不怕想不到就怕做不到—民企如何提升执行力

第一篇：不怕想不到就怕做不到—民企如何提升执行力

不怕想不到就怕做不到—民企如何提升执行力

竞争优势在执行力

假如你是一个普通运动员,既会打篮球也会打网球,现在面临一个网球明星和一个篮球明星的挑战,你如何将他们—打败呢?

答案其实非常简单:你和网球明星打篮球,和篮球明星打网球,这样就可以击败这两个明星了.之所以能取胜,是因为你有自己的相对优势(比篮球明星的网球水平高比网球明星的篮球水平高).一个企业也是这样.连云饶指出,其实企业的竞争力就是来自于企业的差异化,也就是说企业的相对优势.竞争力并不取决于企业最强的一面，而是取决于企业比对手相对更强的一面.在这个信息日益发达的社会里，每个企业都面临着思路、策略同质化的陷阱—无论什么策略，大家都能够想到，这样就很难做到差异化竞争。在这种情况下，企业竞争力的关键就在于执行力，“不怕想不到就怕做不到”。连云饶说，现在很多企业都在引进ISO9000质量管理体系，引进目标绩效管理，但是大部分企业在引进之后，真正贯彻执行的少之又少。如果有一家企业在执行力上比别的企业做得好一些，就具有相对优势，就可以在市场上占据有利位置。

85%的员工在做什么

连云饶指出，企业竞争从长远看是企业文化的竞争，但在今后5—6年，主要取决于中层执行力的竞争。为证明这个观点，他出示了一组数据： 5%的员工看不出在工作—人在；

25%的员工在等待着什么工作—人在心不在； 30%的员工可能正在为增加库存而工作—人在； 25%的员工正在低效地工作—人在。

据介绍，这组数据是海尔集团用来警示员工的，其中心思想就是“85%的员工在做什么”。连云饶强调，这也是目前大部分企业面临的现状和危机，“人在”其实就是“人灾”，由此会导致无事生非，对企业发展起到消极作用。有资料表明，目前大部分企业的员工在8小时内真正有效的工作时间只有4—5个小时，这个问题的根子就出在中层的执行力上。

经过仔细调查，连云饶还发现，只要每个中层干部将实际工作量占目标工作量的比重提高8个百分点，整个团队的工作业绩就可以提高30%。所以哪个企业先提高中层执行力，谁就可以迅速提高竞争力。

执行力与“两个武大郎”的故事

连云饶认为，目前企业中层执行力低下的表现有很多，主要有拖拉、走样、反复、死板、打折扣、好心办坏事等等。为此，他举了“两个武大郎”的例子，讲的是两个武汉大学读书郎的故事。

张三和李四是武汉大学的同班同学，毕业后一起进入某家公司上班。一年以后，张三升任部门经理，李四却成了张三部门下面的一位职员。这下李四脸上挂不住了：同样都是武汉大学毕业，又是同班同学，为什么一个是经理，另一个却成了手下？

于是李四就去质问公司老总。老总并没有立刻回答李四的提问，而是交给他一个任务：“公司隔壁有个菜市场，你去看看今年的芋头上市了没有？”

10分钟以后，李四急匆匆回来，报告老总说芋头上市了，自己找了很久才找到市场里唯一的摊位。老总问，“新上市的芋头价格多少？”李四说这个没有问，不知道；老总又问。“芋头的质量是不是都一样？”李四又说，这个也没有问过。老总于是叫来张三，把同样的任务交给了他：“去隔壁看看今年的芋头上市了没有？”10分钟后，张三也回来了，也报告老总说芋头上市了，整个菜市场只有一个摊位在卖芋头。老总接着问：“芋头的价格是多少？”张三回答：“新上市的芋头价格是两块五一斤。”老总又问：“芋头的质量怎么样？”张三又答：“这些芋头一共分三个档次，最好的每斤三块钱，中等的每斤两块五，最差的每斤只有两块钱。如果我们公司要买的话，摊主说可以给我们打8折。”

