98版五笔字根及优缺点比较

第一篇：98版五笔字根及优缺点比较

（98版）五笔字根口诀

G 王旁青头五夫一，F 土干十寸未甘雨，D 大犬戊其古石厂，S 木丁西甫一四里，A 工戈草头右框七。

H 目上卜止虎头具，J 日早两竖与虫依，K 口中两川三个竖，L 田甲方框四车里，M 山由贝骨下框集。

T 禾竹反文双人立，R 白斤气丘叉手提，E 月用力豸毛衣臼，W 人八登头单人几，Q 金夕鸟儿犭边鱼。

Y 言文方点谁人去，U 立辛六羊病门里，I 水族三点鳖头小，O 火业广鹿四点米，P 之字宝盖补礻衤。

N 已类左框心尸羽，B 子耳了也乃框皮，V 女刀九艮山西倒，C 又巴牛厶马失蹄，X 幺母贯头弓和匕

86五笔与98五笔优缺点对比

五笔有两个版本：86五笔与98规范王码（简称98王码，有人按86的习惯叫为98五笔）。但98王码的教程不多，网络上很不好找。这个版块贴过的几篇也很快沉下去了。为方便初学者，故把这些文章集合在一起。另外由于98王码大部分规则与86五笔相同，故这些文章很多都是比较其不同之处，即是说，按86五笔的教程学习，再学其不同之处，98王码也基本掌握了

（一）86版五笔字型的缺点

86版五笔字型的缺点 86版五笔字型经过多年的推广使用，己获得了相当的成功，但随着时间的推移，逐渐显现出下面几个方面的缺点和不足之处：

1.多数版本只能处理6763个国标简体汉字，不能处理繁体汉字，不能完全满足国内外用户的需要。2.对于部分规范字根不能做到整字取码，如夫、末等。

3.对有些汉字的分解和笔画顺序不完全符合语言文字规范，例如，“我”字在86版的王码五笔中，规定最后一笔画为“撇”而不是“点”。

4.编码时需要对汉字进行拆分，有些汉字是不能进行随意拆分的，否则与“文字规范”抵触。

（二）98版五笔字型的特点

由于98版五笔字型是在86版五笔字型基础上发展而来的，因此，在98王码软件中包括了原86版的五笔字型输入法，以满足原86版的老用户的需要。另外，还具有以下几个新特点：

1.动态取字造词或批量造词。用户可随时在编辑文章的过程中，从屏幕上取字造词，并按编码规则自动合并到原词库中一起使用；也可利用98王码提供的词库生成器进行批量造词。

2.允许用户编辑码表。用户可根据自己的需要对五笔字型编码和五笔画编码进行直接编辑修改。

3.实现内码转换。不同的中文平台所使用的内码并非都一致，利用98王码提供的多内码文本转换器可进行内码转换，以兼容不同的中文平台。

不同的中文系统往往采用不同的机内码标难，如我国的GB码（国标码）、台湾的BIG 5码(大五码)等标准，不同内码标准的汉字系统其字符集往往不尽相同。98王码为了适应多种中文系统平台，提供了多种字符集的处理功能。4.多种版本。98王码系列软件包括98王码国标版、98王码简繁版和98王码国际版等多种版本。

5.运行的多平台性。98王码在windows 3．x／95／98／NT和四通利方等中文平台上都 能很好地运行。

6.多种输入法。98王码除了配备新老版本的五笔字型之外，还有王码智能拼音、简易五笔画和拼音笔画等多种输入方法。98版86版五笔主要有以下区别

一、98版的字根变得大个起来啦或一些新的字根，例：“甫”“虍”“夫”。

二、98版新增一个“L”键的功能 1）如果不记得98版字根，那可以直接先敲三个“L”再加上你要查询键的键名就出来啦，例：我们不记得“R”键的字根，可以这样操作：切换到98版五笔在敲“LLLR”就就出啦。2）用98版可以直接打一些小字根或偏旁,例：打“丿”，可看成是一个成字字根,先打其所在的键，再按其笔画一笔一画的打所在的键，“丿”打“TTLL”“扌”打“RGH”。

