六大习惯改善

第一篇：六大习惯改善

6大不良学习习惯及纠正 一》厌学：厌学与之对应的是“乐学”，通过我们与大量的学生接触，发现厌学与乐学之间最大的区别在于对待学习的态度。厌学的学生往往把学习当初一种家长，老师要求的苦差事来做，把知识仅当做通过考试和获得高分而必须掌握的，学习很不投入，很不积极，往往被学习拖着走，非常被动，学习效率很低，效果自然也很差，而且厌学的学生在中小学由于学习压力和要求，被迫努力，即使获得不错的成绩，一旦没有了压力与要求，就会放弃努力，变得颓废堕落。而乐学的学生则会主动收集各种有意义的书籍，网络媒体，从生活各方面充实自己，他们一旦投入学习，就会非常专注，很少分心。对发现的问题喜欢刨根究底，对掌握的知识常常举一反三，与生活相联系。他们把学习当成自己的事，无需父母，老师的提醒，自觉合理安排自己的学习和生活，可以说乐学者学习就是理解生活，理解社会，理解自然，通过学习解决生活中各种各样的疑难和问题，获得成就感。

总而言之:厌学对待学习的态度是消极，被动的；而乐学对待学习的态度是积极，主动的，通过学习获得知识从而获得成就感，获得成就感进而促使他们获得更多的知识。厌学就陷入了学习的恶性循环，乐学就进入了学习的良性循环。如何克服厌学的坏习惯呢？

1》保持积极的心态，是克服厌学的法宝

很多厌学的学生往往与老师的态度有关，被老师放弃的学生更容易厌学，同样是一群学生，老师的态度是积极与消极，学生的表现截然不同，这一切发生的根本在于老师的态度，可见克服老师态度的影响，使自己保持积极的心态，是多么的重要。2》克服自卑心理，是根治厌学的另一大绝招

很多学生成绩不好，经常受到老师，同学，父母的白眼，讥讽甚至嘲笑。其实他们学习成绩不好，并不一定是学习能力有缺陷，很大程度上是对学习的认识不够。由于受到的白眼多了，讥讽，嘲笑多了，随着时间的推移，积累多了就变得自卑，变现得更像是学习能力不足。一对一教育要做的：帮您孩子安排一位责任心强，教学经验丰富，有耐心的好老师，让孩子得到公平的对待，唤起他的勇气，让他自己能得到突破，我相信一样可以取得好成绩。2马虎

马虎就是做事粗心大意，丢三落四。把自己有能力做好的事情弄得一塌糊涂，把自己能最对的题目做错。产生马虎的原因：

1》态度问题。学习态度不端正，敷衍了事，对知识的理解囫囵吞枣，做作业敷衍塞责，马马虎虎凑合就行。

2》性格问题：性格急躁，做什么事都急急忙忙，难免出错。

3》习惯问题：养成了马虎的习惯，做什么事情都大手大脚，马马虎虎。

4》熟练程度问题：知识点掌握不到位，顾此失彼难免出错。在半生不熟的情况下最容易出错（不熟，非常熟为什么不容易出错„„„„）题目不难，知识掌握不到位，思想麻痹，出了错。

5》考试焦虑问题：不少学生对考试心理负担过重，平时不容易出错的题目，一上考场，一紧张就错。

一对一教育要做的:针对不同的原因采取不同措施。如果是学习态度问题，我们就要让学生知道马虎的危害性，改变态度不认真；如果是性格问题，就要性格训练；习惯问题就要让孩子养成严肃，认真的习惯；知识点不熟练，就要强化重难点，巩固，夯实。考试焦虑问题，我们就会减轻学生心理负担。

心理励志、学习规划老师，会从马虎对目前测验、期中、期末考试排名，中、高考升学以及以后的生活影响，让孩子充分意识到马虎的危害性；同时利用正检法，反检法，重复法改变孩子马虎的习惯；特别值得强调的是：改错本、草稿纸、审题、剖析习题对于纠正孩子的马虎习惯非常重要。