等张三说完，老总问李四还有什么话说，李四只好无语地走开。

连云饶分析说，这个故事其实就说明了执行力差异的问题：李四领会上层旨意比较死板，没有举一反三，而张三却能够举一反三，比较灵活。可见一项决策中层执行得好与不好，实际效果大不一样。

如何打造中层执行力

中层执行力的打造，要从三个方面来进行：首先要出台一个激励约束的制度，使其想要做好，这是解决原动力的问题；其次要加强培训，教其学会做好，这是解决方法和手段的问题；最后要做好监控和检查，检查其是否做好，这是解决事后反馈的问题。

现在很多企业流行对中层的培训工作，但是很多时候，培训往往变相为“福利”，中层培训几天其实就是游玩几天，结果培训效果极差。连云饶提出，对于中层外出培训，一定要建立一整套制度；每次培训费用，中层本人要承担40%，这样中层才会在培训过程中全身心地学习，而不是流于形式。但是仅仅这样做还不行。中层培训回来之后，还要规定把这些培训的成果转化为企业员工所用。具体做法是，中层培训回来后的一个星期里，消化培训的内容，对其他中层和员工进行上课，然后企业退还其培训费用的15%；在一个月内，中层要根据培训的内容，对企业具体工作和制度提出建设性的改革意见，完成这项工作之后，企业再退还其培训费的25%。这样做，首先可以改变以往“培训就是旅游度假”的习惯，有助于培训者消化和吸收培训内容；其次，作为参加培训的中层，因为对员工进行上课，有利于提升下属对自己的尊重感，使员工和中层之间在回来后对企业提出改革意见，有利于解决企业的实际问题，切实起到培训的效果。

老总也要加强修炼

打造中层执行力，对于老总自身也提出了一项挑战性的命题：老总应该如何和中层沟通？连云饶认为，要促使中层不断提高执行力，老总自己也应不断加强修炼。

1996年，连云饶任某厂厂长时，手下有一位姓杨的工程师，在没有请假的情况下，到外单位帮助别人修改图纸。工厂质检科科长和杨工因为有矛盾，就来举报。连云饶就按照工厂制度对杨工进行了处罚。

杨工在受到处罚以后，口服心不服，认定是质检科科长告密，最后跳槽达到外单位去了，致使工厂白白丢了一个优秀人才。在总结这段经历的时候，连云饶说自己的工作方法存在问题，直来直去，没有讲究艺术、策略和方法，对中层的亲和力也不够，导致执行力打了折扣，必须加强修炼。2000年，还是这个工厂，又发生了一件类似的事情。工厂的孙部长技术过硬，平时工作非常努力，同行多次挖人，他都举棋不定。有一次培训，因为对课程不满，他故意旷了一天课，按照制度，旷课视同旷工，应该给予罚款和通报批评。

这一次，连云饶没再像上一次那么处理。他先把孙部长叫到办公室，将门轻轻关上，请他坐到自己的位置前，然后自己保持三分钟沉默，最后才长长地、深深地、忧伤地叹了一口气，孙部长终于忍不住发问：“厂长，到底怎么回事？” 连云饶说：“这一次你旷工一天，如果换了是别人，肯定要重罚；如果是发生在我自己亲戚身上也肯定要重罚，可偏偏是发生在你身上，叫我怎么处罚你？如果不处罚，我不能向大家交代；如果处罚你，你是骨干，我又不忍心！所以我今天请你来商量怎么办？” 孙部长很快就主动提出按制度处罚自己，结果避免了一起跳槽情况的发生。为让他对企业具有更强的向心力，连云饶又对其进行了家访，以情感打动他。

连云饶表示，作为企业老总，在很多时候，为增强企业中层执行力，加强中层核心对企业的向心力，必须经常修炼自己，讲究工作方法，提高工作水平。既要提高工作的艺术性，同时也要注意工作的人性化和情感化，最终使企业中层的执行力达到最大化。