三、98版字根口绝都是七字。

三、98版码元规范。由于98王码创立了一个将相容性(用于将编码重码率降至最低)、规律性(确保五笔字型易学易用)和协调性(键位码元分配与手指功能特点协调一致)三者相统一的理论。因此，设计出的98王码的编码码元以及笔顺都完全符合语言规范。

四、98版编码规则简单明了。98王码中利用其独创的“无拆分编码法”，将总体形似的笔画结构归结为同一码元，一律用码元来描述汉字笔画结构的特征。因此，在对汉字进行编码时，无需对整字进行拆分，而是直接用原码取码。

第二篇：公开课《五笔汉字输入法字根记忆法》教案

计算机公开课教案

课题《五笔汉字输入法字根记忆法》

导入：五笔字型130个字根（汉字偏傍部首）是有规律安排在25个字母键位上的，只要能快速的找到字根，配合五笔字型的输入法，就能很快地实现输入汉字，而掌握五笔汉字输入法利工作。

正课：五笔字型字根助记词（口诀）一共25句，每一句表示一个键位上所拥有的字根，其中最前面的数字表示键位区位代码，口诀助记词对应着指定的字母，先记住口诀助记词对应的指定字母，然后按照口诀助记词读的顺序，写出该指定字母里的汉字偏傍部首即字根，就能记住记牢，要充分发挥口诀助记词的作用，帮助记忆指定字母里的字根即汉字偏旁部首。

五笔字型分为横、竖、撇、捺、折五个区，今天给同学们讲解的是撇区和捺区，学会五笔汉字输入法，证明自己是能吃苦付出的人，可以为将来的就业多一项竞争的本领，出于实在实用，希望同学们都能认真的做好记录，下来后好好记背复习，上机时用五笔打字员软件练习操作。

第三区撇区

T禾竹一撇双人立“一撇”指“”，“双人立”指“”，“反文”指“” 反文条头共三一

R白手看头三二斤

E月衫乃用家衣底“”指衫，“家衣底”指“、”等字根

W 人和八，三四里“人”和“八”在34里

Q 金勺缺点无尾鱼，“勺缺点”指“”，“”指“”，“犬旁留叉”

第四区捺区

Y 言文方广在四一，高头一捺谁人去“高头“指高字的头即字根“、”，42 U 立辛两点六门病

I

水旁兴头小倒立

O 火业头，四点米

P 之宝盖，摘示衣

作业：

下来复习，背记撇区和捺区的字母对应口诀，按口诀助记词写出该对应字母的字根。

1、竹字位置是（）区，位于（）字母。

2、人字位置是（）区，位于（）字母。

3、米字位置是（）区，位于（）字母。

4、小字位置是（）区，位于（）字母。

5、辛字位置是（）区，位于（）字母。

第三篇：王码86版五笔字根表图字根助记口诀

王码86版五笔字根表图字根助记口诀

横区

（一）：

G--------11 王旁青头戋（兼）五一 F--------12 土士二干十寸雨

D--------13 大犬三羊古石厂 ［说明：“羊”指没有上面两点的羊字底］ S--------14 木丁西 A--------15 工戈草头右框七 竖区（丨）：

H--------21 目具上止卜虎皮 J--------22 日早两竖与虫依 K--------23 口与川，字根稀 L--------24 田甲方框四车力 M--------25 山由贝，下框几 撇区（丿）：

T--------31 禾竹一撇双人立，反文条头共三一 R--------32 白手看头三二斤，E--------33 月彡(衫)乃用家衣底 W--------34 人和八三四里

Q--------35 金勺缺点无尾鱼，犬旁留乂（叉）一点夕，氏无七 捺区（丶）：

Y--------41 言文方广在四一，高头一捺谁人去 U--------42 立辛两点六门疒（病）I--------43 水旁兴头小倒立 O--------44 火业头，四点米 P--------45 之宝盖，摘礻(示)衤(衣)折区（乙）：