改错本：由于马虎，难免出错，不认真分析总结，就不会吸取教训。„„„„„„„„„„ 草稿纸：数学，作文都会使用草稿纸，现在很多学生对草稿纸不认真。马马虎虎，乱七八糟。往往错题就出现在草稿纸上，由于过于凌乱，一不留神就出错。而且写得乱，往作业、试卷上抄答案抄错了。所以草稿纸千万不能草。我们不要求非常工整，但至少按顺序，能辨认。一旦感觉不对，还可以从草稿纸上找出错在哪里？原因是什么？及时纠正。而无需从新花时间重做。

审题：很多学生，学习成绩不理想，并不是不会做，而是而是审题不清。题目一般要审3遍。第一遍弄清题意，问题是什么？已知条件有哪些？第二遍老师为什么要出这道题，要考察什么？第三遍题目里面是否有“埋伏”（老师出题往往出学生容易出错的，容易混淆的）同时审题还可以让学生静下心来，克服急躁情绪。所以纠正马虎不在于做题，而在于审题，一定要注意审题。

剖析习题：要在读懂题意的基础上，弄清问题是什么？已知条件是否都运用了？公式、定理是否准确？表达是否合理规范？哪些是隐藏的已知条件？已知条件与问题的内在联系，我们如果能够分析出他们之间关键的几步，一道题目可能就迎刃而解。3目标

没有目标的努力是没有实际意义的，没有目标的指引，学生的潜能就得不到发展。

目标不能定得太大，一旦没有完成，就会有一种挫败感。也不能定得太小，一下就完成，就会丧失拼搏的斗志。如何给学生定一个合理的目标？

一对一教育要做的：心理励志老师、学科分析老师结合孩子目前的学习情况与基础，激发孩子的学习潜能，调动孩子积极性，给孩子定一个合理的目标，把大目标分解成一个个小目标，当踏踏实实完成了一个个小目标时，才有冲击大目标的实力与自信，到时候完成自己的目标水到渠成!4计划

计划就是对自己要做的事，要达到的目标有一个时间规定，有要求、有措施、有安排、有步骤。

什么样的计划才有效？

一个有效的计划有点要具备：可量化，具体化，能实现，有效果，时间期限这5点。特别是可量化和时间期限。如果不具备这两点那么计划就可能是空头支票，毫无意义。怎么纠正孩子没有计划的坏习惯？

1》意识到时间的紧迫感，不能吊儿郎当，总想着明天（明日复明日，明日何其多„„„„）2》学会利用和把握时间。时间是最宝贵的，它一去不复返，分分秒秒不起眼，一旦过去，就不再回来。学生的任务就是学习，学习计划可以划分为周一到周五计划、周六周天计划、寒暑假计划、考试复习计划„„„„

从时间上除上课时间外早自习与放学回家计划，早自习记忆、背诵基础知识，放学回家复习、作业、预习，周末小结性归纳、作业、复习、参加课外活动、如果某些科目比较薄弱就要课外辅导。

一对一教育要做的：学业规划老师根据孩子实际情况，指导学生制定一个学习计划，由于孩子对计划的自我监督能力有限，我们学科班主任会对孩子的计划起监督、提醒作用，家长也是需要配合的，相信一定可以让孩子设定目标，按照计划，有条不紊走上学习的正规！5磨蹭

磨蹭是指做事不麻利、不及时，动作迟缓，节奏缓慢。

主观原因：1》学习目标不明确，问“为什么学习”答“不知道”、“谁知道学习有什么用”、“我妈非要逼我学习”这种漫无目的，怎能不磨蹭。

2》学习兴趣不浓。有的学生只想玩不想学，除非有家长催促才会快点，否则任其时间消耗。3》性格问题。慢性子，做什么都磨磨蹭蹭。4》习惯问题。做事磨蹭，不觉得有什么不妥的。

5》时间观念不强。不少孩子总是觉得时间过得慢，对磨蹭不以为然。

客观原因：1》不少人还处于慢节奏的生活和工作中，这对孩子的学习生活有一定的影响。2》传统思想。不少家长对孩子的磨蹭庇护。“孩子还小，慢慢来，别催他”久而久之，大部分时间放任，小部分时间要求。还有就是孩子放学回家，无人管理，边做作业边玩也容易使孩子磨蹭。

