小学五年级讲故事活动方案及总结5.2

第一篇：小学五年级讲故事活动方案及总结5.2

小学生讲三国故事活动方案

一、活动目的：

为激发学生的学习兴趣，全面提高小学生演讲与口才的综合素质，另一方面为小学生创设才艺表演的平台，我班在学生中开展的读书活动，举行“三国经典故事 ”讲故事活动。

二、比赛时间和地点: 时间：课前三分钟

地点：本班教室

三、活动对象： 全体学生

四、比赛要求;

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以尝试有创意的表演形式；

3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄；

4、参赛选手必须在3-4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。

活动效果

讲故事是小孩都喜闻乐见的形式，它包罗万象，开启人们的视野，展开我们想像的翅膀。故事是一种很好的教育资源，它在小学语文教学中的作用不可小觑。

一、讲故事能让小学生喜欢课堂。

小学生是爱听故事的。科幻故事能满足学生的求知欲，神话故事能激发学生的想像力，名人故事为之立起丰碑，民间故事阐释善恶是非。为了听故事，学生会回到教学的主阵地——课堂上来，便于教师更好的进行教育教学工作。众所周知，纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。二，讲故事能促进教学。

首先，讲故事是一种很有效的教学方法，因为讲故事，不管是形式还是内容，符合小学生的认知特点，（从无意注意到有意注意，从形象思维到抽象思维），包含原发性心里因素和继发性心里因素。教师要借讲故事为锲机，进行人文教育，激发小学生对真善美的追求。其次，讲故事能有效提高学生的语文素养。语文素养的提高需要大量的阅读和大量的经验做大量积累，而由于多种原因，当今的 很多小学生很难做到这些，但日积月累的许多听来的故事，却成了不可忽视的原始素材，它能为学生下一步学习更高的理论提供有血有肉的材料，促进小学生思维的成长，支持知识的建构。其三，讲故事能促进学生作文水平的提高。故事的形式和内容是重要的思想来源。三，讲故事能促进教师的成长。

首先，讲 故事是一门艺术，如说书，相声，讲的精彩，吸引人，绝非一朝一夕之功，它体现出一名教师的语言功底，表演才能和教育机智。如何在课堂教学短四十分钟内，在不影响正常教学的前提下，见缝插针的利用好讲故事这个环节，这需要教师的钻研。其次，教师是最重要的教育资源，如何让故事这种资源在教师身上有效体现，不仅需要材料的积累，还需要教师有创新意识和服务意识。如果我们利用好故事，课后就会看到小学生的笑脸，你会明白，“原来儿童是可以去享受教育的。”

总之，讲故事是学生感兴趣的教育形式，是教师必要的教学手段，在当今这个提倡人文关怀，关爱，呵护学生健康成长的 新时代，我们应该在语文教学中重视它。

第二篇：五年级讲故事比赛活动方案总结

五年级讲故事比赛活动总结

为营造良好的“书香校园”氛围，突出“新语文主题阅读”课题研究，提高小学学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。根据学校“校园艺术节”计划安排，五一班进行了讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。语文老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平较高，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：

1、参加学生准备认真。

2、选手比赛时声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。

在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

第三篇：五年级讲故事比赛活动总结

“好读书，读好书”

讲故事比赛活动总结

为营造良好的“书香校园”氛围，突出“新语文主题阅读”课题研究，提高小学学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。根据学校计划安排，进行了讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

总结本次比赛，有以下几个特点：

1、参加学生准备认真。

2、选手比赛时声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。

比赛评出了一等奖一名，二等奖3名。

在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

席家河小学 2017.12

第四篇：小学讲故事比赛活动方案

一、活动目的：

通过本次活动，推广普通话，提高小学1—2年级学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活。进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

二、活动内容：

可以是看过的光盘，看过的故事书，改编或者是原创等童话色彩的内容。

三、活动时间：

暂定为XX年4月1日——4月2日

4月1日下午三四节为一年级组比赛时间

4月2日下午三四节为二年级比赛时间

四、活动地点: 多媒体教室

五、参加对象:

一、二年级全体同学

六、活动过程:

本次活动分为两个阶段：

第一阶段：每位同学都有参赛机会，经班主任老师在本班内选拔出3名同学参加第二阶段比赛。

第二阶段：本班选出的三名同学在多媒体参加学校的讲故事比赛

注：每人讲故事时间控制在3—5分钟。

七、评分标准：满分为100分制。

1、普通话标准，语言流畅。（50分）

语音：普通话发音规范，字正腔圆，20分

语速：抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分

声音响亮清晰10分

2、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式，表演得体。（40分）

3、仪态大方、表情自然。（10分）

八、奖项设置：一年级一等奖6名，二等奖若干

二年级一等奖7—8人，二等奖若干

每个年级的优胜班级将获得“故事王国”的流动红旗。

第五篇：讲故事活动方案

莫乎尔中心校“民族团结一家亲”讲故事比赛活动方案

一、活动主旨：

为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富我校的校园文化，我校特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生讲故事的兴趣，提高教师指导学生的能力。

二、参加对象：

全校学生（分低段和高段）

三、活动时间： 2013年11月（具体时间另行通知）

四、活动形式： 各班推选一名学生参加。

五、活动步骤： 本次活动分为两个阶段：

第一阶段：各班级内部进行比赛，每位学生都有参赛机会，各班选拔出1名学生代表班级参加第二阶段比赛； 第二阶段：以班级为参赛单位参加全校比赛。

六、评奖方式：

比赛分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

七、评分标准：

1、满分为100分制。

2、紧扣德育主题，富有现实教育意义。（30分）

3、普通话标准，语言流畅。（30分）

4、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式,表演得体。（20分）

5、仪表大方、自然。（10分）

6、脱稿独立完成,时间不超过5分钟。（10分）

（备注：评委老师有缪荣华 马玉莲 可吾可尔 古丽夏提 段应峰）

莫乎尔中心校政教处 2013-11-5 备注：每项得分必须保留一位小数。

为营造良好的“书香校园”氛围，突出“民族团结”主题，提

高 学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。，政教处决定于2013年11月21日下午举行讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养，培养良好的民族团结氛围。

此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会观众的阵阵热烈 掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：

1、教师指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。比赛表现最为突出的是四（1）班的于梦轩同学，虽然年龄小但她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。七（1）班的马晓红同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

在大家的共同努力下，此次比赛获得了圆满的成功，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

莫乎尔中心校政教处

2013-11-22篇二：讲故事比赛活动方案 2011—2012学〃讲故事比赛

讲故事比赛活动方案

【比赛目的】

为了丰富我校校园文化生活，激发学生的阅读兴趣，培养学生的口头表达能力，语文科组决定在全校举行一次学生讲故事比赛。【比赛时间】

5月31日上午8：00—9：00分。

【比赛地点】

学校操场大舞台。【活动准备】

1．各班于5月20日上报班级“故事大王”名单至年级备课组长。2．各年级组织选拔年级“故事大王”，并于5月25日前上报一

名选手名单至刘小海。

3．选手抽签：5月28日上午9：10在刘小海老师处。4．比赛教师评委：宋校长、卓校长、吕钢。

比赛学生评委：每班两名同学（班级故事大王和班干部）。

【比赛要求】

1.故事内容：内容健康向上，故事情节完整、有意思。2.语言表达：语音清晰、准确，表达流畅，声情并茂，能打动听

众，感染力强。3.舞台形象：仪表端庄，表情自然，精神饱满，姿态得体大方；

随着故事情节的需要有动作表情的变化，表达合理。

4.熟练程度：能脱稿讲故事。5 时间把握：时间把握得当，讲故事不超过5分钟。

【统分要求】

1．教师评委评分范围在80——100之间。2．每名学生评委有两张奖票，将两张奖票分别投给自己最喜爱的故事大王。3．选手得分=教师评委平均分+选手得票数*0.5 【奖项设置】

一等奖2名，二等奖4名，三等奖20名（在年级比赛中的落选选手）。

语文科组

2012年5月14日篇三：讲故事大赛策划

“缤纷童年，精彩相伴”故事大赛

一、活动目的提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，检验教学成果。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，以活动提升学生的口才水平，以活动检测学生的口头表达能力。同时也是为了突出专业技能训练，夯实专业基本功和常规教学管理，提高课堂教学效率，促进各专业学生职业技能提升，使每位学生都能体验学习的乐趣，体验表达的乐趣。