N--------51 已半巳满不出己，左框折尸心和羽 B--------52 子耳了也框向上 V--------53 女刀九臼山朝西 C--------54 又巴马，丢矢矣 X--------55 慈母无心弓和匕，幼无力 注：

1、口诀中括号内的字表示前一个字根的读音。

2、五笔编码中没有给“Z”键安排字根，“Z”键作为万能学习键。它不但可以代替“识别码”帮你把字找出来，告诉你“识别码”，而且还可以代替一时记不清或分解不准的任何字根，并通过提示行，使你知道“Z”键对应的键位或字根。

五笔字根表口诀助记词(王码86版五笔字根口诀的详细解释)• G-一-11 王旁青头戋（兼）五一(“兼”与“戋”同音)• F-地-12 土士二干十寸雨,一二还有革字底 • D-在-13 大犬三羊古石厂，羊有直斜套去大（“羊”指羊字底“ ”）• S-要-14 木丁西

• A-工-15 工戈草头右框七（“右框”即“匚”）• H-上-21 目具上止卜虎皮 • J-是-22 日早两竖与虫依 • K-中-23 口与川，字根稀

• L-国-24 田甲方框四车力。(“方框”即“囗”)• M-同-25 山由贝，下框几

• T-和-31 禾竹一撇双人立,(“双人立”即“彳”)反文条头共三一(“条头”即“夂”)• R-的-32 白手看头三二斤

• E-有-33 月彡(衫)乃用家衣底,爱头豹头和豹脚,舟下象身三三里 • W-人-34 人和八登祭取字头

• Q-我-35 金勺缺点无尾鱼，(指“勹)犬旁留叉多点少点三个夕,氏无七（妻）。

• Y-主-41 言文方广在四一,高头一捺谁人去。• U-产-42 立辛两点六门病(疒)• I-不-43 水旁兴头小倒立。(指“氵”)• O-为-44 火业头，四点米

• P-这-45 之字军盖建道底，(即“之、宀、冖、廴、辶”)摘礻(示)衤(衣)• N-民-51 已半巳满不出己，左框折尸心和羽

• B-了-52 子耳了也框向上,两折也在五二里,(“框向上”即“凵”)• V-发-53 女刀九臼山朝西。(“山朝西”即“彐”)• C-以-54 又巴马，经有上,勇字头,丢矢矣，(“矣”去“矢”为“厶”)• X-经-55 慈母无心弓和匕,幼无力。(“幼”去“力”为“幺”)2 王码86版五笔字型字根表加口诀助记词(完整版大图)

第四篇：字根讲解教案

字根讲解教案

一、教学目的

使初学者熟悉五笔字型字根。

二、教学要求

1、了解字根分区

2、掌握字根分布规律

3、熟悉各个区的字根，在练习过程中可以做到准确无误

三、教学准备

字根分区图，字根表一张（附表），键盘一个。

四、教学方法

采用讲解与提问的方法。

五、教学重点

1、字根分布的规律

2、字根的各种变形及易混淆难辨字根之间的区分

六、教学课时（理论一个课时，上机练习五个课时。）

1、向学员阐述为什么叫五笔字型的由来。

因为它由五个笔画组成：即横、竖、撇、捺、折，所以称为五笔字型。

2、介绍五笔字型的分区图

出示字根分区图：“在我们的键盘的打字区中，一共有26个字母但是用上打字的话，就有25个，z键是个万能键。25个键根据五个笔画分成五个区，一个区五个键，即横区、竖区、撇区、捺区、折区，同时在分区的时候也是按照我们的指法进行分区的。为什么把1区分为横区呢，因为横区上的字根基本上都是以横开头的，横区从G到A键；以此类推，竖区从H到M键；撇区从T到Q键；捺区从Y到P键；折区从N到X键。好，大家清楚字根表的分区了吗？”