3》学习压力过重。很多学生成绩不好，家长加码。作业做完也不让玩。时间长了，作业做快了也给留，不如索性拉长时间，边做边玩。怎么纠正孩子磨蹭的坏习惯？

1》加强时间价值观念。时间是世界上最宝贵的东西，既长有短、既快又慢，最容易失去有无法复得，不能买、不能借，留不了，回不去。如果我们磨蹭消磨时间就会让它一去不复返，我们只有抓紧它，珍惜它，才会使它延长。而且成功的人都有一个共同的特性——珍惜时间（爱迪生、居里夫人、达尔文、鲁迅、巴尔扎克）

2》把作业当考生。考试是有时间限制的，时间一到就强行收卷。我们要要求在最对、做好的前提下，尽可能缩短时间。

3》闹铃提醒，闹铃时间提前作业时间10分钟，闹铃一响，就提醒自己要加快进度，滴滴响声也能产生紧迫感！

4》留出休息时间。做完作业，安排一部分休息时间。让自己学有学样，玩有玩样，“专心学习，痛快玩”。

5》做时间计划表。早晨几点起床，多长时间洗漱，多长时间吃早餐，放学回家，什么时间点复习，什么时间点作业，什么时间点休息，合理安排学习和生活。计划越周密、详细越好，利用时间的“边角余料”学习。大块时间很重要，片刻光影也珍惜！6不专心

做事注意力不集中，上课、作业可能想着周天到哪去玩？自己喜欢的动画片、电视剧快到了„„„„

导致不专心的原因

1》身体原因：蛀牙、皮肤瘙痒、肠胃不适、感冒咳嗽、疲劳、饥饿，身体不适，学习注意力不集中，学习时无法专注于学习内容。

2》心理原因：自尊心受挫，心理不平衡，受到老师、家长的批评，与父母争吵，无法专注于学习。

3》外界干扰：电视节目声音过大、父母吵架等与学习无关的外界干扰，更容易在大脑皮层建立兴奋点，无法专注学习。

4》阅读内容不当：阅读过难或过简单，又有另一新异事物吸引注意力，精力分散。太难觉得与所学知识无联系，容易犯困；过于简单，好像是以前基础的简单重复，没意义。纠正措施: 提高责任心：对学习越有责任心，越能长时间专注于学习，即使受到外界的干扰，也可以抵制干扰，而对学习没有责任心，思想上就懈怠。严格要求，约法三章：

第二篇：六大文明习惯汇报材料

六大行为习惯汇报材料

楼区东升小学

六大行为习惯的养成是培养学生从小养成良好的行为习惯的一项长期性工作，是素质教育的重要内涵，我校这几年来一直致力于这方面的工作，并开展了多项活动，取得了一定的成效，现将工作情况汇报如下：

一． 重视班级管理，有效开展班队活动。

班级是学校管理的基本单位，也是行为习惯养成教育的基本单位。为了提高学生在校生活质量，强化学生日常行为规范，充分调动班集体学习积极性，做到学校全体教师参与六大行为习惯的教育，促进班级建设更上一个新台阶，我们制定了严格的班级管理方案，作为正、副班主任考核和班级评比的基本依据。抓好各班的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，对红领巾监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，每周将检查结果公布在学校黑板报上，及时反馈教育，通过红领巾监督岗活动促进我校精神文明建设。要有效培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。

学校根据形势和和学校的工作任务，每周展开一次独具特色的主题中（班）队会。如我们这学期来为庆祝少年队成立六十一周年举行的班队活动，使学生受到了深刻的教育，对少年队员的荣誉也有了更深的体会。并通过学习《行为习惯细则》、开展“做个有道德的好少年”的班队会、举行“好习惯成就大未来”签名活动、进行习惯养成教育评价等多方式，不断提高学生自我教育的意识，使主题班会真正做到了有计划、有教案、有主题、有实效。