二、活动简介

比赛分为初赛和决赛两轮。初赛由选手自行选择故事进行讲故事环节（可原创），同时可加入适当表情、动作和道具，最后由评委评分得出名次，选出8位优胜者进入决赛。决赛故事作品可延续初赛故事，也可另外选取新的故事，决赛将在红山幼儿园举办，由幼儿园的大班小朋友以后现场的评委共同打分，评出一二三等奖。

三、活动时间 2012年12月

四、活动对象

教科院全体学生

五、活动流程 初赛：自由报名。

具体细节： 1.参赛稿件要求：参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。原创稿件可适当加分。2评分标准：

（1）主题鲜明、内容连贯、语言符合年龄特点。（40％）

（2）口齿清晰、普通话标准、表达流畅、精神饱满、仪态自然。（40％）。

（3）参赛选手的仪表大方、自然、得体。（服装自备）。（10％）

（4）选手比赛时间控制在3—5分钟内，脱稿（需要图片的可以另外用绘本或者自己绘画），独立完成。每位选手的比赛计时从选手自报“我讲的故事题目是×××”开始到选手自报“我的故事完毕”截止。凡未讲“我的故事完毕”者，计时继续进行，超时的按规定扣分。（10％）

（5）本次比赛的评分，采用10分制。最高分为10分，最低分不低于6分。

（6）本次比赛每位选手的最后得分为去掉最低最高分后所有评委评分的平均数。

决赛：初赛中的优胜者进入决赛（进入决赛者均有奖项可获）

具体细节：

周三下午统一安排优胜者去红山幼儿园（与志愿活动不冲突）给大班小朋友讲所准备好的故事，由小朋友评选出好听的故事，结合现场评委的打分，评选各奖项。

设备支持：

现场有电子屏幕，如需进行电子图片放映的可提前准备，带好u盘，但显示屏幕较小，效果不佳。

有纸质图片的，学生会提供磁铁，吸附在黑板上展示，但需选手准备适当大的图片保证效果。

六、奖项设置

评奖名额：一等奖 1名，二等奖3名，三等奖4名

七、后期工作

拍照写稿

总结反思篇四：讲故事比赛 活动方案

王寨小学“书香校园-----我与书成长的故事”讲故事比赛

活动方案

一、活动目的：

为贯彻上级文件精神，推进我校“书香校园”读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶怡情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。同时为县级“书香凤冈.书香校园”“我与书成长的故事”讲故事大赛推荐人选。

二、比赛主题：

“我与书成长的故事”

三、内容和要求：

所讲故事围绕阅读感受和亲身经历，书写坚定理想林念、立志刻苦学习、积极投身社会实践等。参赛作品题目自拟，形式多样，时间控制在8-10分钟。

四、参赛对象及名额要求：

一至六年级，每班1人。

五、比赛时间： 2013年12月12日

六、奖项设置：

比赛分高、中、低年段进行。各年段评出一等奖1名、二等奖1名。

七、人员分工： 评委：冉龙彬 梁之友 张绍红 杨胜平向开富 统分：宋华光 音响：王福强 摄像：张坤强

王寨小学“书香校园-----我与书成长的故事”讲故事比赛 评分表

附评分标准：

1、主题鲜明，中心突出，故事完整，生动（2分）。

2、故事主题具有思想性，教育性（2分）。

3、普通话要标准，吐字清楚，语言流畅（2分)。

4、自然大方，表现力强，讲述效果好（3分）。

5、脱稿完成，表情丰富（1分）。王 寨 小 学

2013年12月12日

王寨小学举办“书籍伴我成长”讲故事大赛 12月12日，凤冈县王寨小学举办“书香校园·我与书成长的故事”讲故事大赛。该校一至六年级学生共9名选手参赛。

大赛中，各参赛选手声情并茂地讲述了自己读书的成长故事，用一口标准、流利的普通话把一个个故事表演得绘声绘色。一个个生动的故事情节深深打动了现场的观众，落落大方、举止文雅的台风，标准、流利的普通话，赢得了同学们的阵阵喝彩。特别是四年级李彬宇讲述的《书让我明理》，赢来了全场听众经久不息的掌声。

通过激烈的角逐，分别评出了一、二、三等奖。其中一等奖获得者龙松涛、李彬宇将代表全镇参加全县的“书香校园---我与书成长的故事”讲故事大赛。