3、讲解字根表

出示字根表：

在讲解的过程当中，一定要给学员指出易混及字根的变形类形。如在横区中，G键的字根口诀是王旁青头兼五一，其口诀上就有的字根是王

五

一，而需要解释的是青头就是“

”和兼的同音字“戋”。同学们说一下有那个字里面包含这个字根的，(当同学们举例后，)对了，“伐”字就包含了戈字根。“F”键的字根口诀是土士二干十寸雨，这七个字都是单独的字根，但是它还是少了一个字根，我们就需要补充即“

”。比如有那个字包含这个字根呢？大家一起来说一说。嗯，像“革”就包含了这个字根。

“D”键的字根口诀是“大犬三羊古石厂”，其中大犬三古石厂都 是字根，而羊的真正字根是“

”以及它的变形字根“

”。“S”键的字根口诀是“木丁西”就是三个字根它没有变形也没有要补充的字根，比较容易记住。

“A”键的字根口诀是“工戈（弋）草头右框七”，其中“工戈七”是字根，而草头的字根是“廾

”及右框的字根是“匚”。竖区的字根，“H”键的字根口诀是“目具上止卜虎皮”，其中目上止卜是字根，而卜字根就是变形“

”，止的变形是“

”而“具”的字根是“

”，虎皮的字根是“

”。“J”键的字根口诀是“日早两竖与虫依”其中日早虫是字根，而日的变形就有两个“

”，比如“临”字就有包含一个倒日；两竖形式就有“

”。

“K”键的字根口诀是“口与川，字根稀”，就是说在K键上就两个字根而已，字根比较少。而川字根的变形有“

”。“L”键的字根口诀是“田甲方框四车力”，其中田甲四车力都是字根，而四的变形就有“

”，方框就是一个大框“

”。“M”键的字根口诀是“山由贝下框几”，其中山由贝几是字根，下框就是“冂”。如冈，同。撇区的字根区从T到Q键

“T”键上的口诀是“禾竹一撇双人立反文条头共三一”，其中禾竹是字根，而一撇就是“丿”，双人就是“彳”，反文就是“

”，条头就是“

”，三一的字根是“

”。

“R”键上的字根口诀是“白手看头三二斤”，其中白手斤是[字根，而手有变形“

”，三二的字根是“

”，在R键上我们还需要补充字根上去：

如，勿

瓜，除此之外还有那个字呢？同学们举个例子。

“E”键的字根口诀是“月衫乃用家衣底”，其中月乃用是字根，而衫的字根是它的同音字“

”，家衣底，说是家衣象丧豸底都是在E键上的。

“W”的字根口诀是“人与八，三四里”，其中人八是字根，而三四里是没有字根的，它只是为了帮助 我们记住字根，在这里需要补充两个字根“

”，如葵

察。

“Q”键上的字根口诀是“金勺缺点无尾鱼，犬旁流叉儿一点夕氏无七”，其中金儿夕是字根，而勺缺点就是说勺字没有中间的一点，即“勹”字根，无尾鱼即鱼字没有尾巴，即“

”,犬旁就是“

”，流即“

”，叉即“

”，氏无七即“

”，如婚。捺区的字根区从Y到P键。

“Y”键的字根口诀是“言文方广在四一，高头一捺谁人去”。其中言文方广是字根，而四一的字根是“亠”，高头即“

”，一捺就是“丶”，在五笔中点就是捺，谁人去的字根是“

”。如“集”字就是包含了这个字根。

“U”键的字根口诀是“立辛两点六门病”，其中立辛六门是字根，而两点就有“

”形式，病就是病字头“

”。“I”键的字根口诀“水旁兴头小倒立”，其中水小是字根，而水的形式就有“

”，如汽，录，姚，丞；兴头就有“

”，如兴，学；小倒立就是“

”，如堂，光。“O”键的字根口诀“火业头四点米”，其中火米是字根，业头就是“

”如，变，凿；四点就是“