特色中队创建工作也是我们学校六大行为习惯工作的着眼点，以

“快乐为本，自主为先，注重实践”为宗旨开展的特色中队创建活动，将加强未成年人思想道德建设工作渗透到了一个个丰富多彩的中队活动中，寓教于乐，营造了健康向上，友爱、和谐的校园氛围。上学期，在各特色中队的热情参与下，“我们最喜爱的队名”评选，“快看我们可爱的家”教室布置评比等活动开展得如火如荼。而“特色中队主题活动”展示作为本学期特色中队创建的工作重点之一，也在开学初便开始了策划和筹备。

二、强化常规工作，规范校园行为。

我们学校建立了健全的六大行为习惯工作的组织机构。成立了以校长为组长的工作领导小组,制定了学校的工作计划,按计划认真执行，规范校园，并把习惯养成作为德育工作的核心。

1.进一步完善量化管理体制，加强学生行为评价和行为规范的学习，形成科学的激励机制。各中队组织学生学习新版《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，根据学生年龄特点，指导学生言行，实实在在地展示教育成果。从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，促进良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭延伸，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。每周一上午，大队部就规定各班主任要对照指标要求加强学生养成教育，并抽时间组织带领学生进行养成教育全面检查、记录。部分班级更是进一步细化细则，实行德育加减分。

2.坚持规范的升旗仪式。我校严格按照国家教委对小学生升降国旗的具体规定严格升降国旗，使学生通过升降国旗这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话。开展升旗手、迎宾

员活动。各中队都积极推荐有特长、为校为班争光、有进步的队员为“升旗手”“ 迎宾员”，让全体队员学有榜样，赶有目标。

在每周的升旗仪式上，都有老师或同学的主题发言，如最近的禁毒周活动，为切实做好禁毒宣传教育工作，提高全体师生认识毒品、拒绝毒品、防范毒品的能力。我校以“依法禁毒，构建和谐”为主题，以《禁毒法》宣传为主线，开展了“珍爱生命 远离毒品”主题升旗仪式，请来了禁毒大队的同志就毒品的危害进行了重要讲话。一个个血的数据让同学们为之振动，极大地激发了师生们参与禁毒斗争的热情，为构建防范毒品侵害有效体系奠定了坚实基础。

3.加强少先队阵地建设。充分发挥红领巾广播站、队室、宣传窗、黑板报等少先队阵地的作用，深入推进校园文化建设，发挥阵地育人的功能。本学期红领巾电视台栏目，将固定开设新闻袋袋裤、精彩无限、队旗飘飘校园万花筒等栏目，由队员们自己投稿、每周定期播出。红领巾广播站可为队员们的创新实践能力创造条件，将丰富校园文化生活。

三 开展特色校园活动，营造良好氛围。

1.以重大节日为契机，弘扬中华民族传统美德，对少先队员进行“爱”的教育。弘扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操。利用节日资源，通过讲故事、谈心得、做演讲等丰富多彩的活动形式，对少先队员进行“爱”的教育，教育队员把热爱献给祖国，把敬爱献给长辈，把关爱献给自然，把友爱献给他人，把珍爱献给自己，使少先队员成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

2.开展主题周活动。每学期我们都会开展丰富多彩的“主题周”活动，如“文明礼仪周”、“读书周”、“科技周”“卫生周”等等。每个主题周活动我们都拟定了详细的实施计划和活动安排，使学生在活动当中，既激发了学习兴趣，又形成了从小要培养良好习惯的意识。3.重视学生身体素质培养。

今年11月份，我校举行了第二届运动会。在学校办公会议上，学校领导听取了体育教研组对筹备田径运动会的意见，体育教研组精心策划制定了具体方案，各项工作组织有序，工作落实，使学校运动会取得圆满成功。学校的行政领导多次召开专门会议，明确要求上好体育课，提高体育课程质量。不仅要明晰课标，明确体育课标准，精简常规体育课堂，还要经常组织学生进行体育锻炼，根据体质检测出的问题有针对性地提出解决措施并予以实施。