第二篇：中学生演讲稿——不是不知道,就怕做不到

中学生演讲稿——不是不知道，就怕做

不到

今天我发言的题目是《不是不知道，就怕做不到》。

首先你要问大家，语文是什么？

一个学科？对，也不对。语文是一门学科，但不仅仅是一门学科。要是你仅仅认为语文只是一个学科，是和数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，那你一定学不好。

要知道，语文是一切学科的基础，是心灵生活的基础，语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文是一切，覆盖一切，穿透一切。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么都愚昧弱智。

所以我很负责地告诉你：语文是一门学科，语文更是一门生活的艺术。所以我们学好语文，考试成绩会好，更重要的是学好语文可以提升你的生活品质。

从哪里学语文？语文书，语文课，语文老师，对，很对！我就是在语文课上教语文书的语文老师，当然希望每位同学能在语文课上跟着语文老师学好语文书，但是仅仅在语文课上跟着语文老师学好语文书，远远不够！老师讲得好、讲得透、讲得深，你“默而志之”就能学好语文吗？事实证明：此路不通！祁老师说：“飞翔要靠强有力的翅膀，这些都是翅膀的一半，你还需要修炼另一半翅膀，”

如何修炼？不是不知道，就怕做不到，就是我今天讲的题目。

学好语文有一些简单的招数，可能你知道，但很可能你做不到。

一、阅读，阅读，再阅读。

曾经有过一个全球调查，关于儿童自主阅读，西方发达国家4岁前，儿童开始独立自主阅读，中国儿童8岁后才开始独立自主阅读，远远晚于发达国家；在图书拥有量方面，中国青少年人均拥有课外图书册，在全世界排名第68位，而以色列人均65本左右，我们只占以色列的1／50，日本的1／40，美国的1／30。我们的图书拥有量远远低于发达国家。看到这些数据时，我心里很着急，很难过。

同学们，我们已经起步晚了，我们还不赶快多读书，读好书，我们让这个中华民族怎么屹立于世界之林？

读书吧，同学们！手不释卷地阅读吧！这是我讲的第一个不是不知道，就怕做不到。

二、每天写日记。每天300字，三年，写到一千回，就有30万字，那时，你就能下笔如有神。昨天姚老师还表扬我，“每天让学生写日记，这事你做的好！”

三、多背诵，多积累。背字词、背诗文、看到有价值的就背一背。电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的东西，不用思索，“语文”就顺口而出了。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。肚子只进饮食，那是饭桶，满脑子文章，连说一百个成语不重样，你就是语文大师。

四、文字游戏。猜字谜，成语接龙，写对联，填诗词。嬉笑怒骂，皆成文字，把语言玩得山穷水尽。刚开始玩得不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，兵马不够，赶紧招兵买马，等你能把语言游戏玩得溜溜转时，到那时，看语文书上的课文，什么语文考试，作文竞赛，简直不堪一击。

五、常翻字典。先说一位旷世奇才，叫钱钟书。“近一百年来钱钟书可能是最伟大的作家”，“今后几代人要想赶上，要想出现钱钟书这样的人才是极为困难的”，有一个外国记者来中国访问，有两个心愿：第一个是要看看中国的长城：再一个就是想见一见钱钟书。钱钟书就背字典。我说的不是背字典，而是常翻字典。

语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人；语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山；语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟；语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。苦海无边，何处是岸？读是舟，写做桨；老师导航，顺利抵港！祝愿大家学好语文

第三篇：中学生演讲稿——不是不知道，就怕做不到

今天我发言的题目是《不是不知道，就怕做不到》。

首先你要问大家，语文是什么？

一个学科？对，也不对。语文是一门学科，但不仅仅是一门学科。要是你仅仅认为语文只是一个学科，是和数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，那你一定学不好。

要知道，语文是一切学科的基础，是心灵生活的基础，语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文是一切，覆盖一切，穿透一切。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么都愚昧弱智。