”如黑。

“P”键上的字根口诀“之字军盖道建底摘示衣”，其中之是字根，而军盖的字根就是“

”；道建底就是“

”，摘示衣就是“

”，在这里要特别强调的一点就是这个摘示衣的字根是没有旁边的一点的，假如要打出

这个部首必须再给它加上一点或二点。如社 被。折区的字根区从N到X键。

“N”的字根口诀“已半巳满不出己，左框折尸心与羽”，其中已巳己尸心羽是字根，而左框就是“

”，如假；折就是一折，在这里也要注意，在五笔中凡是一折都是用乙字作为代表，就是说乙字代表了所有的一折；尸有个变形“

”；心也有个变形即“

”。如沁

添。“B”键的字根口诀“子耳了也框向上”，其中子耳了也是字根，而子的变形“

”，如孙 ；耳的变形就有“

”，在这里要注意的是“

”与“巳”很类似，但它们有一个是封口，有一个不封口；框向上就是“

”，如凶。

“V”键上的字根口诀“女刀九臼山朝西”，其中女刀九臼是字根，而山朝西就是“

”，如雪。

“C”键的字根口诀“又巴马，丢矢矣”，其中又巴马是字根，而丢矢矣就是“厶”，如能。

“X”键的字根口诀“慈母无心，弓和匕，幼无力”，其中弓匕是字根，而慈母无心是“

”，如互 缘；幼无力就是“

”如红，幻。

好，整个字根我们就讲完了，但是这里有一个特点即：在横区中，第一个键就是一横，第二个就是二横，第三个就是三横。在竖区也是一样的，第一个键就是一竖，第二个键就是二竖，第三个键就是三竖，第四个键就是四竖，在字根表虽然没有四竖，但它仍存在，如舞。以此类推都是一样的。

字根在五笔字型中是一个比较重要的内容，希望大家回去后一定认真地看一看字根，上机练习是最重要的。

七、小结

第五篇：五笔作文

拒绝平庸

我原本以为，身居高堂或扬名万里才能摆脱平庸，我以为拒绝平凡才能拒绝平庸，直到遇见他们„„

[开篇概述我对“拒绝平庸”的认识因为“遇见他们”而发生改变。既点明题目，也设置悬念。作为记叙文的开头，可以称为“概述一笔”。] 每年八月份，外婆所在的村庄总要集资唱几台戏，一来敬丰收之神，二来慰劳辛苦的农人。那年据说请来的戏班子“长得好，唱得也好”，我便神往了。

[简要叙述自己那年对戏班的神往，实际上交代自己“遇见他们”的缘由，点出“他们”即戏班的人。可以称为对开头“概述”的“交代一笔”。] 这里并不兴国粹京剧，农人爱听的是柔婉而带乡土气息的黄梅戏。第一场剧目就是黄梅戏中的名剧《女驸马》，我去看时，果然男俊女俏，顾盼含情，让人随着情节起落而心潮难平。

小孩子们最爱看的，倒并不是他们台上的风光，而是结伴去台下，看戏子们画脸或耍枪。这样漂亮的一班人，当然更引起我们的兴趣。于是我们一哄而去了后台。后台的人们几乎都着便装，只是不褪脸上的油墨，我们看着颇有趣。

[叙述自己与孩子们去看戏，但并不是看“台上的风光”，而是看“后台”的戏子。这是叙事的开始，既承开篇，又引出下面故事。可以称为“叙述一笔”或“简述一笔”。] 奇怪，这一班人马并不像先前的那样一下台就懒懒地躺着，他们静静地捧着自己的水杯润嗓，只偶尔交谈一两句，忽然那俊俏的小生站起来，灵活地一甩袖，踮起脚尖微转了一个弧度，拈起指尖，似是整理衣裳又似是掩面而笑，对他的搭档说：“我觉得你刚才这样做更好。”满屋子的人这才来了精神，眼睛这才有了焦距。那花旦起身一试，果然娇媚无比，连我们这些外行人都不禁赞叹了。大家会心一笑，那花旦这时却轻轻一叹。奇怪的是，那戏班的其他成员并不惊讶，都跟着轻叹一声。这让我们摸不着头脑„„