一次次努力的探索，解读和诠释着养成教育，一个鲜明的特色充实和丰富着养成教育。如今在班级里，乱扔垃圾的少了，讲究卫生的多了；打架骂人的少了，互助友爱的多了；上课做小动作的少了，认真听讲、踊跃发言的多了；团结紧张、刻苦学习的学风正在逐步形成。在家中，孩子们少了份娇气，多了份坚强；少了份依赖，多了份自立；和父母顶撞、任性的少了，主动承担家务的多了。在社会上，学生乱刻乱画、乱穿马路的少了，遵守交通规则、文明礼让、助人为乐、保护环境的多了。

虽然我们的六大行为习惯教育取得的了点滴成绩，但还存在着很多的问题。今后，需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的行为习惯养成教育做得更好。

第三篇：六大习惯成就第一名

六大习惯成就第一名

作者：佚名 文章来源：茂名日报 点击数：687 更新时间：2013-1-24 19:40:19

本报综合消息 学习上占第一，并不是遥不可及的事情。之所以你占不了第一，主要有两个原因：第一、生活方式、学习方法不正确，第二、没有坚强的毅力。在这里面毅力是第一重要的，学习方法是第二重要的。在现实生活中，全国仍有70%以上的占第一的学生虽然占了第一，但他们并不是毅力最强的，或者说学习方法和生活方式不是最好的。他们也许今天是第一，明天就不是了。所以，同学们要记住，除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。

第一、要过心理关

第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的 汗水加 上百分 之一的 灵感”吗？！所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。

第二、要天天锻炼

没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也 不能长久。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定 跳远等等都可以。有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思，那就错了，健康的身体才是做一切事情的本钱。

第三、学习态度要端正

每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还要大，将来的复习主要靠它。

课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟，这样会大大提高你做作业的速度。做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再 和同学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做？”“这道题为什么这样做？”

第四、正确面对错误和失败

当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高30%－60%。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。有的同学，一开始，错题很多，抄也超不完。这时，应该归类，分类汇总之后，你会发现：你的多处错误竟然都是因为一个知识点不会造成的。有时，的确是多个知识点都不会，那么应该尽自己的最大努力，攻克一个是一个。

第五、记账

你的学习一定要有一本账，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来(注：账本上只记“今天错 题为《备忘录》第几页第几题)。课下几点几分学了英语，记录好；几点几分至几点几分学了物理记下来。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的账本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的账本上。把你每天学会的知识点都记录在账本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在账本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。

账本记录的是你学习、锻炼中的每一个细节。这样记下来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32开纸的记录量。在星期和假期里千万不能间断。把你的账一天天积累起来，这就是你所走过的第一之路。

第六、惜时如金

被誉为“发明大王”的美国科学家爱迪生从来不让自己空闲一会儿，只要脑子里出现一个新的想法，无论吃饭吃到一半时，还是半夜一觉醒来时，他都会立即抓住不放。他每天工作十几个小时，直到实在疲倦，才在实验室内稍睡一会。由于他每天工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以在他79岁时，就宣称自己是135岁的老人了。时间就是生命，时间可以创造奇迹！道理虽然十分简单，然而在现实生活中，真正懂得珍惜时间的人却不是很多。所以，有志者就应当像那些科学家一样惜时如金，分秒必争。

虽说在 素质教育的今天学校不排名次，但学习出类拔萃是我们 努力的目标，是我们考上高一级学校的必要条件，也是我们走向社会后，做好每一件工作的资本。同学们，去争取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一

第四篇：六大习惯成就第一名

六大习惯成就第一名

第一、要过心理关

第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗？！所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。

第二、要天天锻炼

没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思，那就错了，健康的身体才是做一切事情的本钱。

第三、学习态度要端正

每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还要大，将来的复习主要靠它。

课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做？”“这道题为什么这样做？”有的同学总是问：“这道题是什么意思，读不懂。”这是低级问题。如果读不懂题就问，能问出什么名堂，别人讲的你能听懂吗？所以，一定要多读几遍题，理解题目的内涵，大部分题其实你是会做的！

