 折纸 飞船 轮船 大惊失色 久远 永久 长久 在乎 几乎 至今 至于 至少 生死

死掉 弯腰 捡起 死活 颗粒 沙粒 米粒 被子 合乎情理 死得其所 合并 过夜 夜晚 喜欢 欢喜 注重 重大 甜味 气味 味道 时刻 立刻 轻重 轻易 片刻 重心 重伤 重力 年轻 刻苦用功 喜闻乐见 卫星 卫生 保卫 保家 卫国 运动 运气 幸运 宇宙 航班 远航 军舰 航空母舰 卫星云图 冲水 冲动 冲洗 晒太阳 晒干 水池 灾害 害虫 除害 浮力 黑夜 黑色 黑发 机器 器乐 电器 大器晚成 首当其冲 岸边 对岸 水纹 波纹 花纹 山洞 桥洞 倒影 电影 影子 倒立 倒挂 半圆 游玩 周围 围困 圆满成功 游乐场 四面包围 自圆其说 花好月圆 水杯 杯子 条件 文件 住房 住户 站住 必须 须知 可能 能干 能力 能手 功能 漂浮 何必 必要 飘动 各尽所能 事无巨细 红旗飘扬 区区小事 万事如意 心想事成 事情历史 日历 挂历 消灭 千克 克服 化学 化石 灭火 现代 种植 植树 代理 古代 外孙 子孙 孙女 年代久远 灭顶之灾 工厂 厂房 生产 产业 介意 农业 农民 农田 农活 科技 技能 织布 纺织 科学技术 一技之长 瓜果飘香 技术本领 第四册

穿脱 解冻 冻伤 果冻溪流 棉花 棉袄 棉线探险 试探 躲闪躲雨 田野 野外野景 野味 解脱 解说 解放 解决 脱衣服摇头晃脑 探头探脑 未来 未知 追求 追问追赶 商店 店家 枯黄干枯 徐徐 烧饭烧菜 烧酒 光荣荣幸 菜篮 菜农 住宿 宿舍 借宿

前所未有 荣华富贵 山冈 轰动 轰赶 轰响世界 世纪 界面 笋芽 竹笋 发芽 呼喊 呼唤 喊声 喊叫 唤醒 呼吸 弟弟 哥哥 抽出 浇水 终于 躺着 谢谢 微风 姐弟 骨头 抽打 抽象 拐角 拐弯 浇花 安静平静 躺下平躺 微笑 轻微 微小 细微 花骨朵 静静地 渐渐地 哥们儿 泉水 天然 水塔 结出 清脆 瓦片 泉眼 温泉 自然 然后 结果 股份 干脆 松脆 灯塔 金字塔 杜鹃花 一股清泉 叔叔 雷锋 迷路 冒着 泥泞 足迹 年迈 洒下 滴汗 需要 冒失 冒雨 轰雷 地雷 必需 急需 球迷 迷人 迷信 事迹 大叔 先锋 点滴 洒水 挥洒 飘洒 泥土 水泥 泥人 滴水穿石 弱小 夏天 周末 托起 锋利 应该 芬兰 芬芳 扑灭 扑打 托运 铃声 末日 期末 芳香 芳草 活该 该当 铃兰花 摸了摸 应有尽有 环绕 茂盛 小岛 展现 轻纱 海岛 开展 发展 伸展 展示 建立 纱布 棉纱 纱巾 环球 围绕 绕路 环行 胜利 约定 大约 节省 省会省事省力 盛开 盛世 名胜古迹 隐隐约约 声情并茂 杏子 蜜桃 山坡 茂密 搭起 秋季 摘下 留着 钉着 夏季 春季 季节 四季 留心 保留 留级 杏花 密切 采蜜 上坡 搭车 水沟 阴沟 山沟 足够 吃个够 钉进去 维吾尔族 甜言蜜语 特别 敬爱 鲜红 龙船 柏树 长寿 恩情恩人 松柏 活泼 泼洒 特长 特地 敬礼 新鲜 鲜花 鲜明 脚跟 双脚 风度 季度 坡度 凤凰花 周恩来 泼水节 一年一度 度日如年 寿比南山 辉煌 夺目 勾画 雄伟 故宫 夺走 约束 结束 勾结 单独 简单 雄壮 学府 首府 打扮 迷宫 龙宫光辉 少年宫 王府井 一束束 灯光闪烁