那小生——看来一定是这戏班的班主了，看大家心情不对，强笑着站起来：“大家都别这样，我们进不了大剧院，至少还有地儿唱，还有人愿意听呢！”哦！看来他们是在为自己的前程叹息。的确，混迹于穷乡僻壤，似乎平凡以至平庸，远不能跟梨园名角的高贵相比。又是那花旦抬头：“唉，这年头，爱听这戏的人越来越少了！”那小生的笑容，有点苦涩了：“他们听几时，我们就唱几时吧。”旋即又叹，“可惜了，这么好听的戏！” [以“奇怪”承接上文，引起转折，具体叙述和描写这次戏班的人与先前所见不同：下台后还在训练琢磨演技，对自己演戏的热爱，担忧“好听的戏”消失。这些都表现出这些戏子不甘平庸的心态，与题意神似。这是叙事的重点，对故事的开始而言，有转折，却很自然，可以称为“巧转一笔”。] 我这才醒悟过来，原来他们在乎的，不独是自己的荣光、生计的奔忙；他们的叹息，皆因热爱，爱这方水土养育的一方文化，爱这独特的黄梅戏文。他们默默无语，却绝不平庸。

我无心涉足梨园，我有自己的梦。多梦，何尝不是一种拒绝平庸的方式？

[抒写自己的感悟：“他们”爱地方文化爱地方戏，为自己的梦想而拒绝平庸；多梦，是拒绝平庸的方式。感悟由戏子们推向一个普遍的道理，深化了题意与主旨，可称“深化一笔”。]

[总评：这是一篇叙事构思上很有特色的记叙文，以少年的视角，叙述了一个草台班子不甘平庸的故事。农村演戏，本是吸引村民特别是孩子们的喜事。可是孩子们不看戏而看后台戏子，为文章提供了一个新颖的叙述视角。后台的场面描写和戏子们的细节描写，显示了这个戏班的不平庸，比较真切地体现出考生对题意的正确理解。而曲折多变的故事情节与少年纯真质朴情感的巧妙契合，也感动了阅卷老师和读者，娴熟从容的叙事表现力尤其令人赞叹。其叙事构思特点可以概括为“五笔”：第一层为“概述一笔”，概述遇见戏班使“我”改变了原先对拒绝平庸的认识；第二层为“交代一笔”，介绍“我”神往戏班的缘由与“他们”的身份；第三层为“叙述一笔”(或“简述一笔”)，写孩子们去后台看戏子，引出下文情节；第四层为“巧转一笔”，写看后台发现这班戏子与先前戏子的不同，出乎意料；第五层为“深化一笔”，点明“多梦”也是拒绝平庸的方式。这是我们写作记叙文时可以仿照的一种基本模式。] 技法解说

故事一般有开头、发生、发展、高潮和结尾。如果平铺直叙，文章就缺乏感人的魅力。但像上面这篇例文，运用“五笔叙事”，情况就大不相同了。这“五笔”就是“概述一笔”“交代一笔(穿插一笔)”“叙述一笔(简述一笔)”“巧转一笔”和“深化一笔”。概述一笔：点出事件。就是在文章的开头用简洁的语言概述能引起悬念的事件，目的是让读者在开篇就知道文章要写些什么。开头也可以勾画鲜明的人物形象，或者展现出一个生活画面，点明难忘的情景、场面或人物，或者显示出一个生活画面，还可以概述自己在特定情境下的心理。这类概述的目的，在于引人入胜。“概述一笔”要求写得醒目。

交代一笔：介绍原委。就是交代事情发生的背景或原因，或交代人物的特点、与事情的关系。这一笔要求写得简明。

〔穿插一笔：烘托点染。这一笔根据故事内容而定，可有可无。可在“交代一笔”之后灵活插进这一笔，描写事情发生时的环境、天气、氛围，引出事件或为故事发展作铺垫，或为下文某情节埋伏笔；也可以灵活插入下面的“叙述一笔”(或“简述一笔”)来写。这一笔要求写生动。〕