第四、正确面对错误和失败

当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高30%－60%。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。有的同学，一开始，错题很多，抄也超不完。这时，应该归类，分类汇总之后，你会发现：你的多处错误竟然都是因为一个知识点不会造成的。有时，的确是多个知识点都不会，那么应该尽自己的最大努力，攻克一个是一个。“学无止境”是人生的一个态度，高中阶段的学习是有止境的，学会一个，不会的就少一个，考试时就应该多得一些分数。之所以越学越差，就是因为你对每一个知识点都是一知半解，似乎都学了，其实考试时又都不完全会，结果就得不到分数，这时你可能又归结为“粗心、大意、马虎等等”，而继续随波逐流，用一知半解的旧知识去理解和学习新知识，新知识对你来说就会更加难学。可见：关键是“学一个、懂一个、会多个”，要追求“多题一解”。“打井”原理可能对你有所启发：挖了多个井，都未出水，结果劳而无功，一无所获。其实不是下面没有水，而是挖的深度都不够。

第五、记账

你的学习一定要有一本账，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来(注：账本上只记“今天错题为《备忘录》第几页第几题)。课下几点几分学了英语，记录好；几点几分至几点几分学了物理记下来。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的账本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的账本上。把你每天学会的知识点都记录在账本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在账本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。

账本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。这样记下来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32开纸的记录量。在星期和假期里千万不能间断。把你的账一天天积累起来，这就是你所走过的第一之路。

第六、惜时如金

被誉为“发明大王”的美国科学家爱迪生从来不让自己空闲一会儿，只要脑子里出现一个新的想法，无论吃饭吃到一半时，还是半夜一觉醒来时，他都会立即抓住不放。他每天工作十几个小时，直到实在疲倦，才在实验室内稍睡一会。由于他每天工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以在他79岁时，就宣称自己是 135岁的老人了。时间就是生命，时间可以创造奇迹！道理虽然十分简单，然而在现实生活中，真正懂得珍惜时间的人却不是很多。所以，有志者就应当像那些科学家一样惜时如金，分秒必争。

虽说在素质教育的今天学校不排名次，但学习出类拔萃是我们努力的目标，是我们考上高一级学校的必要条件，也是我们走向社会后，做好每一件工作的资本。同学们，去争取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。

如果大家都这样去做，即使你占不了第一，一定也能成为出类拔萃的学生，因为大多数的同学没有这样的毅力，没有这样好的学习方法和生活方式。同学们，为美好的明天努力吧！

第五篇：“六大习惯”养成教育实施方案（定稿）

太山学校“六大习惯”养成教育的实施方案

养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，可以使学生的行为更加规范，仪表更加文明，修养更加高尚。为了进一步加强中小学生养成教育，切实加强中小学德育工作，全面提升我县教育内涵质量，特制定本意见。

一、总体要求

坚持立德树人基本导向，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，培养良好的法纪观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健康的心理品质和健全的人格，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

二、教育内容

结合贯彻落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，集中开展文明礼仪习惯、学习习惯、健体习惯、勤俭朴素习惯、卫生习惯、安全习惯等“六大习惯”养成教育，促进学生人人成才，全面发展。