朗读 志气 哄骗 另外 同志 题目 提问 提高 漫画 漫长 浪漫 开朗 晴朗 明朗 起哄 喝水 吃喝喝茶 漫出来 喝下去 提问题 应用题 漫不经心 小题大作 另眼相看 正式 求助 而且 整齐方便 英国 仍然 使用 刀片 需求 请求 要求 追求 天使 便条英雄 英明 英语 车票 门票 发票 整洁 整理 工整 方式 并且 然而 各式各样 出尔反尔 刀山火海 波涛 艺术 乌云 雨丝 转动 忽然显得 人丹 丹田 显然 明显 浪涛 丹青 工艺 才艺 手艺 丝瓜 眨眼 眨动转椅 斜坡 斜阳 旗杆 笔杆 枪杆 斜斜的 一片丹心 眨眨眼睛显而易见 目不转睛 大显身手 香炉 银河 绝句 鸣叫 窗户 包含 泊船 炉火 山岭 漂泊 吴国 门窗 天窗 窗帘 鸟鸣 鸣谢 共鸣灭绝 绝对 银杏 银色 水银 银行烟花 香烟 溪流 流利 流失 流行漂流 河流 柳树 杨柳 柳枝 飞流直下一鸣惊人 火树银花 流芳百世 逃走 彩虹 蜘蛛 压力 气压 垂直下沉 逃跑 越过 优越 穿越 阵雨 阵容 阵地 彩色 云彩 光彩 喝彩 蝉鸣垂线 垂下来 蝉叫声 黑沉沉 越来越响 胡思乱想 张灯结彩 光彩夺目 石沉大海 岩石 脚印 陆地 人质 本质 质问 气质 质量 岩洞 岩层 注册 画册 印象 刨土 宝贝 宝石 国宝趴着 陆军 大陆 钢铁 铁环 铁丝 底下 底层 底细 厚道 埋没厚实 一册书 钉铁钉着 陆 井底之蛙 刨根问底 得天独厚 埋头苦干 忠实 向导 碰上 稠密 稀少 积雪 慌张 针对 忠厚 忠心 忠告 导师 开导 领导 导游 积极 稀有碰头 慌乱 慌忙 指南针 一盏灯 心慌意乱 针锋相对 积少成多 地广人稀 价钱 决定 兄

弟 批评 拱手 代价 采购 邮购 抹黑 批准 批发 评价 评语 拱门 拱桥 兄长 兄妹购买 发呆 商量 商店 经商 情商挤压 拥挤 解决 决心 表决 金钱本钱 钱包 涂抹 挤进去 见钱眼开 拾起 光滑 玻璃 破碎 报纸 继续 信封骄傲 滑行 粉碎 碎片 封闭 密封 报告 报答 回报 报名拾到 收拾 破灭 破坏 连续 陆续 骄阳 骄气 傲慢 傲骨 高傲 傲气 傲然 继往开来 后继有人 聪明 晃荡 胳膊 拎包 拎着 木桶 摇晃 晃动 停泊 停止 回荡 动荡 飘荡 拎水桶 沉甸甸 荡秋千走走停停 耳聪目明 楼梯 皮筋 抽筋 筋骨 高楼 楼房 上楼 梯子 首肯 中肯 脑海 脑门 头脑 动脑筋 小花狗 哈巴狗呆头呆脑 叭的一声 乱七八糟 小巧玲珑 蜜蜂 引路 派人 谈天 附近敲门 惊讶 列宁 附加 附和 派别 气派 正派 分派派头 交谈 谈话 会谈 引用 指引引导 引发 陈列 列举 蜂蜜 敲打 走近亲近平易近人 引人入胜 名列前茅 巴望 焦急 总算 浪费 从此 丢下 树桩 焦土 看守 守卫 木桩 打桩 此后 因此 如此 丢人 丢失 乱丢 费心费用 学费 探望 绝望 失望 看望计算 打算 算术 肥胖 化肥 肥料 肥大 费尽心机 神机妙算 又肥又大 一望无际 鸭子 蛋壳 欺负 讨厌 冰块 翅膀 天鹅 欺骗 欺压 负伤 讨好 商讨 灰心 灰色 冰冻 滑冰 冰山 鸡蛋 脸蛋 完蛋 贝壳 外壳 弹壳鸭毛 野鸭 鹅蛋 鱼翅 展翅 灰灰的 自讨苦吃 自欺欺人 鸡飞蛋打 久负盛名 无数 珍珠 距离 组合 勺子 睡觉 钻研 玉石 玉器 相距 组织 组成 小组 铁勺 烟斗 斗志 珍爱 珍宝 珍重水珠 珠宝 泪珠 数