叙述一笔：叙述过程。按事情发生的过程叙述事情开始的情景和发展变化的过程。这一笔要求写清楚。一般可简要一些，也称为“简述一笔”；如果内容较多或过程较复杂，可以具体叙述，一切以叙述清楚明白为目标。这一笔要写得合情合理。

巧转一笔：写出波澜。这是全文的重点与亮点。一要写具体，生动再现生活情景；二要在自然的叙述中写出事情的变化转折，写出事情意料之外的结局，写出曲折波澜，写出故事味；三要把变化转折写得自然巧妙，符合生活的情理，真实可信，让人细想，事情的结局又在情理之中；四要注意“叙述一笔”与“巧转一笔”的前后呼应。

深化一笔：表达感悟。主要是抒发自己对上面叙述的故事产生的感悟，或描述情感心理，感悟与情感心理既照应故事内容，又明确体现题意，突出主旨。也可以根据文意再现某一特点情景，让人回味，但仍要体现题意。这也是全文的重要一笔。这一笔，目的在于揭示主题，提升文章品位。这一笔要写得深刻，有意蕴。

必须提醒大家的是，“五笔叙事”只是为避免平铺直叙而设置的变化行文的小技巧，切不可将它看作一种刻板的行文模式。在实际写作中，要灵活运用“五笔叙事”法，不可机械呆板。

首先，“五笔”的运用要根据故事内容而定，要服从文章的整体安排，不能刻意设置。其次，宜变通使用，例如，“交代一笔”后可以增加“穿插一笔”，也可以将其结合起来写；

“概述一笔”可以是富有抒情味的概括描述，也可以将下文的“穿插一笔”提上来与事件结合，形成具有浓厚氛围的“概述”；“深化一笔”可以写得含蓄一些，再现一个令人回味的情景。如果生活故事有多次曲折波澜，则可以在第一个“五笔”或前“四笔”之后，按“叙述一笔”“巧转一笔”继续叙事，也可以将这两笔合并起来，写出第二个第三个波澜，但结尾部分的“深化一笔”则不可省略

与你为邻

“妈！隔壁的开门声，吵死了！”我皱着眉头，对着答案在自己刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉。我瞥了瞥桌子上无声走动的闹钟，果然，又是准时的11点半。

点评①：_____________________________ [①开篇简要勾勒了一个生活情景，实际上是具有浓烈生活气息且能引起读者注意的材料，暗示了题意。同时，隔壁的开门声与“我”的烦恼也留下了一个悬念。可以称作“概述一笔”。] 我们家住在老城区的一座旧楼里，住了多少年了。我从来没有像这几天这么敏感周遭的哪怕是游丝般的声响。要不是学校说高考前放假自习，要不是爸妈一再催促我回家吃好睡好补身子，我就不用像现在这般忍受邻里三姑六婆不时的高谈阔论和这晚上11点半准时到访的恼人打扰了。要知道，晚上可正是我最清醒的时候，可也是我最敏感的时候。

点评②：_____________________________ [②补充交代了“我家”的周边环境、“我”发火的原因，为后文情节发展提供依据。可以称作“交代一笔”。] 老妈穿着睡衣，轻轻地，又或者说，蹑手蹑脚地走到我的房间。“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚归，也够辛苦的。你知道环卫工人一天得扫多少„„”“我不管我不管！管他是谁，他有啥理由天天准时吵着我？甚至有时候还附送一宿的婴儿哭声！我不管！明天趁着周日，他轮休吧？你陪我过去和他说清楚！”说完我便离身而去，一头扎到床上，用被子一层又一层地捂住自己的耳朵。床“咿呀”了一下，像是一声痛苦而又无奈的呻吟。