（一）文明礼仪习惯。

1.尊敬师长，见到老师、客人主动问好，与老师、客人谈话自觉站立，进入教师办公室要喊“报告”，出门、进门时主动和家人打招呼。

2.团结同学，互相尊重理解，不给同学起绰号，不歧视同学，主动帮助有困难的同学。

3.宽容待人，接受别人帮助时，要致谢，向别人请教时，要诚恳。

4.遵规守纪，不打架，不骂人，不喧哗，不追逐、打斗，集合时做到快、静、齐，打饭时不插队、不拥挤。

5.举止大方，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫、染发，不佩戴首饰。

6.不参与封建迷信和赌博活动，不吸烟，不喝酒，不进网吧，不进游戏厅，拒绝毒品，远离邪教，校园内不带手机。

7.正确对待男女同学关系，不早恋。

（二）学习习惯。

1.按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

2.课前预习，课前准备好学习用品，学会带着问题听课。

3.上课坐姿端正，专心听讲，认真思考，勇跃提问，积极回答。

4.作业要独立完成，字体端正，书写规范，纸面清洁。

5.坚持每天阅读一小时，自觉阅读文本和经典名著，并记写读书笔记。

6.坚持每天记写日记，学会观摩、学会思考、学会表述。

7.坚持每天写一张毛笔字。

（三）健体习惯。

1.能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

2.按时上两操，做操态度认真，姿势正确。

3.排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

4.挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。

（四）勤俭朴素习惯。

1.自觉节粮、节水、节电，践行“光盘”行动，随手关水、关电。

2.爱护书本，节约每一张纸、一块橡皮、一支铅笔。

3.不追求奢华，不向父母提过高的物质要求，不攀比、不浪费。

4.认真值日，学会担责，为集体尽好自己的责任。

5.学会自立，自己能做的事自己做，整理好自己的学习和生活用品，主动承担家务劳动，爱护和珍惜劳动成果。

（五）卫生习惯。

1.勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后洗手。

2.不喝生水，不吃不洁净食物，不购买假冒伪劣商品。

3.自觉清扫卫生，保持校园、教室、宿舍干净整洁、一尘不染。

4.勤于保洁，定期整理书包，随手捡拾地面的纸屑、废弃物。

5.爱护环境，不乱贴、乱写、乱画，不乱扔果皮、纸屑、垃圾，不随地吐痰。

6.开展创建文明宿舍、文明班级活动。

（六）安全习惯。

1.注意交通安全，中小学生不骑摩托车，小学生不骑自行车，不乘农用车、“三无车”等禁乘车辆，上下学自觉排队，不在公路上玩耍，追逐，横过公路时要“一停二看三通过”。

2.注意防汛和防溺水，雷雨天气不擅自上下学，不到池塘、河流等危险场地游泳、洗澡和玩耍。

3.注意用电和用火安全，禁止使用“热得快”，不准触摸电器设备，不玩火，低年级学生没有监护人时不得使用电磁炉、煤气灶等做饭。

4.上下楼梯靠右，不准攀、滑教学楼内楼梯扶手、学校校门、教室宿舍窗台。

5.进行体育活动和劳动时，要明确要求，严密组织。

6.未经家长同意，不得私自外出、外宿，未经老师准假不得离开学校，不得听从和尾随不认识的人离开学校或家庭。

7.严禁滋事打架、携带管制力具到校和找社会人闹校。

三、活动内容

开展“六大”行为习惯养成主题教育和“六大行为习惯星级学生”评选活动。“六大”行为习惯即“学习、卫生、勤俭、礼仪、健体、诚信”。“六大行为习惯星级学生”评选活动，即评选“学习之星、卫生之星、勤俭之星、礼仪之星、健体之星、诚信之星”六个类别的优秀学生。

三、工作安排

第一阶段：认真组织，广泛宣传

1、成立领导小组

组长：王彦文

副组长：马毅李统

成 员：范军武金学峰张勇敢刘斌田国江班主任

2、制定实施方案

3、广泛宣传

﹙1﹚学校利用黑板报、标语横幅、校园广播等宣传工具加强对该项活动的宣传。

﹙2﹚利用每周星期一国旗下讲话活动、学校晨会、集体放学等形式，让学生人人了解“六大行为习惯”内容，人人熟悉“六大行为习惯”要求。

第二阶段：加强教育，全面实施

学校利用集会、各班利用主题班会加强对学生进行“六大行为习惯”要求教育，针对我校实际我们要做好以下几个方面的教育。

1、加强热爱学习的教育。引导和教育学生树立“学习成就未来，知识改变命运“的观念。完成九年义务教育，激发学习兴趣。结合我校课堂教学改革实践，认真落实好“预习”和“达标”两个环节，养成良好的学习习惯。开展读书活动，养成良好的阅读习惯，让生活多一些笔墨书香，让学生明白“成功，就是多读一本书”的道理。