数 钻洞 钻探科研 研讨 睡眠 入睡 离别 分离 脱离 北斗七星 数不胜数 才高八斗 检查 油灯 斥责 夸奖 检讨 体检 发炎 炎热 炎夏 柏油 石油 油画 油田 查处 查看 团结 团圆团员 团体 责怪 负责 夸张 夸大评奖 奖金 团团转 共青团 夸夸其谈 炎黄子孙 严寒 死亡 谜语 人类 另类 分类 类别 同类 耐心 耐用 灭亡 消亡 逃亡 谜底 谜团 灯谜 骨肉传说 流传 寒冷 寒流 耐不住 传染病 十年寒窗 天寒地冻 食肉动物 亡羊补牢 心惊肉跳 言传身教 耐人寻味 第五册

坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 朝代 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 爬山 爬行 顶峰 似乎 忽然 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 仰起 郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 或者 严寒 可惜 肯定 果然 诚实 勇敢 低头 基础 车辆 侧面 突然 立刻 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 记者 转告 按照 水坑 卧倒 奇怪 著名 悄悄 躲闪 兴趣 历史平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊 纪念 促进 深入 回忆 差异 相逢 佳音 倍数 遥远 几遍 插手 而却 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 村子 几枚 梨花 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 内部 做梦 坚强 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫

传播 修建 陆续 大致 修理 无论 实验 纸袋 证明 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 超常 本能 证明 陌生 路途 等待 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 细微 阅读 随意 调节 简单 拜访 玩具 大腿 眼镜 小丘 相距 学问 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行 丈量 宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 茂盛 滋润 创造 设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 才干 宝贵 遗产 果断 清楚 孤立 帆船 计划 拣到 形状 深蓝 杏黄 交错 披甲 威武 颜色 形状 肥料 茂密 抽出 嫩绿 汇成 欣赏 汇款 欣赏 映射 浸泡 柔软 刮风 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 矛盾 支持 一般 士兵 后退 集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 战场 首次 长处 挖土 房屋 管理 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 陶瓷 吵嘴 感受 捧场 骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 投资 善意 掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 注视 热烈 持久平息 情绪 讲述 动听 鼓励 关系 娘俩 线索 堵塞 成功 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 激动 获得 买卖 糖果 给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 暗示 猜测 立即 卡片 盼望 显然 拥抱 仁爱 同情 体贴

孔雀舞 凤尾竹 面包渣 人行道 照相机 捉迷藏 杂志社 油亮亮 记忆力 放大镜 显微镜 微生物 县政府 胜利者 慢吞吞 普通话 教育家 冲击力 懒洋洋

一本正经 引人注目 自言自语 白发苍苍 欢蹦乱跳 地质学家 严严实实 转来转去 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 争奇斗艳 芬芳迷人 植物学家 准确无误 确确实实 挤来挤去 远近闻名 风尘仆仆 奔流不息 双龙戏珠 风景优美 物产丰富 五光十色 高低不平各种各样 成群结队 飘飘摇摇 千奇百怪 大显神威 渔业工人 四脚朝天 祖祖辈辈 密密层层 又松又软 合二为一 乱成一团 相提并论 不假思索 兴高采列 第六册

燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田 一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 细叶 光景 万紫千红 荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈 翩翩起舞 蜻蜓 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 疾飞 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 成千上万 麻烦 骤降 气温 风雪 疲劳 饥寒交迫 温暖政府 纷纷 救护 开动 友情 致谢 山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 甜润 盖房 裸露 扩大 一栋栋 各式各样 应有尽有 工具 家具 锋利 喘气儿 黎明 洪水 寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 把式 叼走