所以我很负责地告诉你：语文是一门学科，语文更是一门生活的艺术。所以我们学好语文，考试成绩会好，更重要的是学好语文可以提升你的生活品质。

从哪里学语文？语文书，语文课，语文老师，对，很对！我就是在语文课上教语文书的语文老师，当然希望每位同学能在语文课上跟着语文老师学好语文书，但是仅仅在语文课上跟着语文老师学好语文书，远远不够！老师讲得好、讲得透、讲得深，你“默而志之”就能学好语文吗？事实证明：此路不通！祁老师说：“飞翔要靠强有力的翅膀，这些都是翅膀的一半，你还需要修炼另一半翅膀，”

如何修炼？不是不知道，就怕做不到，就是我今天讲的题目。

学好语文有一些简单的招数，可能你知道，但很可能你做不到。

一、阅读，阅读，再阅读。

曾经有过一个全球调查，关于儿童自主阅读，西方发达国家4岁前，儿童开始独立自主阅读，中国儿童8岁后才开始独立自主阅读，远远晚于发达国家；在图书拥有量方面，中国青少年人均拥有课外图书1.3册，在全世界排名第68位，而以色列人均65本左右，我们只占以色列的1／50，日本的1／40，美国的1／30。我们的图书拥有量远远低于发达国家。看到这些数据时，我心里很着急，很难过。

同学们，我们已经起步晚了，我们还不赶快多读书，读好书，我们让这个中华民族怎么屹立于世界之林？

读书吧，同学们！手不释卷地阅读吧！这是我讲的第一个不是不知道，就怕做不到。

二、每天写日记。每天300字，三年，写到一千回，就有30万字，那时，你就能下笔如有神。昨天姚老师还表扬我，“每天让学生写日记，这事你做的好！”

三、多背诵，多积累。背字词、背诗文、看到有价值的就背一背。电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的东西，不用思索，“语文”就顺口而出了。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。肚子只进饮食，那是饭桶，满脑子文章，连说一百个成语不重样，你就是语文大师。

四、文字游戏。猜字谜，成语接龙，写对联，填诗词。嬉笑怒骂，皆成文字，把语言玩得山穷水尽。刚开始玩得不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，兵马不够，赶紧招兵买马，等你能把语言游戏玩得溜溜转时，到那时，看语文书上的课文，什么语文考试，作文竞赛，简直不堪一击。

五、常翻字典。先说一位旷世奇才，叫钱钟书。“近一百年来钱钟书可能是最伟大的作家”，“今后几代人要想赶上，要想出现钱钟书这样的人才是极为困难的”，有一个外国记者来中国访问，有两个心愿：第一个是要看看中国的长城：再一个就是想见一见钱钟书。钱钟书就背字典。我说的不是背字典，而是常翻字典。

语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人；语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山；语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟；语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。苦海无边，何处是岸？读是舟，写做桨；老师导航，顺利抵港！祝愿大家学好语文

第四篇：不怕任务重就怕会议多

不怕任务重就怕会议多

“不怕工作任务重，就怕条条部门来考核……红头文件来通报，辛苦一年白干了！”昨天下午，广东代表团举行全团会议，全国人大代表、深圳市龙岗区南岭村社区党委书记、居委会主任张育彪在会上发言时，用一首打油诗直陈基层管理工作存在的问题和困难，引来现场一片掌声。

张育彪所在地处深圳特区，经济条件相对较好，居民和社区集体都比较富裕。他指出现有的社区工作模式要改革，“现在的社区工作重心是对上负责，而不是向下服务，社区工作重管理，轻服务，会议多，检查多，考评多，让社区疲于应付。”

张育彪以自己所在的社区为例，讲了一些社区管理存在的普遍问题。

“社区的行政职能多了，就压缩了公共服务的空间和人力。社区承担太多的政府职能，削弱了居委会的自治能力，总是在为政府打工，而不是在为群众打工。”

第五篇：《不怕一万就怕万一》教案

《不怕一万就怕万一》教案

活动目标: 1.注意公共安全,不做危及公共安全的事,树立安全的意识.2.保护公共安全设施和标志,自觉遵守公共安全.活动准备:安全标志、安全用语、读题卡、纸片、彩笔、课件等。

