小学生讲故事活动方案

第一篇：小学生讲故事活动方案

城关二小“好故事伴我成长”讲故事比赛

活动方案

为了营造浓厚的读书氛围，深入推进我校学生读书活动，引导小学生多读书、读好书，让他们在大量的阅读中丰富知识、开阔视野、引领人生真谛，为学生终身发展奠定较好的人文知识基础，为课程改善提高有效服务。根据学校打造“书香校园”活动安排，决定开展本次“好故事伴我成长”讲故事比赛活动。

一、参赛对象：

我校四至六年级全体学生，围绕“好故事伴我成长”的主题在班内广泛开展活动，通过筛选，每班推荐优秀选手2名参加学校比赛。

二、参赛要求：

1、故事内容健康、向上，格调清新、明朗，充分体现童真、童趣，积极进取，健康向上的精神风貌。

2、参赛选手在2——4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表达流畅，表情丰富。

三、比赛时间：2012年12月 30日

四、演讲评分规则：

1、评分方法：比赛采取10分制，评委现场打分去掉一个最高分，一个最低分，以平均分作为最后得分。

2、评分标准：

（1）演讲内容（4分）要求：健康向上，格调清新明朗，充满童真、童趣。

（2）语言表达（3分）要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。

（3）表情仪态（2分）要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。

（4）综合印象：1分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

四、评委：任清洁 贾文忠 任玉莲 杨海燕 李爱萍 贺亮双

房俊峰 李候梅 王翠萍

五、奖项设置：

本次活动各年级学生设一等奖1名，二等奖2名，其余选手均为三等奖。

第二篇：小学生讲故事比赛活动方案

涝南联小讲故事比赛活动方案

一、实施背景：

为了提高学生的口语表达能力，提高学生们的普通话水平，特开展了此次讲故事比赛活动。

二、比赛时间和地点: 时间：2016.3.11 地点：教学楼前

三、预期目标：

通过本次活动，推广普通话，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。

四、参加对象和方式: 一至五年级各班选派五人参加比赛

五、比赛要求:

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式；

3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄；出场入场有序有礼。

4、参赛选手必须脱稿独立完成，普通话相对较标准，表情丰富。

5、决赛时按 低年级组到高年级组依次轮流进行，选手也按从低年级到高年级进行。

六、评分标准

（一）、主题内容（3分）

要求主题突出、鲜明，健康向上，能使学生从中受到教育。

（二）、普通话（3分）

1、发音（1分）：语音准确1分，较准确0.8分，基本准确0.5分，不准确不得 0.1分。

2、语速（1分）：声音洪亮，表达自然流畅。因不熟练，每停顿一次扣0.1分。声音听不清扣0.1分。

3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。

（三）、表达（3分）

1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.5分。

2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.5分。

3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。

（四）、形象（1分）

1、服饰得体，举止自然大方。（0.5分）

2、上下场致意、答谢。（0.5分）

涝南联小 2016.3.9

第三篇：小学生讲故事比赛活动方案

小学讲故事比赛活动方案

一、活动目的：

为了体现新课程有关要求，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办“小故事大道理”小学生讲故事比赛活动。

二、活动时间和地点：

时间：2013年 6月8日下午 地点：操场

三、参赛对象：

一至五年级全体学生。

四、活动方式：

本次活动分为两个阶段

第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。

第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班各筛选出2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。

（先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的“小故事大道理”参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会）

五、比赛要求:

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。

3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成（不足2分钟或超时扣1-2分），普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。

4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。

六、奖项设置和评奖办法：

本次比赛一二年级为一个小组，三四五年级为一个小组，各设一等奖一名，二等奖二名，比赛实行百分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）

七、评分标准：

1、仪态20%（服装、仪容、态度等）

2、内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）

3、表现技巧35﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）

4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）

第四篇：小学生讲故事比赛活动方案

京庄小学学生演讲比赛活动方案

一、实施背景：

为把课外阅读活动开展得既突出主题，又形式多样，既轰轰烈烈，又扎扎实实，根据学校课外阅读行动安排，特在各年级举行演讲比赛，此次活动的开展是对学生课外读书活动的拓展和检测。

二、活动主题：我读书，我快乐

三、比赛时间和地点：

时间：初赛：第10周（各班自行组织）

决赛：4月29 日

地点：大教室

四、预期目标：

通过本次活动，进一步提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。

五、参加对象和方式：

第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出1名优秀者参加学校比赛；

第二阶段为决赛：以班级为参赛单位参加学校比赛。

六、比赛要求:

1、演讲内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；演讲取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话演讲或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。

2、演讲稿要求主题鲜明，内容充实具体、条理清晰，逻辑较严密，结构较精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

演讲稿必须由自己组织撰写，禁止从网络上全盘抄袭。

3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄；

4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。

5、决赛时按年级的顺序轮流进行，抽签决定同年级各班出场顺序。

七、评分规则与标准：

1、评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。

2、评分标准：

演讲内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅10%、出入场10%。演讲内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言表达10%、出入场10%。

八、奖励办法：

分学段设奖，评出一、二、三等奖名。

九、组织分工：

活动设计、会场组织、摄影、成绩统计、颁发奖状：业务室评委：业务室、部分教师

4月18日

第五篇：小学生讲故事比赛活动方案

关于举办拜什墩小学“我是小小故事家”的活动方案

为把“书香校园”活动开展得既突出主题，又形式多样，既轰轰烈烈，又扎扎实实，让孩子插上想象的翅膀。根据学校“午读活动”安排，特在1—6年级举行看图讲故事比赛，此次活动的开展是对学生读书活动的拓展和检测。

一、报名：以班级为单位（各班选出两名），班主任于4月30日之前将报名表交于教研组长处。

二、活动主题：我是小小故事

三、比赛时间和地点：

时间：2015年5月8日上午第三节课后

地点：1—3年级在一年级（1）班，4—6年级在二年级（1）班

四、预期目标：

通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。

五、参加方式：

按年级出示不同的图片，学生观察图片中的人物和景物并根据出示的图片编故事，六、比赛要求:

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；

故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。

4、参赛选手必须在10分钟内独立完成，普通话标准，表情丰富。

七、组织分工：

评委：1-3年级：周桂花

刘薇薇

闫美娟

刘清云 高娟

4-6年级：张老师

马莹

陈军芳

何懿枭 孔瑞丽

八、评分规则与标准：

1、评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，以平均分作为最后得分。

2、评分标准：

故事内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅20%。

九、奖励办法：

1-3年级：一等奖1名

二等奖2名

三等奖 3名

4-6年级：一等奖1名

二等奖2名

三等奖 3名

拜什墩小学语文教研组

2015.4.17