街坊 后悔 劝告 盘缠 硬要 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 大吃一惊 本事 拉弦 悲惨 愈合 孤单失群 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话 度过 日月如梭 虽然 路线 狂奔 暑假 形容 受益无穷 用途 将来 假若 检阅 俱乐部 挑选 商定 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 情不自禁 盛大 隆重 街道 人山人海 主席台 观众 纠正 淹没 议论 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否 草垫 酒精 掩盖 制止 拳头 轻柔 周围 钻石 焦渴 水缸 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫 涌出 新鲜 传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 夜幕 夜空 降临 悬挂 曾经 奥秘 努力 登上 任何 一旦 估计 年龄 神秘 探索 信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待 目不转睛 米老鼠 赞叹 敞开 恋恋不舍 新奇 功能 红彤彤 晚霞 浪花 睡觉 睡梦 假日 背包 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 竖起 费用 心爱 浏览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售 摊点 陈列 构思 五官端正 观赏 晚饭 清晰可辨 掏钱 即将 流露 一模一样 付钱 标准 牙齿 管理 田地 人烟稀少 老百姓 眼

睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 提心吊胆 渠道 灌溉 收成 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 金光四射 云霞

第二篇：人教新课标小学语文教学计划

人教新课标小学语文教学计划

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的人教新课标小学语文教学计划，欢迎来参考！

新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：

六班共有学生50人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而陈海丽与俞泽锋等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有 “成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。

本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。

本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。

六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

另外，重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于热爱生活、民族团结、爱国主义、了解多元文化、热爱科学等方面的专题。还设置了以“告别母校”为中心的综合性学习专题“难忘小学生活”。另外，上承五年级下册旨在了解我国优秀文化的专题“中国名著之旅”，本册教材编排了 “外国名篇名著”单元，这组教材在让学生接触一些经典的外国作品的同时，还可以使学生积累一定的阅读方法和自学方法，培养学生有意识地阅读、欣赏优秀作品的意识和能力。

第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。

在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接

六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。之前，在五年级上册教材中，有过主题为“生活启示”的单元；之后，人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元，有了一定的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。

“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。有的仍然是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。如第五组，在课文《跨越百年的美丽》后面，链接了爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》，而这个阅读链接同时也是课后第四题——阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简单写下来——的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合起来，同时又把读与写结合起来，体现了最后一册对学生把学过的语文知识进行综合运用的要求。再如第二组，在课文《北京的春节》后面，链接了梁实秋的《过年》片段和斯的《除夕》片段，这也是课后最后一个思考题的组成部分，要求学生将这两个片段同课文中的相关段落比较一下，看看在写法上有什么不同，对自己的习作有什么启发。这里渗透了对比阅读的理念。从形式和作用上来说，这种阅读链接的编排与人教版初中教材衔接得十分紧密。

“外国名篇名著”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅更加强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》，这里采取了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

人教版教材从五年级下册开始安排文言文，五年级下册和六年级上册在相应单元里各安排了一篇，分别是《杨氏之子》和《伯牙绝弦》。本册安排了两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。这样，学生在小学阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点认识和了解，为初中学习文言文奠定了初步的基础。人教版七年级上册教材有3篇文言文，篇幅也相应要长一些，有了小学的基础，学生对初中的文言文学习不会感到陌生和困难。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。

加强整合，使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

与高年段其他各册教材相同，本册各专题的导语除第一组和第六组外，都分为两个自然段，除了有激发学习兴趣、点明学习专题的作用外，还有提示语文学习重点、明确读写训练点的作用，方便教师和学生从内容和形式两方面去关注课文。精读课文后有练习题，从课文自身特点出发，结合专题学习重点精心编写。略读课文前有“连接语”，承上启下，提示学习要求和方法，体现由精读到略读的迁移训练过程。“口语交际·习作”的话题和内容大多与单元主题相关，“回顾·拓展”中的交流平台与导语呼应，为学生总结回顾本单元的学习内容提供平台。