一.创设情境激趣导入.同学们,为提高广大同学们的公共安全意识，预防意外事故的发生，创建平安的鲤城实小,学校决定在我们班招聘一批“校园安全文明小卫士”。特聘老师为面试的主考官。同学们，想不想争当这个“校园安全文明小卫士”？（想）让我们赶紧去看一看“招聘启示”上都讲些什么吧！

我们一起来读一读。（读招聘启示）看来这个安全文明小卫士可不好当，同学们有没有信心？（有）二.活动过程

1.宣布比赛规则：每位应聘者必须闯三关，每答对一题,，同桌送你一颗星。获得10颗以上就能被破格聘用。今天我们除了要选拔一批安全文明小卫士外，还要选出一组纪律好、上课发言积极、团结协作的小组，下课和安全小卫士们到校外做安全知识宣传。你们四大组可要加油！

2.第一关：小小侦探在行动

首先进入第一关抢答题：小小侦探在行动（耶！）

（1）请大家认真观察图，说说你发现了什么？（2）生指出图中危险，师相机概括。（3）联系生活

同学们，在生活中，你还知道哪些行为可能伤害别人？哪些地方存在安全隐患，容易使自己受到伤害？（生1上台播放自拍录象，生２播放网上查找的新闻，其他生自由说。）

（４）同桌现场劝说

假如你也遇到这种情况，同桌互相劝说，提醒他人不被伤害。

过渡：恭喜大家顺利闯第一关，继续努力！

3、第二关：火眼金睛识安全标志

同学们。生活中有许多安全标志它们就一位位无声的朋友时刻提醒我们注意安全。下面这些朋友你们认识吗？（１）抢答课件中的安全标志（２）生生互动：考考你

4、第三关：找规律设计安全用语

（１）读一读，说一说，这些安全用语有什么规律？（简洁、醒目）你还在那里见过什么安全用语，它们有什么用？

（２）写一写，四人小组合作设计安全用语，用彩笔写在纸片上，时间够还可加上修饰。

（３）小组代表展示解说。

５、小结：宣布名单 ６、考考你

刚才你们几位表现都很出色，下面本官还要考验、考验你是否具有劝说他人注意安全的能力。

（１）分组合作表演危险行为

（２）派代表表演，安全文明小卫士现场劝说。（３）同学评价，评选安全文明小卫士。（４）颁发标志、宣誓。

三、小结

有了这些安全用与就保证安全了吗？（不）生活中有太多意外，我们不怕一万就怕万一，我们应该要把安全记在心上，时刻注意提醒自己，才是最安全的

《不怕一万,就怕万一》反思

点击数：52 时间：2009-3-10 作者:沈钰华

怀着新奇与忐忑的心情我上了今天第一节四年级的《不怕一万,就怕万一》这一课。对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。

开始是通过模拟一场招聘校园安全文明小卫士，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。

接下来，让学生在”小小侦探在行动”、“火眼金睛识标志”、“认识安全用语”等活动中学习，在活动中体验，从而明白注意公共安全的重要性，提高自身公共安全意识，自觉遵守公共安全。在第一关中，让孩子们说说生活中哪些行为可能伤害他人？哪些地方存在安全隐患？孩子们说得也很好。这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。例如第二关时，有的学生说，“我今天很高兴，我想考考同学们。”这时，我就让同学自己考自己进行活动，一起来认识安全用语，我让孩子们从同桌开始认识，然后给孩子一点时间，让他们自由的去认识自己想认识的同学。课堂中，一片其乐融融。

由于孩子们在互考中耽误了一些时间，所以40分钟的内容没有全部完成。但我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松逾越的氛围中，认识了安全用语，认识安全标志，认识了危险行为，还知道作为一名小学生应该如何遵守公共安全？

通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。

以上是我今天的教学反思，希望大家多提宝贵意见，愿我们携手同行！