2、加强卫生习惯教育。引导和教育学生树立“万事皆有道，卫生最重要”的理念。注重个人卫生，做到“六勤”：勤换衣、勤洗脸、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤洗手。加强寝室管理，室内形成“五个一条线”：被子叠成一条线、桶子摆放一条线、牙缸摆成一条线、鞋子摆放一条线、帕子挂成一条线。注意公共卫生，养成良好的卫生习惯，做到“七不”：不乱扔纸屑、不乱倒污水、不乱吐痰、不乱刻乱画、不乱踢乱蹬、不乱吃零食、不喝生冷水。

3、加强勤俭教育。引导和教育学生树立“不会吃苦的孩子长不大”的思想。中国的传统历来非常重视吃苦体验和吃苦教育。古训云：“艰难困苦，玉汝于成”这是从个人成长的角度说的。发扬勤俭节约、艰苦奋斗传统美德和优良作风，节约从点滴做起，节约水电、节约粮食，珍惜大人劳动成果。生活俭朴，不讲吃穿。开展“手机进校园”大讨论，不乱花钱，培养学生理财能力。

4、加强礼仪教育。引导和教育学生使用常用的礼貌语言，“请”字在先，“谢谢”在后。养成良好的坐、立、行习惯，懂得尊重父母和老师，知道待客、做客的基本礼仪。

5、加强健体教育。引导和教育学生树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子”的健身理念。认真上好体育课，认真开展大课间活动，组织各种体育活动。努力做好体育毕业考试工作，培育健康体魄。

6、加强诚信教育。引导和教育学生诚实待人，用真诚的言行关心他人。培养学生言行一致，完成作业和考试不作弊。培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到。知错就改，勇于承担责任。

第三阶段：评价总结，设立典型

1、评选班级星级学生。学期结束前，以班为单位，采用学生自评、学生互评、教师评学生、家长评学生等方式开展评选活动，每类评选一名学生。

2、评选校级星级学生。在班级星级学生评选的基础上评选校级星级学生。每类评选五名学生。

3、总结表彰。学校按期召开总结表彰大会（开学典礼），学校设立“六大行为习惯星级学生展示栏“。

第四阶段：建立长效机制，常抓不懈

教育的本质说到底就是要培养和陶冶人，使人有完美人格和心灵，使人有良知和德行。这样认为并不是否认知识和能力的重要性，众所周知，没有先进的技术和能力，人类的生活就不可能得以提高。但是任何科学和技术都需要由人去掌控，人有道德，科学技术就是生产力；人无道德，科学和技术就是破坏力。可以说中国的发展是举世公认的，我们感到高兴、自豪、振奋。然而在这盛世之下，冷静的我们总有一丝抹不去的忧虑和不安。富裕起来的中国人并没有如管仲所言：“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。”现在这个社会有些东西越来越丰富，而有些东西越来越缺失，越来越淡薄。一些生活上富裕起来的人们，道德上是乎大不如他们贫穷的前辈。据报告：在国外的一些旅游场所，专门用简体中文写给中国人看的提示语，比如：在巴黎圣母院写有“请保持安静”的中文告示，在美国珍珠港的垃圾筒前写有：“垃圾筒在此”的中文告示。经常听人讲：“孩子从进校门就开始排队，可一旦走出校门最不会排队的就是学生。”。这些问题，不得不引起我们教育工作者的思考，人的文明素质的高低是通过其行为习惯表现出来的，而行为习惯与养成教育有着密切的关系，多年来，我们一直强调养成教育，可为什么养而不成？我们从电视上、报刊上、现实生活中看到的“丑陋的中国现象”，洽是社会道德滑坡的结果。道德堕落肯定不都是教育的错，但教育的责任是无论如何也无法回避的。所以在全县各级各类学校中开展“学习、卫生、勤俭、礼仪、健体、诚信”六大行为习惯养成教育是教育“回归”之举。“教育就是要养成良好的习惯”、“好习惯成就大未来”。作为教育工作者我们要认真反思我们的教育，让我们走出误区，回归教育的本质。

“六大习惯”养成教育实施方案

太山学校

2014.4.28