如，第二组“民风民俗”。

这一组的学习内容包括了解民风民俗，感受民族文化的独特魅力，体会作者是怎样写出民俗特点的。还要求学生了解自己身边的民俗，进行小调查。

导语：第一段明确本专题要了解民风民俗，感受民族文化的独特魅力，第二段明确了要学习的读写方法，还布置学生结合课文的学习，就自己感兴趣的方面进行调查，了解自己身边的民风民俗。

课例：第一篇课文是老舍的作品《北京的春节》，课文后安排了“阅读链接”，让学生看看不同作家分别是从哪些方面描写春节的，各写出了春节的什么特点。在这篇课文的思考题中，还为本组的口语交际和习作进行了铺垫，让学生想想、说说自己是怎么过春节的。后三篇都是略读课文，分别从戏曲、建筑和生活习俗等方面介绍了不同民族的特点，使学生能够从不同的角度感受到民族文化的丰富性。在课文《各具特色的民居》之后，安排了“资料袋”，展示了一些其他民族的特色建筑。在后面三篇课文前的连接语中，都渗透了本组的学习重点，让学生着重体会作者是怎样写出民俗特点的，为学生后面的口语交际和习作进行了铺垫，也体现了读写结合的编辑思路。

本组的口语交际和习作其实在本组的导语中已经有较为明确的布置，学生将在这段时间内调查了解到的民风民俗加以整理，并利用在课文学习中习得的方法进行习作，写完之后相互交流、修改，最后可以编一本民俗作品集。

第三篇：人教语文四上语文园地一 《语文园地一》教学设计

人教小语四上语文园地一

《语文园地一》教学设计

一、教学目标：

1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。

3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。

4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

5．积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。

二、教学准备：

1．词语卡片。

2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

三、时间安排：

5课时

第一课时

（一）导入。师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢？这 我们就来交流一下。

（二）在小组交流。

1．交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序

2．推举代表，准备在班组汇报。

（三）全班交流。

各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

（四）总结、引导讨论。

根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

（五）延伸拓展。

希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听

第二课时习作指导

（同时学习我的发现，日积月累）

1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？

a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。

b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？

a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）

4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。

a、看看下列这些词句对你有何帮助？自由读，指名读。b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）

c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？ d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。

5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。

6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。

7、课外写作文。

第三课时

修改习作

（一）自读习作，初步修改。

1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2．读别人习作，帮助同学修改。

（二）指名读习作，大家共同修改。

1．选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：

（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。2．再次修改自己的习作。

（三）展示台。

1．学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2．展示自己想展示的内容。（1）在小组内展示（2）在全班展示

第四课时

我的发现 日积月累

（一）我的发现。

1．出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？ 2．说说自己的发现：

第二句话加上了作者的想象，就更形象了。3．说说你还积累了哪些这类的句子。

（二）日积月累。1．读读认认。

（1）自己读一读。（2）指名读，（3）小组比赛，说说发现了什么？ 2．读读背背

（1）自己练习读诗句。（2）指名读（3）想一想: 五组诗句有什么特点？你发现了什么？（诗句都是写景的，并且每组中都有联系）（4）男女生比赛读

（5）背诵诗句。引导背诵: 抓住诗写的对了特点（6）抄写诗句。

第五课时

（一）趣味语文。

（二）词语盘点 1．读读写写 2．读读记记 3．听写词语

（三）完成同步单元练习

第四篇：三年级上册语文教案语文园地一∣人教

语文园地

这个《语文园地》共设了三个板块。“交流平台”指导学生能和同学交流课文里有新鲜感的语句，有意识地积累自己感兴趣、觉得优美的语句。“词句段运用”中包括交流发现成语的特点，积累成语，通过朗读更好地表达句子的意思，在班里组织几个兴趣小组并为小组取名字。“日积月累”意在让学生积累古诗《所见》。

经过一个单元的学习，学生对于自己感到新鲜的语句已经有了一定的积累意识。成语学习在二年级已有接触，因此这八个成语的特点，学生也易于发现。在班里组织几个兴趣小组，也是学生感兴趣的活动，但在组名的选取上需要教师的指导。古诗《所见》是一首描写儿童的诗，学生应该能产生共鸣，背诵起来问题不大。