点评③：_____________________________ [③叙述老妈的解释劝说和“我”的要求，揭示邻居身份，表现母亲处理邻里关系的态度和对“我”的引导，自然引出下面拜访邻居的行动。语言、动作描写形象生动，鲜明地表现出人物的情感态度。可以称作“叙述一笔”。] 今晚，出奇地，特别地安静。我失眠了，躺在床上，睁大的眼干盯着墙壁，仿佛要看穿墙壁对面任何一丝的喧闹。

天蒙蒙亮。拽着老妈，我挺着胸板来到了对门。这户人家的门，买的是那种破旧的旧式铁栅门，上面早就被锈迹侵得七七八八了，仿佛只须轻轻一碰，便可顷刻粉碎。伴随着我急促的敲门声，是铁栅门“吱呀吱呀”的呻吟，还有一个小伙，满脸胡茬，和一身似乎和铁门可以称兄道弟的褪了色的凌乱的衣服。

“小王啊，我是隔壁的张阿姨，谢谢你啊。楼道这几天可干净了。”老妈抢着，把我的话活活地盖了下去。“哪里，应该的。这是您家的娃儿吧？多大了？长的可真俊。”“十八了。”终于让我插上话了，“就快高考了——”“呀！那可得加油啊！来，叔叔给你点补身子的。”说完，他便一转身，走进了屋子，留下了一脸茫然的我和老妈。

那是怎样的屋子呀！房间里满满地挤着一张床，旁边是席地而放的电饭锅、电扇、破破烂烂的玩具。床上坐着小王的妻子，还有她怀里向着我们微笑的婴儿。我呆住了„„

点评④：_____________________________ [④具体叙述“我”与母亲拜访邻居的过程与情景。破旧的家居环境，凌乱的外貌穿着，简陋的生活设施，拥挤的生活情景，与主人的关心热情形成强烈的反差，出乎意料之外，让“我”心灵受到极大的震动。家居环境特征鲜明，外貌神态真切细腻，人物语言朴实简洁，符合人物特点，情节发展自然中有悬念，这些都增强了叙事的生活味和故事味。可以称作“巧转一笔”。] 小王走了出来，塞给我两个红鸡蛋，“娃儿，好好念书。上大学了给咱邻居也添添光！”说完他轻轻地拍了拍我的头，我用力地点了点头，踮起脚尖向小婴儿做了个鬼脸。

与你为邻，谢谢你，待我以真诚和爱。点评⑤：_____________________________ [⑤结尾简笔描述了“我”对邻居态度转变后的神情，抒发了“我”的感悟，突出了邻里间应该相互关爱的主题，点明了题意。语言朴实活泼，感情自然真诚。可以称作“深化一笔”。] 总评： _____________________________ [总评：这篇满分作文紧扣题意，以“与你为邻应该怎么样”为出发点准确立意：“与你为邻，需要真诚和爱，相互理解、相互关爱、相互依存。”并选取生活气息很浓的现实生活故事，非常贴切地演绎题意与主旨。文章记叙了“我”和邻居(清洁工)之间发生的故事。“我”缺少修养，经常以自我为中心，邻里关系不太和谐，母亲在处理“与你为邻”的关系上作出了榜样，她理解邻居，并引导“我”明白“与你为邻”的道理，而当小王知道“我”要参加高考后，也表现出理解、热情、关心、支持的举动，生动体现了“与你为邻，相互理解、相互关爱、相互依存”的主题。全文构思规范中含巧妙，可以概括为“五笔叙事”：开篇“概述一笔”，首先推出一个邻里不和谐的镜头；接着“交代一笔”，交代不和谐的原因，引出下面的故事；然后“叙述一笔”，叙述母亲的理解与态度以及“我”要上门论理的要求；接下来“巧转一笔”，叙述“我”与母亲上门论理的过程及所见所闻，写出了“我”态度的转变，故事结局出人意料，巧妙转折，体现了题意；最后，“深化一笔”，概述了“我”态度转变后的神情，抒发感悟，揭示主题，点明题意。]