交流平台——把时间交给学生，让学生自由交流自己收集到的新鲜语句，养成积累的好习惯。

成语——通过讨论交流，从不同的角度发现成语的特点。句子——借助不同的朗读方式，表达句子的意思。

给小组取名字——合作创新，为兴趣小组取符合其特点且有个性的名字。

日积月累——结合图片、诗意指导学生快速背诵。

【知识与技能】

1．培养学生互相交流有新鲜感的语句的能力。

2．培养学生仔细观察的能力，并能和同学交流成语的特点。3．指导学生练读句子，更好地表达句子的意思。

4．指导学生组建兴趣小组，并为小组取合适而又响亮的名字。5．引导学生背诵古诗《所见》。【过程与方法】

运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自我学习。【情感、态度与价值观】

1．让学生养成互相交流的好习惯。2．培养学生观察发现及朗读的能力。3．让学生有团结合作的意识。

重点

交流成语的特点，指导朗读、背诵古诗。难点

组建兴趣小组，并为小组取个响亮的名字。

教师：多媒体课件。

学生：积累本，课前组建好兴趣小组。

2课时

第一课时

1．交流有新鲜感的语句，学会摘抄积累词句。2．积累成语，交流自己的发现。

3．练读句子，交流自己体会句子意思的方式。

重点

学会交流。难点

体会用什么样的方式朗读才能更好地表达句子的意思。

一、交流平台

1．多媒体出示下列语句。

◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。2．请两位学生朗读。

3．拿出积累本，分小组交流自己的摘抄。4．全班交流。

5．评选本周“最佳积累本”。

二、词句段运用

(一)学习成语，交流发现。1．出示下列成语。

摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 2．小组内互相猜猜成语的意思。3．全班交流成语的意思。4．结合课件了解成语意思。

5．小组内议一议这些成语的特点。

6．全班交流。(这些成语中都有表示人的身体部位的词。这些成语中都含有近义词。)7．把这些成语摘抄到积累本上。(二)练习朗读，交流朗读方式。

1．同桌互读句子，说说从句子中读出了什么。2．课件出示第一个句子。◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

教师提示学生，从这个句子中你明白了什么？我们应该用什么样的语气来读？(兴奋)我们还可以怎样读。

学生练习，教师相机提示。

3．学生自己练习读第二、三句。4．展示读句子。

读第二个句子时要强调“一点儿”，突出孙中山的“不懂”。读第三个句子时要强调“不懂就要问”，突出孙中山敢于质疑、勤学好问的精神。5．教师小结。

要想更好地表达句子的意思，可以想象当时的情境，可以改变自己的语气语调，甚至可以用上肢体语言等方式。

语文园地

摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥

第二课时

1．指导学生组建兴趣小组并为小组取合适而又响亮的名字。2．背诵古诗《所见》。

重点

让学生学会组建兴趣小组，并为小组取名。难点

背诵古诗《所见》。

一、词句段运用

组建兴趣小组，并为其取名。

1．学生根据课前建好的兴趣小组略调位子，坐在一起。2．教师出示取名方法。

(1)要能体现活动的特点。

(2)可以在名字中加入有个性的词语。(3)人看了名字就能记住。3．小组同学合作为组取名。4．全班交流组名，教师点评。

5．小组合作设计组牌，利用课外时间制作完成。

二、日积月累 1．导入古诗。

同学们，昨天你们有没有积累新的知识呢？愿意交流的同学和大家分享一下吧。今天，我们一起来积累一首古诗。

2．看图了解诗意。

(1)(出示插图)谁能把看到的内容说给大家听一听？(指名说图意)(2)师总结：夏季的一天，一个牧童骑在黄牛的背上，唱着动听的歌，忽然听到蝉的叫声，便停止歌唱跳下牛背，准备捕捉蝉。看见这一幕，诗人诗兴大发，于是便将此情景用诗句记录了下来。诗名就叫《所见》，你们知道这位诗人是谁吗？(袁枚)3．了解作者。

袁枚(1716－1798)，字子才，号简斋，晚年自号随园老人。祖籍浙江慈溪。清朝诗人、散文家、文学评论家。

4．初读古诗。

(1)指名读古诗，教师对于其中学生读不准的字加以指导。

(2)学生自读古诗，理解诗中部分词语的意思。(樾：“树荫”的意思。“林樾”是指茂密的树林。欲：想要。捕：捉。

鸣：叫。)(3)再次观察课文插图。想象：牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？(优美动听、响亮)(4)出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。这可真是一个快乐的小牧童，你能用哪些词语来形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地读一读。

②用自己的话描述一下当时的情景。

(5)作者袁枚正欣赏着牧童悦耳的歌声，突然，一个小插曲出现了。出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

①牧童想干什么？(观察图中牧童的表情。)②牧童怎么知道树上有蝉？(引导学生找到“鸣”字。)③读到这里，你觉得牧童是个什么样的小孩？(活泼、顽皮、机敏、开朗、可爱……)(6)谁能用自己的话说说这两句诗的意思？

(7)谁能把这有趣的一幕读出来呢？个人读、小组读。5．尝试背诵。

语文园地

牧童

黄牛

迷人的田园风光图 所见

林樾

鸣蝉

“交流平台”的教学中，我主要以交流为主，让学生交流积累本中的内容，并评选“最佳积累本”，让学生感受到积累的快乐。在教学成语时，我仍然采用交流的方式，只稍作提示，由学生自己发现成语的特点。怎样朗读才能更好地表达句子的意思这一内容，在采用交流的方式之前，我先给学生以指导。对于组建兴趣小组并取名这一内容，我事先让学生组建好小组。课堂上，我打破学生座位的障碍，大胆地让同一兴趣小组的同学坐在一起。这一突破，极大地鼓励了学生参与这一活动的积极性，为他们自取组名创设了宽松的氛围。在古诗的教学中，我讲了学生难理解的，引导他们赏析古诗，进入情境，从而快速背诵古诗。

第五篇：(人教新课标)五年级语文下册 草原(一)

草原

一、给加点字选择正确的解释。

1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的．小诗。（）

①出人意料的 ②不常见的 ③惊异 2．听者总会露出会心的微笑。（）．①理解 ②能够 ③合在一起

二、在括号里填上合适的词语。1．告诉大家草原是这样的。（）的草原（）的羊群（）的蒙古包（）的主人 2．美丽的草原唱出来。

翠色（）（）襟（）带（）舞 热闹（）（）骏马（）（）

3．你能用这其中的一两个词语，写一句话赞美草原吗？

三、各就各位。按要求填空。万古长青 千山一碧 翠色欲流

1．这三个词语里都有一个表示绿色的字，它们分别是、、。2．填上正确的序号。

①范围大 ②形态美 ③时间长

“万古长青”表示绿的（）；“千山一碧”表示绿的（）；“翠色欲流” 表示绿的（）。

四、句子城堡。

1．指出下列句子运用的修辞方法。

（1）在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（）

（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。（）

--1--

2．给下列各句填上恰当的关联词。

（1）（）唱的是什么，听者（）会露出灰心的微笑。（2）（）大家的语言不同，（）心可是一样。

五、理解下面的句子。

这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗。

（1）是什么使人惊叹？是什么使人舒服？还能用别的词语来形容这样的境界吗？

（2）“奇丽”是什么意思？如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢？

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

这句话的意思是：

六、读了这篇课文，你一定对生活在草原上的蒙古族有了不少了解吧，结合你已有的资料，完成填空。

住的是： 吃的是： 喝的是： 穿的是：

最喜欢的运动是：

《草原》参考答案：

一、② ②

二、1．辽阔 欢乐 美丽 好客

2．翠色欲流 襟飘带舞 热闹非凡 骏马奔腾 3．略

三、1．青碧翠

2．③ ① ②

四、1．拟人 比喻

--2--

2．不管„„ 都 虽然„„可是

五、小丘那么美，草原的一切都使人舒服，心旷神怡 美丽 美丽的草原

蒙古人和汉人之间有如此深的情谊怎忍分别，望着那一望无际的草原，说着说着，不知不觉太阳都有些斜了，要落山了。

六、略

--3--